2026年河南商丘市柘城县洪恩初级中学等学校中考模拟语文试题

2026年河南初中学业水平模拟 语文 注意事项：共8页，五个大题、满分120分，时间120分钟 题号 四 五 总分 等级 图 得分 的 一、 积累与运用（共23分） 小北同学正在河南旅行，请你以志愿者小豫的身份，为其助力。 1.小北同学在旅行途中写了一篇游记、请帮忙解决其中的一些问题。（共8分） 游豫记 剧 中原大地y心宵了灿烂的华夏文明，意盆无穷的古诗文，别出心裁的汉学书法，悠扬的古琴曲， 令人心旷神恰的豫剧曲目…无一不越显着中华文化的甲。在洛阳龙门石富，佛像的轮ku心虽历 经千年风雨变得摸粗，却依旧能让人感受到古代工区高超的雕刻技艺；在开封清明上河园，实景演 出还原了北宋汴京的繁华，让游客仿佛乙于宋代长街之中。这些生动的历史文化场景启发着我： 长 传承文化银脉、守护精神家园，是我们每一个人的责任。 (1)请你给游记中的加点字注音。(2分) 别出心栽( 心旷神怡( K (2)请结合语境，根据拼音写出相应的汉字。(2分) yùn( )育 轮kuò( (3)依次填入甲、乙两处的词语，最恰当的一项是【】(2分) A.博大精深排徊B.源远流长徜徉C.博大精深 倘徉D.源远流长 徘徊 甜 (4)下列对游记中画波浪线词语或短语的分析，正确的一项是【】(2分) A.“华夏文明”是偏正短语，“衫显”是名词。 B.“变得模糊”是补充短语，“高超”是形容词。 C.“这些”是代词，“守护精神家园”是并列短语。 卓 D.“我们”是谓语，“责任”是宾语中心语。 2.小北游览河南时，脑海里浮现了一些对河南文化的感慨，要想将这些语句组成一段话，且语意连 贯、逻辑合理，下列排序最恰当的一项是【】(2分) 拶 ①未来，这片土地上还将继续涌现新的文化地标，让古老的文明故事以更富创意的方式，走进每 一位访客的心里。 ②这片土地溢养了璀琅的华夏文明，拥有龙门石宽、少林寺、般越等众多享誉世界的历史文化遗产。 ③河南，作为中华文明的重要发样地之一，以其深厚的历史文化底蓝吸引着八方来客。 ④如今，古老的中原大地正致力于将厚重的历史文化与创新的表达方式相结合，以崭新的姿态成 为备受闐目的旅游热点。 A.②③①④ B.②③④① c.③②④① D.③②①④ 语文（突围B)第1页（共8页） 3.小北到开封游玩时，开封正在开展“河南非遗·沛绣传承”宣传活动，右 图是为活动设计的宣传瞰标。小北对该徽标非常感兴趣，请你为其解说微 标的内容及寓意。(5分) 4.旅行即将结束，小北想引用古诗文写一段文字，为这次河南文化之旅作结，请运用积累的古诗文， 帮其完成。(8分) 这次旅行让我感受到了中原文化的魅力。游览杜甫墓时，我想到了群童当着杜甫的面抱走茅草， 杜甫“① ,② ”(《茅屋为秋风所破歌》) 的无奈画面；在河南博物馆看到陈列的古兵器，我想到了辛弃疾“③ (④ ”(《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)的画面，他借酒消愁，在 梦中回到军营生活，展现了对往普战斗生活的深切怀念；傍晓登上老君山，看到山色秀丽，小鸟结 伴而飞，我不由得吟诵起陶澜明“⑤ ⑥】 (《饮酒·其五》)的诗句：返程时，猛然抬头看见大雁，我忽然领悟了王湾“⑦ ”(《次北固山下》)的思乡之情。再见了，河南！ 期待我们下次相遇。 二、现代文阅读（共27分） (一)阅读下文，完成5~8题。（共16分） 一个人的“岳阳楼记” ①一阵风来，粉红色的城墙内传来松涛声，沈爹望了那边一眼，慢慢直起徇偻着的身子，望着 高高的城墙发呆。一手垃圾撮，一手扫把，自然对称地摆在僵立的身躯两侧。他活脱脱一只呆头鹅 ②沈苓生在一个听着就在夺乳的山村一—源冲。他生来疲弱，牙齿还总不服嘴唇皮的逃拦， 路踮着脚尖往前倾，右肩略微向上耸，活像小跑的样子。他人老实，话少，话少不打紧，还犟驴 枚。他学哈哈不成，幸好四肢发达健全，觅得一份扫地差事。肯干卖力，令他从小镇扫到了岳阳 ③十多年如一日，他几乎扫遍了天半个城市，在岳阳楼周边清扫也已两年有余。他与扫把为伴 没有其他想法，认为忠于扫把就是忠于生活。所以，飞扬的尘土他能驾取，他能把它们收拾得服 帖帖。 ④低头看过无数进出岳阳楼景区的脚步，他不为一座楼心动。他把自己摆正位置：一个环卫工 书没多读，文化不高，老老实实稿好这一带的卫生才是正业。 ⑤但他手中的扫把还是顿了一下，那一群人声音太大了：不可思议，太奇妙了，整个岳阳 层结构的木楼，竞然没有一颗钉子… ⑥不可能。沈苓跟着附和，声音小得像坟子叫。 ⑦可人家明明是这样感叹的。他拐摩：世上还有不用一钉一螺丝而建起来的楼，还是三层， 弄起来的呢？无从想起，他不由得“喷喷”赞叹：这大概就是那么多人来看岳阳楼的原因吧。 ⑧贵叹的时候，他的心泛起了一丝波纹。 ⑨这绵绵不断的松涛声在召唤。他静静地倾听，仿佛自己正随风缠绕着岳阳楼。又因无刀 想象，松涛声的推波助澜，搅得他心上心下。 ①沈爹想空闲时去岳阳楼景区里打扫卫生，这样就可以免费看岳阳楼，哪怕是摸摸没有」 和螺丝的楼也值了。他向保安请求。保安盯着他，不耐烦地用力地向外挥了一下手：走走走 语文（突围B)第2页（共8页） ▣▣ Q夸克扫描王 极速扫描，就是高效 不用。可能是自己滑稻的脸部，保安挥手的动作比说拒绝的话更有力度、更令他难堪。他一步一回 头，一回头膘一眼里面，弯起的楼角撩拨着他的心，怪痒痒的。 ①几十年来，沈爹一人吃饱全家不饿，每天放下扫具就是昏脸，除了手和脚，其他部位都生了 俦，心脏除了活着需要一分钟要动六十来下，从来没为哈事乱过套。岳阳楼让他的心率变快了。他 突然想打乱一成不变的生活，想挤时间买一张票进去，看看没有钉子的木楼。 @有了心事，沈爹空闲时不再待在石凳上静坐、瞟臊行人的脚跟，他会拿着扫具来到不属于他 打扫的紧邻区域“悠闲”地转圈。 ⑧一声“呕当”，把他泛滋的心城之水开了闸。 @塑料瓶欢快地跑向沈爹脚旁，顺着这声音，一男子手舞足蹈，满脸得意之色。 ⑤同志，请注意形象，别乱扔垃圾。 ⑩多管闲事。男子眼晴一瞪，指着一个亭子，扬扬手中的票，越发呀瑟，我五分钟内背完了《岳 阳楼记》，刚刚从“背记亭”拿到了免贵看岳阳楼的票，我开心，怎么着？男子在免费票上弹了一 记响指，扬长而去。 ⑦沈爹记住了男子，记住了背记亭。 ⑧沈苦从任女那里弄来带拼音的《岳阳楼记》。原先一天就睡觉、扫地、吃饭三件事，而今加 上了“啃”《岳阳楼记》，并将其列为最大事。他又请侄女帮忙买来字典。这个字典，只要你亲近它， 包治文盲。他会用这字典，说来也怪，小时候不会读书，二十六个拼音字母他倒搞得蛮清楚。 四不怕贼偷就怕贼惦记，这句俗语如果有褒义的成分，那是专给沈爹的。他把字典和书随身带， 有空就扳起，有时一边扫地一边默念。 @“若夫—若夫淫雨一霏霏，连一连月不开…”沈爹坐在石凳上，合起书又试着背诵。 ①背记亭成了沈爹心潮起伏之处。从那里耷拉着脸出来的、兴奋地出来的，都让他不安，他还 没半点胆量敢进去。 @从张贴的广告中受到启发，收完工，沈爹拿着书往对面的复印店跑。他在店老板的爱搭不理 中，复印了几份《岳阳楼记》，一回到家就贴上。墙上、床头、饭桌等地方都贴了。他相信，总有 一天，这篇文章他能倒背如流。 ⑧沈爹终于能熟练地背了。他背给墙壁听，背给床头和桌子听，背给十来平方米的出租屋里的 破旧什物听。它们很乖，安静地听；他很激动，心总不安分，乱跳。 四如着了魔，沈爹背呀背；又如得了道，他只要张口，《岳阳楼记》如同清澈的泉水欢快地流 泻，淌得满屋生辉，五瓦的灯泡从未如此亮堂过。 雪夜深了，沈爹来到屋外。今夜月正明，月色如水，悠然洒在地面，一切都镀上了一层银白色 的光泽。城郊宁静，时有蛙鸣虫唱，他仿佛回到了幸福的儿时。他不记得已有多久没在月光下待过 了，更没有发现过月光竞可以这样好看。 四“而或长烟一空，酷月千里，浮光跃金…把酒临风，其喜洋洋者矣…微斯人，吾谁与归？” 沈爹触景生情，《岳阳楼记》的后半截脱口而出。 ⑦他隐隐约约感觉自己能体会“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的意义，那是一种难言的 感觉，好像是一种情绪，又像是一种担当。 @沈爹决定，这个星期天，请人顶班，自己要去背记亭背《岳阳楼记》。 (选自《岳阳日报》，有改动。作者：李冰洁) 5.请根据文章情节发展，补全沈爹的心理与行为变化过程。(3分) ① →请求进岳阳楼景区打扫却被拒，心有 点乱→② →熟练背诵《岳阳楼记》后激动 兴奋，出屋赏月背文段→③ 6.联系上下文，根据提示赏析文中画横线的句子。(6分) (1)从人物描写的角度，分析第①段中画横线句子的表达效果。(3分)》 语文（突围B)第3页（共8页） (2)第⑤段中画横线句子描写屋外景色，有什么表达效果？(3分) 7.文章第@段运用了对比的表现手法，请结合全文简要分析其作用。(3分) 8.文中沈爹的哪两种特点最打动你？请指出并说明理由。(4分) (二)阅读下面三个文本，完成9~11题。（共11分） 【文本一】 古桥类型知多少 中国古桥，根据结构不同，可分为梁、拱、索、浮四大桥梁。广济桥、赵州桥、洛阳桥、卢沟 桥四大古桥，是中国古桥的典范。 梁桥，用梁作为直接主要承重构件。最早的梁桥是简支的竹木梁桥，后来以石易竹木，建设石 梁桥。福建安平桥长约五华里，是中国现存最长的海港大石桥，享有“天下无桥长此桥”之誉。 拱桥，在墩台之间以拱形的构件来作承重结构。以材料分有石、砖、竹、木，石拱桥最为普遍。 举世闻名的赵州桥就是单孔坦孤敞肩石拱桥的典型，《清明上河图》中北宋都城汴梁的虹桥则是独特 的木拱桥。 索桥，多建设于峡谷，两岸山崖较陡，水深流急，不易立柱作墩，则以悬索为桥。以材料分有 藤、竹和铁，以结构分有单索、双索、三索、多索等。代表有横跨大渡河的铁索桥泸定桥。 浮桥，是连接可浮体在江河之上的桥梁形式，浮体多用木船，故又称舟桥，此外还有木排筏、 竹筏、皮筏乃至车轮等浮体。浮桥修造简易，在古代难于造桥的大江大河上多见。江西赣州建春门 浮桥，横跨400多米的江面，已有800多年历史。 当然，桥还有许多其他类型。桥上设亭，为亭桥，江苏扬州瘦西湖五亭桥，桥设五亭如众星拱 月。还有廊桥，全桥都建桥屋，广西三江程阳桥，每个桥墩上都建重檐高阁，变化万千。 【文本二】 在广袤的中华大地上，江河纵横，桥梁似虹，它们跨越天堑、连接四方，完如，点缀在锦绣山河 间的璀璨明珠。 桥梁起源甚早，据考古推测，新石器时期的聚落遗址中可能已经有简单的桥梁。《诗经·大雅· 大明》中有“造舟为梁，不显其光”的记载。在和林格尔汉墓的壁画中，我们也能看到汉代渭水桥 宏伟壮丽的形象。 茅以昇先生曾说：“桥是科学、文化和艺术的创造，是一国文化的特征。”今天，越来越多奇伟 桥梁拔地而起，我国桥梁工程的规模和技术均达到世界先进水平。时代更迭中的桥梁之变，见证家 国之变。当幕色中的古桥倒映在粼粼波光中，因宜的匠心、整体的画意与生生之美交映生辉，技术、 艺术、人文综合融汇，这也正是中国传统人居环境审美文化的精华。 (文本一、二均选自《人民日报》2025-08-28) 【文本三】 [甲]桥梁总体技术状况评定等级 语文（突围B)第4页（共8页） Q夸克扫描王 极速扫描，就是高效 技术状况 评定等级 桥梁技术状况描述 一类 全新状态，功能完好 二类 有轻微缺损，对桥梁使用功能无影响 三类 有中等缺损，尚能维持正常使用功能 四类 主要构件有大的缺损，严重影响桥梁使用功能；或影响承载能力，不能保证正常使用 五类 主要构件存在严重缺损，不能正常使用，危及桥梁安全，桥梁处于危险状态 (中华人民共和国交通运输部公告《公路桥梁技术状况评价标准》) [乙]我国不同区域干线公路桥梁技术状况 [丙]我国干线公路桥梁技术状况 100.00 9门80%0393%9540 90.00% 80.00% 能果 -1.99% 70.00% 1.83% 50.00% 40.00% 33.809% 回一类桥梁 30.00% 曰二类桥梁 20.00% 回三类杯梁 10.00% 62.099% 0.00% 1.24%236%209%0.14%047%029% 口四类桥采 二炎桥梁 类桥梁 四、五类桥梁 圆五类桥梁 圆未评定桥梁 国东部地区日中部地区日西部地K (选自交通运输部公路科学研究院《2023年度干线公路桥梁运行报告》) 9.文本二中引用了《诗经》的“造舟为梁”，这记载的是哪种古桥？请你结合文本一的相关说明，作 出解释。(3分) 10.请你从文本三的乙、丙图表中提取关键信息，写出两个主要结论。(4分) 11.有同学提出观点：据文本三甲表进行评定，赵州桥为二类桥梁，这与文本一中明确称赵州桥是“中 国古桥的典范”相矛盾。你是否认同该同学的观点？请结合文本一、三的内容说明理由。(4分) 三、古诗文阅读（共15分） (一)阅读下面三个文段，完成1215题。（共11分） 【甲】子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 子曰：“学而不思则周，思而不学则殆。” 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。” (节选自《（论语〉十二章》） 【乙】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然 后知图。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”， 其此之谓乎！ (选自《虽有嘉肴》) 语文（突围B)第5页（共8页） 【丙】为学之道，非徒务于诵说讨论而已，必也验之于行事，而始为真知。譬诸饮食，能自言其 滋味，不如亲自一尝之亲切也。今人于圣贤言语，能言者多矣，然往往行事与之相背，是未尝实 有诸己②也。故格物致知⑧①之功，贵在反躬实践，使所闻所知者，皆化而为吾身心之益，如田畴之得 雨，勃然不容已®，而后可言学矣。 (选自陆陇其《三鱼堂文集》，有删改) 【注释】①亲切：真切。②实有诸己：这里指将学到的东西转化为自己的素养。③格物致知：推究事物的 原理而获得知识。④勃然不容已：蓬勃生长，无法遏制。 12.下列选项中加点的词语，意思都相同的一项是【 】(2分) A.温故而知新 故天将降大任于是人也 故步自封 B.好之者不如乐之者 山水之乐 自得其乐 C.博学而笃志 匹夫不可夺志也 志存高远 D.不知其善也 以咨诹善道 从善如流 13.把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 学而不思则周，思而不学则殆。 14.丙文中提出的正确治学途径是什么？请用原文中的两个关键语句回答。(2分) 15.三个文段都阐述了“为学之道”，乙、丙两文的侧重点有何不同？请结合文段内容简要分析。(5分) (二)阅读下面这首宋词，回答问题。(4分) 水调歌头 苏轼 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处 不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事 古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 16词的上片中，作者既说“我欲乘风归去”，为何又马上表示“何似在人间”？请结合词句内容及链 接材料，谈谈你的理解。(4分》 【链接材料】这首《水调歌头》写于北宋熙宁九年(1076)中秋，此时苏轼正任密州知州。 他因反对王安石变法，在朝中受到排挤，主动请求外调，远离京城的政治漩涡。虽说出于自愿， 实质上仍是处于外放冷遇地位。中秋之夜，他赏月饮酒，乘兴写下这首词。 四、整本书阅读(5分) 17.《红星照耀中国》是纪实作品，用“日常小事”呈现信仰的温度；《红岩》是文学作品，用“绝 境考验”彰显信仰的硬度。这两种展现信仰力量的方式，哪种让你更动容？请结合整本书的内容， 说说你的理由。100字左右。(5分) 语文（突围B)第6页（共8页） Q夸克扫描王 极速扫描，就是高效 五、作文(50分) 18.阅读下面材料，任选一题作文。(50分) 从“看”到“懂”是一段慢慢长大的过程。看懂花草，看懂日子，看懂人心。看春天，懂了万 物复苏的美好：看童年，懂了小伙伴一起玩耍的快乐；看父母，懂了他们唠叨和奔波背后的关心… 回想自己走过的路，生活里有哪些人、哪些事、哪些道理，是你一，点点才看懂的呢？ (1)请以“我看懂了 ”为题目，写一篇记叙文。 要求：①将题目补充完整，然后作文；②表达意图明确，内容具体充实；③不要套作，不得抄 袭；④600字左右；⑤文中回避与你有关的人名、校名、地名。 (2)上述材料引发了你怎样的联想和思考？请联系现实，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确、有理有据：②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避与你有关 的人名、校名、地名。 题目 00 语文（突围B)第7页（共8页） 语文（突围B)第8页（共8页） Q夸克扫描王 极速扫描，就是高效 语文 一、积累与运用（共23分)】 (共5分) (1)cai kuang(每空1分，共2分) 4.①唇焦口燥呼不得· ②归来倚杖自叹息 (2)学廓（每空1分，共2分） ③醉里挑灯看剑 ④梦回吹角连营 (3)C（2分) ⑤山气日夕佳 ⑥飞鸟相与还 [解析】甲处：“博大精深”指（思想、学说等）广 ⑦乡书何处达 ⑧归雁洛阳边 博高深，侧重形容内容广博、内涵深刻，常用来描 (每空1分，有错该空不得分。共8分) 述文化、思想等的丰富与深度；“源远流长”侧重 二、现代文阅读（共27分) 形容历史悠久。由“意蕴无穷的古诗文，别出心裁 (一)（共16分） 的汉字书法，悠扬的古琴曲，令人心旷神怡的豫剧 5.①对无钉的岳阳楼心生好奇，想进岳阳楼景区打扫 曲目…”可知，语境体现了中华文化的丰富性， ②得知免费门票政策后，下定决心苦背《岳阳楼记》 用“博大精深”更合适。乙处：“徜徉”指闲游， 并付诸行动 ③体会文句内涵后内心升华，决 自在地步行，带有愉悦、享受的意味；“徘徊” 定去背记亭背《岳阳楼记》（每空1分，能结合“心 指在一个地方来回地走，多含犹豫、迷茫的情绪。 理与行为”概括，意思对即可。共3分) 语境是表达在文化氛围浓厚的景区悠然漫步的状态， 6.(1)运用动作描写和心理描写，通过“一步一 用“徜徉”更贴切。故选C项。 回头”“膘”的动作和“怪痒痒的”的心理，生动 (4)B（2分) 形象地写出沈爹被保安拒绝后，对岳阳楼依然充满 【解析】A项，“彩显”是动词；C项，“守护精神家 渴望的样子。（答出描写方法1分，分析表达效果2 园”是动宾短语；D项，“我们”是定语。 分，意思相近即可。共3分) 2.C(2分) (2)运用环境描写，营造宁静优美的氛围，烘托沈 [解析】③句介绍河南的地位和核心吸引力，是总 爹能熟练背诵后的愉悦与释然，为下文触景生情脱 起句，应为首句；②句具体列举河南的历史文化遗 口而出《岳阳楼记》后半截做铺垫。（答出描写方 产，承接③句的“深厚的历史文化底蕴”，应为第 法1分，分析表达效果2分，意思相近即可。共3分) 二句：④句从③②句的历史文化过渡到“如今”， 7.将沈爹此前单调、麻木的生活状态，与如今因岳 写当下河南将历史文化进行创新，成为备受瞩目的 阳楼而产生的心理波动进行对比(1分)，突出了岳 旅游热点，应为第三句；①句是对未来的展望，应 阳楼对他精神世界的冲击，为下文他苦背《岳阳楼 为第四句。因此，排序最恰当的为③②④①，应选 记》的情节做铺垫(2分)。（意思对即可。共3分) C项。 8.①踏实肯干：他十多年如一日地坚持环卫工作， 3.内容示例：徽标整体为印章造型，核心图案是开 把尘土“收拾得服服帖帖”；②执着坚韧：他想进 封标志性古建筑，建筑下面有滔滔流水。图案周围 景区打扫被保安拒绝后，仍不放弃看岳阳楼的想法， 环绕“河南汴绣薪火相传”字样，底部标注“文 得知免费门票政策后，随身带书、张贴文章苦背《岳 化传承”（答出图中基本要素即可。3分)。寓意示 阳楼记》。（每，点2分，意思对即可。共4分。从其 例：①古建筑代表开封地域特色，体现汴绣扎根河 他角度作答，合理亦可的情给分) 南的文化根基；②“薪火相传”“文化传承”直接 (二)（共11分) 点明汴绣非遗技艺代代传承的活动主题；③印章造 9.这记载的是浮桥(1分)。浮桥是连接可浮体在江 型象征汴绣技艺的正统与珍贵，针线纹样凸显汴绣 河之上的桥梁形式，“造舟为梁”字面意思为“造 的工艺特色（答出任意一，点，意思对即可。2分）。 船作为桥梁”，这与文本一中浮桥“浮体多用木船” 语文（突围B)参考答案第1页共2页 ▣减 Q夸克扫描王 极速扫描，就是高效 ▣ 10.示例：①2023年度我国东部地区千线公路桥梁 (二)(4分) 技术状况优于中、西部地区。②2023年度我国干线 16.“我欲乘风归去”表达出苏轼将月亮看作精神 公路桥梁技术状况总体良好。（每条结论2分，意思 归宿，他被排挤外放、政治失意，想“乘风归月” 对即可。共4分。其他合理结论亦可) 逃离官场纷扰，寻求精神超脱。但“高处不胜寒”， 11.示例：不认同。文本一认为赵州桥是“中国古 且在人间可以与自己的清影相伴、嬉戏，让苏轼觉 桥的典范”，是因为它是“单孔坦弧敞肩石拱桥的 得还是人间更值得留恋，“何似在人间”反映出苏 典型”，代表中国古桥建造的高超水平，评价标准 轼对人间生活的热爱胜过避世念想。这种从想避世 是赵州桥的结构典型性与历史地位。赵州桥为“二 到惜人间的转变，让情感更真挚。（意思相近即可。 类桥梁”的评价标准是当下桥梁技术状况，赵州桥 共4分)》 历经千年仍能正常使用，更印证其“典范”地位。 四、整本书阅读(5分) 二者评价角度不同，故二者不矛盾。（明确观点“不 17.示例：《红岩》展现信仰力量的方式更让我动容。 认同”1分；分析理由3分，意思对即可。共4分。 绝境使信仰更显坚韧。革命先辈们在敌人的威逼利 只答观，点不说明理由不给分) 诱、严刑拷打下仍坚守党的秘密，他们的革命信仰 三、古诗文阅读（共15分) 经受住了极致考验：他们在牢狱中绣红旗、传情报 (一)（共11分) 等，不断同敢人作斗争，红色的革命信仰之火熊熊 12.C（2分)【解析】A项：学过的知识/所以/原来 燃烧，极具情感冲击力。（结合名著情节合理分析 的；B项：以…为快乐/乐趣/乐趣；C项：志向/ 即可。5分) 志向/志向；D项：好处/好的/好的，正确的（意见 五、作文(50分) 或建议)， 18.（50分) 13.只是读书却不认真思考，就会迷茫而无所适从： 【写作指导】(1)题要求以“我看懂了” 只空想却不读书，就会陷入疑感。（意思对即可。 为题目，写一篇记叙文。补题时应选择有细节可挖 2分) 掘、能承载情感变化的具体对象，如“父亲的背影”。 14.必也验之于行事；贵在反躬实践。（2分) 材料体现了从“看”到“懂”是一段慢慢长大的过 15.乙文侧重“学习与教学的辩证关系”，强调“教” 程，所以写作时需体现从“看”到“懂”的渐进过 与“学”是双向促进的关系(2分)。丙文侧重“为 程，展现认知的转变，在具体事件中自然揭示成长 学的关键在于实践”，强调学习的最终目的是将知 的顿悟。写作时，可多用描写呈现“看”的细节， 识内化为自身修养(3分)。（意思相近即可。共5分） 用心理或情境的转折点触发“懂”的瞬间，以情 【参考译文】【丙】做学问的方法，不仅仅是致 动人。 力于诵读、谈论和讨论（书本理论）就行了，必须 (2)题要求写议论文。材料体现了从“看”到 通过行为来验证它，这样才能成为真正的知识。就 “懂”是一段慢慢长大的过程，一些人、一些道理 好比各种饮食，能自己描述食物的滋味，不如亲自 需要一，点点看懂。因此写作时可从“看懂需要过程” 品尝一口来得真切。现在的人对于圣贤的言论，能 “看懂是一种成长”等角度立意，阐述“看懂”需 谈论的人太多了，但是他们的行为往往与这些言论 要的条件，“看懂”的价值与意义。写作过程中要 相违背，这是因为他们没有将学到的东西转化为自 按照是什么、为什么、怎么样的思路 己的修养。所以，推究事物原理以获取真知的功夫， 安排文章结构；选取名人名言和典型 贵在反过来要求自己付诸实际行动，使得所听到、 事例，旁征博引，从道理和事实两个 所知道的道理，都转化成为对自已身心有益的滋养， 角度充分论证，做到论，点鲜明、论据 就好像田地得到了雨水的滋润，蓬勃生长，无法過充分、论证有力。 语文（突围B)参考答案第2页共2页 ▣减 Q夸克扫描王 极速扫描，就是高效 ▣46