精品解析：吉林省吉林市船营区吉林市实验中学2025-2026学年高一下学期5月期中生物试题

吉林市实验中学高一下学期期中测试 生物学试题 一、选择题（1-10为单选题，11-15为不定项选择） 1. 白化病是一种遗传病，由一对等位基因控制，一对正常夫妇生了一个白化病的孩子， 这对夫妇再生一个正常孩子的概率是（　　） A. 1/4 B. 3/4 C. 1/2 D. 9/16 2. 下列有关遗传学概念及遗传学实验方法的叙述，正确的是（　　） A. 只要是纯合亲本相互交配，产生的子一代所表现的性状就是显性性状 B. 可以使用自交法提高纯合子所占比例 C. 个体所表现出来的性状相同的生物，遗传因子组成一定相同 D. 性状分离是指杂合子自交后代出现不同遗传因子组合类型的个体的现象 3. 下列关于生物体内遗传物质的说法，正确的是（　　） A. 有细胞结构的生物的遗传物质是DNA B. 病毒的遗传物质是RNA C. 细菌的遗传物质主要是DNA D. 细胞质中的遗传物质是DNA或RNA 4. 通过T2噬菌体侵染细菌的实验证明DNA是遗传物质，实验包括4个步骤，实验步骤的先后顺序为（　　） ①用被标记的细菌培养噬菌体 ②分别用35S或32P标记细菌 ③放射性检测 ④搅拌离心 A. ①②④③ B. ④②①③ C. ②①④③ D. ②①③④ 5. 巧妙运用假说——演绎法是孟德尔遗传实验取得成功的重要原因之一，下表是有关分离定律的实验过程与假说——演绎法内容的对应关系，正确的是( ) 选项 分离定律的实验过程 假说—演绎法内容 A 具有一对相对性状的亲本正反交，F1为什么均表现出显性性状？ 发现并提出问题 B 若F1与隐性纯合子杂交，理论上后代可表现出1：1的性状分离比 作出假设 C F1产生配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中 演绎推理 D F1自交，F2表现出3：1的性状分离比 实验验证 A. A B. B C. C D. D 6. 研究者将1个含14N/14N-DNA的大肠杆菌转移到含15NH4Cl的培养液中，低温下培养24h。提取子代大肠杆菌的DNA，解开DNA双螺旋变成单链，然后进行密度梯度离心，试管中出现2条条带，见下图。下列叙述错误的是（　　） A. 由结果推测该大肠杆菌的增殖周期大约为8h B. 根据条带的数目和位置无法确定DNA的复制方式 C. 解开DNA双螺旋的实质是破坏配对碱基之间的氢键 D. 将子代DNA进行密度梯度离心可得到相同位置的2条条带 7. 自交不亲和性是指某一植物的雌雄两性机能正常，但不能进行自花传粉或同一品系内异花传粉的现象。如某品种烟草为二倍体雌雄同株植物，却无法自交产生后代。若烟草的自交不亲和性是由位于一对同源染色体上的复等位基因（S1、S2、S3、S4）控制，烟草的花粉只有通过花粉管伸长（花粉管由花粉萌发产生）输送到卵细胞所在处，才能完成受精。下表为不亲和基因的作用规律： 亲本组合 S3S4♂×S1S2♀ S1S2自交 S1S2♂×S1S3♀ 花粉管萌发情况 S3、S4花粉管都能伸长 S1、S2花粉管都不能伸长 只有S2花粉管能伸长 结合上表信息，下列分析错误的是（　　） A. 因为自交不亲和，可能导致正反交结果不一致的情况 B. 将基因型为S1S3的花粉授给基因型为S2S3的烟草，则子代的基因型为S1S2、S2S3 C. 自然条件下，烟草与自交不亲和性相关的基因型一共有6种 D. 在杂交育种时，用两种自交不亲和的植株做亲本，可以省略杂交过程的去雄操作 8. 某果蝇（2N=8）的X染色体上部分基因位点分布如图所示。下列叙述正确的是（　　） A. 朱红眼基因和深红眼基因为一对等位基因 B. 萨顿用假说—演绎法证明了基因在染色体上呈线性排列 C. 位于该染色体上的基因，在Y染色体上可能有其等位基因 D. 该染色体上的基因在遗传时都不遵循基因的分离定律 9. 图1为DNA分子复制的示意图，甲、乙、丙为相关酶，a、b为两条正在合成的子链；图2为电镜下①②③三条DNA分子复制的照片简图，①DNA分子含有M个碱基对，其中G有X个，图2中大小不一的泡状结构叫作DNA复制泡，是DNA上正在复制的部分，复制泡上箭头表示复制的起点，每个复制泡只有一个复制起点。下列相关分析正确的是（ ） A. 图1中DNA子链a、b延伸方向相反，a为3′端→5′端，b为5′端→3′端 B. 图2中有多个复制起点，同时开始复制，能加快果蝇DNA复制的速率 C. 图1中甲、乙、丙种类均不同，但都可在图2中每个复制泡处发挥作用 D. ①DNA连续复制3次需消耗游离的胸腺嘧啶脱氧核苷酸数为7（M-X）个 10. 人类红视蛋白基因M和绿视蛋白基因N都位于X染色体上且具有95%的同源序列，在减数分裂过程中M和N可能会发生同源重组而导致X染色体发生不对等片段互换，细胞中至少含有一个完整的M和一个完整的N才能视觉正常，如图所示。以下叙述正确的是（　　） A. M和N属于等位基因 B. M和N的不对等交换属于基因重组 C. 视觉正常的女性一个细胞中最多含有2个M D. 视觉基因完全正常的一对夫妇，儿子视觉异常的概率比女儿大 11. 沃森和克里克在发表了DNA分子结构的论文后，又提出了DNA自我复制的假说。下列有关真核细胞DNA复制的叙述，错误的是（ ） A. DNA复制时，双螺旋将解开，互补的碱基之间的氢键断裂 B. DNA复制时，解旋酶和DNA聚合酶不能同时发挥作用 C. 以解开的两条单链为模板，游离的脱氧核苷酸依据碱基互补配对原则，通过氢键结合到作为模板的单链上 D. 一个细胞周期中，DNA可进行多次复制以保证子代DNA快速合成 12. 下列关于孟德尔遗传规律的得出过程，说法正确的是（　　） A. 选择豌豆是孟德尔杂交实验获得成功的原因之一 B. 统计学方法的使用有助于孟德尔总结数据规律 C. 进行测交实验是为了对提出的假说进行验证 D. 假说中具有不同基因型的配子之间随机结合，体现了自由组合定律的实质 13. 如图为真核细胞内的翻译过程的局部示意图，核糖体上有A、P、E三个位点。A位点是新进入的tRNA结合位点，P位点是肽链延伸过程中的tRNA结合位点，E位点是空载的tRNA释放位点。下列说法正确的是（　　） A. 核糖体沿mRNA的a端移动到b端，读取密码子 B. 若③为色氨酸，则其tRNA上的反密码子是5’-CCA-3’ C. 翻译过程中，核糖体的E位点会持续结合新的携带相应氨基酸的tRNA D. 反密码子与终止密码子的碱基互补配对使得肽链的延伸终止 14. 生物节律与人类健康息息相关，节律紊乱会引发一系列健康问题。per是调节生物昼夜节律的基因，per基因控制合成PER蛋白的分子调节机制如图所示，光照条件下，CRY蛋白被激活与TIM蛋白相互作用，导致TIM蛋白降解，PER蛋白与DBT蛋白结合后被降解。三位科学家因发现生物昼夜节律的分子机制而获得诺贝尔奖。下列说法正确的是（　　） A. per基因表达指per基因的翻译过程 B. PER蛋白在细胞质的核糖体上合成 C. 夜晚，TIM蛋白与PER蛋白结合后经核孔进入细胞核，抑制per基因转录 D. PER蛋白在夜间积累，白天降解，是形成稳定的昼夜节律的关键 15. 某遗传病由基因上的相关位点发生突变导致。研究者设计了两种杂交探针，探针1检测某突变位点，探针2检测相应的未突变位点。利用两种探针对两个家庭各成员的相关基因进行检测，结果如图，两个家庭均只涉及一个突变位点。下列说法错误的是（　　） A. 甲、乙两家庭突变位点可能位于同一基因的不同部位 B. 该病为常染色体隐性遗传病，6号怀孕时可用探针1、2对胎儿进行产前诊断 C. 假设4号与7号婚配的后代无患者，说明甲、乙两家庭突变位点位于非等位基因中 D. 假设3号与8号婚配的后代用探针1、2检测，只出现探针1对应条带的概率为1/2 二、非选择题 16. 1928年，格里菲思用肺炎链球菌在小鼠体内进行著名的转化实验（图甲）；紧接着艾弗里团队在体外证明“DNA是遗传物质”（图乙）；随后美国遗传学家赫尔希和助手蔡斯完成了另一个有说服力的实验——T2噬菌体侵染细菌实验（图丙）。回答下列问题： （1）图甲中③组实验小鼠不死亡的原因是__________。该实验的结论是______。图甲②、④实验中分离出的S型活细菌再繁殖产生的子代是______（填“R型”“S型”或“既有R型也有S型”）细菌。 （2）图乙所示的实验中①组起_______作用，其他组实验的处理均采用了______（填“加法”或“减法”）原理。该实验_______（填“能”活“不能”）证明DNA是肺炎链球菌的主要遗传物质。 （3）图丙所示的保温、培养步骤能否将未被标记的T2噬菌体置于被35S或32P标记的大肠杆菌中进行?________。如果保温时间过短，被32P标记的噬菌体______（填“能”或“不能”）全部侵染到细菌体内，会使上清液中放射性含量_______。 17. 1952年，赫尔希和蔡斯完成了著名的噬菌体侵染大肠杆菌实验。下图为实验的部分过程。回答下列问题： （1）由实验结果分析，上述实验用于标记噬菌体的同位素是_______（选填“35S”、“32P”）。 （2）某研究人员模拟了赫尔希和蔡斯关于噬菌体侵染细菌的实验，进行了以下2个实验，并分别在搅拌器中搅拌，然后离心。 实验①：用 3H 标记的噬菌体侵染未标记的细菌； 实验②：用未标记的噬菌体侵染 3H 标记的细菌。 正常情况下这两个实验中检测到放射性主要存在于①________，②_______。 A沉淀物 B．上清液 C．沉淀物和上清液 （3）赫尔希、蔡斯的噬菌体侵染细菌实验与艾弗里的肺炎链球菌转化实验具有相同的设计思路。下列关于两者的对比分析中，正确的有________。 A. 两个实验共同证明DNA是主要的遗传物质 B. 两个实验都把DNA和蛋白质区分开 C. 开始实验之前都假设遗传物质能向子代传递，保持连续性，并控制生物的性状 （4）为探究某流感病毒遗传物质是DNA还是RNA，某科研小组开展了如下实验： 材料用具：显微注射器，流感病毒的核酸提取物，活细胞，DNA酶，RNA酶。 实验步骤： 第一步：取等量的活细胞两组，用显微注射技术分别向两组活细胞中注射有关物质。 第二步：在适宜条件下培养。 第三步：分别从培养后的细胞中抽取样品，检测是否产生流感病毒。 在第一步中向两组细胞注射的有关物质是甲组：________、乙组：________。（编号选填） ①病毒核酸提取物 ②DNA酶 ③RNA酶 假设流感病毒的遗传物质是RNA，实验现象应该是甲组_______（填“有”或“无”）流感病毒，乙组_______（填“有”或“无”）流感病毒。 18. 在探索遗传物质本质的历程中，几个经典实验发挥了重要作用。请回答下列问题。 （一）以下是某同学总结的噬菌体侵染细菌实验的步骤。 ①在含35S和32P的培养基中培养大肠杆菌→②用上述大肠杆菌培养T2噬菌体，使噬菌体被标记→③把上述被标记的噬菌体与未被标记的大肠杆菌混合→④经过短时间保温后进行离心→⑤分别检测上清液和沉淀物中的放射性 （1）上述步骤存在两处错误，请改正。第一处：_______；第二处：_______。 （2）该实验如果保温时间过长，32P标记噬菌体的一组上清液的放射性会_______。 （二）艾弗里的肺炎链球菌转化实验应用了控制自变量的原理。某生物活动小组借鉴该实验来探究H9N6禽流感病毒的遗传物质种类，他们设计了以下实验方案，请对该方案进行补充完善（将答案填在方案后的横线上）。 材料用具：显微注射器，H9N6禽流感病毒的核酸提取液，活鸡胚细胞，DNA酶，RNA酶，生理盐水等。 方法步骤： （3）取三支相同的试管a、b、c，分别加入等量的病毒核酸提取液，然后在a、b两支试管中分别加入等量的相同浓度的DNA酶、RNA酶，在c试管中加入_______。取等量的活鸡胚细胞分成甲、乙、丙三组。用显微注射器分别把第1步处理过的a、b、c三支试管中的核酸提取液等量注入甲、乙、丙三组的活鸡胚细胞中。 （4）把三组活鸡胚细胞放在相同且适宜环境中培养一段时间，然后分别抽样检测细胞中是否有病毒产生。预测实验结果及结论：①_______；②_______；③若甲、乙、丙三组均有病毒产生，则说明该病毒遗传物质既不是DNA，也不是RNA。 （三）肺炎链球菌分为S型菌和R型菌，加热灭活的S型菌会遗留下完整的细菌DNA的各个片段。下图为肺炎链球菌转化实验的实质，据图分析回答下列问题。 （5）艾弗里等人在该实验中控制自变量采用的实验原理是_______。 （6）据图推测S基因的作用是_______，作为遗传物质必须具备的特点有_______（答出2点）。 19. 豌豆是良好的遗传实验材料，请回答下列相关问题： I．孟德尔选用F1高茎豌豆与矮茎豌豆进行测交实验，如图为测交实验的主要操作过程。请回答下列问题： （1）自然状态下，豌豆一般都是________（填“纯合子”或“杂合子”），原因是豌豆为________的植物。 （2）图中父本表型为________（选填“高茎”或“矮茎”）。 （3）杂交过程中，操作①叫________，操作②叫________；两次操作之后都需要进行套袋处理，其目的是________。 Ⅱ．遗传学家对另一种实用意义价值很高植物的两对相对性状进行了相关实验研究。 该植物为雌雄同株，其花色由两对独立遗传的等位基因（B/b，D/d）控制，其机理如下图所示。已知在B基因存在的情况下，D基因不能表达。某黄花植株自交，F1植株中黄花：紫花：红花=10：1：1.形成这一比例的原因是该植物产生的配子中某种基因型的雌配子或雄配子致死。 请回答问题： （4）亲代黄花植株的基因型为________，致死配子的基因型为________，上述F1黄花植株中纯合子占________。 （5）要利用上述F1植株，通过一代杂交实验探究致死配子是雌配子还是雄配子，请写出实验思路：________。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 吉林市实验中学高一下学期期中测试 生物学试题 一、选择题（1-10为单选题，11-15为不定项选择） 1. 白化病是一种遗传病，由一对等位基因控制，一对正常夫妇生了一个白化病的孩子， 这对夫妇再生一个正常孩子的概率是（　　） A. 1/4 B. 3/4 C. 1/2 D. 9/16 【答案】B 【解析】 【详解】设控制该性状的等位基因为A/a，白化病为常染色体隐性遗传病，患病孩子基因型为aa，两个隐性基因分别来自父母，且父母表现为正常，因此父母的基因型均为杂合子Aa。基因型为Aa的夫妇杂交，后代表现为正常的基因型为AA、Aa，总概率为3/4，即再生一个正常孩子的概率为3/4，B正确，ACD错误。 2. 下列有关遗传学概念及遗传学实验方法的叙述，正确的是（　　） A. 只要是纯合亲本相互交配，产生的子一代所表现的性状就是显性性状 B. 可以使用自交法提高纯合子所占比例 C. 个体所表现出来的性状相同的生物，遗传因子组成一定相同 D. 性状分离是指杂合子自交后代出现不同遗传因子组合类型的个体的现象 【答案】B 【解析】 【详解】A、显性性状的定义是具有相对性状的纯合亲本杂交，子一代显现出来的亲本性状，若纯合亲本为相同性状，无法判断显隐性，A错误； B、杂合子连续自交时，后代杂合子比例逐代降低、纯合子比例逐代升高，因此自交法可以提高纯合子所占比例，B正确； C、生物的性状是遗传因子组成和环境共同作用的结果，且完全显性条件下，显性纯合子（AA）和杂合子（Aa）表现型相同、遗传因子组成不同，因此性状相同的生物遗传因子组成不一定相同，C错误； D、性状分离是指杂合子自交后代同时出现显性性状和隐性性状的现象，判断依据是性状表现的差异，而非遗传因子组合类型的差异，D错误。 3. 下列关于生物体内遗传物质的说法，正确的是（　　） A. 有细胞结构的生物的遗传物质是DNA B. 病毒的遗传物质是RNA C. 细菌的遗传物质主要是DNA D. 细胞质中的遗传物质是DNA或RNA 【答案】A 【解析】 【详解】A、有细胞结构的生物包括原核生物和真核生物，二者均同时含有DNA和RNA，遗传物质都是DNA，A正确； B、病毒只含有一种核酸，遗传物质是DNA或RNA，B错误； C、细菌属于原核生物，有细胞结构，遗传物质就是DNA，C错误； D、细胞生物的遗传物质均为DNA，细胞质中线粒体、叶绿体等结构内的遗传物质也是DNA，RNA不能作为细胞生物细胞质的遗传物质，D错误。 4. 通过T2噬菌体侵染细菌的实验证明DNA是遗传物质，实验包括4个步骤，实验步骤的先后顺序为（　　） ①用被标记的细菌培养噬菌体 ②分别用35S或32P标记细菌 ③放射性检测 ④搅拌离心 A. ①②④③ B. ④②①③ C. ②①④③ D. ②①③④ 【答案】C 【解析】 【详解】噬菌体是病毒，需要寄生在细菌细胞内，因此要标记噬菌体需要先标记细菌，实验步骤的先后顺序为②分别用35S或32P标记细菌，然后①用被标记的细菌培养噬菌体，从而标记噬菌体，分别用35S或32P标记的噬菌体侵染未标记的细菌，接着④搅拌离心，最后③放射性检测。正确的顺序是②①④③，C正确，ABD错误。 5. 巧妙运用假说——演绎法是孟德尔遗传实验取得成功的重要原因之一，下表是有关分离定律的实验过程与假说——演绎法内容的对应关系，正确的是( ) 选项 分离定律的实验过程 假说—演绎法内容 A 具有一对相对性状的亲本正反交，F1为什么均表现出显性性状？ 发现并提出问题 B 若F1与隐性纯合子杂交，理论上后代可表现出1：1的性状分离比 作出假设 C F1产生配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中 演绎推理 D F1自交，F2表现出3：1的性状分离比 实验验证 A. A B. B C. C D. D 【答案】A 【解析】 【详解】A、具有一对相对性状的亲本正反交，F1均表现显性性状是孟德尔观察到的实验现象，针对该现象提出疑问属于发现并提出问题环节，A正确； B、推导F1与隐性纯合子杂交后代性状比为1:1，是根据假说内容进行的演绎推理过程，B错误； C、F1产生配子时成对的遗传因子彼此分离，是孟德尔对分离现象提出的核心假说内容，C错误； D、F1自交得到的F2出现3:1的性状分离比是观察到的实验现象，属于提出问题的事实基础，D错误。 6. 研究者将1个含14N/14N-DNA的大肠杆菌转移到含15NH4Cl的培养液中，低温下培养24h。提取子代大肠杆菌的DNA，解开DNA双螺旋变成单链，然后进行密度梯度离心，试管中出现2条条带，见下图。下列叙述错误的是（　　） A. 由结果推测该大肠杆菌的增殖周期大约为8h B. 根据条带的数目和位置无法确定DNA的复制方式 C. 解开DNA双螺旋的实质是破坏配对碱基之间的氢键 D. 将子代DNA进行密度梯度离心可得到相同位置的2条条带 【答案】D 【解析】 【详解】A、初始1个含14N/14N-DNA的大肠杆菌，在15N培养液中复制n次后，总DNA单链数为2n+1条，其中14N单链始终为2条，15N单链为2n+1−2条；由于14N单链的密度比15N单链低，由图可知14N单链所占比例为1/8，总DNA单链数为2÷1/8=16，故2n+1=16，则得n=3，说明24h内完成3次复制，因此增殖周期约为24÷3=8h，A正确； B、本实验是将DNA解旋为单链后离心，仅能得到14N单链和15N单链的两条条带，无法区分DNA的复制方式是半保留复制、全保留复制还是弥散复制，即根据条带的数目和位置无法确定DNA的复制方式，B正确； C、DNA双螺旋的维系依赖配对碱基之间的氢键，解开双螺旋的实质就是破坏这些氢键，使两条链分离，C正确； D、若不解旋直接对子代双链DNA进行密度梯度离心，子代DNA有14N/15N（中带）和15N/15N（重带）两种类型，会出现2条位置不同的条带，由于双链与单链的密度不同，因此与解旋后单链离心得到的条带位置不同，D错误。 7. 自交不亲和性是指某一植物的雌雄两性机能正常，但不能进行自花传粉或同一品系内异花传粉的现象。如某品种烟草为二倍体雌雄同株植物，却无法自交产生后代。若烟草的自交不亲和性是由位于一对同源染色体上的复等位基因（S1、S2、S3、S4）控制，烟草的花粉只有通过花粉管伸长（花粉管由花粉萌发产生）输送到卵细胞所在处，才能完成受精。下表为不亲和基因的作用规律： 亲本组合 S3S4♂×S1S2♀ S1S2自交 S1S2♂×S1S3♀ 花粉管萌发情况 S3、S4花粉管都能伸长 S1、S2花粉管都不能伸长 只有S2花粉管能伸长 结合上表信息，下列分析错误的是（　　） A. 因为自交不亲和，可能导致正反交结果不一致的情况 B. 将基因型为S1S3的花粉授给基因型为S2S3的烟草，则子代的基因型为S1S2、S2S3 C. 自然条件下，烟草与自交不亲和性相关的基因型一共有6种 D. 在杂交育种时，用两种自交不亲和的植株做亲本，可以省略杂交过程的去雄操作 【答案】B 【解析】 【详解】A、若正反交时父本和母本基因型互换，可正常完成受精的花粉类型不同，会导致子代基因型存在差异，因此可能出现正反交结果不一致的情况，A正确； B、父本S1S3产生的花粉为S1、S3，母本S2S3产生的卵细胞为S2、S3，其中S3花粉与母本的S3基因相同，花粉管不能伸长，仅S1花粉可完成受精，故子代基因型为S1S2、S1S3，B错误； C、自然条件下不存在S基因纯合的个体，4种复等位基因形成的杂合基因型共种，C正确； D、自交不亲和植株无法完成自花传粉，因此杂交时无需进行去雄操作来避免自交干扰，D正确。 8. 某果蝇（2N=8）的X染色体上部分基因位点分布如图所示。下列叙述正确的是（　　） A. 朱红眼基因和深红眼基因为一对等位基因 B. 萨顿用假说—演绎法证明了基因在染色体上呈线性排列 C. 位于该染色体上的基因，在Y染色体上可能有其等位基因 D. 该染色体上的基因在遗传时都不遵循基因的分离定律 【答案】C 【解析】 【详解】A、等位基因是位于一对同源染色体的相同位置上控制相对性状的基因， 从图中可以看出，朱红眼基因和深红眼基因位于同一条X染色体的不同位置，属于非等位基因，A错误； B、萨顿是通过类比推理法提出了 “基因在染色体上” 的假说； 而摩尔根及其学生用假说—演绎法证明了基因在染色体上呈线性排列，B错误； C、X染色体和Y染色体同源区域上存在等位基因，C正确； D、基因的分离定律的适用对象是同源染色体上的等位基因，X 染色体是性染色体，在减数分裂时会与同源的 X 染色体（雌性）或 Y 染色体（雄性）分离，因此该染色体上的基因在遗传时遵循基因的分离定律，D错误。 故选C。 9. 图1为DNA分子复制的示意图，甲、乙、丙为相关酶，a、b为两条正在合成的子链；图2为电镜下①②③三条DNA分子复制的照片简图，①DNA分子含有M个碱基对，其中G有X个，图2中大小不一的泡状结构叫作DNA复制泡，是DNA上正在复制的部分，复制泡上箭头表示复制的起点，每个复制泡只有一个复制起点。下列相关分析正确的是（ ） A. 图1中DNA子链a、b延伸方向相反，a为3′端→5′端，b为5′端→3′端 B. 图2中有多个复制起点，同时开始复制，能加快果蝇DNA复制的速率 C. 图1中甲、乙、丙种类均不同，但都可在图2中每个复制泡处发挥作用 D. ①DNA连续复制3次需消耗游离的胸腺嘧啶脱氧核苷酸数为7（M-X）个 【答案】D 【解析】 【详解】A、DNA子链延伸的方向均为5'→3'，A错误； B、从图2可看出，图中复制泡大小不一，说明不是同时开始复制的，先开始复制的复制泡相对较大，B错误； C、图1中甲为解旋酶、乙和丙都为DNA聚合酶，它们都参与图2中每个复制泡处DNA的复制，C错误； D、①DNA中含有碱基对M个，G为X个，则T=M-X，连续复制3次需要消耗胸腺嘧啶脱氧核苷酸为7（M-X）个，D正确。 10. 人类红视蛋白基因M和绿视蛋白基因N都位于X染色体上且具有95%的同源序列，在减数分裂过程中M和N可能会发生同源重组而导致X染色体发生不对等片段互换，细胞中至少含有一个完整的M和一个完整的N才能视觉正常，如图所示。以下叙述正确的是（　　） A. M和N属于等位基因 B. M和N的不对等交换属于基因重组 C. 视觉正常的女性一个细胞中最多含有2个M D. 视觉基因完全正常的一对夫妇，儿子视觉异常的概率比女儿大 【答案】D 【解析】 【详解】A、等位基因是指位于一对同源染色体上的相同位置上，控制一对相对性状的基因，M、N位于同一条染色体的不同位置上，所以不属于等位基因，A错误； B、不对等互换会导致染色体上基因的数目发生改变，属于染色体结构变异，不是基因重组（基因重组的交叉互换是对等的同源片段交换，基因数目不改变），B错误； C、视觉正常的女性有2条X染色体，可以含有两个M基因，若细胞进行有丝分裂DNA复制后，基因加倍，一个细胞中M的数量最多含有4个M，C错误； D、视觉基因完全正常的夫妇：丈夫基因型为 XMNY（X染色体正常），妻子基因型为 XMNXMN ，妻子减数分裂过程中可能发生不对等交换产生异常X配子。儿子只有1条来自母亲的X，若X异常，儿子就会视觉异常；女儿有两条X，其中一条来自父亲（一定正常），至少含有一个完整的M和N，表现为视觉正常， 因此儿子视觉异常的概率比女儿大，D正确。 11. 沃森和克里克在发表了DNA分子结构的论文后，又提出了DNA自我复制的假说。下列有关真核细胞DNA复制的叙述，错误的是（ ） A. DNA复制时，双螺旋将解开，互补的碱基之间的氢键断裂 B. DNA复制时，解旋酶和DNA聚合酶不能同时发挥作用 C. 以解开的两条单链为模板，游离的脱氧核苷酸依据碱基互补配对原则，通过氢键结合到作为模板的单链上 D. 一个细胞周期中，DNA可进行多次复制以保证子代DNA快速合成 【答案】BD 【解析】 【详解】A、DNA复制时，双螺旋将解开，互补的碱基之间的氢键断裂，A正确； B、真核细胞DNA复制是边解旋边复制的过程，解旋酶解开双链的同时，DNA聚合酶就可以开始合成子链，两种酶可以同时发挥作用，B错误； C、解旋完成后，两条解开的单链分别作为复制模板，细胞中游离的脱氧核苷酸会按照碱基互补配对原则，通过氢键结合到对应的模板单链上，之后再形成磷酸二酯键连接成脱氧核苷酸链，C正确； D、一个完整的细胞周期中，DNA进行一次复制，不会多次复制，D错误。 12. 下列关于孟德尔遗传规律的得出过程，说法正确的是（　　） A. 选择豌豆是孟德尔杂交实验获得成功的原因之一 B. 统计学方法的使用有助于孟德尔总结数据规律 C. 进行测交实验是为了对提出的假说进行验证 D. 假说中具有不同基因型的配子之间随机结合，体现了自由组合定律的实质 【答案】ABC 【解析】 【详解】A、豌豆是自花传粉、闭花授粉植物，自然状态下一般为纯种，且有多对易于区分的相对性状，选择豌豆作为实验材料是孟德尔杂交实验获得成功的重要原因之一，A正确； B、孟德尔运用统计学方法对大量杂交实验的子代性状数据进行分析，减少了偶然性的干扰，有助于总结出遗传规律，B正确； C、孟德尔在提出假说后，设计并进行了测交实验（将F1与隐性纯合子杂交），目的是对提出的假说进行验证，C正确； D、自由组合定律的实质是减数分裂形成配子时，非同源染色体上的非等位基因自由组合；不同基因型的配子之间随机结合属于受精作用的过程，不能体现自由组合定律的实质，D错误。 13. 如图为真核细胞内的翻译过程的局部示意图，核糖体上有A、P、E三个位点。A位点是新进入的tRNA结合位点，P位点是肽链延伸过程中的tRNA结合位点，E位点是空载的tRNA释放位点。下列说法正确的是（　　） A. 核糖体沿mRNA的a端移动到b端，读取密码子 B. 若③为色氨酸，则其tRNA上的反密码子是5’-CCA-3’ C. 翻译过程中，核糖体的E位点会持续结合新的携带相应氨基酸的tRNA D. 反密码子与终止密码子的碱基互补配对使得肽链的延伸终止 【答案】AB 【解析】 【详解】A、tRNA进入的位点是A位点，对应mRNA的b端方向，E位点在a端方向，核糖体读取密码子的方向是从5'→3'，图中mRNA的a端为5'端、b端为3'端，因此核糖体沿mRNA的a端到b端移动，A正确； B、色氨酸的密码子是5'-UGG-3'，tRNA的反密码子与密码子反向互补，应为5'-CCA-3'，B正确； C、题目中明确说明，A位点是新进入的tRNA结合位点，E位点是空载的tRNA释放位点，所以不会是E位点结合新的携带氨基酸的tRNA，C错误； D、由于终止密码通常不决定氨基酸，当核糖体遇到终止密码子时，翻译过程会终止，终止密码子一般没有对应的反密码子，D错误。 14. 生物节律与人类健康息息相关，节律紊乱会引发一系列健康问题。per是调节生物昼夜节律的基因，per基因控制合成PER蛋白的分子调节机制如图所示，光照条件下，CRY蛋白被激活与TIM蛋白相互作用，导致TIM蛋白降解，PER蛋白与DBT蛋白结合后被降解。三位科学家因发现生物昼夜节律的分子机制而获得诺贝尔奖。下列说法正确的是（　　） A. per基因表达指per基因的翻译过程 B. PER蛋白在细胞质的核糖体上合成 C. 夜晚，TIM蛋白与PER蛋白结合后经核孔进入细胞核，抑制per基因转录 D. PER蛋白在夜间积累，白天降解，是形成稳定的昼夜节律的关键 【答案】BCD 【解析】 【详解】A、per基因表达指per基因指导蛋白质合成的过程，包括转录和翻译过程，A错误； B、翻译过程发生在细胞质基质的核糖体上，因而可知PER蛋白在细胞质的核糖体上合成，B正确； C、题图显示，夜晚，TIM蛋白与PER蛋白结合后，经核孔进入细胞核，使核内的PER蛋白含量升高，同时抑制 per基因转录，C正确； D、白天，在光下被激活的CRY蛋白与TIM蛋白结合，引起TIM蛋白降解，PER蛋白与DBT蛋白结合后被降解，可见，PER蛋白在夜间积累，白天降解，是形成稳定的昼夜节律的关键，D正确。 15. 某遗传病由基因上的相关位点发生突变导致。研究者设计了两种杂交探针，探针1检测某突变位点，探针2检测相应的未突变位点。利用两种探针对两个家庭各成员的相关基因进行检测，结果如图，两个家庭均只涉及一个突变位点。下列说法错误的是（　　） A. 甲、乙两家庭突变位点可能位于同一基因的不同部位 B. 该病为常染色体隐性遗传病，6号怀孕时可用探针1、2对胎儿进行产前诊断 C. 假设4号与7号婚配的后代无患者，说明甲、乙两家庭突变位点位于非等位基因中 D. 假设3号与8号婚配的后代用探针1、2检测，只出现探针1对应条带的概率为1/2 【答案】BD 【解析】 【详解】A、探针1用于检测某突变位点，探针2检测相应的未突变位点，甲图4号患该遗传病，且检 测到突变位点，但7号患该遗传病，没有检测到该突变位点，推测可能甲、乙两家庭突变位点位于同一 基因的不同部位，A正确； B、由图甲可知，1号和2号个体正常，4号患病，说明该病为隐性遗传病，且1号和2号均具有探针1和探针2的条带，而4号只具有探针1的条带，说明4号为隐性纯合子aa，则1号和2号为Aa，说明该病为常染色体隐性遗传病，由图乙知，该家庭各成员无论是否患病其用探针1和探针2的检测结果都一样，因此6号怀孕时用探针1、2无法对胎儿进行产前诊断，B错误； C、4号和7号均患病，说明只含致病基因，若甲、乙两家庭突变位点位于等位基因中，则子代会患病，若4号与7号婚配的后代无患者，说明甲、乙两家庭突变位点位于非等位基因中，C正确； D、8号产生探针 １条带的概率为0，产生探针2条带的概率为1，3号产生探针1的概率为1/2，所以3号与8号的后代用探针1、2检测，只出现探针 １对应条带的概率为0，D错误。 二、非选择题 16. 1928年，格里菲思用肺炎链球菌在小鼠体内进行著名的转化实验（图甲）；紧接着艾弗里团队在体外证明“DNA是遗传物质”（图乙）；随后美国遗传学家赫尔希和助手蔡斯完成了另一个有说服力的实验——T2噬菌体侵染细菌实验（图丙）。回答下列问题： （1）图甲中③组实验小鼠不死亡的原因是__________。该实验的结论是______。图甲②、④实验中分离出的S型活细菌再繁殖产生的子代是______（填“R型”“S型”或“既有R型也有S型”）细菌。 （2）图乙所示的实验中①组起_______作用，其他组实验的处理均采用了______（填“加法”或“减法”）原理。该实验_______（填“能”活“不能”）证明DNA是肺炎链球菌的主要遗传物质。 （3）图丙所示的保温、培养步骤能否将未被标记的T2噬菌体置于被35S或32P标记的大肠杆菌中进行?________。如果保温时间过短，被32P标记的噬菌体______（填“能”或“不能”）全部侵染到细菌体内，会使上清液中放射性含量_______。 【答案】（1） ①. 加热致死的S型细菌失去致病性 ②. 加热致死的S型细菌中含有某种促使R型活细菌转化为S型活细菌的活性物质—转化因子 ③. S型 （2） ①. 对照 ②. 减法 ③. 不能 （3） ①. 不能 ②. 不能 ③. 变高 【解析】 【分析】格里菲思肺炎链球菌转化实验的结论是：加热杀死的S型细菌中含有某种促成R型细菌转化成S型细菌的活性物质--转化因子。艾弗里肺炎链球菌转化实验的结论是：DNA才是R型细菌产生稳定遗传变化的物质，即DNA是遗传物质。噬菌体侵染实验的结论是DNA是遗传物质；烟草花叶病毒的侵染实验的结论是RNA是遗传物质。 【小问1详解】 图甲中③实验将加热致死的S型细菌注射到小鼠体内，小鼠不死亡，是因为加热使S型细菌失去了致病性。该实验通过对比不同处理的结果，得出加热致死的S型细菌中含有某种转化因子，能使R型细菌转化为S型细菌的结论。②、④实验中分离出的S型活细菌，其遗传物质已经稳定改变，再繁殖产生的子代是S型细菌。 【小问2详解】 图乙所示实验中①组不作处理，起到对照作用。其他组分别去除S型细菌裂解产物中的不同成分，采用的是“减法”原理，即减去某种成分来观察其对实验结果的影响。该实验只能证明DNA是肺炎链球菌的遗传物质，不能证明DNA是主要的遗传物质，“主要”需要通过对比多种生物的遗传物质才能得出。 【小问3详解】 图丙所示的保温、培养步骤不能将未被标记的T2噬菌体置于被35S或32P标记的大肠杆菌中进行，因为这样得到的子代噬菌体蛋白质或DNA均会被标记，即子代噬菌体均会出现放射性，无法确定亲代噬菌体与子代噬菌体间起联系作用的物质是蛋白质还是DNA。噬菌体侵染细菌时，DNA进入大肠杆菌，但蛋白质未进入大肠杆菌，如果保温时间过短，被标记的噬菌体不能全部侵染到细菌体内，会使32P标记组的上清液中放射性含量变高。 17. 1952年，赫尔希和蔡斯完成了著名的噬菌体侵染大肠杆菌实验。下图为实验的部分过程。回答下列问题： （1）由实验结果分析，上述实验用于标记噬菌体的同位素是_______（选填“35S”、“32P”）。 （2）某研究人员模拟了赫尔希和蔡斯关于噬菌体侵染细菌的实验，进行了以下2个实验，并分别在搅拌器中搅拌，然后离心。 实验①：用 3H 标记的噬菌体侵染未标记的细菌； 实验②：用未标记的噬菌体侵染 3H 标记的细菌。 正常情况下这两个实验中检测到放射性主要存在于①________，②_______。 A沉淀物 B．上清液 C．沉淀物和上清液 （3）赫尔希、蔡斯的噬菌体侵染细菌实验与艾弗里的肺炎链球菌转化实验具有相同的设计思路。下列关于两者的对比分析中，正确的有________。 A. 两个实验共同证明DNA是主要的遗传物质 B. 两个实验都把DNA和蛋白质区分开 C. 开始实验之前都假设遗传物质能向子代传递，保持连续性，并控制生物的性状 （4）为探究某流感病毒遗传物质是DNA还是RNA，某科研小组开展了如下实验： 材料用具：显微注射器，流感病毒的核酸提取物，活细胞，DNA酶，RNA酶。 实验步骤： 第一步：取等量的活细胞两组，用显微注射技术分别向两组活细胞中注射有关物质。 第二步：在适宜条件下培养。 第三步：分别从培养后的细胞中抽取样品，检测是否产生流感病毒。 在第一步中向两组细胞注射的有关物质是甲组：________、乙组：________。（编号选填） ①病毒核酸提取物 ②DNA酶 ③RNA酶 假设流感病毒的遗传物质是RNA，实验现象应该是甲组_______（填“有”或“无”）流感病毒，乙组_______（填“有”或“无”）流感病毒。 【答案】（1）32P （2） ①. C ②. A （3）BC （4） ①. ①② ②. ①③ ③. 有 ④. 无 【解析】 【小问1详解】 图示实验结果是沉淀物的放射性很高，说明标记了噬菌体的DNA，同位素是32P。 【小问2详解】 实验①：用 3H 标记了噬菌体的DNA和蛋白质，侵染未标记的细菌，DNA进入细菌，蛋白质留在细菌外，在搅拌器中搅拌，然后离心，放射性主要存在于C沉淀物和上清液。实验②：用未标记的噬菌体侵染 3H 标记的细菌，在搅拌器中搅拌，然后离心，细菌出现在沉淀物中，故放射性主要存在于A沉淀物。 【小问3详解】 A、两个实验都证明了DNA是遗传物质，不能说是主要的遗传物质，A错误； B、艾弗里将肺炎链球菌的蛋白质和DNA等物质分别与R型菌混合观察是否出现S型菌，赫尔希、蔡斯通过放射性同位素分别标记DNA和蛋白质，因此两个实验都把DNA和蛋白质区分开，B正确； C、两位科学家在进行实验之前都假设遗传物质能向子代传递，保持连续性，并控制生物的性状，C正确。 【小问4详解】 为了判断某流感病毒的遗传物质是DNA还是RNA，实验的思路是取等量的活细胞两组，用显微注射技术分别向甲组活细胞中注射①病毒核酸提取物和②DNA酶 ，乙组活细胞中注射①病毒核酸提取物和③RNA酶。若病毒的遗传物质是DNA，则会被DNA酶水解，细胞中不会产生流感病毒，相反，若病毒的遗传物质是RNA，则会被RNA酶水解，细胞中不会产生流感病毒。因此假设流感病毒的遗传物质是RNA，实验现象应该是甲组有流感病毒，乙组无流感病毒。 18. 在探索遗传物质本质的历程中，几个经典实验发挥了重要作用。请回答下列问题。 （一）以下是某同学总结的噬菌体侵染细菌实验的步骤。 ①在含35S和32P的培养基中培养大肠杆菌→②用上述大肠杆菌培养T2噬菌体，使噬菌体被标记→③把上述被标记的噬菌体与未被标记的大肠杆菌混合→④经过短时间保温后进行离心→⑤分别检测上清液和沉淀物中的放射性 （1）上述步骤存在两处错误，请改正。第一处：_______；第二处：_______。 （2）该实验如果保温时间过长，32P标记噬菌体的一组上清液的放射性会_______。 （二）艾弗里的肺炎链球菌转化实验应用了控制自变量的原理。某生物活动小组借鉴该实验来探究H9N6禽流感病毒的遗传物质种类，他们设计了以下实验方案，请对该方案进行补充完善（将答案填在方案后的横线上）。 材料用具：显微注射器，H9N6禽流感病毒的核酸提取液，活鸡胚细胞，DNA酶，RNA酶，生理盐水等。 方法步骤： （3）取三支相同的试管a、b、c，分别加入等量的病毒核酸提取液，然后在a、b两支试管中分别加入等量的相同浓度的DNA酶、RNA酶，在c试管中加入_______。取等量的活鸡胚细胞分成甲、乙、丙三组。用显微注射器分别把第1步处理过的a、b、c三支试管中的核酸提取液等量注入甲、乙、丙三组的活鸡胚细胞中。 （4）把三组活鸡胚细胞放在相同且适宜环境中培养一段时间，然后分别抽样检测细胞中是否有病毒产生。预测实验结果及结论：①_______；②_______；③若甲、乙、丙三组均有病毒产生，则说明该病毒遗传物质既不是DNA，也不是RNA。 （三）肺炎链球菌分为S型菌和R型菌，加热灭活的S型菌会遗留下完整的细菌DNA的各个片段。下图为肺炎链球菌转化实验的实质，据图分析回答下列问题。 （5）艾弗里等人在该实验中控制自变量采用的实验原理是_______。 （6）据图推测S基因的作用是_______，作为遗传物质必须具备的特点有_______（答出2点）。 【答案】（1） ①. 步骤①中应该是在分别含有35S和32P的培养基培养大肠杆菌 ②. 步骤④中应该先搅拌再离心 （2）增高 （3）等量生理盐水 （4） ①. 若甲、丙两组有病毒产生，乙组没有，则说明该病毒遗传物质是RNA ②. 若乙、丙两组有病毒产生，甲组没有，则说明该病毒遗传物质是DNA （5）减法原理 （6） ①. 控制荚膜形成 ②. 能自我复制、能控制生物性状、储存遗传信息、结构稳定 【解析】 【小问1详解】 同时含35S和32P的培养基中培养大肠杆菌，会使子代T2噬菌体中的DNA和蛋白质同时有标记，不能区分两种物质，因此步骤①中应该是在分别含有35S和32P的培养基培养大肠杆菌；离心前应该先搅拌，搅拌能使吸附在细菌上的噬菌体与细菌分离，因此步骤④中应该先搅拌再离心。 【小问2详解】 32P标记的噬菌体侵染实验中，主要标记的是噬菌体的DNA，保温时间过长，噬菌体在大肠杆菌内增殖后释放子代，经离心后分布于上清液中，会使上清液的放射性含量增高。 【小问3详解】 分析题意，该实验的自变量为有无RNA，因变量为活鸡胚细胞中是否有病毒产生，由于a、b两支试管中分别加入等量的相同浓度的DNA酶（DNA酶能分解DNA）、RNA酶（RNA酶能分解RNA），还需要一组对照组，故在c试管中加入等量生理盐水（维持活鸡胚细胞形态）。 【小问4详解】 甲组中没有DNA，乙组中没有RNA，若甲、丙两组有病毒产生，乙组没有病毒产生（乙组中的RNA被破坏了，则没有病毒产生），则说明该病毒遗传物质是RNA；若乙、丙两组有病毒产生，甲组没有病毒产生（甲组中的DNA被破坏了，则没有病毒产生），则说明该病毒遗传物质是DNA。若甲、乙、丙三组均有病毒产生，破坏了DNA或RNA，都能有病毒产生，则说明该病毒遗传物质既不是DNA，也不是RNA。 【小问5详解】 艾弗里的实验中通过相关酶去除对应物质，属于减法原理。 【小问6详解】 两种肺炎链球菌的区别在于有无荚膜，据图可知，S基因可使R型菌转化为S型菌，说明S基因的作用是控制荚膜形成；作为遗传物质必须具备的特点有能自我复制、指导蛋白质的合成、储存遗传信息、结构稳定。 19. 豌豆是良好的遗传实验材料，请回答下列相关问题： I．孟德尔选用F1高茎豌豆与矮茎豌豆进行测交实验，如图为测交实验的主要操作过程。请回答下列问题： （1）自然状态下，豌豆一般都是________（填“纯合子”或“杂合子”），原因是豌豆为________的植物。 （2）图中父本表型为________（选填“高茎”或“矮茎”）。 （3）杂交过程中，操作①叫________，操作②叫________；两次操作之后都需要进行套袋处理，其目的是________。 Ⅱ．遗传学家对另一种实用意义价值很高植物的两对相对性状进行了相关实验研究。 该植物为雌雄同株，其花色由两对独立遗传的等位基因（B/b，D/d）控制，其机理如下图所示。已知在B基因存在的情况下，D基因不能表达。某黄花植株自交，F1植株中黄花：紫花：红花=10：1：1.形成这一比例的原因是该植物产生的配子中某种基因型的雌配子或雄配子致死。 请回答问题： （4）亲代黄花植株的基因型为________，致死配子的基因型为________，上述F1黄花植株中纯合子占________。 （5）要利用上述F1植株，通过一代杂交实验探究致死配子是雌配子还是雄配子，请写出实验思路：________。 【答案】（1） ①. 纯合子 ②. 自花传粉、闭花受粉 （2）矮茎 （3） ①. 去雄 ②. 人工授粉 ③. 防止外来花粉的干扰 （4） ①. BbDd  ②. bD ③. 1/5 （5）选择F1植株中的紫花与红花植株进行正反交实验，统计子代植株的花色及比例 【解析】 【小问1详解】 自然状态下，豌豆一般都是纯合子，原因是豌豆为自花传粉、闭花受粉的植物； 【小问2详解】 杂交实验中，提供花粉的是父本，接受花粉的是母本，图中由矮茎的花提供花粉，所以父本的表型是矮茎； 【小问3详解】 杂交过程中，操作①叫去雄，操作②叫人工授粉； 两次操作之后都需要进行套袋处理，其目的是防止外来花粉的干扰； 【小问4详解】 据题意可知，某雌雄同株的二倍体植物的花色由两对独立遗传的等位基因（B/b，D/d）控制，B基因存在的情况下，D基因不能表达，结合图示可知，B_ _ _表示黄色，bbD_表示紫色，bbdd表示红色，黄花植株（B_ _ _）自交，后代中黄色（B_ _ _）：紫色（bbD_）：红色（bbdd）=10：1：1，是9：3：3：1的变式，因此该黄色植株的基因型是BbDd；自交后代黄色（B_ _ _）：紫色（bbD_）：红色（bbdd）=10：1：1，可以写成bbD_：B_D_：B_dd：bbdd=1：7：3：1，而不是3：9：3：1，说明F1个体由于配子致死导致个体致死，因bbdd个体存活，说明bd的配子未致死，正常情况下，紫色(bbD_)的基因型为bbDD和bbDd，其中bbDd的个体由基因型bD和bd的精卵细胞结合而来，因紫色个体存在致死个体，因此说明基因型为bD雌配子或雄配子致死；F1黄色中BBDD和BBdd是纯合子，则F1黄花植株中纯合子占2/10=1/5； 【小问5详解】 若要判断bD配子是雄配子还是雌配子致死，可选择F1中紫花植株（bbDd）与红花植株bbdd进行正反交实验，预期结果如下：①若致死的bD是雄配子，以红花植株为父本时，雄配子是bd，而雌配子中bD∶bd=1∶1，子代中bbDd∶bbdd=1∶1，表现为紫色：红色=1：1；若紫花植株为父本bbDd、红花植株bbdd为母本时，若bD雄配子致死，则雄配子只有bd，与雌配子bd结合，子代都是bbdd，全是红花；②若致死的bD是雌配子，以紫花植株为母本bbDd、红花植株bbdd为父本时，若bD雌配子致死，则雌配子只有bd，与雄配子bd结合，子代都是bbdd，全是红花；以红花植株为母本时，雌配子是bd，而雄配子中bD∶bd=1∶1，子代中bbDd∶bbdd=1∶1，表现为紫色：红色=1：1。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $