科学终极押题猜想（浙江专用）2026年中考科学终极冲刺讲练测

该初中科学中考复习资料覆盖生物、化学、物理24个核心考点，按“结构-功能-变化-应用”逻辑架构知识网络，通过“试题前瞻检测-考情考点溯源-分层精练通关”教学流程，系统突破中考重点难点。 亮点在于以浙江特色情境（如石榴种植、沙漠治沙）创设真实问题，培养科学观念与探究实践能力，如生物实验探究通过变量控制训练科学思维。采用“限时先查-深度分析-分层精练”三步法，助力教师精准把控节奏，提升学生应考能力。

2026年中考科学终极押题猜想 考情为骨 密押为翼 押题猜想一 生物体的结构层次………………………………………………………………………………2 （种子、花、根、茎、细菌和真菌的区别等） 押题猜想二 生物体的新陈代谢………………………………………………………………………………6 （光合作用、呼吸作用、蒸腾作用、循环系统、泌尿系统、消化系统等） 押题猜想三 生物与环境的关系………………………………………………………………………………10 押题猜想四 生命的延续与进化………………………………………………………………………………14 （动物的有性繁殖与无性生殖、植物的有性繁殖与无性生殖等） 押题猜想五 生物实验探究……………………………………………………………………………………17 （酶的催化作用实验、激素的作用、种子的萌发等） 押题猜想六 化学基础…………………………………………………………………………………………23 （原子结构、分子、离子、元素的定义与性质等） 押题猜想七 化学常见物质与变化……………………………………………………………………………26 （物质的组成、分类、变化与性质等） 押题猜想八 物质转换、鉴别…………………………………………………………………………………28 押题猜想九 化学实验探究……………………………………………………………………………………31 （酸碱中和反应、还原金属单质、制取气体、探究物质组成等） 押题猜想十 化学计算…………………………………………………………………………………………36 （计算质量分数、元素质量、质量守恒定律等） 押题猜想十一 运动和力、牛顿第一定律……………………………………………………………………40 （惯性与力对物体运动的作用、惯性定律等） 押题猜想十二 摩擦力、压力、受力分析……………………………………………………………………43 （（摩擦力、压力、支持力、受力分析等） 押题猜想十三 光学原理的应用………………………………………………………………………………46 （小孔成像、光的反射、折射、平面镜成像、凸透镜成像定律等） 押题猜想十四 压强与浮力……………………………………………………………………………………49 （（固体压强、液体压强的计算、大气压的应用、浮力的动态变化等） 押题猜想十五 功、功率、机械能……………………………………………………………………………54 押题猜想十六 简单机械………………………………………………………………………………………57 （杠杆、滑轮等） 押题猜想十七 基础电路………………………………………………………………………………………60 （串并联电路的判断、电表的使用、滑动变阻器的使用、电磁等） 押题猜想十八 欧姆定律及探究实验…………………………………………………………………………64 （欧姆定律的应用、电流与电压、电阻的探究关系等） 押题猜想十九 机械能转换……………………………………………………………………………………68 押题猜想二十 电功与电功率…………………………………………………………………………………72 押题猜想二十一 电热的探究实验……………………………………………………………………………79 押题猜想二十二 电路综合利用………………………………………………………………………………84 押题猜想二十三 电学探究实验………………………………………………………………………………88 押题猜想二十四 物理综合实验………………………………………………………………………………98 押题猜想一 生物体的结构层次 （种子、花、根、茎、细菌和真菌的区别等） 试题前瞻·能力先查 限时：5min 1.石榴果实饱满、籽粒富含多种营养物质，是象征团结繁荣的“吉祥果”。 （1） 由图1可知，石榴属于 （填“裸子”或“被子”）植物，判断的依据 是石榴的食用部分是 （器官），它是由胚珠发育而成。 （2） 石榴酸甜可口，这些汁液主要贮存在石榴细胞中的 内，汁液中含有糖分较多，是经过 运输而来。 （3） 生产中一般采用图2所示的方式繁殖石榴，这种方式属于 生殖。 （4） 果农应施加含 无机盐丰富的肥料，才能形成更多的石榴。 （5） 石榴花数量多，但败育花比例可达60%~95%，如果植物的营养器官生长过于旺盛，也会影响生殖器官的生长。研究者统计了不同长度枝条上可育花所占的比例，如图3所示。根据这一事实，请你提出一个生产上可行的提高产量的建议并说明原因 。 【答案】（1）被子种子外有果皮包被种子 （2）液泡筛管 （3）无性 (4)磷 (5)适当减掉部分长果枝和短果枝，使营养集中流向中果枝。因为从图3可知，中果枝上可育花所占比例最高，这样能提高可育花的比例，从而提高产量。 【详解】（1）被子植物的种子外面有果皮包被，裸子植物种子裸露，无果皮包被。由图1可知石榴种子外有果皮包被，所以石榴属于被子植物。在完成传粉和受精两个重要的生理过程以后，花的大部分结构凋落，只有子房继续发育，最终子房发育成果实，胚珠发育成种子。石榴的食用部分是种子，它由胚珠发育而成。（2）植物细胞的液泡内含有细胞液，溶解着多种物质，石榴酸甜可口的汁液主要贮存在液泡内。筛管能运输有机物，石榴汁液中含有的糖分是有机物，是通过筛管运输而来的。 （3） 图2所示的繁殖方式是压条，是一种将植物的枝、蔓压埋于湿润的基质中，待其生根后与母株割离，形成新植株的方法，该方法没有经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体，属于无性生殖。 （4） 含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟。所以果农应施加含磷无机盐丰富的肥料，才能形成更多的石榴。 （5）从图3可以看出，中果枝上可育花所占比例最高。植物的营养器官生长过于旺盛会影响生殖器官的生长，所以适当减掉部分长果枝和短果枝，能使营养集中流向中果枝，提高可育花的比例，进而提高产量。 分析有理·押题有据 以浙江地区特色生物资源作为命题素材，紧扣初中科学课程标准中“认识生物的结构层次、形成结构与功能相适应的生命观念、关注区域生物资源与生态保护”的要求。 生物的结构层次是理解生命活动基本规律的基础，也是近年中考生物高频考点。试题可结合细胞、组织、器官、系统、个体等核心概念，通过浙江本地特色植物的组织观察、器官功能分析、生物体结构组成等真实情境，考查学生获取信息、联系生活、分析结构与功能关系的能力。 终极猜想·精练通关 2．（2026·浙里·模拟）蓝细菌是一种细菌，与绿色植物一样能进行光合作用，但它细胞内没有叶绿体。蓝细菌与绿色植物都有的结构层次是（    ） A．系统 B．器官 C．组织 D．细胞 【答案】D 【解析】蓝细菌属于原核生物，原核生物都是由单个细胞构成的，其结构层次为细胞（个体） ，没有组织、器官、系统等层次。 绿色植物的结构层次为细胞→组织→器官→植物体，绿色植物没有系统这一结构层次。 因此，蓝细菌是单细胞生物，一个细胞就是一个个体；绿色植物也是由细胞构成组织的，所以细胞是蓝细菌和绿色植物都有的结构层次。 故D正确，ABC错误。 3．（2026·舟山市定海区·一模）美西螈是青蛙的近亲，有黑、白两种肤色。科学家进行了如图的实验，可以证明控制美西螈肤色的细胞结构是 （　　） A．细胞膜 B．细胞质 C．细胞核 D．细胞壁 【答案】C 【解析】克隆技术：克隆新个体的基因与原来个体的基因基本完全相同。1．克隆技术：是不经过两性生殖细胞的结合而获得新个体的方法，属于无性生殖。克隆“多莉”的过程中采用了细胞核移植、胚胎移植等现代生物技术。2．理论基础：动物细胞核的全能性。3．克隆技术的意义：可以拯救濒危动物、防止良种家禽家畜的退化、医学上克隆器官可为器官移植提供材料，异体器官移植会出现免疫排斥反应。4．现代生物技术引发的社会问题。①基因产品的安全性。②克隆技术引起伦理之争。 【详解】图中黑美西螈提供了细胞核，子代美西螈也是黑色，说明能够控制肤色的是细胞核。细胞核：含有遗传物质，是细胞生命活动的控制中心，是遗传信息库。细胞核控制着生物的发育和遗传。故ABD不符合题意，C符合题意。 故选C。 4．（2026·舟山市定海区·一模）如图是植物细胞与动物细胞示意图，请根据图回答下列问题： (1)甲、乙两图中属于动物细胞的是_______图； (2)“小冰麦”是利用现代生物技术将野生冰草抗病、高蛋白的遗传物质转移到小麦的细胞中培育成的，主要是对野生冰草细胞内的_______（写出序号）进行操作； (3)在切洋葱时会闻到一种“辣味”，该物质存在于_______（写出序号）中。 【答案】(1)乙 (2)④ (3)⑤ 【解析】观图可知：①细胞壁、②细胞膜、③叶绿体、④细胞核、⑤液泡、⑥细胞质。 【详解】（1）植物细胞内有细胞壁、液泡和叶绿体（绿色部分），而动物细胞内没有细胞壁、液泡和叶绿体。乙图没有细胞壁、叶绿体和液泡，因此是动物细胞结构模式图。 （2）遗传物质主要在细胞核中，能传递遗传信息。细胞核内能被碱性染料染成深色的物质叫做染色体，是由DNA和蛋白质组成。基因是染色体上具有控制生物性状的DNA片段。所以，“小冰麦”利用现代生物技术将野生冰草抗病、高蛋白的遗传物质转移到小麦的细胞中培育而成的。在培育过程中，主要是对野生冰草细胞内的④细胞核进行操作的。 （3）液泡内含有细胞液，溶解着多种物质，有多种味道：酸、甜、苦、辣，因此，切洋葱时会闻到一种辣味，该物质存在于⑤液泡中。 5．（2026·台州市·一模）萝卜是一种常见的蔬菜，人们食用的主要是它的主根，如图1所示。种植时萝卜根内有时会出现黑点（如图2），严重时整根萝卜会发黑坏死。 (1)植物根的主要功能是吸收水分和无机盐，萝卜膨大的主根还具有的功能有________（写出一点即可）。 (2)浇水过多会导致萝卜根内出现黑色小点，这是因为土壤缺乏氧气影响根部细胞的________（填一种生理活动），导致内部组织细胞坏死。 (3)在用显微镜观察萝卜根内细胞时发现，未经染色的细胞颜色较浅，不易观察，此时可调节图3显微镜中的________。 【答案】(1)储存营养/固定 (2)呼吸作用 (3)遮光器和反光镜 【解析】（1）植物的根主要有吸收、固定、输导、贮藏、繁殖等功能。萝卜膨大的主根除了吸收水分和无机盐外，由于其内部储存了大量的营养物质，所以还具有贮藏（储存营养）的功能；同时，它也能将植物固定在土壤中，即具有固定的功能。 （2）植物的根需要进行呼吸作用，呼吸作用需要吸收氧气，分解有机物，释放能量。当浇水过多时，土壤中缺乏氧气，根部细胞的呼吸作用会受到影响，无法正常进行，导致能量供应不足，内部组织细胞坏死，进而使萝卜根内出现黑色小点。所以，这是因为土壤缺乏氧气影响根部细胞的呼吸作用。 （3）当观察未经染色、颜色较浅的细胞时，为了增强对比度，使细胞结构更清晰可见，需要调节显微镜的遮光器和反光镜。调节遮光器可以改变光圈大小，调节进入通光孔的光线量；调节反光镜可以改变光线的反射角度和强度。使用小光圈和平面镜，可以使视野变暗，从而增强颜色较浅细胞与背景的对比度，便于观察。 押题猜想二 生物题的新陈代谢 （光合作用、呼吸作用、蒸腾作用、循环系统、泌尿系统、消化系统等） 试题前瞻·能力先查 限时：8min 6.（2026·绍兴市·模拟）在两种光照强度下，不同温度对某植物CO2吸收速率的影响如图。对此图理解错误的是（　　） A．在低光强下，CO2吸收速率随叶温升高而下降的原因是呼吸速率上升 B．在高光强下，M点左侧CO2吸收速率升高与光合酶活性增强相关 C．在图中两个CP点处，植物均不能进行光合作用 D．图中M点处光合速率与呼吸速率的差值最大 【答案】C 【解析】分析题图：实验的自变量为叶温和光照强度，因变量为CO2吸收速率，即净光合速率，净光合速率=总光合速率－呼吸速率；高光强下，随着叶温升高，净光合速率升高后降低；低光强下，随叶温升高，净光合速率一直降低。 【详解】A．在低光强下，光合速率较低，随温度升高，呼吸速率上升，导致净光合速率较低，故在低光强下，CO2吸收速率（净光合速率）随叶温升高而下降的原因与呼吸速率上升相关，A正确； B．结合题图可知，在高光强下，M点左侧CO2吸收速率（净光合速率）升高，横坐标叶温为自变量，随温度升高，与光合酶活性增强相关，B正确； C．结合题图可知，图中高光强和低光强曲线对应的CP处对应的CO2吸收速率均为0，即CP处植物的光合速率等于呼吸速率，植物进行光合作用，C错误； D．分析题图可知，曲线对应的纵坐标为CO2吸收速率即净光合速率，而净光合速率=总光合速率－呼吸速率，M为高光强的最高点，故图中M点处光合速率与呼吸速率的差值最大，D正确。 故选C。 分析有理·押题有据 选取浙江地区常见农作物（如水稻、茶叶、柑橘）及人体生理活动作为命题素材，紧扣义务教育生物课程标准中“认识植物的光合作用、呼吸作用、蒸腾作用，理解人体消化、循环、泌尿等系统协调配合，形成物质与能量观及稳态与平衡的生命观念”的要求。 新陈代谢是生物体维持生命活动的基础过程，也是近年中考生物重点考查内容。试题可结合植物三大生理作用（如水稻田碳氧平衡、茶树蒸腾调节茶园湿度）、人体各系统协调（如饭后血糖变化与消化循环、运动时呼吸与泌尿系统调节等真实情境），考查学生获取信息、分析生理机制、解释生活现象的能力，既体现学科综合性与实践性，又落实科学探究精神、健康生活理念与生态文明意识的育人目标。 终极猜想·精练通关 7．（2026·绍兴市·模拟）湖泊中的生态浮床，既可净化水质又能美化环境。某校科学小组利用浮床进行了科学研究。如图2为不同光照强度下三种水生植物（金鱼藻、黑藻、苦草）的光合速率。回答下列问题： (1)建立生态浮床所选植物一般为本地物种，而不选外地物种，原因是________。 (2)小组同学对现有生态浮床进行了改进，如图1，在浮床下方增加支架，将三种植物种植在a、b、c三处，达到立体净化水质的最佳效果。根据图2的实验结果，三种植物最大光合速率对应的光照强度最强的是________，c处最适合放置的植物是________。 【答案】(1)防止外地物种入侵，破坏本地生态平衡 (2) 金鱼藻 苦草 【解析】（1）建立生态浮床所选植物一般为本地物种，而不选外地物种，原因是防止外地物种入侵，避免外地物种在本地缺少天敌等条件下大量繁殖，破坏本地生态平衡。 （2）观察图2，金鱼藻曲线达到最大光合速率对应的光照强度在横坐标上的位置最靠右，即所需光照强度最强，所以三种植物最大光合速率对应的光照强度最强的是金鱼藻。c处位于浮床下方，光照相对较弱；从图2可知苦草在较弱光照强度下光合速率就可达到较高水平，更适合在光照较弱的环境生长，所以c处最适合放置的植物是苦草。 8．（2026·金华市·一模）某科学小组为探究绿色植物在维持碳一氧平衡中的作用，设计了如图一所示的密闭、透明的实验装置（此实验忽略温度等因素对装置内气体体积等的影响），将图一装置放在室外培养24小时，连接氧气检测仪，测得装置内一昼夜氧气浓度的变化曲线如图二。请据图分析作答：注：缓冲液可使密闭装置内二氧化碳的浓度保持恒定 (1)分析图一和图二可知：随着时间推移，红墨水滴的位置在一天中__________（填数字）时移动到最右端。该植物在24小时后积累了有机物，依据是曲线中A点时的氧气浓度低于_____（填图中字母）点。 (2)在图二中AF段，该植物一直进行的生理活动是_______（填“光合作用”或“呼吸作用“）。 (3)若用图一装置继续探究光合作用是否需要水分，则应对该绿色植物进行的处理是_________。 【答案】(1) 18 F (2)呼吸作用 (3)切断部分叶脉 【解析】光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。光合作用的实质：制造有机物，释放氧气，把光能转变为化学能储存在有机物中。光合作用的原料是：二氧化碳和水；光合作用的条件是：光；光合作用的产物是：氧气和有机物（淀粉）。 【详解】（1）随着时间推移，植物在白天进行光合作用产生氧气，使装置内氧气浓度增加，红墨水滴会向右移动。在一天中，氧气浓度达到最高时红墨水滴移动到最右端。从图二可以看出，氧气浓度在18时（E点）达到最高，所以随着时间推移，红墨水滴的位置在一天中18时移动到最右端。 植物在光合作用过程中产生氧气并积累有机物，在呼吸作用过程中消耗氧气并分解有机物。24小时后积累了有机物，说明光合作用产生的氧气量大于呼吸作用消耗的氧气量，即装置内氧气浓度增加。曲线中A点时的氧气浓度低于F点，因为F点是经过24小时后装置内的氧气浓度，氧气浓度增加表明积累了有机物。 （2）在图二的AF段，包含了白天和黑夜。呼吸作用是活细胞每时每刻都进行的生理活动，而光合作用只在有光的条件下进行。所以在AF段，该植物一直进行的生理活动是呼吸作用。 （3）在植物叶片中，叶脉是水分运输的通道。若要探究光合作用是否需要水分，实验的自变量应为水分的有无。通过切断部分叶脉，可以阻止水分运输到部分叶片，这样就能形成有水分供应和无水分供应的对照叶片。然后观察整个装置内氧气浓度的变化情况，从而判断光合作用是否受水分的影响。 9．（2026·杭州市·一模）水和无机盐的平衡，对于维持人体的稳态起着非常重要的作用，是人体各种生命活动正常进行的必要条件。下图是部分水盐调节的过程：    （1）人体获得水的主要途径，除了饮水饮食，还可以通过细胞________产生。 （2）由上图可知，参与水盐平衡的系统除了消化系统、循环系统、泌尿系统，还有________。同样人的体温、血糖等也在相关系统的调节下维持动态稳定，可见人体的稳态让每一个细胞分享，也靠所有细胞共建，人体是一个统一的整体。 （3）肾脏是形成尿液的器官，在水盐平衡的调节上，起关键作用的是________。（选填“肾小球的滤过”或“肾小管的重吸收”） 【答案】 呼吸作用 神经系统、内分泌系统 肾小管的重吸收 【详解】（1）细胞内的有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程，叫做呼吸作用。人体获得水的主要途径，除了饮水饮食，还可以通过细胞呼吸作用产生。 （2）通过神经系统和激素的调节作用，人体的各大系统的各项生理活动相互协调，使人体成为一个统一的整体。由上图可知，参与水盐平衡的系统除了消化系统、循环系统、泌尿系统，还有神经系统、内分泌系统。同样人的体温、血糖等也在相关系统的调节下维持动态稳定，可见人体的稳态让每一个细胞分享，也靠所有细胞共建，人体是一个统一的整体。 （3）尿液的形成过程包括肾小球和肾小囊内壁的滤过作用和肾小管的重吸收作用。肾脏是形成尿液的器官，在水盐平衡的调节上，起关键作用的是肾小管的重吸收作用。 10．（2026·杭州市临安区·一模）如图为正常人血糖含量的变化曲线，下列说法不正确的是（   ） A．BC段血糖上升的原因是食物中的糖类消化分解成葡萄糖，并吸收进入血液 B．胰岛素参与作用导致CD段血糖含量下降 C．正常人的血糖含量始终稳定在90mg/100mL D．人体的血糖调节是神经调节和激素调节协同作用的结果 【答案】C 【解析】A．图中，BC段血糖浓度上升是因为食物中的糖类经过消化系统分解成葡萄糖，并被吸收进入血液，A正确。 B．CD段血糖浓度下降，这主要是因为胰岛素促进细胞摄取葡萄糖，降低血糖浓度，B正确。 C．正常人的血糖浓度在一定范围内波动，通常是在70-110 mg/100mL之间，而不是始终稳定在90 mg/100mL，C错误。 D．血糖调节是通过神经和激素（如胰岛素和胰高血糖素）的协同作用来实现的，D正确。 押题猜想三 生物与环境的关系 试题前瞻·能力先查 限时：5min 11. （2026·杭州市·模拟）如图所示的石莲花是常见的一种多肉植物，会开出橙黄色小花，茎或叶肥厚，具有较强的储水能力。繁殖时，可以将其叶片插入土中，一段时间后就能长出小芽。多肉植物在生活习性上和一般植物有所不同，其气孔白天关闭，夜间开放。 (1)根据题中信息，判断石莲花属于___________植物。 (2)石莲花用叶进行繁殖属于___________（填生殖方式）。 (3)“气孔白天关闭，夜间开放”体现多肉植物与环境之间的关系是___________（填序号）。 ①生物影响环境　②生物适应环境　③环境适应生物 【答案】(1)被子 (2)无性生殖/营养繁殖 (3)② 【解析】（1）种子外有果皮包被，能形成果实，根据题中信息，判断石莲花属于被子植物。 （2）石莲花用叶进行繁殖，没有经过两性生殖细胞的结合，属于无性生殖或营养繁殖。 （3）生物适应环境是指生物为了生存下去，在生活习性或者形态结构上力求与环境保持一致，“气孔白天关闭，夜间开放”体现多肉植物与环境之间的关系是②生物适应环境。 分析有理·押题有据 生物与环境的关系是理解生态系统结构与功能的基础，是近年中考生物高频考点。试题可结合生物对环境的适应（如候鸟迁徙、叶片形态适应光照、根系结构与水肥条件的关系）、环境对生物分布与生存的影响（如城镇化对鸟类栖息地的挤压、水体富营养化对水生生物群落的影响）、生物对环境的作用（如森林涵养水源、湿地净化水质、沿海红树林防风护岸）、生态因素的综合分析（如光照、温度、水、土壤及种间关系如捕食、竞争、寄生等）等核心知识点，通过外来物种入侵对本土生态的冲击、城市生态廊道建设对生物多样性的保护、五水共治改善水质的真实情境，考查学生获取信息、分析生态过程、探讨人与自然和谐共生路径的能力，既体现地域特色与实践导向，又落实生态文明思想、科学探究能力与社会责任感的育人目标。 终极猜想·精练通关 12．（2026年浙江省舟山市初中毕业生学业水平适应性考试科学试题卷）我国塔克拉玛干沙漠锁边工程入选全球十大工程成就。建设团队采用梯田治沙+草方格等技术，配套滴灌提升红柳、梭梭成活率，并套种红枣等作物形成生态经济良性循环。这一治沙成果催生了沙漠试验地新模式，科学家在园内种植玉米、小麦等植被，吸引了跳鼠、蛇等多种生物。下图为该试验地生态系统的部分物质循环模式图，其中甲、乙、丙分别为该生态系统的组成成分，A、B、C是丙中的三种生物。 请回答： (1)影响沙漠植物存活生长最重要的非生物因素是________ (2)若“玉米→跳鼠→蛇→鹰”是该生态系统中的一条食物链，则玉米是该生态系统组成成分中的________。图中的________（填字母）代表蛇。 (3)相对于森林生态系统，该试验地生态系统自动调节能力较弱，原因是________。 【答案】(1)水分 (2) 生产者 B (3)生态系统中生物数量和种类少、营养结构简单 【解析】（1）沙漠生态系统最大的特点是缺少水分，所以影响沙漠中植物生长存活的最重要非生物因素是水分。 （2）玉米是绿色植物，能进行光合作用制造有机物，属于生产者。图中有2条食物链：甲→A→B→C；甲→A→C。可见，食物链“玉米→跳鼠→蛇→鹰”对应的是甲→A→B→C。因此，图中的B表示蛇。 （3）生态系统的调节能力有大有小，这主要取决于它自身的结构特点。生态系统中生物种类越多，营养结构越复杂，自动调节能力就越大。反之，自动调节能力就越小。相对于森林生态系统，该系统中生物数量和种类少、营养结构简单，因此，该试验地生态系统自我调节能力比森林生态系统的自我调节能力弱。 13．（2026年浙江省嘉兴市初中毕业生学科素养调研与测试科学试题卷）小嘉在研学实践时发现：大片玉米地容易闹虫害，而山坡上的树林基本不闹虫害；玉米植株合理密植时的产量显著高于过度密植时的产量。 (1)同一地块上的所有玉米属于一个_________（选填“种群”、“群落”或“生态系统”）。 (2)该玉米地生态系统的稳定性远低于森林生态系统的原因是它的生物成分单纯，生物种类少，_________能力弱。 (3)请从光合作用角度分析解释，玉米植株合理密植时产量显著高于过度密植时产量的原因。_________ 【答案】(1)种群 (2)自动调节 (3)过度密植时，植物叶片相互遮挡，叶片光照不足，光合作用弱，合成有机物少，产量低；或过度密植时，叶片密集导致通风不良，二氧化碳供应受限，气孔吸收二氧化碳减少光合作用弱，合成有机物少，产量低；或过度密植时，过多植株争夺养分和水分，影响个体叶绿素合成，个体光合产物积累减少，产量低（合理即可） 【解析】（1）种群是指同一时间内聚集在一定区域中同种生物的所有个体。同一地块上的所有玉米属于同一个物种，所以是一个种群。 （2）生态系统的稳定性取决于生态系统的自动（自我）调节能力，生物种类越多、营养结构越复杂，自我调节能力就越强。玉米地生物成分单纯、种类少，所以自动（自我）调节能力弱，稳定性远低于森林生态系统。 （3）合理密植可以让玉米叶片充分接受光照，提高光能利用率，使光合作用强度高、合成的有机物多；过度密植时，植物叶片相互遮挡，叶片光照不足，光合作用弱，合成有机物少，产量低；或过度密植时，叶片密集导致通风不良，二氧化碳供应受限，气孔吸收二氧化碳减少光合作用弱，合成有机物少，产量低。 14．（2026年浙江省衢州市衢江区初中毕业生学业水平调研测试一模科学试题卷）仿生学是通过模仿生物系统的结构、形态与功能原理进行技术创新。科学家通过研究鱼鳃（如图1）、发明了可穿戴的仿生人工鳃（如图2）。 (1)水经过鱼鳃后，鱼鳃血液中的氧气含量__________（填“增加”或“减小”）。 (2)从仿生角度分析，鱼鳃中值得被人工鳃借鉴的结构特点有__________。 A．鱼鳃内鳃小片密集排列 B．鳃小片仅由一层上皮细胞构成 C．鳃内有大量的毛细血管 (3)人工鳃内部有大量的由“人工膜”组成的管道，吸气时水通过管道，人可在水下自由呼吸。推测人工膜具有__________的功能。 【答案】(1)增加 (2)ABC (3)气体交换 【解析】（1）水流入鱼口，经过鳃丝时，水中的氧气渗入毛细血管；血液里的二氧化碳从毛细血管渗出，排到水中，随水从鳃盖后缘流出。因此，水经过鱼鳃后，鱼鳃血液中的氧气含量会增加。 （2）鱼的呼吸器官是鳃，鱼鳃内鳃小片密集排列，增大气体交换的面积；鳃小片仅由一层上皮细胞构成，鳃内有大量的毛细血管，鱼鳃的这些特点都有利于其与外界进行气体交换，这些都是值得被人工鳃借鉴的结构特点，ABC正确。 （3）鱼鳃能进行气体交换，从水中获取氧气，排出二氧化碳。仿生人工鳃模拟鱼鳃，“人工膜”的功能应该是能让水中的氧气通过进入人体，同时让人体产生的二氧化碳排出到水中，即能像鱼鳃一样进行气体交换，从水中获取氧气，排出二氧化碳。 押题猜想四 生命的延续与进化 （动物的有性繁殖与无性生殖、植物的有性繁殖与无性生殖等） 试题前瞻·能力先查 限时：5min 15.（2026·浙里·一模）最近，智利樱桃李成为水果市场的“新贵”，它是外国科学家以李为母本、樱桃为父本，通过多代杂交选育出的新品种。引入中国后，果农主要采用嫁接方式进行种植。关于杂交和嫁接，下列说法正确的是（　　） A．都属于有性繁殖 B．杂交属于有性繁殖，嫁接属于无性繁殖 C．都属于无性繁殖 D．杂交属于无性繁殖，嫁接属于有性繁殖 【答案】B 【解析】有性繁殖：需要经过两性生殖细胞的结合，形成受精卵，再发育成新个体。无性繁殖：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体。 杂交：是通过父本和母本的生殖细胞结合来繁育后代，属于有性繁殖。嫁接：是把植物的枝或芽接到另一株植物上，没有两性生殖细胞的结合，属于无性繁殖。因此，B正确，ACD错误。 分析有理·押题有据 有性生殖与无性生殖是生物繁衍后代、延续物种的重要机制，也是近年中考生物高频考点。试题可结合有性生殖的核心过程（如开花、传粉、受精、种子形成、胚胎发育）、无性生殖的主要方式（如营养繁殖、组织培养、分裂生殖、出芽生殖、孢子生殖）、两类生殖方式在遗传特性上的差异（有性生殖增强遗传多样性、无性生殖保持母本优良性状）等核心知识点，通过植物栽培（如马铃薯块茎繁殖、草莓匍匐茎与种子繁殖对比）、农业生产（如柑橘嫁接、兰花组织培养、杂交水稻育种）、动物生殖（如家蚕卵生、鱼类体外受精、哺乳动物胎生）等真实情境，考查学生区分生殖类型、分析生产实践中生殖方式选择的依据、解释遗传变异现象的能力，既体现学科基础性与应用性，又落实科学探究精神、生产实践意识与生命观念素养的育人目标。 终极猜想·精练通关 16．（2026·绍兴市·模拟）红豆杉作为抗癌物质紫杉醇的最主要来源，由于其裸露种子的种皮鲜红，形似红豆而得名。 (1)从生物分类角度看，红豆杉属于________植物。 (2)紫杉醇作为一种难以人工合成的小分子有机物，以前可从红豆杉的________（填“韧皮部”或“木质部”）处提取。如今，科学家使用红豆杉的幼茎、针叶等快速培养新植株，从而实现了紫杉醇的量产，该方式属于________生殖（填“有性”或“无性”）。 【答案】(1)裸子 (2) 韧皮部 无性 【解析】（1）红豆杉种子裸露，无果皮包被，从生物分类角度看，它属于裸子植物。 （2）紫杉醇是有机物，植物体内运输有机物的结构在韧皮部，所以以前可从红豆杉的韧皮部处提取紫杉醇。使用红豆杉的幼茎、针叶等快速培养新植株，该过程不经过两性生殖细胞结合，由母体直接产生新个体，属于无性生殖。 17．（2026·嘉兴市·模拟）近期，我国某科学团队宣布通过基因编辑、基因导入等方式，成功培育出自主调节能力强的水稻新品种。 (1)改变基因能培育出水稻新品种是因为基因能控制生物体的_________。 (2)该水稻可根据环境干湿程度，通过调节气孔的开闭来调节_________作用的强弱，以增强抗旱能力。 (3)野生稻与栽培稻杂交也能培育新品种，这种繁殖方式属于_________生殖。 【答案】(1)性状 (2)蒸腾 (3)有性 【解析】基因控制生物的性状。植物叶片上的气孔是蒸腾作用的“门户”， 【详解】（1）生物的性状受基因的控制，改变基因，生物的性状就会改变，因此能培育水稻新品种。 （2）气孔是蒸腾作用散失水分的门户。环境干旱时，部分气孔关闭，以减少水分散失，因此，植物可以通过气孔开闭调节蒸腾作用强弱，以此适应干旱环境。 （3）野生稻和栽培稻杂交，需要经过两性生殖细胞（精子、卵细胞）结合形成受精卵，再发育成新个体，经过两性生殖细胞结合的生殖方式，属于有性生殖。 18．（2026·杭州市临安区·一模）如图阴影部分表示甲、乙两种动物生殖和发育的共同特征。下列有关阴影部分的叙述正确的是（   ） A．若甲是蝴蝶，乙是蝗虫，则阴影部分可表示有蛹期 B．若甲是鸽子，乙是家兔，则阴影部分可表示胎生 C．若甲是青蛙，乙是家鸽，则阴影部分可表示卵生 D．若甲是家蚕，乙是青蛙，则阴影部分可表示体内受精 【答案】C 【解析】（1）蝴蝶和家蚕属于完全变态的昆虫，一生要经过受精卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段，且幼虫和成虫的形态结构和生活习性差别明显。 （2）青蛙的一生经过受精卵、蝌蚪、幼蛙和成蛙四个阶段，属于变态发育的过程。 （3）鸽子属于鸟类，家兔属于哺乳动物。 【详解】阴影部分为甲乙的相同点。 A．若甲是蝴蝶，乙是蝗虫，甲是完全变态发育，乙是不完全变态发育，没有蛹期，A错误。 B．鸽子属于鸟类，家兔属于哺乳动物，鸽子是卵生，家兔是胎生，B错误。 C．若甲是青蛙，乙是家鸽，两者都为卵生，C正确。 D．若甲是家蚕，乙是青蛙，家蚕是体内受精，青蛙是体外受精，D错误。 故选C。 19．（2026·衢州市·一模）近日有观鸟爱好者在衢州市开化高速服务区首次观测到铜蓝鹟（如图），刷新衢州市鸟类种类新纪录。铜蓝鹟的生殖方式是（    ） A．体内受精，卵生 B．体内受精，胎生 C．体外受精，卵生 D．体外受精，胎生 【答案】A 【解析】鸟类有雌鸟和雄鸟之分，生殖季节，雌雄鸟交配，精子和卵细胞在雌鸟体内结合形成受精卵。雌鸟产具有坚硬外壳的卵，受精卵在鸟体内就已经开始发育，当雌鸟产下受精卵后，由于外界温度低于亲鸟的体温，胚胎停止发育，需由亲鸟孵化才能继续发育。可见鸟类是雌雄异体，体内受精，卵生的动物。A符合题意，BCD不符合题意。 押题猜想五 生物实验探究 （酶的催化作用实验、激素的作用、种子的萌发等） 试题前瞻·能力先查 限时：10min 20.（2026·浙江·模拟）为探究“被动吸烟对学习记忆能力的影响”，科研人员将小鼠暴露在不同剂量的被动吸烟环境中，通过跳台实验来检测小鼠的学习记忆能力。跳台实验是指通过躲避电刺激来检测小鼠的学习记忆能力，如图1所示。 步骤一：选取品种相同、体重相近且健康状态良好的小鼠共40只，雌雄各半，随机分为4组，分别为正常组、低剂量组、中剂量组和高剂量组。 步骤二：将低、中、高剂量组小鼠每天分别被动吸入1支、2支、4支香烟的烟雾，持续7天；正常组不做处理。 步骤三：7天后进行跳台实验，测量小鼠的第一次跳台错误次数，24小时后测量小鼠的第二次跳台错误次数，实验结果如图2所示。（注：小鼠受电刺激后跳回站台的逃避行为为正确次数，未跳回站台为错误次数。）试回答： (1)本实验选取品种相同、体重相近且健康状态良好的小鼠的目的是______________________。 (2)每组的实验结果应取10只小鼠每次跳台错误次数的______________________，以提高实验结果的可靠性。 (3)通过比较______________________可以说明被动吸烟会影响小鼠的学习记忆能力。对比低、中、高3个剂量组的数据后，可进一步得出的结论是______________________。 【答案】(1)控制变量，排除因小鼠的品种、体重和健康状况等因素对实验产生干扰。 (2)平均值 (3) 被动吸烟小鼠的错误跳台次数与正常组不同 在小鼠的品种等条件相同时，环境中被动吸烟的剂量越高，小鼠的学习记忆能力越差 【解析】（1）在探究某种条件对研究对象的影响时，要以该条件为变量设置对照实验，为使实验结果具有说服力，需遵循单一变量原则。本实验探究被动吸烟对学习记忆能力的影响，所以选取品种相同、体重相近且健康状态良好的小鼠，目的是控制变量，排除因小鼠的品种、体重和健康状况等因素对实验产生干扰。 （2）在科学实验中，为减少获取实验数据的误差，常常设重复组，科学实验的数据应取各重复组的平均值，这样能避免偶然性，减小实验误差，使实验结果更具说服力。因此每组的实验结果应取10只小鼠每次跳台错误次数的平均值，以提高实验结果的可靠性。 （3）[1]通过比较正常组和实验组（低、中、高剂量组）小鼠的跳台错误次数，能发现实验组错误次数多于正常组，由此可以说明被动吸烟会影响小鼠的学习记忆能力。 [2]对比低、中、高3个剂量组的数据，随着烟雾剂量增加，小鼠跳台错误次数增加，可进一步得出结论：在小鼠的品种等条件相同时，环境中被动吸烟的剂量越高，小鼠的学习记忆能力越差。 分析有理·押题有据 通过实验探究理解种子萌发的条件、酶活性的影响因素、水分与无机盐在植物体内的运输过程，培养科学探究能力和实证意识”的要求。 种子萌发、酶的活性、水分和无机盐的运输是理解植物生命活动与物质代谢的关键内容，也是近年中考科学实验探究题的高频考点。试题可结合探究实验设计、变量控制、现象观察与数据分析等核心科学方法，通过浙江本地农业生产实际（如春茶萌芽、桑树扦插、油菜播种等）创设真实情境，考查学生提出假设、设计实验方案、分析实验现象、得出科学结论的能力，以及运用所学知识解释生产生活中实际问题的综合素养。 终极猜想·精练通关 21．（2026届浙江省杭州市文澜中学初三第二学期第六次考试科学试卷）多酶片属于助消化类药物，含胃蛋白酶和胰酶（含胰淀粉酶、胰蛋白酶、胰脂肪酶）．小澜以胰淀粉酶为例，展开酶活性影响因素的探究： 试管编号 1 2 3 4 5 6 所加试剂 1%淀粉液2mL 胰淀粉酶 1mL+2%盐酸ImL 1%淀粉液2mL ______ 1%淀粉液2mL 胰淀粉酶lmL+2%NaOH lmL 37℃水浴 5分钟 混合 试管2倒入1，混匀后记为A 试管4倒入3，混匀后记为B 试管6倒入5，混匀后记为C 37℃水浴 5分钟 检验 滴入2滴碘液，摇匀 (1)请写出试管4横线上所加的试剂：______． (2)如得出胰淀粉酶只能在中性环境发挥作用的结论，则实验现象是______． (3)如下图是多酶片横截面示意图，在生产多酶片时先用肠衣包裹胰酶，然后包上胃蛋白酶，再包上糖衣．糖衣在胃液中被分解，使胃蛋白酶释放出来，推测蛋白酶在______（选填“酸性”、“碱性”或“中性”）环境中能发挥作用．要使胰酶在小肠中才被释放，肠衣应具有的性质是______． 【答案】(1)胰淀粉酶1mL+蒸馏水（或清水）ImL (2) A变蓝，B 不变蓝，C 变蓝 (3) 酸性 在酸性环境中不被分解，在弱碱性环境中能被分解 【解析】（1）表格中，实验组（试管2、试管6）中则分别加入不同的酸碱溶液，以观察胰淀粉酶在不同酸碱条件下的活性变化。因此对照组的试管4中应加入的试剂是“胰淀粉酶1mL+蒸馏水（或清水）1mL”，以模拟中性且不含其他干扰因素的实验环境。 （2）根据实验现象得出胰淀粉酶只能在中性环境发挥作用的结论，那么实验现象应该是：A试管呈酸性，胰淀粉酶无法有效消化淀粉，因此滴入碘液后会变蓝；B试管呈中性，是胰淀粉酶的最适作用范围，胰淀粉酶能够有效消化淀粉，因此滴入碘液后不会变蓝；C试管呈碱性，胰淀粉酶无法有效消化淀粉，因此滴入碘液后会变蓝。 （3）在生产多酶片时先用肠衣包裹胰酶，然后包上胃蛋白酶，再包上糖衣。先用肠衣包裹胰酶是为了保护胰酶免受胃液（酸性环境）的破坏，确保胰酶能在小肠（弱碱性环境）中才被释放并发挥作用。因此，我们可以推测蛋白酶在酸性环境中能发挥作用。要使胰酶在小肠中才被释放，肠衣应具有的性质是在胃液的酸性环境中不溶解（以保护胰酶），而在小肠的弱碱性环境中溶解（以释放胰酶）。这样，胰酶就能在小肠的弱碱性环境中发挥作用。 22．（2026年浙江省杭州市余杭区临平区中考一模模拟检测科学试题卷）某科学兴趣小组为探究成熟耙耙柑、成熟梨以及不同浓度乙烯利溶液对香蕉的催熟效果，开展以下实验。 【查阅资料】 资料1：乙烯是能促进果实成熟的植物激素，乙烯利溶液在一定条件下也可释放乙烯。 资料2：青香蕉从采摘到成熟还需要经历一个果肉从淀粉到可溶性固形物的转化过程，转化程度越高，香蕉的成熟度越高，甜度也越大。因此，除了可以通过观察香蕉颜色的变黄情况外，还可以通过测量可溶性固形物的含量米判断香蕉的成熟程度。 【实验准备】品种相同，质量、大小、成熟度相近的青香蕉（可溶性固形物含量为5%）、蒸馏水、0.1%乙烯利溶液、0.5%乙烯利溶液、成熟粑粑柑、成熟梨等。 【实验过程及结果】将香蕉分成5组，按下表分别进行处理，观察20天内香蕉的颜色变化，结果记录在表1中。测定第20天香蕉果肉中可溶性固形物的含量，结果绘成图1。 各组香蕉中颜色变化时间记录 组别 处理 完全变黄（天） 开始腐烂（天） A 蒸馏水+香蕉 待填 —— B 0.1%乙烯利溶液+香蕉 8 14 C 0.5%乙烯利溶液+香蕉 6 10 D 成熟梨+香蕉 9 17 E 成熟耙耙柑+香蕉 没有完全变黄 —— 请回答： (1)实验中设置A组的目的是______。 (2)结合以上信息，推断表1的"待填”处的内容可能是______。 A．没有完全变黄 B．11天 C．7天 D．4天 (3)请结合材料信息和实验结果解释成熟梨和成熟耙耙柑对香蕉催熟效果有差异的原因：______。 (4)某水果商将该品种青香蕉运往外地销售，运输时间为8天，要求香蕉在到达目的地时已完全变黄，可立即销售，且至少保持3天不腐烂，请从A、B、C三组中选择比较合适的处理方式______。（选填“A组”、“B组”或“C组”） 【答案】(1)作对照 (2)A (3)成熟梨释放乙烯更多，催熟效果更强 (4)B组 【解析】（1）在实验中，A组采用蒸馏水+香蕉的处理方式，与其他实验组形成对比，其目的是作对照，通过对照能更清晰地看出其他处理因素对香蕉催熟效果的影响。 （2）根据表格中B组完全变黄时间为8天，C组为6天，D组为9天，E组没有完全变黄，按照实验结果的逻辑和数据趋势，A组“待填”处的内容最可能是11天。 （3）从材料信息和实验结果可知，成熟梨和成熟耙耙柑都能释放乙烯来催熟香蕉，而不同水果释放乙烯的量不同，这就导致了它们对香蕉催熟效果存在差异。 （4）某水果商运输时间为8天，要求香蕉到达目的地时已完全变黄且至少保持3天不腐烂。观察表格数据，B组完全变黄时间为8天，开始腐烂时间为14天，14 - 8 = 6天，满足至少保持3天不腐烂的要求，所以选择B组。 23．（2026年浙江省宁波市九年级学业水平质量监测科学试卷）小科发现，奶奶将家中出现病斑的苹果切掉腐烂部分后榨汁食用。小科疑惑：“食用这样的苹果汁对人体健康无影响吗？”于是开展了探究。 【查阅资料】扩展青霉是导致苹果腐烂的主要致病菌，属于青霉属，用孢子繁殖。其次级代谢产物棒曲霉素是一种具有致畸、致癌、致突变作用的毒素。 (1)根据上述信息可判断扩展青霉属于_________（填“细菌”或“真菌”）。 【实验】探究腐烂苹果中棒曲霉素含量的分布 步骤一：选27个完好无损的苹果，清洗干净后在表面各切一个大小相同的“十”字伤口： 步骤二：将 ★ 的扩展青霉接种到苹果伤口上，在28℃下恒温培养； 步骤三：待病斑直径达1cm时，取9个苹果，每个苹果按图1所示划分为1~5号区域：把整个病斑区域划为1号，向外每隔5mm依次为2~4号，剩下的为5号：分别对1~5号区域果肉取样，榨汁后检测各部位棒曲霉素含量。 步骤四：待病斑直径分别达2cm、3cm时，重复步骤三，记录实验数据如图2所示。 (2)步骤二中“★”处应填写的内容是_________。 (3)根据图2可知； ①随着苹果病斑增大，_________； ②病斑直径相同时，距离病斑越远，苹果果肉中的棒曲霉素含量越低。 (4)国际上规定苹果制品中棒曲霉素最高限量为0.05μg/g。结合图2中的实验数据， 请你解释腐烂苹果仅去除病斑后仍不建议食用的原因。_________。 【答案】(1)真菌 (2)等量 (3)病斑外离病斑边缘距离相等的果肉中的棒曲霉素含量也会增大（或病斑外同一位置的果肉中的棒曲霉素含量也会增大） (4)腐烂苹果中的棒曲霉素会扩散到未腐烂部位，且未腐烂果肉中的毒素含量超过的安全限量，因此腐烂苹果仅去除病斑后仍不适合食用 【解析】（1）扩展青霉用孢子繁殖，且属于青霉属，而真菌（霉菌类）的特征是有成形的细胞核、依靠孢子繁殖，细菌是分裂繁殖，所以扩展青霉属于真菌。 （2）实验需要遵循单一变量原则，接种的扩展青霉需要满足等量、生长状况相同的要求，这样才能保证实验结果的可靠性。所以步骤二中“★”处应填写的内容是等量。 （3）从图2可以看出，随着苹果病斑增大，病斑外离病斑边缘距离相等的果肉中的棒曲霉素含量也会增大。 （4）国际上规定苹果制品中棒曲霉素最高限量为0.05μg/g，结合图2数据：腐烂苹果中的棒曲霉素会扩散到未腐烂部位，且未腐烂果肉中的毒素含量超过 0.05μg/g 的安全限量，因此腐烂苹果仅去除病斑后仍不适合食用。 押题猜想六 化学基础 （原子结构、分子、离子、元素的定义与性质等） 试题前瞻·能力先查 限时：5min 24.（2026·初中名校·模拟）空气净化器常宣传能产生“负氧离子”以改善空气质量。已知负氧离子由氧原子得到两个电子形成，氧原子的相对原子质量为16，则负氧离子的相对原子质量为（   ） A．14 B．16 C．18 D．32 【答案】B 【解析】相对原子质量主要由质子数和中子数决定，电子的质量非常小，在计算相对原子质量时可以忽略不计。负氧离子(O2-)是由氧原子得到两个电子形成的，由于电子质量可忽略，所以负氧离子的相对原子质量与氧原子的相对原子质量相等。已知氧原子的相对原子质量为16，那么负氧离子的相对原子质量也为16。故ACD不符合题意，B符合题意。 故选B。 分析有理·押题有据 通过实验探究理解种子萌发的条件、酶活性的影响因素、水分与无机盐在植物体内的运输过程，培养科学探究能力和实证意识”的要求。 种子萌发、酶的活性、水分和无机盐的运输是理解植物生命活动与物质代谢的关键内容，也是近年中考科学实验探究题的高频考点。试题可结合探究实验设计、变量控制、现象观察与数据分析等核心科学方法，通过浙江本地农业生产实际（如春茶萌芽、桑树扦插、油菜播种等）创设真实情境，考查学生提出假设、设计实验方案、分析实验现象、得出科学结论的能力，以及运用所学知识解释生产生活中实际问题的综合素养。 终极猜想·精练通关 25．（2026年浙江省浙共体中考一模科学试题）钕元素被誉为“永磁之王”，是制造许多高科技电子产品的关键。钕元素在元素周期表中的信息如图所示，下列说法正确的是（    ） A．钕属于非金属元素 B．钕原子内质子数为60 C．钕的相对原子质量为144.2克 D．钕原子失去3个电子后形成的离子写作Nd+3 【答案】B 【解析】A、钕（Nd）的名称带有 “钅” 字旁，属于金属元素，不属于非金属元素，不符合题意； B、在元素周期表中，左上角的数字代表原子序数，而原子序数 = 质子数。钕的原子序数为 60，因此其质子数也为 60，符合题意； C、相对原子质量的单位是 “1”，通常省略不写，而不是 “克”，不符合题意； D、离子符号的书写规范是数字在前，正负号在后。钕原子失去 3 个电子后形成的离子应写作 ，而非，不符合题意； 故选B。 26．（2026··临安区·一模）为探索清洁能源，我国“人造太阳”研究获重大进展，其核心原理是利用氢的同位素发生核反应释放巨大能量。下列关于“人造太阳”说法正确的是（　　） A．“人造太阳”的核心原理是核裂变反应 B．核反应不会对环境造成任何影响 C．核能属于可再生能源，可无限开发利用 D．氘和氚互为同位素原子，因为它们原子核内质子数相同，中子数不同 【答案】D 【解析】A.“人造太阳”是利用轻原子核结合释放能量，属于核聚变，故A错误； B.核反应均会产生放射性物质和辐射风险，故B错误； C.产生核能的核燃料短期内不能从自然界得到补充，属于不可再生能源，故C错误； D.氘（²H）和氚（³H）均为氢的同位素，质子数均为1，中子数分别为1和2，故D正确。 故选D。 27．（2026·舟山市·一模）“人造树叶”是一种新型材料。光照时，二氧化碳和水在“人造树叶”的催化下反应生成氧气和乙醇（C2H6O），其微观图如图，下列说法错误的是（　　） A．该反应前后元素的种类不变 B．原子在化学反应中是不可分的 C．参加反应的CO2和H2O的分子个数比为2：3 D．图中生成物均是化合物 【答案】D 【解析】由微观反应示意图可知，该反应是由二氧化碳和水在光照和人造树叶催化剂的作用下反应生成乙醇和氧气，反应的化学方程式为。 【详解】A、该反应前后元素的种类不变，故说法正确； B、原子在化学反应中是不可分的，故说法正确； C、由可知，参加反应的CO2和H2O的分子个数比为2：3，故说法正确； D、图中生成物乙醇是化合物，氧气是单质，故说法错误。 故选D。 押题猜想七 化学常见物质与变化 （物质的组成、分类、变化与性质等） 试题前瞻·能力先查 限时：5min 28.（2026·浙里·模拟）茶叶文化是浙江的一张金名片，2026年2月中国农科院茶叶研究所发布最新研究，利用CRISPR-Act系统实现茶树茶氨酸含量大幅提升，让浙茶品质再升级。茶叶中含有的茶氨酸（）兼具清热解毒降压消脂等养生功效。下列有关茶氨酸的说法正确的是（　　） A．相对分子质量是174g B．茶氨酸中氮元素的质量分数最小 C．茶氨酸中碳、氢元素的质量比为 D．茶氨酸由碳原子、氢原子、氧原子、氮原子构成 【答案】C 【解析】A、相对分子质量的单位是 “1”，通常省略不写，不是 “g”，茶氨酸（）的相对分子质量为12×7+1×14+16×3+14×2=174，错误。 B、茶氨酸中碳、氢、氧、氮元素的质量比=(12×7):(1×14):(16×3):(14×2)=84:14:48:28，可见氢元素的质量分数最小，错误。 C、茶氨酸中碳、氢元素的质量比为(12×7):(1×14)=84:14=6:1，正确。 D、茶氨酸是由茶氨酸分子构成的，茶氨酸分子是由碳原子、氢原子、氧原子、氮原子构成的，错误。 故选C。 分析有理·押题有据 物质的组成与性质是理解化学反应本质的基础，也是近年中考化学部分的高频考点。试题可结合纯净物与混合物、单质与化合物、化学反应类型、质量守恒定律等核心概念，通过本地工业生产、日常生活应用或环境现象中的真实情境（如食盐的精制、酸雨的形成、金属的锈蚀与防护等），考查学生获取信息、分析物质性质、解释化学变化规律的能力。 终极猜想·精练通关 29．（2026·杭州市·一模）化学学习者常用化学思维去认识和理解世界。下列叙述正确的是（　　） A．变化与守恒：依据化学方程式，可推测X的化学式为 B．宏观与微观：CO和虽然元素组成相同，但二者性质不同，原因是分子构成不同 C．模型与推理：中和反应有盐和水生成，则有盐和水生成的反应一定是中和反应 D．探究与创新：探究CuO是否为分解过氧化氢的催化剂，只需设计实验证明CuO能否改变反应速率 【答案】B 【解析】A、根据质量守恒定律，化学反应前后原子的种类和数目不变。在化学方程式点燃中，反应后有2个碳原子、4个氢原子和6个氧原子，反应前已有4个氧原子，所以X中应含有2个碳原子、4个氢原子和2个氧原子，X的化学式为C2H4O2​，错误。 B、CO和CO2​虽然元素组成相同，都是由碳元素和氧元素组成，但二者性质不同，原因是分子构成不同。CO由一氧化碳分子构成，CO2​由二氧化碳分子构成，不同的分子结构决定了它们具有不同的化学性质，正确。 C、中和反应是酸和碱作用生成盐和水的反应，但有盐和水生成的反应不一定是中和反应。例如2NaOH+CO2​=Na2​CO3+H2O，该反应生成了盐和水，但反应物不是酸和碱，不属于中和反应，错误。 D、探究CuO是否为分解过氧化氢的催化剂，不仅要设计实验证明CuO能否改变反应速率，还要证明在反应前后CuO的质量和化学性质是否改变，错误。 故选B。 30．（2026·浙江·模拟）用数轴表示某些科学知识，直观、简明、易记。下列数轴表示科学知识正确的是（   ） A．三种金属活动性由弱到强 B．三种气体中氮元素的化合价从低到高 C．三种溶液的值由小变大 D．地壳中三种元素所占的含量从低到高 【答案】C 【解析】A、常见金属活动性顺序为：锌>铁>铜，题中顺序（锌、铜、铁）不符合活动性由弱到强，该项错误； B、计算氮元素化合价：二氧化氮中氮为价，氮气单质中氮为价，氨气中氮为价，化合价是从高到低，不符合“从低到高”的要求，该项错误； C、盐酸呈酸性，；蒸馏水呈中性，；氢氧化钠呈碱性，，由小到大顺序为盐酸<蒸馏水<氢氧化钠，和数轴一致，该项正确； D、地壳中元素含量从高到低为：氧>铝>铁，因此含量从低到高为铁<铝<氧，和数轴顺序不符，该项错误； 故选C。 31．（2026·临安区·一模）钛合金是一种新型合成材料，其中钛（Ti）的金属活动性位于Al和Zn之间。下列物质不能与Ti发生反应的是（　　） A． B． C． D． 【答案】A 【解析】A、已知钛（Ti）的金属活动性位于Al和Zn之间，而钠（Na）的金属活动性比铝强，即Na＞Al＞Ti；在金属活动性顺序中，只有前面的金属能把后面的金属从其盐溶液中置换出来，因为Ti的活动性比Na弱，Ti不能与NaNO3发生反应，符合题意； B、许多金属都能与氧气发生反应，在一定条件下，钛可以和氧气反应生成相应的氧化物，不符合题意； C、由于Ti的金属活动性位于Al和Zn之间，而Al、Zn都能与稀硫酸反应置换出氢气，所以Ti的活动性在氢之前，能与H2SO4发生置换反应，生成氢气和相应的钛盐，不符合题意； D、因为Ti的金属活动性比Zn强，在金属活动性顺序里，Ti能把Zn从ZnCl2溶液中置换出来，即Ti能与ZnCl2发生反应，不符合题意。 故选A。 押题猜想八 物质转换、鉴别 试题前瞻·能力先查 限时：15min 32.（2026·杭州·模拟）下列物质的转化中，只有加入酸才能一步实现的是（　　） A．CaCO3→CaCl2 B．Fe→FeSO4 C．NaOH→NaCl D．Ba(NO3)2→BaSO4 【答案】A 【解析】A.碳酸钙不溶于水，碳酸钙转化为氯化钙，只有加入盐酸才能一步实现，反应的化学方程式为：，故A正确； B.铁转化为硫酸亚铁可通过转化，也可通过转化，故B错误； C.氢氧化钠转化为氯化钠，可通过转化，也可通过转化，故C错误； D.硝酸钡转化为硫酸钡，可通过转化，也可通过转化，故D错误。 故选：A。 分析有理·押题有据 以生活中常见的化学物质及其变化作为命题素材，紧扣初中科学课程标准中“掌握物质鉴别的基本方法、理解物质之间的转化规律、形成基于实验证据进行推理判断的科学思维”的要求。 物质的鉴别与转换是检验学生元素化合物知识掌握程度的重要载体，也是近年中考化学部分的重点考查内容。试题可结合酸碱盐的鉴别、常见气体的检验、金属与盐溶液的置换反应、物质之间的相互转化关系等核心概念，通过实验操作流程、试剂选用、现象描述与结论分析等真实情境，考查学生设计实验方案、运用性质区分物质、书写化学方程式以及推断物质转化路径的能力。 终极猜想·精练通关 33．（2026·浙江·一模）已知氢气是自然界密度最小的气体。小科同学按照规范在实验台上放置了三瓶无色无味的气体。下列关于这三种气体的说法中，错误的是（　　） A．如果其中一瓶内装的是氢气，则一定是瓶③ B．将燃着的木条放入瓶①中，若熄灭，瓶内一定是二氧化碳 C．若瓶②装的是氧气，将带火星的木条伸入后，将看到木条复燃 D．将氢氧化钙溶液倒入瓶①中，振荡后出现浑浊，则瓶内可以是二氧化碳 【答案】B 【解析】A．氢气是自然界密度最小的气体，密度比空气小，应倒放，所以如果其中一瓶内装的是氢气，则一定是瓶③，故A正确； B．将燃着的木条放入瓶①中，若熄灭，说明该气体不燃烧、也不支持燃烧，但不一定是二氧化碳，也可能是氮气等不燃烧、也不支持燃烧的气体，故B错误； C．氧气具有助燃性，若瓶②装的是氧气，将带火星的木条伸入后，将看到木条复燃，故C正确； D．二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，将氢氧化钙溶液倒入瓶①中，振荡后出现浑浊，则瓶内可以是二氧化碳，故D正确。 故选B。 34．（2026·临安·一模）海水可以用来提取食盐，也可以通过一定方式转化为淡水，是重要的海洋资源。 (1)海水主要含有NaCl、MgCl2、CaCl2等盐类。为从海水中提取NaCl，某科学小组制定了如图1所示方案，则X可以是________。 (2)海水的盐度常指海水中盐类物质的溶质质量分数。某海岛周围海水盐度为3.6%，为降低成本，海岛居民的生活用水可以使用盐度不超过1.5%的低盐度海水。当地技术人员将1000吨、盐度为3.6%的海水调配成生活用的低盐度海水，理论上至少需加入净化后的雨水（可视为纯净物）多少吨？（写出计算过程） (3)我国科学家研发出一种“氧化石墨烯”薄膜，可用于海水淡化。如图2所示，该薄膜能让水分子通过，而将海水中较大的离子（如钠离子、氯离子）阻挡在外，实现海水淡化。从混合物分离的原理看，该技术与________操作相似。 【答案】(1)盐酸 (2)理论上至少需加入净化后的雨水（可视为纯净物）的质量为：， 答：理论上至少需加入净化后的雨水（可视为纯净物）的质量为1400吨； (3)过滤 【解析】（1）在海水（NaCl、MgCl2、CaCl2）中加入足量氢氧化钠溶液、碳酸钠溶液，氢氧化钠和氯化镁反应生成氯化钠和氢氧化镁沉淀，碳酸钠和氯化钙反应生成氯化钠和碳酸钙沉淀，滤液中含有氯化钠、氢氧化钠、碳酸钠，可加入足量盐酸（盐酸和氢氧化钠反应生成氯化钠和水、盐酸和碳酸钠反应生成氯化钠、二氧化碳和水）将剩余的氢氧化钠和碳酸钠除去； （2）见答案； （3）“氧化石墨烯” 海水淡化膜所用的分离原理与化学实验中的过滤操作相似。 35．（2026·绍兴市·一模）海水是一种重要资源，利用海水可制取金属镁等物质。某科学兴趣小组的同学设计了如图实验流程进行实验。分析该流程图，下列说法不正确的是（    ） A．NaOH溶液过量，可使反应完全 B．溶液A中的溶质为和 C．试剂X是稀盐酸 D．操作Ⅱ中玻璃棒的作用是引流 【答案】D 【解析】A、氢氧化钠和氯化镁反应产生氢氧化镁沉淀和氯化钠，可以使氯化镁反应完全，故正确； B、氢氧化钠和氯化镁反应产生氢氧化镁沉淀和氯化钠，加入的氢氧化钠是过量的，则溶液A溶质为NaCl和NaOH，故正确； C、氢氧化钠和氯化镁反应会生成氢氧化镁沉淀和氯化钠，氢氧化镁与盐酸反应生成氯化镁和水，氢氧化钠与盐酸反应生成氯化钠和水，所以试剂X是稀盐酸，故正确； D、蒸发可以将溶液中的固体结晶出来，所以操作Ⅱ是蒸发，玻璃棒的作用是搅拌，防止局部温度过高造成液滴飞溅，故错误。 故选D。 押题猜想九 化学实验探究 （酸碱中和反应、还原金属单质、制取气体、探究物质组成等） 试题前瞻·能力先查 限时：15min 36.（2026·初中名校·模拟）氢氧化钠与稀硫酸反应是否放出热量？三位同学为探究此问题进行了相关实验： (1)甲同学：在烧杯中先加入一定量的稀硫酸溶液，然后再加入适量的氢氧化钠固体，用手触摸烧杯外壁后发现杯壁变热，于是得到“氢氧化钠与稀硫酸反应放出热量”的结论。你认为是否正确并说明理由______________________。 (2)乙同学的实验，我们可以根据______________________的现象来证明氢氧化钠与稀硫酸反应放出热量。 (3)丙同学将稀硫酸不断滴入氢氧化钠溶液中，并用数字化仪器测量的数据发现：氢氧化钠与稀硫酸反应会放出热量。此外，由图像可知：氢氧化钠和稀硫酸反应，溶液温度最高时是在两者______________________。（选填“恰好反应之前”“恰好反应时”或“恰好反应之后”） 【答案】(1)不正确，氢氧化钠固体溶于水也会放热 (2)导管2末端有气泡产生 (3)恰好反应时 【解析】（1）甲同学实验结论的评价不正确，理由是氢氧化钠固体溶于水时会放出大量的热，杯壁变热可能是氢氧化钠固体溶解导致的，无法确定热量来自中和反应本身。 故填：不正确，氢氧化钠固体溶于水也会放热。 （2）氢氧化钠与稀硫酸反应放热，会使装置内温度升高、气体受热膨胀，因此可以根据导管2末端有气泡冒出（或烧杯中的导管口产生气泡）的现象，证明反应放出热量。 故填：导管2末端有气泡产生。 （3）从温度曲线可知，溶液温度先升高后降低，温度最高点对应接近7的时刻（即中和反应恰好完成时），因此温度最高时是在两者恰好反应时（此时反应放热最多，之后加入过量稀硫酸会带走热量，温度下降）。 故填：恰好反应时。 分析有理·押题有据 酸碱中和反应、金属的还原、气体的制取以及物质组成的探究，是构建学生化学实验能力与逻辑推理能力的关键内容，也是近年中考化学实验与探究题的高频考查方向。试题可结合中和反应的实质与应用、氢气/二氧化碳等气体的实验室制法、金属氧化物被还原为单质的实验装置分析、通过定性或定量实验推断物质成分等核心概念，通过真实实验情境（如废液中和处理、金属冶炼流程、气体制备与性质检验、未知样品成分的探究过程），考查学生选用仪器与药品、观察记录实验现象、分析反应原理、设计简单探究方案以及进行证据推理的综合能力。 终极猜想·精练通关 37．（2026·杭州市·一模）超氧化钠（）在常温下能分别与、、HCl发生反应，均可生成。为了验证能跟反应生成，某兴趣小组的同学设计了如图所示实验。（已知：超氧化钠能与水反应生成氢氧化钠和氧气；稀盐酸具有挥发性） (1)和二氧化碳反应生成氧气和一种白色固体，则该白色固体可能是________（填字母）； A． B． C． D． (2)推测B装置中X溶液名称是________，其作用为________； (3)在G装置中，关闭阀门Ⅰ，打开阀门Ⅱ，同时微热红磷和白磷，可观察到红磷不燃烧，白磷燃烧，由此可得出燃烧的条件是________； (4)实验结束后，某同学取少量D中固体，加足量水，有气泡产生；请推测产生气泡的原因可能是________ 【答案】(1)C (2) 碳酸氢钠溶液 除去HCl气体 (3)温度需要达到着火点 (4)D中固体含有未反应完的超氧化钠，超氧化钠与水反应生成氧气 【解析】（1）NaO2和二氧化碳反应生成氧气和一种白色固体，根据质量守恒定律，反应前后元素的种类不变，反应前无氯元素和氢元素，不可能生成氯化钠、氢氧化钠和碳酸氢钠，故该白色固体可能是碳酸钠。故选C。 （2）稀盐酸具有挥发性，能会发出氯化氢气体，大理石的主要成分是碳酸钙，碳酸钙与稀盐酸反应生成的二氧化碳气体中含有氯化氢气体和水蒸气，除去氯化氢气体可用饱和的碳酸氢钠（NaHCO3）溶液，除去水蒸气可用浓硫酸，故B装置中X溶液的作用是除去HCl气体； （3）可燃物燃烧的条件是与氧气接触，达到着火点，在G装置中，关闭阀门Ⅰ，打开阀门Ⅱ，同时微热红磷和白磷，红磷和白磷都与氧气接触，观察到红磷不燃烧，白磷燃烧，故由此可得出燃烧的条件是温度需要达到着火点； （4）实验结束后，D中固体可能含有未反应完的超氧化钠，因为超氧化钠能与水反应生成氢氧化钠和氧气，所以取少量D中固体，加足量水，有气泡产生，产生气泡的原因可能是D中固体含有未反应完的超氧化钠，超氧化钠与水反应生成氧气 。 38．（2026·湖州市·一模）小湖利用高锰酸钾制取氧气，并进一步探究其性质。 (1)检查气密性：将导管口浸入水中，双手紧握试管，观察到导管口有气泡冒出，松开手，过一会儿，观察到___________，则证明装置气密性良好。 (2)制取：装置如图甲所示，加热过程中，小湖观察到：①试管内升起紫烟，②试管口产生小水珠，③导管口冒出无色气泡，④集气瓶内水面下降。 实验时试管口要塞一团棉花与上述___________（填序号）现象有关。 (3)探究性质：如图乙，将烧红的木炭伸入盛有氧气的集气瓶中，木炭剧烈燃烧，发出白光，说明氧气具有___________性。待木炭熄灭后，为了检验其产物，接下来应进行的操作是___________。 【答案】(1)导管内出现一段稳定的水柱（合理即可） (2)① (3) 助燃 迅速倒入澄清石灰水，盖上玻璃片并振荡，如果澄清石灰水变浑浊，则说明生成了二氧化碳（合理即可） 【解析】（1）将导管口浸入水中，双手紧握试管，观察到导管口有气泡冒出，松开手，过一会儿，观察到导管中形成一段水柱，证明装置的气密性良好； （2）实验时试管口要塞一团棉花是为了防止加热时，粉末状物质进入导管，所以会观察到试管内升起紫烟，故选①； （3）将烧红的木炭伸入盛有氧气的集气瓶中，木炭剧烈燃烧，发出白光，说明氧气能支持燃烧，具有助燃性； 39．（2026·金华市·一模）小苏打（）和食盐（）是厨房中常用物质。现有一包白色固体，可能由和中的一种或两种组成。某科学小组同学展开了系列拓展性研究。 （一）定性分析 【实验目的】确定白色固体的组成 【实验方案】          【实验结论】该白色固体由和两种物质组成。 (1)基于上述实验结论，则步骤①中加入的过量稀酸应该是_________（填“稀盐酸”、“稀硫酸”或“稀硝酸”）。 （二）定量分析 【实验目的】测定该白色固体中的质量分数 为了测定该样品中的质量分数，小吕取a克该样品，设计了如下方案：利用与稀硫酸反应产生，通过测定生成的质量，计算样品中的质量分数。 (2)小吕用以上装置完成本实验，装置的连接顺序是_____________→C（填装置的字母编号，装置不重复使用） (3)D装置中的反应完全后，需再次通入空气，其目的是_______________。 【答案】(1)稀硝酸 (2)A→D→B→E (3)将D中反应生成的CO2​全部排入E装置，使其被碱石灰完全吸收，减小实验误差 【解析】（1）实验需要通过加硝酸银生成白色沉淀，检验原固体中是否含Cl−，证明NaCl存在：若加稀盐酸会引入Cl−，干扰原NaCl的检验；若加稀硫酸，硫酸根会和硝酸银反应生成微溶的硫酸银沉淀，干扰Cl−检验，因此只能选择稀硝酸。 （2）实验需要测定反应生成CO2​的质量，要先排除空气中CO2​和水蒸气的干扰。通入空气先经过A，氢氧化钠溶液除去空气中本身含有的CO2，除杂后的空气进入D，带动D中反应生成的CO2，再经B，浓硫酸除去二氧化碳中的水蒸气，生成的CO2​被E中碱石灰吸收，通过称量E的增重得到CO2​质量，最后接C，防止空气中的CO2​和水蒸气进入E造成误差。因此连接顺序为A→D→B→E→C。 （3）反应结束后，装置D中会残留部分生成的CO2​，无法被吸收测量，再次通入空气可以把所有生成的CO2​全部赶入E中被吸收，保证CO2​质量测定准确，让实验结果更准确。 押题猜想十 化学计算 （计算质量分数、元素质量、质量守恒定律等） 试题前瞻·能力先查 限时：20min 40.（2026·金华·模拟）Cu与Zn的合金称为黄铜，有优良的导热性和耐腐蚀性，可用作各种仪器零件。某科学兴趣小组的同学为了测定某黄铜的组成，取10g该黄铜样品于烧杯中，向其中分5次加入相同溶质质量分数的稀硫酸，使之充分反应。每次所用稀硫酸的质量及剩余固体的质量记录于下表： 加入稀硫酸的质量（g） 充分反应后剩余固体的质量（g） 第1次 10 m 第2次 10 7.4 第3次 10 6.1 第4次 10 5.6 第5次 10 5.6 试回答下列问题： （1）从以上数据可知，表格中，m=______。 （2）黄铜样品中锌的质量分数为______。 （3）计算所用稀硫酸中硫酸的质量分数是多少？______ 【答案】 8.7 44％ 19.6% 【解析】（1）由表中数据可知，第2次加入10g稀硫酸，剩余固体的质量是7.4g，第3次加入10g稀硫酸，剩余固体的质量是6.1g，第4次加入10g稀硫酸，剩余固体的质量是5.6g，故每加入10g稀硫酸，消耗锌的质量是1.3g，故m=10g-1.3g=8.7g； （2）锌与稀硫酸反应生成硫酸锌和氢气，铜与稀硫酸不反应，故最后剩余固体的质量是铜的质量，故黄铜样品中锌的质量分数为：； （3）设10g稀硫酸中所含硫酸的质量为x Zn+H2SO4 =ZnSO4 +H2↑ 65 98 1.3g x x=1.96g 所用稀硫酸中硫酸的质量分数为：。 分析有理·押题有据 以化学变化中的定量关系作为命题素材，紧扣初中科学课程标准中“理解质量守恒定律的内涵、掌握化学方程式的基本计算、形成从定量的视角分析物质转化过程的观念”的要求。 化学计算是检验学生运用化学原理解决实际问题能力的重要载体，也是近年中考理综部分的必考内容。试题可结合化学反应中物质的质量关系、溶液中溶质质量分数的计算、根据化学方程式确定物质的化学式、纯度或产率等核心概念，通过真实生产或实验情境（如样品中某成分含量的测定、反应物过量的判断、混合物组成的推算、实验室制取气体所需药品用量的确定等），考查学生提取有效数据、建立等量关系、进行规范计算以及分析误差原因的能力。 终极猜想·精练通关 41．（2026·浙江·一模）现有两瓶一定质量分数的氢氧化钠溶液和硫酸铜溶液。某同学分5次取不同质量的两种溶液混合，获得数据如表所示，并绘制生成沉淀质量与溶液质量的关系如图所示。 （反应的化学方程式：） 实验序号 1 2 3 4 5 溶液质量/g 20 40 80 120 160 溶液质量/g 220 200 160 120 80 生成沉淀质量/g 2.45 ？ 9.8 7.35 4.9 (1)表格中第2次实验数据“？”处应填___________。 (2)图中A点所含的溶质有___________ (3)求所用硫酸铜溶液的溶质质量分数。 【答案】(1)4.9 (2)、 (3)10% 解：由表中数据可知，生成沉淀的质量最多为9.8g，设所用硫酸铜溶液的溶质质量为x。 ，x=16g 所用硫酸铜溶液的溶质质量分数为：=10% 【解析】（1）由图中、表格中信息可知，80g氢氧化钠溶液与160g的硫酸铜溶液恰好反应。第2次实验中，硫酸铜溶液过量，氢氧化钠溶液是第一次实验中氢氧化钠溶液质量的2倍，结合第一次实验产生2.45g沉淀，所以数据“？”处应填4.9。 （2）由图中、表格中信息可知，80g氢氧化钠溶液与160g的硫酸铜溶液恰好反应，图中A点时，硫酸铜溶液过量，此时溶液中所含的溶质有：剩余的CuSO4、生成的Na2SO4。 （3）见答案 42．（2026·杭州市·一模）煤是重要的化石能源，其形成需要漫长的地质年代，下图为煤的形成过程示意图。 请回答： (1)缺氧环境下植物残骸不完全分解的过程属于______。（选填“同化作用”或“异化作用”） (2)在______（填“板块内部”或“板块交界”）处地壳运动活跃，更容易发生沉降，是煤形成的有利地质区域。 (3)煤燃烧产生的废气中含有二氧化硫等有害气体，直接排放会污染空气。某工厂采用“钙基循环脱硫”技术来处理废气，既能消除污染，又能实现资源回收利用，流程如下图所示： ①转化池④中发生的化学反应的基本类型是______。 ②在转化池中生成Na2SO4反应中，要处理含13.6吨CaSO4的废渣，试计算至少需要10.6%的Na2CO3溶液的质量______。（写出计算过程） 【答案】(1)异化作用 (2)板块交界 (3) 复分解反应 设需要Na2CO3的质量为x， x=10.6t 需要10.6%的Na2CO3溶液的质量为：10.6t÷10.6%= 100t； 答：至少需要10.6%的Na2CO3溶液的质量为100t。 【解析】（1）异化作用是指生物体分解自身物质、释放能量的过程，植物残体在缺氧环境下不完全分解，属于异化作用； （2）板块交界地带地壳运动活跃，容易发生沉降，更有利于煤的形成；而板块内部地壳比较稳定，不利于沉降成煤，所以填板块交界； （3）①转化池④中发生的反应是：CaSO4+Na2CO3=CaCO3↓+Na2SO4，该反应是两种化合物互相交换成分生成另外两种化合物，属于复分解反应； ②见答案。 43．（2026·嘉兴市·模拟）某课外兴趣小组以鸭蛋、清水和松花蛋粉（主要成分为食盐、纯碱、生石灰）为原料制作松花蛋，并对制作松花蛋后的混合液展开探究。 (1)松花蛋粉加入水后，会发生以下反应： ①； ②。 其中属于化合反应的是_________（填序号）。 (2)将鸭蛋放入塑料袋里“密封保存”主要是防止调好的松花蛋粉吸收空气中的_________而失效。 (3)在制作松花蛋的过程中，需要严格控制混合液中的氢氧化钠含量。该小组为了解其含量进行如下实验： 步骤一：取少量混合液，过滤后取滤液，滴入少量碳酸钠溶液，无明显现象，说明混合液中的氢氧化钙已不存在。 步骤二：另取100克混合液，加入足量的氯化钡溶液，过滤洗涤，在滤液中分次加入氯化镁溶液，生成氢氧化镁沉淀，质量如下表。 MgCl2溶液质量/克 10 20 30 40 50 60 Mg（OH）2沉淀质量/克 0.7 1.4 2.1 2.8 2.9 2.9 请计算混合液中氢氧化钠的质量。（忽略过程中质量损耗） 【答案】(1)① (2)二氧化碳 (3)混合溶液中的氢氧化钠的质量为x， x=4g， 答：混合溶液中的氢氧化钠的质量为4g。 【解析】（1）①由可知，此反应符合多变一的特点，属于化合反应； ②由可知，此反应是两种化合物相互交换成分生成另外两种化合物，属于复分解反应； （2），氢氧化钙和空气中的二氧化碳反应生成碳酸钙沉淀和水而失效； （3）见答案。 押题猜想十一 运动和力、牛顿第一定律 （惯性与力对物体运动的作用、惯性定律等） 试题前瞻·能力先查 限时：5min 44.（2026·舟山·一模）浙BA比赛中，戴子特进行投篮，篮球的运动轨迹如虚线所示。若不计空气阻力，则图中A点处，篮球的受力情况是（   ） A． B．C．D． 【答案】B 【解析】篮球在飞行过程中，若不计空气阻力，只受到重力的作用，重力的方向是竖直向下的。故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 分析有理·押题有据 以运动和力的关系为主线，将“力是改变物体运动状态的原因”“平衡力与平衡状态”“牛顿第一定律”“惯性”等知识点整合成一个系统的知识网络。明确力是使物体速度发生变化的原因，而非维持运动的原因；平衡状态包括静止和匀速直线运动，此时物体所受合力为零；牛顿第一定律揭示了物体在不受外力时的运动规律，是力学逻辑的起点；惯性则反映了物体抵抗运动状态改变的本能，其大小只与质量有关，与速度、受力无关。 强化重点知识的记忆策略：对牛顿第一定律的核心表述、平衡力的四个条件（同体、等大、反向、共线）、惯性的定义及其“无关性”进行反复巩固。可制作记忆卡片，正面写知识点关键词，如“牛顿第一定律”“二力平衡条件”“惯性的大小决定因素”，背面配一个典型生活实例或实验现象，如“车突然启动时人向后倒对应惯性”“弹簧测力计下挂静止物体对应平衡力”，通过类比和实例加深理解，提升迁移应用能力。 终极猜想·精练通关 45．（2026·舟山市·一模）小嘉做了如图实验，当用锤子连续击打筷子顶部时，会观察到土豆相对于筷子顶部的运动是（　　） A．向上 B．先不动后向上 C．向下 D．先向下后不动 【答案】A 【解析】当铁锤快速向下敲打筷子时，筷子由于受到力的作用而向下运动，土豆由于惯性保持原来的静止状态，筷子向下运动，使得土豆相对于筷子向上运动，故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 46．（2026·台州市·一模）2025年我国航天科普活动中，某同学在空间站模型的真空舱内模拟了“微重力环境下物体的运动”（微重力可等效为不受重力）；对一个静止在水平木板上的小球施加一次短暂的水平推力后，小球将（　　） A．保持静止状态 B．在水平方向做加速运动 C．在水平方向做减速运动 D．在水平方向做匀速直线运动 【答案】D 【解析】微重力环境下，对一个静止在水平木板上的小球施加一次短暂的水平推力后，由于小球不受重力，则小球也不受摩擦力和支持力，即小球处于完全不受力的状态，根据牛顿第一定律，小球将在水平方向做匀速直线运动。故ABC不符合题意，D符合题意。 故选D。 47．（2026·初中名校·模拟考）如图所示是一种汽车安全带控制装置的示意图。当汽车静止或做匀速直线运动时，摆锤竖直悬挂，锁棒水平，棘轮可以自由转动，安全带能被拉动，当汽车突然刹车时，摆锤由于惯性绕轴摆动，使得锁棒锁定棘轮的转动，安全带不能被拉动，若摆锤从图中实线位置摆到虚线位置，汽车的可能运动方向和运动状态是（　　） A．向右行驶，突然刹车 B．向左行驶，突然刹车 C．向左行驶，匀速直线运动 D．向右行驶，匀速直线运动 【答案】A 【解析】A．摆锤与车一起向右行驶，当车突然刹车时，摆锤的上端随车减速，而下端由于惯性还要保持原来的运动状态，继续向前运动，即向右摆，故A符合题意； B．摆锤与车一起向左做匀速直线运动，当车突然刹车时，摆锤的上端随车减速，而下端由于惯性还要保持原来的运动状态，继续向前运动，即向左摆，故B不符合题意； C．车向左做匀速直线运动，摆锤自然下垂，故C不符合题意； D．车向右做匀速直线运动，摆锤自然下垂，故D不符合题意。 故选A。 押题猜想十二 摩擦力、压力、受力分析 （摩擦力、压力、支持力、受力分析等） 试题前瞻·能力先查 限时：5min 48．（2026·舟山市·一模）如图所示为机场内正在匀速运行的水平行李传送带，质量为10kg行李箱A正在传送带直道上做匀速直线运动，B行李箱在传送带的弯道上随传送带匀速转弯。 (1)行李箱A受到的摩擦力为_________N。 (2)行李箱B匀速转弯过程中受_________（填“平衡力”或“非平衡力”）。 【答案】(1)0 (2)非平衡力 【解析】（1）行李箱A正在传送带直道上做匀速直线运动，处于平衡状态，所受合外力为0；竖直方向上重力和支持力是一对平衡力，若行李箱A在水平方向受到摩擦力，水平方向没有其它力和摩擦力平衡，因此行李箱水平方向不受力，行李箱A受到的摩擦力为为0。 （2）行李箱B匀速转弯过程中运动状态发生改变，处于非平衡状态，受非平衡力的作用。 分析有理·押题有据 理解平衡力的条件（同体、等大、反向、共线）及其在受力分析中的作用，能够通过物体的平衡状态推断未知力的大小与方向；掌握受力分析的一般步骤（明确研究对象、按重力—弹力—摩擦力—其他力的顺序画力、检查合力是否与运动状态对应），并能将其灵活应用于分析静摩擦与滑动摩擦、平衡态与非平衡态等实际情境中。 强化重点知识的记忆策略：对摩擦力的“有无与方向判断”、平衡力与相互作用力的区别、受力分析的标准流程等核心内容进行反复巩固。可制作记忆卡片，正面写知识点关键词，如“静摩擦力方向判断”“滑动摩擦力大小决定因素”“二力平衡与相互作用力对比”“受力分析三步法”，背面配一个典型生活实例或物理模型，如“推物体未动时静摩擦力随推力变化对应平衡力”“传送带上物体的摩擦力方向”“叠放木块的受力分析图”，通过图示与实例结合，提升综合分析和解题能力。 终极猜想·精练通关 49．（2026·绍兴·模拟）2025年中国航天取得了历史性突破，发射次数创历史新高。小科用如图装置模拟火箭发射。下列说法正确的是（　　） A．细绳对吸管的摩擦力方向竖直向上 B．喷出气体对气球做功，使气球速度增加 C．气球持续上升是因为受到惯性的作用 D．气球对喷出气体的力和喷出气体对气球的力是一对平衡力 【答案】B 【解析】A．吸管随气球沿竖直细绳向上运动，吸管相对细绳的运动方向向上，摩擦力方向与相对运动方向相反，因此细线对吸管的摩擦力方向竖直向下，故A错误； B．气球向下喷气时，喷出气体对气球有向上的反作用力，气球在这个力的方向上移动了距离，因此喷出气体对气球做功，气球机械能增加，速度增大，故B正确； C．惯性是物体的固有属性，只能说“具有惯性”，不能说“受到惯性的作用”，故C错误； D．气球对喷出气体的力、喷出气体对气球的力分别作用在两个不同物体上，不是一对平衡力，故D错误。 故选B。 50．（2026·浙江·模拟）如图所示，叠放在水平面上的甲、乙两个长方体物体，在水平拉力的作用下，一起以速度向左做匀速直线运动，下列说法正确的是（　　） A．甲对乙的摩擦力方向水平向左 B．水平面对甲的摩擦力方向水平向右 C．乙对甲的压力和水平面对甲的支持力是一对平衡力 D．乙受到的重力和甲对乙的支持力是一对相互作用力 【答案】B 【解析】A．根据题意可知，甲、乙一起做匀速直线运动，甲和乙之间没有相对运动，也没有相对运动趋势，所以甲与乙之间没有摩擦力的作用，则甲对乙没有摩擦力的作用，故A错误； B．甲受力平衡，水平方向的拉力与地面对甲的摩擦力平衡，拉力方向水平向左，则地面对甲的摩擦力方向水平向右，故B正确； C．乙对甲的压力与乙的重力大小相等，水平面对甲的支持力与甲和乙的总重力大小相等，这两个力大小不相等，所以这两个力不是一对平衡力，故C错误； D．乙受到的重力和甲对乙的支持力作用在同一物体上，且大小相等，方向相反，作用在同一直线，所以这两个力是一对平衡力，故D错误。 故选B。 51．（2026·金华市·模拟）某实验小组用如图所示的装置探究影响滑动摩擦力大小的因素，木块挂在测力计下，其右侧面与竖直传送带接触，装置左侧有可旋转的螺杆对其施加不同的压力，启动电动机使传送带转动，通过测力计的读数即可计算出木块所受的摩擦力。部分实验数据如表： 实验次数 木块重力（N） 螺杆旋转的圈数（圈） 测力计示数（N） 摩擦力（N） 1 0.60 1 0.70 0.10 2 0.60 2 0.82 0.22 3 0.60 3 0.95 0.35 4 1.20 1 1.30 0.10 5 1.80 1 1.90 (1)比较1、4次实验的数据可知，滑动摩擦力大小与_________无关。 (2)在实验过程中，传送带转动的方向为_________。（选填“顺时针”或“逆时针”） (3)第5次实验中，木块受到的滑动摩擦力大小是_________N。 【答案】(1)木块重力的大小 (2)逆时针 (3)0.10 【解析】（1）比较1、4实验的数据可知，木块的重力不同，螺杆旋转的圈数相同，即木块对传送带的压力相同，木块受到的摩擦力相同，所以滑动摩擦力大小与木块重力的大小无关。 （2）在实验过程中，木块相对于传送带向上运动，传送带和木块的接触部分相对于木块向下运动，则传送带应该逆时针转动。 （3）对木块进行受力分析可知，在竖直方向上，木块受到竖直向下的重力、竖直向下的摩擦力和竖直向上的弹簧测力计的拉力，且在这三个力的作用下保持静止，所以第5次实验中，木块受到的滑动摩擦力大小是 押题猜想十三 光学原理的应用 （小孔成像、光的反射、折射、平面镜成像、凸透镜成像定律等） 试题前瞻·能力先查 限时：10min 52.（2024·温州·二模）下列是一些常见的光学实验，其中实验设计与实验目的不相符的是（    ） A．图甲：改变小孔形状，是为了研究像的形状与小孔的形状是否有关 B．图乙：用玻璃板代替平面镜，是为了便于确定像的位置 C．图丙：抬起木板的B端使杯子倾斜，可研究折射角随入射角变化规律 D．图丁：用平行光正对凸透镜照射，移动光屏，是为了测量凸透镜的焦距 【答案】C 【详解】A．根据控制变量法，改变小孔形状，其他因素不变，是为了研究像的形状与小孔的形状是否有关，故A相符，不符合题意； B．玻璃是透明的，既可以让物体在里面成像，又可以通过玻璃看到后面移动的物体，从而找到像的位置，故B相符，不符合题意； C．抬起B端，水面仍然是水平的，无法研究光从空气射入水中时折射角大小的变化，故C不相符，符合题意； D．用平行光正对凸透镜照射，移动光屏，出现最小最亮的点即为焦点，由此可得焦距，故是为了测量凸透镜的焦距，故D相符，不符合题意。 故选C。 分析有理·押题有据 通过光的直线传播、反射和折射为核心，将相关知识点构建成一个完整的知识网络。明确光的直线传播条件（同种均匀介质）及其现象证据（小孔成像、影子的形成、日食月食）；掌握光的反射定律（三线共面、法线居中、两角相等）以及平面镜成像特点（等大、等距、虚像、对称）；理解光的折射规律（光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生偏折，折射光线靠近或远离法线取决于介质密度关系），并能结合生活中的实例（水中筷子变弯、池水变浅、透镜成像）加以分析。明确这三者的本质区别：直线传播是基础，反射发生在同种介质界面上，折射则涉及两种介质及光速变化。 终极猜想·精练通关 53．（2025·温州·三模）中国古代名瓷黑釉木叶纹盏，其底部印有叶片，往盏中注水后，看到叶片仿佛“漂浮”在水中。下列光路图能正确表示看到“叶片漂浮”的原理是（     ） A．B．C．D 【答案】C 【详解】叶片反射的光从水斜射入空气中时，折射光线向远离法线方向偏折，折射角大于入射角，人逆着光线看去看到的是叶片的虚像，故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 54．（2024·宁波·二模）小科在项目化“制作凸透镜”的实践中，更加深刻地理解了凸透镜的相关知识。 (1)制作凸透镜：用剪刀在塑料矿泉水瓶的凸起部位剪取一样大小的两块塑料片，凸起部位朝外，中间装满水，用热熔胶封闭连接处。然后测焦距，方法为___________； (2)评估检测：“制作凸透镜”的评价量规表如下所示，其中“？”可填： ___________； 评价指标 作品等级 优秀 合格 待改进 结构完整与美观效果 不漏水，有手柄且美观 不漏水，无手柄，美观 ？ (3)小文测出此凸透镜的焦距为，在研究凸透镜成像的规律时，有一组实验是将蜡烛、水凸透镜和光屏固定在如图甲所示的位置，此时成像特点： ___________； (4)将蜡烛换成“F”形的LED。灯x光屏贴上方格纸，如图乙所示，请写出改进后的一个优点：___________。 【答案】(1)见解析 (2)漏水、无手柄、不美观 (3)倒立缩小的实像 (4)判断物像的方向 【详解】（1）一般测量凸透镜焦距的方法是：将凸透镜正对太阳光，用白纸在另一侧接收光线。调整透镜与纸的距离，使纸上的光斑最小、最亮。用刻度尺测量光斑到凸透镜中心的距离，即为焦距。 （2）作品等级分三个等级，最差的等级应该是三个指标都未完成，即漏水、无手柄、不美观。 （3）由图知物距在二倍焦距之外，类似于照相机，因此为倒立缩小的实像。 （4）用“F”形的LED灯可以非常清楚地判断物像的方向。 55．（2024·浙江·二模）如图所示，水池中央竖立着一根比池水深略高的标杆，平行光源发出的光线AO刚好照在标杆顶部且与水面成55°，则反射角为______°，此时标杆会在池底形成影子，其他不变，若将水抽出一部分的过程中，标杆的影子将______（选填“变长”、“变短”或“不变”）。 【答案】 变长 【详解】[1]已知光线AO与水面成55°，根据入射角的定义（入射角是入射光线与法线的夹角），可得入射角为 由光的反射定律，可知反射角也为。 [2]当将水抽出一部分时，水面下降，入射点会向左移动。折射光线也会相应向左移动，所以标杆的影子将变长。 押题猜想十四 压强与浮力 （固体压强、液体压强的计算、大气压的应用、浮力的动态变化等） 试题前瞻·能力先查 限时：10min 56．（2025·丽水市·二模）实验课上，小科通过向水中加盐的方法，使原来沉在烧杯底部的鸡蛋慢慢由沉底变为悬浮最后漂浮起来（如图所示）。下列说法正确的是（　　） A．鸡蛋沉底时受到的浮力与悬浮时受到的浮力一样大 B．鸡蛋沉底时受到的浮力比悬浮时受到的浮力大 C．鸡蛋悬浮时受到的浮力与漂浮时受到的浮力一样大 D．鸡蛋悬浮时受到的浮力比漂浮时受到的浮力大 【答案】C 【解析】根据物体的浮沉条件可知，鸡蛋在甲图中沉入水底，则F浮甲<G 在图乙中悬浮，则F浮乙=G 在图丙中漂浮，则F浮丙=G 所以鸡蛋沉底时受到的浮力小于悬浮时受到的浮力，鸡蛋悬浮时受到的浮力与漂浮时受到的浮力一样大，故ABD错误，C正确。 故选C。 分析有理·押题有据 固体压强取决于压力和接触面，可通过增大压力或减小受力面积来增大压强； 液体压强随深度增加且向各个方向传递；大气压强由空气重力产生，随高度升高而减小。浮力与液体压强密切相关——浸在液体中的物体上下表面存在压强差，从而产生浮力。 应用实例方面：压强有刀刃、书包带宽、压路机；液体压强应用于液压机、潜水艇；大气压强用于吸盘、抽水机；浮力体现于轮船、密度计、热气球。 理解压强与浮力的联系（压力差决定浮力）与区别（前者强调单位面积受力，后者强调排开流体的合力），有助于系统掌握力学知识体系。 终极猜想·精练通关 57．（2025·嘉兴市·模拟）【设计背景】我国设计的“蛟龙号”潜水艇最大下潜深度达到7062米，希望同学们也能像我国潜艇设计师一样设计出一艘属于自己的潜水艇！ 【产品设计】项目小组利用硬质塑料瓶制作潜水艇，塑料瓶厚度不计，两个舱之间密封不连通，水舱与注射器通过塑料软管相连，移动注射器活塞可以实现潜水器的浮沉，模型如图甲。 【检验产品】如表为该小组制定的量表： 自制潜水艇评价量表 验收等级 优秀 合格 待改进 功能仓分区设计 生活舱和水舱独立分开，生活舱不进水，且生活舱较大 _______ 生活舱和水舱没有独立分开 浮沉情况 潜水艇能顺利实现下潜、上浮、悬浮、漂浮 潜水艇能下潜、上浮、悬浮、漂浮，但较困难 潜水艇不能实现下潜、上浮、漂浮 （1）为实验潜水艇的上浮，小组同学的操作是：_______，从而排出水舱内的水，实现上浮； （2）请在表格中填入“合格”的评价内容_______； （3）如图乙所示，潜水艇完成从B到A上浮的过程，其浮力变化情况是_______； （4）已知某小组同学采用的材料总质量0.5千克，体积，现有100毫升和200毫升两种规格的注射器，请通过计算说明应该选择哪种规格的注射器能实现在水中悬浮。_______    【答案】 推动活塞，向潜水艇打气 见解析 先不变后变小 应选200mL的注射器 【解析】（1）[1]为实验潜水艇的上浮，推动活塞，向潜水艇打气，排出水舱内的水，潜水艇浮力大于重力时实现上浮，漂浮在水面上时，浮力等于重力。 （2）[2]根据量表进行分析可知，“合格”的评价内容为：生活舱和水舱独立分开，生活舱不进水。 （3）[3]潜水器完成从B到A上浮的过程，露出水面之前，排开水的体积不变，由阿基米德原理可知其受到的浮力不变；露出水面后，排开水的体积减小，则浮力变小；所以整个过程中其浮力变化情况是先不变后变小。 （4）[4]要使潜水器实现在水中的悬浮，则浮力应等于潜水器的总重力，该潜水器悬浮时受到的浮力为 F浮=ρ水gV排=ρ水gV=1×103kg/m3×10N/kg×650×10-6m3=6.5N 材料的总质量为0.5kg，则材料的总重力为 G=mg=0.5kg×10N/kg=5N 因该潜水器材料的总重力小于悬浮时的浮力，所以需在水舱内注水，则需注入水的重力为 ΔG=F浮-G=6.5N-5N=1.5N 需注入水的体积为 假设注射器抽出多少气体就有多少体积的水进入水舱，则注射器的体积应大于等于150mL，因此应选200mL的注射器。 58．（2025·金华·一模）在使用传统的压强计（如图甲所示）时，由于在实验的过程中需要改变深度、金属盒的方向、液体的密度等因素，要做多次实验，还要准确记录每次U形管两侧的高度差，又由于标注的刻度分度值大，读数误差较大，导致不利于得出正确的实验结论，为了解决这些问题，项目学习小组的同学对传统压强计进行了项目化创新设计与改进。 【方案设计】把四个用橡皮膜包着的金属盒固定在长方体物体的A、B、C、D四处（如图乙所示B、D在同一深度），通过橡皮管将金属盒分别连接到对应的四个装有相同的红色液体的U形管a、b、c、d上，且U形管事先被固定在竖直放置的支架上。 【项目制作】 (1)学习小组使用该装置前发现U形管的液面右边偏高，接下来的操作是___________； A．取下橡皮管重新安装 B．将此时右边管中高出的液体倒出 (2)①设计产品1：项目化学习小组设计的改进模型如图乙（支架、导管已省略），该装置浸没在水中时，液面高度差大小关系是___________（填序号）； ②设计产品2：项目化学习小组继续研究液体密度对液体压强的影响，第二项改进如图丙所示。将两个金属盒分别放入液面相同深处，测得两U形管高度差分别为10cm和12cm，此盐水的密度为___________； 【项目评价】 (3)学习小组发现，经过上述的实验改进，并不能使U形管内的液面高度差更明显，于是提出了使用更细的U形管以提高压强计的精度，你觉得这个说法正确吗，请简要说明理由。___________ 【答案】(1)A (2) hC>hB= hD > hA (3)见详解 【解析】（1）调节压强计时，只需要将软管取下，此时U形管相当于一个连通器，这样U形管中两管上方的气体压强就是相等的，当橡皮膜没有受到压强时，U形管中的液面就是相平的，再重新安装即可，故A符合题意，B不符合题意。 故选A。 （2）[1]由图乙可知，C点深度最大，B、D深度其次，深度相同，A处深度最小，因液体压强随液体深度的增加而增大，液面高度差大小关系是hC>hB= hD > hA。 [2]两U形管中液体相同，高度差分别为h1=10cm=0.1m，h2=12cm=0.12m 两个金属盒分别放入液面相同深处即深度相同，压强分别为， 则盐水的密度为 （3）根据可知，要使U形管内的液面高度差更明显，即使h变大，需增大压强或者减小管内液体密度，故更细的U形管不能使h变大，液体压强大小与液柱的粗细无关。故这个说法不正确。 59．（2023·湖州市·中考） 学习小组利用压强计探究“影响液体压强大小的因素”，进行如下实验。 （1）图1是U形管压强计，为了使实验现象更加明显，金属盒上的橡皮膜选用的是________（选填“易形变”或“不易形变”）的； （2）如图2，将压强计金属盒上的橡皮膜朝上，逐渐浸入至水中某一深度，压强计上反映的是橡皮膜________（选填“上方”、“下方”或“各个方向”）水产生的压强。压强大小用U形管左右液面高度差来反映，此处采用的科学方法是________。保持橡皮膜朝向不变，继续向下浸入，发现U形管左右液面高度差变大，说明液体内部压强随深度的增加而增大； （3）学习小组选择图3和图4进行实验，是想探究液体压强与液体________的关系。小组其他成员指出探究还不完整，继续探究…… 【答案】 ①. 易形变 ②. 上方 ③. 转换法 ④. 密度 【解析】 【详解】（1）[1]橡皮膜越容易发生形变，越能反映受到液体压强的变化，所以压强计的金属盒上的橡皮膜应该选用易形变的。 （2）[2][3]如图2所示，橡皮膜的方向是向上的，液体对橡皮膜向下有压强，所以将压强计金属盒的橡皮膜朝上逐渐浸入水中某一深度处，则压强计显示的是橡皮膜上方的水对它的压强；压强计是通过U形管中液面的高度差来反映被测压强大小的。液面高度差越大，液体的压强越大，这种方法叫做转换法。 （3）[4]图3和图4探头的深度相同，液体密度不同，是想探究液体压强与液体密度的关系。 押题猜想十五 功、功率、机械能 （物质的组成、分类等） 试题前瞻·能力先查 限时：15min 60．（2025·绍兴市·二模）如图所示，某同学用大小相等的拉力F，将木块从水平面拉上斜面，拉力方向和运动方向始终一致，若AB＝CD，水平面比斜面更粗糙，则下列说法正确的是（    ） A．AB段拉力做功较多 B．CD段拉力做功较多 C．AB段与CD段拉力做的功一样多 D．无法判断 【答案】C 【解析】因为AB段和CD段拉力F相等，拉力移动的距离sAB＝sCD，由W=Fs可知，拉力在AB段和CD段做的功一样多。故C正确，ABD错误。 故选C。 分析有理·押题有据 以功与功率为核心，可以构建如下知识框架：功描述力在空间上的积累效果，公式为 W = Fs，其大小取决于力的大小、位移的大小以及力与位移方向的夹角，只有沿力的方向移动才会做功。功率则描述做功的快慢，公式为P = W / t和P = Fv （瞬时功率），反映了能量转化的效率。功与功率的联系在于：功率是单位时间内完成的功，决定了做功的强弱；区别在于功关注“做了多少”，功率关注“做得多快”。在恒力直线运动中，功可简单计算为力乘位移；变力做功则需要通过能量转化来间接求解。平均功率用于描述一段时间内的做功效率，而瞬时功率则能反映某一时刻的力与速度关系。应用实例方面：提升重物时，克服重力做功为 mgh，功率越大提升越快；汽车行驶中发动机输出功率一定时，牵引力与速度成反比，从而解释爬坡换低挡的原因；运动员举重时，相同功下功率越大表现为爆发力越强。理解功与功率的关系（功是过程量，功率是反映快慢的状态量）以及其在实际问题中的应用，有助于系统掌握能量与动力学的衔接要点。 终极猜想·精练通关 61．（2025·丽水市·一模）小缙骑自行车时发现，在不同的路面上，停止踩脚踏板，自行车都能继续运动一段距离。于是小缙作出了以下猜想。 猜想一：自行车运动的距离可能与路面的粗糙程度有关； 猜想二：自行车运动的距离可能与车速有关。 为验证猜想，他用毛巾、棉布、小车、斜面和长木板进行模拟实验，如图所示。 (1)为验证猜想一，应分别将毛巾、棉布铺在______（填“斜面”“长木板”或“斜面和长木板”）上，让同一小车从同一斜面、______由静止开始滑下，目的是使小车到达水平面时具有相同的初速度。 (2)实验中发现水平面越光滑，小车滑行的距离越远。进一步推理可知，若水平面绝对光滑，则运动的小车将会在水平面上做______运动。 (3)在上述实验中，同一小车完全停上后，它在水平面上克服阻力所做的功______（填字母）。 A．在毛巾上更多 B．在棉布上更多 C．在木板上更多 D．三者一样多 【答案】(1) 长木板 同一高度 (2)匀速直线 (3)D 【解析】（1）[1][2]探究车运动的距离可能与路面的粗糙程度的关系，应使小车在水平面上运动的速度相同，改变水平接触面的粗糙程度，应将毛巾、棉布铺在长木板上；让同一小车从同一斜面、同一高度由静止开始滑下，小车经过的路径相同，目的是使小车到达水平面时具有相同的初速度。 （2）实验中发现水平面越光滑，小车受到的阻力越小，小车滑行的距离越远；进一步推理可知，若水平面绝对光滑，小车运动过程中不受阻力作用，小车的速度不会减小，则运动的小车将会在水平面上做匀速直线运动。 （3）实验中小车在水平面上运动时，克服阻力做功，由于小车开始运动时具有的机械能相同，因此小车完全停止后，机械能为0，它在水平面上克服阻力所做的功相同，故D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 62．（2025·台州市·二模）小科用如图甲所示的方式把重为700N货物搬往高台，发现非常吃力，于是他找来一块木板，搭成图乙所示的斜面，斜面长2m、高1m，然后站在高台上借助一根绳子沿斜面把货物拉上了高台，拉力做功为1000J。 (1)小科将货物沿斜面拉上高台所做的有用功为______J。 (2)货物受到斜面的摩擦力大小为______N。 (3)利用斜面搬运货物的优点是______。 【答案】(1)700 (2)150 (3)可以省力 【解析】（1）克服物体重力做的有用功W有=Gh=700N×1m=700J （2）拉力做的额外功W额=W总-W有=1000J-700J=300J 由W额=fs可得，斜面上物体受到的摩擦力 （3）斜面是一种省力机械，利用斜面搬运货物可以省力。 63．（2025·杭州市·模拟）“正在倒车中，请注意避让。”近日，中国计量大学现代科技学院的校园内，一辆“小蛮驴”缓缓驶出菜鸟驿站，精准地穿梭于校园的每个角落。学生面对机器人后置的摄像头“刷脸”，储存舱自动打开，学生取走自己包裹（如图甲为学生取快递场景）。已知这样一台输出功率恒定的四轮智能无人快递车空载时的质量为240kg，最大载货量为100kg，（空气阻力忽略不计）求： (1)学生“刷脸”取快递时摄像头的工作原理和生活中_______（选填“投影机”、“照相机“或“放大镜”）原理相同。 (2)智能无人快递车按最大载货量装满货物在水平地面静止时，若每个车轮与地面接触的面积约为0.05m2，此时其对水平地面的压强为多少? (3)某次快递任务时，按最大载货量满载的快递车在水平地面上行驶的速度v与时间t的关系图像如图乙所示，其受到的阻力为快递车总重的0.1倍，则智能无人快递车做匀速直线运动时，牵引力做了多少功? 【答案】(1)照相机 (2)1.7×104 Pa (3)1.224×105J 【解析】（1）学生 “刷脸” 取快递时，摄像头相当于一个凸透镜，人脸到摄像头的距离大于二倍焦距，成倒立、缩小的实像，与照相机的工作原理相同。 （2）智能无人快递车按最大载货量装满货物在水平地面静止时，对水平地面的压力： F=G=mg=（240kg+100kg）×10N/kg=3400N，车轮与地面的总接触面积S=4×0.05m2=0.2m2。 故此时对水平地面的压强：P===1.7×104Pa。 （3）因快递车做匀速直线运动时处于平衡状态，牵引力和受到的阻力是一对平衡力， 所以牵引力F'=f=0.1G=0.1×3400N=340N， 由图乙可知，快递车做匀速直线运动时的速度v=2m/s，运动的时间t=4min-1min=3min=180s， 那么快递车匀速直线运动的距离：s=vt=2m/s×180s=360m， 牵引力做的功：W=F's=340N×360m=1.224×105J。 押题猜想十六 简单机械 （杠杆、滑轮等） 试题前瞻·能力先查 限时：15min 64．（2023·丽水市·中考） 如图是教室壁挂式实物展台示意图，MN为展示台，PQ为连杆拉住展示台，m为展示物。以下是展示台承载展示物时杠杆的示意图，其中正确的是（　　） A. B. C. D. 【答案】A 【解析】 【详解】根据题意可知，该装置为一个杠杆，MN能绕N点点转动，所以N点为支点；展示物对MN的压力为阻力F2，方向向下；PQ对杠杆的拉力为动力F1，方向沿QP斜向上，故A正确，BCD错误。 故选A。 分析有理·押题有据 杠杆是一个在力的作用下能绕固定点转动的硬棒，其平衡条件为动力×动力臂 = 阻力×阻力臂，根据力臂关系，杠杆分为省力杠杆（动力臂大于阻力臂，如撬棍、瓶起子）、费力杠杆（动力臂小于阻力臂，如镊子、钓鱼竿）和等臂杠杆（动力臂等于阻力臂，如天平）。影响杠杆平衡的关键因素是力和对应力臂的乘积，通过调整力或力臂即可改变力的作用效果. 滑轮本质上是杠杆的变形。定滑轮相当于等臂杠杆，支点在轴心，不省力但能改变力的方向；动滑轮相当于动力臂为阻力臂两倍的省力杠杆，能省一半力但不能改变方向。杠杆与滑轮的联系在于：二者都基于力矩平衡原理，滑轮的实质是连续旋转的杠杆。区别在于：杠杆多为单个刚体、工作范围有限，而滑轮通过绳子传动，更适合长距离、复杂方向的力传递与改变。应用实例方面：杠杆用于剪刀、铰链、机械臂、体重秤等；动滑轮常用于起重机吊钩；滑轮组则广泛见于起重机、升降机、电梯配重、建筑吊篮等设备中。理解杠杆与滑轮的力学本质（力矩关系与力的传递方式），有助于系统掌握简单机械的设计原理与省力机制。 终极猜想·精练通关 65．（2025·温州·模拟）小明用如图所示装置探究杠杆平衡条件，实验中杠杆始终保持水平平衡，此时弹簧测力计处于竖直方向，他发现弹簧测力计示数稍稍超过量程。为了完成实验，下列操作可行的是（　　） A．钩码的数量适当增加 B．钩码的位置适当左移 C．弹簧测力计转到图中虚线位置 D．弹簧测力计位置适当向左平移 【答案】D 【解析】A．钩码的数量适当增加，阻力增大，阻力臂、动力臂不变，根据杠杆平衡的条件可知，动力增大，即弹簧测力计示数增大，不可行，故A不符合题意； B．钩码的位置适当左移，阻力臂增大，阻力、动力臂不变，根据杠杆平衡的条件可知，动力增大，即弹簧测力计示数增大，不可行，故B不符合题意； C．弹簧测力计转到图中虚线位置，动力臂减小，阻力臂、阻力不变，根据杠杆平衡的条件可知，动力增大，即弹簧测力计示数增大，不可行，故C不符合题意； D．弹簧测力计位置适当向左平移，动力臂增大，阻力臂、阻力不变，根据杠杆平衡的条件可知，动力减小，即弹簧测力计示数减小，可行，故D符合题意。 故选D。 66．（2026·舟山市·一模）2025年春晚现场，人形机器人与专业舞者共同表演的《秧BOT》给人们带来了一场新奇体验。请回答： (1)机器人能模仿人类进行抬手动作，但是两者动力不同。人利用肱二头肌收缩将前臂抬起（如图），此时前臂这一杠杆能起________（填“省力”或“省距离”或“省功”）的作用。 (2)机器人依靠电动机驱动关节转动，电动机工作时将电能转化为________。 (3)某型号人形机器人模仿将机械臂由下垂抬起至头顶转动手绢的动作，若该机器人机械手臂的质量为6kg，将机械臂抬起时重心上升的高度为0.5m，则驱动电机需要克服重力做________焦的功。 【答案】(1)省距离 (2)机械能 (3)30 【解析】（1）由图知道，利用肱二头肌收缩将前臂抬起，动力臂小于阻力臂，属于费力杠杆，可以省距离。 （2）电动机的工作原理是通电导体在磁场中受到力的作用。因此机器人依靠电动机工作时将电能转化为机械能。 （3）根据题意知道，驱动电机需要克服重力做功 67．（2025·嘉兴市·模拟）用如图所示的实验装置可以方便测量物体相对运动时摩擦力的大小。木板A放在水平地面上，木块B放置在水平的木板A上，细绳跨过定滑轮，一端与木块B相连，另一端与上端固定的弹簧测力计的秤钩相连，且细绳的段保持竖直，段保持水平。（木板A足够长，不计细绳重力和滑轮摩擦）    （1）用水平向右的拉力F拉动木板A向右运动，待木块B静止后，弹簧测力计示数为，此时木块B受到的摩擦力大小为___________N。接着将拉力F增大一倍，木块B受到的摩擦力___________（选填“增大”“减小”或“不变”）； （2）撤去水平拉力F后，当木板A和木块B都静止时，弹簧测力计示数仍为，此时木板A受到地面施加的摩擦力方向为水平___________（选填“向右”或“向左”）。 【答案】 3 不变 向右 【解析】（1）[1][2]待木块B静止后，弹簧测力计对B的拉力和摩擦力是一对平衡力，故此时摩擦力大小等于3N；接着将拉力F增大一倍，压力和接触面的粗糙程度不变，故木块B受到的摩擦力不变。 （2）[3]撤去水平拉力F后，当木板A和木块B都静止时，弹簧测力计示数仍为3N，此时木板A受到B对它的向左的摩擦力等于3N，故木板A受到地面施加的摩擦力方向为水平向右，且大小也等于3N。 押题猜想十七 基础电路 （串并联电路的判断、电表的使用、滑动变阻器的使用、电磁等） 试题前瞻·能力先查 限时：10min 68．（2026·浙里·模拟）小科用开关、小灯泡、电池等器材组装了一个简单电路，如图所示。 由该电路可知（    ） A．断开开关，所有灯泡均不发光 B．闭合开关，两灯泡之间为串联 C．闭合开关，两灯泡的电压相同 D．闭合开关，电能只转化为光能 【答案】C 【解析】由图可知，两灯泡并联，开关控制L1，开关断开时，L2发光；开关闭合时，两灯并联，电压相等，两灯都发光，发光时电能大部分转化为光能，少部分转化为热能。故选C。 分析有理·押题有据 基础电路是指由电源、用电器、导线和开关等元件组成的闭合回路，为电荷的定向移动提供路径。其核心物理量包括电流、电压和电阻。电流是电荷的定向移动形成的，单位为安培；电压是形成电流的原因，由电源提供；电阻反映导体对电流的阻碍作用，由材料、长度、横截面积和温度决定。 基础电路的连接方式分为串联电路和并联电路。串联电路中，电流处处相等，总电压等于各部分电压之和，总电阻等于各电阻之和；并联电路中，干路电流等于各支路电流之和，各支路两端电压相等，总电阻的倒数等于各支路电阻倒数之和。 应用实例方面：串联电路用于小彩灯、电压表扩大量程；并联电路用于家庭照明、各用电器独立工作；滑动变阻器通过改变接入电路电阻丝长度来调节电流；欧姆定律可用于测量未知电阻（伏安法）；电功率用于计算灯泡亮度、电器能耗；焦耳定律解释电热毯、电饭煲、电烙铁等发热原理。理解电流、电压、电阻三者之间的定量关系以及串并联电路特点，有助于系统掌握电路分析与故障判断的基本方法。 终极猜想·精练通关 69．（2026·浙里·模拟）小科用图甲所示的电路测量额定电压为2.5V的小灯泡L1的额定电功率，电源两端电压保持不变。 (1)闭合开关前，滑动变阻器的滑片P应放置在_________（填“A”或“B”）端； (2)小灯泡L1正常发光时电流表的示数如图乙所示，小灯泡L1的额定功率P1=_________W； (3)为比较另一个额定电压为2.5V的小灯泡L2的额定功率P2与P1的大小关系，小科断开开关，保持滑动变阻器滑片位置不变，将L1替换为L2，闭合开关后，发现电压表示数为2.3V。忽略温度对灯丝电阻的影响，可推断出额定电功率更大的是小灯泡_________（填“L1”或“L2”）。 (4)小红想到用如图丙所示的电路测量小灯泡L1的额定电功率，其中定值电阻的阻值为R，S1是单刀双掷开关。实验方案如下： a.闭合开关S，将S1拨至接触点l，调节滑片，使电压表的示数为2.5V； b.保持滑片位置不变，将S1拨至接触点2，读出此时电压表的示数是U； c.计算小灯泡L1的额定电功率为_________（用已知量和测量量表示）。 【答案】(1)A (2)0.75 (3)L2 (4) 【解析】（1）闭合开关前，为了保护电路，减小电路中的电流，故滑动变阻器的滑片P应放置阻值最大处，即A端。 （2）由图乙可知，电流表的量程是0～0.6A，分度值是0.02A，电流表的示数0.3A，此时灯泡的额定功率为 （3）由于滑动变阻器的电阻不变，电压表示数由2.5V降为2.3V，说明更换后的电阻减小，使得分得的电压变小，即灯泡L2的阻值小于灯泡L1的阻值，两灯泡的额定电压相同，由可知，即额定电功率更大的是小灯泡L2。 （4）由图丙可知，当开关S1打向1时，电压表测灯泡两端电压，当开关S1打向2时，电压表测定值电阻和灯泡两端的总电压，因定值电阻与灯泡串联，故电流相同 故 70．（2026·舟山市·一模）电动汽车以其环保经济的优点逐步被人们喜爱。如图是某品牌的电动汽车出厂前，利用风洞模拟高速运动时的情况。 (1)汽车风洞测试时，以高速气流为参照物，汽车是________（选填“运动”或“静止”）的。 (2)该款电动汽车有一个动能回收装置，可以在汽车减速时将汽车的动能转化为电能，其工作原理与下列哪幅图一致？________ (3)汽车在风洞检测过程中，对地面的压力________（选填“大于”、“等于”或“小于”）车的重力。 【答案】(1)运动 (2)A (3)小于 【解析】（1）汽车风洞测试时，以高速气流为参照物，汽车与高速气流之间的相对位置发生了变化，所以汽车是运动的。 （2）动能回收装置在汽车减速时将动能转化为电能，其工作原理是电磁感应现象。 A图是电磁感应实验装置，符合动能回收装置的工作原理； B图是电动机的工作原理图，是通电导体在磁场中受力运动，不符合； C图是奥斯特实验，说明电流周围存在磁场，不符合。所以应选A。 （3）汽车的形状上凸下平，当汽车在风洞检测过程中高速行驶时，汽车上方空气流速大，压强小，下方空气流速小，压强大，会产生向上的升力。根据力的平衡，此时汽车对地面的压力等于重力减去升力，所以汽车对地面的压力小于车的重力。 71．（2026·绍兴市·模拟）如图所示电路中，电源两端电压保持不变。闭合开关S，将滑动变阻器的滑片P由b端向a端滑动一段距离，电压表V1、V2示数的变化量分别为ΔU1、ΔU2，电流表示数的变化量为。不考虑温度对灯丝电阻的影响，下列判断中正确的是（　　） A．电压表V1示数变大，电压表V2示数变大，电流表示数变大 B．电压表V1示数变大，电压表V2示数变小，电压表V2与V1的示数之差不变 C．定值电阻R1的阻值为 D．小灯泡L消耗的电功率增大了 【答案】C 【解析】由电路图可知，灯泡L与滑动变阻器和定值电阻串联，电压表V1测灯泡L两端的电压，电压表V2测灯泡和滑动变阻器两端的电压之和，电流表测串联电路中的电流。 AB．将滑动变阻器的滑片P由b端向a端滑动，滑动变阻器接入电路中的电阻变小，电路中的总电阻变小，由可知，电路中的电流变大，即电流表的示数变大，由可知，灯泡两端的电压变大，即电压表V1的示数变大，定值电阻两端的电压变大，根据串联电压规律可知灯泡和滑动变阻器两端的电压之和变小，则电压表V2示数变小，电压表V2与V1的示数之差变小，故AB错误； C．根据串联电压规律可知，定值电阻两端电压变化量，通过它的电流变化量为，定值电阻R1的阻值为，故C正确； D．由可知，。则 而灯泡功率变化量为 二者不相等，故D错误。 故选C。 押题猜想十八 欧姆定律及探究实验 （欧姆定律的应用、电流与电压、电阻的探究关系等） 试题前瞻·能力先查 限时：15min 72．（2025·丽水市缙云县·二模）如图1，是某款电子秤的外观图；如图2是它的原理图，表盘是由电压表改装而成的。当被测物体的质量越大，下列判断正确的是（    ） A．电路中电流不变，电子秤示数越大 B．电路中电流不变，电子秤示数越小 C．电路中电流越大，电子秤示数越大 D．电路中电流越小，电子秤示数越大 【答案】A 【解析】CD．由图可知，电压表连接在滑动变阻器的滑片上，此时的滑动变阻器相当于一个定值电阻，移动滑片，连入电路的阻值不会改变，所以电路中电流不变，故CD错误； AB．电压表测量滑片以上部分电阻两端的电压，当被测物体的质量越大时，弹簧伸长量越大，与电压表并联部分的电阻越大，由可知，电压越大，即电压表示数越大，故A正确，B错误。 故选A。 分析有理·押题有据 欧姆定律是基础电路中最核心的规律，它揭示了导体中电流、电压和电阻之间的定量关系，即通过一段导体的电流与这段导体两端的电压成正比，与导体的电阻成反比。具体来说，电压是推动电荷定向移动形成电流的原因，当电阻一定时，电压越高电流就越大；而电阻则是导体对电流的阻碍作用，当电压一定时，电阻越大电流反而越小。需要特别注意的是，电阻本身是导体的固有属性，由导体的材料、长度、横截面积和温度决定，不会因为两端电压的高低或电流的大小而改变，所谓电阻随电压电流变化的说法实际上是温度影响的结果。 在应用欧姆定律分析电路时，必须遵循同一性和同时性原则，也就是公式中的电压、电流和电阻必须对应同一段导体或同一部分电路，并且必须是同一时刻的对应量。欧姆定律适用于金属导电和电解液导电，但不适用于气体导电或含有电子管、二极管等非线性元件的电路。在实际应用中，欧姆定律是电路分析与计算的基础，例如利用伏安法测量未知电阻、分析串联分压和并联分流规律、判断电路故障原因、设计限流或分压电路等。无论是简单的灯泡电路，还是复杂的电子设备内部电路，欧姆定律都是理解和计算电流、电压分布的基本工具，也是学习电功率、焦耳定律、交流电路等后续内容的前提。 终极猜想·精练通关 73．（2023·杭州市·中考） 小金用如图甲所示电路测某导体的电阻。回答下列问题： （1）用笔画线代替导线在答题纸的图中完成实物图的连接；___________ （2）闭合开关，当滑动变阻器的滑片移到某一位置时，电流表和电压表的指针位置如图丙所示，则被测导体的电阻为___________欧； （3）为减小实验误差，需进行多次测量。当图乙所示滑动变阻器的滑片P从A端向B端移动时，电压表的示数将___________（选填“变大”或“变小”）。 【答案】 ①. ②. 13Ω ③. 变大 【解析】 【详解】（1）[1]根据甲图可知吗，电路为串联电路，乙图中缺滑动变阻器和电源之间一条线，如下图： （2）[2]由丙图，可知定值电阻的电流为0.2A，电压为2.6V，则定值电阻的阻值为 （3）[3]当滑动变阻器的滑片P从A端向B端移动时，滑动变阻器接入电路中的电阻变小，根据串联分压原理可得，滑动变阻器两端电压变小，据串联电路中电压规律得，定值电阻两端电压变大。 74．（2023·衢州市·中考） 小科用如图电路进行两项实验。 （1）实验一：探究电流与_______的关系。 ①按图连接好电路，闭合开关，移动R1的滑片到某处保持不动； ②移动R2的滑片，读出电压表和电流表的示数，记录数据； ③多次重复实验步骤②。 （2）实验二：探究电流与电阻的关系。 ①先移动R1的滑片到某一位置，再移动R2的滑片，使电压表的示数为2V，读出此时电流表示数，记录数据； ②向右移动R1的滑片到另一位置，则他应向_______移动R2的滑片，使电压表的示数仍为2V，读出此时电流表示数，记录数据； ③多次重复实验步骤②。小科能否得出“电阻两端电压不变时，通过电阻的电流与电阻阻值大小成反比”的结论_______，理由是_______。 【答案】 ①. 电压 ②. 右 ③. 不能 ④. 无法读出R₁的阻值 【解析】 【详解】（1）[1]实验一中，移动R1的滑片到某处保持不动，通过移动R2的滑片，读出电压表和电流表的示数，由此可知本实验中保持不变的是与电压表并联的电阻R1的阻值，改变的是其两端的电压，由此可知本实验探究的是电流与电压的关系。 （2）②[2]在探究电流与电阻的关系的实验中，应保持不同定值电阻两端的电压不变，向右移动R1的滑片，相当于增大定值电阻，电压表的示数会增大，为了保持电压表的示数不变，由串联电路电压的规律可知需要增大变阻器R2两端的电压，根据串联分压原理分析滑动变阻器R2接入电路的电阻也应增大，由图可知应向右移动R2的滑片。 ③[3][4]本实验要知道电阻阻值与通过电阻的电流的大小，电流可通过电流表测得，R1是滑动变阻器，不能读出滑片在不同位置其对应的阻值大小，因此不能得出“电阻两端电压不变时，通过电阻的电流与电阻阻值大小成反比”的结论。 75．（2023·舟山市·中考） 科学小组同学用电压表和电流表测导体的电阻R，过程如下。 【实验步骤】 ①连接电路，将滑动变阻器的滑片移到阻值最大位置； ②闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，读出电压表和电流表的示数并记录； ③改变滑动变阻器的阻值，读数并记录，重复实验。 记录表 实验次数 U/V I/A R/Q 1 1.0 0.50 2.0 2 1.5 0.14 10.7 3 2.0 0.19 10.5 4 2.5 0.23 10.9 请在答题卷中用笔画线代替导线，将实物图连接完整。___________ 【数据处理】表中数据有一组是错误的，剔除后可得出导体的电阻R=___________Ω 【反思交流】实验中，通过调节滑动变阻器的阻值获得多组数据，这样操作的目的是___________。 【答案】 ①. ②. 10.7 ③. 取平均值，减小误差 【解析】 【详解】[1]滑动变阻器按一上一下的原则串联在电路中，所以连接如下图： [2]由表格数据知道，第一组数据与其他组数据相差太大，应是错误数据，剔除后知道导体电阻 R= [3]定值电阻阻值是不变的，实验中，通过调节滑动变阻器的阻值获得多组数据，这样操作的目的是取平均值，减小误差。 押题猜想十九 机械能转换 （串并联电路的判断、电表的使用、滑动变阻器的使用、电磁等） 试题前瞻·能力先查 限时：10min 76．（2025·绍兴市·二模）弹簧置于光滑管内，下端固定在水平地面上，上端与管口齐平。如图所示，将一直径略小于管的小球放在弹簧上端，先后两次向下按压弹簧到不同位置后释放小球，小球沿竖直方向运动，第一次小球到达的最高点为a，第二次小球到达的最高点为b，c为小球运动路径上的一点，小球所受空气阻力忽略不计，则先后两次（    ） A．第一次释放时，小球刚离开弹簧的瞬间动能最大 B．小球由c到b过程，弹性势能转化为重力势能 C．小球上升过程中，经过c点时的机械能相等 D．小球上升过程中，经过c点时的重力势能相等 【答案】D 【解析】A．不计空气阻力且管内光滑，小球在管内运动时，只受弹力和重力作用。当向下压缩弹簧后释放小球时，小球受到的弹力大于重力，小球加速向上运动。弹簧的形变程度逐渐减小，弹力也变小，当弹力等于重力时，小球的速度达到最大，此时小球的动能最大。小球刚离开弹簧的瞬间，弹簧恢复原状，弹力为0，小球重力不变，弹力和重力大小不相等，因此此时刻小球的动能不是最大，故A不符合题意； B．小球由c到b过程，小球已离开弹簧，弹簧恢复原长，弹性势能为零。此过程仅为动能转化为重力势能，故B不符合题意； C．两次实验中，弹簧初始压缩量不同，储存的弹性势能不同，导致系统总机械能不同。因此，两次经过同一c点时机械能不相等，故C不符合题意； D．重力势能由物体的质量和高度决定，两次实验中小球经过c点时高度相同，质量不变，则重力势能相等，故D符合题意。 故选D。 分析有理·押题有据 机械能之间的相互转换是力学中一个非常核心的过程，它描述了动能与势能（包括重力势能和弹性势能）在物体运动过程中此消彼长的关系。 动能是物体由于运动而具有的能量，其大小取决于物体的质量和速度；重力势能是物体由于被举高而具有的能量，与物体的质量和高度有关；弹性势能则是物体由于发生弹性形变而储存的能量，形变越大，弹性势能就越大。 终极猜想·精练通关 77．（2023·温州市·中考） 如图是滚摆完成一次下降和上升的示意图。该过程中，滚摆处于甲、乙位置时（　　） A. 重力势能不同，动能相同 B. 重力势能不同，动能不同 C. 重力势能相同，动能相同 D. 重力势能相同，动能不同 【答案】D 【解析】 【详解】如图是滚摆完成一次下降和上升的示意图，甲乙两处的高度相同，质量不变，故重力势能相等，尽管甲乙两处的高度相同，但是从甲到乙的过程中需要克服摩擦力和空气阻力做功，故其动能是在减小的，故速度不同，故D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 78．（2026·杭州·模拟）小金探究重力势能大小与物体质量和高度的关系，实验装置如图甲所示（摩擦力忽略不计）。 （1）将铁球从斜面静止释放后，滚动到水平面压缩弹簧，记录相关数据。铁球重力势能的大小可以用 _____________来反映； （2）将同一铁球先后从同一斜面的不同高度h1、h2（h1<h2）处静止释放；弹簧被压组后的长度分别为l1、l2（l1>l2），能得出的结论是_________； （3）若要利用实验中的斜面和弹簧探究重力势能大小与物体质量的关系，请简要写出你的设计思路：____________________； （4）结合本实验和所学知识，分析图乙所示的水坝，在_________位置（选填“C”或“D”）更适合打通管道安装发电机。 【答案】 弹簧被压缩的长度 质量相同，高度越大，重力势能越大 质量不同的小球从同一斜面的同一高度静止释放，比较弹簧压缩后的长度 D 【解析】（1）[1]铁球重力势能的大小可以用被压缩后弹簧的长度来反映，长度越长，弹性势能越小。 （2）[2]将同一铁球先后从同一斜面的不同高度h1、h2（h1<h2）处由静止释放，弹簧被压缩后的长度分别为l1、l2（l1>l2），说明第二次压缩多，则重力势能大，高度越大。 （3）[3]若要探究重力势能大小与物体质量的关系，设计思路为：质量不同的小球从同一斜面的同一高度静止释放。 （4）[4]发电利用水的重力势能，高度差越大，因而在较低点D更适合打通管道安装发电机。 79．（2026·绍兴市·模拟）如图，小观在荡秋千，从左侧最高点A静止向右运动，经过最低点O摆动到右侧最高点D，再摆回到左侧最高点C（图中未画出）、图中B与D等高。则（　　） A．点C与点B重合 B．从A到O，减小的重力势能全部转化为动能 C．AD之间的高度差等于DC之间的高度差 D．从A~D过程中，若在P点没坐稳，最可能沿着方向3掉落 【答案】D 【解析】A．在运动过程中，秋千要克服阻力做功，因此机械能不断减小，由于D点是右侧的最高点，因此小球由C点向左侧运动时，机械能减小，到达最高点时的重力势能肯定小于D点的重力势能，即C点一定低于D点，而中B与D等高，则点C与点B不重合，故A不符合题意； B．从A到O，秋千需要克服阻力做功，减小的重力势能转化为动能和内能，故B不符合题意； C．由于AD之间运动的距离长，因此机械能的损失更多，AD之间的高度差大于DC之间的高度差，故C不符合题意； D．从A~D过程中，若在P点没坐稳，由于小科做斜抛运动，因此在最高点时动能不为零，所以他到达的最高点肯定低于A点，最可能沿着方向3掉落，故D符合题意。 故选D。 80．（2025·绍兴市·模拟）兴趣小组的同学认为车祸的危害程度与汽车的动能大小有关，那么汽车的动能大小又与哪些因素有关呢?于是他们进行了如下探究： (1)【猜想假设】小萍看到路边的交通警示标语写着“十次车祸九次快；安全驾驶莫超载”，她猜想：汽车的动能可能跟_____________有关； (2)【进行实验】他们做了如图所示的三次实验。其中甲、乙两图，小球从同一高度下落是为了控制_____________相同；实验中是通过比较木块在水平桌面上运动路程长短来判断小球的动能大小，这种科学方法是_______； (3)【实践应用】用_______两图的实验现象所得到的结论，可以解释汽车超速行驶时危险性大的原因。 【答案】(1)速度和质量 (2) 小球刚进入水平面的速度 转换法 (3)甲和丙 【解析】（1）根据“ 十次车祸九次快 ”可知，速度大动能大；“ 安全驾驶莫超载 ”可知，质量越大则动能越大，则它猜想：汽车的动能可能跟速度和质量有关。 （2）[1]甲、乙两图中，小球从同一高度下落是为了控制小球刚进入水平面的速度 （或小球进入水平面的初速度）相同。 [2]实验中是通过比较木块在水平桌面上运动路程长短来判断小球的动能大小，这种科学方法是转换法。 （3）汽车超速行驶时危险性大，即动能与速度有关，需要控制小球的质量相同，只改变速度，即小球在斜面上的高度有关，故选甲和丙。 押题猜想二十 电功与电功率 （电功与电功率的计算、电能表的使用、挡位问题等） 试题前瞻·能力先查 限时：20min 81．（2026·舟山市·一模）如图所示是某加热器的电路图，电源电压保持不变，R1、R2均为发热电阻丝，R1＝5Ω，R2＝10Ω。通过控制开关S1和S2闭合、断开，可得到不同加热挡位。下列说法正确的是（　　） A．该加热器有两个加热档位 B．开关S1和S2都闭合时加热功率最小 C．只闭合开关S2时加热功率最大 D．该加热器最大加热功率和最小加热功率之比是3∶1 【答案】D 【解析】ABC．只闭合时，电路为的简单电路，电路的总功率为 只闭合时，电路为的简单电路，电路的总功率为 开关都闭合时，与并联，电路的总功率为 所以该加热器有三个加热挡位；比较三个功率可得 即开关S1和S2都闭合时加热功率最大；只闭合开关时加热功率最小，故ABC错误； D．该加热器最大加热功率和最小加热功率之比是 故D正确。 故选D。 分析有理·押题有据 电功和电功率是分析用电器能量转换的核心概念。电功表示电流通过用电器时所做的功，反映了电能转化为其他形式能（如内能、机械能、光能等）的总量；电功率则表示电流做功的快慢，即单位时间内完成的电功。在实际电路中，用电器通常设计有多个工作挡位，其本质是通过改变电路的总电阻来调节电功率的大小。当电源电压一定时，根据电功率与电阻的关系，总电阻越小，电功率越大，对应高温挡或大功率挡位；总电阻越大，电功率越小，对应低温挡或小功率挡位。常见实现方式包括：利用多挡位开关切换电阻丝的串联或并联，并联时总电阻最小、功率最大，串联时总电阻最大、功率最小；或者通过开关控制部分电阻丝是否接入电路，接入电阻越少，功率越大。典型应用如电饭煲、电热水壶、电熨斗、电暖器等家用电器的挡位调节，以及电风扇的转速控制。理解电功、电功率与电路连接方式的关系，是分析挡位问题和进行节能电路设计的关键。 终极猜想·精练通关 82．（2026·绍兴市·模拟）小米SU7汽车安装有电加热座椅垫，该座椅垫有“高温”“低温”两个挡位，其电路简化原理图如图甲所示，其中电源电压为60V保持不变，熔断器（电阻忽略不计）的熔断电流为3A，高温功率为180W，低温功率为20W。求： (1)R2的阻值； (2)小科把电路原理图改为乙图，也设有两个挡位，但有一个挡位无法正常使用，请通过计算分析原因。 (3)小明把电路原理图改为丙图，移动R滑片可以连续调节R1的电功率，使R1的最小功率与最大功率之比为1:9，则滑动变阻器R的最大阻值应为多少？ 【答案】(1)20Ω (2)，高温挡工作时，熔断器会熔断，所以高温挡无法正常使用 (3)320Ω 【解析】（1）由图甲可知，当开关接cd时，被短路，电路中只有，此时电路总电阻最小，由可知，总功率最大，电路处于高温挡；因为电源电压为，高温功率为180W，则的阻值为 （2）由图甲可知，当开关接bc时，两电阻和串联，此时电路总电阻最大，由可知，总功率最小，电路处于低温挡；因为电源电压为，低温功率为20W，则低温挡串联的总电阻为 则的阻值为 由图乙可知，开关接cd时，两电阻和并联，此时电路的总电流最大，电路处于高温挡；此时通过的电流为 通过的电流为 则并联电路的总电流为 已知熔断器的熔断电流为3A， 此时电路中的电流大于熔断器的熔断电流3A，即高温挡工作时，熔断器会熔断，所以高温挡无法正常使用。 （3）由图丙可知，电阻与滑动变阻器串联，根据，当滑动变阻器接入电路的电阻为0时，电路中只有，功率最大， 因为的最小功率与最大功率之比为1：9，即，则的最小功率为 当滑动变阻器接入电路的阻值最大时，的功率最小，的最小功率 代入数据可得， 解得，即此时两端的电压为20V，则滑动变阻器两端的电压为 此时电路中的电流为 则滑动变阻器最大阻值为 83．（2026·温州·一模）用电高峰时期，小温观察到家中一只标有“220V　60W”的白炽灯比正常时暗。为探究原因，小温进行以下实验。 (1)小温观察灯泡，发现灯泡内壁发黑，根据所学知识推测：灯泡长时间使用后，灯丝升华变细，电阻变_______，导致功率变小。 (2)小温借助家庭电路中测量电能的工具（如题图所示），该工具名称为_______。 (3)小温想知道此时灯泡的实际功率，于是关闭家中其他用电器，让该灯单独工作120s，如图工具的转盘转了6转，则灯泡的实际功率为_______。 【答案】(1)大 (2)电能表 (3)50W 【解析】（1）灯丝升华变细，横截面积变小，电阻会变大。 （2）图中是测量电能的工具称作电能表。 （3）转盘转了6转消耗的电能 则灯泡的实际功率 84．（2026·嘉兴市·模拟）小嘉发现家里手电筒的电池使用久了，灯的亮度会变暗。为探究原因，他拆下灯珠进行如下实验（灯珠上标有“2.5V”的字样）： ①设计电路图，用导线完成电路连接。 ②闭合开关，调节滑动变阻器，当电压表示数分为2.0V、2.5V、3.0V时，将电流表的示数分别填入记录表中。 序号 电压/V 电流/A 小灯泡亮度 1 2.0 0.18 暗 2 2.5 0.20 亮 3 3.0 ？ 很亮 (1)滑片P向右移动时，灯变暗，则图甲中导线C端应与滑动变阻器的_________（填图中字母）接线柱连接。 (2)第3次实验时，电流表的示数如图丙，则表格“？”处的数据是_________。 (3)由实验数据可知，小灯泡的额定功率是_________瓦。 (4)根据实验结果，请解释手电筒电池用久后灯变暗的原因是_________。 【答案】(1)A (2)0.22 (3)0.5 (4)电池使用久后，电压变小，灯泡实际功率变小，所以变暗 【解析】（1）滑片P向右移动时小灯泡变暗，说明电路中电流变小，滑动变阻器接入电路的电阻变大，如图甲所示，应将A接线柱接入电路，即图甲中导线C端应与滑动变阻器的A接线柱连接。 （2）如图乙所示，电流表连接的是0~0.6A的测量范围，分度值为0.02A，指针指在0.2A后面第1小格处，则电流表示数 （3）由表格数据可知，当小灯泡两端电压为额定电压2.5V时，通过的电流为0.2A，则小灯泡的额定功率 （4）手电筒电池用久后，电池电压变小，小灯泡的实际电压变小，据实验数据可知，小灯泡两端电压越低，通过的电流越小，根据可知，灯泡的实际功率变小，所以灯变暗。 85．（2023·金华市·中考） 在“测量小灯泡额定功率”实验中，同学们进行如下研究； 【实验器材】干电池3节，小灯泡（额定电压、电阻约为），滑动变阻器（），电流表，电压表，开关，导线若干（所有器材均完好） 【实验方案】将量程为的电压表并联到小灯泡两端，闭合开关，移动滑动变阻器滑片使小灯泡正常发光，读出并记录电流表的示数； （1）实验时若闭合开关，发现灯泡不亮，接下来最合理的操作是_________； A．更换小灯泡 B．检查电路是否短路 C．观察电流表和电压表的示数 （2）当电压表读数为时，电流表示数如图乙所示，该小灯泡的额定功率为_________W； 【实验反思】小金认为，电压表选用量程进行实验，因该量程下每一小格为，读数不够精确，导致计算得到的额定功率误差较大。若电压表换用的量程，将其并联到滑动变阻器两端，调节滑片使电压表示数为，即可减小误差； 【实验改进】 于是小金设计了如图丙所示电路图，电压表，选用量程，电压表，选用量程，进行实验，移动滑动变阻器滑片，得到三次实验数据记录如下表； 实验次数 小灯泡两端电压（V） 变阻器两端电压（V） 电流（A） 1 3.0 1.1 0.24 2 3.4 0.7 0.26 3 3.8 0.3 0.28 （3）小金按反思后的思路，利用滑动变阻器两端电压为时所测的数据，计算得到的小灯泡“额定功率”比真实的小灯泡额定功率________（选填“偏大”“偏小”或“相等”）。 【反思交流】小金发现测得的小灯泡两端电压与滑动变阻器两端的电压之和小于电源电压。带着这一疑问，继续探究…… 【答案】 ①. C ②. 1.064 ③. 偏小 【解析】 【详解】（1）[1]实验时若闭合开关，发现灯泡不亮，接下来应该观察电流表和电压表，看看电流表和电压表是否有示数，根据电流表和电压表示数来判断电路短路或断路情况，故C符合题意，AB不符合题意。 故选C。 （2）[2]当电压表读数为3.8V时，电流表示数如图乙所示，此时的分度值为0.02A，电流表的示数为0.28A，故该小灯泡的额定功率为 （3）[3]根据表格中的数据可知 计算得到的小灯泡“额定功率”比真实的小灯泡额定功率偏小。 押题猜想二十一 电热的探究实验 试题前瞻·能力先查 限时：15min 86．（2026·浙里·一模）小科用如图所示装置探究电流通过导体产生的热量与导体电阻、电流大小的关系。甲、乙两个完全相同的烧瓶内装有等质量的煤油，瓶内电阻的阻值分别为5欧和10欧，A、B是相同的玻璃管，管内初始液面位置相同。 实验一：闭合开关，通电1分钟记录液面上升的高度，分别记作和。 实验二：断开开关，当两根玻璃管中的液面降回到原来的高度后，减小滑动变阻器连入电路的阻值。再闭合开关，通电1分钟记录液面上升的高度，分别记作和。 (1)除电流表和秒表外，本实验中还需要用到的测量工具为________。 (2)实验步骤二中，减小滑动变阻器接入电路的阻值，其目的是________。 (3)多次重复实验均发现，则可以得出的结论为________。 (4)小科又将玻璃管换成温度计，重新实验，测得数据如表所示： 实验序号 电流表读数 4分钟后甲瓶升高的温度/℃ 4分钟后乙瓶升高的温度/℃ 1 1 5.0 10.0 2 1.5 11.25 3 2 20.0 40.0 …… …… …… …… 他得出“在通电时间不变时，电流通过导体产生的热量跟电流的平方成正比，跟导体的电阻成正比”的结论，则表中的值为________。 【答案】(1)刻度尺 (2)增大电流 (3)当导体电阻、通电时间相同时，电流越大，电流通过导体产生的热量越多 (4)22.5 【解析】（1）除电流表和秒表外，因要记录液面上升的高度，本实验中还需要用到的测量工具为刻度尺。 （2）本实验探究目标包含“电流大小对产热的影响”，减小滑动变阻器接入阻值会使电路总电阻减小，电源电压不变，电路电流增大，目的是在电阻、通电时间不变的情况下改变电流，探究产热和电流大小的关系。 （3）h1​、h3​都是甲电阻（阻值不变）通电1分钟的液面高度，滑动变阻器阻值减小后电路电流更大，因，可知第二次实验电阻产生热量多。可以得出结论：当导体电阻、通电时间相同时，电流越大，电流通过导体产生的热量越多。 （4）根据实验序号1可知，4分钟后乙瓶升高的温度10.0℃，序号2中电流为1.5A，通电相同时间，通过10Ω的电流是原来的1.5倍，根据“在通电时间不变时，电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成正比，故此时产生的热量是原来的倍，由转换法，则表中Δt的值为 分析有理·押题有据 在探究影响电热因素的实验中，通常采用控制变量法和转换法来设计。实验装置一般是三个相同的烧瓶，瓶内等量煤油，并分别密封着阻值不同的电阻丝，同时插入温度计来观察温度变化。因为煤油的比热容较小，温度升高明显，便于准确比较电热的多少。实验分两个步骤进行：第一步，保持电流和通电时间相同，研究电热与电阻的关系，通过将两个阻值不同的电阻丝串联来实现；第二步，保持电压和通电时间相同，研究电热与电流的关系，通过调节滑动变阻器改变电流大小，并用同一电阻丝进行对比。实验中，温度计的示数变化间接反映了电热的多少。结果表明，在电流和通电时间相同时，电阻越大、电热越多；在电阻和通电时间相同时，电流越大、电热越多。该实验验证了焦耳定律，即电流通过导体产生的热量与电流的平方、导体的电阻以及通电时间成正比。通过这个探究过程，还能理解电热器、电炉、电暖器等设备的设计原理，以及电路短路时电流过大导致发热甚至火灾的物理原因。 终极猜想·精练通关 87．（2026·舟山市·一模）如图所示实验，实验前已调好器材，实验过程中通过电阻、的电流______（选填“相等”或“不相等”）；观察U形管内液面高度差可知______（选填“”或“”）产生的热量较多；要使液面高度差变化更快，可将滑动变阻器的滑片P向______滑动。 【答案】 相等 右 【解析】[1]图中电阻与是串联关系，根据串联电路的电流规律，通过它们的电流相等。 [2]由图可知，右侧U形管内液面高度差较大，说明R2产生的热量较多。 [3]要使液面高度差变化更快，需要增大电路中的电流，从而加快电阻产生热量的速度。 滑动变阻器的滑片P向右滑动时，接入电路的电阻变小，电路总电阻变小，电流变大。 88．（2026·台州市·一模）为研究电流通过导体产生的热量与哪些因素有关，某同学设计了如图1实验：在甲、乙两个试管内装入相同质量和温度的热变色溶液，其变色原理如图2所示；再将两个阻值分别为5欧和10欧的电阻串联后分别放入两个试管，电阻的表面涂有绝缘层。 (1)将图1中的电路连接完成。 (2)根据图2，结构1中肯定含有的元素是________。 (3)若电流通过导体产生的热量与电阻大小有关，则观察到的实验现象应为________。 (4)某同学对电热的影响因素开展定量研究，在甲、乙两个试管内分别插入温度计，并在试管外面包上隔热材料。保持滑片位置不变，每隔20秒记录溶液的温度，数据如图3所示。由此可得出的结论为________。 【答案】(1) (2)氯/Cl (3)甲乙两试管中液体开始变蓝色的时间不同 (4)在电阻和电流大小相同时，电流通过导体产生的热与通电时间成正比 【解析】（1）根据题意可知，需要将两个阻值分别为5欧和10欧的电阻串联后分别放入两个试管，故电路连接如下图所示： （2）根据图2可知，结构1中肯定含有的元素是氯（或Cl）。 （3）根据图2可知，温度不同时，液体的颜色则不同，所以，若电流通过导体产生的热量与电阻大小有关，由焦耳定律可知，不同的电阻在相同时间内产生的热量不同，故观察到的实验现象应为甲乙两试管中液体开始变蓝色的时间不同。 （4）由图像可知，溶液的温度随着时间的变化图像是一条直线，故可得出结论：在电阻和电流大小相同时，电流通过导体产生的热与通电时间成正比。 89．（2023·温州市·中考） 用图甲电路研究电热与电流的关系，若要比较不同设定电流值时的电热多少，调节电流大小过程中，电热丝已经开始加热，因而会影响实验的准确性。为解决这一问题，小明设计图乙电路进行研究。 图中电路包括调试电路和实验电路，和是阻值都为20欧的电热丝，放置在装有煤油的保温容器中。实验中通过调试电路，使电热丝在调试过程中不发热。实验步骤如下： ①用数字温度计测量并记录装有的保温容器内煤油的温度； ②将开关S与“1”连接，调节滑动变阻器，直至电流表示数为0.2安； ③将开关S拨至“2”，使工作50秒，断开开关S，测量并记录__________； ④再将电流值分别设定为0.3安、0.4安、0.5安、0.6安，重复上述步骤。记录相关数据，并计算每次升高的温度（可反映电热的多少），整理、的数据如图丙： （1）将步骤③补充完整； （2）在答题纸图丙中画出与的关系图像；________ （3）小明想改变电热丝阻值，用上述实验中设定的电流值，继续研究电热与电流的关系：保持不变，将更换为30欧的电热丝，重复上述步骤。他的做法是否合理________，说明理由：__________。 【答案】 ①. 煤油的温度 ②. ③. 不合理 ④. 见解析 【解析】 【详解】（1）[1]由电流的热效应可知，电流通过时，会产生热量，煤油吸收其产生的热量，温度升高，因此步骤③为将开关S拨至“2”，使工作50秒，断开开关S，测量并记录煤油的温度。 （2）[2]根据可知，煤油的比热容一定，质量不变，因此煤油吸收的热量与其温度的变化量成正比；根据焦耳定律可知，在电阻一定和相同的时间内，电流通过导体产生的热量与成正比，由此可知，与应成正比例关系，其图像应为一条过原点的直线，由于存在实验误差，则图像如图所示 （3）[3][4]由于调试电路的电流为设定值时，开关S由“1”拔至“2”，根据欧姆定律可知，通过30欧电热丝的电流不是设定值，电流发生变化，对实验结果产生影响。故小明的想法是不合理的。 押题猜想二十二 电路综合利用 试题前瞻·能力先查 限时：12min 90．（2023·浙江·一模）某同学利用如图甲所示的电路进行实验，电源电压恒为6V，更换5个定值电阻，得到如图乙所示的图像。以下有关叙述正确的是（　　）    A．该同学研究的是电流和电压的关系 B．实验中电压表的示数保持0.5V不变 C．滑动变阻器阻值变化范围为 D．将从15Ω换成10Ω后，应将滑片P向右移 【答案】C 【详解】A．根据控制变量法，更换5个定值电阻Rx，即改变电阻的大小，本实验是研究电流与电阻的关系，A错误； B．由图中数据知，电阻两端的电压为 实验中电压表的示数保持2.5V不变，B错误； C．由图乙知，电路的最大电流为0.5A，由串联电路的规律及欧姆定律，此时变阻器连入电路的最小电阻 电路的最小电流为0.1A，由串联电路的规律及欧姆定律，此时变阻器连入电路的最大电阻；最大值 故滑动变阻器阻值变化范围为，C正确； D．将Rx从15Ω换成10Ω后，电阻变小，根据分压原理，电压表示数变小，因要控制电阻两端的电压不变，故应减小变阻器分得的电压，即应减小变阻器连入电路的电阻，将滑片P向左移，D错误。 故选C。 分析有理·押题有据 电学综合问题通常将电路分析、欧姆定律、电功与电功率、焦耳定律、挡位变化以及串联并联规律等多个知识点融合在一起，是检验电学整体掌握程度的关键环节。解决这类问题的核心思路是从电路结构入手，首先明确用电器之间的连接方式是串联还是并联，以及开关通断、滑动变阻器滑片位置、多挡位开关档位变化等对电路结构产生的实际影响。在此基础上，根据欧姆定律分析电流、电压在各元件上的分配情况，再结合电功和电功率的公式计算用电器消耗的电能或实际功率，如果涉及发热问题还需要运用焦耳定律。 电学综合题的典型场景包括：家庭电路中多挡位电热器（如电饭煲、电热水壶）在不同挡位下的功率变化分析，要求理解总电阻与功率的反比关系；小灯泡亮度变化与滑动变阻器调节结合的动态电路分析，需要判断灯泡电阻是否随温度变化；多个开关切换引起的复杂电路等效化简，通过画出不同状态的等效电路图分别计算；以及电功与机械能转换相结合的问题，如电动机提升重物时计算输出功率和效率。解决电学综合题的关键在于熟练运用公式并遵循同一性与同时性原则，即各物理量必须对应同一段电路和同一时刻，同时注意区分额定功率与实际功率、总功率与各元件功率之间的关系。通过综合训练，能够培养对电学整体脉络的系统理解。 终极猜想·精练通关 91．（2026·浙江·一模）冷藏海鲜的温度通常在、如图甲是某海鲜市场冷库的温度自动报警器的原理示意图，电磁铁线圈的电阻忽略不计。图乙是热敏电阻的阻值随温度变化的图像。当冷库温度等于或高于-18℃时，工作电路报警。下列说法正确的是（　　） A．温度升高时，热敏电阻的阻值变大 B．工作电路报暂时，衔铁被吸下，灯亮铃不响 C．冷库温度为时，控制电路中电流为 D．若控制电路电压降低，报警器的报警温度也会降低 【答案】C 【详解】A．根据图像，当温度升高时，热敏电阻的阻值变小，故A错误； B．工作电路报警时，衔铁被吸下，灯不亮铃响，故B错误； C．由图像可知，冷库温度为时，，电源电压为，则控制电路中电流为，故C正确； D．电磁铁吸合衔铁需要的电流是固定的，若控制电路电压降低，需要热敏电阻的阻值更小，由图像可知，报警温度会升高，故D错误。 故选C。 92．（2026·浙江绍兴·一模）小科想测量额定电压为2.5V的小灯泡在不同工作状态下的电阻，设计了如图1所示实验电路，电源电压不变。 (1)将滑动变阻器滑片移至阻值最大处，闭合开关。移动滑片，观察到小灯泡开始发光时电压表示数为0.42伏，此时电流表示数如图2，读数为________安； (2)为了测量小灯泡正常工作时的电阻，小科在调节滑片时，应该通过观察________（填“灯泡亮度”、“电压表示数”或“电流表示数”）来判断小灯泡是否正常工作； (3)根据实验数据绘制U-I图像如图3，小灯泡未发光时电阻可能为 ； A．0欧 B．3欧 C．3.5欧 D．8.3欧 (4)请结合图像信息分析，能否用该实验的小灯泡探究电流与电压的关系，并说明理由________。 【答案】(1)0.12 (2)电压表示数 (3)B (4)不能，灯丝电阻随温度的改变而改变，不是一个定值 【详解】（1）由图2可知，该电流表所选量程为0～0.6A，分度值为0.02A，故读数为0.12A。 （2）当灯泡两端的电压等于额定电压时，灯泡正常发光，故小科在调节滑动变阻器时，应该通过观察电压表示数来判断小灯泡是否正常工作。 （3）由图像3可知，小灯泡两端有记录的最小的电压为0.3V，此时通过小灯泡的电流为0.1A，灯泡刚发光，根据欧姆定律知，此时小灯泡的电阻为 对于小灯泡而言，小灯泡两端的电压越高，通过小灯泡的电流越大，灯泡越亮，温度越高，电阻越大。灯泡没有发光时，灯丝的温度比此时低，但大于0欧，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 （4）探究电流与电压的关系要控制电阻大小不变；由表中数据可知，灯的电阻随温度的变化而变化，不是一个定值，因此不能探究电流与电压的关系。 93．（2025·浙江杭州·三模）小科利用如图甲所示的实验装置探究电阻的大小与哪些因素有关。图乙中A为锰铜合金线，B、C、D为镍铬合金线，S表示横截面积。请回答： (1)图甲中，小乐是通过______判断电阻大小的。 (2)在探究电阻大小与导体横截面积的关系时，小乐应选择其中______两根合金线分别进行实验。 (3)电阻触摸屏在笔记本电脑及手机等设备上已普遍使用，触摸屏相当于一根电阻丝，当手指在触摸屏表面施以一定的压力时，触摸屏通过分别识别触摸点的水平与竖直位置，从而确定触摸的位置。如图丙，触摸点P将电阻丝分为上下两部分，设上部分电阻为R1，下部分电阻为R2，结构可等效为如图丙所示的电路，电源电压不变，当触摸点在竖直方向移动时，电路中的电流______（选填“变大”“变小”或“不变”）。 (4)目前市场上折叠屏手机的使用材料包括柔性屏幕和铰链结构材料，这种屏幕需要具备高柔韧性、可折叠性、导电性等。请你推测这种屏幕还可能具有什么性质：______。 【答案】(1)灯泡的亮度 (2)B、C (3)不变 (4)见解析 【详解】（1）在图甲的实验中，电阻的大小会影响电路中的电流，而电流的大小又会影响灯泡的亮度。所以小乐是通过灯泡的亮度判断电阻大小的（电阻越大，电流越小，灯泡越暗；反之则越亮） （2）探究电阻大小与导体横截面积的关系时，需要控制导体的材料、长度相同，横截面积不同。由图乙可知，B和C都是镍铬合金线（材料相同），长度相同，横截面积不同（B的横截面积为S，C的横截面积为2S），所以应选择B、C两根合金线分别进行实验。 （3）由图丙可知，R1和R2是串联的，整个电路的总电阻。因为触摸屏的总电阻是固定的，当触摸点在竖直方向移动时，R1和R2的阻值会变化，但总电阻R不变。由可知，电源电压不变，总电阻不变，所以电路中的电流不变。 （4）屏幕需要将显示的光传播出来，所以屏幕还必须具有透光性。 押题猜想二十三 电学探究实验 试题前瞻·能力先查 限时：5min 94．（2024·浙江省·中考）图1是研究“影响导体电阻大小的因素”的实验装置。实验中用四根电阻丝作被测导体，将电阻丝两端接入电路后，通过调节滑动变阻器，保持电阻丝两端电压相同，进行测量并记录，数据列于下表。 实验组 电阻丝 材料 长度（厘米） 直径（毫米） 电流（安） 1 a 康铜丝 57.20 0.50 待填 2 b 镍铬丝 57.20 0.50 0.14 3 c 镍铬丝 57.20 0.70 0.26 4 d 镍铬丝 28.60 0.70 0.54 请回答： (1)将电阻丝a的两端接入电路，闭合开关后，电流表指针位置如图2所示，其示数为______安； (2)为研究导体电阻大小与横截面积的关系，可选择实验组______进行对比。 (3)实验得出，导体电阻大小与导体的材料、长度和横截面积有关。此外，导体电阻还与温度有关； ①科学研究发现某种金属电阻和温度的关系如图3所示。 描述该金属电阻在降温过程中的现象：______________________________； ②探索新材料是高科技研究领域中永恒的主题之一。若常温下某种新材料的电阻为零，该新材料可用于制造______（写出一种），以减少能量损耗； 【答案】(1)0.32 (2)bc（或2和3） (3) 金属电阻随温度的降低而减小，最后变为超导体 输电线 【解析】（1）根据图2知道，电流表选择0～0.6A量程，每一个大格代表0.2A，每一个小格代表0.02A，电流为0.32A。 （2）为了研究导体电阻大小与横截面积的关系，即应该选择导体材料、长度相同，但横截面积不同的电阻丝，故选2和3进行对比。 （3）①[1]根据图3图像知道，该金属降温过程中，电阻随温度降低而减小，在-268.95℃时，电阻变成了0。 ②[2]若常温下某种新材料的电阻为零，该新材料可用于制造输电线，以减少能量损耗。 分析有理·押题有据 一套完整的电学实验体系包含基础测量、规律探究和应用设计三个层次。基础测量实验主要包括伏安法测电阻，通过电流表和电压表分别测出通过电阻的电流和两端电压，再根据欧姆定律计算出电阻值，通常需要多次测量求平均值以减小误差。 规律探究实验中，最关键的是探究电流与电压、电阻的关系，采用控制变量法，分别研究电流随电压的变化规律和电流随电阻的变化规律，从而验证欧姆定律。此外，焦耳定律实验通过煤油温度计显示电热多少，探究电热与电流、电阻及通电时间的关系。设计性实验则包括探究小灯泡亮度与实际功率的关系、模拟多挡位电热器切换等。 实验中需注意电流表电压表的量程选择和正确连接，以及滑动变阻器在开关闭合前应调至最大阻值。 终极猜想·精练通关 95．（2025·温州·模拟）小明用铁屑和小磁针来探究“通电螺线管外部磁场的方向”。 (1)在闭合开关前，小磁针静止时N极总指向地理北极，说明地球周围存在___________。 (2)如图甲，在玻璃板上均匀洒上铁屑，实验时小铁屑被磁化成“小磁针”。轻敲玻璃板，减少小铁屑受到玻璃板的___________，从而在磁场作用力下按照一定规律分布。 (3)把小磁针放在通电螺线管四周不同的位置，小磁针静止时N极指向如图乙，对调电源正负极后，则如丙所示。说明通电螺线管的极性与___________的方向有关。 【答案】(1)磁场 (2)摩擦力 (3)电流 【解析】（1）在闭合开关前，小磁针静止时N极总指向地理北极，表明小磁针受到磁场的磁力作用，说明地球周围存在磁场（地磁场）。 （2）实验中轻敲玻璃板，是因为铁屑在玻璃板上时，受到玻璃板的摩擦力，会阻碍铁屑在磁场力作用下自由转动、排列。轻敲玻璃板可减小铁屑与玻璃板间的摩擦力，让铁屑能在磁场作用力下按照一定规律分布。 （3）对调电源正负极，螺线管中的电流方向改变，小磁针静止时 N 极指向也改变，即通电螺线管的极性改变。这表明通电螺线管的极性与电流的方向有关。 96．（2025·绍兴市·模拟）小明在探究“电流与电阻的关系”实验中，实验器 材有：电源（电压恒为4.5V），电流表、电压表各一个， 开关一个， 五个定值电阻（5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω），滑动变阻器一只，导线若干。 (1)连接电路时，小明将实物连接成如图甲所示电路，其中有一处连线错误，请你在连接错误的导 线上画“×”并改正_______； (2)连接正确后开始实验，实验中小明发现无论怎样调节滑动变阻器，两电表指针始终处于图乙所示位置，由此可以推断电路故障是___________； (3)排除故障后再次开始实验，先接入的是5Ω电阻，闭合开关，移动滑片P，使电压表的示数为3.0V，并记下相应的电流值：再依次用10Ω、15Ω、20Ω、25Ω的电阻替换5Ω的电阻重复上述实验，并记录每次电流值，填入如表所示的表格中，由此小明得到的结论是：_____________； 次数 1 2 3 4 5 电阻R/Ω 5 10 15 20 25 电流I/A 0.6 0.3 0.2 0.15 0.12 (4)小明对“探究电流与电阻关系”的实验过程进一步分析、论证，绘制了实验过程中“电流与定值电阻、电流与滑动变阻器阻值，电流与总电阻（用a曲线表示）”之间的图象，如图丙所示，图中阴影部分面积表示的具体物理含义是____________。 【答案】(1) (2)定值电阻R断路 (3)当导体两端电压一定 ，时通过导体的电流与导体的电阻成反比 (4)滑动变阻器两端的电压 【解析】（1）根据实验，电路是串联的，电压表测定值电阻两端电压，原电路中，电压表测电源电压是错误的，应测电阻的电压，改正后如下所示： （2）闭合开关，移动滑动变阻器的滑片发现电流表始终无示数，说明电路可能断路；电压表有示数且接近电源电压，说明电压表并联以外的部分没有断路，所以故障原因可能是定值电阻断路。 （3）因 即图像上每点所对应的电流和电阻之积为一定值，可得出的实验结论是：电压一定时，电流与电阻成反比。 （4）根据欧姆定律可知，电流与电阻的乘积为电压，且由前面解答可知，变阻器两端的电压小于定值电阻分得的电压，所以三线中IR乘积最大的c线为电流与总电阻的图像，三线中IR乘积最小的a线为电流与滑动变阻器的图像，三线中IR乘积中间的b线为电流与定值电阻的图像；由图可知，阴影部分的面积等于c线IR的乘积与b线IR的乘积之差，根据串联电路电压规律可知，阴影部分的面积表示滑动变阻器两端的电压。 97．（2026·绍兴市·模拟）小科做测定“小灯泡额定功率”实验时，所用器材有电压恒为6V的电源，额定电压为2.5V的小灯泡，滑动变阻器、电表、开关和导线。 (1)闭合开关，小科发现灯泡不亮，电流表无示数，电压表有示数，故障原因可能是 ； A．灯泡断路 B．灯泡短路 C．滑动变阻器断路 D．滑动变阻器短路 (2)小科测得小灯泡在不同电压下的电流，在图乙中画出图线a，根据图像提供的信息，可计算出小灯泡的额定功率P额＝ ______W； (3)根据曲线a小科发现小灯泡灯丝的阻值会随着温度的变化而变化，但不能直观判断“小灯泡电阻是随着温度的升高而变大还是变小”。老师建议他在图乙中再画出定值电阻曲线b，只要比较图乙中的A、B、C三点，就能比较出灯丝电阻随温度变化的情况。请简要说明小科的比较过程；______ (4)为能顺利完成该实验探究，下列两种规格的滑动变阻器应选用 。 A．“10Ω 1A”的滑动变阻器 B．“20Ω 0.5A”的滑动变阻器 【答案】(1)A (2)0.75 (3)由图乙知，b是定值电阻的图线，故A、B点电阻相同，C与A点的电压相同，由图知，C比A电流大，由欧姆定律可知，C比A电阻小，所以C比B电阻小，所以小灯泡电阻是随着温度的升高而变大。 (4)B 【解析】（1）闭合开关，小科发现灯泡不亮，电流表无示数，说明发生断路，电压表有示数，说明电压表两端与电源相通，则故障原因可能是灯泡断路，故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 （2）由图乙中图线a可知，灯泡电压为2.5V时，电流为0.3A，则小灯泡的额定功率为 （3）见答案 （4）灯泡电压为2.5V时，电流为0.3A，此时滑动变阻器的阻值为 所以应选用“20Ω 0.5A”的滑动变阻器，故A不符合题意，B符合题意。 故选B。 押题猜想二十四 物理综合实验 试题前瞻·能力先查 限时：5min 98．（2025·浙江省·中考科学试卷）欲探究影响滑动摩擦力的因素，小明设计了如图所示的实验。 (1)定滑轮的作用是___________； (2)木块处于哪种状态时可以测得滑动摩擦力的大小？___________ (3)为了探究接触面粗糙程度对滑动摩擦力的影响，可放置毛巾改变接触面的粗糙程度，则应将毛巾放在何处？_____________； (4)分别改变木块的质量和拉动木板的速度，比较滑动摩擦力的大小，可得出结论：________。 【答案】(1)改变力的方向 (2)木块和木板之间相对滑动时 (3)放在木块下面，长木板上面 (4)见解析 【知识点】影响摩擦力大小的因素 【解析】（1）定滑轮的作用是改变力的方向，但不能改变力的大小。 （2）当木板在光滑的水平桌面发生相对运动时，木板与桌面没有摩擦力，木块相对地面静止且木块与木板之间相对滑动时，木板只与木块间存在摩擦力，弹簧测力计的示数等于木块受到的滑动摩擦力；因为当木板运动时，木块相对地面静止，但相对木板滑动，此时木块在水平方向上受到弹簧测力计的拉力和滑动摩擦力，二力平衡，所以弹簧测力计读数即为滑动摩擦力大小。 （3）为了探究接触面粗糙程度对滑动摩擦力的影响，应将毛巾放在木块下面，长木板上面。这样木块与毛巾接触，改变了原来木块与长木板的接触面粗糙程度，同时能保证压力等其他因素不变，符合控制变量法的要求。 （4）通过改变木块质量来改变压力大小，会发现压力越大，滑动摩擦力越大；而改变拉动木板的速度，会发现滑动摩擦力大小不变。故可得出结论：滑动摩擦力的大小与压力大小有关，压力越大，滑动摩擦力越大；滑动摩擦力的大小与物体运动速度无关。 分析有理·押题有据 物理探究实验通常围绕核心规律展开，采用控制变量法和转换法进行设计。 在力学方面，探究滑动摩擦力大小的影响因素，通过弹簧测力计水平匀速拉动木块，测量拉力间接得到摩擦力，发现摩擦力与压力和接触面粗糙程度有关。 在光学方面，探究凸透镜成像规律，通过移动蜡烛和光屏，观察不同物距下所成实像或虚像的大小、倒正特点，总结出物距大于二倍焦距成缩小实像、介于一二倍焦距间成放大实像等规律。 探究动能大小的影响因素时，让同一小球从不同高度由静止滚下撞击木块，通过木块被撞后移动的距离显示动能大小，发现动能与速度和质量有关。这些实验都注重控制变量、多次测量和现象转换，有助于深入理解物理规律。 终极猜想·精练通关 99．（2023·舟山市·中考） 投石器是古代的攻城利器，科学小组同学想进一步了解投石器，开展了以下项目化学习研究： 【项目制作】经讨论后，利用配重、小石块、木杆、细绳、网兜等器材，制成投石器，如图； 【项目研究】 ①松开系绳，配重下降，装有石块的一端快速上升，木杆停止后，石块被投出，记录石块投射的距离； ②调整系绳的长度，改变投射角度，记录投射距离，重复实验，数据如表； 投石器测试（） 投射角度 15° 30° 45° 60° 75° 投射距离m（米） 4.2 5.3 6.4 5.5 4.8 （1）小组同学探究的问题是___________； （2）根据表中数据，可得出的结论是___________； 【项目迭代】为使投石器能将石块投得更远，请你写出一种方法___________； 【答案】 ①. 石块投射的距离与投射角度的关系 ②. 石块质量不变时，在一定范围内石块的投射距离随投射角度的增大，先变大后变小 ③. 增大配重的质量 【解析】 【详解】（1）[1]观察记录表数据发现，实验中控制石块质量不变，改变投射角度，测量石块投射的距离，所以小组同学探究的问题是石块投射的距离与投射角度的关系。 （2）[2]观察表中数据发现，石块质量不变，投射角度逐渐增大，投射距离先增大后减小，所以可得结论：石块质量不变时，在一定范围内石块的投射距离随投射角度的增大，先变大后变小。 【项目迭代】[3]为使投石器能将石块投得更远，可以改变其他变量，如可以增大配重的质量。 100．（2026·舟山市·一模）科学学习小组开展了“自制测力计”的项目化学习。 【项目任务】自制测力计并用于测量力的大小； 【项目准备】提供材料如图甲，弹簧和橡皮筋的伸长量与受到拉力的关系如图乙； 【评分量规】在老师的指导下小组同学制定了评价量规，表中为部分评价指标； 评价指标 评价等级 优秀 良好 待改进 调零方式 多种方式调零 只能移动指针调零 不能调零 精确度 达到0.1牛 达到0.2牛 大于0.2牛 【项目制作】 (1)选择材料时，你认为______（选填“弹簧”或“橡皮筋”）更合适，理由是______； (2)选用图乙中b 弹簧制作测力计，确定“0”和“2牛”刻度后，两者之间分为10等份，则该 测力计的最小刻度为______牛，小组同学用制好的弹簧测力计称量身边小物件的重力； (3)【项目评价】根据“精确度”这一评价指标，当弹簧受到相同拉力时，伸长量更大的弹簧精确度更高， 最终小组选取图乙中______弹簧制作测力计（选填“a”或“b”或“c”）。 【答案】(1) 弹簧 弹簧的伸长量与拉力成正比（线性关系），便于均匀刻度，测量更准确。而橡皮筋的伸长量与拉力不成正比（非线性关系），刻度不均匀，误差较大 (2)0.2 (3)a 【解析】（1）选择材料时，我认为弹簧更合适，理由是：弹簧的伸长量与拉力成正比（线性关系），便于均匀刻度，测量更准确；而橡皮筋的伸长量与拉力不成正比（非线性关系），刻度不均匀，误差较大。 （2）根据题意可知，2N分为10等份，每份代表，故最小刻度为0.2N。 （3）根据乙图可知，a弹簧在相同拉力下伸长量最大，能分辨更小的力，精确度更高。 101．（2026·浙里·模拟）小科观察到电风扇、台灯等都有一个大而重的底座，使它们不易翻倒。 【查阅资料】稳度是衡量支持面上物体抵抗翻倒能力的物理量，定义为物体在某一方向上的稳定程度。 【作出猜想】 猜想1：物体的稳定程度可能与物体重心高低有关。 猜想2：物体的稳定程度可能与物体重力大小有关。 【设计实验】小科将三块相同的橡皮泥分别固定在三个相同的圆柱体的顶部、中部和底部，其重心位置如图甲中a、b、c所示。实验时，将圆柱体放在水平木板的同一位置上慢慢绕O点逆时针方向转动木板，如图乙所示，直至圆柱体翻倒，记录此时木板转过的角度θ，实验记录如下表。 实验次数 1 2 3 重心离支持面的高度 低 中 高 物体刚好翻倒时转过的角度θ 大 较大 小 (1)如图乙所示，若此时圆柱体静止，则其所受重力的方向为______； (2)实验中通过观察______这一指标来反映物体的稳度大小； (3)分析实验数据，可以得出的结论是______； (4)有同学认为该实验的装置可以换成一个矿泉水瓶，通过不断改变瓶中的水量改变其整体重心。这样设计是否合理？请说明理由：______。 【答案】(1)竖直向下 (2)物体刚好翻倒时转过的角度θ (3)其它条件均相同时，物体重心越低，物体的稳定程度越好 (4)不合理，在改变瓶中水量的时候，矿泉水瓶的重心位置和瓶子总重力大小都在改变，没有控制变量 【解析】（1）重力是由于地球的吸引而受到的力，物体所受重力方向始终竖直向下。 （2）根据转换法，实验中通过观察物体刚好翻倒时转过的角度θ这一指标来反映物体的稳度大小。 （3）由表可知，重心离支持面的高度越大，物体刚好翻倒时转过的角度θ越小，可得：其它条件均相同时，物体重心越低，物体的稳定程度越好。 （4）略 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年中考科学终极押题猜想 考情为骨 密押为翼 押题猜想一 生物体的结构层次………………………………………………………………………………2 （种子、花、根、茎、细菌和真菌的区别等） 押题猜想二 生物体的新陈代谢………………………………………………………………………………4 （光合作用、呼吸作用、蒸腾作用、循环系统、泌尿系统、消化系统等） 押题猜想三 生物与环境的关系………………………………………………………………………………7 押题猜想四 生命的延续与进化………………………………………………………………………………9 （动物的有性繁殖与无性生殖、植物的有性繁殖与无性生殖等） 押题猜想五 生物实验探究……………………………………………………………………………………11 （酶的催化作用实验、激素的作用、种子的萌发等） 押题猜想六 化学基础…………………………………………………………………………………………15 （原子结构、分子、离子、元素的定义与性质等） 押题猜想七 化学常见物质与变化…………………………………………………………………………… 17 （物质的组成、分类、变化与性质等） 押题猜想八 物质转换、鉴别………………………………………………………………………………… 19 押题猜想九 化学实验探究……………………………………………………………………………………20 （酸碱中和反应、还原金属单质、制取气体、探究物质组成等） 押题猜想十 化学计算…………………………………………………………………………………………23 （计算质量分数、元素质量、质量守恒定律等） 押题猜想十一 运动和力、牛顿第一定律……………………………………………………………………26 （惯性与力对物体运动的作用、惯性定律等） 押题猜想十二 摩擦力、压力、受力分析……………………………………………………………………28 （（摩擦力、压力、支持力、受力分析等） 押题猜想十三 光学原理的应用………………………………………………………………………………30 （小孔成像、光的反射、折射、平面镜成像、凸透镜成像定律等） 押题猜想十四 压强与浮力……………………………………………………………………………………32 （（固体压强、液体压强的计算、大气压的应用、浮力的动态变化等） 押题猜想十五 功、功率、机械能……………………………………………………………………………35 押题猜想十六 简单机械………………………………………………………………………………………38 （杠杆、滑轮等） 押题猜想十七 基础电路………………………………………………………………………………………40 （串并联电路的判断、电表的使用、滑动变阻器的使用、电磁等） 押题猜想十八 欧姆定律及探究实验………………………………………………………………………… 42 （欧姆定律的应用、电流与电压、电阻的探究关系等） 押题猜想十九 机械能转换……………………………………………………………………………………45 押题猜想二十 电功与电功率…………………………………………………………………………………47 押题猜想二十一 电热的探究实验……………………………………………………………………………51 押题猜想二十二 电路综合利用………………………………………………………………………………54 押题猜想二十三 电学探究实验……………………………………………………………………………….57 押题猜想二十四 物理综合实验……………………………………………………………………………….61 押题猜想一 生物体的结构层次 （种子、花、根、茎、细菌和真菌的区别等） 试题前瞻·能力先查 限时：5min 1.石榴果实饱满、籽粒富含多种营养物质，是象征团结繁荣的“吉祥果”。 （1） 由图1可知，石榴属于 （填“裸子”或“被子”）植物，判断的依据 是石榴的食用部分是 （器官），它是由胚珠发育而成。 （2） 石榴酸甜可口，这些汁液主要贮存在石榴细胞中的 内，汁液中含有糖分较多，是经过 运输而来。 （3） 生产中一般采用图2所示的方式繁殖石榴，这种方式属于 生殖。 （4） 果农应施加含 无机盐丰富的肥料，才能形成更多的石榴。 （5） 石榴花数量多，但败育花比例可达60%~95%，如果植物的营养器官生长过于旺盛，也会影响生殖器官的生长。研究者统计了不同长度枝条上可育花所占的比例，如图3所示。根据这一事实，请你提出一个生产上可行的提高产量的建议并说明原因 。 分析有理·押题有据 以浙江地区特色生物资源作为命题素材，紧扣初中科学课程标准中“认识生物的结构层次、形成结构与功能相适应的生命观念、关注区域生物资源与生态保护”的要求。 生物的结构层次是理解生命活动基本规律的基础，也是近年中考生物高频考点。试题可结合细胞、组织、器官、系统、个体等核心概念，通过浙江本地特色植物的组织观察、器官功能分析、生物体结构组成等真实情境，考查学生获取信息、联系生活、分析结构与功能关系的能力。 终极猜想·精练通关 2．（2026·浙里·模拟）蓝细菌是一种细菌，与绿色植物一样能进行光合作用，但它细胞内没有叶绿体。蓝细菌与绿色植物都有的结构层次是（    ） A．系统 B．器官 C．组织 D．细胞 3．（2026·舟山市定海区·一模）美西螈是青蛙的近亲，有黑、白两种肤色。科学家进行了如图的实验，可以证明控制美西螈肤色的细胞结构是 （　　） A．细胞膜 B．细胞质 C．细胞核 D．细胞壁 4．（2026·舟山市定海区·一模）如图是植物细胞与动物细胞示意图，请根据图回答下列问题： (1)甲、乙两图中属于动物细胞的是_______图； (2)“小冰麦”是利用现代生物技术将野生冰草抗病、高蛋白的遗传物质转移到小麦的细胞中培育成的，主要是对野生冰草细胞内的_______（写出序号）进行操作； (3)在切洋葱时会闻到一种“辣味”，该物质存在于_______（写出序号）中。 5．（2026·台州市·一模）萝卜是一种常见的蔬菜，人们食用的主要是它的主根，如图1所示。种植时萝卜根内有时会出现黑点（如图2），严重时整根萝卜会发黑坏死。 (1)植物根的主要功能是吸收水分和无机盐，萝卜膨大的主根还具有的功能有________（写出一点即可）。 (2)浇水过多会导致萝卜根内出现黑色小点，这是因为土壤缺乏氧气影响根部细胞的________（填一种生理活动），导致内部组织细胞坏死。 (3)在用显微镜观察萝卜根内细胞时发现，未经染色的细胞颜色较浅，不易观察，此时可调节图3显微镜中的________。 押题猜想二 生物题的新陈代谢 （光合作用、呼吸作用、蒸腾作用、循环系统、泌尿系统、消化系统等） 试题前瞻·能力先查 限时：8min 6.（2026·绍兴市·模拟）在两种光照强度下，不同温度对某植物CO2吸收速率的影响如图。对此图理解错误的是（　　） A．在低光强下，CO2吸收速率随叶温升高而下降的原因是呼吸速率上升 B．在高光强下，M点左侧CO2吸收速率升高与光合酶活性增强相关 C．在图中两个CP点处，植物均不能进行光合作用 D．图中M点处光合速率与呼吸速率的差值最大 分析有理·押题有据 选取浙江地区常见农作物（如水稻、茶叶、柑橘）及人体生理活动作为命题素材，紧扣义务教育生物课程标准中“认识植物的光合作用、呼吸作用、蒸腾作用，理解人体消化、循环、泌尿等系统协调配合，形成物质与能量观及稳态与平衡的生命观念”的要求。 新陈代谢是生物体维持生命活动的基础过程，也是近年中考生物重点考查内容。试题可结合植物三大生理作用（如水稻田碳氧平衡、茶树蒸腾调节茶园湿度）、人体各系统协调（如饭后血糖变化与消化循环、运动时呼吸与泌尿系统调节等真实情境），考查学生获取信息、分析生理机制、解释生活现象的能力，既体现学科综合性与实践性，又落实科学探究精神、健康生活理念与生态文明意识的育人目标。 终极猜想·精练通关 7．（2026·绍兴市·模拟）湖泊中的生态浮床，既可净化水质又能美化环境。某校科学小组利用浮床进行了科学研究。如图2为不同光照强度下三种水生植物（金鱼藻、黑藻、苦草）的光合速率。回答下列问题： (1)建立生态浮床所选植物一般为本地物种，而不选外地物种，原因是________。 (2)小组同学对现有生态浮床进行了改进，如图1，在浮床下方增加支架，将三种植物种植在a、b、c三处，达到立体净化水质的最佳效果。根据图2的实验结果，三种植物最大光合速率对应的光照强度最强的是________，c处最适合放置的植物是________。 8．（2026·金华市·一模）某科学小组为探究绿色植物在维持碳一氧平衡中的作用，设计了如图一所示的密闭、透明的实验装置（此实验忽略温度等因素对装置内气体体积等的影响），将图一装置放在室外培养24小时，连接氧气检测仪，测得装置内一昼夜氧气浓度的变化曲线如图二。请据图分析作答：注：缓冲液可使密闭装置内二氧化碳的浓度保持恒定 (1)分析图一和图二可知：随着时间推移，红墨水滴的位置在一天中__________（填数字）时移动到最右端。该植物在24小时后积累了有机物，依据是曲线中A点时的氧气浓度低于_____（填图中字母）点。 (2)在图二中AF段，该植物一直进行的生理活动是_______（填“光合作用”或“呼吸作用“）。 (3)若用图一装置继续探究光合作用是否需要水分，则应对该绿色植物进行的处理是_________。 9．（2026·杭州市·一模）水和无机盐的平衡，对于维持人体的稳态起着非常重要的作用，是人体各种生命活动正常进行的必要条件。下图是部分水盐调节的过程：    （1）人体获得水的主要途径，除了饮水饮食，还可以通过细胞________产生。 （2）由上图可知，参与水盐平衡的系统除了消化系统、循环系统、泌尿系统，还有________。同样人的体温、血糖等也在相关系统的调节下维持动态稳定，可见人体的稳态让每一个细胞分享，也靠所有细胞共建，人体是一个统一的整体。 （3）肾脏是形成尿液的器官，在水盐平衡的调节上，起关键作用的是________。（选填“肾小球的滤过”或“肾小管的重吸收”） 10．（2026·杭州市临安区·一模）如图为正常人血糖含量的变化曲线，下列说法不正确的是（   ） A．BC段血糖上升的原因是食物中的糖类消化分解成葡萄糖，并吸收进入血液 B．胰岛素参与作用导致CD段血糖含量下降 C．正常人的血糖含量始终稳定在90mg/100mL D．人体的血糖调节是神经调节和激素调节协同作用的结果 押题猜想三 生物与环境的关系 试题前瞻·能力先查 限时：5min 11. （2026·杭州市·模拟）如图所示的石莲花是常见的一种多肉植物，会开出橙黄色小花，茎或叶肥厚，具有较强的储水能力。繁殖时，可以将其叶片插入土中，一段时间后就能长出小芽。多肉植物在生活习性上和一般植物有所不同，其气孔白天关闭，夜间开放。 (1)根据题中信息，判断石莲花属于___________植物。 (2)石莲花用叶进行繁殖属于___________（填生殖方式）。 (3)“气孔白天关闭，夜间开放”体现多肉植物与环境之间的关系是___________（填序号）。 ①生物影响环境　②生物适应环境　③环境适应生物 分析有理·押题有据 生物与环境的关系是理解生态系统结构与功能的基础，是近年中考生物高频考点。试题可结合生物对环境的适应（如候鸟迁徙、叶片形态适应光照、根系结构与水肥条件的关系）、环境对生物分布与生存的影响（如城镇化对鸟类栖息地的挤压、水体富营养化对水生生物群落的影响）、生物对环境的作用（如森林涵养水源、湿地净化水质、沿海红树林防风护岸）、生态因素的综合分析（如光照、温度、水、土壤及种间关系如捕食、竞争、寄生等）等核心知识点，通过外来物种入侵对本土生态的冲击、城市生态廊道建设对生物多样性的保护、五水共治改善水质的真实情境，考查学生获取信息、分析生态过程、探讨人与自然和谐共生路径的能力，既体现地域特色与实践导向，又落实生态文明思想、科学探究能力与社会责任感的育人目标。 终极猜想·精练通关 12．（2026年浙江省舟山市初中毕业生学业水平适应性考试科学试题卷）我国塔克拉玛干沙漠锁边工程入选全球十大工程成就。建设团队采用梯田治沙+草方格等技术，配套滴灌提升红柳、梭梭成活率，并套种红枣等作物形成生态经济良性循环。这一治沙成果催生了沙漠试验地新模式，科学家在园内种植玉米、小麦等植被，吸引了跳鼠、蛇等多种生物。下图为该试验地生态系统的部分物质循环模式图，其中甲、乙、丙分别为该生态系统的组成成分，A、B、C是丙中的三种生物。 请回答： (1)影响沙漠植物存活生长最重要的非生物因素是________ (2)若“玉米→跳鼠→蛇→鹰”是该生态系统中的一条食物链，则玉米是该生态系统组成成分中的________。图中的________（填字母）代表蛇。 (3)相对于森林生态系统，该试验地生态系统自动调节能力较弱，原因是________。 13．（2026年浙江省嘉兴市初中毕业生学科素养调研与测试科学试题卷）小嘉在研学实践时发现：大片玉米地容易闹虫害，而山坡上的树林基本不闹虫害；玉米植株合理密植时的产量显著高于过度密植时的产量。 (1)同一地块上的所有玉米属于一个_________（选填“种群”、“群落”或“生态系统”）。 (2)该玉米地生态系统的稳定性远低于森林生态系统的原因是它的生物成分单纯，生物种类少，_________能力弱。 (3)请从光合作用角度分析解释，玉米植株合理密植时产量显著高于过度密植时产量的原因。_________ 14．（2026年浙江省衢州市衢江区初中毕业生学业水平调研测试一模科学试题卷）仿生学是通过模仿生物系统的结构、形态与功能原理进行技术创新。科学家通过研究鱼鳃（如图1）、发明了可穿戴的仿生人工鳃（如图2）。 (1)水经过鱼鳃后，鱼鳃血液中的氧气含量__________（填“增加”或“减小”）。 (2)从仿生角度分析，鱼鳃中值得被人工鳃借鉴的结构特点有__________。 A．鱼鳃内鳃小片密集排列 B．鳃小片仅由一层上皮细胞构成 C．鳃内有大量的毛细血管 (3)人工鳃内部有大量的由“人工膜”组成的管道，吸气时水通过管道，人可在水下自由呼吸。推测人工膜具有__________的功能。 押题猜想四 生命的延续与进化 （动物的有性繁殖与无性生殖、植物的有性繁殖与无性生殖等） 试题前瞻·能力先查 限时：5min 15.（2026·浙里·一模）最近，智利樱桃李成为水果市场的“新贵”，它是外国科学家以李为母本、樱桃为父本，通过多代杂交选育出的新品种。引入中国后，果农主要采用嫁接方式进行种植。关于杂交和嫁接，下列说法正确的是（　　） A．都属于有性繁殖 B．杂交属于有性繁殖，嫁接属于无性繁殖 C．都属于无性繁殖 D．杂交属于无性繁殖，嫁接属于有性繁殖 分析有理·押题有据 有性生殖与无性生殖是生物繁衍后代、延续物种的重要机制，也是近年中考生物高频考点。试题可结合有性生殖的核心过程（如开花、传粉、受精、种子形成、胚胎发育）、无性生殖的主要方式（如营养繁殖、组织培养、分裂生殖、出芽生殖、孢子生殖）、两类生殖方式在遗传特性上的差异（有性生殖增强遗传多样性、无性生殖保持母本优良性状）等核心知识点，通过植物栽培（如马铃薯块茎繁殖、草莓匍匐茎与种子繁殖对比）、农业生产（如柑橘嫁接、兰花组织培养、杂交水稻育种）、动物生殖（如家蚕卵生、鱼类体外受精、哺乳动物胎生）等真实情境，考查学生区分生殖类型、分析生产实践中生殖方式选择的依据、解释遗传变异现象的能力，既体现学科基础性与应用性，又落实科学探究精神、生产实践意识与生命观念素养的育人目标。 终极猜想·精练通关 16．（2026·绍兴市·模拟）红豆杉作为抗癌物质紫杉醇的最主要来源，由于其裸露种子的种皮鲜红，形似红豆而得名。 (1)从生物分类角度看，红豆杉属于________植物。 (2)紫杉醇作为一种难以人工合成的小分子有机物，以前可从红豆杉的________（填“韧皮部”或“木质部”）处提取。如今，科学家使用红豆杉的幼茎、针叶等快速培养新植株，从而实现了紫杉醇的量产，该方式属于________生殖（填“有性”或“无性”）。 17．（2026·嘉兴市·模拟）近期，我国某科学团队宣布通过基因编辑、基因导入等方式，成功培育出自主调节能力强的水稻新品种。 (1)改变基因能培育出水稻新品种是因为基因能控制生物体的_________。 (2)该水稻可根据环境干湿程度，通过调节气孔的开闭来调节_________作用的强弱，以增强抗旱能力。 (3)野生稻与栽培稻杂交也能培育新品种，这种繁殖方式属于_________生殖。 18．（2026·杭州市临安区·一模）如图阴影部分表示甲、乙两种动物生殖和发育的共同特征。下列有关阴影部分的叙述正确的是（   ） A．若甲是蝴蝶，乙是蝗虫，则阴影部分可表示有蛹期 B．若甲是鸽子，乙是家兔，则阴影部分可表示胎生 C．若甲是青蛙，乙是家鸽，则阴影部分可表示卵生 D．若甲是家蚕，乙是青蛙，则阴影部分可表示体内受精 19．（2026·衢州市·一模）近日有观鸟爱好者在衢州市开化高速服务区首次观测到铜蓝鹟（如图），刷新衢州市鸟类种类新纪录。铜蓝鹟的生殖方式是（    ） A．体内受精，卵生 B．体内受精，胎生 C．体外受精，卵生 D．体外受精，胎生 押题猜想五 生物实验探究 （酶的催化作用实验、激素的作用、种子的萌发等） 试题前瞻·能力先查 限时：10min 20.（2026·浙江·模拟）为探究“被动吸烟对学习记忆能力的影响”，科研人员将小鼠暴露在不同剂量的被动吸烟环境中，通过跳台实验来检测小鼠的学习记忆能力。跳台实验是指通过躲避电刺激来检测小鼠的学习记忆能力，如图1所示。 步骤一：选取品种相同、体重相近且健康状态良好的小鼠共40只，雌雄各半，随机分为4组，分别为正常组、低剂量组、中剂量组和高剂量组。 步骤二：将低、中、高剂量组小鼠每天分别被动吸入1支、2支、4支香烟的烟雾，持续7天；正常组不做处理。 步骤三：7天后进行跳台实验，测量小鼠的第一次跳台错误次数，24小时后测量小鼠的第二次跳台错误次数，实验结果如图2所示。（注：小鼠受电刺激后跳回站台的逃避行为为正确次数，未跳回站台为错误次数。）试回答： (1)本实验选取品种相同、体重相近且健康状态良好的小鼠的目的是______________________。 (2)每组的实验结果应取10只小鼠每次跳台错误次数的______________________，以提高实验结果的可靠性。 (3)通过比较______________________可以说明被动吸烟会影响小鼠的学习记忆能力。对比低、中、高3个剂量组的数据后，可进一步得出的结论是______________________。 分析有理·押题有据 通过实验探究理解种子萌发的条件、酶活性的影响因素、水分与无机盐在植物体内的运输过程，培养科学探究能力和实证意识”的要求。 种子萌发、酶的活性、水分和无机盐的运输是理解植物生命活动与物质代谢的关键内容，也是近年中考科学实验探究题的高频考点。试题可结合探究实验设计、变量控制、现象观察与数据分析等核心科学方法，通过浙江本地农业生产实际（如春茶萌芽、桑树扦插、油菜播种等）创设真实情境，考查学生提出假设、设计实验方案、分析实验现象、得出科学结论的能力，以及运用所学知识解释生产生活中实际问题的综合素养。 终极猜想·精练通关 21．（2026届浙江省杭州市文澜中学初三第二学期第六次考试科学试卷）多酶片属于助消化类药物，含胃蛋白酶和胰酶（含胰淀粉酶、胰蛋白酶、胰脂肪酶）．小澜以胰淀粉酶为例，展开酶活性影响因素的探究： 试管编号 1 2 3 4 5 6 所加试剂 1%淀粉液2mL 胰淀粉酶 1mL+2%盐酸ImL 1%淀粉液2mL ______ 1%淀粉液2mL 胰淀粉酶lmL+2%NaOH lmL 37℃水浴 5分钟 混合 试管2倒入1，混匀后记为A 试管4倒入3，混匀后记为B 试管6倒入5，混匀后记为C 37℃水浴 5分钟 检验 滴入2滴碘液，摇匀 (1)请写出试管4横线上所加的试剂：______． (2)如得出胰淀粉酶只能在中性环境发挥作用的结论，则实验现象是______． (3)如下图是多酶片横截面示意图，在生产多酶片时先用肠衣包裹胰酶，然后包上胃蛋白酶，再包上糖衣．糖衣在胃液中被分解，使胃蛋白酶释放出来，推测蛋白酶在______（选填“酸性”、“碱性”或“中性”）环境中能发挥作用．要使胰酶在小肠中才被释放，肠衣应具有的性质是______． 22．（2026年浙江省杭州市余杭区临平区中考一模模拟检测科学试题卷）某科学兴趣小组为探究成熟耙耙柑、成熟梨以及不同浓度乙烯利溶液对香蕉的催熟效果，开展以下实验。 【查阅资料】 资料1：乙烯是能促进果实成熟的植物激素，乙烯利溶液在一定条件下也可释放乙烯。 资料2：青香蕉从采摘到成熟还需要经历一个果肉从淀粉到可溶性固形物的转化过程，转化程度越高，香蕉的成熟度越高，甜度也越大。因此，除了可以通过观察香蕉颜色的变黄情况外，还可以通过测量可溶性固形物的含量米判断香蕉的成熟程度。 【实验准备】品种相同，质量、大小、成熟度相近的青香蕉（可溶性固形物含量为5%）、蒸馏水、0.1%乙烯利溶液、0.5%乙烯利溶液、成熟粑粑柑、成熟梨等。 【实验过程及结果】将香蕉分成5组，按下表分别进行处理，观察20天内香蕉的颜色变化，结果记录在表1中。测定第20天香蕉果肉中可溶性固形物的含量，结果绘成图1。 各组香蕉中颜色变化时间记录 组别 处理 完全变黄（天） 开始腐烂（天） A 蒸馏水+香蕉 待填 —— B 0.1%乙烯利溶液+香蕉 8 14 C 0.5%乙烯利溶液+香蕉 6 10 D 成熟梨+香蕉 9 17 E 成熟耙耙柑+香蕉 没有完全变黄 —— 请回答： (1)实验中设置A组的目的是______。 (2)结合以上信息，推断表1的"待填”处的内容可能是______。 A．没有完全变黄 B．11天 C．7天 D．4天 (3)请结合材料信息和实验结果解释成熟梨和成熟耙耙柑对香蕉催熟效果有差异的原因：______。 (4)某水果商将该品种青香蕉运往外地销售，运输时间为8天，要求香蕉在到达目的地时已完全变黄，可立即销售，且至少保持3天不腐烂，请从A、B、C三组中选择比较合适的处理方式______。（选填“A组”、“B组”或“C组”） 23．（2026年浙江省宁波市九年级学业水平质量监测科学试卷）小科发现，奶奶将家中出现病斑的苹果切掉腐烂部分后榨汁食用。小科疑惑：“食用这样的苹果汁对人体健康无影响吗？”于是开展了探究。 【查阅资料】扩展青霉是导致苹果腐烂的主要致病菌，属于青霉属，用孢子繁殖。其次级代谢产物棒曲霉素是一种具有致畸、致癌、致突变作用的毒素。 (1)根据上述信息可判断扩展青霉属于_________（填“细菌”或“真菌”）。 【实验】探究腐烂苹果中棒曲霉素含量的分布 步骤一：选27个完好无损的苹果，清洗干净后在表面各切一个大小相同的“十”字伤口： 步骤二：将 ★ 的扩展青霉接种到苹果伤口上，在28℃下恒温培养； 步骤三：待病斑直径达1cm时，取9个苹果，每个苹果按图1所示划分为1~5号区域：把整个病斑区域划为1号，向外每隔5mm依次为2~4号，剩下的为5号：分别对1~5号区域果肉取样，榨汁后检测各部位棒曲霉素含量。 步骤四：待病斑直径分别达2cm、3cm时，重复步骤三，记录实验数据如图2所示。 (2)步骤二中“★”处应填写的内容是_________。 (3)根据图2可知； ①随着苹果病斑增大，_________； ②病斑直径相同时，距离病斑越远，苹果果肉中的棒曲霉素含量越低。 (4)国际上规定苹果制品中棒曲霉素最高限量为0.05μg/g。结合图2中的实验数据， 请你解释腐烂苹果仅去除病斑后仍不建议食用的原因。_________。 押题猜想六 化学基础 （原子结构、分子、离子、元素的定义与性质等） 试题前瞻·能力先查 限时：5min 24.（2026·初中名校·模拟）空气净化器常宣传能产生“负氧离子”以改善空气质量。已知负氧离子由氧原子得到两个电子形成，氧原子的相对原子质量为16，则负氧离子的相对原子质量为（   ） A．14 B．16 C．18 D．32 分析有理·押题有据 通过实验探究理解种子萌发的条件、酶活性的影响因素、水分与无机盐在植物体内的运输过程，培养科学探究能力和实证意识”的要求。 种子萌发、酶的活性、水分和无机盐的运输是理解植物生命活动与物质代谢的关键内容，也是近年中考科学实验探究题的高频考点。试题可结合探究实验设计、变量控制、现象观察与数据分析等核心科学方法，通过浙江本地农业生产实际（如春茶萌芽、桑树扦插、油菜播种等）创设真实情境，考查学生提出假设、设计实验方案、分析实验现象、得出科学结论的能力，以及运用所学知识解释生产生活中实际问题的综合素养。 终极猜想·精练通关 25．（2026年浙江省浙共体中考一模科学试题）钕元素被誉为“永磁之王”，是制造许多高科技电子产品的关键。钕元素在元素周期表中的信息如图所示，下列说法正确的是（    ） A．钕属于非金属元素 B．钕原子内质子数为60 C．钕的相对原子质量为144.2克 D．钕原子失去3个电子后形成的离子写作Nd+3 26．（2026··临安区·一模）为探索清洁能源，我国“人造太阳”研究获重大进展，其核心原理是利用氢的同位素发生核反应释放巨大能量。下列关于“人造太阳”说法正确的是（　　） A．“人造太阳”的核心原理是核裂变反应 B．核反应不会对环境造成任何影响 C．核能属于可再生能源，可无限开发利用 D．氘和氚互为同位素原子，因为它们原子核内质子数相同，中子数不同 27．（2026·舟山市·一模）“人造树叶”是一种新型材料。光照时，二氧化碳和水在“人造树叶”的催化下反应生成氧气和乙醇（C2H6O），其微观图如图，下列说法错误的是（　　） A．该反应前后元素的种类不变 B．原子在化学反应中是不可分的 C．参加反应的CO2和H2O的分子个数比为2：3 D．图中生成物均是化合物 押题猜想七 化学常见物质与变化 （物质的组成、分类、变化与性质等） 试题前瞻·能力先查 限时：5min 28.（2026·浙里·模拟）茶叶文化是浙江的一张金名片，2026年2月中国农科院茶叶研究所发布最新研究，利用CRISPR-Act系统实现茶树茶氨酸含量大幅提升，让浙茶品质再升级。茶叶中含有的茶氨酸（）兼具清热解毒降压消脂等养生功效。下列有关茶氨酸的说法正确的是（　　） A．相对分子质量是174g B．茶氨酸中氮元素的质量分数最小 C．茶氨酸中碳、氢元素的质量比为 D．茶氨酸由碳原子、氢原子、氧原子、氮原子构成 分析有理·押题有据 物质的组成与性质是理解化学反应本质的基础，也是近年中考化学部分的高频考点。试题可结合纯净物与混合物、单质与化合物、化学反应类型、质量守恒定律等核心概念，通过本地工业生产、日常生活应用或环境现象中的真实情境（如食盐的精制、酸雨的形成、金属的锈蚀与防护等），考查学生获取信息、分析物质性质、解释化学变化规律的能力。 终极猜想·精练通关 29．（2026·杭州市·一模）化学学习者常用化学思维去认识和理解世界。下列叙述正确的是（　　） A．变化与守恒：依据化学方程式，可推测X的化学式为 B．宏观与微观：CO和虽然元素组成相同，但二者性质不同，原因是分子构成不同 C．模型与推理：中和反应有盐和水生成，则有盐和水生成的反应一定是中和反应 D．探究与创新：探究CuO是否为分解过氧化氢的催化剂，只需设计实验证明CuO能否改变反应速率 30．（2026·浙江·模拟）用数轴表示某些科学知识，直观、简明、易记。下列数轴表示科学知识正确的是（   ） A．三种金属活动性由弱到强 B．三种气体中氮元素的化合价从低到高 C．三种溶液的值由小变大 D．地壳中三种元素所占的含量从低到高 【答案】C 【解析】A、常见金属活动性顺序为：锌>铁>铜，题中顺序（锌、铜、铁）不符合活动性由弱到强，该项错误； B、计算氮元素化合价：二氧化氮中氮为价，氮气单质中氮为价，氨气中氮为价，化合价是从高到低，不符合“从低到高”的要求，该项错误； C、盐酸呈酸性，；蒸馏水呈中性，；氢氧化钠呈碱性，，由小到大顺序为盐酸<蒸馏水<氢氧化钠，和数轴一致，该项正确； D、地壳中元素含量从高到低为：氧>铝>铁，因此含量从低到高为铁<铝<氧，和数轴顺序不符，该项错误； 故选C。 31．（2026·临安区·一模）钛合金是一种新型合成材料，其中钛（Ti）的金属活动性位于Al和Zn之间。下列物质不能与Ti发生反应的是（　　） A． B． C． D． 押题猜想八 物质转换、鉴别 试题前瞻·能力先查 限时：15min 32.（2026·杭州·模拟）下列物质的转化中，只有加入酸才能一步实现的是（　　） A．CaCO3→CaCl2 B．Fe→FeSO4 C．NaOH→NaCl D．Ba(NO3)2→BaSO4 分析有理·押题有据 以生活中常见的化学物质及其变化作为命题素材，紧扣初中科学课程标准中“掌握物质鉴别的基本方法、理解物质之间的转化规律、形成基于实验证据进行推理判断的科学思维”的要求。 物质的鉴别与转换是检验学生元素化合物知识掌握程度的重要载体，也是近年中考化学部分的重点考查内容。试题可结合酸碱盐的鉴别、常见气体的检验、金属与盐溶液的置换反应、物质之间的相互转化关系等核心概念，通过实验操作流程、试剂选用、现象描述与结论分析等真实情境，考查学生设计实验方案、运用性质区分物质、书写化学方程式以及推断物质转化路径的能力。 终极猜想·精练通关 33．（2026·浙江·一模）已知氢气是自然界密度最小的气体。小科同学按照规范在实验台上放置了三瓶无色无味的气体。下列关于这三种气体的说法中，错误的是（　　） A．如果其中一瓶内装的是氢气，则一定是瓶③ B．将燃着的木条放入瓶①中，若熄灭，瓶内一定是二氧化碳 C．若瓶②装的是氧气，将带火星的木条伸入后，将看到木条复燃 D．将氢氧化钙溶液倒入瓶①中，振荡后出现浑浊，则瓶内可以是二氧化碳 34．（2026·临安·一模）海水可以用来提取食盐，也可以通过一定方式转化为淡水，是重要的海洋资源。 (1)海水主要含有NaCl、MgCl2、CaCl2等盐类。为从海水中提取NaCl，某科学小组制定了如图1所示方案，则X可以是________。 (2)海水的盐度常指海水中盐类物质的溶质质量分数。某海岛周围海水盐度为3.6%，为降低成本，海岛居民的生活用水可以使用盐度不超过1.5%的低盐度海水。当地技术人员将1000吨、盐度为3.6%的海水调配成生活用的低盐度海水，理论上至少需加入净化后的雨水（可视为纯净物）多少吨？（写出计算过程） (3)我国科学家研发出一种“氧化石墨烯”薄膜，可用于海水淡化。如图2所示，该薄膜能让水分子通过，而将海水中较大的离子（如钠离子、氯离子）阻挡在外，实现海水淡化。从混合物分离的原理看，该技术与________操作相似。 35．（2026·绍兴市·一模）海水是一种重要资源，利用海水可制取金属镁等物质。某科学兴趣小组的同学设计了如图实验流程进行实验。分析该流程图，下列说法不正确的是（    ） A．NaOH溶液过量，可使反应完全 B．溶液A中的溶质为和 C．试剂X是稀盐酸 D．操作Ⅱ中玻璃棒的作用是引流 押题猜想九 化学实验探究 （酸碱中和反应、还原金属单质、制取气体、探究物质组成等） 试题前瞻·能力先查 限时：15min 36.（2026·初中名校·模拟）氢氧化钠与稀硫酸反应是否放出热量？三位同学为探究此问题进行了相关实验： (1)甲同学：在烧杯中先加入一定量的稀硫酸溶液，然后再加入适量的氢氧化钠固体，用手触摸烧杯外壁后发现杯壁变热，于是得到“氢氧化钠与稀硫酸反应放出热量”的结论。你认为是否正确并说明理由______________________。 (2)乙同学的实验，我们可以根据______________________的现象来证明氢氧化钠与稀硫酸反应放出热量。 (3)丙同学将稀硫酸不断滴入氢氧化钠溶液中，并用数字化仪器测量的数据发现：氢氧化钠与稀硫酸反应会放出热量。此外，由图像可知：氢氧化钠和稀硫酸反应，溶液温度最高时是在两者______________________。（选填“恰好反应之前”“恰好反应时”或“恰好反应之后”） 分析有理·押题有据 酸碱中和反应、金属的还原、气体的制取以及物质组成的探究，是构建学生化学实验能力与逻辑推理能力的关键内容，也是近年中考化学实验与探究题的高频考查方向。试题可结合中和反应的实质与应用、氢气/二氧化碳等气体的实验室制法、金属氧化物被还原为单质的实验装置分析、通过定性或定量实验推断物质成分等核心概念，通过真实实验情境（如废液中和处理、金属冶炼流程、气体制备与性质检验、未知样品成分的探究过程），考查学生选用仪器与药品、观察记录实验现象、分析反应原理、设计简单探究方案以及进行证据推理的综合能力。 终极猜想·精练通关 37．（2026·杭州市·一模）超氧化钠（）在常温下能分别与、、HCl发生反应，均可生成。为了验证能跟反应生成，某兴趣小组的同学设计了如图所示实验。（已知：超氧化钠能与水反应生成氢氧化钠和氧气；稀盐酸具有挥发性） (1)和二氧化碳反应生成氧气和一种白色固体，则该白色固体可能是________（填字母）； A． B． C． D． (2)推测B装置中X溶液名称是________，其作用为________； (3)在G装置中，关闭阀门Ⅰ，打开阀门Ⅱ，同时微热红磷和白磷，可观察到红磷不燃烧，白磷燃烧，由此可得出燃烧的条件是________； (4)实验结束后，某同学取少量D中固体，加足量水，有气泡产生；请推测产生气泡的原因可能是________ 38．（2026·湖州市·一模）小湖利用高锰酸钾制取氧气，并进一步探究其性质。 (1)检查气密性：将导管口浸入水中，双手紧握试管，观察到导管口有气泡冒出，松开手，过一会儿，观察到___________，则证明装置气密性良好。 (2)制取：装置如图甲所示，加热过程中，小湖观察到：①试管内升起紫烟，②试管口产生小水珠，③导管口冒出无色气泡，④集气瓶内水面下降。 实验时试管口要塞一团棉花与上述___________（填序号）现象有关。 (3)探究性质：如图乙，将烧红的木炭伸入盛有氧气的集气瓶中，木炭剧烈燃烧，发出白光，说明氧气具有___________性。待木炭熄灭后，为了检验其产物，接下来应进行的操作是___________。 39．（2026·金华市·一模）小苏打（）和食盐（）是厨房中常用物质。现有一包白色固体，可能由和中的一种或两种组成。某科学小组同学展开了系列拓展性研究。 （一）定性分析 【实验目的】确定白色固体的组成 【实验方案】          【实验结论】该白色固体由和两种物质组成。 (1)基于上述实验结论，则步骤①中加入的过量稀酸应该是_________（填“稀盐酸”、“稀硫酸”或“稀硝酸”）。 （二）定量分析 【实验目的】测定该白色固体中的质量分数 为了测定该样品中的质量分数，小吕取a克该样品，设计了如下方案：利用与稀硫酸反应产生，通过测定生成的质量，计算样品中的质量分数。 (2)小吕用以上装置完成本实验，装置的连接顺序是_____________→C（填装置的字母编号，装置不重复使用） (3)D装置中的反应完全后，需再次通入空气，其目的是_______________。 押题猜想十 化学计算 （计算质量分数、元素质量、质量守恒定律等） 试题前瞻·能力先查 限时：20min 40.（2026·金华·模拟）Cu与Zn的合金称为黄铜，有优良的导热性和耐腐蚀性，可用作各种仪器零件。某科学兴趣小组的同学为了测定某黄铜的组成，取10g该黄铜样品于烧杯中，向其中分5次加入相同溶质质量分数的稀硫酸，使之充分反应。每次所用稀硫酸的质量及剩余固体的质量记录于下表： 加入稀硫酸的质量（g） 充分反应后剩余固体的质量（g） 第1次 10 m 第2次 10 7.4 第3次 10 6.1 第4次 10 5.6 第5次 10 5.6 试回答下列问题： （1）从以上数据可知，表格中，m=______。 （2）黄铜样品中锌的质量分数为______。 （3）计算所用稀硫酸中硫酸的质量分数是多少？______ 分析有理·押题有据 以化学变化中的定量关系作为命题素材，紧扣初中科学课程标准中“理解质量守恒定律的内涵、掌握化学方程式的基本计算、形成从定量的视角分析物质转化过程的观念”的要求。 化学计算是检验学生运用化学原理解决实际问题能力的重要载体，也是近年中考理综部分的必考内容。试题可结合化学反应中物质的质量关系、溶液中溶质质量分数的计算、根据化学方程式确定物质的化学式、纯度或产率等核心概念，通过真实生产或实验情境（如样品中某成分含量的测定、反应物过量的判断、混合物组成的推算、实验室制取气体所需药品用量的确定等），考查学生提取有效数据、建立等量关系、进行规范计算以及分析误差原因的能力。 终极猜想·精练通关 41．（2026·浙江·一模）现有两瓶一定质量分数的氢氧化钠溶液和硫酸铜溶液。某同学分5次取不同质量的两种溶液混合，获得数据如表所示，并绘制生成沉淀质量与溶液质量的关系如图所示。 （反应的化学方程式：） 实验序号 1 2 3 4 5 溶液质量/g 20 40 80 120 160 溶液质量/g 220 200 160 120 80 生成沉淀质量/g 2.45 ？ 9.8 7.35 4.9 (1)表格中第2次实验数据“？”处应填___________。 (2)图中A点所含的溶质有___________ (3)求所用硫酸铜溶液的溶质质量分数。 42．（2026·杭州市·一模）煤是重要的化石能源，其形成需要漫长的地质年代，下图为煤的形成过程示意图。 请回答： (1)缺氧环境下植物残骸不完全分解的过程属于______。（选填“同化作用”或“异化作用”） (2)在______（填“板块内部”或“板块交界”）处地壳运动活跃，更容易发生沉降，是煤形成的有利地质区域。 (3)煤燃烧产生的废气中含有二氧化硫等有害气体，直接排放会污染空气。某工厂采用“钙基循环脱硫”技术来处理废气，既能消除污染，又能实现资源回收利用，流程如下图所示： ①转化池④中发生的化学反应的基本类型是______。 ②在转化池中生成Na2SO4反应中，要处理含13.6吨CaSO4的废渣，试计算至少需要10.6%的Na2CO3溶液的质量______。（写出计算过程） 43．（2026·嘉兴市·模拟）某课外兴趣小组以鸭蛋、清水和松花蛋粉（主要成分为食盐、纯碱、生石灰）为原料制作松花蛋，并对制作松花蛋后的混合液展开探究。 (1)松花蛋粉加入水后，会发生以下反应： ①； ②。 其中属于化合反应的是_________（填序号）。 (2)将鸭蛋放入塑料袋里“密封保存”主要是防止调好的松花蛋粉吸收空气中的_________而失效。 (3)在制作松花蛋的过程中，需要严格控制混合液中的氢氧化钠含量。该小组为了解其含量进行如下实验： 步骤一：取少量混合液，过滤后取滤液，滴入少量碳酸钠溶液，无明显现象，说明混合液中的氢氧化钙已不存在。 步骤二：另取100克混合液，加入足量的氯化钡溶液，过滤洗涤，在滤液中分次加入氯化镁溶液，生成氢氧化镁沉淀，质量如下表。 MgCl2溶液质量/克 10 20 30 40 50 60 Mg（OH）2沉淀质量/克 0.7 1.4 2.1 2.8 2.9 2.9 请计算混合液中氢氧化钠的质量。（忽略过程中质量损耗） 押题猜想十一 运动和力、牛顿第一定律 （惯性与力对物体运动的作用、惯性定律等） 试题前瞻·能力先查 限时：5min 44.（2026·舟山·一模）浙BA比赛中，戴子特进行投篮，篮球的运动轨迹如虚线所示。若不计空气阻力，则图中A点处，篮球的受力情况是（   ） A． B．C．D． 分析有理·押题有据 以运动和力的关系为主线，将“力是改变物体运动状态的原因”“平衡力与平衡状态”“牛顿第一定律”“惯性”等知识点整合成一个系统的知识网络。明确力是使物体速度发生变化的原因，而非维持运动的原因；平衡状态包括静止和匀速直线运动，此时物体所受合力为零；牛顿第一定律揭示了物体在不受外力时的运动规律，是力学逻辑的起点；惯性则反映了物体抵抗运动状态改变的本能，其大小只与质量有关，与速度、受力无关。 强化重点知识的记忆策略：对牛顿第一定律的核心表述、平衡力的四个条件（同体、等大、反向、共线）、惯性的定义及其“无关性”进行反复巩固。可制作记忆卡片，正面写知识点关键词，如“牛顿第一定律”“二力平衡条件”“惯性的大小决定因素”，背面配一个典型生活实例或实验现象，如“车突然启动时人向后倒对应惯性”“弹簧测力计下挂静止物体对应平衡力”，通过类比和实例加深理解，提升迁移应用能力。 终极猜想·精练通关 45．（2026·舟山市·一模）小嘉做了如图实验，当用锤子连续击打筷子顶部时，会观察到土豆相对于筷子顶部的运动是（　　） A．向上 B．先不动后向上 C．向下 D．先向下后不动 46．（2026·台州市·一模）2025年我国航天科普活动中，某同学在空间站模型的真空舱内模拟了“微重力环境下物体的运动”（微重力可等效为不受重力）；对一个静止在水平木板上的小球施加一次短暂的水平推力后，小球将（　　） A．保持静止状态 B．在水平方向做加速运动 C．在水平方向做减速运动 D．在水平方向做匀速直线运动 47．（2026·初中名校·模拟考）如图所示是一种汽车安全带控制装置的示意图。当汽车静止或做匀速直线运动时，摆锤竖直悬挂，锁棒水平，棘轮可以自由转动，安全带能被拉动，当汽车突然刹车时，摆锤由于惯性绕轴摆动，使得锁棒锁定棘轮的转动，安全带不能被拉动，若摆锤从图中实线位置摆到虚线位置，汽车的可能运动方向和运动状态是（　　） A．向右行驶，突然刹车 B．向左行驶，突然刹车 C．向左行驶，匀速直线运动 D．向右行驶，匀速直线运动 押题猜想十二 摩擦力、压力、受力分析 （摩擦力、压力、支持力、受力分析等） 试题前瞻·能力先查 限时：5min 48．（2026·舟山市·一模）如图所示为机场内正在匀速运行的水平行李传送带，质量为10kg行李箱A正在传送带直道上做匀速直线运动，B行李箱在传送带的弯道上随传送带匀速转弯。 (1)行李箱A受到的摩擦力为_________N。 (2)行李箱B匀速转弯过程中受_________（填“平衡力”或“非平衡力”）。 分析有理·押题有据 理解平衡力的条件（同体、等大、反向、共线）及其在受力分析中的作用，能够通过物体的平衡状态推断未知力的大小与方向；掌握受力分析的一般步骤（明确研究对象、按重力—弹力—摩擦力—其他力的顺序画力、检查合力是否与运动状态对应），并能将其灵活应用于分析静摩擦与滑动摩擦、平衡态与非平衡态等实际情境中。 强化重点知识的记忆策略：对摩擦力的“有无与方向判断”、平衡力与相互作用力的区别、受力分析的标准流程等核心内容进行反复巩固。可制作记忆卡片，正面写知识点关键词，如“静摩擦力方向判断”“滑动摩擦力大小决定因素”“二力平衡与相互作用力对比”“受力分析三步法”，背面配一个典型生活实例或物理模型，如“推物体未动时静摩擦力随推力变化对应平衡力”“传送带上物体的摩擦力方向”“叠放木块的受力分析图”，通过图示与实例结合，提升综合分析和解题能力。 终极猜想·精练通关 49．（2026·绍兴·模拟）2025年中国航天取得了历史性突破，发射次数创历史新高。小科用如图装置模拟火箭发射。下列说法正确的是（　　） A．细绳对吸管的摩擦力方向竖直向上 B．喷出气体对气球做功，使气球速度增加 C．气球持续上升是因为受到惯性的作用 D．气球对喷出气体的力和喷出气体对气球的力是一对平衡力 50．（2026·浙江·模拟）如图所示，叠放在水平面上的甲、乙两个长方体物体，在水平拉力的作用下，一起以速度向左做匀速直线运动，下列说法正确的是（　　） A．甲对乙的摩擦力方向水平向左 B．水平面对甲的摩擦力方向水平向右 C．乙对甲的压力和水平面对甲的支持力是一对平衡力 D．乙受到的重力和甲对乙的支持力是一对相互作用力 51．（2026·金华市·模拟）某实验小组用如图所示的装置探究影响滑动摩擦力大小的因素，木块挂在测力计下，其右侧面与竖直传送带接触，装置左侧有可旋转的螺杆对其施加不同的压力，启动电动机使传送带转动，通过测力计的读数即可计算出木块所受的摩擦力。部分实验数据如表： 实验次数 木块重力（N） 螺杆旋转的圈数（圈） 测力计示数（N） 摩擦力（N） 1 0.60 1 0.70 0.10 2 0.60 2 0.82 0.22 3 0.60 3 0.95 0.35 4 1.20 1 1.30 0.10 5 1.80 1 1.90 (1)比较1、4次实验的数据可知，滑动摩擦力大小与_________无关。 (2)在实验过程中，传送带转动的方向为_________。（选填“顺时针”或“逆时针”） (3)第5次实验中，木块受到的滑动摩擦力大小是_________N。 押题猜想十三 光学原理的应用 （小孔成像、光的反射、折射、平面镜成像、凸透镜成像定律等） 试题前瞻·能力先查 限时：10min 52.（2024·温州·二模）下列是一些常见的光学实验，其中实验设计与实验目的不相符的是（    ） A．图甲：改变小孔形状，是为了研究像的形状与小孔的形状是否有关 B．图乙：用玻璃板代替平面镜，是为了便于确定像的位置 C．图丙：抬起木板的B端使杯子倾斜，可研究折射角随入射角变化规律 D．图丁：用平行光正对凸透镜照射，移动光屏，是为了测量凸透镜的焦距 分析有理·押题有据 通过光的直线传播、反射和折射为核心，将相关知识点构建成一个完整的知识网络。明确光的直线传播条件（同种均匀介质）及其现象证据（小孔成像、影子的形成、日食月食）；掌握光的反射定律（三线共面、法线居中、两角相等）以及平面镜成像特点（等大、等距、虚像、对称）；理解光的折射规律（光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生偏折，折射光线靠近或远离法线取决于介质密度关系），并能结合生活中的实例（水中筷子变弯、池水变浅、透镜成像）加以分析。明确这三者的本质区别：直线传播是基础，反射发生在同种介质界面上，折射则涉及两种介质及光速变化。 终极猜想·精练通关 53．（2025·温州·三模）中国古代名瓷黑釉木叶纹盏，其底部印有叶片，往盏中注水后，看到叶片仿佛“漂浮”在水中。下列光路图能正确表示看到“叶片漂浮”的原理是（     ） A．B．C．D 54．（2024·宁波·二模）小科在项目化“制作凸透镜”的实践中，更加深刻地理解了凸透镜的相关知识。 (1)制作凸透镜：用剪刀在塑料矿泉水瓶的凸起部位剪取一样大小的两块塑料片，凸起部位朝外，中间装满水，用热熔胶封闭连接处。然后测焦距，方法为___________； (2)评估检测：“制作凸透镜”的评价量规表如下所示，其中“？”可填： ___________； 评价指标 作品等级 优秀 合格 待改进 结构完整与美观效果 不漏水，有手柄且美观 不漏水，无手柄，美观 ？ (3)小文测出此凸透镜的焦距为，在研究凸透镜成像的规律时，有一组实验是将蜡烛、水凸透镜和光屏固定在如图甲所示的位置，此时成像特点： ___________； (4)将蜡烛换成“F”形的LED。灯x光屏贴上方格纸，如图乙所示，请写出改进后的一个优点：___________。 （4）用“F”形的LED灯可以非常清楚地判断物像的方向。 55．（2024·浙江·二模）如图所示，水池中央竖立着一根比池水深略高的标杆，平行光源发出的光线AO刚好照在标杆顶部且与水面成55°，则反射角为______°，此时标杆会在池底形成影子，其他不变，若将水抽出一部分的过程中，标杆的影子将______（选填“变长”、“变短”或“不变”）。 押题猜想十四 压强与浮力 （固体压强、液体压强的计算、大气压的应用、浮力的动态变化等） 试题前瞻·能力先查 限时：10min 56．（2025·丽水市·二模）实验课上，小科通过向水中加盐的方法，使原来沉在烧杯底部的鸡蛋慢慢由沉底变为悬浮最后漂浮起来（如图所示）。下列说法正确的是（　　） A．鸡蛋沉底时受到的浮力与悬浮时受到的浮力一样大 B．鸡蛋沉底时受到的浮力比悬浮时受到的浮力大 C．鸡蛋悬浮时受到的浮力与漂浮时受到的浮力一样大 D．鸡蛋悬浮时受到的浮力比漂浮时受到的浮力大 分析有理·押题有据 固体压强取决于压力和接触面，可通过增大压力或减小受力面积来增大压强； 液体压强随深度增加且向各个方向传递；大气压强由空气重力产生，随高度升高而减小。浮力与液体压强密切相关——浸在液体中的物体上下表面存在压强差，从而产生浮力。 应用实例方面：压强有刀刃、书包带宽、压路机；液体压强应用于液压机、潜水艇；大气压强用于吸盘、抽水机；浮力体现于轮船、密度计、热气球。 理解压强与浮力的联系（压力差决定浮力）与区别（前者强调单位面积受力，后者强调排开流体的合力），有助于系统掌握力学知识体系。 终极猜想·精练通关 57．（2025·嘉兴市·模拟）【设计背景】我国设计的“蛟龙号”潜水艇最大下潜深度达到7062米，希望同学们也能像我国潜艇设计师一样设计出一艘属于自己的潜水艇！ 【产品设计】项目小组利用硬质塑料瓶制作潜水艇，塑料瓶厚度不计，两个舱之间密封不连通，水舱与注射器通过塑料软管相连，移动注射器活塞可以实现潜水器的浮沉，模型如图甲。 【检验产品】如表为该小组制定的量表： 自制潜水艇评价量表 验收等级 优秀 合格 待改进 功能仓分区设计 生活舱和水舱独立分开，生活舱不进水，且生活舱较大 _______ 生活舱和水舱没有独立分开 浮沉情况 潜水艇能顺利实现下潜、上浮、悬浮、漂浮 潜水艇能下潜、上浮、悬浮、漂浮，但较困难 潜水艇不能实现下潜、上浮、漂浮 （1）为实验潜水艇的上浮，小组同学的操作是：_______，从而排出水舱内的水，实现上浮； （2）请在表格中填入“合格”的评价内容_______； （3）如图乙所示，潜水艇完成从B到A上浮的过程，其浮力变化情况是_______； （4）已知某小组同学采用的材料总质量0.5千克，体积，现有100毫升和200毫升两种规格的注射器，请通过计算说明应该选择哪种规格的注射器能实现在水中悬浮。_______    58．（2025·金华·一模）在使用传统的压强计（如图甲所示）时，由于在实验的过程中需要改变深度、金属盒的方向、液体的密度等因素，要做多次实验，还要准确记录每次U形管两侧的高度差，又由于标注的刻度分度值大，读数误差较大，导致不利于得出正确的实验结论，为了解决这些问题，项目学习小组的同学对传统压强计进行了项目化创新设计与改进。 【方案设计】把四个用橡皮膜包着的金属盒固定在长方体物体的A、B、C、D四处（如图乙所示B、D在同一深度），通过橡皮管将金属盒分别连接到对应的四个装有相同的红色液体的U形管a、b、c、d上，且U形管事先被固定在竖直放置的支架上。 【项目制作】 (1)学习小组使用该装置前发现U形管的液面右边偏高，接下来的操作是___________； A．取下橡皮管重新安装 B．将此时右边管中高出的液体倒出 (2)①设计产品1：项目化学习小组设计的改进模型如图乙（支架、导管已省略），该装置浸没在水中时，液面高度差大小关系是___________（填序号）； ②设计产品2：项目化学习小组继续研究液体密度对液体压强的影响，第二项改进如图丙所示。将两个金属盒分别放入液面相同深处，测得两U形管高度差分别为10cm和12cm，此盐水的密度为___________； 【项目评价】 (3)学习小组发现，经过上述的实验改进，并不能使U形管内的液面高度差更明显，于是提出了使用更细的U形管以提高压强计的精度，你觉得这个说法正确吗，请简要说明理由。___________ 59．（2023·湖州市·中考） 学习小组利用压强计探究“影响液体压强大小的因素”，进行如下实验。 （1）图1是U形管压强计，为了使实验现象更加明显，金属盒上的橡皮膜选用的是________（选填“易形变”或“不易形变”）的； （2）如图2，将压强计金属盒上的橡皮膜朝上，逐渐浸入至水中某一深度，压强计上反映的是橡皮膜________（选填“上方”、“下方”或“各个方向”）水产生的压强。压强大小用U形管左右液面高度差来反映，此处采用的科学方法是________。保持橡皮膜朝向不变，继续向下浸入，发现U形管左右液面高度差变大，说明液体内部压强随深度的增加而增大； （3）学习小组选择图3和图4进行实验，是想探究液体压强与液体________的关系。小组其他成员指出探究还不完整，继续探究…… 押题猜想十五 功、功率、机械能 （物质的组成、分类等） 试题前瞻·能力先查 限时：15min 60．（2025·绍兴市·二模）如图所示，某同学用大小相等的拉力F，将木块从水平面拉上斜面，拉力方向和运动方向始终一致，若AB＝CD，水平面比斜面更粗糙，则下列说法正确的是（    ） A．AB段拉力做功较多 B．CD段拉力做功较多 C．AB段与CD段拉力做的功一样多 D．无法判断 分析有理·押题有据 以功与功率为核心，可以构建如下知识框架：功描述力在空间上的积累效果，公式为 W = Fs，其大小取决于力的大小、位移的大小以及力与位移方向的夹角，只有沿力的方向移动才会做功。功率则描述做功的快慢，公式为P = W / t和P = Fv （瞬时功率），反映了能量转化的效率。功与功率的联系在于：功率是单位时间内完成的功，决定了做功的强弱；区别在于功关注“做了多少”，功率关注“做得多快”。在恒力直线运动中，功可简单计算为力乘位移；变力做功则需要通过能量转化来间接求解。平均功率用于描述一段时间内的做功效率，而瞬时功率则能反映某一时刻的力与速度关系。应用实例方面：提升重物时，克服重力做功为 mgh，功率越大提升越快；汽车行驶中发动机输出功率一定时，牵引力与速度成反比，从而解释爬坡换低挡的原因；运动员举重时，相同功下功率越大表现为爆发力越强。理解功与功率的关系（功是过程量，功率是反映快慢的状态量）以及其在实际问题中的应用，有助于系统掌握能量与动力学的衔接要点。 终极猜想·精练通关 61．（2025·丽水市·一模）小缙骑自行车时发现，在不同的路面上，停止踩脚踏板，自行车都能继续运动一段距离。于是小缙作出了以下猜想。 猜想一：自行车运动的距离可能与路面的粗糙程度有关； 猜想二：自行车运动的距离可能与车速有关。 为验证猜想，他用毛巾、棉布、小车、斜面和长木板进行模拟实验，如图所示。 (1)为验证猜想一，应分别将毛巾、棉布铺在______（填“斜面”“长木板”或“斜面和长木板”）上，让同一小车从同一斜面、______由静止开始滑下，目的是使小车到达水平面时具有相同的初速度。 (2)实验中发现水平面越光滑，小车滑行的距离越远。进一步推理可知，若水平面绝对光滑，则运动的小车将会在水平面上做______运动。 (3)在上述实验中，同一小车完全停上后，它在水平面上克服阻力所做的功______（填字母）。 A．在毛巾上更多 B．在棉布上更多 C．在木板上更多 D．三者一样多 62．（2025·台州市·二模）小科用如图甲所示的方式把重为700N货物搬往高台，发现非常吃力，于是他找来一块木板，搭成图乙所示的斜面，斜面长2m、高1m，然后站在高台上借助一根绳子沿斜面把货物拉上了高台，拉力做功为1000J。 (1)小科将货物沿斜面拉上高台所做的有用功为______J。 (2)货物受到斜面的摩擦力大小为______N。 (3)利用斜面搬运货物的优点是______。 63．（2025·杭州市·模拟）“正在倒车中，请注意避让。”近日，中国计量大学现代科技学院的校园内，一辆“小蛮驴”缓缓驶出菜鸟驿站，精准地穿梭于校园的每个角落。学生面对机器人后置的摄像头“刷脸”，储存舱自动打开，学生取走自己包裹（如图甲为学生取快递场景）。已知这样一台输出功率恒定的四轮智能无人快递车空载时的质量为240kg，最大载货量为100kg，（空气阻力忽略不计）求： (1)学生“刷脸”取快递时摄像头的工作原理和生活中_______（选填“投影机”、“照相机“或“放大镜”）原理相同。 (2)智能无人快递车按最大载货量装满货物在水平地面静止时，若每个车轮与地面接触的面积约为0.05m2，此时其对水平地面的压强为多少? (3)某次快递任务时，按最大载货量满载的快递车在水平地面上行驶的速度v与时间t的关系图像如图乙所示，其受到的阻力为快递车总重的0.1倍，则智能无人快递车做匀速直线运动时，牵引力做了多少功? 押题猜想十六 简单机械 （杠杆、滑轮等） 试题前瞻·能力先查 限时：15min 64．（2023·丽水市·中考） 如图是教室壁挂式实物展台示意图，MN为展示台，PQ为连杆拉住展示台，m为展示物。以下是展示台承载展示物时杠杆的示意图，其中正确的是（　　） A. B. C. D. 分析有理·押题有据 杠杆是一个在力的作用下能绕固定点转动的硬棒，其平衡条件为动力×动力臂 = 阻力×阻力臂，根据力臂关系，杠杆分为省力杠杆（动力臂大于阻力臂，如撬棍、瓶起子）、费力杠杆（动力臂小于阻力臂，如镊子、钓鱼竿）和等臂杠杆（动力臂等于阻力臂，如天平）。影响杠杆平衡的关键因素是力和对应力臂的乘积，通过调整力或力臂即可改变力的作用效果. 滑轮本质上是杠杆的变形。定滑轮相当于等臂杠杆，支点在轴心，不省力但能改变力的方向；动滑轮相当于动力臂为阻力臂两倍的省力杠杆，能省一半力但不能改变方向。杠杆与滑轮的联系在于：二者都基于力矩平衡原理，滑轮的实质是连续旋转的杠杆。区别在于：杠杆多为单个刚体、工作范围有限，而滑轮通过绳子传动，更适合长距离、复杂方向的力传递与改变。应用实例方面：杠杆用于剪刀、铰链、机械臂、体重秤等；动滑轮常用于起重机吊钩；滑轮组则广泛见于起重机、升降机、电梯配重、建筑吊篮等设备中。理解杠杆与滑轮的力学本质（力矩关系与力的传递方式），有助于系统掌握简单机械的设计原理与省力机制。 终极猜想·精练通关 65．（2025·温州·模拟）小明用如图所示装置探究杠杆平衡条件，实验中杠杆始终保持水平平衡，此时弹簧测力计处于竖直方向，他发现弹簧测力计示数稍稍超过量程。为了完成实验，下列操作可行的是（　　） A．钩码的数量适当增加 B．钩码的位置适当左移 C．弹簧测力计转到图中虚线位置 D．弹簧测力计位置适当向左平移 66．（2026·舟山市·一模）2025年春晚现场，人形机器人与专业舞者共同表演的《秧BOT》给人们带来了一场新奇体验。请回答： (1)机器人能模仿人类进行抬手动作，但是两者动力不同。人利用肱二头肌收缩将前臂抬起（如图），此时前臂这一杠杆能起________（填“省力”或“省距离”或“省功”）的作用。 (2)机器人依靠电动机驱动关节转动，电动机工作时将电能转化为________。 (3)某型号人形机器人模仿将机械臂由下垂抬起至头顶转动手绢的动作，若该机器人机械手臂的质量为6kg，将机械臂抬起时重心上升的高度为0.5m，则驱动电机需要克服重力做________焦的功。 67．（2025·嘉兴市·模拟）用如图所示的实验装置可以方便测量物体相对运动时摩擦力的大小。木板A放在水平地面上，木块B放置在水平的木板A上，细绳跨过定滑轮，一端与木块B相连，另一端与上端固定的弹簧测力计的秤钩相连，且细绳的段保持竖直，段保持水平。（木板A足够长，不计细绳重力和滑轮摩擦）    （1）用水平向右的拉力F拉动木板A向右运动，待木块B静止后，弹簧测力计示数为，此时木块B受到的摩擦力大小为___________N。接着将拉力F增大一倍，木块B受到的摩擦力___________（选填“增大”“减小”或“不变”）； （2）撤去水平拉力F后，当木板A和木块B都静止时，弹簧测力计示数仍为，此时木板A受到地面施加的摩擦力方向为水平___________（选填“向右”或“向左”）。 押题猜想十七 基础电路 （串并联电路的判断、电表的使用、滑动变阻器的使用、电磁等） 试题前瞻·能力先查 限时：10min 68．（2026·浙里·模拟）小科用开关、小灯泡、电池等器材组装了一个简单电路，如图所示。 由该电路可知（    ） A．断开开关，所有灯泡均不发光 B．闭合开关，两灯泡之间为串联 C．闭合开关，两灯泡的电压相同 D．闭合开关，电能只转化为光能 分析有理·押题有据 基础电路是指由电源、用电器、导线和开关等元件组成的闭合回路，为电荷的定向移动提供路径。其核心物理量包括电流、电压和电阻。电流是电荷的定向移动形成的，单位为安培；电压是形成电流的原因，由电源提供；电阻反映导体对电流的阻碍作用，由材料、长度、横截面积和温度决定。 基础电路的连接方式分为串联电路和并联电路。串联电路中，电流处处相等，总电压等于各部分电压之和，总电阻等于各电阻之和；并联电路中，干路电流等于各支路电流之和，各支路两端电压相等，总电阻的倒数等于各支路电阻倒数之和。 应用实例方面：串联电路用于小彩灯、电压表扩大量程；并联电路用于家庭照明、各用电器独立工作；滑动变阻器通过改变接入电路电阻丝长度来调节电流；欧姆定律可用于测量未知电阻（伏安法）；电功率用于计算灯泡亮度、电器能耗；焦耳定律解释电热毯、电饭煲、电烙铁等发热原理。理解电流、电压、电阻三者之间的定量关系以及串并联电路特点，有助于系统掌握电路分析与故障判断的基本方法。 终极猜想·精练通关 69．（2026·浙里·模拟）小科用图甲所示的电路测量额定电压为2.5V的小灯泡L1的额定电功率，电源两端电压保持不变。 (1)闭合开关前，滑动变阻器的滑片P应放置在_________（填“A”或“B”）端； (2)小灯泡L1正常发光时电流表的示数如图乙所示，小灯泡L1的额定功率P1=_________W； (3)为比较另一个额定电压为2.5V的小灯泡L2的额定功率P2与P1的大小关系，小科断开开关，保持滑动变阻器滑片位置不变，将L1替换为L2，闭合开关后，发现电压表示数为2.3V。忽略温度对灯丝电阻的影响，可推断出额定电功率更大的是小灯泡_________（填“L1”或“L2”）。 (4)小红想到用如图丙所示的电路测量小灯泡L1的额定电功率，其中定值电阻的阻值为R，S1是单刀双掷开关。实验方案如下： a.闭合开关S，将S1拨至接触点l，调节滑片，使电压表的示数为2.5V； b.保持滑片位置不变，将S1拨至接触点2，读出此时电压表的示数是U； c.计算小灯泡L1的额定电功率为_________（用已知量和测量量表示）。 70．（2026·舟山市·一模）电动汽车以其环保经济的优点逐步被人们喜爱。如图是某品牌的电动汽车出厂前，利用风洞模拟高速运动时的情况。 (1)汽车风洞测试时，以高速气流为参照物，汽车是________（选填“运动”或“静止”）的。 (2)该款电动汽车有一个动能回收装置，可以在汽车减速时将汽车的动能转化为电能，其工作原理与下列哪幅图一致？________ (3)汽车在风洞检测过程中，对地面的压力________（选填“大于”、“等于”或“小于”）车的重力。 71．（2026·绍兴市·模拟）如图所示电路中，电源两端电压保持不变。闭合开关S，将滑动变阻器的滑片P由b端向a端滑动一段距离，电压表V1、V2示数的变化量分别为ΔU1、ΔU2，电流表示数的变化量为。不考虑温度对灯丝电阻的影响，下列判断中正确的是（　　） A．电压表V1示数变大，电压表V2示数变大，电流表示数变大 B．电压表V1示数变大，电压表V2示数变小，电压表V2与V1的示数之差不变 C．定值电阻R1的阻值为 D．小灯泡L消耗的电功率增大了 押题猜想十八 欧姆定律及探究实验 （欧姆定律的应用、电流与电压、电阻的探究关系等） 试题前瞻·能力先查 限时：15min 72．（2025·丽水市缙云县·二模）如图1，是某款电子秤的外观图；如图2是它的原理图，表盘是由电压表改装而成的。当被测物体的质量越大，下列判断正确的是（    ） A．电路中电流不变，电子秤示数越大 B．电路中电流不变，电子秤示数越小 C．电路中电流越大，电子秤示数越大 D．电路中电流越小，电子秤示数越大 分析有理·押题有据 欧姆定律是基础电路中最核心的规律，它揭示了导体中电流、电压和电阻之间的定量关系，即通过一段导体的电流与这段导体两端的电压成正比，与导体的电阻成反比。具体来说，电压是推动电荷定向移动形成电流的原因，当电阻一定时，电压越高电流就越大；而电阻则是导体对电流的阻碍作用，当电压一定时，电阻越大电流反而越小。需要特别注意的是，电阻本身是导体的固有属性，由导体的材料、长度、横截面积和温度决定，不会因为两端电压的高低或电流的大小而改变，所谓电阻随电压电流变化的说法实际上是温度影响的结果。 在应用欧姆定律分析电路时，必须遵循同一性和同时性原则，也就是公式中的电压、电流和电阻必须对应同一段导体或同一部分电路，并且必须是同一时刻的对应量。欧姆定律适用于金属导电和电解液导电，但不适用于气体导电或含有电子管、二极管等非线性元件的电路。在实际应用中，欧姆定律是电路分析与计算的基础，例如利用伏安法测量未知电阻、分析串联分压和并联分流规律、判断电路故障原因、设计限流或分压电路等。无论是简单的灯泡电路，还是复杂的电子设备内部电路，欧姆定律都是理解和计算电流、电压分布的基本工具，也是学习电功率、焦耳定律、交流电路等后续内容的前提。 终极猜想·精练通关 73．（2023·杭州市·中考） 小金用如图甲所示电路测某导体的电阻。回答下列问题： （1）用笔画线代替导线在答题纸的图中完成实物图的连接；___________ （2）闭合开关，当滑动变阻器的滑片移到某一位置时，电流表和电压表的指针位置如图丙所示，则被测导体的电阻为___________欧； （3）为减小实验误差，需进行多次测量。当图乙所示滑动变阻器的滑片P从A端向B端移动时，电压表的示数将___________（选填“变大”或“变小”）。 74．（2023·衢州市·中考） 小科用如图电路进行两项实验。 （1）实验一：探究电流与_______的关系。 ①按图连接好电路，闭合开关，移动R1的滑片到某处保持不动； ②移动R2的滑片，读出电压表和电流表的示数，记录数据； ③多次重复实验步骤②。 （2）实验二：探究电流与电阻的关系。 ①先移动R1的滑片到某一位置，再移动R2的滑片，使电压表的示数为2V，读出此时电流表示数，记录数据； ②向右移动R1的滑片到另一位置，则他应向_______移动R2的滑片，使电压表的示数仍为2V，读出此时电流表示数，记录数据； ③多次重复实验步骤②。小科能否得出“电阻两端电压不变时，通过电阻的电流与电阻阻值大小成反比”的结论_______，理由是_______。 75．（2023·舟山市·中考） 科学小组同学用电压表和电流表测导体的电阻R，过程如下。 【实验步骤】 ①连接电路，将滑动变阻器的滑片移到阻值最大位置； ②闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，读出电压表和电流表的示数并记录； ③改变滑动变阻器的阻值，读数并记录，重复实验。 记录表 实验次数 U/V I/A R/Q 1 1.0 0.50 2.0 2 1.5 0.14 10.7 3 2.0 0.19 10.5 4 2.5 0.23 10.9 请在答题卷中用笔画线代替导线，将实物图连接完整。___________ 【数据处理】表中数据有一组是错误的，剔除后可得出导体的电阻R=___________Ω 【反思交流】实验中，通过调节滑动变阻器的阻值获得多组数据，这样操作的目的是___________。 押题猜想十九 机械能转换 （串并联电路的判断、电表的使用、滑动变阻器的使用、电磁等） 试题前瞻·能力先查 限时：10min 76．（2025·绍兴市·二模）弹簧置于光滑管内，下端固定在水平地面上，上端与管口齐平。如图所示，将一直径略小于管的小球放在弹簧上端，先后两次向下按压弹簧到不同位置后释放小球，小球沿竖直方向运动，第一次小球到达的最高点为a，第二次小球到达的最高点为b，c为小球运动路径上的一点，小球所受空气阻力忽略不计，则先后两次（    ） A．第一次释放时，小球刚离开弹簧的瞬间动能最大 B．小球由c到b过程，弹性势能转化为重力势能 C．小球上升过程中，经过c点时的机械能相等 D．小球上升过程中，经过c点时的重力势能相等 分析有理·押题有据 机械能之间的相互转换是力学中一个非常核心的过程，它描述了动能与势能（包括重力势能和弹性势能）在物体运动过程中此消彼长的关系。 动能是物体由于运动而具有的能量，其大小取决于物体的质量和速度；重力势能是物体由于被举高而具有的能量，与物体的质量和高度有关；弹性势能则是物体由于发生弹性形变而储存的能量，形变越大，弹性势能就越大。 终极猜想·精练通关 77．（2023·温州市·中考） 如图是滚摆完成一次下降和上升的示意图。该过程中，滚摆处于甲、乙位置时（　　） A. 重力势能不同，动能相同 B. 重力势能不同，动能不同 C. 重力势能相同，动能相同 D. 重力势能相同，动能不同 78．（2026·杭州·模拟）小金探究重力势能大小与物体质量和高度的关系，实验装置如图甲所示（摩擦力忽略不计）。 （1）将铁球从斜面静止释放后，滚动到水平面压缩弹簧，记录相关数据。铁球重力势能的大小可以用 _____________来反映； （2）将同一铁球先后从同一斜面的不同高度h1、h2（h1<h2）处静止释放；弹簧被压组后的长度分别为l1、l2（l1>l2），能得出的结论是_________； （3）若要利用实验中的斜面和弹簧探究重力势能大小与物体质量的关系，请简要写出你的设计思路：____________________； （4）结合本实验和所学知识，分析图乙所示的水坝，在_________位置（选填“C”或“D”）更适合打通管道安装发电机。 79．（2026·绍兴市·模拟）如图，小观在荡秋千，从左侧最高点A静止向右运动，经过最低点O摆动到右侧最高点D，再摆回到左侧最高点C（图中未画出）、图中B与D等高。则（　　） A．点C与点B重合 B．从A到O，减小的重力势能全部转化为动能 C．AD之间的高度差等于DC之间的高度差 D．从A~D过程中，若在P点没坐稳，最可能沿着方向3掉落 80．（2025·绍兴市·模拟）兴趣小组的同学认为车祸的危害程度与汽车的动能大小有关，那么汽车的动能大小又与哪些因素有关呢?于是他们进行了如下探究： (1)【猜想假设】小萍看到路边的交通警示标语写着“十次车祸九次快；安全驾驶莫超载”，她猜想：汽车的动能可能跟_____________有关； (2)【进行实验】他们做了如图所示的三次实验。其中甲、乙两图，小球从同一高度下落是为了控制_____________相同；实验中是通过比较木块在水平桌面上运动路程长短来判断小球的动能大小，这种科学方法是_______； (3)【实践应用】用_______两图的实验现象所得到的结论，可以解释汽车超速行驶时危险性大的原因。 押题猜想二十 电功与电功率 （电功与电功率的计算、电能表的使用、挡位问题等） 试题前瞻·能力先查 限时：20min 81．（2026·舟山市·一模）如图所示是某加热器的电路图，电源电压保持不变，R1、R2均为发热电阻丝，R1＝5Ω，R2＝10Ω。通过控制开关S1和S2闭合、断开，可得到不同加热挡位。下列说法正确的是（　　） A．该加热器有两个加热档位 B．开关S1和S2都闭合时加热功率最小 C．只闭合开关S2时加热功率最大 D．该加热器最大加热功率和最小加热功率之比是3∶1 分析有理·押题有据 电功和电功率是分析用电器能量转换的核心概念。电功表示电流通过用电器时所做的功，反映了电能转化为其他形式能（如内能、机械能、光能等）的总量；电功率则表示电流做功的快慢，即单位时间内完成的电功。在实际电路中，用电器通常设计有多个工作挡位，其本质是通过改变电路的总电阻来调节电功率的大小。当电源电压一定时，根据电功率与电阻的关系，总电阻越小，电功率越大，对应高温挡或大功率挡位；总电阻越大，电功率越小，对应低温挡或小功率挡位。常见实现方式包括：利用多挡位开关切换电阻丝的串联或并联，并联时总电阻最小、功率最大，串联时总电阻最大、功率最小；或者通过开关控制部分电阻丝是否接入电路，接入电阻越少，功率越大。典型应用如电饭煲、电热水壶、电熨斗、电暖器等家用电器的挡位调节，以及电风扇的转速控制。理解电功、电功率与电路连接方式的关系，是分析挡位问题和进行节能电路设计的关键。 终极猜想·精练通关 82．（2026·绍兴市·模拟）小米SU7汽车安装有电加热座椅垫，该座椅垫有“高温”“低温”两个挡位，其电路简化原理图如图甲所示，其中电源电压为60V保持不变，熔断器（电阻忽略不计）的熔断电流为3A，高温功率为180W，低温功率为20W。求： (1)R2的阻值； (2)小科把电路原理图改为乙图，也设有两个挡位，但有一个挡位无法正常使用，请通过计算分析原因。 (3)小明把电路原理图改为丙图，移动R滑片可以连续调节R1的电功率，使R1的最小功率与最大功率之比为1:9，则滑动变阻器R的最大阻值应为多少？ 83．（2026·温州·一模）用电高峰时期，小温观察到家中一只标有“220V　60W”的白炽灯比正常时暗。为探究原因，小温进行以下实验。 (1)小温观察灯泡，发现灯泡内壁发黑，根据所学知识推测：灯泡长时间使用后，灯丝升华变细，电阻变_______，导致功率变小。 (2)小温借助家庭电路中测量电能的工具（如题图所示），该工具名称为_______。 (3)小温想知道此时灯泡的实际功率，于是关闭家中其他用电器，让该灯单独工作120s，如图工具的转盘转了6转，则灯泡的实际功率为_______。 84．（2026·嘉兴市·模拟）小嘉发现家里手电筒的电池使用久了，灯的亮度会变暗。为探究原因，他拆下灯珠进行如下实验（灯珠上标有“2.5V”的字样）： ①设计电路图，用导线完成电路连接。 ②闭合开关，调节滑动变阻器，当电压表示数分为2.0V、2.5V、3.0V时，将电流表的示数分别填入记录表中。 序号 电压/V 电流/A 小灯泡亮度 1 2.0 0.18 暗 2 2.5 0.20 亮 3 3.0 ？ 很亮 (1)滑片P向右移动时，灯变暗，则图甲中导线C端应与滑动变阻器的_________（填图中字母）接线柱连接。 (2)第3次实验时，电流表的示数如图丙，则表格“？”处的数据是_________。 (3)由实验数据可知，小灯泡的额定功率是_________瓦。 (4)根据实验结果，请解释手电筒电池用久后灯变暗的原因是_________。 85．（2023·金华市·中考） 在“测量小灯泡额定功率”实验中，同学们进行如下研究； 【实验器材】干电池3节，小灯泡（额定电压、电阻约为），滑动变阻器（），电流表，电压表，开关，导线若干（所有器材均完好） 【实验方案】将量程为的电压表并联到小灯泡两端，闭合开关，移动滑动变阻器滑片使小灯泡正常发光，读出并记录电流表的示数； （1）实验时若闭合开关，发现灯泡不亮，接下来最合理的操作是_________； A．更换小灯泡 B．检查电路是否短路 C．观察电流表和电压表的示数 （2）当电压表读数为时，电流表示数如图乙所示，该小灯泡的额定功率为_________W； 【实验反思】小金认为，电压表选用量程进行实验，因该量程下每一小格为，读数不够精确，导致计算得到的额定功率误差较大。若电压表换用的量程，将其并联到滑动变阻器两端，调节滑片使电压表示数为，即可减小误差； 【实验改进】 于是小金设计了如图丙所示电路图，电压表，选用量程，电压表，选用量程，进行实验，移动滑动变阻器滑片，得到三次实验数据记录如下表； 实验次数 小灯泡两端电压（V） 变阻器两端电压（V） 电流（A） 1 3.0 1.1 0.24 2 3.4 0.7 0.26 3 3.8 0.3 0.28 （3）小金按反思后的思路，利用滑动变阻器两端电压为时所测的数据，计算得到的小灯泡“额定功率”比真实的小灯泡额定功率________（选填“偏大”“偏小”或“相等”）。 【反思交流】小金发现测得的小灯泡两端电压与滑动变阻器两端的电压之和小于电源电压。带着这一疑问，继续探究…… 押题猜想二十一 电热的探究实验 试题前瞻·能力先查 限时：15min 86．（2026·浙里·一模）小科用如图所示装置探究电流通过导体产生的热量与导体电阻、电流大小的关系。甲、乙两个完全相同的烧瓶内装有等质量的煤油，瓶内电阻的阻值分别为5欧和10欧，A、B是相同的玻璃管，管内初始液面位置相同。 实验一：闭合开关，通电1分钟记录液面上升的高度，分别记作和。 实验二：断开开关，当两根玻璃管中的液面降回到原来的高度后，减小滑动变阻器连入电路的阻值。再闭合开关，通电1分钟记录液面上升的高度，分别记作和。 (1)除电流表和秒表外，本实验中还需要用到的测量工具为________。 (2)实验步骤二中，减小滑动变阻器接入电路的阻值，其目的是________。 (3)多次重复实验均发现，则可以得出的结论为________。 (4)小科又将玻璃管换成温度计，重新实验，测得数据如表所示： 实验序号 电流表读数 4分钟后甲瓶升高的温度/℃ 4分钟后乙瓶升高的温度/℃ 1 1 5.0 10.0 2 1.5 11.25 3 2 20.0 40.0 …… …… …… …… 他得出“在通电时间不变时，电流通过导体产生的热量跟电流的平方成正比，跟导体的电阻成正比”的结论，则表中的值为________。 分析有理·押题有据 在探究影响电热因素的实验中，通常采用控制变量法和转换法来设计。实验装置一般是三个相同的烧瓶，瓶内等量煤油，并分别密封着阻值不同的电阻丝，同时插入温度计来观察温度变化。因为煤油的比热容较小，温度升高明显，便于准确比较电热的多少。实验分两个步骤进行：第一步，保持电流和通电时间相同，研究电热与电阻的关系，通过将两个阻值不同的电阻丝串联来实现；第二步，保持电压和通电时间相同，研究电热与电流的关系，通过调节滑动变阻器改变电流大小，并用同一电阻丝进行对比。实验中，温度计的示数变化间接反映了电热的多少。结果表明，在电流和通电时间相同时，电阻越大、电热越多；在电阻和通电时间相同时，电流越大、电热越多。该实验验证了焦耳定律，即电流通过导体产生的热量与电流的平方、导体的电阻以及通电时间成正比。通过这个探究过程，还能理解电热器、电炉、电暖器等设备的设计原理，以及电路短路时电流过大导致发热甚至火灾的物理原因。 终极猜想·精练通关 87．（2026·舟山市·一模）如图所示实验，实验前已调好器材，实验过程中通过电阻、的电流______（选填“相等”或“不相等”）；观察U形管内液面高度差可知______（选填“”或“”）产生的热量较多；要使液面高度差变化更快，可将滑动变阻器的滑片P向______滑动。 88．（2026·台州市·一模）为研究电流通过导体产生的热量与哪些因素有关，某同学设计了如图1实验：在甲、乙两个试管内装入相同质量和温度的热变色溶液，其变色原理如图2所示；再将两个阻值分别为5欧和10欧的电阻串联后分别放入两个试管，电阻的表面涂有绝缘层。 (1)将图1中的电路连接完成。 (2)根据图2，结构1中肯定含有的元素是________。 (3)若电流通过导体产生的热量与电阻大小有关，则观察到的实验现象应为________。 (4)某同学对电热的影响因素开展定量研究，在甲、乙两个试管内分别插入温度计，并在试管外面包上隔热材料。保持滑片位置不变，每隔20秒记录溶液的温度，数据如图3所示。由此可得出的结论为________。 89．（2023·温州市·中考） 用图甲电路研究电热与电流的关系，若要比较不同设定电流值时的电热多少，调节电流大小过程中，电热丝已经开始加热，因而会影响实验的准确性。为解决这一问题，小明设计图乙电路进行研究。 图中电路包括调试电路和实验电路，和是阻值都为20欧的电热丝，放置在装有煤油的保温容器中。实验中通过调试电路，使电热丝在调试过程中不发热。实验步骤如下： ①用数字温度计测量并记录装有的保温容器内煤油的温度； ②将开关S与“1”连接，调节滑动变阻器，直至电流表示数为0.2安； ③将开关S拨至“2”，使工作50秒，断开开关S，测量并记录__________； ④再将电流值分别设定为0.3安、0.4安、0.5安、0.6安，重复上述步骤。记录相关数据，并计算每次升高的温度（可反映电热的多少），整理、的数据如图丙： （1）将步骤③补充完整； （2）在答题纸图丙中画出与的关系图像；________ （3）小明想改变电热丝阻值，用上述实验中设定的电流值，继续研究电热与电流的关系：保持不变，将更换为30欧的电热丝，重复上述步骤。他的做法是否合理________，说明理由：__________。 押题猜想二十二 电路综合利用 试题前瞻·能力先查 限时：12min 90．（2023·浙江·一模）某同学利用如图甲所示的电路进行实验，电源电压恒为6V，更换5个定值电阻，得到如图乙所示的图像。以下有关叙述正确的是（　　）    A．该同学研究的是电流和电压的关系 B．实验中电压表的示数保持0.5V不变 C．滑动变阻器阻值变化范围为 D．将从15Ω换成10Ω后，应将滑片P向右移 【答案】C 【详解】A．根据控制变量法，更换5个定值电阻Rx，即改变电阻的大小，本实验是研究电流与电阻的关系，A错误； B．由图中数据知，电阻两端的电压为 实验中电压表的示数保持2.5V不变，B错误； C．由图乙知，电路的最大电流为0.5A，由串联电路的规律及欧姆定律，此时变阻器连入电路的最小电阻 电路的最小电流为0.1A，由串联电路的规律及欧姆定律，此时变阻器连入电路的最大电阻；最大值 故滑动变阻器阻值变化范围为，C正确； D．将Rx从15Ω换成10Ω后，电阻变小，根据分压原理，电压表示数变小，因要控制电阻两端的电压不变，故应减小变阻器分得的电压，即应减小变阻器连入电路的电阻，将滑片P向左移，D错误。 故选C。 分析有理·押题有据 电学综合问题通常将电路分析、欧姆定律、电功与电功率、焦耳定律、挡位变化以及串联并联规律等多个知识点融合在一起，是检验电学整体掌握程度的关键环节。解决这类问题的核心思路是从电路结构入手，首先明确用电器之间的连接方式是串联还是并联，以及开关通断、滑动变阻器滑片位置、多挡位开关档位变化等对电路结构产生的实际影响。在此基础上，根据欧姆定律分析电流、电压在各元件上的分配情况，再结合电功和电功率的公式计算用电器消耗的电能或实际功率，如果涉及发热问题还需要运用焦耳定律。 电学综合题的典型场景包括：家庭电路中多挡位电热器（如电饭煲、电热水壶）在不同挡位下的功率变化分析，要求理解总电阻与功率的反比关系；小灯泡亮度变化与滑动变阻器调节结合的动态电路分析，需要判断灯泡电阻是否随温度变化；多个开关切换引起的复杂电路等效化简，通过画出不同状态的等效电路图分别计算；以及电功与机械能转换相结合的问题，如电动机提升重物时计算输出功率和效率。解决电学综合题的关键在于熟练运用公式并遵循同一性与同时性原则，即各物理量必须对应同一段电路和同一时刻，同时注意区分额定功率与实际功率、总功率与各元件功率之间的关系。通过综合训练，能够培养对电学整体脉络的系统理解。 终极猜想·精练通关 91．（2026·浙江·一模）冷藏海鲜的温度通常在、如图甲是某海鲜市场冷库的温度自动报警器的原理示意图，电磁铁线圈的电阻忽略不计。图乙是热敏电阻的阻值随温度变化的图像。当冷库温度等于或高于-18℃时，工作电路报警。下列说法正确的是（　　） A．温度升高时，热敏电阻的阻值变大 B．工作电路报暂时，衔铁被吸下，灯亮铃不响 C．冷库温度为时，控制电路中电流为 D．若控制电路电压降低，报警器的报警温度也会降低 92．（2026·浙江绍兴·一模）小科想测量额定电压为2.5V的小灯泡在不同工作状态下的电阻，设计了如图1所示实验电路，电源电压不变。 (1)将滑动变阻器滑片移至阻值最大处，闭合开关。移动滑片，观察到小灯泡开始发光时电压表示数为0.42伏，此时电流表示数如图2，读数为________安； (2)为了测量小灯泡正常工作时的电阻，小科在调节滑片时，应该通过观察________（填“灯泡亮度”、“电压表示数”或“电流表示数”）来判断小灯泡是否正常工作； (3)根据实验数据绘制U-I图像如图3，小灯泡未发光时电阻可能为 ； A．0欧 B．3欧 C．3.5欧 D．8.3欧 (4)请结合图像信息分析，能否用该实验的小灯泡探究电流与电压的关系，并说明理由________。 93．（2025·浙江杭州·三模）小科利用如图甲所示的实验装置探究电阻的大小与哪些因素有关。图乙中A为锰铜合金线，B、C、D为镍铬合金线，S表示横截面积。请回答： (1)图甲中，小乐是通过______判断电阻大小的。 (2)在探究电阻大小与导体横截面积的关系时，小乐应选择其中______两根合金线分别进行实验。 (3)电阻触摸屏在笔记本电脑及手机等设备上已普遍使用，触摸屏相当于一根电阻丝，当手指在触摸屏表面施以一定的压力时，触摸屏通过分别识别触摸点的水平与竖直位置，从而确定触摸的位置。如图丙，触摸点P将电阻丝分为上下两部分，设上部分电阻为R1，下部分电阻为R2，结构可等效为如图丙所示的电路，电源电压不变，当触摸点在竖直方向移动时，电路中的电流______（选填“变大”“变小”或“不变”）。 (4)目前市场上折叠屏手机的使用材料包括柔性屏幕和铰链结构材料，这种屏幕需要具备高柔韧性、可折叠性、导电性等。请你推测这种屏幕还可能具有什么性质：______。 押题猜想二十三 电学探究实验 试题前瞻·能力先查 限时：5min 94．（2024·浙江省·中考）图1是研究“影响导体电阻大小的因素”的实验装置。实验中用四根电阻丝作被测导体，将电阻丝两端接入电路后，通过调节滑动变阻器，保持电阻丝两端电压相同，进行测量并记录，数据列于下表。 实验组 电阻丝 材料 长度（厘米） 直径（毫米） 电流（安） 1 a 康铜丝 57.20 0.50 待填 2 b 镍铬丝 57.20 0.50 0.14 3 c 镍铬丝 57.20 0.70 0.26 4 d 镍铬丝 28.60 0.70 0.54 请回答： (1)将电阻丝a的两端接入电路，闭合开关后，电流表指针位置如图2所示，其示数为______安； (2)为研究导体电阻大小与横截面积的关系，可选择实验组______进行对比。 (3)实验得出，导体电阻大小与导体的材料、长度和横截面积有关。此外，导体电阻还与温度有关； ①科学研究发现某种金属电阻和温度的关系如图3所示。 描述该金属电阻在降温过程中的现象：______________________________； ②探索新材料是高科技研究领域中永恒的主题之一。若常温下某种新材料的电阻为零，该新材料可用于制造______（写出一种），以减少能量损耗； 分析有理·押题有据 一套完整的电学实验体系包含基础测量、规律探究和应用设计三个层次。基础测量实验主要包括伏安法测电阻，通过电流表和电压表分别测出通过电阻的电流和两端电压，再根据欧姆定律计算出电阻值，通常需要多次测量求平均值以减小误差。 规律探究实验中，最关键的是探究电流与电压、电阻的关系，采用控制变量法，分别研究电流随电压的变化规律和电流随电阻的变化规律，从而验证欧姆定律。此外，焦耳定律实验通过煤油温度计显示电热多少，探究电热与电流、电阻及通电时间的关系。设计性实验则包括探究小灯泡亮度与实际功率的关系、模拟多挡位电热器切换等。 实验中需注意电流表电压表的量程选择和正确连接，以及滑动变阻器在开关闭合前应调至最大阻值。 终极猜想·精练通关 95．（2025·温州·模拟）小明用铁屑和小磁针来探究“通电螺线管外部磁场的方向”。 (1)在闭合开关前，小磁针静止时N极总指向地理北极，说明地球周围存在___________。 (2)如图甲，在玻璃板上均匀洒上铁屑，实验时小铁屑被磁化成“小磁针”。轻敲玻璃板，减少小铁屑受到玻璃板的___________，从而在磁场作用力下按照一定规律分布。 (3)把小磁针放在通电螺线管四周不同的位置，小磁针静止时N极指向如图乙，对调电源正负极后，则如丙所示。说明通电螺线管的极性与___________的方向有关。 96．（2025·绍兴市·模拟）小明在探究“电流与电阻的关系”实验中，实验器 材有：电源（电压恒为4.5V），电流表、电压表各一个， 开关一个， 五个定值电阻（5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω），滑动变阻器一只，导线若干。 (1)连接电路时，小明将实物连接成如图甲所示电路，其中有一处连线错误，请你在连接错误的导 线上画“×”并改正_______； (2)连接正确后开始实验，实验中小明发现无论怎样调节滑动变阻器，两电表指针始终处于图乙所示位置，由此可以推断电路故障是___________； (3)排除故障后再次开始实验，先接入的是5Ω电阻，闭合开关，移动滑片P，使电压表的示数为3.0V，并记下相应的电流值：再依次用10Ω、15Ω、20Ω、25Ω的电阻替换5Ω的电阻重复上述实验，并记录每次电流值，填入如表所示的表格中，由此小明得到的结论是：_____________； 次数 1 2 3 4 5 电阻R/Ω 5 10 15 20 25 电流I/A 0.6 0.3 0.2 0.15 0.12 (4)小明对“探究电流与电阻关系”的实验过程进一步分析、论证，绘制了实验过程中“电流与定值电阻、电流与滑动变阻器阻值，电流与总电阻（用a曲线表示）”之间的图象，如图丙所示，图中阴影部分面积表示的具体物理含义是____________。 97．（2026·绍兴市·模拟）小科做测定“小灯泡额定功率”实验时，所用器材有电压恒为6V的电源，额定电压为2.5V的小灯泡，滑动变阻器、电表、开关和导线。 (1)闭合开关，小科发现灯泡不亮，电流表无示数，电压表有示数，故障原因可能是 ； A．灯泡断路 B．灯泡短路 C．滑动变阻器断路 D．滑动变阻器短路 (2)小科测得小灯泡在不同电压下的电流，在图乙中画出图线a，根据图像提供的信息，可计算出小灯泡的额定功率P额＝ ______W； (3)根据曲线a小科发现小灯泡灯丝的阻值会随着温度的变化而变化，但不能直观判断“小灯泡电阻是随着温度的升高而变大还是变小”。老师建议他在图乙中再画出定值电阻曲线b，只要比较图乙中的A、B、C三点，就能比较出灯丝电阻随温度变化的情况。请简要说明小科的比较过程；______ (4)为能顺利完成该实验探究，下列两种规格的滑动变阻器应选用 。 A．“10Ω 1A”的滑动变阻器 B．“20Ω 0.5A”的滑动变阻器 押题猜想二十四 物理综合实验 试题前瞻·能力先查 限时：5min 98．（2025·浙江省·中考科学试卷）欲探究影响滑动摩擦力的因素，小明设计了如图所示的实验。 (1)定滑轮的作用是___________； (2)木块处于哪种状态时可以测得滑动摩擦力的大小？___________ (3)为了探究接触面粗糙程度对滑动摩擦力的影响，可放置毛巾改变接触面的粗糙程度，则应将毛巾放在何处？_____________； (4)分别改变木块的质量和拉动木板的速度，比较滑动摩擦力的大小，可得出结论：________。 分析有理·押题有据 物理探究实验通常围绕核心规律展开，采用控制变量法和转换法进行设计。 在力学方面，探究滑动摩擦力大小的影响因素，通过弹簧测力计水平匀速拉动木块，测量拉力间接得到摩擦力，发现摩擦力与压力和接触面粗糙程度有关。 在光学方面，探究凸透镜成像规律，通过移动蜡烛和光屏，观察不同物距下所成实像或虚像的大小、倒正特点，总结出物距大于二倍焦距成缩小实像、介于一二倍焦距间成放大实像等规律。 探究动能大小的影响因素时，让同一小球从不同高度由静止滚下撞击木块，通过木块被撞后移动的距离显示动能大小，发现动能与速度和质量有关。这些实验都注重控制变量、多次测量和现象转换，有助于深入理解物理规律。 终极猜想·精练通关 99．（2023·舟山市·中考） 投石器是古代的攻城利器，科学小组同学想进一步了解投石器，开展了以下项目化学习研究： 【项目制作】经讨论后，利用配重、小石块、木杆、细绳、网兜等器材，制成投石器，如图； 【项目研究】 ①松开系绳，配重下降，装有石块的一端快速上升，木杆停止后，石块被投出，记录石块投射的距离； ②调整系绳的长度，改变投射角度，记录投射距离，重复实验，数据如表； 投石器测试（） 投射角度 15° 30° 45° 60° 75° 投射距离m（米） 4.2 5.3 6.4 5.5 4.8 （1）小组同学探究的问题是___________； （2）根据表中数据，可得出的结论是___________； 【项目迭代】为使投石器能将石块投得更远，请你写出一种方法___________； 100．（2026·舟山市·一模）科学学习小组开展了“自制测力计”的项目化学习。 【项目任务】自制测力计并用于测量力的大小； 【项目准备】提供材料如图甲，弹簧和橡皮筋的伸长量与受到拉力的关系如图乙； 【评分量规】在老师的指导下小组同学制定了评价量规，表中为部分评价指标； 评价指标 评价等级 优秀 良好 待改进 调零方式 多种方式调零 只能移动指针调零 不能调零 精确度 达到0.1牛 达到0.2牛 大于0.2牛 【项目制作】 (1)选择材料时，你认为______（选填“弹簧”或“橡皮筋”）更合适，理由是______； (2)选用图乙中b 弹簧制作测力计，确定“0”和“2牛”刻度后，两者之间分为10等份，则该 测力计的最小刻度为______牛，小组同学用制好的弹簧测力计称量身边小物件的重力； (3)【项目评价】根据“精确度”这一评价指标，当弹簧受到相同拉力时，伸长量更大的弹簧精确度更高， 最终小组选取图乙中______弹簧制作测力计（选填“a”或“b”或“c”）。 101．（2026·浙里·模拟）小科观察到电风扇、台灯等都有一个大而重的底座，使它们不易翻倒。 【查阅资料】稳度是衡量支持面上物体抵抗翻倒能力的物理量，定义为物体在某一方向上的稳定程度。 【作出猜想】 猜想1：物体的稳定程度可能与物体重心高低有关。 猜想2：物体的稳定程度可能与物体重力大小有关。 【设计实验】小科将三块相同的橡皮泥分别固定在三个相同的圆柱体的顶部、中部和底部，其重心位置如图甲中a、b、c所示。实验时，将圆柱体放在水平木板的同一位置上慢慢绕O点逆时针方向转动木板，如图乙所示，直至圆柱体翻倒，记录此时木板转过的角度θ，实验记录如下表。 实验次数 1 2 3 重心离支持面的高度 低 中 高 物体刚好翻倒时转过的角度θ 大 较大 小 (1)如图乙所示，若此时圆柱体静止，则其所受重力的方向为______； (2)实验中通过观察______这一指标来反映物体的稳度大小； (3)分析实验数据，可以得出的结论是______； (4)有同学认为该实验的装置可以换成一个矿泉水瓶，通过不断改变瓶中的水量改变其整体重心。这样设计是否合理？请说明理由：______。 / 学科网（北京）股份有限公司 $