语文终极押题猜想（山东专用）2026年中考语文终极冲刺讲练测
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摘要：
**基本信息**
以考情为骨、密押为翼，构建“考点-情境-素养”三维训练体系，聚焦齐鲁文化与时代精神融合，实现方法迁移与核心素养提升。
**专项设计**
|模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑|
|----|-----------|----------|----------|
|基础综合运用|5地市模考题|语境化词语辨析、病句修改四步法|以真实活动任务串联字音字形、逻辑表达等基础考点|
|名句名篇默写|12组主题默写|主题化情境调用策略，易错字对比记忆法|按“爱国-励志-忧民”情感脉络整合课标必背篇目|
|名著阅读|7部名著跨文本探究|人物精神内核标签法、正反对照思辨模型|强化名著与地域文化、时代精神的深度关联|
|写作|8道思辨类命题|“材料-立意-结构”三阶构思法|覆盖青春成长、文化传承等四大核心主题，注重辩证思维|
内容正文：
2026年中考语文终极押题猜想
押题猜想一 基础综合运用
试题前瞻·能力先查
1．B
2．缅怀革命先烈，传承红色基因
3．通过重温长征故事、瞻仰齐鲁红色遗址、聆听老战士口述历史，我们在回望中汲取到砥砺前行的力量，传承革命先烈用生命铸就的精神遗产。
或者：重温长征故事、瞻仰齐鲁红色遗址、聆听老战士口述历史，使我们在回望中汲取到砥砺前行的力量，传承革命先烈用生命铸就的精神遗产。
4. A
终极猜想·精练通关
1．D 2．B
3. 删去“通过”或“使” 删去“的结果”
4. D
5. 示例：是社区里的一次志愿服务；是乡村田野里的一次技术帮扶；是斑马线前的一次停车礼让。
6．A 7．B
8．是直冲云霄的大飞机之翼
9. D
10．A 11．C 12．B
12. B
14．B
15．炽热耀眼 曲折回旋
16．无论作者采取哪种方式表达情感，情感本身必须真实诚挚。
17．C
18．B
19．骋
20．修改后句子：“骐骥”是古人对骏马、千里马的雅称，凝聚着中华民族开拓进取、驰而不息的精神。
21. A
22．A 23．D
24．示例：一条纽带，把民族的团结与奋进紧紧连在一起。
25. A
押题猜想二 名句名篇默写
试题前瞻·能力先查
长风破浪会有时 病树前头万木春 一览众山小 留取丹心照汗青 后天下之乐而乐 柳暗花明又一村
终极猜想·精练通关
1．忽如一夜春风来 山雨欲来风满楼 长河落日圆 乱花渐欲迷人眼 朝晖夕阴 示例：田园间 采菊东篱下 悠然见南山
2．海日生残夜 江春入旧年 燕然未勒归无计 醉里挑灯看剑 梦回吹角连营 俗子胸襟谁识我
3．浅草才能没马蹄 感时花溅泪 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 受任于败军之际 奉命于危难之间
4．苔痕上阶绿 草色入帘青 忽如一夜春风来 千树万树梨花开 海日生残夜 江春入旧年 零落成泥碾作尘 只有香如故
5．长风破浪会有时 不求闻达于诸侯 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 报君黄金台上意 提携玉龙为君死 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 学而不思则罔 思而不学则殆 人生自古谁无死 留取丹心照汗青
6．老骥伏枥 了却君王天下事 出淤泥而不染 濯清涟而不妖 报君黄金台上意 富贵不能淫 大庇天下寒士俱欢颜 竹杖芒鞋轻胜马
7．衣冠简朴古风存 在河之洲 莲之出淤泥而不染 濯清涟而不妖 九万里风鹏正举 采菊东篱下 悠然见南山 示例：可怜身上衣正单 示例：心忧炭贱愿天寒
8．非宁静无以致远 化作春泥更护花 零落成泥碾作尘 富贵不能淫 不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 病树前头万木春
9．长河落日圆 会当凌绝顶 海日生残夜 江春入旧年 黄发垂髫 是绯红的黎明
10．会当凌绝顶 自缘身在最高层 化作春泥更护花 海内存知己 示例：长风破浪会有时 直挂云帆济沧海
11．便引诗情到碧霄 夜阑卧听风吹雨 铁马冰河入梦来 秋风吹散马蹄声 海日生残夜 星汉灿烂
12．谁家新燕啄春泥 悠然见南山 三军可夺帅也 海日生残夜 但愿人长久 千里共婵娟 学然后知不足
押题猜想三 名著类综合性学习
试题前瞻·能力先查
（1）B C A D
（2）示例：选保尔・柯察金。 保尔身处战乱与艰苦的革命环境，身受重伤、全身瘫痪却从未放弃。他以钢铁般的意志投身事业，证明环境无法打败坚守理想的人，人能以精神力量超越苦难。
（3）示例：《红星照耀中国》 青春是一次远征，前路漫漫亦有信仰相伴。愿你我传承红军坚毅不屈的精神，以赤子之心奔赴理想，用奋斗书写属于我们的时代华章。
终极猜想·精练通关
1．（1）C
（2）示例一：选择A。李卓吾的评论有一定片面性。唐三藏确实有时显得迂腐，比如在“三打白骨精”情节中，他不辨善恶，多次误解孙悟空，固执地认为孙悟空滥杀无辜，还将孙悟空赶走，这体现出他的“腐气”。 但他也有坚定的信念，为了取得真经，不畏艰难险阻，历经九九八十一难，这种坚韧不拔的精神值得肯定，不能仅仅用“可厌可厌”来评价。
示例二：选择B。金圣叹的评论有一定道理。宋江在很多时候表现出真诚的一面，如他仗义疏财，救助了许多江湖好汉，赢得了众人的尊重，这体现了他的“真”和“至诚”。但他也有“假”和“奸诈”的一面，例如他一心想招安，为了实现招安目的，在梁山内部采用一些手段，打压反对招安的势力，这显示出他的功利和虚伪。
2．①借鉴苏区民主管理、凝聚群众的制度化思路，建立环境治理民主议事与共建制度，每月召开居民（村民）环境议事会，由居民（村民）代表共同商议当月环境整改重点、治理措施；②学习保尔投身集体的奉献精神，组建“环境整治志愿队”，号召居民（村民）主动参与每周绿植养护、河道清理活动，形成“人人参与、共建共享”的环境治理氛围。
3．示例一：选择“红星”。因为在《红星照耀中国》中，“红星”是中国革命与苏区人民希望的象征，代表着坚定的理想信念与无畏的奋斗精神。书中革命者不畏艰难、心系百姓，这份精神能够激励青少年传承红色基因，积极投身“十五五”建设。
示例二：选择“钢铁”。因为在《钢铁是怎样炼成的》中，“钢铁”象征着保尔・柯察金坚韧的意志与崇高的信仰。书中名句“钢铁就是这样炼成的”正是他一生的生动写照。保尔历经战场负伤、双目失明、双腿瘫痪的重重磨难，如同钢铁在烈火与严寒中反复锻造，始终坚守为理想献身的信念，不懈奋斗。这种不屈的精神能够激励新时代青少年磨砺自身意志、勇担时代使命，积极投身“十五五”建设。
4．示例一：正方（团队协作更重要）
我方坚定认为，在实现理想的过程中，团队协作更重要。《西游记》的故事便是最好的证明。唐僧师徒四人怀揣“求取真经、普度众生”的共同理想，踏上漫漫西行之路：唐僧坚守初心、指引方向，孙悟空神通广大、降妖除魔，猪八戒乐观豁达、调和氛围，沙和尚踏实勤恳、任劳任怨。他们各有长短，却能同心协力、彼此包容，共同克服火焰山、盘丝洞等重重磨难。是团队协作的力量让他们攻克了仅凭个人无法战胜的难关，最终实现理想。回望“十四五”，我国在脱贫攻坚、生态保护等领域取得的各项成就，皆源于全国人民团结一心、携手奋斗；展望“十五五”，宏伟蓝图的落地实现，更需要各行各业的人们协同配合、凝聚合力，才能把美好愿景变为现实。因此，团队协作更重要！
示例二：反方（个人奋斗更重要）
我方坚定认为，在实现理想的过程中，个人奋斗更重要。《钢铁是怎样炼成的》中保尔・柯察金的经历，便是最好的证明。保尔怀揣为社会主义事业奉献终身的理想，从懵懂少年成长为坚定的革命者。他历经战场负伤、双目失明、双腿瘫痪的重重磨难，即便深陷绝境，也从未放弃理想，凭借自身坚韧不拔的奋斗，创作完成《暴风雨所诞生的》，将毕生心血奉献给理想事业。倘若没有保尔自身的不懈拼搏，即便有战友扶持、集体相助，他也难以冲破困境、实现人生理想。回望“十四五”，每一项科技突破、每一处环境改善，都离不开无数个体的奋力拼搏；展望“十五五”，每一个宏伟目标的实现，都需要我们立足自身、奋勇前行。团队协作能为理想赋能，但个人奋斗才是实现理想的核心力量。因此，个人奋斗更重要！
5.（1）儒林外史 示例：拒绝朝廷征召做官，归隐山林，终身不慕功名利禄。 示例：坚韧不屈、自强不息（不向命运低头）示例：克服重重困难领导红军完成万里长征，一生保持朴素作风，与士兵同甘共苦，为中国革命事业奉献毕生精力。
（2）示例：我为简·爱献梅花。简·爱自幼父母双亡，寄人篱下受尽欺辱，却始终不甘屈服，一生追求人格平等与自由，面对命运的重重打击从不低头，她坚韧倔强、不屈于命运的风骨，恰如傲雪斗霜的梅花，因此为她献梅花。
6．示例：这句话运用极简的细节刻画，生动描摹出严监生临终前气息奄奄、性命垂危的衰弱状态。明明已经奄奄一息、濒临离世，他却执意挣扎着伸出两根指头，反常的举动埋下悬念，与寻常人临终牵挂亲友的状态形成对比，巧妙铺垫后文情节，深刻揭露并讽刺了他吝啬刻薄、视钱财重于性命的丑陋本性。
7. 夸张 杜少卿 势利庸俗、嫌贫爱富、趋炎附势
8．示例：我选择《水浒传》中的鲁智深。他拳打镇关西，仗义救助弱小；大闹野猪林，拼死护送林冲，一路不离不弃。鲁智深嫉恶如仇、善良正直、重情重义、敢作敢当，让我明白成长中要心怀正义，懂得友善待人、珍惜情谊，面对不公敢于坚守本心，拥有包容豁达的胸怀，做一个善良勇敢、有担当的人。
9．示例：我认为这不是半途而废，恰恰是了不起的创新。在《朝花夕拾·藤野先生》一文中，仙台医专的“幻灯片事件”，让鲁迅看清了当时国人精神的麻木，认同“疗救精神比医治身体更紧迫”，才做出弃医从文的选择。他没有固守原本的专业，而是顺应时代的呼唤转变方向，用文字唤醒国人，最终开启了中国现代文学的新纪元，这种敢于转变、回应时代需求的选择本身就是创新，绝不是半途而废。
10．示例：我选择“突破”。《红星照耀中国》中，作者斯诺突破了国民党的新闻封锁，也突破了西方舆论对红色中国的固有偏见，成为第一个进入陕甘宁边区采访的外国记者，用客观文字向世界还原了中国共产党的真实面貌，打破了不实谣言，完成了跨文化报道的创新。我做科创小制作时，一开始总照着现成教程照搬，做出来的水车一直转不动，后来我突破了教程的固有设计，调整了叶片角度和转轴位置，终于做出了能顺畅转动的水车。这让我体会到：创新从来不是照搬已有经验，只有敢于打破条条框框，才能得到新成果。
11．示例：斯诺身上突破求真的精神，对我们参加科技创新活动有三点启发：第一，创新要敢于冲破束缚，不要畏惧未知领域，很多新发明都是突破旧理论的限制才诞生的，我们要敢想敢试；第二，创新要求真务实，斯诺坚持实地采访、客观记录，我们做科创也要从实际出发，不盲从、不造假，脚踏实地探寻规律；第三，创新要不怕挫折，斯诺冲破重重阻碍才完成采访，我们做科创遇到实验失败也不能轻易放弃，坚持到底才能收获创新成果。
12. 攒钱买车的积蓄被孙侦探敲诈走 虎妞难产去世，为埋葬虎妞卖车 示例：四次死生 示例：忠心不悔向光明
13．示例：祥子——勤劳与堕落。祥子初到北平时起早贪黑拉车，省吃俭用攒钱，吃苦耐劳想要攒出属于自己的安稳生活，体现出他的勤劳；经历三起三落的沉重打击后，祥子变得麻木潦倒，骗钱出卖朋友，沦为偷奸耍滑的行尸走肉，体现出他的堕落。
14．示例：“黄包车”象征祥子对美好生活的向往与人生价值的全部寄托。阅读《骆驼祥子》整本书后，我对“黄包车”更深的理解是：它既是祥子从“体面”走向“堕落”的见证者，也是旧社会底层劳动者无法掌控自己命运的悲剧隐喻。
押题猜想四 诗歌阅读
试题前瞻·能力先查
（1）B
（2）示例1：读出愁。理由：作者借“城中桃李愁风雨”，象征官场中人担忧政治风波、命运难料，暗含自己被弹劾罢官后，对朝廷政局动荡、官场倾轧的忧惧，抒发了失意罢官的愁闷。
示例2：读出喜。理由：作者将惧怕风雨的城中桃李，和溪头自在迎春的荠菜花对比，赞美了乡野田园蓬勃的春意，表达了自己隐居乡间、远离官场纷扰后的悠然欣喜，抒发了对恬淡田园生活的喜爱。（两种理解皆可，言之成理即可）
终极猜想·精练通关
1．C
2．示例：首联点出上巳泛舟、兴致悠远，奠定轻快基调；颔联绘绿叶满山、红花渐落，色彩明丽，景美而情闲；颈联写泉声喧腾、虹桥映水，视听俱佳，景致清朗，这三联均为“乐处”，笔调疏朗明快，描绘出春日江上的美好景致与游赏之乐。尾联笔锋陡转，由乐景生悲情，登高远望引发身世漂泊、前路茫茫的感伤，以汹涌江潮喻无尽愁绪，悲意深沉。全诗前半极写春景之乐、游赏之兴，后半直抒悲愁，用乐景反衬哀情，使欢乐处更显轻快，悲愁处更显厚重沉郁，情感对比强烈、余味悠长，正契合贺裳“写乐处笔致疏朗，写悲处意蕴深沉，以乐衬哀，情味更浓”的评价。
3．D
4．上句“万里云霄送君去”，以“万里云霄”比喻前程，祝愿部下此去鹏程万里，施展抱负，寄寓了诗人对部下才勇的赞赏与期许；下句“不妨风雨破吾庐”化用杜甫《茅屋为秋风所破歌》“吾庐独破受冻死亦足”的典故，表明自己即便蒙冤被贬、身处困厄也甘之若素。诗人将对部下的美好祝福，和自身蒙冤遭贬的坎坷处境形成对比，既抒发了自己无罪被贬、壮志难酬的不平，透出苍凉悲壮的底色；又表现出不计个人得失、成全人才的阔大胸襟，沉郁雄健，豪宕不平之气溢于言表。
5．D
6．①颔联：以燕子识旧主，反衬自己漂泊异乡，物是人非；②颈联：以燕子“处处巢居”自比，抒发身世飘零之感；③手法：咏燕与自叹融合，借物抒情，情景交融；④情感：漂泊之苦、思乡之情、孤寂之感。
7．B
8．《蝶恋花》通过“燕子双飞”这种美好景象反衬主人公的离愁别绪；《浣溪沙》通过“燕”表达的是旧识重来的欣喜。
9．D
10．示例：以前居于井底才知道地方狭窄，今后就算像鸟在树上筑巢那样的居处也会觉得宽敞。诗人通过对比登临泰山前后对“井处”“巢居”的不同感受，表达了对视野和心境变化的认知。它意味着当我们经历和见识增多，曾经认为的局限不再是束缚，内心会变得更加开阔和豁达。
11．C
12．“涵”是沉浸（包含、包容、涵映）的意思，一个“涵”字形象地描绘了“秋影”倒映在水中的景象，映在江面上，生动传神地写出了江水清澈、平静、宽阔的特点，流露出诗人对眼前景物的愉悦感受，也为后文抒发不必感叹人生短暂的旷达情怀做了铺垫。
13．B
14．示例一：选“残”字。①“残”是凋零、残败的意思，用来修饰橘柚花，写出了贾谊旧宅前橘柚花开败零落的萧瑟之景；②以哀景衬哀情，用春花残败的衰败景象，烘托了贾谊被贬的坎坷身世与怀才不遇的悲凉境遇；③奠定了全诗凄清感伤的情感基调，为后文的凭吊抒怀做了铺垫。
示例二：选“寒”字。①“寒”是凄寒、冷寂的意思，赋予橘柚花清冷的质感，写出了贾谊旧宅前橘柚花开得冷寂孤清的景象，暗合了旧宅的荒凉萧瑟；②融情于景，将贾谊被贬的失意悲凉、诗人对他的惋惜同情，完全融入凄寒的景物之中，情景交融；③“寒”字一语双关，既写花开之冷、环境之寂，也暗指贾谊一生的坎坷遭际与心境的悲凉，意蕴丰富。
押题猜想五 文言文阅读
试题前瞻·能力先查
1．A 2．D 3．BDF
4．虞允文说萧之敏正直，请求召回他以广开言路。
5．①虞允文事亲至孝，母亲去世后不忍离开生病的父亲，父亲去世后才赴考，孝心值得学习； ②他忠勇担当，国家危难时不顾个人安危，挺身而出，采石大战以少胜多击败强敌，保家卫国的精神值得推崇；③他胸怀宽广，不计个人恩怨，萧之敏弹劾他，他反而称赞萧之敏正直，请求召回对方广开言路，顾全大局的品格值得学习；④他一心为公，积极举荐贤才，为国荐能不藏私，符合榜样的标准。
终极猜想·精练通关
1．D 2．A
3．江岭间为进士者/不远千里随宗元师法/凡经其门/必为名士。
4．我和禹锡是志同道合的朋友，怎么忍心见他像这样（痛苦）？
5. 才华横溢 为人谦逊 长叹一声，面容悲戚 示例：刘禹锡手执柳宗元的书信，眼含热泪，感叹：“子厚仁善！”
6．C 7．D
8．中流官军以海鳅船冲敌/舟皆平沉/敌半死半战/日暮未退。
9．（虞允文）对皇帝说，君主一定要敬畏上天，一定要使百姓安定。
10．示例：选文通过语言描写（如“危及社稷，吾将安避”）、动作描写（如“允文入阵中，士殊死战”）和侧面描写（如“上嘉纳之”“上为出之敏”），生动展现了虞允文忠勇、有谋略、宽厚的形象。
11．C 12．B 13．B C E
14．他所得到的俸禄，全都用来给那些孤苦无依的人穿衣吃饭（供养那些孤苦无依的人）。
15．示例：①孝顺至亲：年少丧父，侍奉母亲极为孝顺，考进士时背着母亲进京；母亲去世后，在墓旁筑庐守孝，生活简朴，极尽哀思。
②重情重义，友爱亲人：因父母已过世不愿成婚，认为兄长有子可传承祭祀；亲自喂养丧亲的侄子，直至其能进食。
③为官仁惠，守信担当：任南和尉时有惠政；答应囚犯打虎赎罪，不顾下属劝阻坚守约定，愿独自承担后果，尽显诚信与担当。
④清廉爱民，乐善好施：将俸禄全部用来接济孤儿遗老，离任时仅余一匹绢，清贫廉洁。
⑤淡泊名利，随性高洁：喜爱山水，定居后不设门栏、不蓄仆妾，安于清贫；以弹琴饮酒自娱，不慕名利，品性高洁。
⑥才华出众，为人敬仰：擅长文辞，作赋自况，才德兼备，深受当时名士推崇敬重。
16．D 17．C
18．应徵单骑A赴营B/距城六十里C/召首豪D谕以E祸福F/皆感泣愿改过
19．如今国家局势艰难，我们身受朝廷厚恩，怎么能空谈清高，耽误天下大事呢？
20．共同原因是二者都体恤民情，真心为百姓利益着想，实心办事：冷应徵处理弃婴问题时，不仅鼓励百姓收养，还出台官府供给奖赏、亲生父母不得反悔要回的政策，解决了收养者的后顾之忧，切实帮百姓解决难题；鲁庄公处理大小狱讼，都能依照实情公平处置，不敷衍徇私。二者都站在百姓角度办实事，因此赢得民心。
21．A 22．B 23．CEG
24．你如果投降，就封你为白屋王，给你一个女子做妻子。
25．甲文这句话是正面写实，写出耿恭部粮草耗尽后，只能煮铠甲弓弩、吃皮革牛筋的绝境，极言作战条件的极端艰苦，表现了将士们坚守不降、宁死不屈的气节；乙诗颈联运用对偶，概括了将士们白天随战鼓出征、夜晚抱马鞍露宿的军旅生活，写出了军旅生活的紧张艰苦，凸显了将士们时刻备战、杀敌报国的状态。
26．耿恭在材料甲中的行为表现出了一种高尚的义勇之心，他坚守城池，与士兵们同生共死，毫不畏惧，表现出英勇无畏的精神。这种义勇之心不仅体现在他对国家的忠诚上，也体现在他与士兵们的情感纽带上。他与士兵们推诚同死生，共同面对困境，这种精神风貌正是“义勇之心”的体现。因此，材料甲可以放入“义勇之心”专栏。
27．C 28．D
29．君天资英敏/读书观大略/慕古侠烈之士/好施与
30．乡里人都叹息流泪说：“这个人死了，我们这些人没有可以依靠的人了。”
31．徐谦尊灾年减粮救民，率壮士御盗护乡，养妻兄、护友孤等，他心怀百姓，济世安民，挺身而出，勇于担当，仁爱无私，与“古仁人”忧民之忧、以天下为己任的民本情怀一致。
32．B 33．D 34．BDE
35．起初我对他的说法表示怀疑，认为士人不得志，穷困潦倒也是可以的，但至于饥饿到啃食草木的地步，那就太过分了。
36．两文均为作者被贬至地方任职时所创作，情感上有相通之处，如都表达了随遇而安、乐观豁达的人生态度。不同之处在于，《醉翁亭记》更侧重于表达与民同乐的政治理想和寄情山水的闲适情怀，如“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”；而本文则通过自身经历，强调安贫乐道、不慕荣利的生活态度，如“吾方以杞为粮，以菊为糗”，借以自嘲并勉励同道者。
押题猜想六 非连续性文本阅读
试题前瞻·能力先查
1．B 2．A
3．①市场决定性作用与政府弥补失灵的关系；②资本短期逐利与长期基础投入的关系；③技术创新效率与风险防控（安全公平）的关系。
4．①珍视鲜活的生命体验与充沛的情感波澜，不盲从算法最优解；②保留“无用之用”，沉浸于纯粹快乐，不放弃生活的质感；③在人际交往中保持温暖体感，不让交往“失温”；④抱持“我之为人”的主体性，将生活主动权掌握在自己手中，让人工智能成为良师益友。
终极猜想·精练通关
1．C
2. 记录中国探月历程，传承航天探索精神，为未来深空航行提供宝贵经验与指引 南科一号搭载自主研发的空间电场测量载荷与极光相机载荷，实现多项技术突破与国内首次尝试 坚守“生命至上”的核心原则，筑牢航天安全底线，丰富了航天事业的成功内涵，形成了成熟的航天组织智慧与文化
3. “空缺”之中，藏着制度的温度与文化的深度，是中国航天坚守安全底线、持续改进的行业自觉 中国航天的“留白”智慧拓宽了“成功”的定义，完成了从追求任务圆满到守护生命温度的价值观演进，是给予我们时代最珍贵的启示
4．示例：
核心观点一：自主创新是奔赴科技未来的核心底气，唯有敢闯无人区、敢走自己的路，才能实现真正的突破。从嫦娥四号实现人类首次月背着陆，在深空探索的无人区踏出中国足迹，到南科大一号打破国际技术纪录、填补国内技术空白，中国科技的每一步跨越，都源于自主创新的执着与坚守。这告诉我们，唯有锤炼过硬本领、勇于突破创新，才能在时代浪潮中站稳脚跟，奔赴更广阔的科技未来。
核心观点二：青春担当是科技强国的鲜亮底色，真正的成长既要敢闯敢拼的勇气，也要有坚守底线的敬畏之心。中国航天的“留白”智慧告诉我们，科技发展从来不是一味求快，对科学的敬畏、对责任的坚守，和突破创新同样重要。作为新时代的青少年，我们既要怀揣探索星辰大海的梦想，也要脚踏实地、严谨务实，以青春之我、奋斗之我，扛起科技强国的时代担当。
5．①返乡入乡创业创新人数持续增长；②呈现年轻化、高学历化趋势。
6．B 27．D
8．①引进人才，发挥人才带动作用，培育新农人；②依托互联网、电商直播等数字技术，打造乡村网红品牌；③加大政策与资金保障，如设立乡村发展专项资金等；④构建农业全产业链，提升附加值，减少产品损耗，让更多利润留在乡村。
9．D 10．C
11．①创造了我国航天史三项首次：长十系列火箭首次初样状态点火飞行、我国首次飞船最大动压逃逸试验、我国首次载人飞船返回舱和火箭一级箭体海上溅落；②长征十号火箭实现从“静态点火”到“动态飞行”的跨越，为重复使用运载火箭技术工程化奠定了坚实基础；③验证了梦舟飞船逃逸系统的可靠性，为航天员生命安全新增了保障。
12．示例：①要保持对未知的好奇心，从小树立理想，追逐热爱；②要不畏失败、勇于探索，把挫折当作成长的阶梯；③要学会团队协作，借助平台与集体的力量成长；④不能满足于当下的成绩，要保有永不止步的探索精神，追求更高远的目标。（答出三点，言之有理即可）
13．C
14．中国人形机器人频频“破圈”，具身智能迈入应用时代。
15. 技术通过优化形式与体验，让“情感联结”更突出、更纯粹。 技术是情感的放大器而非替代品。 举例论证、对比论证
16．终身学习的能力，开拓创新的能力，勇于实践的能力，积极探索的能力，合作探究的能力等。
17．C
18．①点明新闻主题，引出说明对象人形机器人；②开篇新颖生动，激发读者阅读兴趣；③契合新闻的现场性、真实性特点，直观展现人形机器人的应用现状。
19．示例：身高约130cm，重量约35kg，头部配有深度相机和3D激光雷达，全身有23~43个关节电机，灵活度高，适合科研领域的研发与应用。
20．①人类社会现有设计多服务于人，只有人形机器人可以包揽多种家务；②类人外表更能满足人类社交互动需求，可在医疗、家庭、教育等场景创造情感价值；③符合让机器人融入人类社会的愿景，更能承接人们对美好生活的期待。
21．①读书要有选择、有重点（“博观约取”）；②植树要深挖坑、厚植土、浇定根水（或：要夯实根基）；③读书要循序渐进，既要“读厚”又要“读薄”；④比喻论证（类比论证）。
22．B
23．选择材料乙。材料二第一自然段围绕攻读法展开，强调读书要迎难而上、攻克难点、深究弄懂。材料乙以攻坚斩棘比喻读书学习，契合本段论点。材料甲侧重广泛阅读积累，无法支撑本段内容。
24．示例一：小文的观点存在片面性。写作离不开模仿练习与动笔输出，长期只读书不练笔，确实会造成知识无法转化运用。但完全否定读书方法的价值并不合理。恰当的读书方式可以夯实学识基础，梳理行文逻辑，积累优质语言与写作思路。缺少深度阅读的沉淀，单纯模仿只会生硬刻板，很难写出有内涵的文字，想要提升写作能力，读书方法与动笔练习缺一不可。
示例二：小语的看法切中问题关键，但并不完整。多数人读书只求数量、不求甚解，浅尝辄止的阅读，无法完成知识的内化与吸收。掌握科学的读书方法，深耕文本、提炼精华、边读边思，能够不断丰富认知、打磨语感、习得写作章法，是提升写作的根本前提。但完全忽略动笔练习，积累的内容就无法灵活运用，读写结合，才是提升写作的完整路径。
押题猜想七 说明文、议论文阅读
试题前瞻·能力先查
1．C 2．C
3．西安文旅将数字多媒体化的智慧旅游新模式与历史场馆公共文化空间创新结合，打造“沉浸式”场景体验；建成VR影院并推出《秦·兵马俑》VR影片；VR影片提供中、英、韩、日四国语言服务。
4. 在购票处购票，排队进入影院。 随到随看（不用候场）佩戴VR眼镜，坐在凳子上，360度旋转。 播映结束，摘下VR眼镜。
终极猜想·精练通关
1．C 2．D
3．理由一：景云钟的钟声清澈洪亮、余韵悠长，清越悠长，仿佛凤凰鸣叫，符合晚会零点辞旧迎新的主题。
理由二：景云钟包含多种祥瑞图案，四角饰以祥云，整体显得华丽典雅，动静结合，寓意吉祥。
理由三：景云钟在现代晚会上的出现，让千年前的大唐之音与今天的文化自信遥相呼应，表现了优秀文化的传承。
4．前一段是将该项技术与国内其他考古发现进行对比，说明“芯骨—条形芯撑联用技术”在国内是唯一，表现了古蜀人高超的青铜器锻造技术。最后一段是将该项技术与国外相关发现进行对比，进而提出中国冶金技术“向外输出”的可能性，彰显了文化自信。
5．B
6．示例：图（1）用小红点、艳丽的图标，目的在于抢夺第一时间的注意力，因为人脑负责底层感官的部位会第一时间接受到这样的刺激，这样的设计可以“跑嬴”你的理性判断，收割你的时间。图（2）根据使用者的喜好和浏览记录推荐视频，让使用者的视觉快感尽量长时间的延续，你使用得越多，系统就越了解你的喜好，最终使你的注意力始终聚焦在屏幕之上，最终成瘾。
7．示例：技术的生产者绝不让自己上瘾，这本身就是一个引人深思的问题，根本的原因在于技术的生产者更清楚技术是如何利用技术和人性之弱，调节人的欲望、满足和奖赏，技术拥有如“毒品”一般的魔力，让人沉迷并上瘾的。他们深深懂得：仅靠人的自律、自制力很难对抗技术之强，这种对“愉悦”的科技产品的沉迷正在侵占人宝贵的注意力资源甚至让人沦陷。因为他们更懂得其中的危害，因此他们都刻意让自己和自己的孩子与技术保持距离。
8．B 9．D
10．①全固态电池充电速度快、低温储电能力强，解决充电慢、低温性能差问题；②南开大学氟配位新型电解液提升电池低温性能与能量密度，突破极寒环境使用瓶颈。
11．①当代青年要“自找苦吃”。
②具体阐述了当代青年人“自找苦吃”的具体表现和当代青年“吃苦”的内涵；③强调青年要勇于担起苦、难、重、险。
12．“自找苦吃”
13．运用举例论证的方法，列举了中国农业大学“科技小院”的学生和黄文秀的例子，论证了“青年人的‘自找苦吃’，既表现为不安于舒适的现状，勇于自我突破；更表现为追求社会价值，在更大的舞台上施展才华，为国家、社会做出自己的贡献”的观点，使论证更具体、更具有说服力。
14．B
押题猜想八 文学类文本阅读
试题前瞻·能力先查
1．D 2．C
3．这句话运用了夸张和比喻的修辞手法；运用夸张手法描写母亲的眼泪，生动形象地表现了母亲悲痛之深，增强了语言的感染力；把父亲的咆哮比作夏天的干雷，生动形象地写出了父亲当时愤怒、失望之极，突出父亲对儿子的痛心与深爱。
4．①对待叛逆和沉溺游戏的儿子，父亲没有粗暴打骂，而是用生活的磨炼和他人的悲剧使“他”自我醒悟，完成自我成长。/这是一种艺术并充满智慧的家庭教育。②启示：成长不能只靠说教，亲身经历更能让人明白道理；我们要理解父母的深沉的爱和良苦用心，珍惜学习机会，学会感恩与担当。
终极猜想·精练通关
1．C 2．D
3．①交代白马跟随部队历经艰险，驮炮弹、救伤员、伴战士，突出它忠诚可靠、功勋卓著，是有血有肉的“战友”，而非普通战马。②写出战士与白马生死相依的深厚情谊，为后文众人不忍杀马、向它敬礼、沉痛缅怀等情节做情感铺垫，使牺牲更显悲壮。③以战马的坚守映衬红军战士的顽强，小中见大，彰显长征途中生命与情义的可贵，歌颂不屈的革命精神。
4．表层意思：白马虽然沉入沼泽牺牲了，但它没有真正离去，依然活在战士们的心中。
深层内涵：“老伙计”忠诚坚韧、默默奉献的精神留在了队伍里，成为红军精神的一部分。
精神传承：战士们带着战马的这份精神继续前行，完成它未走完的长征路，既表达了对白马的深切怀念，也彰显出继承遗志、坚定向前、绝不退缩的革命信念。
5．B 6．D
7．插叙。好处：补充孙小海和陈留夏相识的情节，交代了前文孙小海苦苦寻找陈留夏“当爸爸”的原因，也为后文的“父子情”奠定了基础；孙小海开始的顽劣与后文的上进形成前后对比，更加凸显陈留夏的人物形象；调节叙事节奏，让前文紧凑的叙事有了缓冲。
8．借助孙小海的所见所闻表现陈留夏对海岛上老百姓贴心的照顾，表现了一个基层民警全心全意为人民服务的精神；孙小海克服种种困难，被叶子拉伤，被苍耳粘附，甚至差点被狼吃掉也要找到陈留夏，表现了这个孩子对陈留夏的信任和爱，从侧面凸显陈留夏的高贵品质。
9．D
10．①以商量的口吻，语气温和，符合母亲对幼女的疼爱，体现母亲对枝儿的体谅与引导；②既回应前文不能带鸡的矛盾，又自然引出枝儿决定把鸡送给四婆的情节，与后文大花鸡被杀的悲剧结局形成强烈反差。
11．①坚定执着：坚决要带大花鸡上船，提出“给鸡买票”，不愿舍弃；②委屈害怕：被阿乙的话吓到，脸色渐渐由红退为青白，无奈同意送鸡给四婆；③心存希望：把鸡和鸡蛋送给四婆，想象孵出小鸡的可爱画面，内心充满期待；④悲痛绝望：得知大花鸡被杀，筷子掉落、放声大哭，充满委屈与不解。
12．示例：枝儿失去了具体的大花鸡（想为鸡买票），更失去了对保护小生命的纯真信念；她失去了四婆日常的温情陪伴（穿针、看鸭子）。最终，成人世界的现实规则（阿乙说‘吃到肚子里倒是真的’）粗暴地闯入了她的世界，这意味着她失去了那个能被全然理解与包容的纯真童年空间，被迫开始直面成人世界的冷酷规则。这次搬家，是她童年精神伊甸园的崩塌，她失去的是童真构筑的完整世界。
13．A 14．C
15．①丰富写景内容，拓宽描写层次，凸显湿地物种多样、生态繁盛的特点，呼应前文土地的生命活力；②融入人类护鸟举措，凸显人与自然和谐共生的人文内涵，丰富文章情感层次；③印证诗句内涵，深化礼赞黄河、赞美河口大地的主旨，升华文章立意。
16．这句话是作者对黄河入海口特质的高度凝练概括：“生动”是指此地草木多姿、飞鸟翩跹，万物灵动鲜活，自然景致富有情趣；“蓬勃”是指土地不断生长扩张，动植物生生不息，湿地生态充满无限生机与活力；“壮丽”是指黄河千里奔涌底蕴深厚，河海交汇、长河落日景致壮阔，兼具人与自然和谐共生的人文底色，格局开阔雄浑。这句话饱含作者对河口风物的喜爱，对蓬勃生命的赞叹，以及对万里黄河与这片土地的敬畏与深情赞美。
17．B 18．C
19．句式角度：长短句结合，句式灵动。短句节奏明快，凸显鼓声壮阔、表演气势；长句舒展舒缓，便于情感抒发。同时运用整齐的名词短语，语言凝练，画面感强；感官角度：运用多感官描写。从听觉上写出鼓声雄浑浩荡；从视觉上描摹轻盈的动作与鲜明景象，视听交融，联想巧妙；从触觉上写出山间清冽的环境，烘托氛围，尽显花鼓表演蓬勃的生命力，富有感染力。
20．朱砂象征皇家的威仪与权威；作为古典诗词里的文学意象，承载古人雅致的情思与身世闲愁；朱砂可入药安神，也可作美妆原料，具有实用的生活价值；象征美好珍贵、求而不得的遗憾与美好念想；象征历经沉淀后仍坚韧向上的生命；象征热烈昂扬、蓬勃鲜活、向阳闪耀的生命力量。
21．C 22．D
23．“深渊”指人在人生中遭遇的挫折、失败与内心的迷茫、痛苦；“星空”象征困境中依然存在的希望、温暖与精神力量，这句话是陌生人对失意者的鼓励，告诉人们即使身处艰难低谷，也不要放弃对光明与美好的追寻。
24．示例一：宣传语：旧书如钟摆，时光有归处
创作意图：以“钟摆”为意象，呼应文中书店像温柔钟摆、传递时光与温暖的内涵，突出旧书店承载岁月、安放心灵的意义，吸引人们走进书店感受书香与温情。
示例二：宣传语：一片银杏藏岁月，满室书香暖人心
创作意图：以“银杏”书签为意象，紧扣书签陪伴“我”走出低谷的情节，体现旧书与旧书店带给人的精神慰藉，彰显书店留存美好、治愈心灵的价值。
示例三：宣传语：灯光暖如蜜，书香渡星河
创作意图：以“灯光”“星空”为意象，呼应书店暖黄灯光与陌生人批注里的“星空”，表现书店在迷茫中给予温暖与希望，是心灵的港湾。
押题猜想九 写作
试题前瞻·能力先查
例文：
以书为舟，以行为帆
“读万卷书，行万里路”，古往今来，这句话始终指引着人们追求成长与丰盈。有人认为二者缺一不可，有人则说“读万卷书”便是“行万里路”。在我看来，读书与行路从不对立，而是相辅相成、辩证统一的——读书为行路铺就底色，行路为读书滋养灵魂，唯有二者相融，方能抵达人生的广阔天地。
读书，是足不出户的行路，为我们打开看世界的窗口。书中藏着万千风景与人生百态，不必踏遍山河，便能领略大漠孤烟的壮阔，感受江南水乡的温婉；不必历经沧桑，便能读懂人间冷暖，汲取前行力量。读《徐霞客游记》，我们仿佛跟随他踏遍名山大川，体会山河的雄奇与壮阔；读《史记》，我们得以穿越千年，见证历史的更迭与人性的光辉。书籍是无声的向导，让我们在文字中“行走”，积累知识、开阔眼界，为真正的行路做好思想与精神的准备。
行路，是身体力行的读书，让书本知识变得鲜活可感。纸上得来终觉浅，书本中的文字终究是抽象的，唯有亲身实践，才能真正理解其深意。当我们走进敦煌，亲眼目睹莫高窟的壁画，才能真正体会书中所写的“飞天起舞，壁画流芳”；当我们漫步故宫，触摸红墙黄瓦，才能真切感受历史的厚重与沧桑。行路让我们跳出书本的局限，在实践中验证知识、收获感悟，让那些文字变得有温度、有力量。
读书与行路，从来都是密不可分的整体。没有读书的行路，如同盲目的漂泊，难以收获深刻的感悟；没有行路的读书，如同闭门造车，难以真正领悟知识的真谛。苏轼一生博览群书，又遍历大江南北，才写出“大江东去，浪淘尽”的豪迈，留下无数流传千古的诗篇；徐霞客既勤于读书，又坚持实地考察，才著成《徐霞客游记》，为后世留下宝贵的地理文献。
不必纠结于“读书”与“行路”孰轻孰重，二者都是人生路上的必修课。在书桌前，我们以书为舟，遨游知识的海洋；在天地间，我们以行为帆，探索世界的奇妙。愿我们既能沉下心来读万卷书，汲取精神养分；也能迈开脚步行万里路，收获实践智慧，让读书与行路相伴，不负时光，不负成长。
终极猜想·精练通关
1．例文：
记得春风，忘记霜寒
翻旧相册时看到外婆和老邻居的合影，两个人笑皱了满脸皱纹，我忽然想起外婆常说的话：“有些事要焊在心上，有些事，要扬进风里。”诚哉斯言，人生不过是一场加减法：记得温暖与善意，放下嫌隙与怨怼，才能轻装前行，攒下满路星光。
二十多年前，隔壁王阿婆翻修房子，悄悄把院墙往外婆家挪了半米，占去了外婆种茉莉的小园子。外公气得到处找人评理，说要打官司讨说法，外婆却拦了下来，劝着外公说：“邻里住着抬头不见低头见，不过半分空地，忘了就忘了，闹僵了反而不好过。”后来王阿婆的儿子在外打工出了事故，急着凑几十万手术费，全家都急得直掉眼泪，是外婆第一个把攒了大半年的养老钱送过去，安慰他们说：“这点钱你先拿去用，孩子的命要紧。”有人说外婆太心软，当初人家欺负你，你不记恨也就算了，还主动帮她？外婆擦着竹篮子慢悠悠地说：“那点不痛快记着干嘛？这些东西占地方。她早年给我送过一篮新蒸的荠菜饺子，帮我接过好几次孩子放学，我记着这个就够了。”
外婆的宽厚深深影响我。去年我被同宿舍的同学误会，她以为我抢了她的评优资格，她连着半个月对我冷言冷语，我委屈得偷偷掉过好几次眼泪。后来我跟外婆哭诉，外婆劝我莫记他人的坏，铭记别人的好。外婆的话就像阳光照亮我的心间。于是我索性放下了那点不快。后来那位同学感冒发烧，我不计前嫌，帮她带药打饭，后来她红着眼跟我道歉，我们反倒成了无话不谈的好朋友。原来忘记不是懦弱妥协，记得也不是锱铢必较。我们的心就那么大，装了太多怨怼，就挤走了那些存放温暖的地方。
人这一辈子，总有些刻进骨血的温暖要记一辈子，总有些不值一提的伤害要趁早放下。铭记那些照亮过我们的善意，放下那些消耗我们的刁难，记得春风拂面的温柔，忘记寒风吹身的刺骨，我们才能带着一身温热，走更稳更远的路。
2．例文：
墨痕里的“进”与“退”
我练废的宣纸已摞了半尺高，每张纸上的“之”字都写得歪歪扭扭，要么撇得软塌塌，要么捺得像块硬木头。为了下周的书法比赛，我死磕这个字快一周了，还是没有任何进步。最后一笔落下又晕成一团墨渍时，我把狼毫笔轻轻搁在砚边，指尖捏得发僵。妈妈端着放了桂花的绿豆汤进来，碰了碰我的手背：“别跟字较劲儿了，去后院休息一会儿吧。”
檐下的雨已经飘了小半天，瓦当滴下来的水砸在青石板上，没溅起多大的水花，反倒顺着石缝慢慢渗进去，把浅灰色的石头洇成深润的墨色。院角的竹子被风压得弯了腰，等风势弱了就轻轻弹回原状，叶尖的水珠滚下来，落在我手背上凉丝丝的。我盯着那片湿痕看了半天，没多想什么，回去捏起笔还是写不顺。
爸爸靠在桌边看我磨墨，忽然伸手按住我握墨锭的手腕：“推得太急了。你试试——推三下，往回带一下。”我愣了愣，试着松了手，推三下墨锭就往回轻带一下。没一会儿砚台里的墨就亮得像浸了光，原来往回带的那一下不是偷懒的“退”，是把墨磨匀的必要步骤。从前写“之”字的捺脚，我总铆劲儿想硬写出笔锋，这次按到最实处没硬压，反倒轻轻往上提了半分，笔锋顺着就出来了。墨痕淡开的弧度，跟青石板上的雨痕一模一样。
后来，我慢慢把这法子用到了别处：做几何题死磕半小时找不到辅助线，没硬熬，放下笔去磨两圈墨，回来翻笔记时突然就想起老师讲过的中线规律，一下子就通了；校运会跑800米到了极点，我腿沉得抬不动，本来想像以前那样咬牙猛跨两步，突然想起“握笔”要松力，就刻意放慢了二十米的步频，调顺呼吸最后冲刺时，反而超了两个正岔气的同学，拿了第五名。
书法比赛我最后拿了二等奖，我把那张写得最顺的“之”字裁下来贴在书桌边。现在写作业累了抬头就能看见，墨痕淡得恰到好处。
原来真正有力的“进”，不是一直攥紧拳头往前撞，而是知道什么时候该松手、退半步。等墨磨匀了，力气攒够了，那一笔送出去，才是稳稳当当的前进。
3．例文：
换个角度，看见挫折的价值
曾经，我总觉得挫折是命运的刁难，是成长路上的绊脚石，直到那次跳绳比赛的失利，我才明白，换个角度看世界，那些看似糟糕的挫折，其实藏着温柔的馈赠。
为了学校的跳绳比赛，我提前一个月就开始练习。汗水浸湿了衣衫，双腿酸得发软，可我从未放弃，满心期待着能在比赛中取得好成绩，证明自己。我固执地认为，只要努力，就一定能成功，一旦失败，所有的付出都将毫无意义。比赛那天，我奋力地甩动跳绳，可突然脚下不稳，我重重地摔倒在地上，跳绳也缠在了脚踝上。等我慌乱地解开跳绳、重新站起时，比赛已经接近尾声。最终，我没有进入决赛，带着满心的沮丧和不甘，默默地离开了操场。
那几天，我一直闷闷不乐，把自己关在房间里，抱怨命运的不公。这次失利就是一次耻辱，让我在同学面前抬不起头，也让我对自己失去了信心。妈妈没有批评我，只是轻轻坐在我身边，说：“孩子，你只看到了失利的遗憾，却没有看到自己的成长。”妈妈的话像一盏灯，照亮了我迷茫的心底。我试着换个角度，重新回望这段经历：虽然我没有拿到名次，但这一个月的练习，让我从一开始每分钟只能跳80个，变成了能跳120个；虽然我摔倒了，但我没有放弃，而是立刻爬起来继续比赛，这份勇气，比名次更珍贵。我忽然发现，这次挫折，不是刁难，而是一次成长的历练——它让我学会了正视失败，也让我明白，努力的意义，不在于是否成功，而在于是否坚持，是否有所收获。
以前，我总以“成功与否”为标准，看待每一次努力，一旦失败，就陷入自我否定。可换个角度才发现，挫折像一块磨刀石，磨去我的浮躁与脆弱，让我变得更坚强、更从容；它像一面镜子，让我看清自己的不足，也让我懂得，成长路上的每一次跌倒，都是为了更好地站起来。原来，换个角度，世界就会以另一种温柔的面貌呈现，而我们，也会在这个过程中，慢慢成长，慢慢变得更好。
4．例文：
韧如春草
2025年，“韧”字被选为年度汉字，它不喧哗，却有千钧之力。何为韧？不是钢筋铁骨的硬抗，而是春草破土的柔劲——看似纤弱，却能顶开石缝；看似无声，却在风雨中生生不息。真正的韧性，是意志坚定，是百折不挠，更是在困境中依然相信明天。
韧，首先体现在面对挫折时不轻言放弃。人生难免跌倒，但韧者从不因一次摔倒就拒绝前行。海伦·凯勒在黑暗与寂静中摸索，终以文字照亮世界；邓亚萍个子矮小被拒之门外，却用千万次挥拍赢得奥运金牌。他们用行动证明：失败不是终点，放弃才是。我们亦如此——考试失利后重新整理错题，比赛落选后加倍训练，这些微小的坚持，正是韧性的起点。
然而，韧并非一味死撑，而是在坚持中学会变通。大禹治水，不堵而疏，因势利导；竹子遇风，弯腰避险，风过复直。这启示我们：目标要坚定，方法可灵活。曾有一次，我苦练书法总写不好“永”字，急躁中笔断纸裂。老师说：“心急则乱，慢即是快。”我静下心来，每日只练一笔，一月后竟写出流畅筋骨。原来，韧是懂得在节奏中蓄力，在调整中前进。
更深一层，韧源于对所爱之事的深情守护。敦煌莫高窟的修复师们，在荒漠中日复一日描摹千年壁画，指尖磨破，眼神依旧专注；乡村教师坚守山坳小学，一人一校，只为孩子眼中那点光。他们不求名利，只因心中有火，所以脚下有路。这份由热爱支撑的韧性，最是持久，也最是动人。
“韧”字从“韦”——熟牛皮也，需反复揉搓方成柔韧之材。人生亦如此，唯有经历打磨，才能柔中带刚。愿我们如春草，纵被踩踏，仍向光生长；如细流，虽遇巨石，终汇入海。在时代的土壤里，以韧为根，静待花开。
5．例文：
平凡守心，特殊担当
一只普通铝盆，在寻常日子里默默奉献，承载着生活的烟火气；在特殊时刻，又能突破局限，发挥不凡作用。这正如我们的人生，平凡岁月里的坚守与奉献，是成长的底色；特殊境况下的担当与突破，是生命的光芒。一次家庭中的经历，让我深刻体会到这份坚守与担当的意义。
平日里，我总习惯在周末帮妈妈分担家务，打扫房间、洗碗擦桌，没有惊天动地的举动，却始终坚守着一份体谅与责任。我知道妈妈操劳不易，这份平凡的付出，虽不起眼，却能让妈妈少些疲惫。有时我也会偷懒，觉得家务繁琐枯燥，但一想到妈妈忙碌的身影，便又认真起来，在平凡的日子里，用小小的行动，坚守着对家人的关爱。
不久前，妈妈突发感冒，浑身无力，连做饭、照顾弟弟的力气都没有。看着妈妈虚弱的样子，看着年幼不懂事的弟弟，我瞬间意识到，自己不能再像往常一样只做简单的家务，必须扛起更大的责任。这突如其来的境况，让我第一次真正学会了担当。
我学着妈妈的样子，笨拙地做饭、熬粥，虽然味道不算可口，却用尽了心思；我耐心照顾弟弟，陪他读书、玩耍，安抚他的小情绪；我按时给妈妈递药、倒水，叮嘱她好好休息。那段日子，我褪去了往日的娇气，变得懂事又能干，哪怕累得腰酸背痛，也从未抱怨。
看着妈妈渐渐好转，弟弟乖乖听话，我心中满是成就感。我忽然明白，平常日子里的默默坚守，是我们面对困境时的底气；特殊时刻的勇于担当，是我们成长的印记。
人生就像那只铝盆，不必追求轰轰烈烈，平凡中的坚守，自有其价值；不必畏惧突如其来的挑战，勇敢担当，便能突破自我。愿我们都能在平凡中守好本心，在特殊时刻扛起责任，让自己的人生，充满温暖与意义。
6．例文：
以暖为光，以韧为翼
骐骥驰骋，岁启新章，成长本就是一场不断告别迷茫、跨越困境的旅程。那些曾让我望而却步的沟壑，最终都在外界的温暖与内心的坚定中，化作前行的力量，让我在跨越中收获成长。
初二校运会，我一时冲动报名了800米长跑。可第一次训练，我便被现实泼了冷水：半程就气喘吁吁，双腿沉重如灌铅，喉咙灼烧难忍，最终只能狼狈放弃。看着同学们轻快的身影，我又羞又丧，暗下决心放弃参赛。
我的退缩被体育委员看在眼里。放学后，他主动找到我，拍了拍我的肩膀：“别放弃，谁一开始都跑不快，我们一起练。”此后，每天放学后的跑道上，总有我们的身影。他教我“两步一吸、两步一呼”的技巧，在我快要撑不住时，大声为我呐喊加油。
困境从未轻易退让。一次训练中，我的膝盖突然刺痛，脚下一软差点摔倒。我坐在跑道边，揉着膝盖掉起了眼泪：“我根本不行，还是算了吧。”他坐在我身边轻声说：“成长总有磕磕绊绊，你从跑不完半圈到能坚持一圈，这就是进步，再给自己一次机会。”
他的话像一束光，照亮了我灰暗的心情。我擦干眼泪重新站起，忍着疼痛慢慢奔跑，那天虽没跑完800米，却比以往多坚持了一圈。从那以后，我更加坚定，每天坚持训练，哪怕膝盖再疼、呼吸再难，也从未想过放弃。
校运会当天，站在起跑线上，我既紧张又坚定。发令枪响，我奋力冲出去，跟着训练的节奏调整呼吸，耳边的呐喊助威声中，体育委员的声音最响亮。后半程体力不支、膝盖刺痛袭来，我咬紧牙关，凭着信念加快了脚步。
冲过终点线的那一刻，我瘫倒在地，喜悦的泪水夺眶而出。我没有拿到名次，却跨越了曾经的困境，战胜了懦弱的自己。
如今我终于明白，成长从不是孤军奋战。体育委员的鼓励是照亮前路的光，自身的勇气与坚持是跨越沟壑的力量。外界的温暖与内心的坚定相伴，每一次前行才更有意义。愿我们都能以暖为光，以韧为翼，在成长路上跨越沟壑，遇见更好的自己。
7．例文：
以执念为笔，绘青春底色
跑道上的风裹挟着喘息声，我又一次瘫倒在塑胶地上，望着终点线的方向，眼泪混着汗水砸在跑道上。这是我为体育中考练习长跑的第三周，成绩依旧卡在及格线边缘，脚踝的隐痛也在反复提醒我：或许，我真的不是跑步的料。
“别停，再走一圈。”教练的声音在耳边响起，我咬着牙撑起身子，一步一步挪着。曾经的我，总以为青春的执念是一股脑的倔强，可此刻才明白，它是明知前路艰难，也不肯轻易认输的坚守。
第一次模拟考，我以两分之差落榜。走出考场时，我把成绩单揉成一团塞进书包，躲在操场的角落掉眼泪。风把一张宣传页吹到我脚边，上面印着航天团队的标语：“哪怕前路未知，也要向着星辰奔赴。”我忽然想起材料里说的，青春的执念，从来不是偏执，而是对目标的赤诚。
从那以后，我把“执念”刻进了日常。每天清晨的操场，总有我踩着晨光跑步的身影；课间休息时，我对着视频纠正跑步姿势；晚上回家，用热水敷着肿胀的脚踝，心里默念着“再坚持一下”。同学说我太固执，没必要为了两分这么拼命，可我知道，这份“固执”不是钻牛角尖，而是我对目标的坚守，是不肯向困难低头的赤诚。
又一次模拟考，我站在跑道上，深吸一口气。发令枪响，我迈着熟悉的步伐向前冲，耳边是风的呼啸，也是自己坚定的心跳。这一次，我没有再放弃，哪怕腿像灌了铅一样沉重，哪怕呼吸快要跟不上节奏，我也咬着牙，一步一步冲向终点。冲过线的那一刻，教练笑着拍了拍我的肩：“你做到了。”
原来，青春的执念从不是轰轰烈烈的宣言，而是藏在每一次坚持里的微小力量。它让我在迷茫中找到方向，在挫折中重拾勇气，在一次次跌倒后，依旧能带着赤诚，向着目标奔赴。这份不肯妥协的执念，终将成为我青春里最耀眼的底色，支撑我走过风雨，抵达属于自己的远方。
8．例文：
得失相伴，方筑成长
有人说，成长是一路收获；也有人说，成长是不断失去。在我看来，成长本就是得失交织的旅程，有舍才有得，有失方有获。唯有坦然面对取舍，辩证看待得失，方能在历练中成熟，在进退中成长。
成长，总是以失去为代价，以获得为馈赠。孟子有言：“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。” 人生本就充满选择，失去从不是终点，而是收获的开端。失去年少的任性，我们收获沉稳；失去安逸的享乐，我们收获自律；失去依赖的庇护，我们收获独立与坚强。那些看似遗憾的割舍，实则是为更珍贵的未来铺路。
正视得失，方能成就人生高度。陶渊明厌恶官场束缚，舍弃功名利禄，却收获“采菊东篱下，悠然见南山”的自在旷达；苏轼一生屡遭贬谪，失去仕途顺遂，却练就豁达通透的胸襟，留下千古名篇；钱学森放弃国外优渥待遇，舍弃个人安逸，却铸就民族脊梁，换来祖国航天事业的起步腾飞。他们用行动证明：真正的成长，始于勇敢舍弃，成于坚定获得。
反观当下，不少人困于得失无法自拔。有人害怕失去，固守舒适圈，不愿尝试，最终一事无成；有人一味索取，贪恋眼前利益，不懂放下，最终迷失方向。这恰恰印证：成长从不是只进不退的单向路，而是有舍有得的人生智慧。 正如范仲淹所言：“不以物喜，不以己悲。”不困于一时失去，不骄于片刻获得，方能行稳致远。
成长之路，得失随行。失去是成长的洗礼，获得是岁月的嘉奖。愿我们都能以豁达之心面对失去，以珍惜之心拥抱获得，在取舍中坚守初心，在得失中成就自我，让每一次告别与收获，都成为奔赴远方的力量。
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2026年中考语文终极押题猜想
考情为骨 密押为翼
押题猜想一 基础综合运用……………………………………………………………………………………1
（人工智能、齐鲁文化、家国主题……）
押题猜想二 名句名篇默写……………………………………………………………………………………14
（爱国情怀、青春励志、忧民济世、奋斗与复兴……）
押题猜想三 名著类综合性学习………………………………………………………………………………20
（强化名著与齐鲁文化、时代精神的融合……）
押题猜想四 诗歌鉴赏…………………………………………………………………………………………35
（选材以唐宋经典写景抒情、边塞、咏物诗为主……）
押题猜想五 文言文阅读………………………………………………………………………………………44
（人物传记、山水小品、修身类……）
押题猜想六 非连续性文本阅读………………………………………………………………………………66
（文化传承、科技创新、社会热点、齐鲁地域文化……）
押题猜想七 议论文阅读………………………………………………………………………………………89
（命题延续文化传承 + 时代议题导向……）
押题猜想八 文学类文本阅读…………………………………………………………………………………103
（选材多为红色纪实、乡土散文、成长叙事、齐鲁文化主题作品……）
押题猜想九 写作………………………………………………………………………………………………126
（聚焦青春成长、文化传承、思辨关系、平凡价值等主题……）
押题猜想一 基础综合运用
（人工智能、齐鲁文化、家国主题）
试题前瞻·能力先查
（2026·山东济宁·一模）在中国工农红军长征胜利 90周年之际，齐鲁红色文脉绵延不绝。复兴中学举办“miǎmn huái革命先烈，传承红色基因”系列主题活动，邀你参与文字审核、活动策划与经典研读，让长征精神在实践中焕发新生1
任务一:红色材料研读与文字审核
90年前，红军在长征中鏖战湘江、飞夺泸定桥、巧渡金沙江，以（坚强/坚韧）的意志突破天险，用热血（铸造/铸就）革命信仰；如今，这种精神在齐鲁大地深深扎根、生生不息。孟良崮战役中，战士们浴血奋战、宁死不退，用生命守护家国；沂蒙红嫂们“用乳汁救伤员、用身体架人桥”，以大爱诠释奉献；铁道游击队在微山湖畔飞车夺枪、智斗日寇，用勇毅书写传奇；胶东育儿所的保育员们悉心照料革命后代，用坚守传递希望；山东援藏援疆干部扎根雪域高原、大漠戈壁，以（义无反顾/责无旁贷）的担当践行使命，以（坚定不移/矢志不渝）的信念永葆初心。通过重温长征故事、瞻仰齐鲁红色遗址、聆听老战士口述历史，使我们在回望中汲取到砥砺前行的力量，传承革命先烈用生命铸就的精神遗产。
1．依次填入文段括号内的词语，最恰当的一项是（ ）
A．坚强 铸造 责无旁贷 坚定不移
B．坚韧 铸就 义无反顾 矢志不渝
C．坚韧 铸造 义无反顾 坚定不移
D．坚强 铸就 责无旁贷 矢志不渝
2．请将活动主题“miǎn huái革命先烈，传承红色基因”中缺少的字根据拼音补充出来，并将10个汉字工整地书写在田字格内。
3．文中画横线的句子有语病，请将修改后的句子写在横线上。
原句：通过重温长征故事、瞻仰齐鲁红色遗址、聆听老战士口述历史，使我们在回望中汲取到砥砺前行的力量，传承革命先烈用生命铸就的精神遗产。
任务二:活动文案逻辑梳理
4．学生会拟制作“红色精神传承周”预告推文，下面是文案核心语段，其中有五句话被打乱顺序，请你选出语序最恰当的一项，补全语段（ ）
为传承长征精神、深挖齐鲁红色资源，我校将以“赓续初心，薪火相传”为核心开展系列活动。________同学们可通过班主任报名参与研学，在红色浸润中坚定理想信念。
①活动期间，除“红色经典诵读”“长征故事分享会”外，还将组织参观孟良崮战役纪念馆、胶东育儿所旧址，老战士将现场赠送红色经典书籍。
②此次“赓续初心·薪火相传”红色精神传承周，定于11月13日—19日举办，旨在通过多元形式引导师生铭记历史、砥砺品格。
③开幕式将于11月13日上午9点在学校礼堂举行，沂蒙红嫂后代、铁道游击队队员亲属将共同讲述“担架上的摇篮”“微湖飞虎”等家乡红色故事。
④从聆听先烈故事到实地研学感悟，从经典诵读到互动赠书，每一项活动都承载着传承红色基因的使命。
⑤让我们带着敬畏之心参与其中，争做新时代长征路上的奋进者。
A．②③①④⑤ B．③②①⑤④ C．②①③⑤④ D．③①②④⑤
【答案】
1．B
2．缅怀革命先烈，传承红色基因
3．通过重温长征故事、瞻仰齐鲁红色遗址、聆听老战士口述历史，我们在回望中汲取到砥砺前行的力量，传承革命先烈用生命铸就的精神遗产。
或者：重温长征故事、瞻仰齐鲁红色遗址、聆听老战士口述历史，使我们在回望中汲取到砥砺前行的力量，传承革命先烈用生命铸就的精神遗产。
4. A
【解析】
1．①坚强：强固有力，不可动摇或摧毁，侧重外在的刚强。坚韧：坚固有韧性，侧重在艰难困苦中百折不挠的持久力。此处形容红军在长征中历经无数艰险仍突破天险的意志，强调长期磨难中的顽强韧性，应选“坚韧”。
②铸造：把金属熔化后倒入模具制成器物，侧重具体的制作过程。铸就：铸造成，多用于比喻抽象事物，如精神、信仰、品格等。此处与抽象的“革命信仰”搭配，应选“铸就”。
③义无反顾：在道义上只能勇往直前，绝不退缩回头，侧重主观上的坚定选择。责无旁贷：自己的责任不能推卸给别人，侧重客观上的责任归属。此处形容山东援藏援疆干部主动奔赴艰苦地区的担当精神，强调主动奔赴、绝不退缩的态度，应选“义无反顾”。
④坚定不移：稳定坚强，毫不动摇，侧重立场、态度的坚定。矢志不渝：立下誓言就永远不改变志向，侧重志向、初心的长久坚守。此处与“永葆初心”搭配，强调初心永远不变，应选“矢志不渝”。
2．注意“缅怀”“烈”等字词的写法。
3．病因：成分残缺（主语残缺）。“通过”和“使”同时使用，导致句子没有明确的主语。
修改建议：删去“通过”或者删去“使”，两种改法都能让句子拥有明确的主语，表达通顺。
修改后的句子为：通过重温长征故事、瞻仰齐鲁红色遗址、聆听老战士口述历史，我们在回望中汲取到砥砺前行的力量，传承革命先烈用生命铸就的精神遗产。（或者：重温长征故事、瞻仰齐鲁红色遗址、聆听老战士口述历史，使我们在回望中汲取到砥砺前行的力量，传承革命先烈用生命铸就的精神遗产。）
4. 语段围绕“红色精神传承周”预告推文展开，需按照活动介绍的逻辑顺序进行排列。第②句“此次‘赓续初心·薪火相传’红色精神传承周，定于11月13日—19日举办”交代活动主题与举办时间，为总起句，应置于段首。第③句“开幕式将于11月13日上午9点在学校礼堂举行”紧承第②句的时间设定，具体说明开幕式安排，时间衔接紧密。第①句“活动期间，除‘红色经典诵读’‘长征故事分享会’外，还将组织参观孟良崮战役纪念馆、胶东育儿所旧址”以“活动期间”承接开幕式之后，补充介绍后续系列活动内容。第④句“从聆听先烈故事到实地研学感悟，从经典诵读到互动赠书”以排比句式对前述活动进行概括与升华。第⑤句“让我们带着敬畏之心参与其中”以呼告语气收束全段，发出号召。正确排序为②③①④⑤。
分析有理·押题有据
2025 年山东中考基础综合运用（积累与运用）26 分，2026 年各地一模稳定在20—28 分，以选择、填空、简答为主。考点聚焦字音字形、词语（成语）运用、病句修改、语句衔接排序、古诗文默写、口语交际与综合性学习，融入名著与文化常识。命题突出情境化与综合性，以展板文稿、活动策划等真实任务载体，紧扣齐鲁文化、时代热点、家国主题，弱化机械识记。2026 年一模强化语境化运用、逻辑表达与文化解读，注重在真实场景中考查语言迁移与实践能力，导向核心素养，基础与综合并重。
终极猜想·精练通关
（2026·山东潍坊·一模）学校开展“青春逐梦·强国有我”主题系列活动，你和同学小语、小文组成活动小组，完成下列任务。
【任务一 青春宣言·主题展板文字校审】
小组为“青春逐梦·强国有我”主题系列活动制作主题宣言展板，请你帮助完成文字初稿校审工作。
青春是什么？是雷锋日记里“把有限的生命投入到无限的为人民服务中去”的执着，是航天人奔赴星辰大海的征途上永不言弃的坚守，是当代青年在乡村振兴的田野里、在科技创新的实验室中（dǐ lì）前行的身影。我们以青春之名宣誓：不做随波逐流的看客，不做________（畏缩不前/停滞不前）的懦夫，以实干________（镌刻/篆刻）青春的印记，以担当________（诠释/阐释）青春的意义。那些在风雨中淬炼成的信念，终将成为我们前行路上最坚实的底气，让青春在强国建设的征程中绽放最绚丽的光彩！①通过学习雷锋精神与航天榜样的事迹，使我们坚定了以青春之我、奋斗之我建设强国的信念，②这也让我们懂得了奋斗的价值不是靠口号喊出来的，而是靠实干做出来的结果。
1．根据拼音写汉字和给加点字的注音，全都正确的一项是（ ）
A．砥励 淬炼（cuì） 绚丽（xuàn） B．抵砺 淬炼（cù） 绚丽（xùn）
C．抵励 淬炼（cù） 绚丽（xùn） D．砥砺 淬炼（cuì） 绚丽（xuàn）
2．依次填入文段横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
A．停滞不前 篆刻 阐释 B．畏缩不前 镌刻 诠释
C．畏缩不前 篆刻 诠释 D．停滞不前 镌刻 阐释
3．文中画线①②句各有一处语病，请将修改意见写在下列横线上。
修改：①____________________________________；②___________________________________________。
【答案】
1．D 2．B
3. 删去“通过”或“使” 删去“的结果”
【解析】
1．注意“砥砺”的写法；注意“淬”“绚”的读音。
2．第一空，畏缩不前：意思是畏惧退缩，不敢前进。强调的是因为害怕而不敢向前。停滞不前：指停止下来，不继续前进。侧重于行动上的停止。这里强调的是不要因为害怕而不敢向前，应选择“畏缩不前”。
第二空，镌刻：即雕刻，把铭文刻在某种坚硬物质上或石头上，也可引申为留下深刻的印象。篆刻：是一种传统的艺术形式，主要是用篆书在印章上雕刻。这里说的是用实干在青春上留下深刻的印记，应选择“镌刻”。
第三空，指说明、解释，对一种事物的理解方式或者用心感受的一种方式、方法，也可理解为对某事的讲解、证明。阐释：意为阐述并解释，更侧重于对道理、观点等进行详细的说明。这里强调的是用担当来说明、解释青春的意义，应选择“诠释”。
3．第一空，缺少主语，删去“通过”或“使”；第二空，句式杂糅，删去“的结果”。
【任务二 青春风貌·主题展厅内容理】
4．整理展厅前言时，同学们发现语序混乱，请你将下列句子排序，最恰当的一项是（ ）
①从“雷锋出差一千里，好事做了一火车”的生动事迹，到新时代青年在抗疫一线、救灾现场挺身而出的身影。
②60余年来，雷锋精神从未褪色，始终是激励一代代中国青年成长的精神路标。
③它早已不是一个人的名字，而是融入民族血脉的精神符号，是青春担当最生动的注脚。
④雷锋精神，是平凡岗位上的坚守，是危难时刻的担当，是心有大我的奉献。
A．①②④③ B．②①④③ C．③④②① D．④②①③
【答案】D
【解析】④句点明雷锋精神的核心内涵，总起全段；②句承接④句，指出雷锋精神经久不衰，是青年的精神路标；①句以古今事例具体展现雷锋精神的传承；③句总结升华，点明雷锋精神已成为民族的精神符号，放在最后。正确顺序：④②①③。
5．展厅互动区设置了“青春接力”留言墙，下面是小语的留言，请你联系上下文，在横线处补写一句话，使语意连贯、句式协调、贴合主题。
雷锋精神从来不是高高在上的口号，而是藏在每一件平凡的小事里。它是公交车上的一次起身让座，是校园里的一次弯腰拾捡，___________________________________________________________________，是实验室里的一次彻夜攻关。平凡的善举，执着的坚守，都是雷锋精神最鲜活的模样。
【答案】示例：是社区里的一次志愿服务；是乡村田野里的一次技术帮扶；是斑马线前的一次停车礼让。
【解析】作答此题，需围绕“雷锋精神”，选取平凡小事作为素材，贴合“平凡善举、坚守”的主题，使句子与前后文语意连贯、句式协调。先联想生活中体现雷锋精神的平凡场景，如帮扶他人、坚守岗位等，再按照“是+具体场景短语+的+一次+四字短语”的格式补写，确保与前文“公交车上的起身让座、校园里的弯腰拾捡”风格一致，凸显雷锋精神藏在小事中的核心。
示例：是风雨中的一次暖心撑伞。
（2026·山东德州·一模）我国科技自立自强成果举世瞩目，学校将举办“中国智造·走向未来”科技文化周，请你参与完成下列任务。
任务一：文字审校·润色解说
从北斗卫星导航系统织就“天网”、惠及全球，到C919大型客机划破长空、（遨 翱）翔云天；从“九章”量子计算机展现超算神力，到人工智能技术赋能千行百业……这一项项闪耀着智慧光芒的“中国智造”，如同一颗颗璀璨的星辰，共同勾勒出新时代中国昂首挺进的壮阔画卷。
每一项令世界瞩目的成就背后，是无数科技工作者，将毕生心血浇灌为探索的炬火。在实验室里，他们为一个数据的精准而（惮 殚）精竭虑，反复验证；在生产线上，他们为一道工艺的优化锲而不舍，精益求精。从青丝到白发，他们将青春献给漫漫攻关路，才最终铸就了托举大国崛起的硬核力量。
这力量，是穿透黑暗的海底之光，是巡弋寰宇的北斗之眼，是____________________。它源自对创新最炽热的渴望，更源自一个民族迈向伟大复兴的深沉自信与磅礴力量。
6．文中加点字的读音和括号中的字形，完全正确的一项是（ ）
A．翱 càn 殚 zhù
B．翱 chán 殚 zhǔ
C．遨 càn 惮 zhù
D．遨 chán 惮 zhǔ
7．下列加横线的词语使用不正确的一项是（ ）
A．勾勒 B．浇灌 C．锲而不舍 D．磅礴
8．请联系上下文在波浪线上补写一句话。
【答案】
6．A 7．B
8．是直冲云霄的大飞机之翼
【解析】
6．翱翔、璀璨（càn）、殚精竭虑、铸就（zhù）。
7．A.勾勒：用线条描画轮廓。这里形容“中国智造”呈现出的时代景象，使用恰当；B.浇灌：本指灌溉。这里指将心血化作探索的炬火，动词与宾语“炬火”搭配不当，使用不恰当；C.锲而不舍：比喻有恒心，有毅力。这里形容科技工作者对工艺优化的执着精神，使用恰当；D.磅礴：形容气势盛大。这里形容民族复兴的力量宏大，使用恰当。
8．仿写句要和前句的结构一致，符合“是+四字修饰语+的+具象化科技/大国重器喻体”的格式，内容需贴合前文“中国硬核力量”的语境，要选取有代表性的“中国智造”或大国重器作为喻体，与前文两个分句共同构成排比，体现国家发展的成就与力量。可以从航空、基建、民生科技等角度构思。
示例：是连通山海的高铁之脊。
任务二：诗意表达·寄语未来
9．在“智慧中国”展区，有一段介绍我国新一代人工智能发展的文字，句子顺序被打乱。请选出排序最恰当的一项（ ）
①为此，科研团队坚持自主创新，持续攻关，最终突破了大模型优化、智算融合等关键核心技术。
②人工智能在早期发展中，曾面临数据壁垒、算力不足、场景落地困难等一系列现实难题。
③如今，我国人工智能已实现从基础研究到产业应用的全面跃升，迈入高质量发展新阶段。
④随着这些突破，技术瓶颈被有效破解，人工智能真正走进了社会生活与各行各业。
⑤新一代人工智能正成为新质生产力的重要引擎，不断推动经济社会转型升级。
A．③①②④⑤ B．③①④②⑤ C．①③②④⑤ D．②①④③⑤
【答案】D
【解析】②句首先点明人工智能早期发展遇到的各类难题，是整段文字的起始句，适合放在开头。
①句以“为此”承接②句的难题，说明科研团队为解决困难自主攻关、突破核心技术，紧承②句。
④句用“随着这些突破”承接①句的技术攻关成果，说明瓶颈被破解、技术投入实际应用，衔接自然。
③句时间转到“如今”，介绍我国人工智能整体发展实现跃升，进入新阶段，是承接技术突破后的整体现状概括，应在④后。
⑤句进一步升华，点明新一代人工智能作为发展引擎，推动经济社会转型，作为结尾总结意义。
正确顺序：②①④③⑤。
（2026·山东临沂·一模）在数字化浪潮中，人工智能（AI）正深刻改变着我们的学习和生活，学校拟开展“智启校园汇青春·AI赋能向未来”主题综合实践活动，请你个同学们一起参与：
【智启新篇】
下面是小语为本次活动准备的文稿，请你帮忙一起修正润色。
随着数字技术的迅猛发展，人工智能（AI）正以锐不可挡之势全面渗透到我们的日常学习中。许多曾被视为异想天开的设想，出现在语文课堂上。当智能算法与经典文本碰撞，那些脍炙人口的篇章，如今在沉浸式体验中变得栩栩如生。我们可以与虚拟的孔子在杏坛夸夸其谈，可以跟随智能导游体验“芳草鲜美、落英缤纷”的桃花源，还可以在AI还原的酒馆里，与衣衫褴褛的孔乙己围坐长谈…… 甲 。
语文，承载着千年文明的深邃；AI，潜藏着现代智慧的锋芒。我们的学习方式正在悄然改变：通过AI生成试题分析，帮助我们实时整理和订正错题；借助AI激发写作灵感，优化写作风格；用AI模拟场景，辅助理解抽象知识……同学们，让我们把握时代的脉搏，让AI为学习赋能，让人机交互为学习锦上添花。
10．文段中加点字的读音和字形小语不能确定，请你选出不正确的一项（ ）
A．锐不可挡 B．潜（qián）藏 C．订（dìng）正 D．脉搏
11．文段中画波浪线的成语，使用不恰当的一项是（ ）
A．异想天开 B．栩栩如生 C．夸夸其谈 D．锦上添花
12．填入文段中甲处的句子，没有语病且语意最恰当的一项是（ ）
A．这场相遇既是机械的代码运行，又让经典文字在数字沃土中绽放新的光彩。
B．这场相遇不是机械的代码运行，而是让经典文字在数字沃土中绽放新的光彩。
C．通过这场相遇，让经典文字在数字沃土中绽放新的光彩，不再是机械的代码运行。
D．经典文字在数字沃土中绽放新的光彩的原因，源于这场相遇不是机械的代码运行。
【答案】
10．A 11．C 12．B
【解析】
10．A.锐不可当。
11．A.“异想天开”指想法很不切实际，非常奇怪。这里用“异想天开”来形容以前那些不切实际、看似奇怪的设想，随着人工智能的发展有可能实现，使用恰当。B.“栩栩如生”形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。文中意在说明通过人工智能技术，经典文本中的形象变得非常生动逼真，如同活的一样，使用恰当。C.“夸夸其谈”形容说话浮夸不切实际，是一个贬义词。这里想要表达的是和虚拟的孔子进行交流、畅谈，用“夸夸其谈”不恰当。D.“锦上添花”指在美丽的锦织物上再添加鲜花，比喻好上加好，美上添美。文中指人机交互能够让学习变得更好，使用恰当。
12．A.句中“既……又……”表示并列关系，此句将“机械的代码运行”和“经典文字在数字沃土中绽放新的光彩”并列，而根据前文描述，智能算法与经典文本碰撞带来的是积极有益的结果，并非单纯的“机械的代码运行”，该选项没有体现出这种积极的转变。B.句中“不是……而是……”表示并列关系，且带有转折意味，强调了智能算法与经典文本碰撞不是简单的代码运行，而是产生了让经典文字焕发出新光彩的积极效果，与前文描述的智能算法与经典文本碰撞带来的积极影响相契合。C.句中“通过……让……”同时使用，造成句子缺少主语，存在语病。D.“经典文字在数字沃土中绽放新的光彩的原因，源于这场相遇不是机械的代码运行”，“原因”和“源于”表意重复，造成句子结构混乱，存在语病。
【智辩利弊】
13．小齐为此次活动制作了海报，其中部分内容语序不当，请选出你认为排序最恰当的一项（ ）
人工智能作为学习的辅助工具，益处颇多。①沉浸式学习可以让学生身临其境地感受知识，增加学习的趣味性和挑战性。②借助大数据，人工智能可以捕捉到每个学生的学习轨迹，从而洞察学习瓶颈，智能调整学习难度，提供有效解决方案，确保学生在最适合自己的学习节奏中逐渐进步。③人工智能还可以让更多的学生享受到优质的教育资源，促进教育公平。④生成式人工智能可以立即回应学习需求，随时随地与学习者互动。
A．①④②③ B．②④①③ C．②①④③ D．①②④③
【答案】B
【解析】文段围绕人工智能助力学习的多重益处展开，逻辑遵循个性化学习→即时互动→体验升级→教育普惠的顺序。②句先总述AI依托大数据，精准捕捉学习情况、定制学习节奏，是AI辅助学习最核心、最基础的优势，应为首句；④句以“生成式人工智能”为例，承接上文，介绍AI即时响应、实时互动的功能，是日常学习的直接助力；①句进一步递进，介绍AI打造沉浸式学习场景，提升学习趣味与体验感；③句用“还可以”补充AI的深层价值，拓宽到优质资源共享、促进教育公平，作为最后一层益处收尾，层层递进，语序衔接通顺自然。综上，正确的顺序是②①④③。
（2026·山东·模拟预测）阅读下面的语段，完成小题。
古今中外的优秀作品，大多会充分地流露出作者的情感。有的像chì热耀眼的阳光，有的像奔腾____（呼啸 呼噪）的大海，有的像旋律优美的赞歌。当然也有与此____（大相径庭 天壤之别）的，那就是比较含蓄地表达情感。这种方式似乎并不强劲猛烈，但蕴含着丰富的言外之意，可以让读者更深刻地感受到情感的曲折回旋，领悟到更多的____（意蕴 意愿）。无论作者采取哪种表达情感，情感本身必须真实诚挚。
小时候读过的红色经典中，我印象最深的是《星火燎原》。这本书由毛主席亲笔题写书名，由无数革命先辈用自己的热血来撰写，被誉为“用红宝石砌成的万里长城”。那些化作群星的英灵们，是燎原的星火，也是击碎浪涛的礁石，被永久地封存在历史的琥珀中。 透过文字，我们看见那一根根顶住天穹的脊梁和那一双双烛照人间苍茫的虎目，为人间定义着新的高度和广度。 ， ， ， 。
14．依次为第1段横线处选择词语，最恰当的一项是（ ）
A．呼噪 天壤之别 意愿
B．呼啸 大相径庭 意蕴
C．呼啸 天壤之别 意蕴
D．呼噪 大相径庭 意愿
15．请将文段中加点的两个词语“chì热耀眼”“曲折回旋”中缺少的字根据拼音补充出来，并将八个汉字工整地书写在田字格内。
chì
16．文段中画波浪线的句子有语病，请将修改后的句子写在横线上。
原句：无论作者采取哪种表达情感，情感本身必须真实诚挚。
修改后：___________________________________________________________________________________
17．依次填入第3段横线处的语句，衔接恰当的一项是（ ）
①开出名为信念的花
②这些文字早已生了根
③深深地扎在中华大地之中
④结出名为坚定的果实
A．①②③④ B．②①③④ C．②③①④ D．①③②④
【答案】
14．B
15．炽热耀眼 曲折回旋
16．无论作者采取哪种方式表达情感，情感本身必须真实诚挚。
17．C
【解析】
14．第一处：呼啸：指发出高而长的声音，常用来形容风声、水流声等，也可形容物体快速运动时发出的声音。呼噪：指喧闹、叫嚷，一般用于形容人或动物发出的嘈杂声音。语境描绘大海波涛汹涌、气势磅礴且发出巨大声响的景象，应使用“呼啸”。
第二处：大相径庭：表示彼此相差很远或矛盾很大，强调的是两者之间的差异程度大，侧重于描述事物之间的不同表现或观点等方面的差距。天壤之别：指高天和平地的区别，形容差别极大，通常用于比较两个事物之间的本质差异，更强调差异的悬殊程度。此处指与前文“耀眼的阳光”“奔腾的大海”“旋律优美的赞歌”完全不一样的优秀作品，故此处用“大相径庭”更合适。
第三处：意蕴：指内在的意义、含义，侧重于事物所蕴含的深层意义和情感。意愿：指个人对事物所产生的看法或想法，并因此而产生的个人主观性思维，强调的是个人的想法和愿望。语境表示读者能从含蓄表达情感的作品中体会到更深层次的意义和情感，应使用“意蕴”。
15．略
16．画线句成分残缺。“采用……”缺宾语，可在“表达情感”前加上“的方式”。此句可修改为：无论作者采取哪种方式表达情感，情感本身必须真实诚挚。
17．②句“这些文字早已生了根”，此句中的“这些文字”承接上文提到的《星火燎原》中的文字，“生了根”为后文的描述奠定基础，应排在首位。③句“深深地扎在中华大地之中”，“扎在中华大地之中”是对“生了根”的进一步阐述，说明根扎的具体位置，所以③句应紧跟②句之后。①句“开出名为信念的花”，“开花”是在“生根”之后的一种生长状态，且“信念”与前文革命先辈的精神相契合，所以①句应在③句之后。④句“结出名为坚定的果实”，“结果”是在“开花”之后的生长阶段，“坚定”是对革命先辈信念的进一步升华，所以④句应排在最后。故排序为：②③①④。
（2026·山东滨州·模拟预测）丙午马年，奔腾而至。为传承中华优秀传统文化，激发青少年逐梦豪情，校团委特开展“观马年春晚·悟时代新声”系列活动。请你和同学们参与主题展板审校完善、致敬经典主题演讲等任务。
任务一:“骐骥驰 chěng·龙马启新”主题展板文字审校
骐骥驰chěng·龙马启新
骐骥迎春至，万象启新程！12月10日，中央广播电视总台《2026年春节联欢晚会》发布主题和主标识。总台马年春晚以“骐骥驰chěng·势不可挡”为主题，《楚辞·离骚》中写道：“乘骐骥以驰chěng兮，来吾道夫先路。”“骐骥”是古人对骏马、千里马的雅称，凝聚着中华民族开拓进取、驰而不息；又音同“奇迹”，传递出创造奇迹的决心和一往无前的信心，饱含对新时代新征程满怀期冀的美好愿景。
经过四十余载的守正创新，诚意满满的央视春晚陪伴我们走过一个又一个新春。面对时代发展的浪潮，中华儿女 （从容不迫/踔厉奋发）、勇毅前行， （谱写/撰写）了文化强国建设的崭新篇章；春晚主创以极致的匠心打磨每一个节目，将家国情怀与文化自信 （雕刻/熔铸）进每一段旋律、每一个舞台瞬间；马年春晚上一曲《山河新程》，以 （娓娓动听/气势磅礴）的旋律，唱响了新时代的奋进强音！
18．依次为展板文段横线处选择词语，最恰当的一项是（ ）
A．从容不迫 谱写 雕刻 娓娓动听
B．踔厉奋发 谱写 熔铸 气势磅礴
C．从容不迫 撰写 雕刻 气势磅礴
D．踔厉奋发 撰写 熔铸 娓娓动听
19．请将展板标题中缺少的字根据拼音补充出来，并将标题工整地书写在答题卡田字格内。
20．展板上画波浪线的句子有语病，请将修改后的句子写在答题卡相应位置。
原句：“骐骥”是古人对骏马、千里马的雅称，凝聚着中华民族开拓进取、驰而不息。
【答案】
18．B
19．骋
20．修改后句子：“骐骥”是古人对骏马、千里马的雅称，凝聚着中华民族开拓进取、驰而不息的精神。
【解析】
18．第一空，“从容不迫”意思是态度镇静，不慌不忙，从容镇定。“踔厉奋发”形容精神振奋，斗志昂扬。此处强调中华儿女积极向上、奋勇前进的精神状态，用“踔厉奋发”更合适。
第二空，“谱写”指写作（乐曲等），也比喻用行动表现极其动人的英雄事迹（多和“凯歌”“诗篇”“篇章”一类词连用）。“撰写”指写作，一般用于写文章、著作等。“文化强国建设的崭新篇章”通常用“谱写”搭配，强调通过一系列的行动和努力来书写新的辉煌。
第三空，“雕刻”指在金属、玉石、骨头或其他材料上刻出形象。“熔铸”指熔化后铸造，也比喻塑造、锻炼。“家国情怀与文化自信”是一种抽象的精神内涵，用“熔铸”更能体现将其融入到旋律和舞台瞬间中，形成一种内在的、深刻的精神力量。
第四空，“娓娓动听”形容善于讲话，使人喜欢听。“气势磅礴”形容气势雄伟壮大。《山河新程》唱响新时代的奋进强音，这里强调旋律的雄浑有力，用“气势磅礴”更合适。
19．注意“骋”的写法。
20．原句成分残缺，动词“凝聚”缺少宾语中心语，补充宾语“的精神”即可修正语病。
任务二:“怀古诵典·龙马寄情”主题展板文稿完善
21．“一台春晚，半部时代史”，央视春晚始终是时代发展的记录者与见证者，______________在方寸舞台上勾勒出中国发展的壮阔图景。
从马年春晚的节目里，我们既能看到传统文化的创新表达，也能感受到时代发展的蓬勃活力：既有阖家团圆的温暖烟火气，也有勇毅前行的奋进精气神。
填入横线处的内容排序最恰当的一项是（ ）
①它们在舞台上绽放光彩，让中华优秀传统文化在新时代焕发全新的生命力
②从婉转悠扬的传统戏曲，到巧夺天工的非遗技艺展演
③同样，从扎根烟火生活的小品相声，到唱响奋进征程的时代歌曲
④每一个节目背后，都是对时代变迁的生动记录与对家国情怀的深情礼赞
A．②①③④ B．③①②④ C．④①②③ D．②③①④
【答案】A
【解析】根据后文“既能看到传统文化的创新表达，也能感受到时代发展的蓬勃活力”，可知文段先讲春晚的传统文化类节目，再讲反映时代的现实类节目。②句列举传统戏曲、非遗技艺这些传统文化内容，适合做首句。①句中“它们”指代②句提到的传统戏曲、非遗技艺，承接②句点明传统文化在春晚的价值，所以②后接①。③句用“同样”转折，引出另一类扎根生活、反映时代的节目（小品相声、时代歌曲），对应后文“时代发展的蓬勃活力”，承接①。最后④句总结所有春晚节目的意义，衔接横线后“勾勒出中国发展的壮阔图景”，收束全段。 正确排序为②①③④。
（2026·山东济宁·一模）2026 年是长征胜利90周年，学校拟举行系列纪念活动，请你和同学们参与完成任务。
【任务一】纪念画册·校订修改
阅读下面“长征胜利90周年”纪念画册扉页中的诗文，请你按照要求进行校订。
【甲】历史的回响穿越时空，伟大的精神（生生不息/绵延不绝）。“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”回望历史，我们党领导红军，战胜千难万险，付出巨大牺牲，胜利完成zhèn撼世界、彪bǐng史册的长征。永不褪色的地球红飘带，（历久弥新/经久不衰）的伟大长征精神，永远鼓舞和激励中国人民不断攻坚克难、从胜利走向新的胜利。
习近平总书记深刻指出：“每一代人有每一代人的长征路，每一代人都要走好自己的长征路。”今天，新时代的长征路在我们脚下延伸，科技创新的高峰、改革发展的难关、百年变局的风浪，是我们需要跨越的“雪山”“草地”，也是我们（必须/必需）征服的“娄山关”“腊子口”。
（节选自《山一程，水一程，逐梦向前行》）
【乙】一部两万五千里的（浩大/浩瀚）史诗，
独版在二十世纪的中华大地。
史诗因围剿的抑窒奋然起笔，
几万双草鞋的灵感奔涌如铁流决堤。
七百二十个日日夜夜，
展开了万水千山立体交叉的磅礴运思。
风萧萧马嘶嘶，天苍苍野茫茫。
路迢迢人急急，诗浩浩歌漫漫。
创造壮举，意志如钢。
……
强大的思想，从铁索上缓缓过渡。
枪声成为种子，鲜血如花朵。
小米营养一个政党，
步枪支撑一个军队。
那条路，其实是一枚针，
把民族的坚毅与顽强紧紧缝在一起。
那条路，其实是 ， 。
（节选自颜仕勇《长征》，有删改）
22．文中加点字的读音和根据拼音写汉字，完全正确的一项是（ ）
A．抑窒（yì） 路迢迢（tiáo） 震撼 彪炳史册
B．抑窒（yí） 路迢迢（zhāo） 振撼 彪秉史册
C．抑窒（yì） 路迢迢（zhāo） 振撼 彪炳史册
D．抑窒（yí） 路迢迢（tiáo） 震撼 彪秉史册
23．为文中括号处选择词语，最恰当的一项是（ ）
A．绵延不绝 历久弥新 必须 浩大 B．生生不息 经久不衰 必需 浩瀚
C．绵延不绝 经久不衰 必需 浩大 D．生生不息 历久弥新 必须 浩瀚
24．请仿照乙诗中画横线的句子，补写空缺的诗句。
【答案】
22．A 23．D
24．示例：一条纽带，把民族的团结与奋进紧紧连在一起。
【解析】
22．抑窒（yì），路迢迢（tiáo），震撼，彪炳史册。
23．第一空，“生生不息”指不断地生长、繁殖，永不停止，多用来形容精神、文化、生命等抽象事物的延续与活力；“绵延不绝”指连续不断，一直延续，多用来形容山脉、河流、道路等具体事物的延伸。原文形容“伟大的精神”，属于抽象事物，所以选“生生不息”。
第二空，“历久弥新”指经历长久的时间后，反而更加鲜活、更有价值、更具活力；“经久不衰”指经历很长时间后，仍然保持旺盛的状态，不衰退，多形容事物的生命力、影响力等。原文形容“伟大长征精神”，强调其随时间推移更具鼓舞力、更有价值，所以选“历久弥新”。
第三空，“必须”是副词，表示事理上和情理上的必要、一定要，后面常接动词；“必需”是动词，指不可缺少的、一定要有的，后面常接名词。原文后面接动词“征服”，所以选“必须”合适。
第四空，“浩大”指气势、规模、数量等盛大、巨大，多形容工程、声势、力量等；“浩瀚”形容规模宏大、内容丰富、广阔无边，多形容星空、海洋、史诗等。原文形容“两万五千里的史诗”，所以选“浩瀚”更契合语境。
24．补写诗句时，要仔细分析例句的结构和手法，画线句用了比喻的修辞手法，将“长征路”比作具体的事物，同时用“把……紧紧……在一起”的句式，关联起长征精神的核心内涵。仿写时，我们需要紧扣长征的精神内核（如信念、团结、希望等），选取一个合适的喻体，比如“一根绳”“一把火”“一座桥”等，再仿照例句的句式，将喻体的作用和长征精神结合起来即可。
示例：一团火，把民族的热血与信仰熊熊燃在一起。
任务二】红色经典·诵读排练
25．排练时，小语不小心将“长征胜利90周年”纪念活动诵读脚本顺序打乱了。下列最符合逻辑与节奏的一项是（ ）
①（语速渐快，铿锵有力）正因如此，不畏艰险，是刻进他们骨子里的倔强；百折不挠，是永照他们征途的太阳。
②（语速舒缓，目光悠远）长征的号角，还在历史的耳畔久久回响；雪山的寒风，曾吹过他们单薄的衣裳；草地的泥泞，曾裹住他们前行的脚掌。
③（语调激昂，高亢有力）以声为炬，照亮脚下的征途；以行为桨，划向远方的理想；续写新时代的长征华章，我们定当不负韶华，不负荣光！
④（语速稍快，语调上扬）后来，他们用双脚，一步步丈量过万水千山的漫长；他们用热血，一点点点燃了燎原大地的信仰之光。
⑤（语速沉稳，饱含深情）循着先辈的足迹，今天，我们以少年之名，把红色基因深深融进滚烫胸膛，把先辈精神悄悄刻进成长脊梁。
A．②④①⑤③ B．④②⑤①③ C．③②①④⑤ D．①④②③⑤
【答案】A
【解析】②语速舒缓，适合开篇，且内容是回忆长征历史画面，自然作为起点；④紧接着用“后来”引出先辈的行动，语速稍快，与②形成时间上的顺承；①用“正因如此”承接④的内容，点明先辈不畏艰险、百折不挠的精神品质，语速进一步加快，情感递进；⑤则从历史转向现实，引出“我们”的使命与传承，语速沉稳，起到过渡作用；③语速最激昂、收尾高亢，以排比句发出号召，情感达到顶点，最适合压轴结尾。因此，按节奏与逻辑的顺序，正确排序为②④①⑤③。
押题猜想二 名句名篇默写
（爱国情怀、青春励志、忧民济世、奋斗与复兴）
试题前瞻·能力先查
（2026·山东济宁·一模）长征精神是穿越时空的精神火炬，照亮新时代的奋进之路。齐鲁儿女自古就有坚韧不拔、家国担当的品格，这些精神与长征精神一脉相承。请在下文横线处填写相应的古诗文名句，使语意完整连贯，凸显“miǎn huái革命先烈，传承红色基因”主题共鸣。
红色基因，藏在千古诗文的血脉中。面对长征般的艰难险阻，我们当有李白“①________，直挂云帆济沧海”的执着信念；遭遇挫折坎坷时，当效刘禹锡“沉舟侧畔千帆过，②________”的豁达胸襟；胸怀家国大义，当怀杜甫登临泰山时“会当凌绝顶，③________”的凌云壮志；坚守初心、不改赤诚，当仿文天祥“人生自古谁无死，④________”的爱国气节；传承先烈奉献精神，当记范仲淹任职山东青州时“先天下之忧而忧，⑤________”的博大胸襟；践行青春誓言、勇毅前行，当学陆游“山重水复疑无路，⑥________”的坚韧品格——这些诗句，正是长征精神与齐鲁文化的生动写照。
【答案】长风破浪会有时 病树前头万木春 一览众山小 留取丹心照汗青 后天下之乐而乐 柳暗花明又一村
【解析】注意“览、汗”等字形。
分析有理·押题有据
2025 年山东中考名句名篇默写6 分，2026 年各地一模稳定在6—7 分，以填空为主，含直接默写与情境默写。考点覆盖课标必背古诗词与文言文核心句，聚焦《岳阳楼记》《木兰诗》《次北固山下》等高频篇目，侧重爱国情怀、青春励志、忧民济世等主题句。命题已从机械记诵转向情境化、主题化运用，2025 年省卷以 “奋斗与复兴” 为语境设题，2026 年一模延续该趋势，强化在真实任务中调用名句的能力，兼顾易错字书写规范，导向文化传承与理解，难度适中，强调精准记忆与灵活迁移。
终极猜想·精练通关
1．（2026·山东淄博·模拟预测）小齐打算跟着语文课本饱览祖国大美河山，请你帮忙填写表格。
地点
古诗文名句
丝绸古道
①________，千树万树梨花开。（岑参《白雪歌送武判官归京》）
咸阳楼
溪云初起日沉阁，②________。（许浑《咸阳城东楼》）
西北边塞
塞外奇特壮丽风光：大漠孤烟直，③________。（王维《使至塞上》）
钱塘湖
钱塘湖早春花繁草盛：④________，浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》）
岳阳楼
洞庭湖阔大景象：⑤________，气象万千。（范仲淹《岳阳楼记》）
⑥____
⑦________，⑧_________。
【答案】忽如一夜春风来 山雨欲来风满楼 长河落日圆 乱花渐欲迷人眼 朝晖夕阴 示例：田园间 采菊东篱下 悠然见南山
【解析】第一到五空：注意“满”“晖”“篱”等字词的写法。
第六到八空：确定一个常见意象地点，如田园、江南、边关、南山等，并确保地点与诗句意境匹配即可。
示例：北固亭：何处望神州，满眼风光北固楼。
2．（2026·山东滨州·模拟预测）请用古诗文将文稿结语部分补充完整。
龙马精神里，有“_______，_______”（王湾《次北固山下》）辞旧迎新的期盼；有“浊酒一杯家万里，_______”（范仲淹《渔家傲·秋思》）戍边的坚守与家国牵挂；有“_______，_______”（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）报国壮志与沙场梦回的豪情；秋瑾“_______？英雄末路当磨折”（《满江红·小住京华》）的刚健不屈，更是龙马精神在人生境遇与理想坚守层面的深刻诠释，为逐梦之路注入坚韧力量。
【答案】海日生残夜 江春入旧年 燕然未勒归无计 醉里挑灯看剑 梦回吹角连营 俗子胸襟谁识我
【解析】注意易错字：燕、勒、醉、襟。
3．（2026·山东菏泽·一模）当今时代，工具越智能，人类越要思考生命的应有之意，越要坚守价值。请填写文段横线处相应的诗文名句。
王国维《人间词话》有言：“以我观物，故物我皆著我之色彩。”诗人笔下，万物皆成心象。同样是春芳吐艳：白居易以“乱花渐欲迷人眼，①________”勾勒早春明丽；杜甫却用“②________，恨别鸟惊心”浸染乱世悲音。同样是面对困境：刘禹锡以“③________，④________”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）展现积极向上的精神状态；诸葛亮用“⑤________，⑥________”（《出师表》）道出临危受命的责任担当。
【答案】浅草才能没马蹄 感时花溅泪 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 受任于败军之际 奉命于危难之间
【解析】注意“溅”“畔”“奉”等字词的写法。
4．（2026·山东济南·一模）按要求填写相应语句。
（1）简朴雅致的乡居院落，清幽静谧、生机盎然，让小刚联想到刘禹锡《陋室铭》中的句子：___________，___________。
（2）观赏同学所作国画，画中枝头挂满白雪，宛若繁花盛放，你建议他题写岑参《白雪歌送武判官归京》中对应的诗句：___________，___________。
（3）王湾在《次北固山下》中表现时序变迁、新旧交替这一自然规律的诗句是：___________，___________。
（4）陆游在《卜算子·咏梅》中，体现梅花高洁坚贞、不屈不挠品格的句子是：___________，___________。
【答案】苔痕上阶绿 草色入帘青 忽如一夜春风来 千树万树梨花开 海日生残夜 江春入旧年 零落成泥碾作尘 只有香如故
【解析】注意易错字：痕、残、零、碾。
5．（2026·山东潍坊·一模）小语和小文被选为朗诵会主持人，请你帮他们将开场白中的古诗文补充完整，在下列横线处填写相应的句子。
小语：青春逢盛世，奋斗正当时。中华经典诗文，是滋养我们青春成长的精神养分。
小文：奔赴理想，我们当有李白《行路难（其一）》中“①_______，直挂云帆济沧海”的万丈豪情；坚守初心，我们当有诸葛亮《出师表》中“苟全性命于乱世，②_______”的淡泊从容。
小语：心怀家国，当代青年当以《岳阳楼记》中范仲淹忧乐观“③_______，_______”为信条，把国家民族利益放在首位，勇担时代重任。
小文：报国许身，我们当有李贺《雁门太守行》中“④_______，_______”的赤诚热血；面对磨难，我们当以刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“⑤_______，_______”为榜样，历经挫折仍乐观向上，坚韧不拔。
小语：勤学笃行，我们当牢记《〈论语〉十二章》中“⑥_______，_______”的教诲，在青春路上勤学善思，不负韶华。
小文：立志报国，我们当铭记《过零丁洋》中“⑦_______，_______”的誓言，在少年时代胸怀天下，勇担重任。
【答案】长风破浪会有时 不求闻达于诸侯 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 报君黄金台上意 提携玉龙为君死 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 学而不思则罔 思而不学则殆 人生自古谁无死 留取丹心照汗青
【解析】注意“诸侯、携、侧畔、罔、殆、汗青”等字词的书写。
6．（2026·山东德州·一模）小文认为可以从古诗文中汲取力量，请你帮他将古诗文展板补充完整。
自强不息，是穿越千年的精神底色。曹操暮年仍壮心不已，吟咏“①________，志在千里”；辛弃疾心怀家国，矢志建功，高唱“②_______，赢得生前身后名”；周敦颐洁身自好，坚守本心，赞叹“③_______，④_______”；李贺以身许国，誓死报国，直言“⑤_______，提携玉龙为君死”；孟子坚守大丈夫气节，不为外物动摇，告诫我们“⑥_______，贫贱不能移、威武不能屈”；杜甫身处困境仍心怀天下，呐喊”安得广厦千万间，⑦_______”；苏轼历经坎坷仍豁达乐观，抒怀“⑧_______，谁怕？一蓑烟雨任平生”，品读这些千古诗文，我们能够从中汲取力量，涵养自强不息的精神。
【答案】老骥伏枥 了却君王天下事 出淤泥而不染 濯清涟而不妖 报君黄金台上意 富贵不能淫 大庇天下寒士俱欢颜 竹杖芒鞋轻胜马
【解析】注意“骥、淤、濯、涟”等易错字。
7．（2026·山东东营·模拟预测）马年春晚《贺花神》唯美的舞台设计与浓厚的文化氛围让观众如沐春风。下面是关于该节目的知识整理，请你补充其中的诗句。
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七月
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八月
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何须浅碧深红色，自是花中第一流。
④_________。风休住。蓬舟吹取三山去。（《渔家傲》）
九月
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⑤________，_________。（《饮酒》）
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十月
芙蓉
王昭君
有女同车，颜如舜华。将翱将翔，佩玉琼琚。（《诗经》）
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冬月
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白居易
醉为海榴开。
⑥_________，________。（写出白居易的任意两句诗）
腊月
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洛神
翩若惊鸿，婉若游龙。凌波微步，罗袜生尘。（《洛神赋》）
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【答案】衣冠简朴古风存 在河之洲 莲之出淤泥而不染 濯清涟而不妖 九万里风鹏正举 采菊东篱下 悠然见南山 示例：可怜身上衣正单 示例：心忧炭贱愿天寒
【解析】注意“淤”“濯”“篱”等字词写法。
⑧⑨空可选取白居易的任意两句诗。
示例：⑧乱花渐欲迷人眼⑨浅草才能没马蹄
8．（2026·山东德州·一模）默写填空。
时代的号角已经吹响，中国智造的宏伟蓝图期待我辈青年挥洒汗水，贡献智慧。我们当坚守修身之本，领悟诸葛亮《诫子书》中“非淡泊无以明志，①_________”的人生智慧；怀龚自珍“落红不是无情物，②_________”的奉献情怀；守陆游《卜算子·咏梅》中“③_________，只有香如故”的坚贞品格；存《孟子》所言“④_________，贫贱不能移，威武不能屈”的刚正气节；更要有王安石《登飞来峰》中“⑤_________，_________”的高远境界与坚定信念；纵使世事变迁，亦当怀刘禹锡“沉舟侧畔千帆过，⑥_________”的豁达胸襟，以青春之我，展昂扬之姿，在奋斗路上勇毅前行。
【答案】非宁静无以致远 化作春泥更护花 零落成泥碾作尘 富贵不能淫 不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 病树前头万木春
【解析】注意“碾”“淫”“缘”等字词的写法。
9．（2026·山东·模拟预测）请补充古诗文名句，作为上面文段的结语。
读万卷书，行万里路。让我们一起领略祖国的大好河山，感受社会的发展变化。漫步塞外，目之所及，苍茫辽阔，你能欣赏到王维诗中“大漠孤烟直，①_________”（《使至塞上》）的奇美壮丽景象；由塞北至齐鲁，登泰山之巅，俯瞰群峰环绕，内心自然生发出“②________，一览众山小”（《望岳》）的豪情壮志；一年之计在于春，“③_________，④_________”（《次北固山下》），新旧交替之时，早春的江南生机勃勃，欣欣向荣；一路向南，土地平旷，阡陌纵横，十里荷花，风景宜人，“⑤_________，并怡然自乐”（《桃花源记》）——人民富足，社会安定；江山如此多娇，我们的祖国“⑥_________，正在喷薄”（《祖国啊，我亲爱的祖国》）。面对此情此景，我们定会放声高歌——为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……
【答案】长河落日圆 会当凌绝顶 海日生残夜 江春入旧年 黄发垂髫 是绯红的黎明
【解析】本题中的“凌、髫、绯红、黎”等字词容易写错。
10．（2026·山东临沂·一模）在数字化浪潮中，人工智能（AI）正深刻改变着我们的学习和生活，学校拟开展“智启校园汇青春·AI赋能向未来”主题综合实践活动，活动结束后，小华利用古诗词表达了对AI工具的思考，请你帮助补全内容。
同学们，面对AI这把时代的双刃剑，我们既需要乐观，也需要审慎。从古人的智慧中，我们能汲取前行的力量。这里有杜甫“_______，一览众山小”（杜甫《望岳》）的壮志，激励我们在智能时代应高瞻远瞩；有王安石“不畏浮云遮望眼，______”（王安石《登飞来峰》）的清醒，提醒我们在技术浪潮中不被算法裹挟。AI时代，更需珍惜人的温度。那是“落红不是无情物，_______”（龚自珍《己亥杂诗》）的奉献，是“_______，天涯若比邻”（王勃《送杜少府之任蜀州》）的豁达，让我们在虚拟连接中不忘真实的情感联结。心怀敬畏，方能行稳致远。面对技术的浪潮，我们需唱响“_______，_______”的乐观旋律，始终追问技术为谁所用、何以向善。
【答案】会当凌绝顶 自缘身在最高层 化作春泥更护花 海内存知己 示例：长风破浪会有时 直挂云帆济沧海
【解析】注意易错字：凌、缘。
“乐观旋律”诗句：晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
11．（2026·山东济宁·一模）下面是“长征胜利90周年”纪念活动诵读沙龙主持人使用的一张提词卡的内容，请将缺失的诗文补充完整。
长征路上，红军战士顶风冒雪、穿越泥泞，却始终葆有“晴空一鹤排云上，（1）________”的豪迈乐观；哪怕身陷绝境，梦中依旧怀着“（2）________，________”（陆游《十一月四日风雨大作》）的报国壮志。那跨越雄关险隘的无畏身姿，恰似“终古高云簇此城，（3）________”的壮阔气象；那绝境中孕育希望、逆境中坚定前行的信念，正应了王湾笔下“（4）________，江春入旧年”的生命律动，更彰显了曹操“（5）________，若出其里”的雄浑气魄。
【答案】便引诗情到碧霄 夜阑卧听风吹雨 铁马冰河入梦来 秋风吹散马蹄声 海日生残夜 星汉灿烂
【解析】注意“霄、阑、蹄、残、汉”等易错难写字的写法。
12．（2026·山东德州·一模）“青春长征路，春日赴新程”活动结束后，小明写了下面这段感言，请为他补充相应内容。
壮阔的人生当怀长征之志，行走的青春需要诗意相伴。《钱塘湖春行》中，白居易“几处早莺争暖树，①________”展现春天的美好；《饮酒》中，陶渊明“采菊东篱下，②________”传递自在前行的惬意；《论语》中，“③________，匹夫不可夺志也”展现坚定的志向；《次北固山下》中，王湾“④________，江春入旧年”寄予行走的希望；《水调歌头》中，苏轼“⑤________，________”揭示行走的祈愿；《礼记》中，⑥________，教然后知困”指明行走的智慧……岁月如歌，踔厉奋发！万里归来，我们仍是那初心不变的少年！
【答案】谁家新燕啄春泥 悠然见南山 三军可夺帅也 海日生残夜 但愿人长久 千里共婵娟 学然后知不足
【解析】注意“燕、啄、悠、残、婵、娟”等字的正确书写。
押题猜想三 名著类综合性学习
（强化名著与齐鲁文化、时代精神的融合）
试题前瞻·能力先查
（2026·山东德州·一模）学校文学社举办了一场以“汲取名著力量·书写青春担当”为主题的读书分享讨论会。请你参与并完成以下任务。
（1）【人物风骨标签卡】
请从下列标签中选择最贴合每一位人物精神内核的一项，将字母填入对应括号中。每个标签限用一次。
A于孤绝中坚守信念 B于屈辱中觉醒反抗
C于束缚中追求自由 D于黑暗中走向沉沦
人物：
①林冲（《水浒传》）——选（ ） ②孙悟空（《西游记》）——选（ ）
③尼摩船长（《海底两万里》）——选（ ） ④祥子（《骆驼祥子》）——选（ ）
（2）【正反对照思辨题】
同样置身于命运的沉重压力之下，有人勇敢地挑起生活的重担，实现自我成长；有人则放弃抗争，陷入沉沦的深渊。请从保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》）与匡超人（《儒林外史》）中任选一位，结合人物的经历，仿照示例的格式，简要阐述你对“环境与人的关系”的理解。（80字左右）
示例：选简·爱。简·爱身处洛伍德孤儿院及等级森严的社会，却未沉沦。她靠自尊与抗争实现精神平等，证明人虽受环境制约，却能凭内在信念超越环境，走向独立成长。
选_______。______________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（3）【时代精神传承句】
请从以下作品中选择一部，提炼其一种在当代仍具价值的精神力量，仿照示例，写一句适合用作班级标语的青春传承寄语。（60字左右）
备选作品：《朝花夕拾》《红星照耀中国》《经典常谈》《艾青诗选》《水浒传》
示例：《西游记》青春是一场西行，明知有八十一难，仍选择出发。愿你我皆有不问归期的孤勇，有踏碎凌霄的热望，把取经路走成星光大道。
你的寄语：《_______》_____________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
【答案】（1）B C A D
（2）示例：选保尔・柯察金。 保尔身处战乱与艰苦的革命环境，身受重伤、全身瘫痪却从未放弃。他以钢铁般的意志投身事业，证明环境无法打败坚守理想的人，人能以精神力量超越苦难。
（3）示例：《红星照耀中国》 青春是一次远征，前路漫漫亦有信仰相伴。愿你我传承红军坚毅不屈的精神，以赤子之心奔赴理想，用奋斗书写属于我们的时代华章。
【解析】（1）①林冲原本安分守己，因高俅陷害屡受屈辱，最终被逼上梁山，对应于屈辱中觉醒反抗（B）；②孙悟空受紧箍束缚、天庭规则压制，始终追求自由与平等，对应于束缚中追求自由（C）；③尼摩船长在海底孤独航行，始终坚守反抗压迫、追求正义的信念，对应于孤绝中坚守信念（A）；④祥子经历三起三落，从勤劳上进变得麻木堕落，对应于黑暗中走向沉沦（D）。
（2）从保尔与匡超人中选一人，结合经历、仿照示例格式，即选谁，他/她的环境怎样，又是如何改变的，80字左右阐述环境与人的关系。保尔的核心是逆境中坚守、顽强成长，先点明他的艰难环境，再写他的选择与行动，最后得出“人能超越环境”的结论；匡超人则可写他在封建科举与世俗环境中迷失堕落，说明不良环境会让人沉沦。
示例一：选保尔・柯察金。保尔身处革命战争年代，环境艰苦且充满危险，但他凭借坚定的信念和顽强的毅力，不断克服困难，最终成长为一名优秀的共产主义战士。这证明，虽然环境对人有一定的影响，但人的内在信念和意志力能够超越环境，实现自我成长。
示例二：选匡超人。匡超人原本是一个善良朴实的青年，但在封建科举制度和不良社会风气的影响下，逐渐堕落，变得虚伪狡诈。这说明，环境对人的影响是巨大的，不良环境容易使人迷失方向，走向堕落。
（3）先选定一部作品，提炼核心精神，如《红星照耀中国》是信仰、坚毅、奋斗，《朝花夕拾》是真诚、勇敢、求真，《水浒传》是忠义、担当、反抗不公；再仿照示例句式，用比喻开头，结合青春与担当，写成60字左右、适合班级标语的寄语，语言昂扬、贴合主题即可。
示例一：《朝花夕拾》青春是一场回忆与反思的旅程，于细腻笔触中感受旧时代的温情与批判。愿你我皆有铭记历史的清醒，有面向未来的勇气，让经典之光照亮青春之路，绽放智慧之花。
示例二：《艾青诗选》青春是一首激昂的诗篇，字里行间跃动着对光明的渴望与对黑暗的抗争。愿你我皆有诗人的情怀，用炽热的文字书写青春，以不屈的精神照亮前路，让爱与希望在心中永存，绽放青春的光彩。
示例三：《红星照耀中国》青春是一场追寻，明知前路艰难，仍选择勇往直前。愿你我皆有探寻真理的执着，有照亮黑暗的勇气，让红色基因永续传承，绽放时代光芒。
示例四：《经典常谈》青春是一场与经典的对话，字里行间流淌着中华文化的深厚底蕴。愿你我皆有探寻经典的热情，以传承为笔，以创新为墨，书写属于我们这一代的青春华章，让经典在新时代焕发新的光彩。
示例五：《水浒传》青春是一场热血与正义的征程，梁山好汉的豪情壮志激励着我们勇往直前。愿你我皆有梁山英雄的胆识与气魄，面对不公敢于挺身而出，以正义之名铸就青春的辉煌，让侠义精神在新时代继续传承。
分析有理·押题有据
2025 年山东中考名著综合性阅读10—12 分，2026 年各地一模稳定在6—10 分，多融入 “积累与运用” 或独立设题。考点聚焦整本书阅读，覆盖《朝花夕拾》《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》《简・爱》等课标必读篇目，侧重人物形象分析、核心情节梳理、主题探究与文体特色。命题采用情境化任务驱动，以话剧排演、主题展厅、读书论坛等形式，考查道具设计、成长变化分析、专题探究等，强调真读原著、深度理解与跨文本关联。2026 年一模强化名著与齐鲁文化、时代精神的融合，弱化机械识记，突出思辨表达与文化传承，导向核心素养，注重在真实任务中考查名著阅读的迁移与应用能力。
终极猜想·精练通关
1．（2026·山东济南·一模）班级开展整本书阅读专题交流，请根据要求分享你的见解。
（1）下列对相关名著的表述，正确的一项是（ ）
A．《西游记》是中国古典文学中最富有想象力的作品之一。孙悟空的故事：大闹天宫、打碎琉璃盏等尤为精彩。
B．《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔写的十卷本寓言故事，堪称科学与文学完美结合的典范。
C．朱自清格外重视《经典常谈》这本书的普及性和通俗性。全书不夸奇炫博，不故作高深，读起来明快利落。
D．《钢铁是怎样炼成的》以保尔的成长经历来组织情节：少年保尔的生活与反抗——建设者保尔的忘我工作——战士保尔在战场上奋勇杀敌——保尔与疾病顽强斗争。
（2）阅读交流课上，小语发现文学批评家在点评作品时往往带有强烈的主观色彩，并援引下面两条评论作为例证。请从这两条评论中任选其一，结合名著相关情节谈谈你对该评论的看法。
A．唐三藏甚是腐气，可厌可厌。（李卓吾评《西游记》）
B．宋江处处真，却处处假；处处至诚，却处处奸诈。（金圣叹评《水浒传》）
【答案】（1）C
（2）示例一：选择A。李卓吾的评论有一定片面性。唐三藏确实有时显得迂腐，比如在“三打白骨精”情节中，他不辨善恶，多次误解孙悟空，固执地认为孙悟空滥杀无辜，还将孙悟空赶走，这体现出他的“腐气”。 但他也有坚定的信念，为了取得真经，不畏艰难险阻，历经九九八十一难，这种坚韧不拔的精神值得肯定，不能仅仅用“可厌可厌”来评价。
示例二：选择B。金圣叹的评论有一定道理。宋江在很多时候表现出真诚的一面，如他仗义疏财，救助了许多江湖好汉，赢得了众人的尊重，这体现了他的“真”和“至诚”。但他也有“假”和“奸诈”的一面，例如他一心想招安，为了实现招安目的，在梁山内部采用一些手段，打压反对招安的势力，这显示出他的功利和虚伪。
【解析】（1）A.《西游记》中“打碎琉璃盏”的人物是沙僧，孙悟空的经典情节为大闹天宫、三打白骨精等。B.《昆虫记》是法布尔创作的科普巨著，以观察记录昆虫的生活习性为主，并非“寓言故事”。D.保尔的成长情节为“少年保尔的生活与反抗——战士保尔在战场上奋勇杀敌——建设者保尔的忘我工作——保尔与疾病顽强斗争”，该项颠倒了“战场杀敌”与“忘我建设”的顺序。
（2）先明确所选评论的核心观点，结合名著具体情节，分析人物身上与评论契合的特质，再补充人物的其他侧面，辩证指出评论的合理性与片面性，形成完整论述即可。
示例一：选择A。李卓吾的评价有一定片面性，唐三藏的“腐气”确实在情节中有所体现。比如“三打白骨精”时，他肉眼凡胎，无法分辨妖魔变化，三次误解孙悟空的除妖行为，固执地认为悟空滥杀无辜，念紧箍咒惩罚悟空，最终将悟空赶走，迂腐又不分善恶的形象令人无奈。但唐三藏并非只有“可厌”之处，他取经的信念无比坚定，面对女儿国的诱惑、火焰山的险阻，始终没有动摇西行的决心；他心怀慈悲，即便对妖魔也存着一丝不忍，这份善良与执着，让他成为团队的精神支柱，不能仅凭“腐气”就否定他的全部形象。
示例二：选择B。金圣叹的评价精准点出了宋江性格的复杂性。宋江身上确有“真”与“至诚”的一面，他仗义疏财，接济落魄好汉，对兄弟重情重义，晁盖等人劫生辰纲事发时，他冒着风险通风报信，这份真诚让他赢得了梁山众人的拥戴。但他也有“假”与“奸诈”的一面，他一心想着招安，为实现招安目标，在梁山内部打压反对招安的势力，甚至用手段笼络人心，将兄弟情义作为实现个人仕途的筹码。他的“真”常带着笼络人心的目的，“至诚”背后藏着功利算计，这种矛盾性让他的形象立体而复杂。
（2026·山东泰安·一模）学校开展“重读经典·投身时代——‘十四五’回顾与‘十五五’展望”主题学习活动，你和同学准备阅读下面四部作品，并需要解决以下三个问题。
《西游记》 《红星照耀中国》 《水浒传》 《钢铁是怎样炼成的》
2．你们在阅读中发现：《红星照耀中国》中，苏区通过土地革命、民主选举、合作社等制度化举措，让广大农民切实享有公平与尊严；《钢铁是怎样炼成的》中，保尔·柯察金投身集体事业，为建立和捍卫社会主义公正秩序而不懈奋斗。
“十四五”期间，我国城乡环境持续改善；“十五五”已经开启，更需要人人参与、制度保障。请结合你们的阅读发现，为你所在的社区（或村庄）的环境改善提出两条具体行动建议。
3．从“十四五”迈向“十五五”，新时代青少年需要精神的引领。为激励新时代青少年成长，学校计划选取一个适配《红星照耀中国》或《钢铁是怎样炼成的》的典型物象，在校园内建造一座主题雕塑。请你推荐一个合适的物象，并结合名著内容简要阐述理由。
4．回顾“十四五”成就，展望“十五五”蓝图，实现宏伟目标需要思考有效的奋斗方式。学校开展辩论赛，辩题为“在实现理想过程中，团队协作与个人奋斗哪个更重要？”
假设你是正方（团队协作更重要）或反方（个人奋斗更重要）的一辩选手，请你结合以上四部名著中的一部，撰写一段辩论词。
【答案】
2．①借鉴苏区民主管理、凝聚群众的制度化思路，建立环境治理民主议事与共建制度，每月召开居民（村民）环境议事会，由居民（村民）代表共同商议当月环境整改重点、治理措施；②学习保尔投身集体的奉献精神，组建“环境整治志愿队”，号召居民（村民）主动参与每周绿植养护、河道清理活动，形成“人人参与、共建共享”的环境治理氛围。
3．示例一：选择“红星”。因为在《红星照耀中国》中，“红星”是中国革命与苏区人民希望的象征，代表着坚定的理想信念与无畏的奋斗精神。书中革命者不畏艰难、心系百姓，这份精神能够激励青少年传承红色基因，积极投身“十五五”建设。
示例二：选择“钢铁”。因为在《钢铁是怎样炼成的》中，“钢铁”象征着保尔・柯察金坚韧的意志与崇高的信仰。书中名句“钢铁就是这样炼成的”正是他一生的生动写照。保尔历经战场负伤、双目失明、双腿瘫痪的重重磨难，如同钢铁在烈火与严寒中反复锻造，始终坚守为理想献身的信念，不懈奋斗。这种不屈的精神能够激励新时代青少年磨砺自身意志、勇担时代使命，积极投身“十五五”建设。
4．示例一：正方（团队协作更重要）
我方坚定认为，在实现理想的过程中，团队协作更重要。《西游记》的故事便是最好的证明。唐僧师徒四人怀揣“求取真经、普度众生”的共同理想，踏上漫漫西行之路：唐僧坚守初心、指引方向，孙悟空神通广大、降妖除魔，猪八戒乐观豁达、调和氛围，沙和尚踏实勤恳、任劳任怨。他们各有长短，却能同心协力、彼此包容，共同克服火焰山、盘丝洞等重重磨难。是团队协作的力量让他们攻克了仅凭个人无法战胜的难关，最终实现理想。回望“十四五”，我国在脱贫攻坚、生态保护等领域取得的各项成就，皆源于全国人民团结一心、携手奋斗；展望“十五五”，宏伟蓝图的落地实现，更需要各行各业的人们协同配合、凝聚合力，才能把美好愿景变为现实。因此，团队协作更重要！
示例二：反方（个人奋斗更重要）
我方坚定认为，在实现理想的过程中，个人奋斗更重要。《钢铁是怎样炼成的》中保尔・柯察金的经历，便是最好的证明。保尔怀揣为社会主义事业奉献终身的理想，从懵懂少年成长为坚定的革命者。他历经战场负伤、双目失明、双腿瘫痪的重重磨难，即便深陷绝境，也从未放弃理想，凭借自身坚韧不拔的奋斗，创作完成《暴风雨所诞生的》，将毕生心血奉献给理想事业。倘若没有保尔自身的不懈拼搏，即便有战友扶持、集体相助，他也难以冲破困境、实现人生理想。回望“十四五”，每一项科技突破、每一处环境改善，都离不开无数个体的奋力拼搏；展望“十五五”，每一个宏伟目标的实现，都需要我们立足自身、奋勇前行。团队协作能为理想赋能，但个人奋斗才是实现理想的核心力量。因此，个人奋斗更重要！
【解析】
2．建议需紧扣《红星照耀中国》中苏区民主选举、合作社治理等制度化举措的核心内涵，融入责任划分、议事管理等长效制度设计，呼应 “十五五” 制度保障要求；结合《钢铁是怎样炼成的》中保尔扎根集体、奉献集体的精神，融入组建志愿队伍等全民参与举措，贴合“十五五”全民共建的发展要求。行动建议需具体可落地，贴合社区、乡村实际，兼顾名著精神内核与生态环境改善的核心目标。
示例：①参考苏区民主选举、合作社的制度化经验，建立社区“环境议事积分制”：每月由居民民主投票确定当月环境整改重点项目（如楼道杂物清理、公共绿化补种），居民参与整改可累计积分，积分可兑换社区合作社生活用品；②参考保尔投身集体事业的精神，按楼栋划分环境维护责任区，由居民自愿组队认领，定期开展公共区域清扫、垃圾分类督导工作，营造人人参与维护环境的良好氛围。
3．所选意象需出自《红星照耀中国》或《钢铁是怎样炼成的》，且具有深层象征意义与积极价值。阐述理由时，先结合名著内容分析物象的精神内涵，再紧扣从“十四五”迈向“十五五”的时代背景，围绕新时代青少年精神引领的要求，阐明其激励当代青少年成长的意义。
示例：推荐“油灯”。因为在《红星照耀中国》中，“油灯”是苏区革命者夜间办公、学习、谋划革命事业的重要物件，象征黑暗中的希望、坚定的革命信仰与不懈的奋斗精神。革命先辈在油灯下制定政策、传播真理、凝聚革命力量，为民族解放事业坚守不息。打造“油灯”主题雕塑，既能传承先辈坚守奋进的精神，也能激励新时代青少年怀揣坚定信念、笃行实干，投身“十五五”建设征程，在成长路上勇毅前行。
4．写辩论词开篇要亮明立场，明确中心论点；中间结合名著具体情节展开论证，紧扣辩题、不脱离文本；结尾总结观点，呼应“回顾‘十四五’、展望‘十五五’，实现宏伟目标需要科学高效的奋斗路径”的题干主旨，确保辩论逻辑严谨。
示例一：正方（团队协作更重要）
我方坚定认为，在实现理想的过程中，团队协作更重要。理想的实现离不开个人努力，但更需要团队凝聚与彼此配合，《水浒传》的故事便是最好的证明。梁山好汉怀揣“替天行道、除暴安良”的共同理想，从五湖四海汇聚而来，众人本领各异、性格有别，却始终分工协作、互帮互助：宋江统筹全局、凝聚人心，吴用足智多谋、运筹谋划，武松和林冲奋勇当先、冲锋陷阵。正是凝心聚力的团队协作，让他们冲破官府围剿、惩恶扬善，一步步靠近理想。回望“十四五”，国家各项成就的取得，离不开各行各业协同发力；展望“十五五”，宏伟蓝图的实现，更需要我们凝聚团队力量、携手并肩前行。个人力量终究有限，唯有团结协作，方能汇聚成就理想的磅礴伟力。因此，我方坚信团队协作更重要！
示例二：反方（个人奋斗更重要）
我方坚定认为，在实现理想的过程中，个人奋斗更重要。团队协作是成长助力，但个人奋斗才是圆梦根基，若无个体的坚守拼搏，再强大的团队也难以达成目标，《红星照耀中国》中的革命先辈便是最佳例证。书中，毛泽东、周恩来等革命先驱怀揣解放民族、造福人民的理想，凭借坚定信念与不懈奋斗，在艰难绝境中探索革命道路，面对敌军围剿、生存困境从未动摇。他们以自身奋斗凝聚起团队力量，引领中国革命不断向前。回望“十四五”，每一项发展突破都离不开个体奋力拼搏；展望“十五五”，每一个发展目标的达成，都需要我们立足自身、奋勇争先。团队协作能够为理想赋能，而个人奋斗才是前行的核心动力。因此，我方坚信个人奋斗更重要！
5．（2026·山东淄博·一模）2026年春晚歌咏创意秀《贺花神》以“十二花神”彰显品格：或坚韧不屈，或孤傲高洁，或自立自强。经典名著中，同样有许多人物以生命诠释“不屈于命运”的风骨，以品格绽放如“花”般的光彩。请阅读题目，完成作答。
（1）花神辨骨·内容梳理
人物
出处
对应花神品格
简要概括核心经历
王冕
《①_______》
孤傲高洁、不慕权贵
②_______
保尔
《钢铁是怎样炼成的》
③_______
历经战争负伤、疾病缠身，最终全身瘫痪、双目失明，仍坚持文学创作，以笔为武器继续奋斗。
朱德
《红星照耀中国》
坚毅笃行、艰苦奋斗
④_______
（2）以花喻人·芳华自见
《贺花神》以花喻人，赋予每一种花独特品格。请从下列人物中任选一位，结合其性格与情节，从备选鲜花中选择一种为她“献花”，并阐述理由。
备选人物：简·爱（《简·爱》）、扈三娘（《水浒传》）、阿长（《朝花夕拾》）
备选鲜花：兰花、梅花、菊花
【答案】（1）儒林外史 示例：拒绝朝廷征召做官，归隐山林，终身不慕功名利禄。 示例：坚韧不屈、自强不息（不向命运低头）示例：克服重重困难领导红军完成万里长征，一生保持朴素作风，与士兵同甘共苦，为中国革命事业奉献毕生精力。
（2）示例：我为简·爱献梅花。简·爱自幼父母双亡，寄人篱下受尽欺辱，却始终不甘屈服，一生追求人格平等与自由，面对命运的重重打击从不低头，她坚韧倔强、不屈于命运的风骨，恰如傲雪斗霜的梅花，因此为她献梅花。
【解析】（1）①空：王冕是清代吴敬梓所著《儒林外史》中的人物。《儒林外史》是一部讽刺小说，通过描写各类儒林人士的生活与精神面貌，展现封建社会的种种弊病。王冕在书中是“名流”代表，以高洁品格和才华著称。故此空应填“儒林外史”。
②空：根据《儒林外史》第一回“说楔子敷陈大义 借名流隐括全文”可知，王冕出身贫寒，却自幼好学，擅长画梅；朝廷曾多次征召他入仕，他均坚决拒绝，选择隐居山林，以卖画为生，始终保持对功名利禄的淡泊，用“画梅明志”的方式坚守精神操守。此空围绕“孤傲高洁、不慕权贵”的品格可概括其经历为：拒绝朝廷征召，隐居山林卖画为生，以画梅坚守高洁品格。
③空：根据表格中保尔的核心经历可知，即使身体被命运重创，他仍以文学创作为武器，继续为理想奋斗，从未向命运低头。故此空应提炼“坚韧不屈”（或“顽强拼搏、永不言弃”等相近表述）。
④空：根据《红星照耀中国》第十篇“战争与和平”第十章“关于朱德”可知，朱德是人民军队的奠基者与慈父式统帅。他早年投身革命，放弃旧军阀的高官厚禄，参与南昌起义，与毛泽东会师井冈山，共同创建红四军，在反“围剿”与长征中屡担重任，展现出“坚毅笃行”革命信念；生活中，他赤脚行军、以南瓜充饥，常与战士打球讲故事，把马让给伤病员，还帮农民挑粮种地，用行动诠释了“艰苦奋斗”“与士兵同甘共苦”的精神。此空围绕“坚毅笃行、艰苦奋斗”的品格可简要概括其核心经历为：早年投身革命，放弃旧军阀的高官厚禄，历经万里长征、五次反 “围剿” 等艰苦斗争，带领军队突破重重困境。
（2）人物的性格特征：
简·爱是夏洛蒂·勃朗特笔下具有现代女性意识的经典形象，其性格核心是自尊独立、坚韧不屈，兼具反抗精神与道德坚守。自幼寄人篱下，她反抗虐待，坚守正义；在桑菲尔德，她追求人格平等，拒绝依附，面对爱情诱惑仍坚守原则，毅然离开已婚的罗切斯特；最终在平等基础上收获幸福。她打破传统女性依附形象，是追求自由与尊严的女性典范。
扈三娘是《水浒传》中极具特色的女性形象，其性格兼具勇猛刚强与隐忍顺从的复杂性。她武艺高强，生擒梁山将领，征战时屡立战功，尽显巾帼勇毅；却被迫嫁与王英，屈从封建婚姻，未作反抗。她既是打破性别桎梏的女将，也是封建时代女性的悲剧缩影，性格充满矛盾与复杂性。
阿长是鲁迅《朝花夕拾》中充满温情的底层女性形象，其性格质朴善良，兼具市井粗俗与真诚温情。她喜欢切切察察，睡相粗鲁，懂繁琐规矩，让鲁迅厌烦；却不识字却为鲁迅买来《山海经》，以笨拙的爱温暖其童年。她真实立体，既有底层市井的粗鄙迷信，又有最纯粹的爱与关怀，是平凡却伟大的保姆形象。
鲜花品格：
兰花素有“花中君子”之称，象征高洁、典雅与独立；梅花傲雪凌霜，象征坚韧、不屈与刚毅；菊花象征质朴、坚韧与奉献。
从备选人物里选一位你最熟悉、情节最清晰的角色，结合名著具体情节分析其性格特点，再匹配备选鲜花的象征品格，阐述 “以花喻人” 的理由。
示例一：我为简·爱献上兰花。兰花清雅独立、坚守本心。简·爱出身卑微，受尽磨难却自尊自强，不卑不亢。面对爱情，她追求人格平等，得知罗切斯特已有妻子后决然离开，不愿依附他人。她始终保持精神独立与内心纯粹，如幽谷兰花一般，风骨清正，不慕浮华。
示例二：我为阿长献上菊花。菊花质朴温润、平凡向善。阿长粗俗普通、出身底层，却心地善良，真诚待人。她牢记我的心愿，费心为我买来渴求已久的《山海经》，用朴素的温情温暖我的童年。她平凡普通却心怀善意，默默付出，正如淡然盛放的菊花，朴实动人。
示例三：我为扈三娘献上梅花。梅花傲雪凌寒、坚韧傲骨。扈三娘武艺高强，巾帼不让须眉，被俘归顺梁山后，依旧奋勇征战沙场。她历经家破人亡的变故，却未曾消沉屈服，始终刚强坚毅。她一身英气，直面命运坎坷，如同寒梅迎风绽放，坚韧不屈，傲骨凛然。
（2026·山东枣庄·一模）本次读书分享聚焦《水浒传》与《儒林外史》两部名著。同学们将通过“深度阅读”“交流分享”“思辨对谈”三个环节，探索经典中蕴含的成长智慧，汲取穿越古今的精神力量。
6．【深度阅读】作批注是一种深入的阅读策略，可概括归纳、赏析评价，也可质疑问难、联想体会。请仿照对资料一画线句子的批注示例，对资料二的画线句子作批注，不少于70字。
资料一
智深也乘着酒兴，都到外面看时，果然绿杨树上一个老鸦巢。众人道：“把梯子上去拆了，也得耳根清净。”李四便道：“我与你盘上去，不要梯子。”智深相了一相，走到树前，把直裰脱了，用右手向下，把身倒缴着，却把左手拔住上截，把腰只一趁，将那株绿杨树带根拔起。众泼皮见了，一齐拜倒在地，只叫：“师父非是凡人，正是真罗汉身体，无千万斤气力，如何拔得起？”智深道：“打甚乌紧？明日都看洒家演武，使器械。”众泼皮当晚各自散了。
（节选自《水浒传》第七回）
批注示例：“相、走、脱、缴、拔、趁、拔”等一系列动词，将拔树这不可思议之举，分解为可观、可感、可信的动态过程。此处用白描手法刻画出鲁智深粗豪、机巧的独特神韵。
资料二
自此，严监生的病，一日重似一日，再不回头，诸亲六眷都来问候，五个侄子穿梭地过来陪郎中弄药，到中秋以后，医家都不下药了，把管庄的家人都从乡里叫了上来，病重得一连三天不能说话，晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯，严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇，二侄子走前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？"他把两眼睁的的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油，我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎，众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。
（节选自《儒林外史》第五回）
7．【交流分享】同学们就《儒林外史》的人物形象和讽刺笔法进行了讨论，请你补充空白，完成下面对话。
同学甲：这部小说的讽刺笔法多种多样，堪称中国古代讽刺小说的高峰。
同学乙：是的，比如小说中有这样一个情节：范进得知中举后先晕厥后疯癫，最后被胡屠户打醒，这是通过①______的手法，讽刺他醉心科举的疯狂。
同学甲：这样生活落魄却醉心科举，老来中举又喜极疯癫的范进，真是可悲可笑。小说中也有一些人让我们觉得可敬。
同学乙：我知道，比方说② ，他轻财重义、蔑视权责、尊重女性，是“魏晋风度”的践行者。
同学甲：这部小说还通过人物言行的前后对比达到讽刺效果。如范进中举前后，胡屠户对其称呼变化的对比，讽刺了胡屠户________________________________________________的特点。
8．【思辨对谈】《水浒传》与《儒林外史》中诸多个性鲜明的人物给我们留下了深刻的印象，也给我们带来跨越时空的启示。请任选一位，结合具体故事情节，谈谈其给予你的成长智慧。
【答案】
6．示例：这句话运用极简的细节刻画，生动描摹出严监生临终前气息奄奄、性命垂危的衰弱状态。明明已经奄奄一息、濒临离世，他却执意挣扎着伸出两根指头，反常的举动埋下悬念，与寻常人临终牵挂亲友的状态形成对比，巧妙铺垫后文情节，深刻揭露并讽刺了他吝啬刻薄、视钱财重于性命的丑陋本性。
7. 夸张 杜少卿 势利庸俗、嫌贫爱富、趋炎附势
8．示例：我选择《水浒传》中的鲁智深。他拳打镇关西，仗义救助弱小；大闹野猪林，拼死护送林冲，一路不离不弃。鲁智深嫉恶如仇、善良正直、重情重义、敢作敢当，让我明白成长中要心怀正义，懂得友善待人、珍惜情谊，面对不公敢于坚守本心，拥有包容豁达的胸怀，做一个善良勇敢、有担当的人。
【解析】
6．首先参照资料一的批注示例，以描写手法+内容作用+人物形象为答题结构，紧扣画线句内容，先抓取句子中“痰响一进一出”“一声不倒一声”等神态、状态描写，凸显严监生生命垂危、濒临死亡的虚弱处境；再聚焦“拿出来”“伸着两个指头”等连贯动作描写，在人物即将离世的危急时刻，反常的细微动作形成强烈反差，设置阅读悬念，引发读者疑惑；结合《儒林外史》讽刺小说的文体特点，分析此处细节描写的表达效果，层层铺垫下文情节，深刻烘托并凸显严监生极度吝啬、惜财如命的典型性格，体现作者辛辣的讽刺笔法。
示例：句子运用细腻的细节描写，刻画严监生奄奄一息、气息微弱的垂死状态，即便生命即将终结，仍艰难抬手、固执伸出两根指头。反常的动作制造悬念，与病危的状态形成鲜明反差，为后文牵挂两茎灯草的情节埋下伏笔，生动刻画其吝啬至极、贪财好利的形象，充满讽刺意味。
7．第一空：结合上下文与名著内容可知，范进中举后狂喜发疯、昏厥倒地，违背正常的生理与行为逻辑，作者刻意放大人物的情绪与行为，运用夸张的描写手法，极致讽刺封建科举制度对读书人的精神毒害。
第二空：结合《儒林外史》全书人物形象与内容可知，杜少卿是书中极具理想色彩的正面名士，他淡泊功名富贵，拒绝参加科举考试，不愿依附官场权贵；为人慷慨大方，轻财重义，常常接济落魄亲友与寒门书生；他冲破封建礼教束缚，尊重女性、善待妻子，敢于反抗世俗陋习，性情洒脱自由，拥有高洁的品格与独立的思想，契合题干中轻财重义、蔑视权贵、心怀风骨、兼具魏晋风度的人物特点。
第三空：结合名著情节可知，中举前胡屠户辱骂、贬低范进，称他“现世宝”“穷鬼”，中举后却极力讨好、吹捧范进，称呼变为“文曲星”“老爷”，前后言行态度反差巨大，鲜明讽刺出胡屠户趋炎附势、嫌贫爱富、势利刻薄的市侩本性。
8．作答时先从《水浒传》《儒林外史》中任选一位典型人物，可选择《水浒传》中的鲁智深、武松、林冲，或《儒林外史》中的杜少卿、王冕等正向人物，避开负面人物，再选取该人物的1到2个经典具体故事情节，如鲁智深拳打镇关西、野猪林救林冲；杜少卿接济友人、拒绝入仕；武松景阳冈打虎、醉打蒋门神；王冕隐居不仕、坚守本心，先简要梳理情节核心，再结合人物在情节中的言行、选择，分析其身上的美好品质，如鲁智深的重情重义、武松的勇敢担当、杜少卿的淡泊仗义、王冕的坚守本心，最后紧扣“成长智慧”的核心，联系青少年成长实际，提炼出可借鉴的道理，如坚守正义、勇于担当、淡泊名利、坚守本心、善待他人等，确保情节具体、分析贴合人物、感悟积极正向，逻辑连贯，贴合题干“跨越时空的启示”这一要求。
示例：我选择《儒林外史》中的王冕。王冕家境贫寒，自幼放牛谋生，却坚持自学画画、刻苦读书，不追逐功名富贵，拒绝结交官场权贵，一生淡泊名利、坚守本心。他的经历告诉我，成长路上不必盲目攀比功利，无论身处怎样的困境，都要保持勤奋好学的态度，坚守初心与底线，拥有独立的人格与清醒的追求。
（2026·山东聊城·一模）科技创新节开设“书香致远·创新有我”主题论坛，邀请同学们从经典名著中探寻创新精神的源泉，感悟不同时代、不同领域的突破与创造。请你从下面四部名著中任选一部参与论坛筹备与分享。
《朝花夕拾》 《钢铁是怎样炼成的》 《红星照耀中国》 《简·爱》
为了激发灵感，论坛筹备组提供了以下资料：
资料一
鲁迅先生弃医从文，是中国现代文学史上一次重要的“创新”抉择。他敏锐地意识到，疗救国人的精神比医治身体更为紧迫。于是，他放下手术刀，拿起笔杆，用《狂人日记》等作品开启了中国文学的新纪元。这种敢于转变方向、回应时代呼唤的选择，本身就是创新精神的生动体现。
（摘选自《走进鲁迅的小说世界》有删改）
资料二
《红星照耀中国》中，斯诺作为一名西方记者，冲破国民党的新闻封锁，成为第一个进入陕甘宁边区采访的外国记者。他以客观的笔触向世界报道了中国共产党的真实面貌，打破了当时外界对红色中国的种种误解和谣言。这种敢于突破封锁、探寻真相的精神，本身就是一种可贵的创新精神。
（摘编自《斯诺与〈红星照耀中国〉的跨文化传播价值》有删改）
9．论坛设置“我问你答”互动环节。一位同学根据资料一向你提问：“鲁迅弃医从文，在当时是放弃了自己多年所学的专业，这能算是创新吗？这不就是半途而废吗？”请你结合《朝花夕拾》的具体内容和资料一的启示，应对这位同学的问题。
10．论坛设置“我的创新启示”分享环节。请你结合所选名著中人物（或作者）的经历，提炼出一个对你启发最大的“创新关键词”（如“突破”“坚守”“转向”等），并结合自身的学习或生活实际，谈谈你对这一关键词的理解和体会。
11．论坛结束后，学校科技社团邀请你结合名著阅读体验，为即将参加青少年科技创新大赛的同学做一次分享。请你结合所选名著中人物（或作者）的精神品质，谈谈这种精神对当代青少年参与科技创新活动有哪些启发。
【答案】
9．示例：我认为这不是半途而废，恰恰是了不起的创新。在《朝花夕拾·藤野先生》一文中，仙台医专的“幻灯片事件”，让鲁迅看清了当时国人精神的麻木，认同“疗救精神比医治身体更紧迫”，才做出弃医从文的选择。他没有固守原本的专业，而是顺应时代的呼唤转变方向，用文字唤醒国人，最终开启了中国现代文学的新纪元，这种敢于转变、回应时代需求的选择本身就是创新，绝不是半途而废。
10．示例：我选择“突破”。《红星照耀中国》中，作者斯诺突破了国民党的新闻封锁，也突破了西方舆论对红色中国的固有偏见，成为第一个进入陕甘宁边区采访的外国记者，用客观文字向世界还原了中国共产党的真实面貌，打破了不实谣言，完成了跨文化报道的创新。我做科创小制作时，一开始总照着现成教程照搬，做出来的水车一直转不动，后来我突破了教程的固有设计，调整了叶片角度和转轴位置，终于做出了能顺畅转动的水车。这让我体会到：创新从来不是照搬已有经验，只有敢于打破条条框框，才能得到新成果。
11．示例：斯诺身上突破求真的精神，对我们参加科技创新活动有三点启发：第一，创新要敢于冲破束缚，不要畏惧未知领域，很多新发明都是突破旧理论的限制才诞生的，我们要敢想敢试；第二，创新要求真务实，斯诺坚持实地采访、客观记录，我们做科创也要从实际出发，不盲从、不造假，脚踏实地探寻规律；第三，创新要不怕挫折，斯诺冲破重重阻碍才完成采访，我们做科创遇到实验失败也不能轻易放弃，坚持到底才能收获创新成果。
【解析】
9．首先，明确核心观点：鲁迅弃医从文绝非半途而废，而是贴合时代需求、具有深远意义的创新。
结合《朝花夕拾·藤野先生》具体内容可知，鲁迅在日本仙台学医期间，亲身经历了幻灯片事件——看到同胞被枪毙时，围观的国人却表现出麻木不仁的状态，这让他深受震撼，也让他深刻认识到，国人的苦难根源不在于身体的病痛，而在于精神的愚昧与麻木，即便掌握高超的医术，也无法真正拯救积贫积弱的国家和愚昧的民众。由此，他做出了一个极具前瞻性的判断——“第一要著，是在改变他们的精神”。这说明他并没有否定医学的价值，而是发现了在那个特定的时代背景下，文学对于改造国民性具有比医学更紧迫、更根本的效用。这种从“治疗肉体疾病”向“治疗精神麻木”的赛道转换，是基于对时代痛点的精准洞察，是战略方向上的重大创新，而非简单的放弃。
结合资料一可知，创新并非盲目坚持原有道路，而是敢于根据时代需求转变方向、回应时代呼唤。鲁迅放弃多年所学的医学专业，并非放弃 “拯救国人” 的初心，而是放弃了“治标”的道路，选择了“治本”的方式——以笔为刃，用文字作为唤醒民众精神的工具，他创作的《狂人日记》等作品，打破了传统文学的表达模式，开启了中国现代白话文小说的新纪元，用文学疗救民族精神，这正是突破常规、敢为人先的创新精神。
综上，鲁迅的“弃医从文”，不是逃避困难的半途而废，而是一次为了救国救民而进行的痛苦但伟大的自我革新。他用行动告诉我们：真正的创新，往往需要打破专业的壁垒，敢于在时代的洪流中重新定义自己的价值。这，才是我们今天要学习的“鲁迅式创新”。
10．第一步，选定名著与提炼关键词，如《朝花夕拾》可提炼“转向”，《钢铁是怎样炼成的》《红星照耀中国》可提炼“突破”，《简·爱》可提炼“坚守”。也可根据自己的阅读体验提炼其它简洁明确的关键词，只要体现“突破常规、打破桎梏、主动变革”的创新内涵即可。
第二步，结合名著人物（或作者）经历，阐释关键词与创新的关联。紧扣所选名著的具体内容，梳理人物（或作者）的关键经历，分析经历中体现“创新”的细节。例如，选《朝花夕拾》与“转向”，可结合鲁迅弃医从文的经历，说明他从医治身体到疗救精神的转向，是回应时代需求的创新；选《钢铁是怎样炼成的》与“突破”，可结合保尔·柯察金在双目失明、全身瘫痪后，以笔为枪，突破身体桎梏，开启文学创作的经历，说明他在绝境中开辟新路，是挑战命运极限的创新；选《简·爱》与“坚守”，可结合简·爱得知罗切斯特有妻后毅然离开，面对圣约翰无爱求婚坚决拒绝的经历，说明她在世俗诱惑与压力下坚守尊严与真爱，是打破传统女性依附范式的创新等。
第三步，结合自身学习或生活实际，谈理解与体会。衔接前文的名著分析，将提炼的创新关键词与自身经历结合，体现关键词对自己的启发。若选择“转向”，可结合自己学习中从“死记硬背”转向“灵活理解”的经历，说明自己打破固有学习模式，找到更高效的学习方法；若选择“突破”，可结合自己克服胆怯、突破自我，主动报名参加演讲比赛、尝试新的兴趣爱好的经历；若选择“坚守”，可结合自己在学习中坚守目标，不被浮躁心态影响，拒绝投机取巧，坚持脚踏实地积累，最终取得进步的经历，说明坚守初心、不随波逐流，也是一种突破常规的创新等。
示例一：我选择“突破”。《钢铁是怎样炼成的》中，保尔·柯察金在双目失明、全身瘫痪后，一度陷入绝望。但他最终战胜怯懦，以笔为枪，突破身体桎梏，开启文学创作。当书稿丢失，他又在战友帮助下重新完成《暴风雨所诞生的》。这种在绝境中开辟新路的精神，正是“突破”的真谛。它不是顺境中的高歌猛进，而是在看似无路时，凭意志硬闯出新径。这让我想起长跑瓶颈期，也曾想放弃，但保尔激励我调整策略，最终突破极限。真正的创新，往往始于绝境中的不屈。保尔教会我：当一扇门关闭，就要用信念凿开一扇窗，让生命在突破中重获新生。
示例二：我选择“坚守”。《简·爱》中，简在桑菲尔德得知罗切斯特已有妻子，尽管深爱，仍毅然离开，坚守尊严与原则；面对圣约翰无爱的求婚，她再次拒绝，坚守内心对平等爱情的追求。她始终未向世俗妥协，在逆境中坚守自我价值。这让我明白，创新并非盲目求变，而是在纷繁诱惑中坚守初心与底线。学习中，我也曾因难题想抄袭答案，但简的坚守提醒我：唯有诚实面对，才能真正成长。真正的创新，源于对核心信念的执着守护，在坚守中积蓄力量，方能迎来真正的突破与重生。
示例三：我选择“转向”。鲁迅在《藤野先生》中，因“幻灯片事件”意识到救治国民精神比肉体更重要，毅然弃医从文。这不是半途而废，而是将个人理想与时代需求精准对接的理性转向。他放下手术刀，拿起笔杆，用文学唤醒民众，开辟了救国新路径。这让我明白，创新未必是另起炉灶，有时一次关键的转向，就能打开全新局面。学习中，我也曾从盲目刷题转向专注错题分析，效率显著提升。鲁迅的“转向”启示我：当方向偏离目标时，要有勇气及时调整，以更优路径抵达初心。
11．第一步，结合上题选定的名著，聚焦人物（或作者）的核心精神，如鲁迅的清醒、担当与勇于变革，保尔的坚韧、执着与突破，简·爱的坚守、独立与勇敢。
第二步，结合名著人物（或作者）的具体经历，分析其精神品质的具体体现，为后文衔接科技创新启发做铺垫。例如，阐释鲁迅的担当，可结合其弃医从文、以笔为刃唤醒民众的经历；阐释保尔的坚韧，可结合其瘫痪失明后仍坚持创作、延续理想的经历；阐释简·爱的独立，可结合其打破世俗偏见、靠自身努力实现自我价值的经历等。
第三步，衔接青少年科技创新活动，分析人物精神对参与科技创新的具体启发。将提炼的人物精神与科技创新的实际场景结合，明确这种精神能帮助青少年解决科技创新中遇到的问题（如挫折、迷茫、诱惑、思维局限等），结合科技创新的特点（如反复实验、突破常规、坚守目标、勇于尝试），说明精神的指导意义，让启发具体可感。
示例一：保尔·柯察金身上坚韧不拔、执着突破的精神，给了我参与科技创新的巨大启发。保尔在双目失明、全身瘫痪的绝境中，没有放弃自己的理想，突破身体的桎梏，以笔为枪，重新开启文学创作之路，即便书稿丢失，也不气馁，重新撰写完成著作，这份在挫折中坚守、在绝境中突破的精神，正是科技创新所必需的。青少年参与科技创新，难免会遇到实验失败、思路受阻、反复调试无果的困境，就像保尔面对身体的重创一样，我们需要这份坚韧，不被失败击垮，把每一次失败都当作积累经验的契机；同时，我们也需要保尔的突破精神，在思路停滞时，敢于打破固有思维，尝试新的方法、新的路径，不固守旧有模式。保尔的经历告诉我们，科技创新的路上没有捷径，唯有坚守初心、勇于突破、不畏挫折，才能在探索中实现创新，收获成长。
示例二：简·爱身上坚守自我、勇敢无畏、不随波逐流的精神，对我参与科技创新有着深刻的启发。简·爱一生都在坚守自己的尊严与初心，面对不公与压迫，不低头、不妥协；面对世俗的诱惑与偏见，始终坚守自己的原则与追求，打破了传统女性依附他人的固有范式，靠自身的努力实现了自我价值。这种坚守与勇敢，正是科技创新中不可或缺的品质。青少年参与科技创新，会面临外界的质疑、他人的否定，也可能会因为追求速度而想要投机取巧，或因为遇到困难而想要放弃自己的创新思路。简·爱的坚守提醒我们，科技创新需要坚守初心，明确自己的探索方向，不被浮躁心态左右，不随波逐流；同时，也需要简·爱的勇敢，敢于坚持自己的想法，敢于突破世俗的眼光，敢于尝试别人不敢做的探索，在坚守中积蓄力量，在勇敢中实现突破，让创新更有价值。
示例三：鲁迅身上清醒敏锐、勇于转向、担当奉献的精神，为我参与科技创新指明了方向。鲁迅在日本学医期间，通过“幻灯片事件”清醒地认识到，救治国民的精神比医治身体更为重要，于是他毅然放弃多年所学，转向文学创作，以笔为刃，唤醒民众的觉醒，用全新的方式践行自己的救国初心，这份清醒的判断与勇于转向的勇气，正是创新精神的核心。青少年参与科技创新，首先需要像鲁迅一样保持清醒，准确把握自己的探索方向，不盲目跟风；当发现原有思路、方法无法实现创新目标时，要有勇气及时调整，敢于“转向”，寻找更合适的路径；同时，也要学习鲁迅的担当精神，将自己的创新探索与实际需求结合，让科技创新不仅是个人的尝试，更能带来实际价值。鲁迅的经历启示我们，科技创新不是一成不变的坚持，而是清醒的判断、勇敢的转向与坚定的担当，唯有如此，才能在创新路上走得更远。
（2026·山东济宁·一模）脚步量山河，经典润人生。一年春好处，正是读书时，学校开展了畅读文学经典的读书活动，请你完成读书札记。
札记一：苦境映心
12．（1）观古今中外，多少名著中的人物难逃苦难的厄运。祥子和保尔都经历了不同的苦难。请你将祥子经历的三次“苦难”补充完整。
《骆驼祥子》
《钢铁是怎样炼成的》
祥子经历的三次苦难：①车被大兵抢走了；②_____；③______
保尔历经四次死里逃生，却始终心向光明。完成《暴风雨所诞生的》的一书，成就人生的辉煌。
（2）读书交流活动中，鲁宁以“磨难千重，殊途异果”为主旨，为名著中的两位主人公拟写了对联。请你帮其补充完整。
上联：三番起伏，万念俱焚投末路
下联：__________________，____________________
札记二：正反观心
13．真正的经典人物，往往在矛盾中彰显真实。请从下面选项中任选一人物，仿照示例，用一组正反词语定义其形象，并结合情节阐述你对该人物的理解。
A．祥子（《骆驼祥子》） B．唐僧（《西游记》） C．尼摩船长（《海底两万里》）
示例：鲁智深—鲁莽与细心。鲁智深喝酒吃肉不守清规，拳打镇关西时出手过重致人死亡，体现出他的鲁莽；他救助金氏父女时周密安排，野猪林暗中护送林冲，体现出他的细心。
札记三：微物见心
14．文学经典中的“象征物”，它们不仅是情节的道具，更是人物命运或作品主题的隐喻。请从下面选项中任选一个象征物，仿照示例，分析其在书中的意义。
A．深海珍珠《海底两万里》 B．黄包车《骆驼祥子》 C．手风琴《钢铁是怎样炼成的》
示例：
“长衫”象征旧时读书人的身份与尊严。阅读《呐喊》整本书后，我对“长衫”更深的理解是：它既是孔乙己固守旧文化的枷锁，也是旧时代知识分子被社会边缘化的符号。
【答案】
12. 攒钱买车的积蓄被孙侦探敲诈走 虎妞难产去世，为埋葬虎妞卖车 示例：四次死生 示例：忠心不悔向光明
13．示例：祥子——勤劳与堕落。祥子初到北平时起早贪黑拉车，省吃俭用攒钱，吃苦耐劳想要攒出属于自己的安稳生活，体现出他的勤劳；经历三起三落的沉重打击后，祥子变得麻木潦倒，骗钱出卖朋友，沦为偷奸耍滑的行尸走肉，体现出他的堕落。
14．示例：“黄包车”象征祥子对美好生活的向往与人生价值的全部寄托。阅读《骆驼祥子》整本书后，我对“黄包车”更深的理解是：它既是祥子从“体面”走向“堕落”的见证者，也是旧社会底层劳动者无法掌控自己命运的悲剧隐喻。
【解析】
12．（1）阅读《骆驼祥子》整本书可知，祥子的人生经历可概括为“三起三落”：第一次起落：祥子来到北平当人力车夫，苦干三年，凑足一百块钱，买了辆新车，却在兵荒马乱中被大兵抢走；第二次起落：祥子卖骆驼，拼命拉车，省吃俭用，重新攒钱准备再买一辆车，但钱却被孙侦探敲诈一空，梦想再次破灭；第三次起落：祥子与虎妞结婚后，虎妞用钱给祥子买了一辆二手车，但后来虎妞难产死亡，为了置办虎妞的丧事，祥子又卖掉了车，在小福子自杀后，祥子彻底堕落。因此，①处可概括为“钱被孙侦探敲诈走”，②处可概括为“为埋葬虎妞卖车”。
（2）上联“三番起伏”是偏正短语，对应祥子“三起三落”的人生轨迹；“万念俱焚投末路”精准概括了他最终堕落的悲剧结局，在结构上采用“四字主谓短语+三字动宾短语”形式。
下联对应保尔四次死里逃生、始终坚守理想、最终铸就人生辉煌的主题，符合“词性相对、内容相关”的对联要求即可。
示例：四次生死，一心向党谱华章
13．首先要精准提炼正反特质，抓住人物最核心、最具反差感的两组性格/行为特质，比如祥子的“勤劳”与“堕落”，唐僧的“慈悲”与“固执”，尼摩船长的“冷酷”与“温情”。
接着用名著中的具体情节分别支撑正反两个特质，比如写祥子，要分别用“攒钱买新车”对应“勤劳”，用“骗钱坑人、沦为行尸走肉”对应“堕落”；写唐僧，要分别用“舍身救难、不杀无辜”对应“慈悲”，用“不听悟空劝阻、执意逐走悟空”对应“固执”；写尼摩船长，要分别用“撞沉敌舰、报复侵略者”对应“冷酷”，用“救助采珠人、支援被压迫民族”对应“温情”。
最后严格遵循示例句式，使用“人物名——正反词语。正面情节+体现正面特质；反面情节+体现反面特质”的结构，语言连贯、逻辑清晰。
示例一：祥子——勤劳与堕落。祥子初到北平时，为了买一辆属于自己的车，省吃俭用三年，风雨无阻地出车，即使被大兵抢走车后，仍咬牙重新攒钱，体现出他的勤劳；经历被孙侦探敲诈、虎妞难产去世、小福子自杀等一系列打击后，他彻底放弃了对生活的希望，开始抽烟、喝酒、赌博，甚至出卖他人换取利益，体现出他的堕落。
示例二：唐僧——慈悲与固执。唐僧心怀众生，路遇弱者必出手相助，哪怕是白骨精幻化的老妇、老翁也不忍伤害，多次舍身救难，体现出他的慈悲；他不听孙悟空的火眼金睛辨别妖怪，执意轻信妖怪的伪装，多次将悟空赶走，延误取经行程，体现出他的固执。
示例三：尼摩船长——冷酷与温情。尼摩船长驾驶诺第留斯号撞沉敌舰，任由敌舰船员葬身海底，对侵略者毫不留情、手段狠厉，体现出他的冷酷；他救助落难的采珠人、赠予其珍珠，为离世的船员痛哭哀悼，用海底财富支援被压迫民族的抗争，体现出他的温情。
14．首先精准定位象征物的“表层属性”，再关联书中人物、情节，提炼其最核心的象征意义。如黄包车是祥子的谋生工具，象征祥子的人生理想与生活希望；深海珍珠是深海的珍贵物产，象征珍贵、善良与无私的援助；手风琴是一种乐器，象征青春、快乐与革命乐观精神。
然后结合原著，用“既是……也是……”的句式，挖掘象征物的“双重意义”——既关联人物命运，也贴合作品主题；既可以是“希望与枷锁”的对立，也可以是“特质与符号”的呼应，体现对整本书的理解。如，结合祥子“三起三落”的情节，“黄包车”深化为“既是祥子勤劳奋斗的目标，也是压垮他精神、最终让他走向堕落的沉重枷锁”；结合尼摩船长救助采珠人、支援被压迫民族的情节，“深海珍珠”深化为“既是尼摩船长内心温柔善良的体现，也是黑暗冷酷世界里一抹温暖人性的符号”；结合保尔在战火中、病痛中与手风琴相关的经历，“手风琴”深化为“既是保尔青春岁月里美好时光的见证，也是在苦难与战火中支撑人们不屈前行的精神力量”。
示例一：“黄包车”象征祥子的人生理想与生活希望。阅读《骆驼祥子》整本书后，我对“黄包车”更深的理解是：它既是祥子勤劳奋斗的目标，也是压垮他精神、最终让他走向堕落的沉重枷锁。
示例二：“深海珍珠”象征珍贵、善良与无私的援助。阅读《海底两万里》整本书后，我对“深海珍珠”更深的理解是：它既是尼摩船长内心温柔善良的体现，也是黑暗冷酷世界里一抹温暖人性的符号。
示例三：“手风琴”象征青春、快乐与革命乐观精神。阅读《钢铁是怎样炼成的》整本书后，我对“手风琴”更深的理解是：它既是保尔青春岁月里美好时光的见证，也是在苦难与战火中支撑人们不屈前行的精神力量。
押题猜想四 诗歌阅读
（选材以唐宋经典写景抒情、边塞、咏物诗为主）
试题前瞻·能力先查
（2026·山东济宁·一模）阅读下面这首词，完成问题。
鹧鸪天·代人赋
辛弃疾（宋）
陌上①柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些②。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。
山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。
【注】①陌上：在江西上饶一带。淳熙八年（1181）冬，辛弃疾被弹劾，隐居上饶。②些：句末语助词。
（1）下列对词的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．全词所写“嫩芽”“细草”“寒林”“荠菜花”均为早春典型景物，共同勾勒出初春特有的生机与微寒并存的画面。
B．“斜日寒林点暮鸦”一句，用暮鸦归巢反衬出乡村傍晚的寂静，“斜”“寒”“暮”修饰太阳、山林和乌鸦，写出万物残败的颓丧之气。
C．“山远近，路横斜，青旗沽酒有人家”描绘出乡野间闲适自在、充满烟火气的生活图景。
D．辛词以沉雄豪放见长，但本词却清丽素净，看上去作者是随意下笔，但细细体会，便觉情味盎然，意蕴深厚。
（2）划线句有人读出“愁”，有人读出“喜”，你读出了什么？说说你的理由。
【答案】（1）B
（2）示例1：读出愁。理由：作者借“城中桃李愁风雨”，象征官场中人担忧政治风波、命运难料，暗含自己被弹劾罢官后，对朝廷政局动荡、官场倾轧的忧惧，抒发了失意罢官的愁闷。
示例2：读出喜。理由：作者将惧怕风雨的城中桃李，和溪头自在迎春的荠菜花对比，赞美了乡野田园蓬勃的春意，表达了自己隐居乡间、远离官场纷扰后的悠然欣喜，抒发了对恬淡田园生活的喜爱。（两种理解皆可，言之成理即可）
【导语】这是辛弃疾隐居上饶时的词作，以清丽笔触勾勒江南乡野早春生机盎然的图景，借城中桃李与溪头荠菜花的对照，将对乡野生活的喜爱、对官场倾轧的厌弃暗寓景中，淡笔含深慨，含蓄蕴藉。
【解析】（1）B.“斜日寒林点暮鸦”中，“寒”是指早春时节山林犹带余寒，这句只是勾勒出乡村傍晚的清淡氛围，并无“万物残败的颓丧之气”，全词整体描绘的早春乡村是充满生机的。
（2）若读出“愁”，可从象征角度思考，将“城中桃李”象征官场中人，结合作者被弹劾罢官的经历，分析出其担忧政治风波、命运难料，进而抒发失意罢官的愁闷。若读出“喜”，可从对比角度入手，把惧怕风雨的城中桃李与溪头自在迎春的荠菜花对比，突出乡野田园蓬勃春意，结合作者隐居乡间的背景，得出其悠然欣喜，抒发对田园生活喜爱的结论。
示例一：读出愁。理由：从创作背景来看，辛弃疾一生致力于抗金复国，却屡遭排挤打压，被弹劾罢官后隐居上饶。词中“城中桃李愁风雨”，“城中桃李”可看作是那些在朝廷中身处复杂政治环境、受各方势力倾轧的志士仁人，他们如同在风雨中飘摇的桃李，面临着未知的危机与挫折。作者借这一意象，抒发了自己壮志难酬、报国无门的悲愤愁苦，以及对国家命运的深深忧虑，所以读出了“愁”。
示例二：读出喜。理由：“春在溪头荠菜花”，荠菜花在溪头肆意绽放，展现出一种质朴而蓬勃的生命力。与“城中桃李愁风雨”形成鲜明对比，城中桃李虽艳丽却脆弱，而溪头荠菜花不惧风雨，自在生长。这暗示着乡村生活远离官场的勾心斗角、尔虞我诈，充满了自然的生机与活力。作者描绘出这样一幅乡村春景图，表达了他对乡村生活的赞美与向往，以及摆脱官场束缚后的轻松愉悦，因此读出了“喜”。
分析有理·押题有据
2025 年山东中考诗歌阅读6 分，2026 年各地一模稳定在6—7 分，采用 “选择 + 简答” 组合题型。考点聚焦内容理解、情感分析、炼字赏析、意象意境与表达技巧，选材以唐宋经典写景抒情、边塞、咏物诗为主，兼顾课内与课外迁移。命题从浅层识记转向素养立意，2025 年省卷选用杜甫《遣意二首（其二）》，考查诗句理解与关键字赏析。2026 年一模延续课内外结合、情境化赏析趋势，强化 “意象 — 意境 — 情感 — 技巧” 的逐层解读，注重结合背景体悟情感，突出审美鉴赏与文化传承，难度适中，强调读懂诗意、精准表达与深度思辨能力。
终极猜想·精练通关
（2026·山东德州·一模）阅读下面的诗歌，完成小题。
上巳①浮江宴韵得遥字
[唐]王勃
上巳年光促，中川兴绪遥。
绿齐山叶满，红泄片花销。
泉声喧后涧，虹影照前桥。
遽悲春望远，江路积波潮。
【注释】①上巳：农历三月三，汉民族传统节日，逐渐成为水边饮宴、郊外游春的节日。
1．下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联点明了节令与场景，上已时节，春光短暂，诗人于江上泛舟，思绪悠远绵长。
B．颔联运用“绿”“红”色彩对比，不仅描绘出春日山林的繁茂之景，还暗含春光渐逝的怅惘之情。
C．颈联用视听结合的手法，泉声喧嚣、虹影映照桥身，诗人借眼前明丽热闹的春景，含蓄抒发了内心的孤寂落寞。
D．尾联直抒胸臆，诗人登高远望而生悲绪，以汹涌江潮喻指愁绪的厚重绵长。
2．清代诗评家贺裳评王勃此诗“写乐处笔致疏朗，写悲处意蕴深沉，以乐衬哀，情味更浓”，请结合全诗内容，谈谈你对这一评价的理解。
【答案】
1．C
2．示例：首联点出上巳泛舟、兴致悠远，奠定轻快基调；颔联绘绿叶满山、红花渐落，色彩明丽，景美而情闲；颈联写泉声喧腾、虹桥映水，视听俱佳，景致清朗，这三联均为“乐处”，笔调疏朗明快，描绘出春日江上的美好景致与游赏之乐。尾联笔锋陡转，由乐景生悲情，登高远望引发身世漂泊、前路茫茫的感伤，以汹涌江潮喻无尽愁绪，悲意深沉。全诗前半极写春景之乐、游赏之兴，后半直抒悲愁，用乐景反衬哀情，使欢乐处更显轻快，悲愁处更显厚重沉郁，情感对比强烈、余味悠长，正契合贺裳“写乐处笔致疏朗，写悲处意蕴深沉，以乐衬哀，情味更浓”的评价。
【导语】王勃《上巳浮江宴韵得遥字》以春江为背景，融乐景与哀情于一体。前两联明丽疏朗，尽显春日生机；后两联意蕴深沉，抒发春逝之悲。全诗情景交融，以乐衬哀，展现了诗人独特的艺术匠心与深邃情感。
1．C.颈联“泉声喧后涧，虹影照前桥”是视听结合写清丽春景，氛围明净疏朗，并非“明丽热闹”，也无“含蓄抒发孤寂落寞”的情感，此处景物为乐景，为后文悲情铺垫，选项理解有误。
2．诗中前三联以疏朗的笔致描绘了上巳节春日的明媚风光，如“绿齐山叶满，红泄片花销”，通过鲜明的色彩对比，展现了山林繁茂、春光正好的景象，字里行间洋溢着愉悦与闲适，此为“写乐处笔致疏朗”。而尾联“遽悲春望远，江路积波潮”，笔锋陡转，以“悲”字直抒胸臆，将春光易逝、前路渺茫的哀愁抒发得深沉而真挚，此为“写悲处意蕴深沉”。全诗通过乐景与悲情的鲜明对比，以乐衬哀，使得情感表达更加浓烈，层次丰富，充分展现了王勃诗歌情韵悠长、意境深远的艺术魅力，验证了贺裳“以乐衬哀，情味更浓”的深刻评价。
（2026·山东滨州·模拟预测）阅读下面的诗歌，完成小题。
送湖南部曲①
[宋]辛弃疾
青衫匹马万人呼，幕府当年急急符②。
愧我明珠成薏苡③，负君赤手缚於菟④。
观书老眼明如镜，论事惊人胆满躯。
万里云霄送君去，不妨风雨破吾庐。
【注释】①部曲：部属，部下。②急急符：紧急命令。③薏苡：语出《后汉书·马援传》，马援从交趾还，载一车薏苡，有人告发他私藏一车珍珠。后世用“薏苡明珠”指被人诬蔑，蒙受冤屈。④於菟：老虎的别称。
3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联以简练笔触勾勒出部曲当年应召出征的英勇气概，“万人呼”从侧面烘托其威猛。
B．颔联既表达诗人蒙冤的愧恨，又暗含对朝廷不辨忠奸的讽刺。
C．颈联是诗人自己的自画像，通过肖像与神态描写，塑造了诗人老而弥坚、胆识过人的形象。
D．全诗以抒情开篇，以叙事收束，将对部属的赞许、对自身遭际的感慨融为一体，结构浑然一体。
4．有人评价尾联“悲壮而苍凉、雄健而沉郁，豪宕不平之气漫溢纸上”，请结合写作手法和诗句内容作简要赏析。
【答案】
3．D
4．上句“万里云霄送君去”，以“万里云霄”比喻前程，祝愿部下此去鹏程万里，施展抱负，寄寓了诗人对部下才勇的赞赏与期许；下句“不妨风雨破吾庐”化用杜甫《茅屋为秋风所破歌》“吾庐独破受冻死亦足”的典故，表明自己即便蒙冤被贬、身处困厄也甘之若素。诗人将对部下的美好祝福，和自身蒙冤遭贬的坎坷处境形成对比，既抒发了自己无罪被贬、壮志难酬的不平，透出苍凉悲壮的底色；又表现出不计个人得失、成全人才的阔大胸襟，沉郁雄健，豪宕不平之气溢于言表。
【导语】这是辛弃疾写给部属的送别诗，打破寻常送别格局，将自身遭谗蒙冤的郁愤、对部属的期许赞许与磊落胸襟相融，风格沉雄郁勃，豪宕不平之气尽显，是辛诗沉雄风骨的典型体现。
3．D.全诗以叙事开篇，描述了部属当年英勇出征的情景，而非抒情开篇；以抒情收束，表达了对部属的赞许和自身遭际的感慨，而非叙事收束。
4．尾联“万里云霄送君去，不妨风雨破吾庐”，意思是你去后鹏程万里为国效力，我不妨风雨破庐贫困终生。上句中，诗人以“万里云霄”作比，描绘出部下前程的广阔无垠，如同翱翔于云霄之上，寄寓着对部下才勇的由衷赞赏与对其未来施展抱负的深切期许，展现出豪迈之情。下句则化用杜甫“吾庐独破受冻死亦足”的典故，即便自己蒙冤被贬、身处困厄，也甘愿承受“风雨破吾庐”的艰难处境，无怨无悔。诗人将美好的祝福赠予部下，与自身坎坷的命运形成鲜明对比，这种对比中，既抒发了自己无罪被贬、壮志难酬的愤懑不平，透出苍凉悲壮之色；又彰显出诗人不计个人得失、一心成全人才的广阔胸襟。整联诗句，情感深沉而激昂，既有对部下的关怀与期许，又有对自身遭遇的豁达与超脱，沉郁雄健，豪宕不平之气漫溢纸上，令人动容。
（2026·山东临沂·一模）阅读下面的诗歌，完成下面小题。
燕子来舟中作
【唐】杜甫
湖南①为客动②经春，燕子衔泥两度新。
旧入故园尝识主，如今社日远看人。
可怜处处巢居室，何异飘飘托此身。
暂语船樯③还起去，穿花贴水益沾巾。
注：①湖南，洞庭湖之南，这里即指潭州。②动，不知不觉。③樯，船桅。
5．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．诗题交代了作诗的起因，结合全诗内容看，诗人此时以船为屋，寄身水上。
B．首联以“湖南为客”点明诗人漂泊处境，燕子两度衔泥，暗衬时光流逝。
C．尾联中前十一字是字字写燕子，深情而无奈，“益沾衣”转而写自己，凄楚悲怆。
D．诗人通过描写燕子逐春而生、巢梁而居的习性，表达与《春望》相同的情感。
6．这首诗咏燕和自叹浑然交融，请结合颔联和颈联的内容从写法和情感角度简要赏析。
【答案】
5．D
6．①颔联：以燕子识旧主，反衬自己漂泊异乡，物是人非；②颈联：以燕子“处处巢居”自比，抒发身世飘零之感；③手法：咏燕与自叹融合，借物抒情，情景交融；④情感：漂泊之苦、思乡之情、孤寂之感。
【导语】这是杜甫晚年漂泊潭州所作，诗人将自身漂泊身世与燕子际遇相融，咏燕即自伤，浑融无迹，于写燕中寄寓了暮年流离、孤苦无依的深沉悲慨，凄怆沉郁，动人肺腑。
5．D.诗人通过描写燕子逐春而生、巢梁而居的习性，更多地是在借燕子自喻，表达自己漂泊无依、身世飘零的感慨，而非与《春望》相同的情感。《春望》主要表达的是诗人对国家命运的忧虑和对家人的思念之情。
6．颔联“旧入故园尝识主，如今社日远看人”，意思是以前你入我故园中曾经认识了我这主人，如今春社之日你却远远地看我为陌生人。诗人以燕子自比，昔日燕子在故园与诗人相识，如今却只能在社日远远地看着诗人，不敢亲近。这一反衬手法，深刻揭示了诗人漂泊异乡、物是人非的凄凉境遇。燕子尚能识旧主，而诗人却流落他乡，无人相识，这种对比更显诗人内心的孤寂与苦楚。
颈联“可怜处处巢居室，何异飘飘托此身”，意思是可怜你到处筑巢为家，却没有定居之所，与我飘飘荡荡，托身江湖没有什么不同。诗人进一步以燕子“处处巢居室”的漂泊不定自比，抒发了自己身世飘零的感慨。燕子无处为家，正如诗人无处安身，这种同病相怜的情感，使得咏燕与自叹浑然一体。诗人借燕子之口，道出了自己漂泊无依、孤苦无依的悲惨命运。
在手法上，诗人巧妙地将咏燕与自叹融合在一起，借物抒情，情景交融。燕子成为诗人情感的寄托，诗人通过燕子的遭遇，抒发了自己内心的漂泊之苦、思乡之情以及孤寂之感。整首诗情感深沉，意境悠远，既展现了诗人对燕子的深切同情，又表达了自己对身世的无奈与感慨。
（2026·山东东营·模拟预测）阅读下面的诗歌，完成下面小题。
蝶恋花
（宋）晏殊
槛①菊愁烟兰泣露，罗幕轻寒，燕子双飞去。明月不谙②离恨苦，斜光到晓穿朱户。
昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。欲寄彩笺兼尺素③，山长水阔知何处！
[注]①槛：栏杆。②谙：熟悉，精通。③彩笺兼尺素：诗笺和书信。
7．下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．词作分上下两片，上片选取典型景物营造氛围，下片写主人公行为与心理，文脉清晰。
B．本词上片首句写笼罩着薄雾的菊花和沾着露珠的兰草，使主人公的情感表达有了恰切的载体，从动态角度写景，反衬出主人公的情绪。
C．“明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户”，从今晨回溯昨夜，明点“离恨”，情感也从隐微转为强烈。明月本不懂离情，主人公却偏要生怨，情感进一步得到凸显。
D．下片末两句一纵一收，将主人公音书寄远的强烈愿望与音书无寄的可悲现实对照起来写，更加突出了情感的深远。
8．“罗幕轻寒，燕子双飞去”与晏殊《浣溪沙》“似曾相识燕归来”中的“燕”寄托的情感有何不同？
【答案】
7．B
8．《蝶恋花》通过“燕子双飞”这种美好景象反衬主人公的离愁别绪；《浣溪沙》通过“燕”表达的是旧识重来的欣喜。
【导语】晏殊此词借菊、兰、燕、月等意象，写尽闺中怀远之情。上片凄清写景，下片登高寄思，情致缠绵，意境悠远，将离别之苦与思念之深写得含蓄动人。
7．B.“槛菊愁烟兰泣露”是静态写景，作者只是用拟人手法给菊、兰染上了哀愁的情感色彩，并非动态写景.
8．“罗幕轻寒，燕子双飞去”的意思，丝罗帷幕透出微微寒意，成双的燕子双双飞离而去。此时词人与友人离别，作者描写燕子双飞这种双栖场景，反衬主人公孤身一人的孤寂，烘托主人公思念远人的离愁别恨。
“似曾相识燕归来”的意思，好像曾经见过的那只燕子，如今又飞回来了。这里的“燕”是旧燕归来，是词人熟悉的旧物重临，词人看到燕子归来时内心有一种与旧识时的欣喜。由此可见，“燕子”寄托了作者在这个春光里看到旧相识时的欣喜。
（2026·山东济南·一模）阅读下面古诗词，完成下面小题。
登泰山
张养浩
风云一举到天关，快意生平有此观。
万古齐州①烟九点，五更沧海日三竿。
向来井处②方知隘，今后巢居亦觉宽。
笑拍洪崖③咏新作，满空笙鹤下高寒。
【注】：①齐州：即济南。烟九点：形容泰山烟云缭绕中群峰罗峙。化用李贺《梦天》诗句：“遥望齐州九点烟。”②井处：居处狭隘，即其下句所言巢居，眼界窄，活动区域小。③洪崖：仙人名，也是山名，传说上古仙人洪崖得道于此。
9．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项（ ）
A．首联以豪迈的笔触写诗人登上泰山之巅的壮举。
B．颔联从空间和时间两个维度，描绘了泰山的壮阔与雄奇。
C．尾联中“笑拍”二字生动体现其超然物外、向往仙隐的情怀。
D．尾联末句实写诗人登顶后听到笙鹤齐鸣、看到仙禽降临的景象。
10．请赏析诗歌颈联，分析其中蕴含的哲理。
【答案】
9．D
10．示例：以前居于井底才知道地方狭窄，今后就算像鸟在树上筑巢那样的居处也会觉得宽敞。诗人通过对比登临泰山前后对“井处”“巢居”的不同感受，表达了对视野和心境变化的认知。它意味着当我们经历和见识增多，曾经认为的局限不再是束缚，内心会变得更加开阔和豁达。
【导语】这首诗登临抒怀，气势豪迈，绘泰山雄奇壮阔之景。由观景之快意，转入眼界与心胸的拓展，寓哲理于写景。尾联飘逸洒脱，虚实相生，尽显登高人豁达开阔的胸襟，意境高远，格调昂扬。
9．D.尾联末句“满空笙鹤下高寒”意思是：仿佛满天仙乐伴着仙鹤从高寒天际降临人间，这是诗人的想象之景，属于虚写，并非实写听到笙鹤齐鸣、见到仙禽降临的景象，表述错误。
10．“向来井处方知隘，今后巢居亦觉宽”的意思：从前像住在井底一样，才明白自身眼界的狭隘；从今以后，即便像鸟儿栖居在树上，也会觉得天地十分宽广。诗句先写登临泰山前后的不同心境，把以往局促狭小的认知与如今开阔舒展的胸怀形成鲜明对照；运用了对比的表现手法。借此阐明人生哲理：人的格局受眼界与阅历影响，局限多源于见识短浅；一旦登高望远、开阔胸襟，即便身处简陋环境，内心也会豁达宽广，不再被狭小天地所束缚。
（2026·山东菏泽·一模）阅读下面诗歌，完成下面小题。
九日齐山登高①
杜牧
江涵秋影雁初飞，与客携壶上翠微。
尘世难逢开口笑，菊花须插满头归。
但将酩酊②酬佳节，不用登临恨落晖。
古往今来只如此，牛山③何必独霑衣。
【注】①此诗写于杜牧被贬任池州（在今安徽南部，北临长江）刺史其间。②酩酊：醉得稀里糊涂。③牛山：《晏子春秋》记载，齐景公游牛山时，面对美景，因感叹人生短暂而流泪。
11．下面对这首诗的理解和鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．标题交代了时间、地点和事件，农历九月初九登临齐山；首联中“翠微”代指苍翠的山峰。
B．颔联写出了诗人矛盾的心情，“难逢”“须插”的言外之意是应把握当前时光，不必痛惜过去时光，表现了一种通达的生活态度。
C．颈联写时逢金秋，又遇中秋佳节，诗人与客一起登高畅饮，自然心情无比愉悦，便醉酒尽情释放自我。
D．全诗在记叙中写景，在叙事中抒情，于议论中用典，情景交融，意蕴丰厚。
12．诗歌首联中“涵”字意蕴丰富，结合全诗，分析其表达效果。
【答案】
11．C
12．“涵”是沉浸（包含、包容、涵映）的意思，一个“涵”字形象地描绘了“秋影”倒映在水中的景象，映在江面上，生动传神地写出了江水清澈、平静、宽阔的特点，流露出诗人对眼前景物的愉悦感受，也为后文抒发不必感叹人生短暂的旷达情怀做了铺垫。
【导语】这是杜牧贬任池州时的重阳登高之作，将贬谪失意的牢骚包裹在疏朗旷达的外衣下，于登高宴游中消解人生无常的苦闷，旷达背后藏着深沉悲慨，用笔自然意蕴丰厚。
11．C.颈联“但将酩酊酬佳节”的“佳节”，根据标题《九日齐山登高》中“九日”指农历九月初九重阳节，并非选项所说的“中秋佳节”；且诗人作此诗时正被贬官，“但将酩酊酬佳节”是借醉酒排遣仕途失意的愁闷，并非“心情无比愉悦”，因此本项表述错误。
12．“江涵秋影雁初飞，与客携壶上翠微”，意思是江水倒映秋影大雁刚刚南飞， 与朋友带上美酒一起登高望远。
“涵”不是普通的“包含”之意，特指江水涵纳、映照景物倒影的状态。本诗首联写诗人重阳登高所见：长江岸边秋意已浓，初雁南飞，山峦染秋，所有景物的影子都落在江面上。一个“涵”字把江水写活了，它不是被动承接影子，反而给人一种江水将整片秋色收纳包容、浸在水中的画面感，把静态的倒影写得浑然生动，勾勒出一幅清朗明净的重阳江景图，避免了直白写景的平淡。
“涵”字体现出江水三个特征：①只有江水清澈通透，才能清晰倒映出完整的秋影，浑浊的江水无法呈现这样的效果；②只有江水平静无波，秋影才能完整地“浸”在水中，若是波涛翻滚，倒影早就破碎消散；③只有江面开阔辽远，才能容纳下整片秋景的影子，将无边秋色收于一江之中。这个字把齐山临江所见的秋江特质精准点出，不着痕迹。
根据注释①可知，本诗写于杜牧被贬池州期间，但诗人登高遣怀，本就有旷达自解的意图。开篇“涵”字带出的澄明开阔的江景，恰恰暗含了诗人的心境：面对美好秋景，诗人暂时放下了贬谪的愁闷，眼前的开阔之景让诗人心生愉悦舒朗之感，这份观景的畅快也为后文抒发“不必感叹人生短暂”的旷达情怀做了铺垫。
（2026·山东潍坊·一模）阅读下面诗歌，完成小题。
贾谊宅
[清]丁炜①
洛阳才子屈长沙，旧宅开残橘柚花。
天下治安②犹痛哭，南方卑湿漫伤嗟。
霜寒废阁啼妖鵩③，日落荒庭集暮鸦。
千载怀湘同有恨，赋成骚客鬓应华。
[注]①丁炜：福建晋江人，任湖广按察使时，遭遇讧兵之乱，因抗任伪职而弃家出逃，遭朝廷误解，后被贬官。②治安：指贾谊的《治安策》，文中有“可为痛哭者一”等语。③妖鵩（fú）：即鵩鸟，为不祥之鸟，贾谊被贬长沙时作有《鵩鸟赋》。
13．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．这首诗以贾谊旧宅为吟咏对象，开篇点出贾谊被贬长沙的坎坷身世，围绕旧宅之景与贾谊生平展开，借古抒怀，寄寓了深沉的人生感慨。
B．颔联上下两句意思相近，都是在写贾谊被贬后内心愁苦、一味哀叹个人不幸，情感低沉消极。
C．颈联从触觉、听觉、视觉多个角度，描绘了霜寒废阁、鵩鸟悲啼、日落荒庭、暮鸦群集的萧瑟之景，渲染了凄清悲凉的氛围。
D．尾联收束全诗，将凭吊贾谊的个人情感延伸到千古以来的迁客骚人，“恨”字与开篇的“屈”字遥相呼应，深化了诗歌的主旨。
14．首联中的“残”字，有人认为换作“寒”字更好。你认为哪个字更适合？请结合本诗内容简要分析。
【答案】
13．B
14．示例一：选“残”字。①“残”是凋零、残败的意思，用来修饰橘柚花，写出了贾谊旧宅前橘柚花开败零落的萧瑟之景；②以哀景衬哀情，用春花残败的衰败景象，烘托了贾谊被贬的坎坷身世与怀才不遇的悲凉境遇；③奠定了全诗凄清感伤的情感基调，为后文的凭吊抒怀做了铺垫。
示例二：选“寒”字。①“寒”是凄寒、冷寂的意思，赋予橘柚花清冷的质感，写出了贾谊旧宅前橘柚花开得冷寂孤清的景象，暗合了旧宅的荒凉萧瑟；②融情于景，将贾谊被贬的失意悲凉、诗人对他的惋惜同情，完全融入凄寒的景物之中，情景交融；③“寒”字一语双关，既写花开之冷、环境之寂，也暗指贾谊一生的坎坷遭际与心境的悲凉，意蕴丰富。
【导语】这首诗借贾谊宅凭吊抒怀，以残花、妖鵩、暮鸦营造凄凉氛围，化用贾谊典故，将自身贬谪之悲与贾谊的家国之叹相融合，抒发了古今失意者的共同愤懑，沉郁中见风骨。
13．B.颔联并非单纯写贾谊被贬后“一味哀叹个人不幸，情感低沉消极”，而是通过对贾谊处境的描写，暗含对其怀才不遇的同情，同时也寄托了诗人自身的感慨，所以该选项的理解不正确。
14．首联：洛阳才子贾谊被贬谪到长沙，故宅之中，橘柚花已开得零落残败。
若认为“残”字更适合。“残”意为残落、衰败，精准描摹出贾谊旧宅前橘柚花已然开败、零星散落的景象，既贴合“旧宅”的荒凉底色，也勾勒出一幅冷清萧瑟的画面。诗人以“残花”为意象，借景物的衰败暗合贾谊的人生境遇——这位“洛阳才子”本该大展宏图，却被贬长沙、怀才不遇，如同这残败的橘柚花，虽曾绽放芳华，却终遭风雨摧残，以哀景衬哀情，将对贾谊的惋惜与同情藏于景物描写之中。同时，“残”字奠定了全诗凄怆感伤的情感基调，为后文描写“霜寒废阁”“日落荒庭”的荒凉之景、抒发“千载怀湘同有恨”的凭吊之情做了铺垫，让整首诗的悲怆意境更加连贯统一。
若认为“寒”字更适合。“寒”字既指气候的凄冷，也指氛围的冷寂，赋予橘柚花一种清冷孤寒的质感，即便花开，也无暖意，反而衬得贾谊旧宅愈发荒凉冷落，精准贴合凭吊古贤时的悲凉心境。诗人将自身情感融入景物之中，“寒”字不仅写花木之寒、环境之寂，更暗喻贾谊一生的坎坷——被贬南方卑湿之地，才华被埋没，心境凄凉孤寂，同时也藏着诗人自身被贬谪的失意与苦闷，做到情景交融，意蕴深远。此外，“寒”字一语双关，既绘眼前之景，又抒心中之情，既点出旧宅的荒寂，也暗合贾谊与诗人自身怀才不遇的悲凉境遇，比“残”字更具含蓄之美，让诗歌的情感表达更显深沉厚重。
押题猜想五 文言文阅读
（人物传记、山水小品、修身类）
试题前瞻·能力先查
（2026·山东滨州·模拟预测）阅读下面的文字，完成小题。
①虞允文，字彬甫，隆州仁寿①人。六岁诵《九经》，七岁能属文。丁母忧，哀毁骨立。念父之鳏且疾，不忍离左右。父死，始登进士第。秦桧当国，蜀士多屏弃，桧死，中书舍人赵逵首荐允文。召对，谓人君必畏天，必安民。上嘉纳之。
②十一月壬申，金主亮②率大军临采石。丙子，允文至采石，立招诸将，勉以忠义。或曰：“公受命犒师，不受命督战，他人坏之，公任其咎③乎？”允文叱之曰：“危及社稷，吾将安避？”时敌兵实四十万宋军才一万八千允文乃分戈船为五备不测。部分甫毕，敌已大呼，亮麾数百艘绝江而来。中流官军以海鳅船冲敌，舟皆平沉，敌半死半战，日暮未退。允文入阵中，士殊死战。会有溃军自光州至，敌疑援兵至，始遁。又命劲弓尾击追射，大败之。以捷闻，犒将士，谓曰：“敌今败，明必复来。”丁丑，果至，复大战。焚其舟三百，始遁去，再以捷闻。
③允文多荐知名士，有所见闻即记之，凡所举，上皆收用。御史萧之敏劾允文，太上曰：“采石之功，之敏在何许？毋听其去。”上为出之敏，允文言之敏端方，请召归以辟言路。淳熙元年薨，赐谥忠肃。
（节选自《宋史·虞允文传》）
【注】①隆州仁寿：今四川省眉山市仁寿县。②金主亮：金朝皇帝完颜亮。③咎：罪过。
1．下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是（ ）
A．属，撰写，与范仲淹《岳阳楼记》中“属予作文以记之”中的“属”，意思相同。
B．之，放在主语和谓语之间，取消句子的独立性，与周敦颐《爱莲说》中“予独爱莲之出淤泥而不染”的“之”，用法相同。
C．“勉以忠义”是倒装句，与欧阳修《醉翁亭记》中的“醒能述以文者”，句式相同。
D．部分，与陶渊明《桃花源记》中“阡陌交通”的“交通”，同属古今异义现象。
2．下列对文中相关内容的概述和分析，不正确的一项是（ ）
A．虞允文聪颖好学，事亲至孝。母亲去世时哀伤不已，一直随侍父亲，等到父亲去世后参加科考，中进士第。
B．秦桧独揽朝政大权时，蜀地的人才受到排挤打压，秦桧死后，虞允文经人推荐被皇帝召见，受到赞美赏识。
C．虞允文有勇有谋，采石大战中用谋略排兵布阵，作战时身先士卒，带领军队殊死一战，以少胜多击败敌军。
D．虞允文为人宽厚，顾全大局。萧之敏因弹劾他而被贬，他请求皇帝将萧之敏召回，以回避朝中大臣的议论。
3．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。
时敌兵实A四十万B宋军C才一万八千D允文乃分戈E船为五F备不测。
4．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
允文言之敏端方，请召归以辟言路。
5．班级筹办“榜样的力量”主题班刊，准备将虞允文的事迹收录其中。请结合选文内容，简要说明推荐虞允文的理由。
【答案】
1．A 2．D 3．BDF
4．虞允文说萧之敏正直，请求召回他以广开言路。
5．①虞允文事亲至孝，母亲去世后不忍离开生病的父亲，父亲去世后才赴考，孝心值得学习； ②他忠勇担当，国家危难时不顾个人安危，挺身而出，采石大战以少胜多击败强敌，保家卫国的精神值得推崇；③他胸怀宽广，不计个人恩怨，萧之敏弹劾他，他反而称赞萧之敏正直，请求召回对方广开言路，顾全大局的品格值得学习；④他一心为公，积极举荐贤才，为国荐能不藏私，符合榜样的标准。
【导语】这篇文言文节选生动展现了南宋名臣虞允文的形象。文章以三个层次勾勒其生平：先述其早慧孝亲的成长经历，再重点描写采石之战中临危受命、以少胜多的军事才能，最后表现其举贤任能的政治胸襟。作者善用细节描写（如“哀毁骨立”）和语言描写（“危及社稷”句），通过对比手法（40万对1.8万）突出人物胆识。全文叙事简洁有力，人物形象立体丰满，体现了史传文学“其文直，其事核”的特点。
1．A.“七岁能属文”中“属”的意思是撰写、写作；“属予作文以记之”出自范仲淹的《岳阳楼记》，其中“属”通“嘱”，意思是嘱托。二者意思不同。
2．D.根据③段“御史萧之敏劾允文，太上曰：‘采石之功，之敏在何许？毋听其去。’上为出之敏，允文言之敏端方，请召归以辟言路”可知，萧之敏弹劾虞允文，太上皇不让萧之敏离开，皇帝让萧之敏离开京城，虞允文说萧之敏品行端正，请求皇帝将萧之敏召回以开辟言路，而不是“萧之敏因弹劾他而被贬”。
3．句意：当时金军实有士兵四十万，宋军总共才有士兵一万八千人。虞允文于是把战船分为五组，以备不测。
“时敌兵实四十万”“宋军才一万八千”分别陈述敌我兵力情况应断开；“允文乃分戈船为五”是虞允文采取的行动，“备不测”说明行动目的。
正确划分为：时敌兵实四十万/宋军才一万八千/允文乃分戈船为五/备不测。
4．注意重点词语：
言：说。端方：端正、正派。召归：召回。辟：开辟。
5．结合第①段内容可知，虞允文六岁诵《九经》，七岁能属文，才华初显。然而母亲去世时，他哀伤过度，身体消瘦如骨立。又因父亲鳏居且患病，他不忍远离，一直悉心照料，直至父亲离世才参加科举并登进士第。这份孝心，是我们学习的典范。
结合第②段内容可知，在采石大战中，面对金朝四十万大军，宋军仅一万八千人，形势危急。虞允文不顾个人安危，挺身而出，指挥若定，将战船分为五队以备不测。战斗中，他身先士卒，激励士卒殊死奋战，最终以少胜多，击败强敌。他的英勇和担当，彰显了保家卫国的崇高精神。
结合第③段第一句内容可知，虞允文一心为公，为国荐才。他积极举荐知名士人，不藏私心，凡有所见闻即记录下来，所举荐之人皆被皇帝收用。他的这种为国荐能的精神，符合榜样的标准。
结合第③段第二三句内容可知，虞允文胸怀宽广，顾全大局。御史萧之敏弹劾他，他不仅不记恨，反而称赞萧之敏正直，请求召回对方以广开言路。这种不计个人恩怨、顾全大局的品格，值得我们学习。
参考译文：
虞允文字彬甫，隆州仁寿人。六岁能诵读《九经》，七岁能写文章。安葬母亲后，他整日在母亲墓旁哭泣。考虑到父亲一人鳏居且身体有病，他不忍心离开父亲半步。父亲逝世后，他才考中进士。秦桧主政时期，蜀地士人多遭排挤罢黜。秦桧死后，中书舍人赵逵率先举荐虞允文。皇帝召见虞允文问对时，他提出“君主必须敬畏天道，必须安定百姓”。皇帝对此深表赞赏并采纳了他的建议。
十一月壬申日，金朝皇帝完颜亮率大军到达采石附近。丙子日，虞允文到达采石，立即招来诸将，勉励他们为国尽忠尽义。有人问：“你是受命前来犒劳部队的，并没有受命督战，如有人告发你，你难道会任凭他们责难吗？”虞允文斥责他说：“现在是国家存亡的关键时刻，我怎么能逃避不管呢？”当时金军实有士兵四十万，宋军总共才有士兵一万八千人。虞允文于是把战船分为五组，以备不测。虞允文刚刚部署完毕，敌军已经大声叫喊起来，完颜亮亲自摇着小红旗指挥数百艘战船横渡长江而来。宋军主力舰队在江心驾驶海鳅船冲击敌船，金兵船只全被撞沉。敌军伤亡过半却仍在顽抗，双方鏖战至日暮，金军攻势仍未减退。允文亲入战阵指挥，将士们不怕牺牲，与金军展开殊死搏斗。恰逢光州溃败的散兵抵达战场，金军误判宋军援兵到来，开始撤退。虞允文立即命令精锐弓箭手追击射杀，大败敌军。捷报传至朝廷后，他犒赏将士时预言：“敌军今日虽败，明日必会反扑。”次日（丁丑日），金军果然卷土重来，双方再度激战。宋军焚毁敌船三百余艘，金军最终溃逃，捷报再次传回临安。
虞允文常推举贤能之士，凡发现人才即刻记录推荐，所荐之人多被朝廷任用。御史萧之敏弹劾他时，太上皇（宋高宗）怒斥：“采石大捷时萧之敏在何处？不许他辞官！”皇帝于是贬谪了萧之敏，虞允文说萧之敏正直，请求召回他以广开言路。虞允文淳熙元年病逝，获赐“忠肃”谥号。
分析有理·押题有据
2025 年山东中考文言文阅读13 分，2026 年各地一模稳定在13—16 分，以课内外对比阅读为主，题型含选择、翻译、简答。考点聚焦实词释义、虚词用法、断句、句子翻译、内容理解、人物形象与主旨探究，高频覆盖《岳阳楼记》《出师表》等课内经典，课外多选人物传记、山水小品、修身类浅易文言。命题坚持素养立意，2025 年省卷选黄庭坚《濂溪诗》序，重人物品格与文本理解；2026 年一模延续课内外勾连、比较阅读趋势，强化 “课内知识课外迁移”，融入齐鲁文化与家国情怀，弱化机械识记，突出文言读懂、翻译精准与深度思辨能力，难度适中。
终极猜想·精练通关
（2026·山东东营·模拟预测）阅读下面的文言文，完成下面小题。
①柳宗元，字子厚，河东人，少聪警绝众，下笔构思，与古为侔①。精裁密致，璨若珠贝。当时流辈咸推之。登进士第，应举宏辞②，授校书郎、蓝田尉。贞元十九年，为监察御史。
②顺宗继位，王叔文、韦执谊用事，尤奇待宗元。与监察吕温密引禁中，与之图事。转尚书礼部员外郎。叔文欲大用之，会居位不久，叔文败，（ ）同辈七人俱贬。宗元为邵州刺史，在道③，再贬为永州司马。
③元和十年，例移为柳州刺史。时郎州司马刘禹锡得播州刺史，制书下，宗元谓所亲曰：“禹锡有母年高，今为郡蛮方，西南绝域，往复万里，如何与母偕行。如母子异方，便为永诀。吾与禹锡执友，何忍见其若是？”即草奏章，请（ ）柳州授禹锡，自往播。裴度亦奏其事，禹锡终易连州。
④柳州土俗，以男女质钱④，过期（ ）没入钱主，宗元革其乡法。其以没者，仍出私钱赎之，归其父母。江岭间为进士者不远千里随宗元师法凡经其门必为名士。著述之盛，名动于时，时号“柳州”云。有文集四十卷。元和十四年十月五日卒，时年四十七。观察使裴行立为营护其丧及妻子还（ ）京师，时人义之。
——（选自《旧唐书·柳宗元传》，有删改）
[注]①侔：相等，齐等。②应举宏辞：参加博学宏辞科的考试。③在道：赴任途中。④质钱：抵押换钱。
1．下列对文中加点词语的理解，正确的一项是（ ）
A．“当时流辈咸推之”与《桃花源记》中“咸来问讯”中的“咸”，意义不同。
B．“为监察御史”与《孙权劝学》中“孤岂欲卿治经为博士邪”中的“为”均是“因为”的意思。
C．“元和十年”中的“元和”与“自康乐以来，未复有能与其奇者”中的“康乐”均为年号。
D．“时人义之”的“义”与《邹忌讽齐王纳谏》中“吾妻之美我者”的“美”都可作意动用法，译为“认为……怎么样”。
2．本文四处括号处需要补充虚词，下列填补最恰切的一项是（ ）
A．与 以 则 于 B．以 与 则 于
C．于 以 则 与 D．则 于 以 与
3．文中画波浪线的句子有三处需要断句，请用“/”进行划分。
江 岭 间 为 进 士 者 不 远 千 里 随 宗 元 师 法 凡 经 其 门 必 为 名 士。
4．请将文中画横线的句子译成现代汉语。
吾与禹锡执友，何忍见其若是？
5．导演想把柳宗元的故事改编成戏剧片段搬上春晚舞台，请你完成探究任务。
原文
剧本
探究任务
少聪警绝众，下笔构思，与古为侔。
地点 书斋。
少年柳宗元伏案挥毫，笔走龙蛇。
友人（面露惊叹之色）：子厚之才，可追古人！
柳宗元（拱手一笑）：兄台谬赞！
概括此处表现的人物品质：①_____
宗元为邵州刺史，在道，再贬为永州司马。
地点 永州小石潭边。
友人；这永州山水可解君之烦忧？
柳宗元（②_____）：流连山水固然美好，却终究敌不过惨淡现实。
设计括号处的舞台说明。
即草奏章，自往播。
地点 好友刘禹锡家中。
③_____
根据场景设计戏剧情节或人物台词。
【答案】
1．D 2．A
3．江岭间为进士者/不远千里随宗元师法/凡经其门/必为名士。
4．我和禹锡是志同道合的朋友，怎么忍心见他像这样（痛苦）？
5. 才华横溢 为人谦逊 长叹一声，面容悲戚 示例：刘禹锡手执柳宗元的书信，眼含热泪，感叹：“子厚仁善！”
【导语】本文以简练叙事勾勒出柳宗元一生关键轨迹。选文既写其少时才学出众、仕途起伏坎坷，又记他为友请易任职、革除柳州陋俗、私钱赎人等善政，更述其教化一方、文名卓著。文字质朴谨严，于史实中见品格，多维展现了柳宗元才华卓异、重情重义、勤政爱民的形象，也暗含乱世文人的命运沉浮，读来真切厚重。
1．A.“当时流辈咸推之”句意：当时的文人同辈都推崇他。咸：都、全。“咸来问讯”句意：都来打听消息。咸：都、全。两句中的“咸”意思相同。B.“为监察御史”句意：担任监察御史。为：担任。“孤岂欲卿治经为博士邪”句意：我难道想要你研究儒家经典，担任学官吗？为：担任、做。两句都不是“因为”。C.“元和十年”中“元和”是皇帝年号。“自康乐以来，未复有能与其奇者”句意：自从康乐公以来，不再有能欣赏这种奇丽景色的人了。“康乐”指南朝宋山水诗人谢灵运，不是年号。D.“时人义之”句意：当时的人都认为他很有道义。义：认为……有道义，意动用法。“吾妻之美我者”句意：我的妻子认为我美。美：认为……美，意动用法。
2．第一空：上下文讲王叔文失败，柳宗元受牵连。句子想表达他和同辈一起被贬。语境需要一个表示“和、同”的连词，因此用“与”。
第二空：句意是柳宗元主动请求把柳州换给刘禹锡，自己去更偏远的地方。语境需要表示“把”的介词，引出处置对象，因此用“以”。
第三空：前面说抵押子女借钱，后面是结果：一到期就被没收。语境需要表示顺承关系的连词，因此用“则”。
第四空：句子意思是护送灵柩和家人回到京城。语境需要表示“到”的介词，引出地点，因此用“于”。
3．句意：长江、五岭之间想考进士的读书人，不远千里都来跟随柳宗元求学；凡是经他指点的人，一定会成为名士。
从内容看，“江岭间为进士者”是交代求学的人群范围，表意完整；“不远千里随宗元师法”是写这些人的求学行为，独立表意；“凡经其门”是说凡是受过他教诲的人，表意完整；“必为名士”是写最终的结果。依据句子不同表意层次，故断句为：江岭间为进士者/不远千里随宗元师法/凡经其门/必为名士。
4．注意下列重点字词：
何：怎么，哪里；若是：像这样。
5．第一空：由“少聪警绝众，下笔构思，与古为侔”可知，柳宗元年少时聪慧过人，文才出众，文章水平可与古人比肩。表现出他天资聪颖、才华横溢的品质。由剧本中他对友人说“兄台谬赞”可知，他面对夸赞并不自傲。
第二空：由“叔文败，与同辈七人俱贬。宗元为邵州刺史，在道，再贬为永州司马”可知，柳宗元接连被贬，仕途受挫，内心愁苦抑郁。由剧本中“敌不过惨淡现实”一句可知，他身处山水之间仍无法排遣心中苦闷。由以上分析写舞台说明。
示例：神色黯淡，轻叹一声，目光望向远方，满含落寞与愁绪。
第三空：由第③段第②③句可知，刘禹锡得播州刺史，难以携母同行，处境艰难；由第③段第④句可知，柳宗元主动为友分忧，请求互换任职地。
根据分析设计情节。
示例：柳宗元手持草拟好的奏章，神色凝重地走入刘禹锡家中，主动上前表明要与刘禹锡调换任职地点的想法。
由第③段第②③句可知，柳宗元心疼挚友母子分离；由“何忍见其若是”可知，他内心不忍，情义深重。
根据分析设计台词。
示例：梦得，播州偏远艰险，你母亲年事已高，怎能万里随行？我已上奏朝廷，愿与你互换任职之地！
参考译文：
柳宗元，字子厚，是河东人。小时候就聪慧过人，机灵敏捷，超出众人，写文章构思立意，能和古人比肩。他精心剪裁，结构严谨细密，文辞璀璨如同珍珠贝壳。当时的文人同辈都推崇他。后来考中进士，又参加宏辞科考试被录取，被授予校书郎、蓝田县尉的职务。贞元十九年，担任监察御史。
唐顺宗即位后，王叔文、韦执谊执掌朝政，格外器重柳宗元。他和监察御史吕温一起被秘密召入宫中，一起商讨国家大事。柳宗元转任尚书礼部员外郎。王叔文想要重用他，恰逢任职不久，王叔文革新失败，柳宗元和同辈七人一起被贬官。柳宗元被贬为邵州刺史，在赴任途中，又再次被贬为永州司马。
元和十年，柳宗元按惯例调任柳州刺史。当时朗州司马刘禹锡被任命为播州刺史，诏令下达后，柳宗元对亲近的人说：“刘禹锡有年迈的母亲，如今要去偏远蛮荒的播州任职，西南是与世隔绝的地方，往返路途万里，他怎么能带着老母亲一同前去呢？如果母子两人分隔两地，就会成为永别。我和刘禹锡是挚友，怎么忍心看他落到这种地步？”他立即草拟奏章，请求把柳州授给刘禹锡，自己前往播州。裴度也上奏此事，刘禹锡最终改任连州刺史。
柳州当地有风俗，用男女作为抵押借钱，超过期限不偿还，就会被债主没收为奴仆。柳宗元废除了这种陋俗。对那些已经被没收的人，他还拿出自己的钱把他们赎回来，送还给他们的父母。长江、五岭之间想考进士的读书人，不远千里都来跟随柳宗元求学；凡是经他指点的人，一定会成为名士。柳宗元著述很多，名声震动当时，世人称他为“柳州”。他有文集四十卷。元和十四年十月五日去世，终年四十七岁。观察使裴行立帮他料理丧事，并护送他的灵柩和妻子儿女返回京城，当时的人都认为他很有道义。
（2026·山东·模拟预测）阅读下面的文言文，完成下面小题。
虞允文，字彬甫，隆州仁寿①人。六岁诵《九经》，七岁能属文。丁母忧，哀毁骨立。念父之鳏且疾，不忍离左右。父死，始登进士第。秦桧当国，蜀士多屏弃，桧死，中书舍人赵逵首荐允文。召对，谓人君必畏天，必安民。上嘉纳之。
十一月壬申，金主②率大军临采石。丙子，允文至采石，立招诸将，勉以忠义。或曰：“公受命犒师，不受命督战，他人坏之，公任其咎③乎？”允文叱之曰：“危及社稷，吾将安避？”时敌兵实四十万，宋军才一万八千。允文乃分戈船为五，备不测。部分甫毕，敌已大呼，亮麾数百艘绝江而来。中流官军以海鳅船冲敌舟皆平沉敌半死半战日暮未退。允文入阵中，士殊死战。会有溃军自光州至，敌疑援兵至，始遁。又命劲弓尾击追射，大败之。以捷闻，犒将士，谓曰：“敌今败，明必复来。”丁丑，果至，复大战。焚其舟三百，始遁去，再以捷闻。
允文多荐知名士，有所见闻即记之，凡所举，上皆收用。御史萧之敏劾允文，太上曰：“采石之功，之敏在何许？毋听其去。”上为出之敏，允文言之敏端方，请召归以辟言路。淳熙元年薨，赐谥忠肃。
（节选自《宋史·虞允文传》）
[注]①隆州仁寿：今四川省眉山市仁寿县。②金主：金朝皇帝完颜亮。③咎：罪过。
6．下面对句中加点词意义的理解与推断，不正确的一项是（ ）
A．查字典，“当”有“应该”“掌管”等义项，“秦桧当国”中“当”应选择“掌管”。
B．由课文“东临碣石”可以推知“金主率大军临采石”中“临”的意义为“到达”。
C．根据前文中“以捷闻”，可以推知“再以捷闻”中“再”字的意义为“两次”。
D．联系成语“选贤举能”，可以推知“凡所举”中“举”字的意义为“举荐”。
7．下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（ ）
A．虞允文聪颖好学，事亲至孝。母亲去世时哀伤不已，一直随侍父亲，等到父亲去世后参加科考，中进士第。
B．秦桧独揽朝政大权时，蜀地的人才受到排挤打击，秦桧死后，虞允文经人推荐被皇帝召见，受到赞美赏识。
C．虞允文有勇有谋，采石大战中用谋略排兵布阵，作战时身先士卒，带领军队殊死一战，以少胜多，击败敌军。
D．虞允文为人宽厚，顾全大局。萧之敏因弹劾他而被贬，他请求皇帝将萧之敏召回，以回避朝中大臣的议论。
8．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用“/”画出。
中 流 官 军 以 海 鳅 船 冲 敌 舟 皆 平 沉 敌 半 死 半 战 日 暮 未 退。
9．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
谓人君必畏天，必安民。
10．虞允文是南宋初期名臣，史称其“战伐之奇，妙算之策，忠烈义勇，为南宋第一”。选文是如何生动展现虞允文的形象的？（温馨提示：可从选文内容或写作手法方面思考）
【答案】
6．C 7．D
8．中流官军以海鳅船冲敌/舟皆平沉/敌半死半战/日暮未退。
9．（虞允文）对皇帝说，君主一定要敬畏上天，一定要使百姓安定。
10．示例：选文通过语言描写（如“危及社稷，吾将安避”）、动作描写（如“允文入阵中，士殊死战”）和侧面描写（如“上嘉纳之”“上为出之敏”），生动展现了虞允文忠勇、有谋略、宽厚的形象。
【导语】这篇文言文节选生动展现了南宋名臣虞允文的形象。文章以三个层次勾勒其生平：先述其早慧孝亲的成长经历，再重点描写采石之战中临危受命、以少胜多的军事才能，最后表现其举贤任能的政治胸襟。作者善用细节描写和语言描写，通过对比手法突出人物胆识。全文叙事简洁有力，人物形象立体丰满，体现了史传文学“其文直，其事核”的特点。
6．C.“以捷闻”意思是把胜利的消息上报朝廷。“再以捷闻”结合前文语境，在第一次打败敌人上报胜利消息后，这里说的是第二次打败敌人又上报胜利消息，“再”应解释为“第二次，再次”，而不是“两次”，该选项理解与推断错误。
7．D.结合第三段“允文言之敏端方，请召归以辟言路”可知，虞允文称赞萧之敏正直，建议召回他以广开言路，并非为回避朝中大臣的议论。
8．句意：宋军主力舰队在江心驾驶海鳅船冲击敌船，金兵船只全被撞沉。敌军伤亡过半却仍在顽抗，双方鏖战至日暮，金军攻势仍未减退。
“中流官军以海鳅船冲敌”写宋军的攻势，“舟皆平沉”写敌军的战船，“敌半死半战”写敌军的伤亡情况，“日暮未退”写战斗的结果。故断为：中流官军以海鳅船冲敌/舟皆平沉/敌半死半战/日暮未退。
9．重点词：谓，说；人君，一国之君；必，一定；安，安抚，使……安定。
10．语言描写：根据第二段“危及社稷，吾将安避”可知，当有人提醒他“公受命犒师，不受命督战，他人坏之，公任其咎乎”，指出他只是奉命犒劳军队，并非督战，若战事不利可能要承担责任时，虞允文义正言辞地回应“危及社稷，吾将安避”。这表明在国家面临危机、社稷受到威胁的关键时刻，他不会因为个人可能承担的责任而退缩逃避，而是毅然决然地选择挺身而出，以国家利益为重，充分体现了他对国家的忠诚和面对危险时的英勇无畏。
动作描写：根据第二段“允文入阵中，士殊死战”这一动作描写体现了虞允文的谋略和英勇。在采石之战中，面对敌我兵力悬殊（敌兵实四十万，宋军才一万八千）的严峻形势，虞允文不仅在战前进行了合理的部署，将戈船分为五队以备不测，而且在战斗过程中，当战斗进入胶着状态时，他亲自进入阵中。一方面鼓舞了士气，激发了他们殊死战斗的决心和勇气；另一方面也显示出虞允文在关键时刻能够亲临前线，指挥若定，展现出他卓越的军事谋略和临危不惧的英勇品质。
侧面描写：根据第一段可知，当虞允文召对时，提出“人君必畏天，必安民”的观点，皇帝对此“嘉纳之”，即赞赏并采纳了他的建议。从侧面反映出虞允文具有深邃的政治见解和治国理念，能够为皇帝提供有价值的建议，得到皇帝的认可，说明他是一个有才能、有见识的臣子。
根据第三段可知，御史萧之敏弹劾虞允文，但太上皇认为在采石之战中萧之敏没有功劳，不让皇帝听从弹劾而让虞允文离职，皇帝因此将萧之敏外调，侧面烘托出虞允文在采石之战中立下了赫赫战功，进一步突出了他在军事上的卓越贡献和重要地位。
根据第三段“允文言之敏端方，请召归以辟言路”可知，虞允文在被弹劾的情况下，不仅没有记恨萧之敏，反而称赞他端方正直，并请求皇帝将他召回以广开言路。这一行为从侧面展现了虞允文宽厚待人、大度容人的品质，他不计较个人得失，以大局为重，体现了他的高尚品格和豁达胸怀。
参考译文：
虞允文字彬甫，隆州仁寿人。六岁能诵读《九经》，七岁能写文章。安葬母亲后，他整日在母亲墓旁哭泣。考虑到父亲一人鳏居且身体有病，他不忍心离开父亲半步。父亲逝世后，他才考中进士。秦桧主政时期，蜀地士人多遭排挤罢黜。秦桧死后，中书舍人赵逵率先举荐虞允文。皇帝召见虞允文问对时，他提出“君主必须敬畏天道，必须安定百姓”。皇帝对此深表赞赏并采纳了他的建议。
十一月壬申日，金朝皇帝完颜亮率大军到达采石附近。丙子日，虞允文到达采石，立即招来诸将，勉励他们为国尽忠尽义。有人问：“你是受命前来犒劳部队的，并没有受命督战，如有人告发你，你难道会任凭他们责难吗？”虞允文斥责他说：“现在是国家存亡的关键时刻，我怎么能逃避不管呢？”当时金军实有士兵四十万，宋军总共才有士兵一万八千人。虞允文于是把战船分为五组，以备不测。虞允文刚刚部署完毕，敌军已经大声叫喊起来，完颜亮亲自执小红旗指挥数百艘战船横渡长江而来。宋军主力舰队在江心驾驶海鳅船冲击敌船，金兵船只全被撞沉。敌军伤亡过半却仍在顽抗，双方鏖战至日暮，金军攻势仍未减退。允文亲入战阵指挥，将士们不怕牺牲，与金军展开殊死搏斗。恰逢光州溃败的散兵抵达战场，金军误判宋军援兵到来，开始撤退。虞允文立即命令精锐弓箭手追击射杀，大败敌军。捷报传至朝廷后，他犒赏将士时预言：“敌军今日虽败，明日必会反扑。”次日（丁丑日），金军果然卷土重来，双方再度激战。宋军焚毁敌船三百余艘，金军最终溃逃，捷报再次传回临安。
虞允文常推举贤能之士，凡发现人才即刻记录推荐，所荐之人多被朝廷任用。御史萧之敏弹劾他时，太上皇（宋高宗）怒斥：“采石大捷时萧之敏在何处？不许他辞官！”皇帝将萧之敏外放后，虞允文反而称赞其正直，建议召回以广开言路。虞允文淳熙元年病逝，获赐“忠肃”谥号。
（2026·山东潍坊·一模）阅读下面的文言文，完成小题。
元德秀，字紫芝，河南人。质厚少缘饰。少孤，事母孝，举进士，不忍去左右，自负母入京师。既擢第①，母亡，庐墓侧，食不盐酪，藉②无茵席。服除，以窭困③调南和尉，有惠政。黜陟使④以闻，擢补⑤龙武军录事参军。
德秀不及亲在而娶，不肯婚，人以为不可绝嗣，答曰：“兄有子，先人得祀，吾何娶为？”初，兄子襁褓丧亲，无资得乳媪，德秀自乳之，能食乃止。既长，将为娶，家苦贫，乃求为鲁山令。有盗系狱，会虎为暴，盗请格虎自赎，许之。吏白：“彼诡计，且亡去，无乃为累乎？”德秀曰：“许之矣，不可负约。即有累，吾当坐，不及余人。”明日，盗尸虎还，举县嗟叹。
所得奉禄，悉衣食人之孤遗者。岁满，笥余一缣⑥，驾柴车去。爱陆浑⑦佳山水乃定居不为墙垣扃钥⑧家无仆妾。岁饥，日或不爨⑨。嗜酒，陶然弹琴以自娱。人以酒肴从之，不问贤鄙为酣饫⑩。是时程休、邢宇、宇弟宙、张茂之、李崿、崿族子丹叔、惟岳、乔潭、杨拯、房垂、柳识皆号门弟子。德秀善文辞，作《蹇士赋》以自况。房琯每见德秀，叹息曰：“见紫芝眉宇，使人名利之心都尽。”苏源明常语人曰：“吾不幸生衰俗，所不耻者，识元紫芝也。”
（节选自《新唐书·列传卷一百一十九》，有删改）
[注]①擢第：登第。②藉：垫。③窭（jù）困：穷困。④黜陟使：官职名。⑤擢补：提拔。⑥笥（sì）余一缣：竹筐里带着绢一匹。⑦陆浑：地名。⑧扃钥：门户锁钥。⑨爨（cuàn）：烧火做饭。⑩酣饫：喝醉吃饱。
11．下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是（ ）
A．“少孤”与“矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养”（《礼记·礼运》）中的“孤”意思相同，同属古今异义现象。
B．“能食乃止”与“安陵君乃使唐雎使于秦”的“乃”意思不同，分别是“才”“于是”的意思。
C．“吾当坐”与“起坐而喧哗者”的“坐”意思相同，都是“坐下”的意思。
D．“陶然弹琴以自娱”与“烨然若神人”的“然”，都译为“……的样子”。
12．下列对文中相关内容的概述和分析，不正确的一项是（ ）
A．元德秀生性敦厚，极为孝顺。参加进士考试时不忍离开母亲身边，亲自背着母亲进京，考中进士后母亲去世，他在墓旁筑庐守孝，饮食起居都极尽礼数。
B．元德秀为给侄子娶妻，主动请求担任鲁山县令；有盗贼被关押，请求杀虎赎罪，他不顾属吏劝阻答应下来，最终盗贼背约逃跑，他独自承担了全部罪责。
C．元德秀任期满后，竹箱里只剩一匹细绢，驾柴车离任。卸任后，过着饮酒弹琴悠然自得的生活。
D．元德秀擅长写文章，当时很多名士都拜在他的门下，房琯称赞他能让人洗去名利之心，苏源明也以在世俗中能结识他为幸事。
13．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。
爱陆浑A佳山水B乃定居C不为墙垣D扃钥E家F无仆妾
14．请将文中画横线句子翻译成现代汉语。
所得奉禄，悉衣食人之孤遗者。
15．房琯称赞元德秀“见紫芝眉宇，使人名利之心都尽”，苏源明也说“吾不幸生衰俗，所不耻者，识元紫芝也”。本文展现了元德秀哪些可贵的品质？请结合原文概括。
【答案】
11．C 12．B 13．B C E
14．他所得到的俸禄，全都用来给那些孤苦无依的人穿衣吃饭（供养那些孤苦无依的人）。
15．示例：①孝顺至亲：年少丧父，侍奉母亲极为孝顺，考进士时背着母亲进京；母亲去世后，在墓旁筑庐守孝，生活简朴，极尽哀思。
②重情重义，友爱亲人：因父母已过世不愿成婚，认为兄长有子可传承祭祀；亲自喂养丧亲的侄子，直至其能进食。
③为官仁惠，守信担当：任南和尉时有惠政；答应囚犯打虎赎罪，不顾下属劝阻坚守约定，愿独自承担后果，尽显诚信与担当。
④清廉爱民，乐善好施：将俸禄全部用来接济孤儿遗老，离任时仅余一匹绢，清贫廉洁。
⑤淡泊名利，随性高洁：喜爱山水，定居后不设门栏、不蓄仆妾，安于清贫；以弹琴饮酒自娱，不慕名利，品性高洁。
⑥才华出众，为人敬仰：擅长文辞，作赋自况，才德兼备，深受当时名士推崇敬重。
【导语】本文选自《新唐书》，以简练笔墨塑造了元德秀至孝、守信、清廉、仁爱的君子形象。文章先叙其孝亲、不娶抚侄、为官守信纵盗赎罪等事，尽显忠厚本心；再写其轻禄重义、周济孤遗，辞官后清贫自守、寄情山水，淡泊名利。全文叙事质朴，不加藻饰，却于日常言行中见高尚品格，既凸显古代士人的道德操守，也借时人赞誉侧面烘托其人格魅力，读来令人肃然起敬。
11．C. “吾当坐”的“坐”，是“定罪、获罪”的意思；“起坐而喧哗者”的“坐”，才是“坐下”的意思，二者意思不同。
12．B.原文中盗贼请求杀虎赎罪，元德秀答应后，“明日，盗尸虎还，举县嗟叹”，盗贼不仅没有背约逃跑，反而带着老虎尸体回来了。选项中“盗贼背约逃跑，他独自承担了全部罪责”的说法与原文不符。
13．句意：（元德秀）喜爱陆浑的优美山水，于是定居下来，不修建围墙，也不用门锁，家中没有仆人和侍妾。
“爱陆浑佳山水”写他喜爱陆浑的山水，与后文断开；“乃定居”写他因此选择在此定居，断开；“不为墙垣扃钥”写他居所的简朴，断开；“家无仆妾”写他家中的情况，断开。
故断句为：爱陆浑佳山水/乃定居/不为墙垣扃钥/家无仆妾。
14．注意下列重点字词：
所得奉禄：所得到的俸禄；悉：全、都；衣食：给……穿衣吃饭（这里指供养）；孤遗者：孤儿和无依无靠的人。
15．根据第一段第三、四句可知，元德秀侍奉母亲极为尽心，母亲去世后守孝清苦、礼数周全，体现出他至诚至孝的品质。
根据第二段第一、二句可知，他因兄长有子可承祀而不愿成婚，又亲自抚育丧亲的侄子，体现出他重情重义、友爱亲人的品质。
根据第二段最后两句可知，他答应囚犯打虎赎罪，不顾下属劝阻坚守承诺，愿独自承担后果，体现出他守信担当、仁惠公正的品质。
根据第三段第一、二句可知，他将俸禄全部用来接济孤苦无依之人，离任时家无余财，体现出他清廉爱民、乐善好施的品质。
根据第三段第三至五句可知，他寄情山水，居所简陋无锁，安于清贫、不慕浮华，体现出他淡泊名利、随性高洁的品质。
根据第三段最后三句可知，他擅长文辞，又以高洁品行影响他人，深受名士敬重，体现出他德才兼备、受人敬仰的人格魅力。
参考译文：
元德秀，字紫芝，是河南人。他性情质朴敦厚，很少文饰。小时候就成了孤儿，侍奉母亲十分孝顺。参加进士科考试时，他不忍心离开母亲身边，就亲自背着母亲进入京城。考中进士后，母亲去世，他在墓旁搭建草庐守孝，吃饭不放盐和乳酪，睡觉也没有垫褥。守丧期满，因家境贫困，调任南和县尉，施行了仁惠的政令。黜陟使把他的政绩上报朝廷，他被提拔补任龙武军录事参军。
元德秀没有在父母在世时成婚，便不肯再娶妻，有人认为他不能断绝后代，他回答说：“我哥哥有儿子，祖先能够得到祭祀，我为什么还要娶妻呢？”当初，他哥哥的儿子在襁褓中就失去了父母，没有钱雇乳母，元德秀就亲自喂养孩子，等孩子能吃饭了才停止。侄子长大后，元德秀打算为他娶妻，因家中十分贫困，便请求担任鲁山县令。有个盗贼被关押在狱中，恰逢有老虎为害，盗贼请求击杀老虎来赎罪，元德秀答应了他。下属官吏禀告说：“这是他的诡计，将来他会逃走，您恐怕要受到牵累吧？”元德秀说：“我已经答应他了，不能违背约定。如果真的受牵累，我自会承担罪责，不会牵连别人。”第二天，盗贼带着老虎的尸体回来，全县的人都为之赞叹。
元德秀得到的俸禄，全都用来供给孤儿弃儿穿衣吃饭。任职期满，他的竹箱里只余下一匹细绢，就赶着柴车离开了。他喜爱陆浑优美的山水，于是在此定居。住宅不砌围墙，也不上锁，家中没有仆人和婢妾。遇到荒年，有时一整天都不生火做饭。他喜爱喝酒，便悠然弹琴来自我消遣。有人带着酒食来找他，无论贤能还是浅俗，他都和对方一同畅饮饱食。当时程休、邢宇等人都号称是他的门生。元德秀擅长写文章，作《蹇士赋》来比拟自己。房琯每次见到元德秀，都感叹说：“见到元紫芝的容貌，使人的名利之心都消失了。”苏源明常常对人说：“我不幸生在颓靡的世俗中，所不感到耻辱的事，就是认识了元紫芝。”
（2026·山东德州·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。
冷公传
①冷应徵，字公定，南宋宝庆元年进士，授庐陵主薄，以廉能闻。
②时岁饥，道有弃婴，啼声甚哀。应徵恻然，令里正遍告：“民有收养者，官给粟帛：父母不得复素。”全活甚众。迁静江府司录参军，治狱平恕，多所平反。转运使范应铃奇其才，荐知万载县。
③万载地僻民悍，豪猾①舞文。应徵至，明约束，均赋役，民始知有法。会峒獠②为乱，前守姑息，酿成大患。应徵单骑赴营距城六十里召首豪谕以祸福皆感泣愿改过。独渠魁③某负固，应徵密遣壮士夜擒之，余党遂定。僚属请诛其首，应徵曰：“弭乱在安人心，岂在多杀？”竞杖而释之，一境帖然。
④改知德庆府。府有积逋④，民不堪命。应徵为立期约，视输送先后为赏罚，不逾月而课足。尝曰：“治官事如家事，惜官物如己物。今国步艰难，吾辈受厚恩，安得清谈自高以误世耶？”
⑤论曰：冷公起州县，所至有惠爱。其治乱以德，驭众以诚，虽古良吏何以加焉？当宋室播迁⑤之际，保境安民，功尤难矣。
〖注〗①豪猾：强横狡猾不守法纪的人。②峒獠：古代对西南地区部分少数民族的泛称。③渠魁：大头目，首领。④积逋：累积拖欠的赋税。⑤播迁：流离，迁徙。
16．下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是（ ）
A．闻，出名，与《送东阳马生序》中“故余虽愚，卒获有所闻”的“闻”，意思不相同。
B．复，再、又，与《邹忌讽齐王纳谏》的“忌不自信，而复问其妾”的“复”，意思相同。
C．奇，与陶渊明《桃花源记》“渔人甚异之”的“异”都是形容词的意动用法，属于词类活用。
D．堪，能忍受，与《<论语>十二章》“人不堪其忧”的“堪”，意思不相同。
17．下列对原文有关内容的概括与分析，不正确的一项是（ ）
A．冷应徵在饥荒时下令百姓收养弃婴，并由官府给予资助，体现了他仁爱百姓的为政理念。
B．冷应徵在万载县明令法度、均平赋役，使彪悍的民风得以改变，豪强不再玩法弄权。
C．治理德庆府时，面对长期拖欠的赋税，冷应徵体恤民艰，最终奏请朝廷免除了这些积欠，使百姓得以喘息。
D．冷应徵认为治理公务要像处理家事一样尽心，珍惜公物要如珍惜私物。
18．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请完成问题。
应徵单骑A赴营B距城六十里C召首豪D谕以E祸福F皆感泣原改过
19．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
今国步艰难，吾辈受厚恩，安得清谈自高以误世耶？
20．冷应徵处理“弃婴”一事，与《曹刿论战》中鲁庄公对待“狱讼”，都取得了“民服”的效果。请结合两文内容，分析他们能够赢得民心的共同原因。
【答案】
16．D 17．C
18．应徵单骑A赴营B/距城六十里C/召首豪D谕以E祸福F/皆感泣愿改过
19．如今国家局势艰难，我们身受朝廷厚恩，怎么能空谈清高，耽误天下大事呢？
20．共同原因是二者都体恤民情，真心为百姓利益着想，实心办事：冷应徵处理弃婴问题时，不仅鼓励百姓收养，还出台官府供给奖赏、亲生父母不得反悔要回的政策，解决了收养者的后顾之忧，切实帮百姓解决难题；鲁庄公处理大小狱讼，都能依照实情公平处置，不敷衍徇私。二者都站在百姓角度办实事，因此赢得民心。
【导语】《冷公传》以简洁笔墨刻画南宋廉吏冷应徵的形象。他赈济弃婴、平反冤狱、单骑平乱、清理积欠，以仁德理政、以诚驭众，尽显爱民之心与担当精神。文末论赞点出其在乱世中保境安民的功绩，凸显了一位清廉实干、心系百姓的良吏形象，传递出为政以德的价值追求。
16．D.“民不堪命”的“堪”意为“能忍受”；《<论语>十二章》“人不堪其忧”的“堪”也是“能忍受”的意思，二者意思相同，此项中“意思不相同”的表述有误。
17．C.由第④段第三句可知，冷应徵通过“立期约、赏罚分明”让百姓主动缴税，而非“奏请朝廷免除了这些积欠”，故此项表述有误。
18．句意：冷应徵单人匹马前往距离县城六十里的叛军营寨，召集叛军首领，用祸福的道理晓谕他们，这些人都感动落泪，愿意改过自新。
“应徵单骑赴营”是完整的主谓结构，说明人物的行为，应在此处断开；“距城六十里”是地点状语，补充说明营寨的位置，应在此处断开；“召首豪谕以祸福”动作连贯，召见首领并陈述厉害，应在此处断开；“皆感泣愿改过”是结果，描述众人的反应。正确断句为：应徵单骑A赴营B/距城六十里C/召首豪D谕以E祸福F/皆感泣愿改过。
19．重点词有：步：指处境；吾辈：指我们这些人；安得：怎么能；清谈自高：空谈清高；误世：指耽误天下大事。
20．根据第②段第二句可知，面对饥荒中的弃婴危机，冷应徵没有空喊口号，而是出台了两项务实政策：一是官府供给粟帛，为收养者提供物质保障；二是明确“父母不得复素”，杜绝亲生父母事后反悔认领的问题，彻底解决了百姓收养弃婴的后顾之忧。这一举措直击百姓痛点，以实际行动保全了大量婴儿的生命，体现了对百姓的真切关怀，因此赢得了民心。
《曹刿论战》中鲁庄公所言“小大之狱，虽不能察，必以情”，说明他处理大大小小的案件时，即使无法一一明察，也一定依据实情、秉持公平公正的原则处置，不徇私、不敷衍。这一做法保障了百姓的合法权益，让百姓感受到了公平与公正，因此得到了百姓的拥护，成为“可以一战”的民心基础。
无论是冷应徵救助弃婴，还是鲁庄公处理狱讼，核心都在于不搞形式主义，以百姓的实际利益为出发点，用公平务实的举措解决百姓的困难，因此都赢得了民心。
【点睛】参考译文：
冷应徵，字公定，是南宋宝庆元年的进士，被授予庐陵主簿一职，凭借清廉能干而闻名。
当时遇上荒年，道路上有被遗弃的婴儿，哭声十分哀切。冷应徵十分怜悯，下令里正四处宣告：“百姓中有愿意收养弃婴的，官府供给粮食和布匹；弃婴的亲生父母不能再认领回去。”靠这个办法保全存活的婴儿非常多。后来他升任静江府司录参军，审理案件秉持公平宽恕的原则，平反了许多冤假错案。转运使范应铃认为他才干出众，举荐他担任万载县知县。
万载县地处偏僻，民风剽悍，当地强横狡猾的人常玩弄法令条文为非作歹。冷应徵到任后，明确制定规章约束，平均分配赋税徭役，百姓才开始懂得要遵守法令。恰逢峒獠发动叛乱，前任太守对他们姑息纵容，最终酿成了大祸。冷应徵单人匹马前往距离县城六十里的叛军营寨，召集叛军首领，用祸福的道理晓谕他们，这些人都感动落泪，愿意改过自新。只有大头目某负隅顽抗，冷应徵秘密派遣勇士趁夜擒获了他，其余党羽随即平定。下属官员请求处死这个首领，冷应徵说：“平定叛乱关键在于安定人心，哪里在于多杀人呢？”最终只是用杖刑责罚后就释放了他，整个县境都安定太平。
后来冷应徵改任德庆府知府。府里有累积拖欠的赋税，百姓不堪承受。冷应徵为百姓定下缴纳期限和约定，根据输送赋税的先后给予奖赏或惩罚，不到一个月就完成了赋税征收。他曾说：“处理公家的事务要像处理家事一样尽心，爱惜公家的财物要像爱惜自己的财物一样。如今国家处境艰难，我们这些人蒙受朝廷厚恩，怎么能只顾清高空谈而耽误国家大事呢？”
（2026·山东淄博·模拟预测）阅读下面的古诗文，完成下面小题。
【甲】
耿恭①字伯宗，少孤。慷慨多大略，有将帅才。永平十七年冬，骑都尉刘张出击车师②，请恭为司马，与奉车都尉窦固破降之，乃以恭为戊己校尉，屯后王部金蒲城。
明年三月，北单于遣左鹿蠡王二万骑击车师。匈奴遂破杀后王安得，而攻金蒲城。恭乘城搏战，以毒药傅，虏中矢者，视创③皆沸，大惊，遂解去。
恭以疏勒城傍有涧水可固，五月，乃引兵据之。七月，匈奴复来攻恭，于城下拥绝涧水。恭于城中穿井十五丈不得水，吏士渴乏，榨马粪汁而饮之……会显宗崩，救兵不至，车师复畔，与匈奴共攻恭。恭厉④士众击走之。数月，食尽穷困，乃煮铠弩，食其筋革。恭与士推诚同死生故皆无二心而稍稍死亡余数十人。单于知恭已困，欲必降之。复遣使招恭曰：“若降者，当封为白屋王，妻以女子。”恭乃诱其使上城，手击杀之，炙诸城上。虏官属望见，号哭而去。
（节选自《后汉书》，有删改）
【乙】
塞下曲六首（其一）
李白
五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。
晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰⑤。
【注释】①耿恭：东汉将领。②车师：西域城郭国。③创：伤口。④厉：通“励”，激励。⑤这里用了西汉傅介子的故事。楼兰（西域国名）王贪财，屡斩杀前往西域的汉使，霍光派遣傅介子出使西域，计斩楼兰王，为国立功。
21．下列对【甲】文中加点词语的理解，不正确的一项是（ ）
A．“慷慨多大略”中的“大略”是“大体上，大概”的意思。
B．根据上下文意思推断，“乃引兵据之”的“据”是“占据、占领”的意思。
C．“会”在词典中的意思有：①聚集，会和；②时机，机会；③恰巧，适逢；④一定，应当。“会显宗崩”中的“会”的意思选③。
D．“车师复畔”中的“畔”与“亲戚畔之”中的“畔”意思相同。
22．下列对【甲】文和【乙】诗内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．【甲】文中，永平十七年，耿恭参与攻打车师，使之归降，任命耿恭为戊己校尉，驻扎在后王部金蒲城。
B．【甲】文中，永平十八年七月，匈奴又来攻打耿恭，断绝了金蒲城下的涧水，耿恭挖井到十五丈深仍然不见水，官吏士兵又渴又乏，只好榨马粪汁来喝。
C．【乙】诗中，李白引用傅介子斩杀楼兰王的典故，表达了愿奔赴疆场为国杀敌的雄心壮志。
D．【甲】文和【乙】诗都表现了作战条件的艰苦和将士的杀敌报国之情。
23．文中画波浪线的句子三处需断句，请将序号写在答题纸上，超过三处不给分。
恭与士A推诚B同死生C故D皆无二心E而稍稍F死亡G余H数十人
24．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
若降者，当封为白屋王，妻以女子。
25．【甲】文中“食尽穷困，乃煮铠弩，食其筋革”与【乙】诗颈联都是对将士的描写，请进行赏析。
26．班级制作黑板报，准备将耿恭放入“义勇之心”专栏，请你结合耿恭的行为说说理由。
【答案】
21．A 22．B 23．CEG
24．你如果投降，就封你为白屋王，给你一个女子做妻子。
25．甲文这句话是正面写实，写出耿恭部粮草耗尽后，只能煮铠甲弓弩、吃皮革牛筋的绝境，极言作战条件的极端艰苦，表现了将士们坚守不降、宁死不屈的气节；乙诗颈联运用对偶，概括了将士们白天随战鼓出征、夜晚抱马鞍露宿的军旅生活，写出了军旅生活的紧张艰苦，凸显了将士们时刻备战、杀敌报国的状态。
26．耿恭在材料甲中的行为表现出了一种高尚的义勇之心，他坚守城池，与士兵们同生共死，毫不畏惧，表现出英勇无畏的精神。这种义勇之心不仅体现在他对国家的忠诚上，也体现在他与士兵们的情感纽带上。他与士兵们推诚同死生，共同面对困境，这种精神风貌正是“义勇之心”的体现。因此，材料甲可以放入“义勇之心”专栏。
【导语】这组阅读选材颇具巧思，以东汉耿恭驻守疏勒的忠勇史事，搭配李白《塞下曲》戍边诗作，二者同写边塞征战，主题呼应。既考查文言基础与诗词赏析能力，也挖掘出古代将士忠勇义勇的家国情怀，感染力强，贴合中学语文考察要求。
21．A.“慷慨多大略”意思是“性格慷慨并且胸怀宏大的谋略”，“大略”指远大的谋略，不是“大体上、大概”，
22．B.根据甲文第三段“恭以疏勒城傍有涧水可固，五月，乃引兵据之”可知，耿恭五月已经移兵占据疏勒城，结合“七月，匈奴复来攻恭，于城下拥绝涧水”可知，七月匈奴来攻，断绝的是疏勒城下的涧水，不是金蒲城。
23．句意：耿恭和士兵以诚相待同生共死，因此众人都没有二心，但是（士兵）渐渐战死，剩下几十人。
“恭与士推诚同死生”写耿薛与士兵的关系，后面断开；“故皆无二心”写众人的同心，后面断开；“而稍稍死亡”句意转折，写雨后渐渐战死，后面断开；“余数十人”是结果。
故断句为：恭与士推诚同死生/故皆无二心/而稍稍死亡/余数十人。
三处对应标注位置为C、E、G。
24．重点词：若，如果；妻，名词作动词，嫁给；“妻以女子”是状语后置，翻译时调整为“以女子妻”（把女子嫁给你）。
25．甲文“食尽穷困，乃煮铠弩，食其筋革”，这一句是史传文的正面写实细节描写，直白记录了耿恭所部被围困数月后的绝境：部队粮草彻底耗尽，陷入走投无路的境地，将士们只能煮铠甲弓弩，吃铠甲连缀的筋络、弓弩的皮革充饥。通过直白的场景刻画，把戍边作战条件的极端艰苦推到了极致；在这种死境的衬托下，凸显出耿恭与将士们同生共死、坚守阵地、宁死不降的忠勇气节，符合史传文学刻画人物的特点。
乙诗颈联“晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍”，这一联是边塞诗的凝练描写，运用了对偶修辞：“晓战”对“宵眠”，“随金鼓”对“抱玉鞍”，句式工整、音韵铿锵，高度概括了戍边将士的军旅日常：白天要跟随战鼓号令冲锋作战，夜晚睡觉也不敢松懈，抱着马鞍露宿待命。既点出了边塞军旅生活紧张忙碌、艰苦异常的特点，和甲文句子一样烘托了作战环境的恶劣；同时“抱”字凝练生动，刻画出将士们时刻备战、丝毫不敢懈怠的状态，凸显了将士们心系家国、渴望杀敌报国的昂扬斗志。
26．根据甲文第三段可知，耿恭在面对匈奴的进攻时，坚守城池，与士兵们同生共死，展现出了英勇无畏的精神。他并没有因为敌人的强大而放弃，而是坚定地守护着自己的职责和信仰。这种为了国家和民族的利益而不惜付出生命的代价，正是义勇之心的体现。此外，耿恭在困境中与士兵们共同面对，体现了“同死生”的精神。他与士兵们推诚相见，无二心，共同面对困难。这种团结和信任也是义勇之心的重要体现。因此，耿恭的行为完全符合“义勇之心”的主题，能够激励人们积极向上、勇于担当。因此，材料甲放入“义勇之心”专栏是十分合适的。
参考译文：
【甲】
耿恭字伯宗，从小就成了孤儿。他性格慷慨并且胸怀宏大的谋略，有当将军的才能。永平十七年冬天，骑都尉刘张出兵攻打车师国，他请耿恭做司马。后来和奉车都尉窦固一起打败并降服了车师国。于是任命耿恭为戊己校尉，驻扎在后王部金蒲城。
第二年三月，北匈奴王单于派遣左鹿蠡王率领两万骑兵进攻车师国，攻破车师后杀了后王安得，又攻打金蒲城。耿恭在城墙上和敌人搏斗，用毒药涂箭头，敌人中箭的人一看伤口发烫、红肿、溃烂，非常惊恐，于是就撤走了。
耿恭认为疏勒城旁边有涧水，可以固守，就在五月带兵去占据了它。七月，匈奴又来攻打耿恭，在城下断绝了涧水。耿恭在城内挖井到十五丈深仍然不见水，官吏士兵又渴又乏，只好榨马粪汁来喝……。恰逢显宗驾崩，救兵没能赶到，车师再度反叛汉朝，和匈奴一同攻打耿恭。耿恭激励将士们打退了来犯的敌军。过了几个月，城中粮食吃光了，穷困不堪，就煮铠甲弓弩，吃上面的皮革和弦筋。耿恭和士兵以诚相待同生共死，因此众人都没有二心，但是（士兵）渐渐战死，只剩下几十人。匈奴单于探知耿恭已陷入困境，一心要招降他。就派人来诱降耿恭说：“如果投降的话，当封你为白屋王，并且配美女给你做妻子。”耿恭就诱骗匈奴使者上城，亲手砍死他，把他的尸体在城墙上烤。匈奴使者的手下人望见后，大哭着离开了。
（2026·山东临沂·一模）阅读下面的文字，完成小题。
文学徐君家传
[清]魏禧
徐君讳谦尊，字玄初，吴县附学生①。君天资英敏读书观大略慕古侠烈之士好施与。里有争，必造门征曲直，君一言折之。明末赋役重，首事者②往往破家，君条利弊上巡抚张公，公览而击节曰：“此真读书人。”于是广义田以资通区，置役田给诸甲③，至今犹食其利焉。崇祯末，旱蝗相仍，民殣④于道路，君岁减廪食以资乡里，又劝助有力之家，全活甚众。妻兄弟有老而独者养之二十年，没葬而岁祀之。君友黄某父子死非所，遗二寡妇一女，君悉心护之，以其女字⑤君从子，故黄氏终身不知有孤寡之苦。黄之姻某喜豪举，忽罹大祸，君营救之为破家。其教子以亲贤友善为第一务。鼎革⑥初，州郡望人义士多辟地邓尉山、太湖中，君为谋舍馆资饮饩⑦不倦，不复以利害嫌疑介意。而乙酉丙戌间，群盗大起。君以身保障一方，每闻盗则挺身出，纠里中壮士为守御。贼大恨，卒杀公。乡里人皆欷歔⑧流涕曰：“斯人死，我辈无所恃矣。”
（选自《魏叔子文集》，有删减）
【注】①附学生，明清时期对低级秀才的称呼。②首事者，主管这些事的人。③诸甲，指各户丁口。④殣，饿死。⑤字，许嫁。⑥鼎革，改朝换代。⑦饮饩（xì），饮食。⑧欷歔（xī xū），指叹息声，抽咽声，哭泣后不由自主地急促呼吸。
27．下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是（ ）
A．“折”，使……折服，与孟子《生于忧患，死于安乐》中“劳其筋骨”的“劳”用法相同。
B．“以”，用来，和范仲淹《岳阳楼记》“属予作文以记之”的“以”，意义和用法相同。
C．“遗”，遗留，与诸葛亮《出师表》中“是以先帝简拔以遗陛下”的“遗”意思相同。
D．“卒”，最终，与《送东阳马生序》中“故余虽愚，卒获有所闻”的“卒”意思相同。
28．下列对文中相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A．赋役重时，徐谦尊向巡抚分条陈述赋役利弊，推动了役田的设置，惠及了百姓。
B．徐谦尊在灾年减少自家粮食资助乡里，并劝说富户救助百姓，救活了很多人。
C．他抚养妻兄二十年，悉心护佑亡友的遗孀和女儿，甚至为救姻亲而倾家荡产。
D．明清易代之际，他为躲避战乱隐居邓尉山、太湖中，最终因挺身抗盗而被贼人杀害。
29．请用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限断三处）
君 天 资 英 敏 读 书 观 大 略 慕 古 侠 烈 之 士 好 施 与
30．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
乡里人皆欷歔流涕曰：“斯人死，我辈无所恃矣。”
31．文中评价徐谦尊“此真读书人”，结合本文情节，谈谈徐谦尊和范仲淹《岳阳楼记》中的“古仁人”有哪些共同的可贵品质？
【答案】
27．C 28．D
29．君天资英敏/读书观大略/慕古侠烈之士/好施与
30．乡里人都叹息流泪说：“这个人死了，我们这些人没有可以依靠的人了。”
31．徐谦尊灾年减粮救民，率壮士御盗护乡，养妻兄、护友孤等，他心怀百姓，济世安民，挺身而出，勇于担当，仁爱无私，与“古仁人”忧民之忧、以天下为己任的民本情怀一致。
【导语】此文为人物传记，聚焦徐谦尊一生行迹。文章以平实笔触，串联其调解乡争、上书利民、赈灾济民、帮扶亲友、庇护义士、率众御盗等事迹，多侧面刻画人物。徐君心怀仁善、仗义疏财、勇毅担当，兼具士人胸襟与侠者风骨。全文以事写人，叙事简练，情感含蓄深沉，借乡里评价收尾，褒扬其德行，寄寓对仁义勇士的敬佩与追怀。
27．C.文中“遗”意为“遗留”；“是以先帝简拔以遗陛下”的“遗”读wèi，意为“给予、赠送”，二者意思不同，理解错误。
28．D.原文是“州郡望人义士多辟地邓尉山、太湖中，君为谋舍馆资饮饩不倦”，即徐谦尊为避乱隐居的名士义士提供帮助，并非他自己“为躲避战乱隐居邓尉山、太湖中”。
29．句意：徐君天资聪慧敏锐，读书只看大概要义，仰慕古代侠义刚烈的人，喜好施舍助人。“君天资英敏”先写人物天资，与后文断开；“读书观大略”写读书特点，“慕古侠烈之士”写精神追求，“好施与”写行为品性，为四个并列的短句，依次断开。故断为，君天资英敏/读书观大略/慕古侠烈之士/好施与
30．注意重点字词：欷歔，叹息抽咽；涕，眼泪；斯，这；恃，依靠、依赖。
31．根据文中“广义田以资通区，置役田给诸甲”“岁减廪食以资乡里，又劝助有力之家，全活甚众”可知，徐谦尊心系百姓疾苦，为民上书、推行善政、赈灾济民，体现出他心怀苍生、体恤百姓的担当。
根据文中“每闻盗则挺身出，纠里中壮士为守御”“卒杀公”可知，徐谦尊在盗匪作乱时，不顾自身安危挺身而出，率众守护一方，体现出他舍生取义、勇毅担当的品格。
综上，根据文中徐谦尊为民请命、赈灾救民、挺身御盗的事迹可知，他始终以百姓安危为念，不计个人利害，这与《岳阳楼记》中“古仁人”“先天下之忧而忧”的情怀一脉相承，告诉我们读书人当心怀天下，以仁心济苍生，以勇毅担道义，方能彰显“真读书人”的风骨与价值。
参考译文：
徐君名谦尊，字玄初，是吴县的附学生。他天资聪慧敏锐，读书只看大概要义，仰慕古代侠义刚烈的人，喜好施舍助人。乡里有人发生争执，他必定登门辨明是非曲直，一句话就能裁决化解纷争。明末赋税徭役繁重，负责事务的人常常因此倾家荡产，徐君逐条陈述利弊上报巡抚张公，张公读后赞叹道：“这才是真正的读书人。”于是官府扩充公田来接济全境百姓，设置役田供给各户，当地人至今还享受这份便利。崇祯末年，旱灾蝗灾接连不断，百姓饿死在路途。徐君每年缩减自家粮食接济同乡，又劝导富裕人家伸出援手，保全救活了很多人。妻子的兄弟年老孤苦，他供养二十年，为其安葬并年年祭祀。友人黄某父子死于非命，留下两位寡妇和一个女儿，徐君尽心照料，将其女儿许配给自己的侄子，让黄家之人终身没有孤寡的愁苦。黄家的一位亲戚行事豪爽，突然遭遇大祸，徐君倾力营救，甚至为此耗尽家产。他教导子女，把亲近贤良、待人友善当作首要准则。改朝换代初期，各地名士义士大多避居在邓尉山、太湖一带，徐君不厌其烦地为他们安排居所、供给衣食，从不计较个人利害与嫌疑。乙酉、丙戌年间，盗匪四起，徐君挺身而出守护一方乡土，每逢盗匪作乱，便召集乡里壮士防御抵抗。盗匪十分痛恨他，最终将他杀害。同乡百姓都悲伤落泪叹息：“徐君离世，我们再也没有可以依靠的人了。”
（2026·山东德州·一模）阅读下面的文字，完成小题。
后杞菊赋并序
[宋]苏轼
序
①天随生①自言常食杞菊，及夏五月，枝叶老硬，气味苦涩，犹食不已，因作赋以自广。始余尝疑之，以为士不遇，穷约②可也，至于饥饿嚼啮草木，则过矣。而余仕宦十有九年，家日益贫，衣食之奉，殆不如昔者。及移守胶西意且一饱而斋厨索然不堪其忧。日与通守刘君廷式，循古城废圃，求杞菊食之，扪腹而笑。然后知天随生之言，可信不谬。因作《后杞菊赋》，以解嘲，且以劳同道者。
赋
②吁嗟先生，谁使汝坐堂上称太守？前宾客之造请，后掾属之趋走。朝衔达午，夕坐过酉。曾杯酒之不设，揽草木以糊口。对案颦蹙，举著作呕。昔阴将军设麦饭与葱叶，井丹③推去而不嗅。怪先生之眷眷，岂故山之无有？
③先生听然而笑曰：“人生一世，如屈伸肘。何者为贫？何者为富？何者为美？何者为陋？或糠覈④而瓠⑤肥，或梁肉而黑瘦。何侯方丈⑥，庾郎三九⑦。较丰约于梦寐，卒同归于一朽。吾方以杞为粮，以菊为糗。春食苗，夏食叶，秋食花实而冬食根，庶几乎西河、南阳⑧之寿。”
【注释】①天随生：唐代诗人陆龟蒙的号，曾作《杞菊赋》，苏轼此篇为续作，故称《后杞菊赋》。②穷约：穷困窘迫。③阴将军、井丹：东汉典故，阴就（阴将军）是光武帝皇后的弟弟，曾用麦饭葱叶招待隐士井丹，井丹不屑一顾、推去不食。④糠覈（hé）：米糠麦麸里的粗屑。⑤瓠（hù）：葫芦。⑥何侯方丈：西晋何曾官至丞相；生活奢靡，吃饭要摆满一丈见方的桌子，一顿饭花费万钱。⑦庾郎三九：南朝齐的庾杲之清贫节俭，常吃三种韭菜做的菜，被人戏称“三九二十七种韭”。⑧西河、南阳之寿：西河指孔子弟子子夏活了百余岁，南阳指汉代长寿隐士林类。
32．下列关于文学文化常识和虚词的表述，有误的一项是（ ）
A．“赋”是古代兼具韵文和散文特点的文体，本文的“序”属于赋序，用于阐释作品创作的背景和缘由，与《送东阳马生序》中的“赠序”文体有所不同。
B．“而余仕宦十有九年，家日益贫”中的“而”为连词，表承接，可译为“于是、就”，与“学而时习之”里“而”的意义和用法一致。
C．“衣食之奉，殆不如昔者”中的“之”为结构助词，可译为“的”，其意义和用法与“醉翁之意不在酒”中的“之”完全相同。
D．“因作《后杞菊赋》，以解嘲”中的“以”为连词，表目的，可译为“来、用来”，其意义和用法与《出师表》中“以光先帝遗德”的“以”相同。
33．下列对选文内容的理解与分析，有误的一项是（ ）
A．文章序文依次记述了对陆龟蒙食用杞菊的质疑、自身于密州的清苦生活、采摘杞菊以充饥饿的经历以及创作赋文的缘由，行文脉络清晰，层次分明。
B．文中描绘自己与友人“循古城废圃，求杞菊食之，扪腹而笑”的情景，运用动作与神态描写，既展现出生活的困窘，又蕴含着作者的豁达乐观。
C．赋文以主客问答的形式铺陈展开，先是借他人之口，自我嘲讽身为太守却生活清苦、仅能以杞菊为食的境况，而后通过自己的辩驳抒发人生感悟，构思极为精巧。
D．本文以议论为主要表达方式，着重借古讽今，批判了当时官场奢靡腐败的风气，强调文人应当坚守安贫乐道、不与世俗同流合污的操守。
34．画线句有三处需要断句，请将需断句处的相应字母依次填涂到答题卡上。
及A移守胶西B意且C一饱D而斋厨索然E不堪其忧
35．用现代汉语翻译文中画曲线的句子。
始余疑之，以为士不遇，穷约可也，至于饥饿嚼啮草木，则过矣。
36．欧阳修的《醉翁亭记》与本文皆为作者被贬至地方任职时所创作，请简述二者所表达的情感有何异同？
【答案】
32．B 33．D 34．BDE
35．起初我对他的说法表示怀疑，认为士人不得志，穷困潦倒也是可以的，但至于饥饿到啃食草木的地步，那就太过分了。
36．两文均为作者被贬至地方任职时所创作，情感上有相通之处，如都表达了随遇而安、乐观豁达的人生态度。不同之处在于，《醉翁亭记》更侧重于表达与民同乐的政治理想和寄情山水的闲适情怀，如“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”；而本文则通过自身经历，强调安贫乐道、不慕荣利的生活态度，如“吾方以杞为粮，以菊为糗”，借以自嘲并勉励同道者。
【导语】苏轼《后杞菊赋并序》以自嘲笔触，借食用杞菊之经历，抒发被贬后的生活困顿与乐观豁达。序文质朴真挚，赋文主客问答形式巧妙，通过古今对比，深化安贫乐道主题。语言诙谐中见深沉，既展现苏轼随遇而安的性情，又反映其对官场奢靡的批判，情韵悠长。
32．B.“而余仕宦十有九年，家日益贫”句意“然而我做官十九年，家里却一天比一天贫困”可知，“而”是连词，表转折，译为“然而”，而“学而时习之”句意“学习然后按时温习它”可知，“而”表承接，译为“然后”，二者用法与意义完全不同，表述错误。
33．D.本文以自叙、议论为主，核心是表达安贫乐道、看淡贫富的人生态度，并未“借古讽今、批判官场奢靡腐败”，属于无中生有，表述错误。
34．句意：等到我调任胶西太守，本想饱餐一顿，然而厨房里却空空如也，实在不堪其忧。“及移守胶西”为时间状语，“意且一饱”为心理期望，“而斋厨索然”为现实情况，“不堪其忧”为结果，故断句为：及移守胶西/意且一饱/而斋厨索然/不堪其忧。
35．重点词：始：起初；疑之：对此表示怀疑；士不遇：士人不得志；穷约：指穷困潦倒；嚼啮草木：指啃食草木；过：过分。
36．相同点：两文均展现了随遇而安、乐观豁达的人生态度。
《醉翁亭记》中，“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也”一句，欧阳修以自嘲的方式表明自己虽被贬滁州，却能在山水间寻得乐趣，体现了超脱世俗、寄情自然的豁达胸怀。
《后杞菊赋并序》中第①段“日与通守刘君廷式，循古城废圃，求杞菊食之，扪腹而笑”一句，苏轼描绘了自己与友人虽生活困窘，却能以杞菊为食，摸着肚子相视而笑的情景，展现了其面对困境时的乐观与从容。
不同点：两文在情感侧重点上存在差异。
《醉翁亭记》侧重于表达与民同乐的政治理想：如“至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也”一句，通过描绘滁州百姓出游的热闹场景，展现了欧阳修作为地方长官与民同乐的政治抱负。再如“苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也”一句，以太守的醉态暗喻其沉醉于与民同乐之中，体现了其作为父母官的责任感与幸福感。
《后杞菊赋并序》则更多地聚焦于个人生活境遇的描绘与人生哲理的思考：如第③段“先生听然而笑曰：‘人生一世，如屈伸肘。何者为贫？何者为富？何者为美？何者为陋？’”一句，通过主客问答的形式，苏轼借先生之口表达了对贫富、美丑的深刻洞察，认为这些皆为身外之物，不必过分追求。再如第③段“吾方以杞为粮，以菊为糗，春食苗，夏食叶，秋食花实而冬食根，庶几乎西河、南阳之寿”一句，苏轼以自身经历为例，表明自己虽生活清贫，却能以杞菊为食，自得其乐，体现了其安贫乐道、不慕荣利的高尚情操。
参考译文：
序
天随生（唐代诗人陆龟蒙）自称经常食用杞菊，到了夏天五月，杞菊的枝叶变得老硬，气味苦涩，但他仍然食用不止，于是写了一篇赋来自我宽慰。起初我对他的说法表示怀疑，认为士人不得志，生活穷困潦倒也是可以的，但至于饥饿到啃食草木的地步，那就太过分了。然而我做官十九年，家里却一天比一天贫困，衣食的供给，几乎不如从前。等到我调任胶西太守，本想饱餐一顿，然而厨房里却空空如也，实在不堪其忧。于是，我每天与通守刘君廷式一起，沿着古城废园寻找杞菊来吃，摸着肚子相视而笑。这时我才知道天随生的话，确实是可信无误的。于是，我写了这篇《后杞菊赋》，以自我解嘲，并用来慰劳志同道合的朋友们。
赋
唉，先生啊，是谁让你坐在堂上称太守的呢？前面有宾客来访，后面有属吏奔走。从早到晚，忙个不停，竟然连一杯酒也没有准备，只能抓些草木来充饥。面对餐桌，眉头紧锁，举筷欲食又呕吐。从前阴将军用麦饭和葱叶招待井丹，井丹却推去不吃。奇怪的是，先生你却如此眷恋这草木之食，难道故乡就没有其他食物了吗？
先生听后微微一笑，说道：“人生一世，就像手臂的屈伸一样短暂。什么是贫穷？什么是富裕？什么是美丽？什么是丑陋？有人吃糠咽菜却身体肥胖，有人山珍海味却面色黑瘦。西晋的何曾官至丞相，生活奢靡无度，一顿饭要摆满一丈见方的桌子，花费万钱；南朝齐的庾杲之却清贫节俭，常吃三种韭菜做的菜，被人戏称‘三九二十七种韭’。然而，无论是何曾的奢靡还是庾杲之的清贫，在梦中比较丰约，最终都归于一死。我现在以杞为粮，以菊为糗，春天吃苗，夏天吃叶，秋天吃花实，冬天吃根，或许能像西河的子夏和南阳的林类那样长寿呢。”
押题猜想六 非连续性文本阅读
（文化传承、科技创新、社会热点、齐鲁地域文化）
试题前瞻·能力先查
（2026·山东泰安·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
当下，人工智能技术进入快速落地应用阶段，“人工智能思维”当然不可缺，但“人本意识”更不可少。前者是技术迭代的驱动力，决定了产品的科技高度；后者是创新落地的指南针，锚定了技术的价值原点。实践表明，无论是规模体量大的高端制造、新能源赛道，还是与衣食住行密切相关的民生领域，只有沉下心倾听用户声音、解决实际需求，才能开辟出广阔天地，为行业树立真正的创新标杆。
（摘编自《人民日报》）
材料二：
①在一个高水平的市场中，价格、供求、竞争等机制相互作用，为创新策源和试错迭代提供平台，为供需对接与场景落地提供土壤，为产业生态的形成和优化提供动力。人工智能领域技术迭代极快，哪种算法更具潜力，哪种商业模式能够落地，往往要靠市场的快速反馈和多元竞争来筛选出最优解。因此，只有坚持让市场在人工智能的技术路线选择、商业模式创新和要素资源配置中起决定性作用，充分发挥市场在创新策源、高效试错、对接供需、生态优化等方面的平台作用，才能最大程度激发行业的创新潜能和发展活力。
②人工智能技术投入大、周期长、风险高，纯市场资本往往倾向于追求短期回报与确定收益，对前沿基础研究、算力基础设施等公共品投入不足。同时，技术发展伴生的算法歧视、隐私泄露、就业替代等复杂风险，单靠市场难以有效化解，甚至可能因逐利行为而加剧。这就需要政府通过规划引领、政策支持、资源配置、规则约束等方式，主动弥补市场失灵，推动人工智能朝着有益、安全、公平方向健康有序发展。
（摘编自《人民日报》）
材料三：
①与人工智能相比，人类对真实世界的感受力和能动性，是独一无二的。抱持“我之为人”的主体性，将生活的主动权牢牢地掌握在自己手里，人工智能才会成为良师益友，而不会是洪水猛兽。
②一堂高中语文课，给人启发。“如果只用一个汉字，来证明你不是人工智能，你会选什么？”面对老师给出的作文题，有学生选“慢”，认为人工智能永远为了更快，人的“快”有时候却是为了更好的“慢”；还有学生选“留”，“今天的夕阳真好，我们为这抹橙红停留”。此外，“妈”“悔”“憾”“我”“情”等字也高频出现。这些字，不是人工智能推导的产物，每一个都沁着鲜活的生命体验与充沛的情感波澜。这份波澜，正如跳动的心脏，让我们的社会保持温热。
③当人工智能越来越“像人”，我们更需一场对本心的深刻自问。有多久，没有沉浸于“一件小事”的纯粹快乐？有多少次，脑海中的想法被“没有用”的顾虑打败？如果愈来愈崇尚量化、优化、精准化，放弃效率之外的“无用之用”，只求算法逻辑的最优解，那么，我们失去的就不只是生活的质感，还有“我之为人”的精神内核和情感纽带。当人工智能一步步融入生活场景，我们更要守住温暖的体感，让交往不“失温”、精神不褪色、思考不退场。
（摘编自《人民日报》）
1．下列对材料相关表述的分析，正确的一项是（ ）
A．材料一重在强调技术优先，认为人工智能的科技高度决定一切，民生需求与用户体验居于次要位置。
B．材料二认为纯市场资本往往倾向于追求短期回报与确定收益，对前沿基础研究、算力基础设施等投入不足。
C．材料三认为人工智能会不可避免地侵蚀人的主体性，主张全面限制，回归传统生活方式以守住本心。
D．三则材料立场各不相同，分别侧重技术创新、市场监管、人文反思，彼此矛盾，难以形成统一价值导向。
2．依据三则材料，下列生活情境中的决策或行为，最恰当的一项是（ ）
A．面对繁重的学业压力，小李同学关闭了智能学习机推荐的“快速提分通道”，选择阅读经典名著，和同学讨论书中的人文情怀，以此调节心情。
B．某科技公司研发了一款全能型学习设备，它能根据市场大数据精准分析学生的薄弱点，并完全按照算法最优路径制定学习方案，帮助学生提高成绩。
C．某政府部门为拉动经济增长，全面引进国内外人工智能企业，政府没有进行行政干预和规则约束，允许其自由开发各类民生应用程序。
D．学校忽略运动的乐趣与体育育人的精神内核，使用智能手环实时监控学生的体能训练，要求学生严格按照生成的“最优体能计划”进行训练。
3．结合材料二，简要概括推动人工智能健康有序发展需要处理好的三对重要关系。
4．材料三提出要守住“我之为人”的精神内核。说说在人工智能时代，我们应如何避免“失温”“精神褪色”，守住人的主体性与温度。
【答案】
1．B 2．A
3．①市场决定性作用与政府弥补失灵的关系；②资本短期逐利与长期基础投入的关系；③技术创新效率与风险防控（安全公平）的关系。
4．①珍视鲜活的生命体验与充沛的情感波澜，不盲从算法最优解；②保留“无用之用”，沉浸于纯粹快乐，不放弃生活的质感；③在人际交往中保持温暖体感，不让交往“失温”；④抱持“我之为人”的主体性，将生活主动权掌握在自己手中，让人工智能成为良师益友。
【导语】当人工智能以前所未有的速度重塑世界，我们该如何与之共处？三则材料从不同维度给出回答：技术再先进，也需“人本意识”锚定价值原点；市场再高效，也离不开政府弥补失灵、防控风险；算法再精准，也替代不了鲜活的生命体验与情感波澜。在效率与温度、技术与人文之间寻找平衡，守住“我之为人”的精神内核，方能让人工智能成为良师益友，而非洪水猛兽。
1．A.有误，根据材料一可知，文章明确指出“‘人工智能思维’当然不可缺，但‘人本意识’更不可少”，并强调只有“倾听用户声音、解决实际需求，才能开辟出广阔天地”，这说明文章高度重视民生需求与用户体验，并非“重在强调技术优先，认为人工智能的科技高度决定一切，民生需求与用户体验居于次要位置”。
C.有误，根据材料三第③段可知，文章强调“当人工智能一步步融入生活场景，我们更要守住温暖的体感”，意在提醒人们在应用技术的同时坚守人类的精神内核与情感纽带，并非认为其会不可避免地侵蚀人的主体性，更没有“主张全面限制，回归传统生活方式”。D.有误，这三则材料虽然切入角度不同（分别涉及技术与人本、市场与机制、人文与反思），但它们都内在地统一于引导人工智能健康、向善、以人为本的发展方向上，是互为补充的关系，并非“彼此矛盾，难以形成统一价值导向”。
2．A.结合材料三第①段可知，文章提倡“抱持‘我之为人’的主体性”，警告人们不要“放弃效率之外的‘无用之用’，只求算法逻辑的最优解”。小李同学关闭强调效率的“快速提分通道”，选择阅读经典并探讨人文情怀，这正是避免精神褪色、守住人的情感纽带与主体性的恰当表现。
B.结合材料三第③段可知，文章指出如果我们“愈来愈崇尚量化、优化、精准化……只求算法逻辑的最优解，那么，我们失去的就不只是生活的质感，还有‘我之为人’的精神内核”。该设备“完全按照算法最优路径制定学习方案”，忽略了学生的生命体验与情感温度，并非恰当的发展方向。
C.结合材料二可知，人工智能技术发展伴生的复杂风险“单靠市场难以有效化解”，明确“需要政府通过规划引领、政策支持、资源配置、规则约束等方式，主动弥补市场失灵”。政府“没有进行行政干预和规则约束”的做法违背了材料二关于“政府弥补市场失灵”的核心主张，是不恰当的。
D.结合材料一强调的“人本意识”与材料三提及的“沉浸于‘一件小事’的纯粹快乐”可知，学校忽略运动的乐趣与育人精神，强迫学生像机器一样严格执行“最优体能计划”，正是过度依赖算法、忽视人文温度与教育本质的负面典型，并非恰当决策。
3．根据材料二第①段“市场在人工智能的技术路线”和材料二第②段“需要政府通过规划引领”可知，文章一方面肯定了真实市场在挑选合适技术上的重要基础作用，另一方面也指出了必须依靠国家的政策约束来进行规范。这就说明在产业发展中要把市场的自我调节和国家的有力干预结合起来，绝不能完全放任不管。
根据材料二第②段“纯市场资本往往倾向于追求短期回报”和对“算力基础设施等”投入不足可知，普通的资本为了快速赚钱，往往只愿意投资那些马上就能看到收益的项目，而不愿意花大价钱去建设需要长期投入的底层设施。这种只顾眼前利益的做法和前沿技术长远发展所需要的巨大投入之间存在着冲突，需要找到一个平衡点。
根据材料二第①段“最大程度激发行业的创新潜能”与材料二第②段“技术发展伴生的算法歧视”可知，激烈的市场竞争虽然能够极大激发企业去快速创新技术，但是这种一味追求发展速度的做法也会带来侵犯个人隐私等各种社会危害。这就要求我们在促进行业高效率创新的同时，必须牢牢守住安全底线并保证大众的切身权益不受伤害，最终归纳出技术创新效率与安全公平风险防控的关系。
4．根据材料三第②段“沁着鲜活的生命体验”与“充沛的情感波澜”可知，人在面对真实世界时拥有机器无法模拟的内心感受。我们要格外重视这种发自内心深处的情绪起伏，不能一味追求机器算出来的最佳结果，这就推导出了珍视生命体验和不盲从算法的具体应对方法。接着，根据材料三第③段“沉浸于一件小事的纯粹快乐”和“无用之用”可知，生活中很多看似没有直接实用价值的事情往往能带来心灵的宁静与喜悦。我们在追求高效率的同时需要为这些原本纯粹的事情保留时间和空间，坚决不能丢掉生活原本的丰富质感。并且，根据材料三第③段“守住温暖的体感”及“让交往不失温”可知，人和人之间真实的互动是维持社会温热的关键。在技术极度发达的今天，我们与人相处时更要保持真诚的交流，避免因为过度依赖机器而让人际关系变得冷冰冰。最后，结合材料三第①段“抱持”我之为人的“主体性”以及“将生活的主动权牢牢地掌握在自己手里”可知，面对强大的技术工具，人类必须时刻保持清醒的自我认知，把主导生活的权力紧紧握在自己手中，只把人工智能当作辅助我们的好帮手。
示例：在日常交往中，即使各种人工智能软件能帮我们瞬间生成措辞标准、面面俱到的节日祝福，我们也应该坚持自己敲几句哪怕不够华丽却充满真心实意的问候发给亲友。这种做法真实地保护了我们与他人之间温暖的交往体感，展现了人之所以为人的独特情感温度。
分析有理·押题有据
2025 年山东中考非连续性文本阅读12 分，2026 年各地一模稳定在8—12 分，以选择、简答、概括为主。考点聚焦信息筛选与整合、图文转换、观点提炼、逻辑推断与跨材料比较，选材多为文化传承、科技创新、社会热点、齐鲁地域文化等多组材料（文字、图表、数据）。命题坚持情境化与任务驱动，2025 年省卷围绕 “数字阅读与文化传承” 设题，2026 年一模强化真实议题探究、数据解读与批判性思维，注重材料间关联分析与迁移应用，弱化机械信息提取，突出信息处理、逻辑思辨与文化理解素养，导向解决实际问题的能力，难度适中。
终极猜想·精练通关
（2026·山东潍坊·一模）阅读下面的材料，完成小题。
【材料一】
通往星辰大海的璀璨路标
①阅读《月背征途》，对我而言是一种奇特而深刻的体验。作为嫦娥四号任务工程副总师，我牵头负责有效载荷分系统和科学研究工作。这本书的价值，远不止唤起记忆，它由任务一线操控团队撰写，将人类首次月背着陆探测这一历史壮举，转化为生动可感的技术史诗与科学探险。
②书中最为珍贵的，正是这种第一视角叙事。镜头对准了工程师如何构建起地月之间联系的“鹊桥”，对准了科学家如何像侦探般分析月面神秘物质从发现、研判到确认成因的全过程……这些故事共同揭示了一个道理：在真正的科学无人区，最大的挑战与魅力都源自未知，而征服未知的，不是盲目的勇气，是工程、技术与科学的完美结合，是将每一个“意料之外”转化为“认知之内”的执着追求。
③近日，中国科学院大学成立星际航行学院，标志着我们的深空探索人才培养迈向系统化、专业化新阶段。嫦娥四号在月背留下的每一个足迹，所积累的每一份技术经验与探索精神，都将成为未来深空航行最宝贵的基石。
（选自《人民日报》王赤）
【材料二】
深圳高校首颗卫星解锁两大空间探测“黑科技”
①“南科一号”是南科大首颗面向空间科学研究的微小卫星，搭载了自主研发的空间电场测量载荷和极光相机载荷。
②这颗卫星的空间电场测量载荷携带了三对电场天线，其中最长天线总长达12米，打破了全球微小卫星电场天线长度的纪录。这一突破使得微小卫星能够进行高精度电场测量，助力我国深空探测技术的发展。
③极光相机载荷则利用星载相机实时记录大范围极光观测数据，捕捉高纬度地区的极光现象。通过精密轨道设计，它单次飞越极光带可连续拍摄9分钟动态影像，配合高灵敏度极光相机，能够动态记录极光形态演变，为揭示太阳风与地球磁层相互作用机制提供关键数据。
（选自“深圳教育”公众号，有删改）
【材料三】
空缺的编号，满载的敬畏——中国航天事业的“留白”智慧
①2025年11月，中国航天两次“刹车”与“加速”，写下一段冷静而深远的注脚：神舟二十号因舷窗裂纹暂停返回，20天后，神舟二十二号应急发射升空——飞船上没有航天员。“神舟二十二号航天员乘组”成为一个永远空缺的编号。这处“留白”，不是失误，而是一次面向未来的庄严行礼，也是一堂无声的公开课：在奔赴星辰的路上，最大的勇气有时是“暂停”，最深的敬畏往往是“留空”。
②“暂停”背后，是“前进”的另一种姿态。舷窗上一道细微的裂纹，足以让一次万众瞩目的返回任务紧急中止。这绝非退缩，恰是中国航天对“生命至上”最硬的承诺。在探索深空这样充满未知与风险的事业中，能发现问题、敢于叫停，才是真正专业与负责任的表现。
③“空缺”之中，藏着制度的温度与文化的深度。神舟二十二号以无人状态升空，并永久空缺其航天员乘组编号，这在中国载人航天史上属首次。它像一个刻在序列里的警钟，提醒所有航天人：安全没有满分，风险永远潜伏。
④这处“留白”，也是一种制度化的谦卑。它让一次化险为夷的危机，转化为持续鸣响的文化警钟。不依赖惨痛代价，而是主动建构记忆，这体现的是一种成熟的组织智慧。
⑤中国航天正从追求任务密度，转向构筑安全厚度；从展现技术能力，升华为守护生命温度。这份对“人”的极致珍视，才是航天事业最本真的浪漫。
（选自“红星评论”公众号，有删改）
1．下列对材料的理解和分析正确的一项是（ ）
A．《月背征途》由嫦娥四号任务工程副总师王赤撰写，完整还原了人类首次月背着陆探测的全过程，是一部兼具科学性与可读性的技术史诗。
B．南科一号的空间电场测量载荷，打破了全球卫星电场天线长度的纪录，让我国卫星实现了全球最高精度的空间电场测量。
C．神舟二十二号永久空缺航天员乘组编号，并非航天任务的失误，而是中国航天对安全底线的坚守，也拓宽了航天事业“成功”的定义。
D．中国航天事业的发展，核心依靠的是顶尖的技术突破，探索精神与安全理念只是任务推进中的辅助补充内容。
2．三则材料从不同维度展现了中国航天事业的发展成果与精神内核，请结合材料内容，补全下面的表格。
材料主题
核心内容
核心价值
探月历程记录
以第一视角还原嫦娥四号月背着陆探测的全过程
①________
深空探测技术突破
②________
打破国际技术纪录，填补国内技术空白，助力我国空间科学研究发展
航天精神内核
神舟系列任务的“留白”实践
③________
3．请根据材料三内容，填写结构图。
①_____________________________________________________________________________________
②_____________________________________________________________________________________
4．学校即将举办“科技向未来·青春勇担当”主题校园科技节，邀请你作为学生代表在开幕式发言。请结合三则材料的内容，写出发言稿的核心观点，不少于两点。
【答案】
1．C
2. 记录中国探月历程，传承航天探索精神，为未来深空航行提供宝贵经验与指引 南科一号搭载自主研发的空间电场测量载荷与极光相机载荷，实现多项技术突破与国内首次尝试 坚守“生命至上”的核心原则，筑牢航天安全底线，丰富了航天事业的成功内涵，形成了成熟的航天组织智慧与文化
3. “空缺”之中，藏着制度的温度与文化的深度，是中国航天坚守安全底线、持续改进的行业自觉 中国航天的“留白”智慧拓宽了“成功”的定义，完成了从追求任务圆满到守护生命温度的价值观演进，是给予我们时代最珍贵的启示
4．示例：
核心观点一：自主创新是奔赴科技未来的核心底气，唯有敢闯无人区、敢走自己的路，才能实现真正的突破。从嫦娥四号实现人类首次月背着陆，在深空探索的无人区踏出中国足迹，到南科大一号打破国际技术纪录、填补国内技术空白，中国科技的每一步跨越，都源于自主创新的执着与坚守。这告诉我们，唯有锤炼过硬本领、勇于突破创新，才能在时代浪潮中站稳脚跟，奔赴更广阔的科技未来。
核心观点二：青春担当是科技强国的鲜亮底色，真正的成长既要敢闯敢拼的勇气，也要有坚守底线的敬畏之心。中国航天的“留白”智慧告诉我们，科技发展从来不是一味求快，对科学的敬畏、对责任的坚守，和突破创新同样重要。作为新时代的青少年，我们既要怀揣探索星辰大海的梦想，也要脚踏实地、严谨务实，以青春之我、奋斗之我，扛起科技强国的时代担当。
【导语】三则材料围绕中国航天事业展开，各有侧重又互为补充。材料一借《月背征途》展现深空探索的科学精神与技术积淀；材料二以“南科一号”卫星凸显我国空间探测技术的创新突破；材料三从神舟任务的“留白”之举，阐释航天人敬畏生命、坚守安全的责任智慧。全文兼具科技前沿性与人文深度，既展现航天硬实力，又彰显严谨务实的航天品格，立意高远，意蕴厚重。
1．A.根据材料一第①段“这本书由任务一线操控团队撰写”可知，《月背征途》并非由王赤个人撰写，王赤只是以副总师的身份为本书作序或撰文评价，因此“由王赤撰写”的表述错误；B.根据材料二第②段“打破了全球微小卫星电场天线长度的纪录”可知，该纪录是针对微小卫星而言，而非“全球卫星”；同时，文中只说“助力我国深空探测技术的发展”，并未提及“实现了全球最高精度的空间电场测量”，属于过度拔高；D.根据材料三第⑤段“这份对‘人’的极致珍视，才是航天事业最本真的浪漫”，以及三则材料都强调的探索精神、安全理念可知，这些并非“辅助补充内容”，而是航天事业的核心支撑，因此该表述错误。
2．第一空，根据材料一第②段最后一句、第③段第一、二句可知，嫦娥四号月背探测的工程经验与探索精神，会为后续深空航行提供坚实基础，这也正是记录探月历程的核心价值：它不仅还原了壮举，更将技术经验与科学精神转化为可传承的财富，为未来的星际探索铺路。
第二空，根据材料二第①至③段可知，南科大一号卫星搭载了自主研发的空间电场测量载荷与极光相机载荷，前者打破微小卫星天线长度纪录，后者实现了极光动态观测的突破，这些技术探索正是深空探测技术突破的核心内容。
第三空，根据材料三第②至⑤段可知，神舟二十二号无人发射、空缺编号的留白实践，体现了中国航天对生命安全的极致敬畏，也将一次危机转化为制度性的安全文化，它以制度化的谦卑守护着“生命至上”的底线，丰富了航天事业的精神内核。
3．第一空，根据材料三第③段第一、二句可知，神舟二十二号永久空缺航天员乘组编号，并非任务失误，而是一种主动建构的安全记忆，体现了中国航天对安全底线的坚守与持续改进的行业自觉，这正是“空缺”背后的制度温度与文化深度。
第二空，根据材料三第⑤段第一、二句可知，中国航天从追求任务密度转向构筑安全厚度，从展现技术能力升华为守护生命温度，这种价值观的演进，正是“留白”智慧的核心启示，它拓宽了“成功”的定义，完成了从任务圆满到生命至上的价值升华。
4．作答此题，首先要提炼材料核心。从三则材料中提取中国航天探月积累经验、卫星技术自主创新、航天任务留白守安全等关键内容，明确科技探索、技术创新与责任担当的内在联系。然后，提炼核心观点。围绕“科技向未来·青春勇担当”主题，结合航天精神，形成兼具高度与感召力的观点。
示例：①我们要学习航天人勇于探索未知的科学精神，以嫦娥探月、卫星研发为榜样，在学习中钻研创新，用知识为未来科技发展积蓄力量。②我们要传承中国航天敬畏生命、坚守底线的责任担当，在追求科技进步的同时，树立严谨务实的态度，让青春在负责任的创新中闪光。
（2026·山东德州·一模）新时代的长征路，是民族复兴的奋进之路，乡村振兴是这条路上的重要征程。无数青年、志士扎根乡土，以奋斗为笔，以实干为墨，在乡村大地书写新时代的青春答卷，踏出属于当代人的长征足迹。请阅读材料，完成以下问题。
材料一：
图注：返乡人员中，硕士、博士返乡创业超80万人，平均一人带动就业6.8万人。
——数据来源：农业农村部
材料二：
①2025年7月，福建省屏南县龙潭村举办了一场别开生面的“数字游民生活周”。这场为期14天的活动，吸引了来自全国各地的300多位数字游民参与，他们在这里举办了百余场共创活动，内容涵盖人文艺术、科学技术、社会组织创新、乡野漫步、手工技艺等多个领域。
②活动期间，数字游民们与当地新老村民频繁互动：设计师参与村落微更新，自媒体人用镜头讲述古村故事，程序员为乡村发展搭建数字社区。半个月里，古村既有过节式的热闹，也出现了数字技术与乡土生活碰撞后的新场景。
③“以前在村里人看来‘净是土’，现在在城里人看来‘是净土’。”当地村支书风趣地说。如今，屏南县已吸引300余位“新村民”在此生活创业，借助互联网技术将偏远山村变成了“网红村”，探索着新时代的乡村生活方式。
（改编自《天涯》杂志2026年第1期）
材料三：
①重庆丰都，50多万农村户籍人口，常年留守仅18万。截至2025年底，全县“新农人”达8595名，较四年前增长近11倍。
②“我叫蒋光华，60岁。我拿出200万元积蓄搞抖音直播，把家乡藠头卖成网红爆款，日均订单突破7000单。”
③“我叫张林葱，返乡农民工。我从几头牛起步，靠互助会传帮带，如今成为年产值过亿元的肉牛养殖大户。”
④丰都每年拿出8000万元专项资金，已累计发放“新农人贷”8.4亿元。
（改编自新华社报道）
材料四：
农业全产业链
环节
内容
特点
上游（生产端）
育种、种植养殖
受自然条件影响大，生产周期长、季节性明显，主体分散、标准化程度较低。
中游（加工端）
分拣、加工、包装
技术与装备依赖性强，规模化、标准化要求高，可大幅提升产品附加值，上联生产、下联流通，能有效消化原料、降低损耗。
下游（销售端）
物流、品牌、电商直播
时效性强，生鲜产品易损耗，对冷链物流要求高；渠道多元、市场导向性强，直接对接消费终端，跳过中间商，让更多利润留在乡村。
5．阅读材料一，概括2021—2025年返乡入乡创业人员的特点。
6．关于材料内容，下列表述不正确的一项是（ ）
A．新农人返乡创业不仅能实现自身发展，还能显著带动当地就业。
B．重庆丰都对新农人给予资金支持，暂未提供信贷相关帮扶。
C．龙潭村借助互联网和新村民创业，让偏远山村成为网红村落。
D．中游加工端能提升产品附加值，是连接生产与流通的关键环节。
7．下列对材料相关内容的分析，不正确的一项是（ ）
A．材料一以图注形式呈现，简洁客观，数据精准，重在直观呈现信息。
B．材料二村支书的语言风趣幽默，体现了乡村从落后贫瘠到生态宜居蜕变的喜悦。
C．材料三大量采用人物自述引语，符合新闻文体特点，真实严谨。
D．材料四以表格形式呈现，用议论性语言，便于读者理解产业链特征。
8．作为新长征路上的后备力量，请你结合四则材料，为进一步推进乡村振兴进程出谋划策。
【答案】
5．①返乡入乡创业创新人数持续增长；②呈现年轻化、高学历化趋势。
6．B 27．D
8．①引进人才，发挥人才带动作用，培育新农人；②依托互联网、电商直播等数字技术，打造乡村网红品牌；③加大政策与资金保障，如设立乡村发展专项资金等；④构建农业全产业链，提升附加值，减少产品损耗，让更多利润留在乡村。
【导语】这道阅读题紧扣新时代乡村振兴的时政主题，素材鲜活多元，融合统计图表、实地案例、产业知识，形式丰富；既考查信息提取、归纳分析的阅读能力，又暗含价值引领，引导青少年关注乡村发展、承担青年责任，设计兼具实用性与思想性。
5．分析左侧柱状图：2021—-2025年，返乡入乡创业创新人员总量从1120万人增长到1510万人，规模逐年上涨，因此得出第一个特点：返乡入乡创业创新人员总人数持续增长。
分析右侧占比图：18—35岁青年群体占比达68.4%，青年是返乡创业的主力，体现群体年轻化特征；大专及以上学历群体占比达71.3%，结合图注中硕博返乡创业超80万人的补充，可见返乡创业群体整体学历水平较高，因此得出第二个特点：返乡创业群体呈现年轻化、高学历化的发展趋势。
6．B.根据材料三第④段可知，丰都每年都发放“新农人贷”，因此本项表述错误。
7．D.材料四用说明性语言，便于读者理解产业链特征，并非议论性语言。
8．结合材料一可知，返乡创业人数逐年稳定增长，青年、高学历人才占比超六成，且高学历返乡人才可显著带动本地就业；结合材料三丰都培育新农人的经验，可知乡村振兴首先要打好人才基础，主动吸纳返乡创业人才、培育本土新农人队伍，可提建议：引进人才，发挥人才带动作用，培育新农人；结合材料二龙潭村靠互联网赋能变成网红古村、材料三蒋光华靠抖音直播把藠头卖成网红爆款的案例可知，要盘活乡村特色资源，就要依托互联网、电商直播发展新业态，打造乡村IP与农产品品牌，可提建议：依托互联网、电商直播等数字技术，打造乡村网红品牌；结合材料三重庆丰都的帮扶经验，政府需要主动出台扶持政策，配套专项发展资金，提供创业信贷等金融帮扶，降低新农人创业门槛，可提建议：加大政策与资金保障，如设立乡村发展专项资金等；结合材料四的农业全产业链划分，打造覆盖生产、加工、销售的完整农业产业链，可以发挥各环节优势，既提升产品附加值、降低流通损耗，又能让更多利润留在乡村，夯实乡村振兴的产业根基，可提建议：构建农业全产业链，提升附加值，减少产品损耗，让更多利润留在乡村。
（2026·山东滨州·模拟预测）阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
①5月27日，在青海冷湖，“飞燕一号”探空火箭成功发射，飞行高度突破10千米。这枚全长1.52米、最大速度约2马赫的火箭，总设计师是深圳新安中学高二学生王裕宁，研制团队由来自深圳、北京、河北、山东等地的中学生航天爱好者组成。
②“飞燕一号”的研制始于2024年6月。在为期11个月的时间里，这群少年利用课余时间，按照火箭研制的规范流程，系统性地完成了气动结构、航电载荷、发动机、地面站四大分系统的设计、实验、加工、集成、装配和测试。
③王裕宁从小就对火箭充满好奇，在学校的航空航天特色教育体系支持下，他牵头组建了“红箭航天社团”，系统学习火箭设计、燃料调配、航电控制等专业知识。在他看来，每一次调试、每一次失败，都是通往成功的必经之路。
④创新人才教育研究会执行会长李春林评价，“这是中学拔尖创新人才培养的一次大胆实践”。北京航空航天大学教授徐大军表示：“我们愿意提供高校的教育资源，更多地参与到中学生拔尖创新人才的培养中，为我国的航天事业源源不断地培养、输送大批优秀的后备人才。”
（选自《中国新闻网》2025年5月29日，有删改）
材料二：
①“出发，去月球！”这声呼唤，穿越漫长岁月，凝结着人类对这位地球近邻永恒的好奇与梦想。月球探索的每一步跨越，无不深深镌刻着人类勇于突破、协同创新的印记。
②进入21世纪，中国探月工程“嫦娥”系列稳步推进。特别是嫦娥六号成功实现世界首次月背采样返回，被国际科学界视为“触摸到月球‘黑暗面’的真实地质档案”。中国的探月之路，不仅取得了举世瞩目的成就，更铸就了“追逐梦想、勇于探索、协同攻坚、合作共赢”的探月精神。
③展望未来，“去月球”的目标变得更加具体。按照规划，我国将在2030年前实现中国人首次登陆月球。长征十号火箭、梦舟飞船、揽月着陆器等关键系统研制正稳步推进。每一次发射、每一步跨越，都凝结着航天人的智慧与汗水。
④星空浩瀚无比，探索永无止境。“月球不是终点，而是人类星际航行的起点。”
（选自《人民日报》2026年2月9日，有删改）
材料三：
①2月11日，我国文昌航天发射场，长征十号系列运载火箭托举梦舟载人飞船顺利点火起飞，创造了我国航天史的多个首次——
②此次试验是长十系列火箭首次初样状态下的点火飞行，是我国首次飞船最大动压逃逸试验，是我国首次载人飞船返回舱和火箭一级箭体海上溅落。
③长十系列火箭是我国新一代载人运载火箭，既可以将航天员送到登月轨道，也可以为中国空间站载人送货。而梦舟飞船作为我国新一代载人飞船，将来要搭载航天员奔赴月球，同时兼顾近地轨道载人往返任务。
④长十系列火箭开展的是低空演示验证飞行试验，从“静态点火”迈入“动态飞行”，不仅能飞，还飞得很好，还能收回来，为重复使用运载火箭技术工程化奠定了坚实基础。
⑤梦舟飞船完成的是首次最大动压逃逸飞行试验。梦舟飞船随长十系列火箭点火升空，火箭上升到特定高度后达到最大动压工况，并向梦舟飞船发出逃逸信号。飞船逃逸系统迅速响应指令，完成关键动作，降落伞顺利展开，最终安全着陆于预定海域。试验的成功充分证明了梦舟飞船逃逸系统的可靠性，为航天员生命安全再添一道保障。
（选自《人民日报》2026年2月12日，有删改）
9．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．王裕宁能够成功研制火箭，得益于学校提供的教育支持和他从小保持的好奇心。
B．高校教育资源参与中学人才培养，有助于为航天事业储备后备力量。
C．嫦娥六号月背采样返回的成就，既是中国航天技术实力的体现，也是人类探索月球的重要突破。
D．在2月11日的试验中，梦舟飞船在火箭发射上升段出现紧急故障时成功实施了逃逸分离。
10．材料二中说“月球不是终点，而是人类星际航行的起点”。下列诗句中，最能诠释这句话内涵的一项是（ ）
A．千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。
B．沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
C．路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
D．问渠那得清如许，为有源头活水来。
11．材料三介绍了长征十号系列火箭和梦舟飞船的试验情况。请根据材料三，概括此次试验取得了哪些重大突破？
12．梦舟载人飞船飞行试验，凝结了无数追梦者的智慧。请你结合材料一和材料二谈一谈给了我们哪些成长的启示。
【答案】
9．D 10．C
11．①创造了我国航天史三项首次：长十系列火箭首次初样状态点火飞行、我国首次飞船最大动压逃逸试验、我国首次载人飞船返回舱和火箭一级箭体海上溅落；②长征十号火箭实现从“静态点火”到“动态飞行”的跨越，为重复使用运载火箭技术工程化奠定了坚实基础；③验证了梦舟飞船逃逸系统的可靠性，为航天员生命安全新增了保障。
12．示例：①要保持对未知的好奇心，从小树立理想，追逐热爱；②要不畏失败、勇于探索，把挫折当作成长的阶梯；③要学会团队协作，借助平台与集体的力量成长；④不能满足于当下的成绩，要保有永不止步的探索精神，追求更高远的目标。（答出三点，言之有理即可）
【导语】这三则材料以航天为核心，从青少年航天创新实践，到中国探月工程的成就与规划，再到新一代载人火箭飞船的突破性试验，层层铺展，既勾勒出中国航天逐梦登月的奋进脉络，也彰显了探索不止、逐梦代代传的精神内核，兼具青年成长启发与航天事业的时代质感。
9．D.根据材料三第⑤段内容可知，本次试验是火箭达到预定工况后主动发出逃逸信号，是预设的试验流程，并非火箭真的出现紧急故障。
10．材料二中“月球不是终点，而是人类星际航行的起点”这句话强调了人类对宇宙的探索是永无止境的，月球只是一个阶段性的成果，人类还会继续向更广阔的宇宙空间进发。A.“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金”意思是经过千遍万遍的过滤，历尽千辛万苦，最终才能淘尽泥沙得到闪闪发光的黄金。该诗句主要强调的是经过艰苦的磨炼和付出才能获得成功，与人类对宇宙探索永无止境的内涵不符。B.“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”意思是沉船的旁边正有千艘船驶过，病树的前头却也是万木争春。此句蕴含着新事物必将取代旧事物的哲理，侧重于新旧事物的更替，与材料中人类探索宇宙不断前进的意思不相关。C.“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”意思是前面的道路啊又远又长，我将上上下下追求探索。这句诗表达了诗人对真理的执着追求和不断探索的精神，与材料中人类在探索宇宙的道路上永不止步，将月球作为星际航行起点，继续向更远处探索的内涵相契合。D.“问渠那得清如许，为有源头活水来”意思是要问池塘里的水为何这样清澈呢？是因为有永不枯竭的源头源源不断地为它输送活水。该诗句主要强调了不断学习新知识、接受新事物的重要性，与人类探索宇宙的主题不相关。
11．结合材料三第②段内容可知，长十系列火箭首次初样状态点火飞行，标志着该系列火箭在研发进程中迈出了关键一步，从理论设计走向实际点火测试；我国首次飞船最大动压逃逸试验，是对飞船在极端工况下逃逸能力的重大考验，为航天员在紧急情况下的安全逃生提供了关键数据；我国首次载人飞船返回舱和火箭一级箭体海上溅落，拓展了航天器回收的方式和范围，为后续航天任务提供了新的回收模式选择。这三项首次均是我国航天史上的重要里程碑，推动了我国航天技术的创新发展。
结合材料三第④段内容可知，从“静态点火”到“动态飞行”的转变，意味着长征十号火箭在技术上实现了质的飞跃。“静态点火”主要是在地面固定状态下对火箭发动机进行点火测试，而“动态飞行”则要求火箭在实际飞行过程中完成各项动作，包括起飞、飞行、回收等。长征十号火箭不仅能飞，还能飞得很好并成功回收，这为重复使用运载火箭技术的工程化提供了宝贵的实践经验和技术基础，有助于降低航天发射成本，提高航天运输效率。
结合材料三第⑤段内容可知，在火箭上升到特定高度达到最大动压工况时进行逃逸试验，是对梦舟飞船逃逸系统最严峻的考验。逃逸系统能够迅速响应指令，完成关键动作并使飞船安全着陆，充分证明了该系统在极端情况下的可靠性和有效性。这一突破为航天员的生命安全提供了更加坚实的保障，增强了我国载人航天任务的安全性和可靠性。
12．先从材料一中“飞燕一号”中学生团队的成功，得出兴趣引领、勇于实践、团队协作对成长的重要性；再依据材料二中国探月工程成就及探月精神，明确追逐梦想、勇于探索、持之以恒对成长的启示。最后综合两方面，从个人兴趣实践、团队力量、梦想探索精神等角度阐述梦舟载人飞船飞行试验给我们的成长启示。
①兴趣是最好的老师。王裕宁因对火箭好奇，牵头组建社团学习知识，我们也要找到热爱之事，激发学习动力。
②勇于实践探索。“飞燕一号”团队利用课余完成研制，探月工程不断推进，启示我们成长要敢于尝试，在实践中积累经验。
③重视团队协作。中学生团队、航天工程各系统协同攻坚，说明个人成长离不开团队支持，要学会合作。
④怀揣梦想坚持。以探月精神为指引，为梦想不懈努力，在成长路上克服困难，砥砺前行。
（2026·山东临沂·一模）阅读下面的材料，完成下面小题。
【材料一】
什么是“具身智能”？具身智能是指智能体通过身体与环境的互动产生的智能行为，强调智能体的认知和行动在物理环境中的相互依赖。从字面理解是“具身化的人工智能”，是将人工智能融入机器人、新能源汽车等物理实体，为“大脑”赋予了“身体”，使得它们拥有像人一样感知、学习和与环境动态交互的能力。
（摘自百度百科）
【材料二】
新华社伦敦2月26日电2026年伊始，从美国拉斯维加斯消费电子展（CES）到中国春晚，中国自主研发的人形机器人频频“破圈”，多家中国企业的产品和应用不仅在海外业界引发热议，更是在全球社交媒体平台和国际媒体不断“刷屏”。这印证着业界的普遍观点：在当前这个技术爆发与产业重构的关键节点，人工智能（AI）正通过载体嵌入物理世界，具身智能正在加速迈入应用时代。在这一过程中，中国凭借政策大力支持、技术加速创新、产业链不断完善、应用场景日益丰富等众多优势，正成为全球这一前沿产业变革的重要推动力量。
（摘选自《新华社》2026.2.26，有删改）
【材料三】
①短视频送福、VR云团圆、线上办年货、智能设备护航“反向春运”，2026年春节，各类“黑科技”让春节文化悄然焕新，适配当代生活，让年味更有温度、情感更显纯粹。
②技术赋能、生活迭代，最直观的表现便是打破时空桎梏，让团聚有了更灵活的形式。早年间“每逢佳节倍思亲”的惆怅，多源于山海阻隔。如今，云聚会能让相隔千里的亲人瞬间“同处一室”，举杯共话家常；视频拜年无需繁琐筹备，一句真诚问候便能跨越地域，将年味送到每个角落；线上办年货省去奔波之苦，指尖一点便能把家乡味道寄往世界各地；智能行李箱、高铁Wi-Fi则让旅途更舒心。技术以工具之力，消解了距离的阻碍，让团圆不再受限于物理空间，让年味得以更高效传递。
③特别是，技术走进寻常百姓家，扫地机器人、洗碗机等一系列智能设备让家庭聚会更加轻松。当技术接管琐事，让人得以抽出更多时间陪伴老幼、畅谈心事，也有闲暇修养身心给自己充电。让亲情互动告别敷衍，回归高质量陪伴本身，这正是技术对情感的温柔成全。
④马年央视春晚系列节目，恰恰证明技术是情感的放大器而非替代品。小品《奶奶的最爱》中，依托AI大模型的机器人与演员接梗互动，贴合家庭温情主题自然推进剧情。机器人在这里不是单纯的表演者，而变成了捧哏的人类好搭档，它烘托、引导，最终博得的是观众的会心一笑。热闹表象背后，是我国高度重视人工智能发展和应用，在全球竞争的新赛道上跑出了中国加速度。
⑤马年春节“技”能拉满情更浓，折射出技术赋能春节的新模样：技术负责解决怎么过年更舒心、更便捷，而我们，则越来越专注于“为什么过”——为那份见面时的心安，为那声唠叨里的牵挂，为所有算法算不出、代码编不出的温情。
（选自《人民网》2026.2.25）
【材料四】
数据来源：中国青年报社社会调查中心
（选自《中国青年报》2025.12.29）
13．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．材料一“具身智能”是让人工智能融入物理实体，使其拥有像人一样感知、学习并与环境互动的能力。
B．材料二指出2026年初中国人形机器人在国际上受到关注，体现我国在具身智能领域已具备全球竞争力。
C．材料三通过春晚小品中机器人与演员互动的事例旨在论证我国在人工智能全球竞争中已经跑出了中国加速度。
D．材料四显示机器人不再仅仅是“工具”，而是被期待成为工作伙伴、家庭助手等深度融入未来生活的方方面面。
14．为让同学们更多地了解中国人工智能发展情况，校广播站要播报材料二的新闻，请你拟写一个恰当的新闻标题（不超过25字）。
15．请补全材料三的论证思路。
①____________________________________________________________________________
②____________________________________________________________________________
③____________________________________________________________________________
16．随着具身智能的应用，作为智能时代的中学生，应该培养哪些方面的能力，才能成为智能工具的“塑造者”，而不被时代淘汰？
【答案】
13．C
14．中国人形机器人频频“破圈”，具身智能迈入应用时代。
15. 技术通过优化形式与体验，让“情感联结”更突出、更纯粹。 技术是情感的放大器而非替代品。 举例论证、对比论证
16．终身学习的能力，开拓创新的能力，勇于实践的能力，积极探索的能力，合作探究的能力等。
【导语】四则材料围绕具身智能展开，从定义、中国发展现状、春节应用场景到公众期待，展现了技术对生活的赋能与影响。具身智能让AI融入物理实体，中国人形机器人频“破圈”，技术打破时空阻隔、简化事务，让年味更暖、情感更纯。公众期待机器人成为伙伴，也需警惕技术替代情感，这既体现了中国在该领域的突破，也引发对智能时代人与技术关系的思考。
13．C.材料三第④段举春晚机器人互动的事例，目的是“证明技术是情感的放大器而非替代品”，“跑出中国加速度”是补充背景，并非事例的直接论证指向，此项理解错误。
14．新闻标题需要准确概括新闻的主要内容，同时简洁明了。材料二的核心对象是“中国自主研发的人形机器人”与“具身智能”；关键事件：“频频‘破圈’”“在海外业界引发热议”“正加速迈入应用时代”等，然后组合成标题。按照不超过25字的要求，拟写的新闻标题可以是“中国人形机器人频频‘破圈’，具身智能迈入应用时代”。
15．材料三第①段提到“各类‘黑科技’让春节文化悄然焕新，适配当代生活，让年味更有温度、情感更显纯粹”，这是从整体上指出技术（“黑科技”）对春节情感氛围的优化作用；第②段阐述技术打破时空桎梏（如云聚会、视频拜年、线上办年货、智能行李箱等事例），让团聚形式更灵活，从“形式”层面体现技术对情感联结的优化；第③段通过扫地机器人、洗碗机等智能设备简化家务琐事，让人有更多时间陪伴家人，从“体验”层面体现技术对情感联结的优化；第④段以春晚小品中机器人与演员互动的事例，说明技术是情感的放大器而非替代品，进一步强调技术对情感联结的优化作用。综合这些内容，中心论点可概括为：技术通过优化形式与体验，让“情感联结”更突出、更纯粹。
材料三第④段提到“马年央视春晚系列节目，恰恰证明技术是情感的放大器而非替代品”，并且后文围绕春晚小品中机器人的作用展开论述，所以分论点三应该是“技术是情感的放大器而非替代品”。
材料三第③段列举了扫地机器人、洗碗机等智能设备让家庭聚会更轻松的事例，这是举例论证；同时，将技术接管琐事前后人们的陪伴状态进行对比（之前可能因琐事而陪伴敷衍，之后能回归高质量陪伴），突出技术对情感互动的作用，这是对比论证。所以分论点二的论证方法是举例论证、对比论证。
16．作为智能时代的中学生，要想成为智能工具的“塑造者”而不被时代淘汰，我们可以从以下几个方面培养能力：（1）材料一提到具身智能拥有“像人一样的感知、学习与环境动态交互的能力”，具身智能等技术在不断发展，只有保持终身学习的态度，持续学习新的知识和技能，才能跟上技术发展的步伐，比如学习人工智能相关的理论知识、编程技能等。（2）材料二提到“技术爆发于产业重构”“技术加速创新”，这意味着时代变化极快，中学生必须具备开拓创新与积极探索的精神，敢于提出新的想法和创意，才能走在技术前面，成为“塑造者”而非被动使用者。（3）材料三第④段提到技术是情感的放大器，第⑤段提到人专注于“为什么过”，这暗示了人类独有的情感价值和创造力是机器无法代替的，因此合作探究和创新能力尤为重要。中学生应该学会与他人合作，共同探讨和解决问题，比如和同学组成小组，合作开展智能工具相关的研究项目。
（2026·山东济宁·一模）2026年央视春晚上，宇树科技、松延动力等公司的多款人形机器人集中“炫技”，折射出技术进步和产业升级的趋势。请你阅读下面材料，完成下面小题。
【材料一】①（新华社海南博鳌3月26日电）“大家好，我是今年3月份刚刚发布、参加博鳌亚洲论坛最年轻的机器人，很高兴在博鳌和大家见面。”3月25日，博鳌亚洲论坛2026年年会“人形机器人的进阶与飞跃”分论坛上，一位“机器人嘉宾”的自我介绍，让现场瞬间充满趣味。
②人形机器人能打太极、后空翻、跳街舞；能站在影院柜台前制作、售卖爆米花；能充当迎宾服务员，识别客人情绪并送上贴心问候；甚至还能上赛道自主跑完半程马拉松……
（选自新华网2026年3月26日）
【材料二】①人形机器人是一种模仿人类外观与行为，集成了人工智能、高端制造与新材料的智能机器人，主要包括通用型和非通用型（专用/展示型）两类。
②通用型人形机器人通常由负责高层级认知（感知、理解、任务规划）的“大脑”（具身大模型）、负责底层运动控制和协调的“小脑”，以及包括关节、灵巧手、传感器等在内的硬件“身体”三部分构成。其功能核心价值在于通用作业能力（双足行走、精细操作）、自主智能（环境感知、任务规划）与友好交互（自然语言理解、安全协作）三个方面。
③人形机器人应用场景广泛，在工业制造、商业服务与家庭陪伴、特种作业与安全应急以及文化表演与展示方面都有广泛应用。
（选自百度百科）
【材料三】①这几年，我们公司（宇树科技）陆续做了好几款人形机器人。目前比较经典的一款，是2024年5月发布的小尺寸人形机器人G1。某种意义上，它已经成为全球范围内非常经典的一款机型。很多公司也在研究、借鉴这款机器人的设计方案。它 。即使再过十年、二十年回头看，这款机器人也会是很经典的一代产品。去年，我们又发布了一款中型工业级机器狗，同时，我们还发布了一款身高1.8米的大尺寸人形机器人H1。与G1的小巧紧凑不同，H1身形更显庞大，但是整机比例做得更好，更像人，灵活度也很好。现阶段更适合做一些体力型工作，比如工厂场景、农业场景等的工作。
②我们之所以继续做更大尺寸的人形机器人，是因为小尺寸机器人在支撑能力、负载能力、手臂力量等方面，天然还是会受到限制。如果真的要进入工厂、家庭，尤其是做更偏体力型的工作，那么机器人的尺寸、力量和结构都必须更进一步。
（节选自《智东西》2026年3月17日，有删改）
【材料四】①人们对“机器像人”的向往与追求由来已久。这背后是让机器人真正融入人类社会的愿景。目前人类社会中大多设计都服务于人，现在有扫地机、拖地机，甚至做饭机，但如果想用一个机器包揽所有这些家务，恐怕就只有人形机器人可以胜任了。另外，类人的外表更能满足人类的社交互动需求，尤其在医疗、家庭、教育等场景下，创造出重要的情感价值。
②每每人形机器人技术研发出现新进展，评论区都有网友吐露心声：“我关心的是能不能照顾孤寡老人”“赶快学会洗衣做饭打扫卫生来我家干活”“急需它辅导孩子做作业”“希望在消防、公安等救援领域应用，不要再有无谓的牺牲”。诚然，与早期科幻作品中的机器人相比，当下机械臂、轮式、四足等形态的机器人落地普及，背后是各细分领域机械化、自动化水平的提升，从经济角度看成本也更低。但放眼未来，随着具身智能的不断发展，或许“人形”更能承接人们对美好生活的期待。
③面对人形机器人的扎堆“炫技”，需要关注真场景、真问题，切忌被“花活儿”冲昏头脑，忘记了让机器“成人”的初衷。一方面，人体结构精妙，想让机器人仿照人类的工作方式，必须继续加强关键技术的研发攻关，让机器人大脑、小脑、肢体协同配合，提升不同场景下的精准感知、决策、学习、控制能力；另一方面，以家庭为代表的应用场景复杂多变，呼唤更低的成本与更高的安全性。
④人形机器人想要真正走进人们的日常生活，还需要脚踏实地形成安全可靠的产业链供应链体系，在成“人”路上一步一个脚印。
（选自光明网）
17．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．通用型人形机器人集成了人工智能、高端制造与新材料等技术，其核心价值体现在通用作业能力、自主智能与友好交互三方面。
B．人形机器人打太极、后空翻、跳街舞属于在文化表演与展示方面的广泛应用。
C．材料三中提到，宇树科技研发小尺寸机器人G1的主要目的是为了降低成本，而大尺寸机器人H1则更适合进入家庭从事精细家务劳动。
D．材料四运用作比较和引用的说明方法，将人形机器人与轮式、四足机器人进行对比，突出人形机器人的优势，具有说服力。
18．材料一开头引用了“机器人嘉宾”的自我介绍。请结合新闻的特点，简要分析这样开头的表达效果。
19．请根据下图信息和上文，在材料三的横线处补写句子，从外观和应用场景两个方面，代表王兴兴向听众介绍G1人形机器人。要求突出事物特点，逻辑清晰，不超过100字。
20．机器人为什么要向“人形”发展？阅读材料四简要分析。
【答案】
17．C
18．①点明新闻主题，引出说明对象人形机器人；②开篇新颖生动，激发读者阅读兴趣；③契合新闻的现场性、真实性特点，直观展现人形机器人的应用现状。
19．示例：身高约130cm，重量约35kg，头部配有深度相机和3D激光雷达，全身有23~43个关节电机，灵活度高，适合科研领域的研发与应用。
20．①人类社会现有设计多服务于人，只有人形机器人可以包揽多种家务；②类人外表更能满足人类社交互动需求，可在医疗、家庭、教育等场景创造情感价值；③符合让机器人融入人类社会的愿景，更能承接人们对美好生活的期待。
【导语】这组材料围绕人形机器人展开多维度解读，以博鳌论坛亮相开篇，展现其当下多元应用与亮眼表现；继而从定义、结构、应用场景进行科普，清晰勾勒技术内核；再以企业研发实例，揭示机型迭代与实用化方向；最后深入社会期待与发展思考，既点出人们对其服务生活、守护安全的期盼，也理性指出技术攻关、成本控制、场景落地等现实问题。
17．C. 根据材料三“目前比较经典的一款，是2024年5月发布的小尺寸人形机器人G1。某种意义上，它已经成为全球范围内非常经典的一款机型”“现阶段更适合做一些体力型工作，比如工厂场景、农业场景等的工作”可知，文中并未提到宇树科技研发G1的主要目的是“为了降低成本”，也未说明H1“更适合进入家庭从事精细家务劳动”，选项内容与原文不符。
18．根据材料一第①段第一句可知，这篇新闻以博鳌论坛现场机器人的自我介绍开篇，直接点明了报道的核心对象是人形机器人，也交代了事件背景，开门见山，符合新闻导语“概括核心事实”的特点。
根据材料一第①段第二句可知，机器人用拟人化的口吻自我介绍，打破了科技报道的枯燥感，以趣味场景抓住读者眼球，有效激发了读者的阅读兴趣。
根据材料一第①段的场景描述可知，直接引用现场对话，还原了论坛上的真实互动，契合新闻“真实性、现场性”的要求，直观展现了人形机器人已能参与重大活动、与人自然交流的发展现状，让读者对其应用场景有了更真切的感知。
19．作答此题，首先要提炼核心信息。从示意图中提取G1的外观数据（身高约130cm、重约35kg、全身23~43个关节电机、搭载深度相机与3D激光雷达），再结合材料三的语境，明确它小巧紧凑、设计经典的特点。然后，从外观和应用场景两方面突出其优势：外观上，体型轻便灵活，关节配置丰富，感知设备齐全；场景上，可作为经典机型用于技术展示与研发参考。语言要简洁清晰，符合口语介绍的语境，逻辑连贯，控制在100字以内。
示例：身高约130cm，重约35kg，全身配备23~43个关节电机，搭载深度相机与3D激光雷达，体型小巧灵活，可作为经典机型用于技术展示与研发参考。
20．根据材料四第①段第一、二句可知，人类社会的各类设计原本都以适配人类为核心，而人形机器人在外观与行为上贴近人类，能够承接扫地、做饭等多种家务功能，这是其向人形发展的现实基础。
根据材料四第①段第三句可知，类人的外在形态更契合人类的社交心理，在医疗陪护、家庭陪伴与教育陪伴等场景中，能通过自然互动产生情感价值，这是人形发展的情感需求动因。
根据材料四第②段最后两句可知，随着具身智能技术推进，人们对美好生活的期待愈发具体，人形形态更能承载这一愿景，成为承接各类生活服务与社会功能的载体，因此机器人向人形发展是顺应社会需求的必然方向。
（2026·山东德州·一模）阅读下面的文章，完成下面小题。
材料一：
学如植树
向贤彪
①“学如植树，枝叶扶疏根必固，十载辛勤，左右逢源万理通。”“延安五老”之一的谢觉哉曾用这句古语告诫我们：读书如同植树，要舍得付出，要讲究方法，要持之以恒。
②植树需要空间，读书需要时间。善植树者能用好每一寸空间，善读书者能抓住每一寸光阴。只要懂得珍惜时间，善于利用时间，就能集零为整，积少成多，为读书求知赢得时间。
③植树选好树种很重要。善种树者，根据土壤和环境的特点，选择适宜的树种栽种，让它们各得其所，长大成材。同样，读书也要有“博观约取”的智慧。读书多多益善，但人的精力是有限的，因此要有选择、有重点地阅读。只有结合工作学习的需要来读书，才能取得更好成效。
④凡种过树的人都懂得，只有深挖坑，厚植土，浇上定根水，才能提高树的成活率。读书也是这个道理，要循序渐进，打好基础，把“根”扎深扎实，才能构筑起稳固的知识结构。一方面，要把书“读厚”，就是要涉猎与书籍内容相关的各种知识，由点到面，向广处延伸；另一方面，要把书“读薄”，就是要不断过滤，不断凝练，领悟要义精华，实现去粗取精。
⑤一片森林的形成，需要几十年的培育呵护；一片荒漠的绿化，需要几代人的接续奋斗。同样，要“绿化”知识的荒漠、丰富自己的人生，也需要持之以恒，活到老，学到老。时下，知识迭代的速度日新月异，学习稍有懈怠，就会落伍于时代。因此，更应该牢固树立随时学习、终身学习的理念。
（选自《解放军报》，有删改）
材料二：
谢觉哉的“读书三法”
谢鹏
①攻读法。“读书如垦地，斩棘铲不平。读书如攻城，坑道要打通。剩勇追穷寇，寸土在必争。痛打落水狗，不使再逃生。排除其糟粕，缴获其精英。如斯读书者，方可谓之攻。”攻读法是从谢觉哉这首题为《攻书》的诗中总结概括出来的。他把读书视为“垦地”“击城”，把书本上难懂的地方比作敌人的堡垒，主张像打仗一样向书进攻，遇到似懂非懂的问题时，必须穷追不舍，直到完全学懂弄通为止。哪怕有一点不懂的地方，也不能放过，必须彻底消化、吸收，否则决不罢休。当然，也不要盲目地服从和迷信书本，要学会鉴别，有目的地主动汲取书中精华，丢弃糟粕。
②补读法。谢觉哉认为，个人要想不落伍，就要通过补读不断获取新知识、汲取新经验，否则就会“碰钉子”。应该怎样“补读”呢？首先，要注重积累，一个人学的东西广博而深刻，工作起来才会游刃有余。其次，读书要注重消化吸收，为我所用，把书读“活”。最后，要学会正视自己的不足，多向他人学习请教。
③思读法。谢觉哉认为，读书必须与思考紧密结合，如果把两者割裂开来，就会造成理论与实际相脱节。所以，他主张“俯而读，仰而思”，读书的关键是联系自己的工作实际进行思考，彻底掌握书中的内容和精神实质。
（选自《旗帜》，有删改）
21．梳理材料一的论证思路，探究贯通全文的论证方法。
22．下列对材料一和材料二的理解和分析，正确的一项是（ ）
A．材料一第③段通过植树选种的道理，意在论证读书要广泛涉猎，追求多多益善。
B．材料一第④段将读书比作植树，论证了读书既要广泛涉猎“读厚”，也要凝练精华“读薄”。
C．材料二采用并列式结构，清晰地阐述了谢觉哉的“读书三法”，其中“攻读法”最为重要。
D．材料一和材料二都明确提倡在读书时要勇于质疑权威，指出错误，批判书本中的“糟粕”。
23．下面哪一则材料能作为材料二第①自然段的论据？为什么？
[材料甲]
必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。
——鲁迅《致颜黎民》
[材料乙]
读书如攻坚，学习如斩棘。攻坚要攻硬，斩棘要斩尽。科学有险阻，苦战能过关。
——叶剑英《攻关》
24．针对“读书多却写不好作文”的现象，小文认为：“问题在于只‘输入’不‘输出’，应该多模仿、多练习，光讲究读书方法没用。”小语则认为：“还是因为书没读透，方法不对，只要用对方法读透了，写作自然能提高。”请你结合材料一和材料二的内容，任选一个观点进行评析。
【答案】
21．①读书要有选择、有重点（“博观约取”）；②植树要深挖坑、厚植土、浇定根水（或：要夯实根基）；③读书要循序渐进，既要“读厚”又要“读薄”；④比喻论证（类比论证）。
22．B
23．选择材料乙。材料二第一自然段围绕攻读法展开，强调读书要迎难而上、攻克难点、深究弄懂。材料乙以攻坚斩棘比喻读书学习，契合本段论点。材料甲侧重广泛阅读积累，无法支撑本段内容。
24．示例一：小文的观点存在片面性。写作离不开模仿练习与动笔输出，长期只$
2026年中考语文终极押题猜想
考情为骨 密押为翼
押题猜想一 基础综合运用……………………………………………………………………………………1
（人工智能、齐鲁文化、家国主题……）
押题猜想二 名句名篇默写……………………………………………………………………………………9
（爱国情怀、青春励志、忧民济世、奋斗与复兴……）
押题猜想三 名著类综合性学习………………………………………………………………………………13
（强化名著与齐鲁文化、时代精神的融合……）
押题猜想四 诗歌鉴赏…………………………………………………………………………………………20
（选材以唐宋经典写景抒情、边塞、咏物诗为主……）
押题猜想五 文言文阅读………………………………………………………………………………………25
（人物传记、山水小品、修身类……）
押题猜想六 非连续性文本阅读………………………………………………………………………………36
（文化传承、科技创新、社会热点、齐鲁地域文化……）
押题猜想七 议论文阅读………………………………………………………………………………………51
（命题延续文化传承 + 时代议题导向……）
押题猜想八 文学类文本阅读…………………………………………………………………………………61
（选材多为红色纪实、乡土散文、成长叙事、齐鲁文化主题作品……）
押题猜想九 写作………………………………………………………………………………………………78
（聚焦青春成长、文化传承、思辨关系、平凡价值等主题……）
押题猜想一 基础综合运用
（人工智能、齐鲁文化、家国主题）
试题前瞻·能力先查
（2026·山东济宁·一模）在中国工农红军长征胜利 90周年之际，齐鲁红色文脉绵延不绝。复兴中学举办“miǎmn huái革命先烈，传承红色基因”系列主题活动，邀你参与文字审核、活动策划与经典研读，让长征精神在实践中焕发新生1
任务一:红色材料研读与文字审核
90年前，红军在长征中鏖战湘江、飞夺泸定桥、巧渡金沙江，以（坚强/坚韧）的意志突破天险，用热血（铸造/铸就）革命信仰；如今，这种精神在齐鲁大地深深扎根、生生不息。孟良崮战役中，战士们浴血奋战、宁死不退，用生命守护家国；沂蒙红嫂们“用乳汁救伤员、用身体架人桥”，以大爱诠释奉献；铁道游击队在微山湖畔飞车夺枪、智斗日寇，用勇毅书写传奇；胶东育儿所的保育员们悉心照料革命后代，用坚守传递希望；山东援藏援疆干部扎根雪域高原、大漠戈壁，以（义无反顾/责无旁贷）的担当践行使命，以（坚定不移/矢志不渝）的信念永葆初心。通过重温长征故事、瞻仰齐鲁红色遗址、聆听老战士口述历史，使我们在回望中汲取到砥砺前行的力量，传承革命先烈用生命铸就的精神遗产。
1．依次填入文段括号内的词语，最恰当的一项是（ ）
A．坚强 铸造 责无旁贷 坚定不移
B．坚韧 铸就 义无反顾 矢志不渝
C．坚韧 铸造 义无反顾 坚定不移
D．坚强 铸就 责无旁贷 矢志不渝
2．请将活动主题“miǎn huái革命先烈，传承红色基因”中缺少的字根据拼音补充出来，并将10个汉字工整地书写在田字格内。
3．文中画横线的句子有语病，请将修改后的句子写在横线上。
原句：通过重温长征故事、瞻仰齐鲁红色遗址、聆听老战士口述历史，使我们在回望中汲取到砥砺前行的力量，传承革命先烈用生命铸就的精神遗产。
任务二:活动文案逻辑梳理
4．学生会拟制作“红色精神传承周”预告推文，下面是文案核心语段，其中有五句话被打乱顺序，请你选出语序最恰当的一项，补全语段（ ）
为传承长征精神、深挖齐鲁红色资源，我校将以“赓续初心，薪火相传”为核心开展系列活动。________同学们可通过班主任报名参与研学，在红色浸润中坚定理想信念。
①活动期间，除“红色经典诵读”“长征故事分享会”外，还将组织参观孟良崮战役纪念馆、胶东育儿所旧址，老战士将现场赠送红色经典书籍。
②此次“赓续初心·薪火相传”红色精神传承周，定于11月13日—19日举办，旨在通过多元形式引导师生铭记历史、砥砺品格。
③开幕式将于11月13日上午9点在学校礼堂举行，沂蒙红嫂后代、铁道游击队队员亲属将共同讲述“担架上的摇篮”“微湖飞虎”等家乡红色故事。
④从聆听先烈故事到实地研学感悟，从经典诵读到互动赠书，每一项活动都承载着传承红色基因的使命。
⑤让我们带着敬畏之心参与其中，争做新时代长征路上的奋进者。
A．②③①④⑤ B．③②①⑤④ C．②①③⑤④ D．③①②④⑤
分析有理·押题有据
2025 年山东中考基础综合运用（积累与运用）26 分，2026 年各地一模稳定在20—28 分，以选择、填空、简答为主。考点聚焦字音字形、词语（成语）运用、病句修改、语句衔接排序、古诗文默写、口语交际与综合性学习，融入名著与文化常识。命题突出情境化与综合性，以展板文稿、活动策划等真实任务载体，紧扣齐鲁文化、时代热点、家国主题，弱化机械识记。2026 年一模强化语境化运用、逻辑表达与文化解读，注重在真实场景中考查语言迁移与实践能力，导向核心素养，基础与综合并重。
终极猜想·精练通关
（2026·山东潍坊·一模）学校开展“青春逐梦·强国有我”主题系列活动，你和同学小语、小文组成活动小组，完成下列任务。
【任务一 青春宣言·主题展板文字校审】
小组为“青春逐梦·强国有我”主题系列活动制作主题宣言展板，请你帮助完成文字初稿校审工作。
青春是什么？是雷锋日记里“把有限的生命投入到无限的为人民服务中去”的执着，是航天人奔赴星辰大海的征途上永不言弃的坚守，是当代青年在乡村振兴的田野里、在科技创新的实验室中（dǐ lì）前行的身影。我们以青春之名宣誓：不做随波逐流的看客，不做________（畏缩不前/停滞不前）的懦夫，以实干________（镌刻/篆刻）青春的印记，以担当________（诠释/阐释）青春的意义。那些在风雨中淬炼成的信念，终将成为我们前行路上最坚实的底气，让青春在强国建设的征程中绽放最绚丽的光彩！①通过学习雷锋精神与航天榜样的事迹，使我们坚定了以青春之我、奋斗之我建设强国的信念，②这也让我们懂得了奋斗的价值不是靠口号喊出来的，而是靠实干做出来的结果。
1．根据拼音写汉字和给加点字的注音，全都正确的一项是（ ）
A．砥励 淬炼（cuì） 绚丽（xuàn） B．抵砺 淬炼（cù） 绚丽（xùn）
C．抵励 淬炼（cù） 绚丽（xùn） D．砥砺 淬炼（cuì） 绚丽（xuàn）
2．依次填入文段横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
A．停滞不前 篆刻 阐释 B．畏缩不前 镌刻 诠释
C．畏缩不前 篆刻 诠释 D．停滞不前 镌刻 阐释
3．文中画线①②句各有一处语病，请将修改意见写在下列横线上。
修改：①___________________________________；②_________________________________________。
【任务二 青春风貌·主题展厅内容理】
4．整理展厅前言时，同学们发现语序混乱，请你将下列句子排序，最恰当的一项是（ ）
①从“雷锋出差一千里，好事做了一火车”的生动事迹，到新时代青年在抗疫一线、救灾现场挺身而出的身影。
②60余年来，雷锋精神从未褪色，始终是激励一代代中国青年成长的精神路标。
③它早已不是一个人的名字，而是融入民族血脉的精神符号，是青春担当最生动的注脚。
④雷锋精神，是平凡岗位上的坚守，是危难时刻的担当，是心有大我的奉献。
A．①②④③ B．②①④③ C．③④②① D．④②①③
5．展厅互动区设置了“青春接力”留言墙，下面是小语的留言，请你联系上下文，在横线处补写一句话，使语意连贯、句式协调、贴合主题。
雷锋精神从来不是高高在上的口号，而是藏在每一件平凡的小事里。它是公交车上的一次起身让座，是校园里的一次弯腰拾捡，___________________________________________________________________，是实验室里的一次彻夜攻关。平凡的善举，执着的坚守，都是雷锋精神最鲜活的模样。
（2026·山东德州·一模）我国科技自立自强成果举世瞩目，学校将举办“中国智造·走向未来”科技文化周，请你参与完成下列任务。
任务一：文字审校·润色解说
从北斗卫星导航系统织就“天网”、惠及全球，到C919大型客机划破长空、（遨 翱）翔云天；从“九章”量子计算机展现超算神力，到人工智能技术赋能千行百业……这一项项闪耀着智慧光芒的“中国智造”，如同一颗颗璀璨的星辰，共同勾勒出新时代中国昂首挺进的壮阔画卷。
每一项令世界瞩目的成就背后，是无数科技工作者，将毕生心血浇灌为探索的炬火。在实验室里，他们为一个数据的精准而（惮 殚）精竭虑，反复验证；在生产线上，他们为一道工艺的优化锲而不舍，精益求精。从青丝到白发，他们将青春献给漫漫攻关路，才最终铸就了托举大国崛起的硬核力量。
这力量，是穿透黑暗的海底之光，是巡弋寰宇的北斗之眼，是 。它源自对创新最炽热的渴望，更源自一个民族迈向伟大复兴的深沉自信与磅礴力量。
6．文中加点字的读音和括号中的字形，完全正确的一项是（ ）
A．翱 càn 殚 zhù
B．翱 chán 殚 zhǔ
C．遨 càn 惮 zhù
D．遨 chán 惮 zhǔ
7．下列加横线的词语使用不正确的一项是（ ）
A．勾勒 B．浇灌 C．锲而不舍 D．磅礴
8．请联系上下文在波浪线上补写一句话。
任务二：诗意表达·寄语未来
9．在“智慧中国”展区，有一段介绍我国新一代人工智能发展的文字，句子顺序被打乱。请选出排序最恰当的一项（ ）
①为此，科研团队坚持自主创新，持续攻关，最终突破了大模型优化、智算融合等关键核心技术。
②人工智能在早期发展中，曾面临数据壁垒、算力不足、场景落地困难等一系列现实难题。
③如今，我国人工智能已实现从基础研究到产业应用的全面跃升，迈入高质量发展新阶段。
④随着这些突破，技术瓶颈被有效破解，人工智能真正走进了社会生活与各行各业。
⑤新一代人工智能正成为新质生产力的重要引擎，不断推动经济社会转型升级。
A．③①②④⑤ B．③①④②⑤ C．①③②④⑤ D．②①④③⑤
（2026·山东临沂·一模）在数字化浪潮中，人工智能（AI）正深刻改变着我们的学习和生活，学校拟开展“智启校园汇青春·AI赋能向未来”主题综合实践活动，请你个同学们一起参与：
【智启新篇】
下面是小语为本次活动准备的文稿，请你帮忙一起修正润色。
随着数字技术的迅猛发展，人工智能（AI）正以锐不可挡之势全面渗透到我们的日常学习中。许多曾被视为异想天开的设想，出现在语文课堂上。当智能算法与经典文本碰撞，那些脍炙人口的篇章，如今在沉浸式体验中变得栩栩如生。我们可以与虚拟的孔子在杏坛夸夸其谈，可以跟随智能导游体验“芳草鲜美、落英缤纷”的桃花源，还可以在AI还原的酒馆里，与衣衫褴褛的孔乙己围坐长谈…… 甲 。
语文，承载着千年文明的深邃；AI，潜藏着现代智慧的锋芒。我们的学习方式正在悄然改变：通过AI生成试题分析，帮助我们实时整理和订正错题；借助AI激发写作灵感，优化写作风格；用AI模拟场景，辅助理解抽象知识……同学们，让我们把握时代的脉搏，让AI为学习赋能，让人机交互为学习锦上添花。
10．文段中加点字的读音和字形小语不能确定，请你选出不正确的一项（ ）
A．锐不可挡 B．潜（qián）藏 C．订（dìng）正 D．脉搏
11．文段中画波浪线的成语，使用不恰当的一项是（ ）
A．异想天开 B．栩栩如生 C．夸夸其谈 D．锦上添花
12．填入文段中甲处的句子，没有语病且语意最恰当的一项是（ ）
A．这场相遇既是机械的代码运行，又让经典文字在数字沃土中绽放新的光彩。
B．这场相遇不是机械的代码运行，而是让经典文字在数字沃土中绽放新的光彩。
C．通过这场相遇，让经典文字在数字沃土中绽放新的光彩，不再是机械的代码运行。
D．经典文字在数字沃土中绽放新的光彩的原因，源于这场相遇不是机械的代码运行。
【智辩利弊】
13．小齐为此次活动制作了海报，其中部分内容语序不当，请选出你认为排序最恰当的一项（ ）
人工智能作为学习的辅助工具，益处颇多。①沉浸式学习可以让学生身临其境地感受知识，增加学习的趣味性和挑战性。②借助大数据，人工智能可以捕捉到每个学生的学习轨迹，从而洞察学习瓶颈，智能调整学习难度，提供有效解决方案，确保学生在最适合自己的学习节奏中逐渐进步。③人工智能还可以让更多的学生享受到优质的教育资源，促进教育公平。④生成式人工智能可以立即回应学习需求，随时随地与学习者互动。
A．①④②③ B．②④①③ C．②①④③ D．①②④③
（2026·山东·模拟预测）阅读下面的语段，完成小题。
古今中外的优秀作品，大多会充分地流露出作者的情感。有的像chì热耀眼的阳光，有的像奔腾____（呼啸 呼噪）的大海，有的像旋律优美的赞歌。当然也有与此____（大相径庭 天壤之别）的，那就是比较含蓄地表达情感。这种方式似乎并不强劲猛烈，但蕴含着丰富的言外之意，可以让读者更深刻地感受到情感的曲折回旋，领悟到更多的____（意蕴 意愿）。无论作者采取哪种表达情感，情感本身必须真实诚挚。
小时候读过的红色经典中，我印象最深的是《星火燎原》。这本书由毛主席亲笔题写书名，由无数革命先辈用自己的热血来撰写，被誉为“用红宝石砌成的万里长城”。那些化作群星的英灵们，是燎原的星火，也是击碎浪涛的礁石，被永久地封存在历史的琥珀中。 透过文字，我们看见那一根根顶住天穹的脊梁和那一双双烛照人间苍茫的虎目，为人间定义着新的高度和广度。 ， ， ， 。
14．依次为第1段横线处选择词语，最恰当的一项是（ ）
A．呼噪 天壤之别 意愿
B．呼啸 大相径庭 意蕴
C．呼啸 天壤之别 意蕴
D．呼噪 大相径庭 意愿
15．请将文段中加点的两个词语“chì热耀眼”“曲折回旋”中缺少的字根据拼音补充出来，并将八个汉字工整地书写在田字格内。
chì
16．文段中画波浪线的句子有语病，请将修改后的句子写在横线上。
原句：无论作者采取哪种表达情感，情感本身必须真实诚挚。
修改后：______________________________________________________________________________
17．依次填入第3段横线处的语句，衔接恰当的一项是（ ）
①开出名为信念的花
②这些文字早已生了根
③深深地扎在中华大地之中
④结出名为坚定的果实
A．①②③④ B．②①③④ C．②③①④ D．①③②④
（2026·山东滨州·模拟预测）丙午马年，奔腾而至。为传承中华优秀传统文化，激发青少年逐梦豪情，校团委特开展“观马年春晚·悟时代新声”系列活动。请你和同学们参与主题展板审校完善、致敬经典主题演讲等任务。
任务一:“骐骥驰 chěng·龙马启新”主题展板文字审校
骐骥驰chěng·龙马启新
骐骥迎春至，万象启新程！12月10日，中央广播电视总台《2026年春节联欢晚会》发布主题和主标识。总台马年春晚以“骐骥驰chěng·势不可挡”为主题，《楚辞·离骚》中写道：“乘骐骥以驰chěng兮，来吾道夫先路。”“骐骥”是古人对骏马、千里马的雅称，凝聚着中华民族开拓进取、驰而不息；又音同“奇迹”，传递出创造奇迹的决心和一往无前的信心，饱含对新时代新征程满怀期冀的美好愿景。
经过四十余载的守正创新，诚意满满的央视春晚陪伴我们走过一个又一个新春。面对时代发展的浪潮，中华儿女 （从容不迫/踔厉奋发）、勇毅前行， （谱写/撰写）了文化强国建设的崭新篇章；春晚主创以极致的匠心打磨每一个节目，将家国情怀与文化自信 （雕刻/熔铸）进每一段旋律、每一个舞台瞬间；马年春晚上一曲《山河新程》，以 （娓娓动听/气势磅礴）的旋律，唱响了新时代的奋进强音！
18．依次为展板文段横线处选择词语，最恰当的一项是（ ）
A．从容不迫 谱写 雕刻 娓娓动听
B．踔厉奋发 谱写 熔铸 气势磅礴
C．从容不迫 撰写 雕刻 气势磅礴
D．踔厉奋发 撰写 熔铸 娓娓动听
19．请将展板标题中缺少的字根据拼音补充出来，并将标题工整地书写在答题卡田字格内。
·
20．展板上画波浪线的句子有语病，请将修改后的句子写在答题卡相应位置。
原句：“骐骥”是古人对骏马、千里马的雅称，凝聚着中华民族开拓进取、驰而不息。
任务二:“怀古诵典·龙马寄情”主题展板文稿完善
21．“一台春晚，半部时代史”，央视春晚始终是时代发展的记录者与见证者，______________在方寸舞台上勾勒出中国发展的壮阔图景。
从马年春晚的节目里，我们既能看到传统文化的创新表达，也能感受到时代发展的蓬勃活力：既有阖家团圆的温暖烟火气，也有勇毅前行的奋进精气神。
填入横线处的内容排序最恰当的一项是（ ）
①它们在舞台上绽放光彩，让中华优秀传统文化在新时代焕发全新的生命力
②从婉转悠扬的传统戏曲，到巧夺天工的非遗技艺展演
③同样，从扎根烟火生活的小品相声，到唱响奋进征程的时代歌曲
④每一个节目背后，都是对时代变迁的生动记录与对家国情怀的深情礼赞
A．②①③④ B．③①②④ C．④①②③ D．②③①④
（2026·山东济宁·一模）2026 年是长征胜利90周年，学校拟举行系列纪念活动，请你和同学们参与完成任务。
【任务一】纪念画册·校订修改
阅读下面“长征胜利90周年”纪念画册扉页中的诗文，请你按照要求进行校订。
【甲】历史的回响穿越时空，伟大的精神（生生不息/绵延不绝）。“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”回望历史，我们党领导红军，战胜千难万险，付出巨大牺牲，胜利完成zhèn撼世界、彪bǐng史册的长征。永不褪色的地球红飘带，（历久弥新/经久不衰）的伟大长征精神，永远鼓舞和激励中国人民不断攻坚克难、从胜利走向新的胜利。
习近平总书记深刻指出：“每一代人有每一代人的长征路，每一代人都要走好自己的长征路。”今天，新时代的长征路在我们脚下延伸，科技创新的高峰、改革发展的难关、百年变局的风浪，是我们需要跨越的“雪山”“草地”，也是我们（必须/必需）征服的“娄山关”“腊子口”。
（节选自《山一程，水一程，逐梦向前行》）
【乙】一部两万五千里的（浩大/浩瀚）史诗，
独版在二十世纪的中华大地。
史诗因围剿的抑窒奋然起笔，
几万双草鞋的灵感奔涌如铁流决堤。
七百二十个日日夜夜，
展开了万水千山立体交叉的磅礴运思。
风萧萧马嘶嘶，天苍苍野茫茫。
路迢迢人急急，诗浩浩歌漫漫。
创造壮举，意志如钢。
……
强大的思想，从铁索上缓缓过渡。
枪声成为种子，鲜血如花朵。
小米营养一个政党，
步枪支撑一个军队。
那条路，其实是一枚针，
把民族的坚毅与顽强紧紧缝在一起。
那条路，其实是 ，
。
（节选自颜仕勇《长征》，有删改）
22．文中加点字的读音和根据拼音写汉字，完全正确的一项是（ ）
A．抑窒（yì） 路迢迢（tiáo） 震撼 彪炳史册
B．抑窒（yí） 路迢迢（zhāo） 振撼 彪秉史册
C．抑窒（yì） 路迢迢（zhāo） 振撼 彪炳史册
D．抑窒（yí） 路迢迢（tiáo） 震撼 彪秉史册
23．为文中括号处选择词语，最恰当的一项是（ ）
A．绵延不绝 历久弥新 必须 浩大
B．生生不息 经久不衰 必需 浩瀚
C．绵延不绝 经久不衰 必需 浩大
D．生生不息 历久弥新 必须 浩瀚
24．请仿照乙诗中画横线的句子，补写空缺的诗句。
任务二】红色经典·诵读排练
25．排练时，小语不小心将“长征胜利90周年”纪念活动诵读脚本顺序打乱了。下列最符合逻辑与节奏的一项是（ ）
①（语速渐快，铿锵有力）正因如此，不畏艰险，是刻进他们骨子里的倔强；百折不挠，是永照他们征途的太阳。
②（语速舒缓，目光悠远）长征的号角，还在历史的耳畔久久回响；雪山的寒风，曾吹过他们单薄的衣裳；草地的泥泞，曾裹住他们前行的脚掌。
③（语调激昂，高亢有力）以声为炬，照亮脚下的征途；以行为桨，划向远方的理想；续写新时代的长征华章，我们定当不负韶华，不负荣光！
④（语速稍快，语调上扬）后来，他们用双脚，一步步丈量过万水千山的漫长；他们用热血，一点点点燃了燎原大地的信仰之光。
⑤（语速沉稳，饱含深情）循着先辈的足迹，今天，我们以少年之名，把红色基因深深融进滚烫胸膛，把先辈精神悄悄刻进成长脊梁。
A．②④①⑤③ B．④②⑤①③ C．③②①④⑤ D．①④②③⑤
押题猜想二 名句名篇默写
（爱国情怀、青春励志、忧民济世、奋斗与复兴）
试题前瞻·能力先查
（2026·山东济宁·一模）长征精神是穿越时空的精神火炬，照亮新时代的奋进之路。齐鲁儿女自古就有坚韧不拔、家国担当的品格，这些精神与长征精神一脉相承。请在下文横线处填写相应的古诗文名句，使语意完整连贯，凸显“miǎn huái革命先烈，传承红色基因”主题共鸣。
红色基因，藏在千古诗文的血脉中。面对长征般的艰难险阻，我们当有李白“①________，直挂云帆济沧海”的执着信念；遭遇挫折坎坷时，当效刘禹锡“沉舟侧畔千帆过，②________”的豁达胸襟；胸怀家国大义，当怀杜甫登临泰山时“会当凌绝顶，③________”的凌云壮志；坚守初心、不改赤诚，当仿文天祥“人生自古谁无死，④________”的爱国气节；传承先烈奉献精神，当记范仲淹任职山东青州时“先天下之忧而忧，⑤________”的博大胸襟；践行青春誓言、勇毅前行，当学陆游“山重水复疑无路，⑥________”的坚韧品格——这些诗句，正是长征精神与齐鲁文化的生动写照。
分析有理·押题有据
2025 年山东中考名句名篇默写6 分，2026 年各地一模稳定在6—7 分，以填空为主，含直接默写与情境默写。考点覆盖课标必背古诗词与文言文核心句，聚焦《岳阳楼记》《木兰诗》《次北固山下》等高频篇目，侧重爱国情怀、青春励志、忧民济世等主题句。命题已从机械记诵转向情境化、主题化运用，2025 年省卷以 “奋斗与复兴” 为语境设题，2026 年一模延续该趋势，强化在真实任务中调用名句的能力，兼顾易错字书写规范，导向文化传承与理解，难度适中，强调精准记忆与灵活迁移。
终极猜想·精练通关
1．（2026·山东淄博·模拟预测）小齐打算跟着语文课本饱览祖国大美河山，请你帮忙填写表格。
地点
古诗文名句
丝绸古道
①________，千树万树梨花开。（岑参《白雪歌送武判官归京》）
咸阳楼
溪云初起日沉阁，②________。（许浑《咸阳城东楼》）
西北边塞
塞外奇特壮丽风光：大漠孤烟直，③________。（王维《使至塞上》）
钱塘湖
钱塘湖早春花繁草盛：④________，浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》）
岳阳楼
洞庭湖阔大景象：⑤________，气象万千。（范仲淹《岳阳楼记》）
⑥____
⑦________，⑧_________。
2．（2026·山东滨州·模拟预测）请用古诗文将文稿结语部分补充完整。
龙马精神里，有“_______，_______”（王湾《次北固山下》）辞旧迎新的期盼；有“浊酒一杯家万里，_______”（范仲淹《渔家傲·秋思》）戍边的坚守与家国牵挂；有“_______，_______”（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）报国壮志与沙场梦回的豪情；秋瑾“_______？英雄末路当磨折”（《满江红·小住京华》）的刚健不屈，更是龙马精神在人生境遇与理想坚守层面的深刻诠释，为逐梦之路注入坚韧力量。
3．（2026·山东菏泽·一模）当今时代，工具越智能，人类越要思考生命的应有之意，越要坚守价值。请填写文段横线处相应的诗文名句。
王国维《人间词话》有言：“以我观物，故物我皆著我之色彩。”诗人笔下，万物皆成心象。同样是春芳吐艳：白居易以“乱花渐欲迷人眼，①________”勾勒早春明丽；杜甫却用“②________，恨别鸟惊心”浸染乱世悲音。同样是面对困境：刘禹锡以“③________，④________”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）展现积极向上的精神状态；诸葛亮用“⑤________，⑥________”（《出师表》）道出临危受命的责任担当。
4．（2026·山东济南·一模）按要求填写相应语句。
（1）简朴雅致的乡居院落，清幽静谧、生机盎然，让小刚联想到刘禹锡《陋室铭》中的句子：___________，___________。
（2）观赏同学所作国画，画中枝头挂满白雪，宛若繁花盛放，你建议他题写岑参《白雪歌送武判官归京》中对应的诗句：___________，___________。
（3）王湾在《次北固山下》中表现时序变迁、新旧交替这一自然规律的诗句是：___________，___________。
（4）陆游在《卜算子·咏梅》中，体现梅花高洁坚贞、不屈不挠品格的句子是：___________，___________。
5．（2026·山东潍坊·一模）小语和小文被选为朗诵会主持人，请你帮他们将开场白中的古诗文补充完整，在下列横线处填写相应的句子。
小语：青春逢盛世，奋斗正当时。中华经典诗文，是滋养我们青春成长的精神养分。
小文：奔赴理想，我们当有李白《行路难（其一）》中“①_______，直挂云帆济沧海”的万丈豪情；坚守初心，我们当有诸葛亮《出师表》中“苟全性命于乱世，②_______”的淡泊从容。
小语：心怀家国，当代青年当以《岳阳楼记》中范仲淹忧乐观“③_______，_______”为信条，把国家民族利益放在首位，勇担时代重任。
小文：报国许身，我们当有李贺《雁门太守行》中“④_______，_______”的赤诚热血；面对磨难，我们当以刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“⑤_______，_______”为榜样，历经挫折仍乐观向上，坚韧不拔。
小语：勤学笃行，我们当牢记《〈论语〉十二章》中“⑥_______，_______”的教诲，在青春路上勤学善思，不负韶华。
小文：立志报国，我们当铭记《过零丁洋》中“⑦_______，_______”的誓言，在少年时代胸怀天下，勇担重任。
6．（2026·山东德州·一模）小文认为可以从古诗文中汲取力量，请你帮他将古诗文展板补充完整。
自强不息，是穿越千年的精神底色。曹操暮年仍壮心不已，吟咏“①________，志在千里”；辛弃疾心怀家国，矢志建功，高唱“②_______，赢得生前身后名”；周敦颐洁身自好，坚守本心，赞叹“③_______，④_______”；李贺以身许国，誓死报国，直言“⑤_______，提携玉龙为君死”；孟子坚守大丈夫气节，不为外物动摇，告诫我们“⑥_______，贫贱不能移、威武不能屈”；杜甫身处困境仍心怀天下，呐喊”安得广厦千万间，⑦_______”；苏轼历经坎坷仍豁达乐观，抒怀“⑧_______，谁怕？一蓑烟雨任平生”，品读这些千古诗文，我们能够从中汲取力量，涵养自强不息的精神。
7．（2026·山东东营·模拟预测）马年春晚《贺花神》唯美的舞台设计与浓厚的文化氛围让观众如沐春风。下面是关于该节目的知识整理，请你补充其中的诗句。
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水仙
洛神
翩若惊鸿，婉若游龙。凌波微步，罗袜生尘。（《洛神赋》）
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8．（2026·山东德州·一模）默写填空。
时代的号角已经吹响，中国智造的宏伟蓝图期待我辈青年挥洒汗水，贡献智慧。我们当坚守修身之本，领悟诸葛亮《诫子书》中“非淡泊无以明志，①_________”的人生智慧；怀龚自珍“落红不是无情物，②_________”的奉献情怀；守陆游《卜算子·咏梅》中“③_________，只有香如故”的坚贞品格；存《孟子》所言“④_________，贫贱不能移，威武不能屈”的刚正气节；更要有王安石《登飞来峰》中“⑤_________，_________”的高远境界与坚定信念；纵使世事变迁，亦当怀刘禹锡“沉舟侧畔千帆过，⑥_________”的豁达胸襟，以青春之我，展昂扬之姿，在奋斗路上勇毅前行。
9．（2026·山东·模拟预测）请补充古诗文名句，作为上面文段的结语。
读万卷书，行万里路。让我们一起领略祖国的大好河山，感受社会的发展变化。漫步塞外，目之所及，苍茫辽阔，你能欣赏到王维诗中“大漠孤烟直，①_________”（《使至塞上》）的奇美壮丽景象；由塞北至齐鲁，登泰山之巅，俯瞰群峰环绕，内心自然生发出“②________，一览众山小”（《望岳》）的豪情壮志；一年之计在于春，“③_________，④_________”（《次北固山下》），新旧交替之时，早春的江南生机勃勃，欣欣向荣；一路向南，土地平旷，阡陌纵横，十里荷花，风景宜人，“⑤_________，并怡然自乐”（《桃花源记》）——人民富足，社会安定；江山如此多娇，我们的祖国“⑥_________，正在喷薄”（《祖国啊，我亲爱的祖国》）。面对此情此景，我们定会放声高歌——为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……
10．（2026·山东临沂·一模）在数字化浪潮中，人工智能（AI）正深刻改变着我们的学习和生活，学校拟开展“智启校园汇青春·AI赋能向未来”主题综合实践活动，活动结束后，小华利用古诗词表达了对AI工具的思考，请你帮助补全内容。
同学们，面对AI这把时代的双刃剑，我们既需要乐观，也需要审慎。从古人的智慧中，我们能汲取前行的力量。这里有杜甫“_______，一览众山小”（杜甫《望岳》）的壮志，激励我们在智能时代应高瞻远瞩；有王安石“不畏浮云遮望眼，______”（王安石《登飞来峰》）的清醒，提醒我们在技术浪潮中不被算法裹挟。AI时代，更需珍惜人的温度。那是“落红不是无情物，_______”（龚自珍《己亥杂诗》）的奉献，是“_______，天涯若比邻”（王勃《送杜少府之任蜀州》）的豁达，让我们在虚拟连接中不忘真实的情感联结。心怀敬畏，方能行稳致远。面对技术的浪潮，我们需唱响“_______，_______”的乐观旋律，始终追问技术为谁所用、何以向善。
11．（2026·山东济宁·一模）下面是“长征胜利90周年”纪念活动诵读沙龙主持人使用的一张提词卡的内容，请将缺失的诗文补充完整。
长征路上，红军战士顶风冒雪、穿越泥泞，却始终葆有“晴空一鹤排云上，（1）________”的豪迈乐观；哪怕身陷绝境，梦中依旧怀着“（2）________，________”（陆游《十一月四日风雨大作》）的报国壮志。那跨越雄关险隘的无畏身姿，恰似“终古高云簇此城，（3）________”的壮阔气象；那绝境中孕育希望、逆境中坚定前行的信念，正应了王湾笔下“（4）________，江春入旧年”的生命律动，更彰显了曹操“（5）________，若出其里”的雄浑气魄。
12．（2026·山东德州·一模）“青春长征路，春日赴新程”活动结束后，小明写了下面这段感言，请为他补充相应内容。
壮阔的人生当怀长征之志，行走的青春需要诗意相伴。《钱塘湖春行》中，白居易“几处早莺争暖树，①________”展现春天的美好；《饮酒》中，陶渊明“采菊东篱下，②________”传递自在前行的惬意；《论语》中，“③________，匹夫不可夺志也”展现坚定的志向；《次北固山下》中，王湾“④________，江春入旧年”寄予行走的希望；《水调歌头》中，苏轼“⑤________，________”揭示行走的祈愿；《礼记》中，⑥________，教然后知困”指明行走的智慧……岁月如歌，踔厉奋发！万里归来，我们仍是那初心不变的少年！
押题猜想三 名著类综合性学习
（强化名著与齐鲁文化、时代精神的融合）
试题前瞻·能力先查
（2026·山东德州·一模）学校文学社举办了一场以“汲取名著力量·书写青春担当”为主题的读书分享讨论会。请你参与并完成以下任务。
（1）【人物风骨标签卡】
请从下列标签中选择最贴合每一位人物精神内核的一项，将字母填入对应括号中。每个标签限用一次。
A于孤绝中坚守信念 B于屈辱中觉醒反抗
C于束缚中追求自由 D于黑暗中走向沉沦
人物：
①林冲（《水浒传》）——选（ ） ②孙悟空（《西游记》）——选（ ）
③尼摩船长（《海底两万里》）——选（ ） ④祥子（《骆驼祥子》）——选（ ）
（2）【正反对照思辨题】
同样置身于命运的沉重压力之下，有人勇敢地挑起生活的重担，实现自我成长；有人则放弃抗争，陷入沉沦的深渊。请从保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》）与匡超人（《儒林外史》）中任选一位，结合人物的经历，仿照示例的格式，简要阐述你对“环境与人的关系”的理解。（80字左右）
示例：选简·爱。简·爱身处洛伍德孤儿院及等级森严的社会，却未沉沦。她靠自尊与抗争实现精神平等，证明人虽受环境制约，却能凭内在信念超越环境，走向独立成长。
选_______。______________________________________________________________________________
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（3）【时代精神传承句】
请从以下作品中选择一部，提炼其一种在当代仍具价值的精神力量，仿照示例，写一句适合用作班级标语的青春传承寄语。（60字左右）
备选作品：《朝花夕拾》《红星照耀中国》《经典常谈》《艾青诗选》《水浒传》
示例：《西游记》青春是一场西行，明知有八十一难，仍选择出发。愿你我皆有不问归期的孤勇，有踏碎凌霄的热望，把取经路走成星光大道。
你的寄语：《_______》_____________________________________________________________________
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分析有理·押题有据
2025 年山东中考名著综合性阅读10—12 分，2026 年各地一模稳定在6—10 分，多融入 “积累与运用” 或独立设题。考点聚焦整本书阅读，覆盖《朝花夕拾》《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》《简・爱》等课标必读篇目，侧重人物形象分析、核心情节梳理、主题探究与文体特色。命题采用情境化任务驱动，以话剧排演、主题展厅、读书论坛等形式，考查道具设计、成长变化分析、专题探究等，强调真读原著、深度理解与跨文本关联。2026 年一模强化名著与齐鲁文化、时代精神的融合，弱化机械识记，突出思辨表达与文化传承，导向核心素养，注重在真实任务中考查名著阅读的迁移与应用能力。
终极猜想·精练通关
1．（2026·山东济南·一模）班级开展整本书阅读专题交流，请根据要求分享你的见解。
（1）下列对相关名著的表述，正确的一项是（ ）
A．《西游记》是中国古典文学中最富有想象力的作品之一。孙悟空的故事：大闹天宫、打碎琉璃盏等尤为精彩。
B．《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔写的十卷本寓言故事，堪称科学与文学完美结合的典范。
C．朱自清格外重视《经典常谈》这本书的普及性和通俗性。全书不夸奇炫博，不故作高深，读起来明快利落。
D．《钢铁是怎样炼成的》以保尔的成长经历来组织情节：少年保尔的生活与反抗——建设者保尔的忘我工作——战士保尔在战场上奋勇杀敌——保尔与疾病顽强斗争。
（2）阅读交流课上，小语发现文学批评家在点评作品时往往带有强烈的主观色彩，并援引下面两条评论作为例证。请从这两条评论中任选其一，结合名著相关情节谈谈你对该评论的看法。
A．唐三藏甚是腐气，可厌可厌。（李卓吾评《西游记》）
B．宋江处处真，却处处假；处处至诚，却处处奸诈。（金圣叹评《水浒传》）
（2026·山东泰安·一模）学校开展“重读经典·投身时代——‘十四五’回顾与‘十五五’展望”主题学习活动，你和同学准备阅读下面四部作品，并需要解决以下三个问题。
《西游记》 《红星照耀中国》 《水浒传》 《钢铁是怎样炼成的》
2．你们在阅读中发现：《红星照耀中国》中，苏区通过土地革命、民主选举、合作社等制度化举措，让广大农民切实享有公平与尊严；《钢铁是怎样炼成的》中，保尔·柯察金投身集体事业，为建立和捍卫社会主义公正秩序而不懈奋斗。
“十四五”期间，我国城乡环境持续改善；“十五五”已经开启，更需要人人参与、制度保障。请结合你们的阅读发现，为你所在的社区（或村庄）的环境改善提出两条具体行动建议。
3．从“十四五”迈向“十五五”，新时代青少年需要精神的引领。为激励新时代青少年成长，学校计划选取一个适配《红星照耀中国》或《钢铁是怎样炼成的》的典型物象，在校园内建造一座主题雕塑。请你推荐一个合适的物象，并结合名著内容简要阐述理由。
4．回顾“十四五”成就，展望“十五五”蓝图，实现宏伟目标需要思考有效的奋斗方式。学校开展辩论赛，辩题为“在实现理想过程中，团队协作与个人奋斗哪个更重要？”
假设你是正方（团队协作更重要）或反方（个人奋斗更重要）的一辩选手，请你结合以上四部名著中的一部，撰写一段辩论词。
5．（2026·山东淄博·一模）2026年春晚歌咏创意秀《贺花神》以“十二花神”彰显品格：或坚韧不屈，或孤傲高洁，或自立自强。经典名著中，同样有许多人物以生命诠释“不屈于命运”的风骨，以品格绽放如“花”般的光彩。请阅读题目，完成作答。
（1）花神辨骨·内容梳理
人物
出处
对应花神品格
简要概括核心经历
王冕
《①_______》
孤傲高洁、不慕权贵
②_______
保尔
《钢铁是怎样炼成的》
③_______
历经战争负伤、疾病缠身，最终全身瘫痪、双目失明，仍坚持文学创作，以笔为武器继续奋斗。
朱德
《红星照耀中国》
坚毅笃行、艰苦奋斗
④_______
（2）以花喻人·芳华自见
《贺花神》以花喻人，赋予每一种花独特品格。请从下列人物中任选一位，结合其性格与情节，从备选鲜花中选择一种为她“献花”，并阐述理由。
备选人物：简·爱（《简·爱》）、扈三娘（《水浒传》）、阿长（《朝花夕拾》）
备选鲜花：兰花、梅花、菊花
（2026·山东枣庄·一模）本次读书分享聚焦《水浒传》与《儒林外史》两部名著。同学们将通过“深度阅读”“交流分享”“思辨对谈”三个环节，探索经典中蕴含的成长智慧，汲取穿越古今的精神力量。
6．【深度阅读】作批注是一种深入的阅读策略，可概括归纳、赏析评价，也可质疑问难、联想体会。请仿照对资料一画线句子的批注示例，对资料二的画线句子作批注，不少于70字。
资料一
智深也乘着酒兴，都到外面看时，果然绿杨树上一个老鸦巢。众人道：“把梯子上去拆了，也得耳根清净。”李四便道：“我与你盘上去，不要梯子。”智深相了一相，走到树前，把直裰脱了，用右手向下，把身倒缴着，却把左手拔住上截，把腰只一趁，将那株绿杨树带根拔起。众泼皮见了，一齐拜倒在地，只叫：“师父非是凡人，正是真罗汉身体，无千万斤气力，如何拔得起？”智深道：“打甚乌紧？明日都看洒家演武，使器械。”众泼皮当晚各自散了。
（节选自《水浒传》第七回）
批注示例：“相、走、脱、缴、拔、趁、拔”等一系列动词，将拔树这不可思议之举，分解为可观、可感、可信的动态过程。此处用白描手法刻画出鲁智深粗豪、机巧的独特神韵。
资料二
自此，严监生的病，一日重似一日，再不回头，诸亲六眷都来问候，五个侄子穿梭地过来陪郎中弄药，到中秋以后，医家都不下药了，把管庄的家人都从乡里叫了上来，病重得一连三天不能说话，晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯，严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇，二侄子走前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？"他把两眼睁的的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油，我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎，众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。
（节选自《儒林外史》第五回）
7．【交流分享】同学们就《儒林外史》的人物形象和讽刺笔法进行了讨论，请你补充空白，完成下面对话。
同学甲：这部小说的讽刺笔法多种多样，堪称中国古代讽刺小说的高峰。
同学乙：是的，比如小说中有这样一个情节：范进得知中举后先晕厥后疯癫，最后被胡屠户打醒，这是通过①______的手法，讽刺他醉心科举的疯狂。
同学甲：这样生活落魄却醉心科举，老来中举又喜极疯癫的范进，真是可悲可笑。小说中也有一些人让我们觉得可敬。
同学乙：我知道，比方说② ，他轻财重义、蔑视权责、尊重女性，是“魏晋风度”的践行者。
同学甲：这部小说还通过人物言行的前后对比达到讽刺效果。如范进中举前后，胡屠户对其称呼变化的对比，讽刺了胡屠户________________________________________________的特点。
8．【思辨对谈】《水浒传》与《儒林外史》中诸多个性鲜明的人物给我们留下了深刻的印象，也给我们带来跨越时空的启示。请任选一位，结合具体故事情节，谈谈其给予你的成长智慧。
（2026·山东聊城·一模）科技创新节开设“书香致远·创新有我”主题论坛，邀请同学们从经典名著中探寻创新精神的源泉，感悟不同时代、不同领域的突破与创造。请你从下面四部名著中任选一部参与论坛筹备与分享。
《朝花夕拾》 《钢铁是怎样炼成的》 《红星照耀中国》 《简·爱》
为了激发灵感，论坛筹备组提供了以下资料：
资料一
鲁迅先生弃医从文，是中国现代文学史上一次重要的“创新”抉择。他敏锐地意识到，疗救国人的精神比医治身体更为紧迫。于是，他放下手术刀，拿起笔杆，用《狂人日记》等作品开启了中国文学的新纪元。这种敢于转变方向、回应时代呼唤的选择，本身就是创新精神的生动体现。
（摘选自《走进鲁迅的小说世界》有删改）
资料二
《红星照耀中国》中，斯诺作为一名西方记者，冲破国民党的新闻封锁，成为第一个进入陕甘宁边区采访的外国记者。他以客观的笔触向世界报道了中国共产党的真实面貌，打破了当时外界对红色中国的种种误解和谣言。这种敢于突破封锁、探寻真相的精神，本身就是一种可贵的创新精神。
（摘编自《斯诺与〈红星照耀中国〉的跨文化传播价值》有删改）
9．论坛设置“我问你答”互动环节。一位同学根据资料一向你提问：“鲁迅弃医从文，在当时是放弃了自己多年所学的专业，这能算是创新吗？这不就是半途而废吗？”请你结合《朝花夕拾》的具体内容和资料一的启示，应对这位同学的问题。
10．论坛设置“我的创新启示”分享环节。请你结合所选名著中人物（或作者）的经历，提炼出一个对你启发最大的“创新关键词”（如“突破”“坚守”“转向”等），并结合自身的学习或生活实际，谈谈你对这一关键词的理解和体会。
11．论坛结束后，学校科技社团邀请你结合名著阅读体验，为即将参加青少年科技创新大赛的同学做一次分享。请你结合所选名著中人物（或作者）的精神品质，谈谈这种精神对当代青少年参与科技创新活动有哪些启发。
（2026·山东济宁·一模）脚步量山河，经典润人生。一年春好处，正是读书时，学校开展了畅读文学经典的读书活动，请你完成读书札记。
札记一：苦境映心
12．（1）观古今中外，多少名著中的人物难逃苦难的厄运。祥子和保尔都经历了不同的苦难。请你将祥子经历的三次“苦难”补充完整。
《骆驼祥子》
《钢铁是怎样炼成的》
祥子经历的三次苦难：①车被大兵抢走了；②_____；③______
保尔历经四次死里逃生，却始终心向光明。完成《暴风雨所诞生的》的一书，成就人生的辉煌。
（2）读书交流活动中，鲁宁以“磨难千重，殊途异果”为主旨，为名著中的两位主人公拟写了对联。请你帮其补充完整。
上联：三番起伏，万念俱焚投末路
下联：__________________，____________________
札记二：正反观心
13．真正的经典人物，往往在矛盾中彰显真实。请从下面选项中任选一人物，仿照示例，用一组正反词语定义其形象，并结合情节阐述你对该人物的理解。
A．祥子（《骆驼祥子》） B．唐僧（《西游记》） C．尼摩船长（《海底两万里》）
示例：鲁智深—鲁莽与细心。鲁智深喝酒吃肉不守清规，拳打镇关西时出手过重致人死亡，体现出他的鲁莽；他救助金氏父女时周密安排，野猪林暗中护送林冲，体现出他的细心。
札记三：微物见心
14．文学经典中的“象征物”，它们不仅是情节的道具，更是人物命运或作品主题的隐喻。请从下面选项中任选一个象征物，仿照示例，分析其在书中的意义。
A．深海珍珠《海底两万里》 B．黄包车《骆驼祥子》 C．手风琴《钢铁是怎样炼成的》
示例：
“长衫”象征旧时读书人的身份与尊严。阅读《呐喊》整本书后，我对“长衫”更深的理解是：它既是孔乙己固守旧文化的枷锁，也是旧时代知识分子被社会边缘化的符号。
押题猜想四 诗歌阅读
（选材以唐宋经典写景抒情、边塞、咏物诗为主）
试题前瞻·能力先查
（2026·山东济宁·一模）阅读下面这首词，完成问题。
鹧鸪天·代人赋
辛弃疾（宋）
陌上①柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些②。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。
山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。
【注】①陌上：在江西上饶一带。淳熙八年（1181）冬，辛弃疾被弹劾，隐居上饶。②些：句末语助词。
（1）下列对词的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．全词所写“嫩芽”“细草”“寒林”“荠菜花”均为早春典型景物，共同勾勒出初春特有的生机与微寒并存的画面。
B．“斜日寒林点暮鸦”一句，用暮鸦归巢反衬出乡村傍晚的寂静，“斜”“寒”“暮”修饰太阳、山林和乌鸦，写出万物残败的颓丧之气。
C．“山远近，路横斜，青旗沽酒有人家”描绘出乡野间闲适自在、充满烟火气的生活图景。
D．辛词以沉雄豪放见长，但本词却清丽素净，看上去作者是随意下笔，但细细体会，便觉情味盎然，意蕴深厚。
（2）划线句有人读出“愁”，有人读出“喜”，你读出了什么？说说你的理由。
分析有理·押题有据
2025 年山东中考诗歌阅读6 分，2026 年各地一模稳定在6—7 分，采用 “选择 + 简答” 组合题型。考点聚焦内容理解、情感分析、炼字赏析、意象意境与表达技巧，选材以唐宋经典写景抒情、边塞、咏物诗为主，兼顾课内与课外迁移。命题从浅层识记转向素养立意，2025 年省卷选用杜甫《遣意二首（其二）》，考查诗句理解与关键字赏析。2026 年一模延续课内外结合、情境化赏析趋势，强化 “意象 — 意境 — 情感 — 技巧” 的逐层解读，注重结合背景体悟情感，突出审美鉴赏与文化传承，难度适中，强调读懂诗意、精准表达与深度思辨能力。
终极猜想·精练通关
（2026·山东德州·一模）阅读下面的诗歌，完成小题。
上巳①浮江宴韵得遥字
[唐]王勃
上巳年光促，中川兴绪遥。绿齐山叶满，红泄片花销。
泉声喧后涧，虹影照前桥。遽悲春望远，江路积波潮。
【注释】①上巳：农历三月三，汉民族传统节日，逐渐成为水边饮宴、郊外游春的节日。
1．下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联点明了节令与场景，上已时节，春光短暂，诗人于江上泛舟，思绪悠远绵长。
B．颔联运用“绿”“红”色彩对比，不仅描绘出春日山林的繁茂之景，还暗含春光渐逝的怅惘之情。
C．颈联用视听结合的手法，泉声喧嚣、虹影映照桥身，诗人借眼前明丽热闹的春景，含蓄抒发了内心的孤寂落寞。
D．尾联直抒胸臆，诗人登高远望而生悲绪，以汹涌江潮喻指愁绪的厚重绵长。
2．清代诗评家贺裳评王勃此诗“写乐处笔致疏朗，写悲处意蕴深沉，以乐衬哀，情味更浓”，请结合全诗内容，谈谈你对这一评价的理解。
（2026·山东滨州·模拟预测）阅读下面的诗歌，完成小题。
送湖南部曲①
[宋]辛弃疾
青衫匹马万人呼，幕府当年急急符②。
愧我明珠成薏苡③，负君赤手缚於菟④。
观书老眼明如镜，论事惊人胆满躯。
万里云霄送君去，不妨风雨破吾庐。
【注释】①部曲：部属，部下。②急急符：紧急命令。③薏苡：语出《后汉书·马援传》，马援从交趾还，载一车薏苡，有人告发他私藏一车珍珠。后世用“薏苡明珠”指被人诬蔑，蒙受冤屈。④於菟：老虎的别称。
3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联以简练笔触勾勒出部曲当年应召出征的英勇气概，“万人呼”从侧面烘托其威猛。
B．颔联既表达诗人蒙冤的愧恨，又暗含对朝廷不辨忠奸的讽刺。
C．颈联是诗人自己的自画像，通过肖像与神态描写，塑造了诗人老而弥坚、胆识过人的形象。
D．全诗以抒情开篇，以叙事收束，将对部属的赞许、对自身遭际的感慨融为一体，结构浑然一体。
4．有人评价尾联“悲壮而苍凉、雄健而沉郁，豪宕不平之气漫溢纸上”，请结合写作手法和诗句内容作简要赏析。
（2026·山东临沂·一模）阅读下面的诗歌，完成下面小题。
燕子来舟中作
【唐】杜甫
湖南①为客动②经春，燕子衔泥两度新。
旧入故园尝识主，如今社日远看人。
可怜处处巢居室，何异飘飘托此身。
暂语船樯③还起去，穿花贴水益沾巾。
注：①湖南，洞庭湖之南，这里即指潭州。②动，不知不觉。③樯，船桅。
5．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．诗题交代了作诗的起因，结合全诗内容看，诗人此时以船为屋，寄身水上。
B．首联以“湖南为客”点明诗人漂泊处境，燕子两度衔泥，暗衬时光流逝。
C．尾联中前十一字是字字写燕子，深情而无奈，“益沾衣”转而写自己，凄楚悲怆。
D．诗人通过描写燕子逐春而生、巢梁而居的习性，表达与《春望》相同的情感。
6．这首诗咏燕和自叹浑然交融，请结合颔联和颈联的内容从写法和情感角度简要赏析。
（2026·山东东营·模拟预测）阅读下面的诗歌，完成下面小题。
蝶恋花
（宋）晏殊
槛①菊愁烟兰泣露，罗幕轻寒，燕子双飞去。明月不谙②离恨苦，斜光到晓穿朱户。
昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。欲寄彩笺兼尺素③，山长水阔知何处！
[注]①槛：栏杆。②谙：熟悉，精通。③彩笺兼尺素：诗笺和书信。
7．下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．词作分上下两片，上片选取典型景物营造氛围，下片写主人公行为与心理，文脉清晰。
B．本词上片首句写笼罩着薄雾的菊花和沾着露珠的兰草，使主人公的情感表达有了恰切的载体，从动态角度写景，反衬出主人公的情绪。
C．“明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户”，从今晨回溯昨夜，明点“离恨”，情感也从隐微转为强烈。明月本不懂离情，主人公却偏要生怨，情感进一步得到凸显。
D．下片末两句一纵一收，将主人公音书寄远的强烈愿望与音书无寄的可悲现实对照起来写，更加突出了情感的深远。
8．“罗幕轻寒，燕子双飞去”与晏殊《浣溪沙》“似曾相识燕归来”中的“燕”寄托的情感有何不同？
（2026·山东济南·一模）阅读下面古诗词，完成下面小题。
登泰山
张养浩
风云一举到天关，快意生平有此观。
万古齐州①烟九点，五更沧海日三竿。
向来井处②方知隘，今后巢居亦觉宽。
笑拍洪崖③咏新作，满空笙鹤下高寒。
【注】：①齐州：即济南。烟九点：形容泰山烟云缭绕中群峰罗峙。化用李贺《梦天》诗句：“遥望齐州九点烟。”②井处：居处狭隘，即其下句所言巢居，眼界窄，活动区域小。③洪崖：仙人名，也是山名，传说上古仙人洪崖得道于此。
9．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项（ ）
A．首联以豪迈的笔触写诗人登上泰山之巅的壮举。
B．颔联从空间和时间两个维度，描绘了泰山的壮阔与雄奇。
C．尾联中“笑拍”二字生动体现其超然物外、向往仙隐的情怀。
D．尾联末句实写诗人登顶后听到笙鹤齐鸣、看到仙禽降临的景象。
10．请赏析诗歌颈联，分析其中蕴含的哲理。
（2026·山东菏泽·一模）阅读下面诗歌，完成下面小题。
九日齐山登高①
杜牧
江涵秋影雁初飞，与客携壶上翠微。
尘世难逢开口笑，菊花须插满头归。
但将酩酊②酬佳节，不用登临恨落晖。
古往今来只如此，牛山③何必独霑衣。
【注】①此诗写于杜牧被贬任池州（在今安徽南部，北临长江）刺史其间。②酩酊：醉得稀里糊涂。③牛山：《晏子春秋》记载，齐景公游牛山时，面对美景，因感叹人生短暂而流泪。
11．下面对这首诗的理解和鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．标题交代了时间、地点和事件，农历九月初九登临齐山；首联中“翠微”代指苍翠的山峰。
B．颔联写出了诗人矛盾的心情，“难逢”“须插”的言外之意是应把握当前时光，不必痛惜过去时光，表现了一种通达的生活态度。
C．颈联写时逢金秋，又遇中秋佳节，诗人与客一起登高畅饮，自然心情无比愉悦，便醉酒尽情释放自我。
D．全诗在记叙中写景，在叙事中抒情，于议论中用典，情景交融，意蕴丰厚。
12．诗歌首联中“涵”字意蕴丰富，结合全诗，分析其表达效果。
（2026·山东潍坊·一模）阅读下面诗歌，完成小题。
贾谊宅
[清]丁炜①
洛阳才子屈长沙，旧宅开残橘柚花。
天下治安②犹痛哭，南方卑湿漫伤嗟。
霜寒废阁啼妖鵩③，日落荒庭集暮鸦。
千载怀湘同有恨，赋成骚客鬓应华。
[注]①丁炜：福建晋江人，任湖广按察使时，遭遇讧兵之乱，因抗任伪职而弃家出逃，遭朝廷误解，后被贬官。②治安：指贾谊的《治安策》，文中有“可为痛哭者一”等语。③妖鵩（fú）：即鵩鸟，为不祥之鸟，贾谊被贬长沙时作有《鵩鸟赋》。
13．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．这首诗以贾谊旧宅为吟咏对象，开篇点出贾谊被贬长沙的坎坷身世，围绕旧宅之景与贾谊生平展开，借古抒怀，寄寓了深沉的人生感慨。
B．颔联上下两句意思相近，都是在写贾谊被贬后内心愁苦、一味哀叹个人不幸，情感低沉消极。
C．颈联从触觉、听觉、视觉多个角度，描绘了霜寒废阁、鵩鸟悲啼、日落荒庭、暮鸦群集的萧瑟之景，渲染了凄清悲凉的氛围。
D．尾联收束全诗，将凭吊贾谊的个人情感延伸到千古以来的迁客骚人，“恨”字与开篇的“屈”字遥相呼应，深化了诗歌的主旨。
14．首联中的“残”字，有人认为换作“寒”字更好。你认为哪个字更适合？请结合本诗内容简要分析。
押题猜想五 文言文阅读
（人物传记、山水小品、修身类）
试题前瞻·能力先查
（2026·山东滨州·模拟预测）阅读下面的文字，完成小题。
①虞允文，字彬甫，隆州仁寿①人。六岁诵《九经》，七岁能属文。丁母忧，哀毁骨立。念父之鳏且疾，不忍离左右。父死，始登进士第。秦桧当国，蜀士多屏弃，桧死，中书舍人赵逵首荐允文。召对，谓人君必畏天，必安民。上嘉纳之。
②十一月壬申，金主亮②率大军临采石。丙子，允文至采石，立招诸将，勉以忠义。或曰：“公受命犒师，不受命督战，他人坏之，公任其咎③乎？”允文叱之曰：“危及社稷，吾将安避？”时敌兵实四十万宋军才一万八千允文乃分戈船为五备不测。部分甫毕，敌已大呼，亮麾数百艘绝江而来。中流官军以海鳅船冲敌，舟皆平沉，敌半死半战，日暮未退。允文入阵中，士殊死战。会有溃军自光州至，敌疑援兵至，始遁。又命劲弓尾击追射，大败之。以捷闻，犒将士，谓曰：“敌今败，明必复来。”丁丑，果至，复大战。焚其舟三百，始遁去，再以捷闻。
③允文多荐知名士，有所见闻即记之，凡所举，上皆收用。御史萧之敏劾允文，太上曰：“采石之功，之敏在何许？毋听其去。”上为出之敏，允文言之敏端方，请召归以辟言路。淳熙元年薨，赐谥忠肃。
（节选自《宋史·虞允文传》）
【注】①隆州仁寿：今四川省眉山市仁寿县。②金主亮：金朝皇帝完颜亮。③咎：罪过。
1．下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是（ ）
A．属，撰写，与范仲淹《岳阳楼记》中“属予作文以记之”中的“属”，意思相同。
B．之，放在主语和谓语之间，取消句子的独立性，与周敦颐《爱莲说》中“予独爱莲之出淤泥而不染”的“之”，用法相同。
C．“勉以忠义”是倒装句，与欧阳修《醉翁亭记》中的“醒能述以文者”，句式相同。
D．部分，与陶渊明《桃花源记》中“阡陌交通”的“交通”，同属古今异义现象。
2．下列对文中相关内容的概述和分析，不正确的一项是（ ）
A．虞允文聪颖好学，事亲至孝。母亲去世时哀伤不已，一直随侍父亲，等到父亲去世后参加科考，中进士第。
B．秦桧独揽朝政大权时，蜀地的人才受到排挤打压，秦桧死后，虞允文经人推荐被皇帝召见，受到赞美赏识。
C．虞允文有勇有谋，采石大战中用谋略排兵布阵，作战时身先士卒，带领军队殊死一战，以少胜多击败敌军。
D．虞允文为人宽厚，顾全大局。萧之敏因弹劾他而被贬，他请求皇帝将萧之敏召回，以回避朝中大臣的议论。
3．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。
时敌兵实A四十万B宋军C才一万八千D允文乃分戈E船为五F备不测。
4．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
允文言之敏端方，请召归以辟言路。
5．班级筹办“榜样的力量”主题班刊，准备将虞允文的事迹收录其中。请结合选文内容，简要说明推荐虞允文的理由。
分析有理·押题有据
2025 年山东中考文言文阅读13 分，2026 年各地一模稳定在13—16 分，以课内外对比阅读为主，题型含选择、翻译、简答。考点聚焦实词释义、虚词用法、断句、句子翻译、内容理解、人物形象与主旨探究，高频覆盖《岳阳楼记》《出师表》等课内经典，课外多选人物传记、山水小品、修身类浅易文言。命题坚持素养立意，2025 年省卷选黄庭坚《濂溪诗》序，重人物品格与文本理解；2026 年一模延续课内外勾连、比较阅读趋势，强化 “课内知识课外迁移”，融入齐鲁文化与家国情怀，弱化机械识记，突出文言读懂、翻译精准与深度思辨能力，难度适中。
终极猜想·精练通关
（2026·山东东营·模拟预测）阅读下面的文言文，完成下面小题。
①柳宗元，字子厚，河东人，少聪警绝众，下笔构思，与古为侔①。精裁密致，璨若珠贝。当时流辈咸推之。登进士第，应举宏辞②，授校书郎、蓝田尉。贞元十九年，为监察御史。
②顺宗继位，王叔文、韦执谊用事，尤奇待宗元。与监察吕温密引禁中，与之图事。转尚书礼部员外郎。叔文欲大用之，会居位不久，叔文败，（ ）同辈七人俱贬。宗元为邵州刺史，在道③，再贬为永州司马。
③元和十年，例移为柳州刺史。时郎州司马刘禹锡得播州刺史，制书下，宗元谓所亲曰：“禹锡有母年高，今为郡蛮方，西南绝域，往复万里，如何与母偕行。如母子异方，便为永诀。吾与禹锡执友，何忍见其若是？”即草奏章，请（ ）柳州授禹锡，自往播。裴度亦奏其事，禹锡终易连州。
④柳州土俗，以男女质钱④，过期（ ）没入钱主，宗元革其乡法。其以没者，仍出私钱赎之，归其父母。江岭间为进士者不远千里随宗元师法凡经其门必为名士。著述之盛，名动于时，时号“柳州”云。有文集四十卷。元和十四年十月五日卒，时年四十七。观察使裴行立为营护其丧及妻子还（ ）京师，时人义之。
——（选自《旧唐书·柳宗元传》，有删改）
[注]①侔：相等，齐等。②应举宏辞：参加博学宏辞科的考试。③在道：赴任途中。④质钱：抵押换钱。
1．下列对文中加点词语的理解，正确的一项是（ ）
A．“当时流辈咸推之”与《桃花源记》中“咸来问讯”中的“咸”，意义不同。
B．“为监察御史”与《孙权劝学》中“孤岂欲卿治经为博士邪”中的“为”均是“因为”的意思。
C．“元和十年”中的“元和”与“自康乐以来，未复有能与其奇者”中的“康乐”均为年号。
D．“时人义之”的“义”与《邹忌讽齐王纳谏》中“吾妻之美我者”的“美”都可作意动用法，译为“认为……怎么样”。
2．本文四处括号处需要补充虚词，下列填补最恰切的一项是（ ）
A．与 以 则 于 B．以 与 则 于
C．于 以 则 与 D．则 于 以 与
3．文中画波浪线的句子有三处需要断句，请用“/”进行划分。
江 岭 间 为 进 士 者 不 远 千 里 随 宗 元 师 法 凡 经 其 门 必 为 名 士。
4．请将文中画横线的句子译成现代汉语。
吾与禹锡执友，何忍见其若是？
5．导演想把柳宗元的故事改编成戏剧片段搬上春晚舞台，请你完成探究任务。
原文
剧本
探究任务
少聪警绝众，下笔构思，与古为侔。
地点 书斋。
少年柳宗元伏案挥毫，笔走龙蛇。
友人（面露惊叹之色）：子厚之才，可追古人！
柳宗元（拱手一笑）：兄台谬赞！
概括此处表现的人物品质：①_____
宗元为邵州刺史，在道，再贬为永州司马。
地点 永州小石潭边。
友人；这永州山水可解君之烦忧？
柳宗元（②_____）：流连山水固然美好，却终究敌不过惨淡现实。
设计括号处的舞台说明。
即草奏章，自往播。
地点 好友刘禹锡家中。
③_____
根据场景设计戏剧情节或人物台词。
（2026·山东·模拟预测）阅读下面的文言文，完成下面小题。
虞允文，字彬甫，隆州仁寿①人。六岁诵《九经》，七岁能属文。丁母忧，哀毁骨立。念父之鳏且疾，不忍离左右。父死，始登进士第。秦桧当国，蜀士多屏弃，桧死，中书舍人赵逵首荐允文。召对，谓人君必畏天，必安民。上嘉纳之。
十一月壬申，金主②率大军临采石。丙子，允文至采石，立招诸将，勉以忠义。或曰：“公受命犒师，不受命督战，他人坏之，公任其咎③乎？”允文叱之曰：“危及社稷，吾将安避？”时敌兵实四十万，宋军才一万八千。允文乃分戈船为五，备不测。部分甫毕，敌已大呼，亮麾数百艘绝江而来。中流官军以海鳅船冲敌舟皆平沉敌半死半战日暮未退。允文入阵中，士殊死战。会有溃军自光州至，敌疑援兵至，始遁。又命劲弓尾击追射，大败之。以捷闻，犒将士，谓曰：“敌今败，明必复来。”丁丑，果至，复大战。焚其舟三百，始遁去，再以捷闻。
允文多荐知名士，有所见闻即记之，凡所举，上皆收用。御史萧之敏劾允文，太上曰：“采石之功，之敏在何许？毋听其去。”上为出之敏，允文言之敏端方，请召归以辟言路。淳熙元年薨，赐谥忠肃。
（节选自《宋史·虞允文传》）
[注]①隆州仁寿：今四川省眉山市仁寿县。②金主：金朝皇帝完颜亮。③咎：罪过。
6．下面对句中加点词意义的理解与推断，不正确的一项是（ ）
A．查字典，“当”有“应该”“掌管”等义项，“秦桧当国”中“当”应选择“掌管”。
B．由课文“东临碣石”可以推知“金主率大军临采石”中“临”的意义为“到达”。
C．根据前文中“以捷闻”，可以推知“再以捷闻”中“再”字的意义为“两次”。
D．联系成语“选贤举能”，可以推知“凡所举”中“举”字的意义为“举荐”。
7．下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（ ）
A．虞允文聪颖好学，事亲至孝。母亲去世时哀伤不已，一直随侍父亲，等到父亲去世后参加科考，中进士第。
B．秦桧独揽朝政大权时，蜀地的人才受到排挤打击，秦桧死后，虞允文经人推荐被皇帝召见，受到赞美赏识。
C．虞允文有勇有谋，采石大战中用谋略排兵布阵，作战时身先士卒，带领军队殊死一战，以少胜多，击败敌军。
D．虞允文为人宽厚，顾全大局。萧之敏因弹劾他而被贬，他请求皇帝将萧之敏召回，以回避朝中大臣的议论。
8．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用“/”画出。
中 流 官 军 以 海 鳅 船 冲 敌 舟 皆 平 沉 敌 半 死 半 战 日 暮 未 退。
9．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
谓人君必畏天，必安民。
10．虞允文是南宋初期名臣，史称其“战伐之奇，妙算之策，忠烈义勇，为南宋第一”。选文是如何生动展现虞允文的形象的？（温馨提示：可从选文内容或写作手法方面思考）
（2026·山东潍坊·一模）阅读下面的文言文，完成小题。
元德秀，字紫芝，河南人。质厚少缘饰。少孤，事母孝，举进士，不忍去左右，自负母入京师。既擢第①，母亡，庐墓侧，食不盐酪，藉②无茵席。服除，以窭困③调南和尉，有惠政。黜陟使④以闻，擢补⑤龙武军录事参军。
德秀不及亲在而娶，不肯婚，人以为不可绝嗣，答曰：“兄有子，先人得祀，吾何娶为？”初，兄子襁褓丧亲，无资得乳媪，德秀自乳之，能食乃止。既长，将为娶，家苦贫，乃求为鲁山令。有盗系狱，会虎为暴，盗请格虎自赎，许之。吏白：“彼诡计，且亡去，无乃为累乎？”德秀曰：“许之矣，不可负约。即有累，吾当坐，不及余人。”明日，盗尸虎还，举县嗟叹。
所得奉禄，悉衣食人之孤遗者。岁满，笥余一缣⑥，驾柴车去。爱陆浑⑦佳山水乃定居不为墙垣扃钥⑧家无仆妾。岁饥，日或不爨⑨。嗜酒，陶然弹琴以自娱。人以酒肴从之，不问贤鄙为酣饫⑩。是时程休、邢宇、宇弟宙、张茂之、李崿、崿族子丹叔、惟岳、乔潭、杨拯、房垂、柳识皆号门弟子。德秀善文辞，作《蹇士赋》以自况。房琯每见德秀，叹息曰：“见紫芝眉宇，使人名利之心都尽。”苏源明常语人曰：“吾不幸生衰俗，所不耻者，识元紫芝也。”
（节选自《新唐书·列传卷一百一十九》，有删改）
[注]①擢第：登第。②藉：垫。③窭（jù）困：穷困。④黜陟使：官职名。⑤擢补：提拔。⑥笥（sì）余一缣：竹筐里带着绢一匹。⑦陆浑：地名。⑧扃钥：门户锁钥。⑨爨（cuàn）：烧火做饭。⑩酣饫：喝醉吃饱。
11．下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是（ ）
A．“少孤”与“矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养”（《礼记·礼运》）中的“孤”意思相同，同属古今异义现象。
B．“能食乃止”与“安陵君乃使唐雎使于秦”的“乃”意思不同，分别是“才”“于是”的意思。
C．“吾当坐”与“起坐而喧哗者”的“坐”意思相同，都是“坐下”的意思。
D．“陶然弹琴以自娱”与“烨然若神人”的“然”，都译为“……的样子”。
12．下列对文中相关内容的概述和分析，不正确的一项是（ ）
A．元德秀生性敦厚，极为孝顺。参加进士考试时不忍离开母亲身边，亲自背着母亲进京，考中进士后母亲去世，他在墓旁筑庐守孝，饮食起居都极尽礼数。
B．元德秀为给侄子娶妻，主动请求担任鲁山县令；有盗贼被关押，请求杀虎赎罪，他不顾属吏劝阻答应下来，最终盗贼背约逃跑，他独自承担了全部罪责。
C．元德秀任期满后，竹箱里只剩一匹细绢，驾柴车离任。卸任后，过着饮酒弹琴悠然自得的生活。
D．元德秀擅长写文章，当时很多名士都拜在他的门下，房琯称赞他能让人洗去名利之心，苏源明也以在世俗中能结识他为幸事。
13．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。
爱陆浑A佳山水B乃定居C不为墙垣D扃钥E家F无仆妾
14．请将文中画横线句子翻译成现代汉语。
所得奉禄，悉衣食人之孤遗者。
15．房琯称赞元德秀“见紫芝眉宇，使人名利之心都尽”，苏源明也说“吾不幸生衰俗，所不耻者，识元紫芝也”。本文展现了元德秀哪些可贵的品质？请结合原文概括。
（2026·山东德州·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。
冷公传
①冷应徵，字公定，南宋宝庆元年进士，授庐陵主薄，以廉能闻。
②时岁饥，道有弃婴，啼声甚哀。应徵恻然，令里正遍告：“民有收养者，官给粟帛：父母不得复素。”全活甚众。迁静江府司录参军，治狱平恕，多所平反。转运使范应铃奇其才，荐知万载县。
③万载地僻民悍，豪猾①舞文。应徵至，明约束，均赋役，民始知有法。会峒獠②为乱，前守姑息，酿成大患。应徵单骑赴营距城六十里召首豪谕以祸福皆感泣愿改过。独渠魁③某负固，应徵密遣壮士夜擒之，余党遂定。僚属请诛其首，应徵曰：“弭乱在安人心，岂在多杀？”竞杖而释之，一境帖然。
④改知德庆府。府有积逋④，民不堪命。应徵为立期约，视输送先后为赏罚，不逾月而课足。尝曰：“治官事如家事，惜官物如己物。今国步艰难，吾辈受厚恩，安得清谈自高以误世耶？”
⑤论曰：冷公起州县，所至有惠爱。其治乱以德，驭众以诚，虽古良吏何以加焉？当宋室播迁⑤之际，保境安民，功尤难矣。
〖注〗①豪猾：强横狡猾不守法纪的人。②峒獠：古代对西南地区部分少数民族的泛称。③渠魁：大头目，首领。④积逋：累积拖欠的赋税。⑤播迁：流离，迁徙。
16．下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是（ ）
A．闻，出名，与《送东阳马生序》中“故余虽愚，卒获有所闻”的“闻”，意思不相同。
B．复，再、又，与《邹忌讽齐王纳谏》的“忌不自信，而复问其妾”的“复”，意思相同。
C．奇，与陶渊明《桃花源记》“渔人甚异之”的“异”都是形容词的意动用法，属于词类活用。
D．堪，能忍受，与《<论语>十二章》“人不堪其忧”的“堪”，意思不相同。
17．下列对原文有关内容的概括与分析，不正确的一项是（ ）
A．冷应徵在饥荒时下令百姓收养弃婴，并由官府给予资助，体现了他仁爱百姓的为政理念。
B．冷应徵在万载县明令法度、均平赋役，使彪悍的民风得以改变，豪强不再玩法弄权。
C．治理德庆府时，面对长期拖欠的赋税，冷应徵体恤民艰，最终奏请朝廷免除了这些积欠，使百姓得以喘息。
D．冷应徵认为治理公务要像处理家事一样尽心，珍惜公物要如珍惜私物。
18．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请完成问题。
应徵单骑A赴营B距城六十里C召首豪D谕以E祸福F皆感泣原改过
19．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
今国步艰难，吾辈受厚恩，安得清谈自高以误世耶？
20．冷应徵处理“弃婴”一事，与《曹刿论战》中鲁庄公对待“狱讼”，都取得了“民服”的效果。请结合两文内容，分析他们能够赢得民心的共同原因。
（2026·山东淄博·模拟预测）阅读下面的古诗文，完成下面小题。
【甲】
耿恭①字伯宗，少孤。慷慨多大略，有将帅才。永平十七年冬，骑都尉刘张出击车师②，请恭为司马，与奉车都尉窦固破降之，乃以恭为戊己校尉，屯后王部金蒲城。
明年三月，北单于遣左鹿蠡王二万骑击车师。匈奴遂破杀后王安得，而攻金蒲城。恭乘城搏战，以毒药傅，虏中矢者，视创③皆沸，大惊，遂解去。
恭以疏勒城傍有涧水可固，五月，乃引兵据之。七月，匈奴复来攻恭，于城下拥绝涧水。恭于城中穿井十五丈不得水，吏士渴乏，榨马粪汁而饮之……会显宗崩，救兵不至，车师复畔，与匈奴共攻恭。恭厉④士众击走之。数月，食尽穷困，乃煮铠弩，食其筋革。恭与士推诚同死生故皆无二心而稍稍死亡余数十人。单于知恭已困，欲必降之。复遣使招恭曰：“若降者，当封为白屋王，妻以女子。”恭乃诱其使上城，手击杀之，炙诸城上。虏官属望见，号哭而去。
（节选自《后汉书》，有删改）
【乙】
塞下曲六首（其一）
李白
五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。
晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰⑤。
【注释】①耿恭：东汉将领。②车师：西域城郭国。③创：伤口。④厉：通“励”，激励。⑤这里用了西汉傅介子的故事。楼兰（西域国名）王贪财，屡斩杀前往西域的汉使，霍光派遣傅介子出使西域，计斩楼兰王，为国立功。
21．下列对【甲】文中加点词语的理解，不正确的一项是（ ）
A．“慷慨多大略”中的“大略”是“大体上，大概”的意思。
B．根据上下文意思推断，“乃引兵据之”的“据”是“占据、占领”的意思。
C．“会”在词典中的意思有：①聚集，会和；②时机，机会；③恰巧，适逢；④一定，应当。“会显宗崩”中的“会”的意思选③。
D．“车师复畔”中的“畔”与“亲戚畔之”中的“畔”意思相同。
22．下列对【甲】文和【乙】诗内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．【甲】文中，永平十七年，耿恭参与攻打车师，使之归降，任命耿恭为戊己校尉，驻扎在后王部金蒲城。
B．【甲】文中，永平十八年七月，匈奴又来攻打耿恭，断绝了金蒲城下的涧水，耿恭挖井到十五丈深仍然不见水，官吏士兵又渴又乏，只好榨马粪汁来喝。
C．【乙】诗中，李白引用傅介子斩杀楼兰王的典故，表达了愿奔赴疆场为国杀敌的雄心壮志。
D．【甲】文和【乙】诗都表现了作战条件的艰苦和将士的杀敌报国之情。
23．文中画波浪线的句子三处需断句，请将序号写在答题纸上，超过三处不给分。
恭与士A推诚B同死生C故D皆无二心E而稍稍F死亡G余H数十人
24．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
若降者，当封为白屋王，妻以女子。
25．【甲】文中“食尽穷困，乃煮铠弩，食其筋革”与【乙】诗颈联都是对将士的描写，请进行赏析。
26．班级制作黑板报，准备将耿恭放入“义勇之心”专栏，请你结合耿恭的行为说说理由。
（2026·山东临沂·一模）阅读下面的文字，完成小题。
文学徐君家传
[清]魏禧
徐君讳谦尊，字玄初，吴县附学生①。君天资英敏读书观大略慕古侠烈之士好施与。里有争，必造门征曲直，君一言折之。明末赋役重，首事者②往往破家，君条利弊上巡抚张公，公览而击节曰：“此真读书人。”于是广义田以资通区，置役田给诸甲③，至今犹食其利焉。崇祯末，旱蝗相仍，民殣④于道路，君岁减廪食以资乡里，又劝助有力之家，全活甚众。妻兄弟有老而独者养之二十年，没葬而岁祀之。君友黄某父子死非所，遗二寡妇一女，君悉心护之，以其女字⑤君从子，故黄氏终身不知有孤寡之苦。黄之姻某喜豪举，忽罹大祸，君营救之为破家。其教子以亲贤友善为第一务。鼎革⑥初，州郡望人义士多辟地邓尉山、太湖中，君为谋舍馆资饮饩⑦不倦，不复以利害嫌疑介意。而乙酉丙戌间，群盗大起。君以身保障一方，每闻盗则挺身出，纠里中壮士为守御。贼大恨，卒杀公。乡里人皆欷歔⑧流涕曰：“斯人死，我辈无所恃矣。”
（选自《魏叔子文集》，有删减）
【注】①附学生，明清时期对低级秀才的称呼。②首事者，主管这些事的人。③诸甲，指各户丁口。④殣，饿死。⑤字，许嫁。⑥鼎革，改朝换代。⑦饮饩（xì），饮食。⑧欷歔（xī xū），指叹息声，抽咽声，哭泣后不由自主地急促呼吸。
27．下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是（ ）
A．“折”，使……折服，与孟子《生于忧患，死于安乐》中“劳其筋骨”的“劳”用法相同。
B．“以”，用来，和范仲淹《岳阳楼记》“属予作文以记之”的“以”，意义和用法相同。
C．“遗”，遗留，与诸葛亮《出师表》中“是以先帝简拔以遗陛下”的“遗”意思相同。
D．“卒”，最终，与《送东阳马生序》中“故余虽愚，卒获有所闻”的“卒”意思相同。
28．下列对文中相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A．赋役重时，徐谦尊向巡抚分条陈述赋役利弊，推动了役田的设置，惠及了百姓。
B．徐谦尊在灾年减少自家粮食资助乡里，并劝说富户救助百姓，救活了很多人。
C．他抚养妻兄二十年，悉心护佑亡友的遗孀和女儿，甚至为救姻亲而倾家荡产。
D．明清易代之际，他为躲避战乱隐居邓尉山、太湖中，最终因挺身抗盗而被贼人杀害。
29．请用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限断三处）
君 天 资 英 敏 读 书 观 大 略 慕 古 侠 烈 之 士 好 施 与
30．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
乡里人皆欷歔流涕曰：“斯人死，我辈无所恃矣。”
31．文中评价徐谦尊“此真读书人”，结合本文情节，谈谈徐谦尊和范仲淹《岳阳楼记》中的“古仁人”有哪些共同的可贵品质？
（2026·山东德州·一模）阅读下面的文字，完成小题。
后杞菊赋并序
[宋]苏轼
序
①天随生①自言常食杞菊，及夏五月，枝叶老硬，气味苦涩，犹食不已，因作赋以自广。始余尝疑之，以为士不遇，穷约②可也，至于饥饿嚼啮草木，则过矣。而余仕宦十有九年，家日益贫，衣食之奉，殆不如昔者。及移守胶西意且一饱而斋厨索然不堪其忧。日与通守刘君廷式，循古城废圃，求杞菊食之，扪腹而笑。然后知天随生之言，可信不谬。因作《后杞菊赋》，以解嘲，且以劳同道者。
赋
②吁嗟先生，谁使汝坐堂上称太守？前宾客之造请，后掾属之趋走。朝衔达午，夕坐过酉。曾杯酒之不设，揽草木以糊口。对案颦蹙，举著作呕。昔阴将军设麦饭与葱叶，井丹③推去而不嗅。怪先生之眷眷，岂故山之无有？
③先生听然而笑曰：“人生一世，如屈伸肘。何者为贫？何者为富？何者为美？何者为陋？或糠覈④而瓠⑤肥，或梁肉而黑瘦。何侯方丈⑥，庾郎三九⑦。较丰约于梦寐，卒同归于一朽。吾方以杞为粮，以菊为糗。春食苗，夏食叶，秋食花实而冬食根，庶几乎西河、南阳⑧之寿。”
【注释】①天随生：唐代诗人陆龟蒙的号，曾作《杞菊赋》，苏轼此篇为续作，故称《后杞菊赋》。②穷约：穷困窘迫。③阴将军、井丹：东汉典故，阴就（阴将军）是光武帝皇后的弟弟，曾用麦饭葱叶招待隐士井丹，井丹不屑一顾、推去不食。④糠覈（hé）：米糠麦麸里的粗屑。⑤瓠（hù）：葫芦。⑥何侯方丈：西晋何曾官至丞相；生活奢靡，吃饭要摆满一丈见方的桌子，一顿饭花费万钱。⑦庾郎三九：南朝齐的庾杲之清贫节俭，常吃三种韭菜做的菜，被人戏称“三九二十七种韭”。⑧西河、南阳之寿：西河指孔子弟子子夏活了百余岁，南阳指汉代长寿隐士林类。
32．下列关于文学文化常识和虚词的表述，有误的一项是（ ）
A．“赋”是古代兼具韵文和散文特点的文体，本文的“序”属于赋序，用于阐释作品创作的背景和缘由，与《送东阳马生序》中的“赠序”文体有所不同。
B．“而余仕宦十有九年，家日益贫”中的“而”为连词，表承接，可译为“于是、就”，与“学而时习之”里“而”的意义和用法一致。
C．“衣食之奉，殆不如昔者”中的“之”为结构助词，可译为“的”，其意义和用法与“醉翁之意不在酒”中的“之”完全相同。
D．“因作《后杞菊赋》，以解嘲”中的“以”为连词，表目的，可译为“来、用来”，其意义和用法与《出师表》中“以光先帝遗德”的“以”相同。
33．下列对选文内容的理解与分析，有误的一项是（ ）
A．文章序文依次记述了对陆龟蒙食用杞菊的质疑、自身于密州的清苦生活、采摘杞菊以充饥饿的经历以及创作赋文的缘由，行文脉络清晰，层次分明。
B．文中描绘自己与友人“循古城废圃，求杞菊食之，扪腹而笑”的情景，运用动作与神态描写，既展现出生活的困窘，又蕴含着作者的豁达乐观。
C．赋文以主客问答的形式铺陈展开，先是借他人之口，自我嘲讽身为太守却生活清苦、仅能以杞菊为食的境况，而后通过自己的辩驳抒发人生感悟，构思极为精巧。
D．本文以议论为主要表达方式，着重借古讽今，批判了当时官场奢靡腐败的风气，强调文人应当坚守安贫乐道、不与世俗同流合污的操守。
34．画线句有三处需要断句，请将需断句处的相应字母依次填涂到答题卡上。
及A移守胶西B意且C一饱D而斋厨索然E不堪其忧
35．用现代汉语翻译文中画曲线的句子。
始余疑之，以为士不遇，穷约可也，至于饥饿嚼啮草木，则过矣。
36．欧阳修的《醉翁亭记》与本文皆为作者被贬至地方任职时所创作，请简述二者所表达的情感有何异同？
押题猜想六 非连续性文本阅读
（文化传承、科技创新、社会热点、齐鲁地域文化）
试题前瞻·能力先查
（2026·山东泰安·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
当下，人工智能技术进入快速落地应用阶段，“人工智能思维”当然不可缺，但“人本意识”更不可少。前者是技术迭代的驱动力，决定了产品的科技高度；后者是创新落地的指南针，锚定了技术的价值原点。实践表明，无论是规模体量大的高端制造、新能源赛道，还是与衣食住行密切相关的民生领域，只有沉下心倾听用户声音、解决实际需求，才能开辟出广阔天地，为行业树立真正的创新标杆。
（摘编自《人民日报》）
材料二：
①在一个高水平的市场中，价格、供求、竞争等机制相互作用，为创新策源和试错迭代提供平台，为供需对接与场景落地提供土壤，为产业生态的形成和优化提供动力。人工智能领域技术迭代极快，哪种算法更具潜力，哪种商业模式能够落地，往往要靠市场的快速反馈和多元竞争来筛选出最优解。因此，只有坚持让市场在人工智能的技术路线选择、商业模式创新和要素资源配置中起决定性作用，充分发挥市场在创新策源、高效试错、对接供需、生态优化等方面的平台作用，才能最大程度激发行业的创新潜能和发展活力。
②人工智能技术投入大、周期长、风险高，纯市场资本往往倾向于追求短期回报与确定收益，对前沿基础研究、算力基础设施等公共品投入不足。同时，技术发展伴生的算法歧视、隐私泄露、就业替代等复杂风险，单靠市场难以有效化解，甚至可能因逐利行为而加剧。这就需要政府通过规划引领、政策支持、资源配置、规则约束等方式，主动弥补市场失灵，推动人工智能朝着有益、安全、公平方向健康有序发展。
（摘编自《人民日报》）
材料三：
①与人工智能相比，人类对真实世界的感受力和能动性，是独一无二的。抱持“我之为人”的主体性，将生活的主动权牢牢地掌握在自己手里，人工智能才会成为良师益友，而不会是洪水猛兽。
②一堂高中语文课，给人启发。“如果只用一个汉字，来证明你不是人工智能，你会选什么？”面对老师给出的作文题，有学生选“慢”，认为人工智能永远为了更快，人的“快”有时候却是为了更好的“慢”；还有学生选“留”，“今天的夕阳真好，我们为这抹橙红停留”。此外，“妈”“悔”“憾”“我”“情”等字也高频出现。这些字，不是人工智能推导的产物，每一个都沁着鲜活的生命体验与充沛的情感波澜。这份波澜，正如跳动的心脏，让我们的社会保持温热。
③当人工智能越来越“像人”，我们更需一场对本心的深刻自问。有多久，没有沉浸于“一件小事”的纯粹快乐？有多少次，脑海中的想法被“没有用”的顾虑打败？如果愈来愈崇尚量化、优化、精准化，放弃效率之外的“无用之用”，只求算法逻辑的最优解，那么，我们失去的就不只是生活的质感，还有“我之为人”的精神内核和情感纽带。当人工智能一步步融入生活场景，我们更要守住温暖的体感，让交往不“失温”、精神不褪色、思考不退场。
（摘编自《人民日报》）
1．下列对材料相关表述的分析，正确的一项是（ ）
A．材料一重在强调技术优先，认为人工智能的科技高度决定一切，民生需求与用户体验居于次要位置。
B．材料二认为纯市场资本往往倾向于追求短期回报与确定收益，对前沿基础研究、算力基础设施等投入不足。
C．材料三认为人工智能会不可避免地侵蚀人的主体性，主张全面限制，回归传统生活方式以守住本心。
D．三则材料立场各不相同，分别侧重技术创新、市场监管、人文反思，彼此矛盾，难以形成统一价值导向。
2．依据三则材料，下列生活情境中的决策或行为，最恰当的一项是（ ）
A．面对繁重的学业压力，小李同学关闭了智能学习机推荐的“快速提分通道”，选择阅读经典名著，和同学讨论书中的人文情怀，以此调节心情。
B．某科技公司研发了一款全能型学习设备，它能根据市场大数据精准分析学生的薄弱点，并完全按照算法最优路径制定学习方案，帮助学生提高成绩。
C．某政府部门为拉动经济增长，全面引进国内外人工智能企业，政府没有进行行政干预和规则约束，允许其自由开发各类民生应用程序。
D．学校忽略运动的乐趣与体育育人的精神内核，使用智能手环实时监控学生的体能训练，要求学生严格按照生成的“最优体能计划”进行训练。
3．结合材料二，简要概括推动人工智能健康有序发展需要处理好的三对重要关系。
4．材料三提出要守住“我之为人”的精神内核。说说在人工智能时代，我们应如何避免“失温”“精神褪色”，守住人的主体性与温度。
分析有理·押题有据
2025 年山东中考非连续性文本阅读12 分，2026 年各地一模稳定在8—12 分，以选择、简答、概括为主。考点聚焦信息筛选与整合、图文转换、观点提炼、逻辑推断与跨材料比较，选材多为文化传承、科技创新、社会热点、齐鲁地域文化等多组材料（文字、图表、数据）。命题坚持情境化与任务驱动，2025 年省卷围绕 “数字阅读与文化传承” 设题，2026 年一模强化真实议题探究、数据解读与批判性思维，注重材料间关联分析与迁移应用，弱化机械信息提取，突出信息处理、逻辑思辨与文化理解素养，导向解决实际问题的能力，难度适中。
终极猜想·精练通关
（2026·山东潍坊·一模）阅读下面的材料，完成小题。
【材料一】
通往星辰大海的璀璨路标
①阅读《月背征途》，对我而言是一种奇特而深刻的体验。作为嫦娥四号任务工程副总师，我牵头负责有效载荷分系统和科学研究工作。这本书的价值，远不止唤起记忆，它由任务一线操控团队撰写，将人类首次月背着陆探测这一历史壮举，转化为生动可感的技术史诗与科学探险。
②书中最为珍贵的，正是这种第一视角叙事。镜头对准了工程师如何构建起地月之间联系的“鹊桥”，对准了科学家如何像侦探般分析月面神秘物质从发现、研判到确认成因的全过程……这些故事共同揭示了一个道理：在真正的科学无人区，最大的挑战与魅力都源自未知，而征服未知的，不是盲目的勇气，是工程、技术与科学的完美结合，是将每一个“意料之外”转化为“认知之内”的执着追求。
③近日，中国科学院大学成立星际航行学院，标志着我们的深空探索人才培养迈向系统化、专业化新阶段。嫦娥四号在月背留下的每一个足迹，所积累的每一份技术经验与探索精神，都将成为未来深空航行最宝贵的基石。
（选自《人民日报》王赤）
【材料二】
深圳高校首颗卫星解锁两大空间探测“黑科技”
①“南科一号”是南科大首颗面向空间科学研究的微小卫星，搭载了自主研发的空间电场测量载荷和极光相机载荷。
②这颗卫星的空间电场测量载荷携带了三对电场天线，其中最长天线总长达12米，打破了全球微小卫星电场天线长度的纪录。这一突破使得微小卫星能够进行高精度电场测量，助力我国深空探测技术的发展。
③极光相机载荷则利用星载相机实时记录大范围极光观测数据，捕捉高纬度地区的极光现象。通过精密轨道设计，它单次飞越极光带可连续拍摄9分钟动态影像，配合高灵敏度极光相机，能够动态记录极光形态演变，为揭示太阳风与地球磁层相互作用机制提供关键数据。
（选自“深圳教育”公众号，有删改）
【材料三】
空缺的编号，满载的敬畏——中国航天事业的“留白”智慧
①2025年11月，中国航天两次“刹车”与“加速”，写下一段冷静而深远的注脚：神舟二十号因舷窗裂纹暂停返回，20天后，神舟二十二号应急发射升空——飞船上没有航天员。“神舟二十二号航天员乘组”成为一个永远空缺的编号。这处“留白”，不是失误，而是一次面向未来的庄严行礼，也是一堂无声的公开课：在奔赴星辰的路上，最大的勇气有时是“暂停”，最深的敬畏往往是“留空”。
②“暂停”背后，是“前进”的另一种姿态。舷窗上一道细微的裂纹，足以让一次万众瞩目的返回任务紧急中止。这绝非退缩，恰是中国航天对“生命至上”最硬的承诺。在探索深空这样充满未知与风险的事业中，能发现问题、敢于叫停，才是真正专业与负责任的表现。
③“空缺”之中，藏着制度的温度与文化的深度。神舟二十二号以无人状态升空，并永久空缺其航天员乘组编号，这在中国载人航天史上属首次。它像一个刻在序列里的警钟，提醒所有航天人：安全没有满分，风险永远潜伏。
④这处“留白”，也是一种制度化的谦卑。它让一次化险为夷的危机，转化为持续鸣响的文化警钟。不依赖惨痛代价，而是主动建构记忆，这体现的是一种成熟的组织智慧。
⑤中国航天正从追求任务密度，转向构筑安全厚度；从展现技术能力，升华为守护生命温度。这份对“人”的极致珍视，才是航天事业最本真的浪漫。
（选自“红星评论”公众号，有删改）
1．下列对材料的理解和分析正确的一项是（ ）
A．《月背征途》由嫦娥四号任务工程副总师王赤撰写，完整还原了人类首次月背着陆探测的全过程，是一部兼具科学性与可读性的技术史诗。
B．南科一号的空间电场测量载荷，打破了全球卫星电场天线长度的纪录，让我国卫星实现了全球最高精度的空间电场测量。
C．神舟二十二号永久空缺航天员乘组编号，并非航天任务的失误，而是中国航天对安全底线的坚守，也拓宽了航天事业“成功”的定义。
D．中国航天事业的发展，核心依靠的是顶尖的技术突破，探索精神与安全理念只是任务推进中的辅助补充内容。
2．三则材料从不同维度展现了中国航天事业的发展成果与精神内核，请结合材料内容，补全下面的表格。
材料主题
核心内容
核心价值
探月历程记录
以第一视角还原嫦娥四号月背着陆探测的全过程
①________
深空探测技术突破
②________
打破国际技术纪录，填补国内技术空白，助力我国空间科学研究发展
航天精神内核
神舟系列任务的“留白”实践
③________
3．请根据材料三内容，填写结构图。
①_____________________________________________________________________________________
②_____________________________________________________________________________________
4．学校即将举办“科技向未来·青春勇担当”主题校园科技节，邀请你作为学生代表在开幕式发言。请结合三则材料的内容，写出发言稿的核心观点，不少于两点。
（2026·山东德州·一模）新时代的长征路，是民族复兴的奋进之路，乡村振兴是这条路上的重要征程。无数青年、志士扎根乡土，以奋斗为笔，以实干为墨，在乡村大地书写新时代的青春答卷，踏出属于当代人的长征足迹。请阅读材料，完成以下问题。
材料一：
图注：返乡人员中，硕士、博士返乡创业超80万人，平均一人带动就业6.8万人。
——数据来源：农业农村部
材料二：
①2025年7月，福建省屏南县龙潭村举办了一场别开生面的“数字游民生活周”。这场为期14天的活动，吸引了来自全国各地的300多位数字游民参与，他们在这里举办了百余场共创活动，内容涵盖人文艺术、科学技术、社会组织创新、乡野漫步、手工技艺等多个领域。
②活动期间，数字游民们与当地新老村民频繁互动：设计师参与村落微更新，自媒体人用镜头讲述古村故事，程序员为乡村发展搭建数字社区。半个月里，古村既有过节式的热闹，也出现了数字技术与乡土生活碰撞后的新场景。
③“以前在村里人看来‘净是土’，现在在城里人看来‘是净土’。”当地村支书风趣地说。如今，屏南县已吸引300余位“新村民”在此生活创业，借助互联网技术将偏远山村变成了“网红村”，探索着新时代的乡村生活方式。
（改编自《天涯》杂志2026年第1期）
材料三：
①重庆丰都，50多万农村户籍人口，常年留守仅18万。截至2025年底，全县“新农人”达8595名，较四年前增长近11倍。
②“我叫蒋光华，60岁。我拿出200万元积蓄搞抖音直播，把家乡藠头卖成网红爆款，日均订单突破7000单。”
③“我叫张林葱，返乡农民工。我从几头牛起步，靠互助会传帮带，如今成为年产值过亿元的肉牛养殖大户。”
④丰都每年拿出8000万元专项资金，已累计发放“新农人贷”8.4亿元。
（改编自新华社报道）
材料四：
农业全产业链
环节
内容
特点
上游（生产端）
育种、种植养殖
受自然条件影响大，生产周期长、季节性明显，主体分散、标准化程度较低。
中游（加工端）
分拣、加工、包装
技术与装备依赖性强，规模化、标准化要求高，可大幅提升产品附加值，上联生产、下联流通，能有效消化原料、降低损耗。
下游（销售端）
物流、品牌、电商直播
时效性强，生鲜产品易损耗，对冷链物流要求高；渠道多元、市场导向性强，直接对接消费终端，跳过中间商，让更多利润留在乡村。
5．阅读材料一，概括2021—2025年返乡入乡创业人员的特点。
6．关于材料内容，下列表述不正确的一项是（ ）
A．新农人返乡创业不仅能实现自身发展，还能显著带动当地就业。
B．重庆丰都对新农人给予资金支持，暂未提供信贷相关帮扶。
C．龙潭村借助互联网和新村民创业，让偏远山村成为网红村落。
D．中游加工端能提升产品附加值，是连接生产与流通的关键环节。
7．下列对材料相关内容的分析，不正确的一项是（ ）
A．材料一以图注形式呈现，简洁客观，数据精准，重在直观呈现信息。
B．材料二村支书的语言风趣幽默，体现了乡村从落后贫瘠到生态宜居蜕变的喜悦。
C．材料三大量采用人物自述引语，符合新闻文体特点，真实严谨。
D．材料四以表格形式呈现，用议论性语言，便于读者理解产业链特征。
8．作为新长征路上的后备力量，请你结合四则材料，为进一步推进乡村振兴进程出谋划策。
（2026·山东滨州·模拟预测）阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
①5月27日，在青海冷湖，“飞燕一号”探空火箭成功发射，飞行高度突破10千米。这枚全长1.52米、最大速度约2马赫的火箭，总设计师是深圳新安中学高二学生王裕宁，研制团队由来自深圳、北京、河北、山东等地的中学生航天爱好者组成。
②“飞燕一号”的研制始于2024年6月。在为期11个月的时间里，这群少年利用课余时间，按照火箭研制的规范流程，系统性地完成了气动结构、航电载荷、发动机、地面站四大分系统的设计、实验、加工、集成、装配和测试。
③王裕宁从小就对火箭充满好奇，在学校的航空航天特色教育体系支持下，他牵头组建了“红箭航天社团”，系统学习火箭设计、燃料调配、航电控制等专业知识。在他看来，每一次调试、每一次失败，都是通往成功的必经之路。
④创新人才教育研究会执行会长李春林评价，“这是中学拔尖创新人才培养的一次大胆实践”。北京航空航天大学教授徐大军表示：“我们愿意提供高校的教育资源，更多地参与到中学生拔尖创新人才的培养中，为我国的航天事业源源不断地培养、输送大批优秀的后备人才。”
（选自《中国新闻网》2025年5月29日，有删改）
材料二：
①“出发，去月球！”这声呼唤，穿越漫长岁月，凝结着人类对这位地球近邻永恒的好奇与梦想。月球探索的每一步跨越，无不深深镌刻着人类勇于突破、协同创新的印记。
②进入21世纪，中国探月工程“嫦娥”系列稳步推进。特别是嫦娥六号成功实现世界首次月背采样返回，被国际科学界视为“触摸到月球‘黑暗面’的真实地质档案”。中国的探月之路，不仅取得了举世瞩目的成就，更铸就了“追逐梦想、勇于探索、协同攻坚、合作共赢”的探月精神。
③展望未来，“去月球”的目标变得更加具体。按照规划，我国将在2030年前实现中国人首次登陆月球。长征十号火箭、梦舟飞船、揽月着陆器等关键系统研制正稳步推进。每一次发射、每一步跨越，都凝结着航天人的智慧与汗水。
④星空浩瀚无比，探索永无止境。“月球不是终点，而是人类星际航行的起点。”
（选自《人民日报》2026年2月9日，有删改）
材料三：
①2月11日，我国文昌航天发射场，长征十号系列运载火箭托举梦舟载人飞船顺利点火起飞，创造了我国航天史的多个首次——
②此次试验是长十系列火箭首次初样状态下的点火飞行，是我国首次飞船最大动压逃逸试验，是我国首次载人飞船返回舱和火箭一级箭体海上溅落。
③长十系列火箭是我国新一代载人运载火箭，既可以将航天员送到登月轨道，也可以为中国空间站载人送货。而梦舟飞船作为我国新一代载人飞船，将来要搭载航天员奔赴月球，同时兼顾近地轨道载人往返任务。
④长十系列火箭开展的是低空演示验证飞行试验，从“静态点火”迈入“动态飞行”，不仅能飞，还飞得很好，还能收回来，为重复使用运载火箭技术工程化奠定了坚实基础。
⑤梦舟飞船完成的是首次最大动压逃逸飞行试验。梦舟飞船随长十系列火箭点火升空，火箭上升到特定高度后达到最大动压工况，并向梦舟飞船发出逃逸信号。飞船逃逸系统迅速响应指令，完成关键动作，降落伞顺利展开，最终安全着陆于预定海域。试验的成功充分证明了梦舟飞船逃逸系统的可靠性，为航天员生命安全再添一道保障。
（选自《人民日报》2026年2月12日，有删改）
9．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．王裕宁能够成功研制火箭，得益于学校提供的教育支持和他从小保持的好奇心。
B．高校教育资源参与中学人才培养，有助于为航天事业储备后备力量。
C．嫦娥六号月背采样返回的成就，既是中国航天技术实力的体现，也是人类探索月球的重要突破。
D．在2月11日的试验中，梦舟飞船在火箭发射上升段出现紧急故障时成功实施了逃逸分离。
10．材料二中说“月球不是终点，而是人类星际航行的起点”。下列诗句中，最能诠释这句话内涵的一项是（ ）
A．千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。
B．沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
C．路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
D．问渠那得清如许，为有源头活水来。
11．材料三介绍了长征十号系列火箭和梦舟飞船的试验情况。请根据材料三，概括此次试验取得了哪些重大突破？
12．梦舟载人飞船飞行试验，凝结了无数追梦者的智慧。请你结合材料一和材料二谈一谈给了我们哪些成长的启示。
（2026·山东临沂·一模）阅读下面的材料，完成下面小题。
【材料一】
什么是“具身智能”？具身智能是指智能体通过身体与环境的互动产生的智能行为，强调智能体的认知和行动在物理环境中的相互依赖。从字面理解是“具身化的人工智能”，是将人工智能融入机器人、新能源汽车等物理实体，为“大脑”赋予了“身体”，使得它们拥有像人一样感知、学习和与环境动态交互的能力。
（摘自百度百科）
【材料二】
新华社伦敦2月26日电2026年伊始，从美国拉斯维加斯消费电子展（CES）到中国春晚，中国自主研发的人形机器人频频“破圈”，多家中国企业的产品和应用不仅在海外业界引发热议，更是在全球社交媒体平台和国际媒体不断“刷屏”。这印证着业界的普遍观点：在当前这个技术爆发与产业重构的关键节点，人工智能（AI）正通过载体嵌入物理世界，具身智能正在加速迈入应用时代。在这一过程中，中国凭借政策大力支持、技术加速创新、产业链不断完善、应用场景日益丰富等众多优势，正成为全球这一前沿产业变革的重要推动力量。
（摘选自《新华社》2026.2.26，有删改）
【材料三】
①短视频送福、VR云团圆、线上办年货、智能设备护航“反向春运”，2026年春节，各类“黑科技”让春节文化悄然焕新，适配当代生活，让年味更有温度、情感更显纯粹。
②技术赋能、生活迭代，最直观的表现便是打破时空桎梏，让团聚有了更灵活的形式。早年间“每逢佳节倍思亲”的惆怅，多源于山海阻隔。如今，云聚会能让相隔千里的亲人瞬间“同处一室”，举杯共话家常；视频拜年无需繁琐筹备，一句真诚问候便能跨越地域，将年味送到每个角落；线上办年货省去奔波之苦，指尖一点便能把家乡味道寄往世界各地；智能行李箱、高铁Wi-Fi则让旅途更舒心。技术以工具之力，消解了距离的阻碍，让团圆不再受限于物理空间，让年味得以更高效传递。
③特别是，技术走进寻常百姓家，扫地机器人、洗碗机等一系列智能设备让家庭聚会更加轻松。当技术接管琐事，让人得以抽出更多时间陪伴老幼、畅谈心事，也有闲暇修养身心给自己充电。让亲情互动告别敷衍，回归高质量陪伴本身，这正是技术对情感的温柔成全。
④马年央视春晚系列节目，恰恰证明技术是情感的放大器而非替代品。小品《奶奶的最爱》中，依托AI大模型的机器人与演员接梗互动，贴合家庭温情主题自然推进剧情。机器人在这里不是单纯的表演者，而变成了捧哏的人类好搭档，它烘托、引导，最终博得的是观众的会心一笑。热闹表象背后，是我国高度重视人工智能发展和应用，在全球竞争的新赛道上跑出了中国加速度。
⑤马年春节“技”能拉满情更浓，折射出技术赋能春节的新模样：技术负责解决怎么过年更舒心、更便捷，而我们，则越来越专注于“为什么过”——为那份见面时的心安，为那声唠叨里的牵挂，为所有算法算不出、代码编不出的温情。
（选自《人民网》2026.2.25）
【材料四】
数据来源：中国青年报社社会调查中心
（选自《中国青年报》2025.12.29）
13．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．材料一“具身智能”是让人工智能融入物理实体，使其拥有像人一样感知、学习并与环境互动的能力。
B．材料二指出2026年初中国人形机器人在国际上受到关注，体现我国在具身智能领域已具备全球竞争力。
C．材料三通过春晚小品中机器人与演员互动的事例旨在论证我国在人工智能全球竞争中已经跑出了中国加速度。
D．材料四显示机器人不再仅仅是“工具”，而是被期待成为工作伙伴、家庭助手等深度融入未来生活的方方面面。
14．为让同学们更多地了解中国人工智能发展情况，校广播站要播报材料二的新闻，请你拟写一个恰当的新闻标题（不超过25字）。
15．请补全材料三的论证思路。
①____________________________________________________________________________
②____________________________________________________________________________
③____________________________________________________________________________
16．随着具身智能的应用，作为智能时代的中学生，应该培养哪些方面的能力，才能成为智能工具的“塑造者”，而不被时代淘汰？
（2026·山东济宁·一模）2026年央视春晚上，宇树科技、松延动力等公司的多款人形机器人集中“炫技”，折射出技术进步和产业升级的趋势。请你阅读下面材料，完成下面小题。
【材料一】①（新华社海南博鳌3月26日电）“大家好，我是今年3月份刚刚发布、参加博鳌亚洲论坛最年轻的机器人，很高兴在博鳌和大家见面。”3月25日，博鳌亚洲论坛2026年年会“人形机器人的进阶与飞跃”分论坛上，一位“机器人嘉宾”的自我介绍，让现场瞬间充满趣味。
②人形机器人能打太极、后空翻、跳街舞；能站在影院柜台前制作、售卖爆米花；能充当迎宾服务员，识别客人情绪并送上贴心问候；甚至还能上赛道自主跑完半程马拉松……
（选自新华网2026年3月26日）
【材料二】①人形机器人是一种模仿人类外观与行为，集成了人工智能、高端制造与新材料的智能机器人，主要包括通用型和非通用型（专用/展示型）两类。
②通用型人形机器人通常由负责高层级认知（感知、理解、任务规划）的“大脑”（具身大模型）、负责底层运动控制和协调的“小脑”，以及包括关节、灵巧手、传感器等在内的硬件“身体”三部分构成。其功能核心价值在于通用作业能力（双足行走、精细操作）、自主智能（环境感知、任务规划）与友好交互（自然语言理解、安全协作）三个方面。
③人形机器人应用场景广泛，在工业制造、商业服务与家庭陪伴、特种作业与安全应急以及文化表演与展示方面都有广泛应用。
（选自百度百科）
【材料三】①这几年，我们公司（宇树科技）陆续做了好几款人形机器人。目前比较经典的一款，是2024年5月发布的小尺寸人形机器人G1。某种意义上，它已经成为全球范围内非常经典的一款机型。很多公司也在研究、借鉴这款机器人的设计方案。它 。即使再过十年、二十年回头看，这款机器人也会是很经典的一代产品。去年，我们又发布了一款中型工业级机器狗，同时，我们还发布了一款身高1.8米的大尺寸人形机器人H1。与G1的小巧紧凑不同，H1身形更显庞大，但是整机比例做得更好，更像人，灵活度也很好。现阶段更适合做一些体力型工作，比如工厂场景、农业场景等的工作。
②我们之所以继续做更大尺寸的人形机器人，是因为小尺寸机器人在支撑能力、负载能力、手臂力量等方面，天然还是会受到限制。如果真的要进入工厂、家庭，尤其是做更偏体力型的工作，那么机器人的尺寸、力量和结构都必须更进一步。
（节选自《智东西》2026年3月17日，有删改）
【材料四】①人们对“机器像人”的向往与追求由来已久。这背后是让机器人真正融入人类社会的愿景。目前人类社会中大多设计都服务于人，现在有扫地机、拖地机，甚至做饭机，但如果想用一个机器包揽所有这些家务，恐怕就只有人形机器人可以胜任了。另外，类人的外表更能满足人类的社交互动需求，尤其在医疗、家庭、教育等场景下，创造出重要的情感价值。
②每每人形机器人技术研发出现新进展，评论区都有网友吐露心声：“我关心的是能不能照顾孤寡老人”“赶快学会洗衣做饭打扫卫生来我家干活”“急需它辅导孩子做作业”“希望在消防、公安等救援领域应用，不要再有无谓的牺牲”。诚然，与早期科幻作品中的机器人相比，当下机械臂、轮式、四足等形态的机器人落地普及，背后是各细分领域机械化、自动化水平的提升，从经济角度看成本也更低。但放眼未来，随着具身智能的不断发展，或许“人形”更能承接人们对美好生活的期待。
③面对人形机器人的扎堆“炫技”，需要关注真场景、真问题，切忌被“花活儿”冲昏头脑，忘记了让机器“成人”的初衷。一方面，人体结构精妙，想让机器人仿照人类的工作方式，必须继续加强关键技术的研发攻关，让机器人大脑、小脑、肢体协同配合，提升不同场景下的精准感知、决策、学习、控制能力；另一方面，以家庭为代表的应用场景复杂多变，呼唤更低的成本与更高的安全性。
④人形机器人想要真正走进人们的日常生活，还需要脚踏实地形成安全可靠的产业链供应链体系，在成“人”路上一步一个脚印。
（选自光明网）
17．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．通用型人形机器人集成了人工智能、高端制造与新材料等技术，其核心价值体现在通用作业能力、自主智能与友好交互三方面。
B．人形机器人打太极、后空翻、跳街舞属于在文化表演与展示方面的广泛应用。
C．材料三中提到，宇树科技研发小尺寸机器人G1的主要目的是为了降低成本，而大尺寸机器人H1则更适合进入家庭从事精细家务劳动。
D．材料四运用作比较和引用的说明方法，将人形机器人与轮式、四足机器人进行对比，突出人形机器人的优势，具有说服力。
18．材料一开头引用了“机器人嘉宾”的自我介绍。请结合新闻的特点，简要分析这样开头的表达效果。
19．请根据下图信息和上文，在材料三的横线处补写句子，从外观和应用场景两个方面，代表王兴兴向听众介绍G1人形机器人。要求突出事物特点，逻辑清晰，不超过100字。
20．机器人为什么要向“人形”发展？阅读材料四简要分析。
（2026·山东德州·一模）阅读下面的文章，完成下面小题。
材料一：
学如植树
向贤彪
①“学如植树，枝叶扶疏根必固，十载辛勤，左右逢源万理通。”“延安五老”之一的谢觉哉曾用这句古语告诫我们：读书如同植树，要舍得付出，要讲究方法，要持之以恒。
②植树需要空间，读书需要时间。善植树者能用好每一寸空间，善读书者能抓住每一寸光阴。只要懂得珍惜时间，善于利用时间，就能集零为整，积少成多，为读书求知赢得时间。
③植树选好树种很重要。善种树者，根据土壤和环境的特点，选择适宜的树种栽种，让它们各得其所，长大成材。同样，读书也要有“博观约取”的智慧。读书多多益善，但人的精力是有限的，因此要有选择、有重点地阅读。只有结合工作学习的需要来读书，才能取得更好成效。
④凡种过树的人都懂得，只有深挖坑，厚植土，浇上定根水，才能提高树的成活率。读书也是这个道理，要循序渐进，打好基础，把“根”扎深扎实，才能构筑起稳固的知识结构。一方面，要把书“读厚”，就是要涉猎与书籍内容相关的各种知识，由点到面，向广处延伸；另一方面，要把书“读薄”，就是要不断过滤，不断凝练，领悟要义精华，实现去粗取精。
⑤一片森林的形成，需要几十年的培育呵护；一片荒漠的绿化，需要几代人的接续奋斗。同样，要“绿化”知识的荒漠、丰富自己的人生，也需要持之以恒，活到老，学到老。时下，知识迭代的速度日新月异，学习稍有懈怠，就会落伍于时代。因此，更应该牢固树立随时学习、终身学习的理念。
（选自《解放军报》，有删改）
材料二：
谢觉哉的“读书三法”
谢鹏
①攻读法。“读书如垦地，斩棘铲不平。读书如攻城，坑道要打通。剩勇追穷寇，寸土在必争。痛打落水狗，不使再逃生。排除其糟粕，缴获其精英。如斯读书者，方可谓之攻。”攻读法是从谢觉哉这首题为《攻书》的诗中总结概括出来的。他把读书视为“垦地”“击城”，把书本上难懂的地方比作敌人的堡垒，主张像打仗一样向书进攻，遇到似懂非懂的问题时，必须穷追不舍，直到完全学懂弄通为止。哪怕有一点不懂的地方，也不能放过，必须彻底消化、吸收，否则决不罢休。当然，也不要盲目地服从和迷信书本，要学会鉴别，有目的地主动汲取书中精华，丢弃糟粕。
②补读法。谢觉哉认为，个人要想不落伍，就要通过补读不断获取新知识、汲取新经验，否则就会“碰钉子”。应该怎样“补读”呢？首先，要注重积累，一个人学的东西广博而深刻，工作起来才会游刃有余。其次，读书要注重消化吸收，为我所用，把书读“活”。最后，要学会正视自己的不足，多向他人学习请教。
③思读法。谢觉哉认为，读书必须与思考紧密结合，如果把两者割裂开来，就会造成理论与实际相脱节。所以，他主张“俯而读，仰而思”，读书的关键是联系自己的工作实际进行思考，彻底掌握书中的内容和精神实质。
（选自《旗帜》，有删改）
21．梳理材料一的论证思路，探究贯通全文的论证方法。
22．下列对材料一和材料二的理解和分析，正确的一项是（ ）
A．材料一第③段通过植树选种的道理，意在论证读书要广泛涉猎，追求多多益善。
B．材料一第④段将读书比作植树，论证了读书既要广泛涉猎“读厚”，也要凝练精华“读薄”。
C．材料二采用并列式结构，清晰地阐述了谢觉哉的“读书三法”，其中“攻读法”最为重要。
D．材料一和材料二都明确提倡在读书时要勇于质疑权威，指出错误，批判书本中的“糟粕”。
23．下面哪一则材料能作为材料二第①自然段的论据？为什么？
[材料甲]
必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。
——鲁迅《致颜黎民》
[材料乙]
读书如攻坚，学习如斩棘。攻坚要攻硬，斩棘要斩尽。科学有险阻，苦战能过关。
——叶剑英《攻关》
24．针对“读书多却写不好作文”的现象，小文认为：“问题在于只‘输入’不‘输出’，应该多模仿、多练习，光讲究读书方法没用。”小语则认为：“还是因为书没读透，方法不对，只要用对方法读透了，写作自然能提高。”请你结合材料一和材料二的内容，任选一个观点进行评析。
押题猜想七 说明文、议论文阅读
（命题延续文化传承 + 时代议题导向）
试题前瞻·能力先查
（2026·山东菏泽·一模）阅读下面文章，完成小题。
①中国青年报社社会调查中心联合问卷网近日对1000名青年进行的一项调查显示，85.8%的受访青年感觉近些年非遗更火了。越来越多的人传承和传播非遗，95后、00后成为生力军，30岁以下的非遗传承人年增长72%。
②年轻人为何会爱上非遗？55.6%的受访青年认为：非遗与时俱进，传播方式更贴近现代生活，是中国人文化自信的体现。今年6月，抖音发布的《2024非遗数据报告》显示，过去一年，互联网平台上国家级非遗相关视频的累计分享量同比增长36%。北京师范大学民间文学研究所所长杨利慧说：“观察非遗如何被当代人运用和传播，对非遗保护传承和合理利用很重要。”非遗传播领域的表达方式不断更新，如同大江大河中不断激起的一朵朵浪花，非遗的魅力对年轻群体的影响正越来越大。
③近几年，文化旅游城市西安屡上“热搜”，它之所以频频“破圈”，一方面是源于丰富的历史文化禀赋，而另一方面则是源于西安文旅在数字化建设方面作出的努力。将数字多媒体化的智慧旅游新模式与历史场馆公共文化空间的创新相结合，用“博物院+科技+创意”为游客打造了穿越回秦朝的“沉浸式”场景体验，两千年前的历史文化与当代新技术的结合之美让非遗“潮”起来了。
④来到西安，必不可少的是体验VR电影。《秦·兵马俑》是一部VR影片，它借助科技再现大秦的历史风貌。走进影院，戴上VR眼镜，坐在凳子上360度旋转，瞬间可以感到置身于兵马俑的俑坑中，千人千面的地下军团在沉睡中苏醒，他们在古战场上所向披靡；秦人的智慧与坚毅，秦代建筑的实用而宏大，秦都城的烟火气和帝王气，都表现得淋漓尽致，颇为震撼。播映结束，一摘下VR眼镜，马上又回到现实中，这样就完成了一次奇妙的穿越之旅。
⑤2019年，西安可视可觉网络科技有限公司与秦始皇帝陵博物院合作建成国内文博行业首家VR影院。这所VR影院可容纳200多位观众同时观影。之所以叫影院，自然有一整套的观影流程。首先要在影院购票处购票，然后排队入场，可以随到随看，尽快体验到科技与文化融合的饕餮盛宴。为满足游客的国际多元化需求，VR影片包含了中、英、韩、日四国语言，便于国内外游客全方位地体验和了解兵马俑与大秦文化。
⑥数字科技让陈列在祖国大地上的遗址、收藏在博物馆里的文物、书写在典籍中的文化“活”起来了，也使各地的文旅产业形式更丰富、业态更多元、服务更人性化，有力推动了地方文旅产业的高质量融合发展。数字化对非遗文化的保护和传承不断更新着技术和思路，使非遗焕发了新的生命力。
1．下面对文章的理解和分析不正确的一项是（ ）
A．有关调查显示，30岁以下的年轻人成为传播和传承非遗文化的生力军。
B．互联网平台通过视频传播非遗文化，是一种较有影响力的非遗表达方式。
C．没有数字化建设，西安就不会成为热门的文化旅游城市。
D．一个美国游客来到西安，也可以开心观看VR电影《秦·兵马俑》，因为数字科技消除了影片的语言障碍。
2．下面对文中加点词语的理解不正确的一项是（ ）
A．“它之所以频频‘破圈’”这句话中“破圈”是动词，说明了西安的非遗不再局限于人们原来的认知范围，更多地进入大众视野，被广为关注。
B．“两千年前的历史文化与当代新技术的结合之美让非遗‘潮’起来了”这句话用“潮”形容科技赋能非遗以流行和时尚。
C．“尽快体验到科技与文化融合的饕餮盛宴。”这句话中的“饕餮”与“饕餮之徒”中的“饕餮”意思相同，都是贬义。
D．“数字科技让陈列在祖国大地上的遗址、收藏在博物馆里的文物、书写在典籍中的文化“活”起来了。”这句话中的“活”字运用了拟人手法说明非遗焕发了新的生命力。
3．“非遗传播领域的表达方式不断更新，如同大江大河中不断激起的一朵朵浪花，对年轻群体的影响正越来越大。”结合文章，简要概括西安文旅在非遗传承和传播中有哪些创新表达方式。
4．小文去西安想体验VR电影“大秦复兴”，请你结合上文帮他完善下面观影攻略。
流程
行动指南
过程提示
第一步
①______
②______
第二步
③______
进入虚拟情境
第三步
④______
完成穿越
第四步
回到现实，走出影院。
体验结束
分析有理·押题有据
2025 年山东中考现代文阅读（说明文 + 议论文）约12—14 分，2026 年各地一模稳定在12—15 分，常独立设题或与记叙文组合，以选择、简答、概括为主。议论文聚焦中心论点提炼、论证思路梳理、论据作用分析、论证方法赏析与语言品味，选材多涉社会热点、文化思辨（如 “凡事有度”“慎待网红打卡”）。说明文侧重说明对象特征、说明方法及作用、信息筛选整合、语言准确性与逻辑推断，选材多为科技成果、文化遗产、齐鲁地域文化等。命题坚持情境化与素养立意，2025 年省卷议论文重思辨与现实关联，2026 年一模延续文化传承 + 时代议题导向，弱化机械识记，强化逻辑论证、信息加工与批判性思维，强调文本细读与精准表达，难度适中。
终极猜想·精练通关
（2026·山东东营·模拟预测）阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
①中央广播电视总台春节联欢晚会上，辞旧迎新的钟声传遍中华大地，陪伴亿万中国人度过一个又一个除夕。那清澈洪亮、余韵悠长的钟声，就来自这口唐代铸造的铜钟——景云钟。
②景云钟，现收藏于西安碑林博物馆，其声如凤鸣般清越，唐代人称其音“风严韵急，霜重音新”。自20世纪80年代起，景云钟声的录音被定为春节联欢晚会的新年钟声。而这口唐代铜钟，也以其独特的历史、艺术与声学价值，成为中国文物史上不可多得的瑰宝。
③这口钟通高约2.47米，重达6吨，以铜锡合金铸成。采用多范模铸法，共使用26块铸模拼接而成，钟体至今可见清晰的铸模痕迹。这种分段铸造技术，既保证了钟体的完整性，也使得如此巨钟得以成形，展现了唐代冶铸技术的高超水平。
④钟的纹饰布局严谨而生动。钟身自上而下分为3层，每层以蔓草纹带分隔为6格，共计18格。格内铸造有飞天、腾龙、翔鹤、走狮、朱雀、飞凤、夔牛等多种祥瑞图案，四角饰以祥云，整体显得华丽典雅，动静结合，寓意吉祥。
⑤钟身分布着32枚钟乳，这些凸起不仅起到装饰作用，更能调节音律，使钟声更加清越悠长，仿佛凤凰鸣叫。
材料二：
①三星堆博物馆内，枝丫蜿蜒如龙、枝头金乌栖息的青铜神树，总能引发人们的无限遐想。如此巨大又精巧的青铜器究竟是如何铸造的？关键就在于古蜀人独特的“芯骨——条形芯撑联用技术”。
②要了解芯骨，首先得清楚什么是泥芯。泥芯即青铜器铸造中的内芯，与外范共同构成了铸造的铸型模具。通过X-CT影像，我们发现青铜树枝中保留着泥芯，而泥芯中还有一根细长条状的“内芯”，较直、截面呈不规则形状，可称之为“芯骨”。芯骨是在制作泥芯时，在其中加入有机质或金属质条状物，起到加固和支撑泥芯的作用。芯骨主要发现于杆状、弯曲状等具有一定长度、需要增强内芯支撑力的器物中，例如神树的树干、1号神树龙躯干等都用到了芯骨技术。
③芯撑则是指在铸型中用于保持内芯与外范相对位置的支撑物，其功用是避免内芯和外范之间的错位和粘连，以保证器壁浇铸的完整性。三星堆青铜器中发现了与芯撑具有同样作用的构件，它形状上呈条状，横向贯穿包括器表、器壁和泥质内芯，材质均为铜制，称为“条形芯撑”。
④为了能够达到芯撑的效用，古蜀人在制作内芯时，于内芯同一平面的不同位置垂直短径埋入条形芯撑。条形芯撑垂直贯穿内芯，与内芯成为一个整体。巧妙的是，条形芯撑需稍长于内芯直径，穿出部分两端露出合适尺寸，就可将内芯架放在外范范缝上进行浇铸，最后再将树干外多余的芯撑打磨修整。相比于普通芯撑或垫片，条形芯撑的支撑效果更好，而且从神树表面难以发现芯撑的痕迹，避免了铸造缺陷。
⑤我们将这种在同一器物中，芯骨、条形芯撑同时使用的技术，称为“芯骨—条形芯撑联用技术”。这一技术仅见于三星堆出土的青铜器，而此前发现的芯骨技术最早见于秦始皇陵出土的兵马俑，以及青铜水禽的脖颈之中，因此这也是目前全国最早使用芯骨和条形芯撑技术的案例。
⑥欧洲的青铜人像、希腊的青铜马中也有类似芯骨的技术，它们的制作时间与罗家坝遗址相近，都是公元前5世纪，比三星堆芯骨技术晚了600年。过去很多人认为中国冶金技术起源于外来输入，但芯骨技术的发现让我们有理由大胆推测：中国的冶金技术不仅有输入，也可能有向外输出。相信在未来的研究中，我们会更全面地认识三星堆青铜器对当代和后世青铜文化和技术的深远影响。
1．下列关于材料内容的阐述，正确的一项是（ ）
A．景云钟因20世纪80年代被确定为春晚新年钟声而成为中国文物史上不可多得的瑰宝。
B．景云钟的纹饰有飞天、腾龙、翔鹤、走狮、朱雀、飞凤、夔牛等多种图案，不仅起到装饰作用，更能调节音律。
C．青铜树的条形芯撑是铜制构件，横向贯穿器表、器壁和泥质内芯，用于固定内芯与外范的相对位置。
D．三星堆“芯骨—条形芯撑联用技术”的发现向全世界证实了中国冶金技术向外输出的客观事实。
2．下列关于材料说明方法的分析，不正确的一项是（ ）
A．两则材料都使用了列数字的说明方法，如“约2.47米，重达6吨”“3层6格”“晚了600年”等，让说明严谨准确。
B．材料二多处使用作诠释的说明方法，如对“芯骨”“芯撑”“条形芯撑”的说明，让生僻的术语变得通俗易懂，便于读者理解。
C．材料一划线处引用唐代人对景云钟钟声的评价增强了文章说服力，这与《中国石拱桥》在说明卢沟桥时引用马可·波罗的话效果是相似的。
D．材料二两处划线部分运用的说明方法是一样的，都起到了凸显说明对象特征的作用。
3．请你列举景云钟声的录音被定为春节联欢晚会新年钟声的两条理由。
4．材料二最后两段对“芯骨—条形芯撑联用技术”的说明侧重点有何不同？分别有什么效果？
（2026·山东聊城·一模）非文学类文本阅读
APP上瘾患者们，“技术多巴胺”了解一下？
（1）事情要从上世纪80年代开始说起。沃尔夫拉姆·舒尔茨是剑桥大学的一名神经生物学家。当时，他试图找出大脑的奖赏机制和特定神经递质之间的联系，并在小鼠上做了不少实验。他发现，当小鼠咬下面前实验人员投喂的苹果时，大脑中开始分泌一种叫多巴胺的物质。
（2）今天我们知道多巴胺在人体内发挥多种多样的信使功能，在血管、胰脏、肠道和免疫系统里各有不同作用，在大脑里的只是一小部分；而就算大脑里的多巴胺也分处多个不同通道，传递不同信息。然而它最出名的，依然是舒尔茨当年发现的那个和食欲、情欲与愉悦感相关联的功能，甚至让它在大众文化里获得了“愉悦分子”和“爱情分子”之名。
（3）准确地说，多巴胺的这个功能并非产生愉悦，而是调节欲望、满足和奖赏。当你预计到做一件事情会获得好的回报时，你的奖赏神经通路里多巴胺的含量就会增加，如果到来的回报超出了你的预期，那么多巴胺还会有第二波增加；但反过来，如果回报低于你的预期，多巴胺会回落到比一开始更低的水平。不管你是把手伸向了罪恶的巧克力，还是接下了游戏里的一个新任务，引导你追求奖赏的那个分子，都是多巴胺。
（4）多巴胺的作用机制仿佛给了一些技术产品“操控行为”的能力。纽约大学行为心理学家娜塔莎·舒尔在《设计上瘾：拉斯维加斯的老虎机》中考查了各类赌博机器的设计和制造。最核心的驱动原理之一，是在未知的情况下提供忽然的奖赏。你永远不知道下一回赢钱是什么时候，而在赢钱的期望突然被超额满足的那一瞬间，配合金币落袋的合成音，多巴胺的分泌会猛然提升，让你的愉悦程度爆表。
（5）这种机制叫“变率强化”（variable ratio reinforcement）。如果实验室里的小鼠知道摁一个按钮会掉下食物，但掉下时间不确定，那么它摁按钮的速度和频率都会显著增强。同样的，在《魔兽世界》里，你并不知道什么时候会在副本里打出橙装，这让你一遍遍刷个不停，没拿到之前整日整夜的心神不宁；或者让你像小鼠一样一遍又一遍强迫症一样解锁手机、打开微信，期待朋友圈里跳出的点赞数字。
（6）多巴胺只是大脑奖赏机制中一系列复杂生化反应里最知名的一种物质。从基础的生理满足到内在的愉悦和快乐，再到更高级的比如达成目标、受到肯定等，都能让奖赏机制工作，肯定“对”的行为，在漫长的演化过程中指导人们的行动。而“上瘾”的产品则以不同方式利用奖赏机制，无休止地向用户供应这种满足。
（7）比如抢夺第一时间的注意力。人脑里负责其它底层感官的部位（例如边缘系统）会第一时间接受刺激的到来；而负责理性思考的前额皮质则会慢上个半拍。
（8）这是诺奖得主丹尼尔·卡尼曼在《思考，快与慢》中提到的“系统一”和“系统二”，负责直觉的系统一的工作总是更加迅速。所以，将小红点、艳丽的图标、自动播放的视频这样最基本的、最直接带来愉悦的刺激，第一时间送到你眼前，便能“跑赢”你的理性判断，在不知不觉中收割你的时间。
（9）你觉不觉得这套逻辑眼熟得很？实际上，类似的情况对相当部分移动互联网使用者来说，已经司空见惯了——你或许也在其中。
（10）最初，这种“收割时间”的行为仅限于图文内容，他们初期用刺激的标题和贴合最基本喜好的个性化推送，收割人们上厕所、等车等时候的“碎片时间”；随后他们大举进攻短视频领域，收割对象变成了用户大块的空余时间。
（11）当你收看完一个短视频之后，甚至不需要做出任何反应，系统马上会自动推送给你一个类似的短视频，尝试让你的视觉快感尽可能长地延续下去。你看得越多，系统就越了解你的喜好，给你的推动也就越“精准”。
（12）这是移动互联网时代的风月宝鉴，它让你的注意力始终聚焦在屏幕上，无法挪动分毫。互联网产品界的“标准答案”的本质便是用数据精细地洞悉人性之弱，并彻底贯彻到产品的结构逻辑和交互设计中。
（13）诚然，产品设计是一件复杂的事，不能一概而论；愉悦感的形成、愉悦感的强度、个人的自律和承受度也因人而异。但大潮流是，对于“愉悦”的科技产品的沉迷，正在以前所未有的规模侵占着我们宝贵的注意力资源。“技术多巴胺”的刺激，让我们从沉迷发展到依赖，直到上瘾。
5．根据上文推断，以下情境中大脑中的多巴胺不会增加的选项是（ ）
A．玩夹娃娃机时，突然夹到了最心仪的玩偶。
B．付出了巨大的努力，没有获得较好的成绩。
C．笼中的老鼠发现按下按钮可能会获得食物。
D．发表一条朋友圈，获得朋友的频频点“赞”。
6．请根据上文，简述以下图片中APP功能设计的意图。
图1 微信 信息（说明：图1中的数字背景为鲜艳的红色，数字为白色。）
图2 根据你的浏览记录，为你推荐以下视频：
7．请根据上文，对“链接资料”中的现象进行分析。
链接资料：
技术生产者在千方百计让人“上瘾”，然而事实却是：《连线》杂志的前主编克里斯·安德森对家里每一台设备都设定了严格的时间限制，他的5个孩子从不准在卧室里使用屏幕；乔布斯的小孩甚至从来没玩过iPad。纽约大学商学院市场心理学副教授亚当·奥尔特在《欲罢不能》中写道：“生产高科技产品的人，仿佛遵守着毒品交易的头号规则：自己绝不能上瘾。”
（2026·山东青岛·一模）阅读下面的材料，完成小题。
【材料一】
①1881年，法国的古斯塔夫·特鲁夫制造出世界上第一辆电动三轮车。1884年，英国人托马斯·帕克发明了可批量生产的电动车，时速约23公里。两年后，三轮燃油汽车才问世。1891年，美国的威廉·莫里森打造出一辆电动轿车，可搭载6人，续航里程达50公里。
②据史料记载，1900年前后，虽然燃油车在美国市场占有率超过了六成，但因为其噪声大、污染严重，普遍被业界视为“落后技术”。而且最让客户们不能容忍的是，它竟然是手摇发动的。反观电动汽车，外形优美、噪声又小，因而收获了当时几乎所有社会名流的青睐。
③但是，随着福特汽车生产流水线的问世，燃油车生产成本大幅下降。资料显示，1910年前后，一辆福特T型车售价仅为600美元，而同期电动汽车售价则超过1700美元。电动汽车还存在续航里程短、充电不方便、充电速度慢等短板，低温环境下劣势更加明显。再加上加油站慢慢普及，石油开采技术的进步和内燃机效率的提升，燃油车彻底占据市场主导地位，电动汽车则落入下风。到1920年，电动汽车几乎从市场上消失，只剩下少数特种车辆，比如高尔夫球车等还在使用电驱动技术。
④转折点出现在本世纪初。随着环保理念日益深入人心，人们开始重新审视电动汽车的价值。2010年前后，电动汽车掀起了又一轮高潮。一方面，各大车企投入巨资研发关键技术，锂离子电池能量密度从2000年的50Wh/kg（瓦时/千克）迅速提升至250Wh/kg以上，同时成本也下降了约90%；另一方面，各国政府纷纷出台政策，为电动汽车的发展提供支持。
⑤2020年，全球电动汽车销量突破300万辆。同年，特斯拉上海超级工厂投产，比亚迪推出刀片电池，电动汽车产业迎来了真正的爆发期。
【材料二】
①与传统电池相比，全固态电池拥有诸多“秘密武器”。
②首先，全固态电池“块头”更小，“体重”更轻。其次，全固态电池能够提供比传统锂离子电池高2.5倍的能量密度，可使设备长时间工作而不用频繁充电。
③此外，全固态电池充电时间更短，充电速度比目前的电池快4至6倍，且续航里程更长，充电不到10分钟便可驱动汽车持续行驶1200公里，续航里程是现有电动汽车的2.4倍。
④另外，由于采用不含任何易燃成分的固体电解质，全固态电池完全没有起火风险，因此更加安全，寿命也更长。全固态电池还具有出色的热稳定性，能够承受较低或较高的温度，在低温环境中储电能力强，使其在寒冷的冬日或长途旅行中独具优势。
⑤全固态电池并非完美无缺，高昂的成本是其商业化的主要瓶颈。固态电池所使用的固态电解质大多需要使用极其昂贵的原材料进行制备。而固态电解质大多对空气中的潮气极度敏感，规模化生产后要维持低湿度就会提高生产成本。某机构的估算结果显示，硫化物固态电池的生产成本为每千瓦420美元到2450美元，比目前使用的锂电池高出4到25倍。
【材料三】
①2026年2月26日，南开大学研究员赵庆与中国科学院院士陈军团队，联合上海空间电源研究所研究员李永在国际期刊《自然》发表突破性成果。研究团队打破锂电池延续两百年的“氧配位”传统，创新设计出氟配位的新型电解液。
②该技术用氟原子取代氧原子溶解锂盐，大幅提升溶剂利用率，成功研制出能量密度高达700瓦时/公斤的锂金属电池。更关键的是，新电池在零下50摄氏度的极寒环境中，仍能释放接近400瓦时/公斤的高能量。
③长久以来，氧原子被认为是电解液溶剂中不可或缺的元素。如目前商用的锂电池电解液通常由锂盐和碳酸酯类溶剂组成，锂与碳酸酯溶剂中氧的离子—偶极作用可促进锂盐的溶解。然而，这种溶剂浸润性差，用量多，导致电池能量密度始终难以进一步提升；同时，强相互作用会阻碍电池中界面电荷转移，限制低温性能，通常-50℃以下电池就难以工作。
④为此，南开大学团队设计合成了系列新型氟代烃溶剂分子，通过调控氟原子的电子密度和溶剂分子的空间位阻，实现电解液中锂盐的有效溶解，成功取代了传统的锂—氧配位方式。
⑤基于该电解液的高比能电池，在新能源汽车、具身智能机器人、低空经济以及极寒地区和航空航天等领域具有广阔的应用潜力。
8．下面对材料的理解，正确的一项是（ ）
A．燃油汽车诞生时间早于电动汽车，但因为其噪声大、污染严重、手摇发动等不足，没有获得当时社会名流的青睐。
B．1910年前后，电动汽车衰落的原因有售价高、续航里程短、充电速度慢等，以及同期燃油车生产成本降低，加油站普及。
C．全固态电池不仅体积小、重量轻，而且完全没有起火风险，已成为新能源汽车商业化应用的主流电池。
D．南开大学团队设计出的氟配位电解液，优化了锂—氧配位方式，新电池在零下50摄氏度的环境中，能量密度不会衰减。
9．下面对材料的分析，不正确的一项是（ ）
A．材料一采用时间顺序，条理清晰地说明了电动汽车从诞生、短暂兴盛到快速衰落，再到新世纪重新崛起的发展历程。
B．材料二画横线的句子，运用了作比较的说明方法，突出说明了固态电池生产成本高昂的特点。
C．从材料三可知，目前商用的锂电池电解液的组成，导致电池能量密度难以进一步提升；同时，强相互作用阻碍电池中界面电荷转移，限制低温性能。
D．材料一介绍电动汽车的发展历程，材料二、三聚焦电池技术的突破，三则材料主要说明了我国在全球新能源汽车领域的绝对领先地位。
10．材料一中提到，充电慢、低温环境下性能不足，制约着电动汽车的发展。请结合材料二、材料三，说说当前的电池技术研发为解决这些痛点提供了哪些突破性方案？
（2025·山东临沂·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。
①吃苦耐劳，是中华民族的优秀传统。“苦心人，天不负”“梅花香自苦寒来”……吃苦，是人生必经的历程，所有吃过的苦，都会变成宝贵的财富。当代青年，身处新时代，面对百年未有之大变局，要承担起中华民族伟大复兴的历史重任，不仅要肯吃苦、能吃苦，更要____________。
②作为一种价值认知，青年人的“自找苦吃”，既表现为不安于舒适的现状，勇于自我突破；更表现为追求社会价值，在更大的舞台上施展才华，为国家、社会做出自己的贡献。中国农业大学“科技小院”的学生，不满足于课堂学习，把教室和实验室搬到乡野，把论文写在田间地头；黄文秀放弃大城市的安逸工作，到艰苦的农村去，带领群众脱贫致富，用自己的苦换来乡亲的甜。为了更远大的目标，他们主动走出“舒适圈”把艰苦作为成长的阶梯，在更广阔的天地里建功立业。
③的确，社会的发展、科技的进步，更加迫切地需要青年人的参与和担当。我们只有积极、主动地投身到时代洪流中，才能不负韶华，不负时代，不负人民，为社会做出贡献。北斗卫星团队中的青年人不受外界诱惑，自找苦吃，勇敢面对艰苦环境，承担重任，用靓丽的青春描绘科技强国的宏伟蓝图。
④当然，时代不同，社会发展阶段不同，青年人面对的“苦”也不同。过去，人们更多地要忍受外在的艰苦，“劳其筋骨，饿其体肤”。如今，物质条件充裕，很少有筋骨之劳、体肤之饿，但摆在我们面前的，是更加复杂多变的现实。在面对现实不确定性的焦虑中，在探索未知而遇到的孤独中，青年人要肩负起中华民族伟大复兴的重任，就要承受更多精神意志上的考验与磨砺，这样才能为国家的强大做出贡献。之江实验室智能计算研究院智能超算研究中心的成员们，立足国家科技发展战略的需要，勇闯科技“无人区”，开展前沿性课题的研究，进行了上万次数据验证，终于找到了智能超算的最优解，使我国在这一领域的研究持续保持国际领先水平，他们也因此获得了第26届“中国青年五四奖章集体”的青年最高荣誉。
⑤“自找苦吃”不是做姿态、摆样子。如果只是为吃苦而找苦，身心不修，于家国无益，这个“苦”也就吃得毫无价值。我们要结合自身实际，以突破自我、回报社会为目标，吃求知探索、深入实践之苦，才能让“自找苦吃”既有益身心，又具时代价值。
⑥作为新时代的青年，让我们多当几回“热锅上的蚂蚁”，多捧几次“烫手山芋”，勇于担苦、担难、担重、担险，一步一个脚印往前走，一步一个台阶向上攀，以青春激荡民族复兴的浪潮，书写无愧于时代、无愧于历史的华彩篇章。
11．请梳理文章的论证思路，把下面的图表补充完整。
12．根据全文，在第①段横线处填写恰当的内容。
13．第②画横线的句子运用了什么论证方法，有什么作用？
14．阅读全文，下列说法不恰当的一项是（ ）
A．“科技小院”学生和黄文秀的事例侧重阐释“自找苦吃”的表现。
B．智能超算研究中心成员的事迹诠释了“吃苦”的内涵是“劳其筋骨，饿其体肤”。
C．北斗卫星团队中的青年人的事例说明已有青年人主动投身到时代洪流中。
D．“多当几回‘热锅上的蚂蚁’，多捧几次‘烫手山芋’”强调要勇于担起苦、难、重、险。
押题猜想八 文学类文本阅读
（选材多为红色纪实、乡土散文、成长叙事、齐鲁文化主题作品）
试题前瞻·能力先查
（2026·山东菏泽·一模）阅读下面文章，完成下面小题。
第一份工资
曾祥武
①父亲把一个鸡蛋夹到他的碗里，说，我给你找了一份网吧的工作，你愿意去吗？他惊讶地看了父亲一眼，没有说话。
②不知道中了什么邪，高二的下学期开始，平时成绩挺优秀的他迷上了网络游戏，开始还瞒着家里，隔三岔五地过过瘾，后来竟然一头扎进网吧，玩得昏天黑地，最长的一次是两天两夜没下线，成绩自然一落千丈。
③班主任三番五次地登门，母亲的眼泪似乎要将整个家淹没，而父亲的咆哮就像闷热夏天里的干雷，足以把桌子上的碗震落下来。但这些换回来的却是他的一句话——我不想读书了，读书没意思。整个家立即像掉进了冰窟窿。可是，恨透了网吧的父亲竟然说为他找了一份网吧的工作，他能信吗？直到父亲又把刚才的话说了一遍，他确信父亲不是在讽刺他，才犹豫地点了点头。
④第二天早上，父亲送他去网吧，他发现竟然是他以前经常光顾的那家。父亲似乎跟这里的人很熟悉，对一个中年人说些多多关照之类的话后就走了。
⑤中年人问他能干什么，他红着脸半天说不出话来。他除了会玩游戏，对其他电脑知识一无所知。中年人看出了他的窘相，就说，你什么都不会，怎么能在这里打工呢？要不是看你父亲的面子，我不会收你的。你先从最简单的收费开始吧。
⑥长那么大，他第一次听到这么刺耳的话。他觉得自尊心受到了伤害，他差点儿扭头就走了。
⑦可是，他最终点了点头。
⑧就这样，他开始了自己的第一份工作之旅。但是他发现就算是收费这样简单的事情要做好也并不容易。按照中年人的吩咐，他要面带微笑，辨别钱的真伪，然后打卡，动作稍微慢一点儿，还会受到顾客的呵斥。有时候他站了一天，腰酸背疼的，刚想坐下休息一会儿，中年人就会走过来说，这里要求站着服务。他原本以为到网吧打工，没事的时候可以上上网，现在他发现自己想错了，即使没事，中年人也不允许他离开岗位半步，更不用说玩游戏了。他觉得中年人对他太苛刻了，稍微犯点儿小错，或者动作慢些，就会遭到训斥，甚至当着很多人的面不客气地对他说，如果下次还这样，就扣工资。每当这时候，他就会思念起他的老师来。老师是多么耐心啊，从来不会用那么强硬的语气跟他说话。
⑨晚上回到家，母亲已经准备了一桌好饭。父亲特意开了瓶酒，说是为了庆祝他找到第一份工作。看着眼睛红红的母亲，强作笑容的父亲，他没有接父亲递过来的酒杯，埋下头默默地扒饭。也许是站了一天有些累了的缘故吧，他第一次觉得母亲做的饭是那么有味道，以前，他总是埋怨母亲做的饭不好吃。
⑩有一天，所有的人都在静静地上网，网吧里只听得见电流的声音。他百无聊赖地站着。这时，他发现一位大娘走了进来。她绕室内走了一圈，然后在一位跟他年纪相仿的少年旁边停了下来。少年因为专注于游戏，竟然没有发觉旁边站了个人。接着，他看到了不敢相信的一幕。这位大娘在少年旁边看了一会儿，竟然哭着给少年跪下了。大娘的哭声惊动了所有的人，大家都停止了上网。在大娘断断续续的哭诉中，他了解到了事情的原委。大娘是从乡下来的，少年是她的儿子，她千辛万苦挣钱送儿子进城读书，可是儿子却来上网，已经有差不多一个学期没进教室了，而她一直被蒙在鼓里。大娘是来求儿子回学校去读书的。他看到豆大的汗粒从那个少年的额头上滚落，而大娘那撕心的声音撞击着他的心，他感觉眼睛潮潮的。不知道为什么，这一刻，他内心深处开始厌烦起网吧来。每天重复做着单调的一件事，远没有丰富的校园生活有滋味，但少年的执拗使他不想跟父亲开口说什么。
⑪一个月终于过去了。这天，他问中年人，能不能把这个月的工资结了？
⑫怎么了？想打退堂鼓？这点儿苦都吃不了，你今后还能干什么？中年人一点儿都不客气。
⑬我想继续读书去。他嗫嚅着。
⑭中年人思考了一下，说，按规定，三个月试用期结束才能开工资，这也是我当初与你父亲谈好的。不过，你的情况特殊，可以考虑。就这样，他拿着从中年人那里领来的第一份工资——500元钱，回了家。
⑮第二天，他把钱交到父亲手里，说我要读书去……
⑯现在，当他坐在高大的写字楼里，读着自己喜爱的书，干着自己喜欢的事，便常常想起自己的第一份工资。当然，他也是事后才知道，他所谓的第一份工资，其实是父亲自己掏的腰包，只不过是搞艺术的父亲换了一种形式，艺术地给了他而已。
1．下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（ ）
A．文章运用第三人称，叙写“他”从沉迷游戏到经历辛苦后幡然醒悟，于平淡叙事中蕴含着成长的阵痛。
B．第⑨段中叙述一家人晚饭时的情景，暗示了“他”的思想认识在悄悄地改变。
C．网吧老板看似严厉苛刻，实则配合父亲的良苦用心，是一个通情达理的人。
D．这篇文章的主旨是批判青少年的叛逆厌学以及网吧对青少年的不良影响。
2．下列对文章写作手法与特色的赏析，不正确的一项是（ ）
A．文章对主人公“他”的描写采用先抑后扬的写法，突出其成长变化。
B．网吧里大娘跪求儿子读书的情境，触动了“他”，推动了故事情节的发展。
C．文章用含蓄抒情的语言详写了“他”领工资的过程，略写“他”的心理变化。
D．结尾表现了构思的艺术性，交代第一份工资是父亲自掏腰包的情节，既出人意料又在情理之中。
3．请从修辞手法、表达效果的角度，赏析文中画线的句子。
母亲的眼泪似乎要将整个家淹没，父亲的咆哮就像闷热夏天里的干雷，足以把桌子上的碗震落下来。
4．文章结尾写到，“他所谓的第一份工资，其实是父亲自己掏的腰包，只不过是搞艺术的父亲换了一种形式，艺术地给了他而已。”结合全文与生活实际，谈谈你对父亲这种教育方式的理解与启示。
分析有理·押题有据
2025 年山东中考文学类文本阅读（小说 / 散文）13 分，2026 年各地一模稳定在12—15 分，以简答、赏析、探究为主。考点聚焦内容概括、人物形象分析、标题与句段作用、语言赏析（修辞 / 炼字）、情感主旨探究与写作手法，选材多为红色纪实、乡土散文、成长叙事、齐鲁文化主题作品。命题坚持素养立意与情境化设计，2025 年省卷选用纪实性记叙文，重细节理解与情感体悟；2026 年一模强化审美鉴赏与文化传承，融入家国情怀、人文关怀与地域文化元素，题型更开放，注重文本细读、个性化解读与逻辑表达，弱化机械答题，突出思维深度与语言建构能力。
终极猜想·精练通关
（2026·山东济宁·一模）阅读下面的文章，完成下面小题。
最后一匹马
郑重语 李贝贝
①打下最后一仗，炮弹就剩这两发了。
②那是在毛儿盖，全连接到命令：向北，过草地。筹粮筹了3天，每人只分到三四斤青稞麦——有的还是从土司粮仓的砖缝里一粒粒抠出来的。出发前夜，连长把全连集合起来，只说了3句话：没路了；后头是追兵；往前，是草地。
③天亮时分，他们踏进那片没有人烟的水草地。走了两天，已经有战士陷进泥潭没救上来。第三天，炮兵连减员严重，只剩下不到60人和最后一匹马。
④那是一匹白马。四蹄粗壮，背上驮着全连最后两发迫击炮弹。湘江、乌江、赤水、金沙江，它都蹚过来了。夺娄山关的炮弹是它驮上去的，土城抬下来的伤员是它驮回来的。炮兵连的兵都管它叫“老伙计”，没人说得清它几岁，只知道从江西出发时它就在。
⑤那天天阴，没有雨。白马不小心陷进了沼泽。
⑥指导员走在最前头，听见身后有人喊：“‘老伙计’陷进去了！”他回头时，那匹马已经矮了半截，两条后腿没在黑绿色的泥浆里，正往外拔，却拔不出来。
⑦“别动！”连长冲过去，又猛地刹住脚——他面前3米外，泥地上冒着细密的水泡。
⑧“老伙计”不动了。它仰起头，看看连长，又看看围过来的兵，喉咙里滚出一声低沉的呜咽。没有人说话。
⑨炮兵连原有3匹马。过夹金山时冻死一匹，还有一匹夜里倒在宿营地，再也没起来。剩下这匹“老伙计”，是全连最后一匹马。
⑩它驮过伤员。三班副发烧说胡话，是它驮了20多里，把人从鬼门关驮回来。它还驮过红小鬼。连里最小的战士叫石头，15岁，两只脚用破布条缠了又缠。他哭出来了，“老伙计”看着他，嘴里发出轻轻的嘶鸣。
⑪“把炮弹卸下来。”连长说，“踩草甸，当心。”几个战士试着往前挪，解绳子，抬炮弹，脚下的草甸微微下沉，泥水从边缘往上涌。“老伙计”呜咽了一声，泥浆已经快没过它的肚子。
⑫炊事班班长老周摸出了刀。那把刀割过野菜，削过树皮。头一天，老周把仅有的一把炒面留给伤员，自己灌了一肚子水，此刻眼窝深陷，颧骨高耸。他攥着刀，嘴唇哆嗦：“连长……马肉能顶两天。”没有人应声。
⑬泥浆到了“老伙计”的胸口。它喘着气，鼻孔张得很大，呼哧呼哧的。
⑭三班副被人扶着走过来。他的烧还没退，脸上通红，走到离马不远的地方。他看着周班长手里的刀，又看看陷在泥里的“老伙计”，声音沙哑：“周班长，我这条命，是‘老伙计’从鬼门关驮回来的。”
⑮老周的刀悬在半空，落不下去，也收不回来。
⑯泥浆咕嘟咕嘟地响，像是有怪物在吞咽。老周看看马，又看看三班副，再看看周围的战友——站着的只有一半，其余的都躺着、靠着，眼窝深陷，嘴唇干裂。
⑰“人重要还是马重要？”老周的声音有些抖。没有人回答他。
⑱石头走过来。他脚上缠着破布条，布条上渗着血。他走到老周跟前，把刀拿过来。石头拿着刀，走到“老伙计”旁边的草甸上。“老伙计”看着他，眼睛里有两汪水。
⑲石头蹲下来，把刀插在泥里。“我不吃……它驮过我。”
⑳“老伙计”又往下陷了一些。它的舌头伸了出来，耷拉着。它的眼睛始终看着人，那些熟悉的脸上，神情是那么沧桑，又是那么坚定。
㉑连长摘下帽子。“集合！”能站的站，能爬的爬，在三丈外站成一排。躺着的伤员，被人扶着坐起来。
㉒“敬礼——”
㉓所有的人都将手举起。那些手，“老伙计”都认得——照料过它的，牵着它走过山路的，从江西一路与它生死相依的……如今，有的缠着绷带，有的露着骨节，有的肿得变了形……齐刷刷举在眉边。
㉔“老伙计”眨了眨眼睛。泥浆漫过它的脖子。它把头仰起来，尽量仰起来，像要再看看战友，又像要再看看走过的路。它的嘴巴最后张了张，却没有声音。
㉕它沉下去了。泥浆合拢，“咕嘟”一声，冒了几个泡。
㉖连长站了很久。“走吧。”他说。没有人动。
㉗“走！”他吼了一声，嗓子劈了。
㉘石头捡起那把插在泥里的刀，别在腰上。老周背起两发炮弹。三班副被人架着，一步一回头。
㉙他们继续往前走。走出十几步，石头突然站住，回过头。那个地方，只剩下一个渐渐平息的泥坑。阴云散开一些，夕阳照在上头，泛着暗红色的光。
㉚“‘老伙计’不在了。”石头说。
㉛“它还在。”指导员接过话，声音很轻，“剩下的路，我们替它走。”
㉜那晚宿营时，战士们挤在一起，背靠着背，谁也不说话。篝火燃着，半明半暗。
㉝石头做了一个梦，梦见“老伙计”陷下去时看他的那一眼。他醒了，再也睡不着。夜还长，他就哼起歌来，是江西老家的山歌，娘教他的。调子走了样，词也记不全，就那么哼着。
㉞连长一直没睡。他坐在风口，望着来路的方向。那里黑漆漆的，什么也看不见。但他知道，那个地方，有一个泥坑。泥坑下面，有他们的战友。
㉟歌声断断续续，不知什么时候，停了。
㊱天快亮了。明天，继续前进。
（选自《解放军报》，2026年3月31日，有删改）
1．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．文章开篇交代红军在毛儿盖筹粮艰难、后有追兵、前路未知的处境，既凸显长征的残酷，也为下文白马牺牲的情节做铺垫。
B．白马“老伙计”跟随部队历经湘江、乌江等战役，驮运炮弹、救助伤员，陪伴战士们从江西出发，早已成为队伍中的一员。
C．炊事班班长老周提出杀马充饥，是因为战士们饥寒交迫、濒临绝境，他不顾战士与白马的情谊，只想保全自己的性命。
D．文章以小见大，借白马“老伙计”的牺牲，既展现了战士与战马生死相依的情谊，也歌颂了红军不屈不挠的长征精神。
2．下列对文中语句的赏析，不准确的一项是（ ）
A．“泥浆咕嘟咕嘟地响，像是有怪物在吞咽”，运用拟声词和比喻，生动渲染出沼泽的凶险，烘托出紧张绝望的氛围。
B．“‘老伙计’眨了眨眼睛……它的嘴巴最后张了张，却没有声音”，通过动作描写，细腻表现出白马对战士们的不舍与临终的无助。
C．战士们向陷在沼泽中的白马敬礼，这一细节既体现出战马在战士心中的分量，也彰显了红军战士敬畏生命、重情重义的品格。
D．文章结尾写石头哼山歌、连长彻夜不眠，既表现出战士们对白马的怀念，也体现出他们在绝境中依然乐观向上的革命情怀。
3．文中多次回忆白马“老伙计”的过往经历，如驮运炮弹、救助伤员等，请结合文本分析这些内容的作用。
4．结合全文内容，谈谈你对文末指导员所说“它还在。剩下的路，我们替它走”这句话的理解。
（2026·山东东营·模拟预测）阅读小说，完成下面小题。
爸爸爸
支奕
①陈小海原来不姓陈，他姓孙，叫孙小海。
②这天，孙小海放了学就朝派出所跑去。他在教导员跟前停下来，喘着粗气说，我要找陈留夏叔叔。
③教导员抬头看了一眼铅灰色的天空，盯着孙小海的眼睛说，小海你看，这风还没有歇，浪又那么大，已经停航了。就算陈留夏休完假了，这会儿也回不来。你找他做什么？是不是又跟街上的人打架了？
④孙小海听了没回答，A拧着眉头，学着教导员的样子抬头看天，然后风一样地跑远了。
⑤第二天傍晚，孙小海又来到派出所门口。教导员告诉他，陈留夏回来了，可他现在不在所里。孙小海问，那他去哪儿了？
⑥教导员说，他啊，背个工作包，拎了肉，说是要去看郑老太。
⑦孙小海听了，转身就往郑老太家跑。郑老太独居在半山腰上，通往她家的石阶路歪歪扭扭的，很不好走。等他满头大汗地跑进郑老太家时，看到郑老太系着围裙在厨房里炖肉。孙小海问，陈留夏叔叔呢？郑老太笑呵呵地说，刚走，他到后山头的李老头家帮着修家具去了。
⑧孙小海听了一跺脚，转身朝后山头跑去。后山头的五节芒齐腰深，叶子锋利的边缘拉伤了孙小海的手。孙小海把手放到嘴巴上吮吸，一双脚还是不停地跑啊跑。
⑨到了李老头家，李老头正坐在一把修过的椅子上，美滋滋地喝着烧酒。孙小海问，陈留夏叔叔呢？李老头说，刚走，他去郑小满家里给她家生病的孩子喂药去了。
⑩孙小海咬咬牙，又穿过一片小树林，路边青绿色的苍耳挂到他的衣服上，缠进他的头发里。孙小海远远地看到，郑小满正在给儿子大壮按着肩膀。大壮有精神疾病，又不肯吃药，只有民警来了，他才肯吃药。孙小海上气不接下气地问，陈留夏叔叔呢？郑小满说，陈警官啊，刚刚回所里去了。
⑪孙小海累得说不出话了，他绝望得差点哭出声来。天已经完全黑了，海岛像一只黑黢黢的怪物，大半个身体都潜伏在潮湿的海水里。
⑫孙小海拖着书包，十分沮丧地走在树林里，一双双闪着荧光的小眼睛在黑暗中窥视着他。孙小海又累又怕，跌了一跤，两个膝盖重重地磕进泥土里，他大哭起来。
⑬迷迷糊糊间，孙小海听到有人在喊他的名字。他振作了精神，努力撑开眼皮，一束笔直的光柱照了过来。是陈留夏叔叔！陈留夏摸摸孙小海的头，说，可算找到你了，你奶奶都快急疯了！
⑭孙小海是被陈留夏背回家的，孙小海一路沉默着趴在陈留夏的背上。他记起第一次认识陈留夏也是在一个夏夜里，他在大街上打架，一个人与好几个人对打，被巡逻的陈留夏带到了派出所。后来，孙小海在办公椅上睡着了，醒来的时候，面前有一碗热面。B孙小海吃得泪流满面，但他固执地认为，是那碗面太烫的缘故。陈留夏问，以后还打架吗？孙小海说，不打了。
⑮陈留夏说，有本事好好读书。孙小海说，我一定好好读书。陈留夏说，有本事考清华北大。孙小海说，不，我要考警校！
⑯孙小海到家了，拉住陈留夏的衣角不肯放。陈留夏蹲下身子说，听说你在找我？孙小海说，老师布置了一个家庭作业，要拍一张和爸爸的合影。我没有爸爸，你能和我拍张照片吗？陈留夏听了，C愣了一下说，好啊。那天，陈留夏帮孙小海理好衣服，理好头发，和他头挨着头，对着手机微笑着拍了照片。
⑰就这样，孙小海有了一个警察爸爸。陈留夏和所里的民警带着米和油，轮流上门探望他们祖孙俩，陈留夏还会监督孙小海做功课，孙小海也从捣蛋大王变成了三好学生。
⑱五年后，陈留夏从所里调走了，他离开了海岛，孙小海常常一个人来到海边向远处眺望。陈留夏在信里鼓励孙小海好好学习，孙小海把陈爸爸的信读了一遍又一遍。
⑲派出所来家里走访的民警换了好几个，孙小海也在慢慢长大。
⑳那年夏天，拿到大学录取通知书的孙小海，决定按照信封上的地址去看望陈留夏。他来到一个陌生的城市，一个陌生的女人接待了他。她是陈留夏的妻子薛小倍。薛小倍告诉孙小海，陈留夏得了渐冻症。那天，孙小海看到了坐在轮椅里的陈留夏，软得像一根面条。孙小海抱起陈留夏，给他擦身子、剪指甲。陈留夏被抱起来的时候，头垂在孙小海的肩膀上，孙小海的嘴就在他的耳边。陈留夏清晰地听到孙小海说道，爸爸爸，我考上警校了。从这一天起，孙小海改名为陈小海了。
㉑四年后的一天，陈小海接到了薛小倍的电话，她告诉陈小海，陈留夏走了。
㉒这时候的陈小海像当年的陈留夏一样，穿梭在树林山间，给孤寡老人送菜送肉，帮村民修理家电，给生病的孩子喂药……做完了这些，陈小海一个人来到海边，久久地凝望着远方。D他轻轻地叫了一声，爸。他又叫，爸爸。后来，他对着大海喊道，爸爸爸，爸爸爸……一直喊到嗓子沙哑。
（选自《微型小说月报》）
5．下列关于小说内容和艺术特色的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．小说以孙小海成长的时间线来行文，讲述了一个海岛上的孩子因为爱而改变的故事，读来让人倍感温暖。
B．小说用大量的环境描写交代故事发生的背景，烘托陈留夏和孙小海的人物形象。
C．孙小海改名为陈小海，是对陈留夏爱的回报，也彰显着他延续陈留夏事业，造福一方百姓的志向。
D．小说的语言风格质朴无华、简洁直白，贴合海岛乡村的语境与人物的身份，却在平淡的语言中藏着最真挚的情感。
6．下面对小说划线处不同情境下人物心理的补充，最恰当的一项是（ ）
A．拧着眉头（我才不信你的话呢，警察也骗小孩！）
B．孙小海吃得泪流满面（已经很久没有吃过热乎饭了，要是天天有这样的待遇该多好！）
C．愣了一下（这个小孩怎么提这样的要求呢？让人措手不及啊，本不想答应他，可是又怕他难受）
D．他轻轻地叫了一声，爸。他又叫，爸爸。后来，他对着大海喊道，爸爸爸，爸爸爸……一直喊到嗓子沙哑。（这个对我好的爸爸再也见不到了，但我不会忘记他，我的呼喊他会听到，我的爱他也会感受到）
7．从全文看，小说第⑭⑮段用了什么叙述方式？好处是什么？
8．小说用大篇幅写孙小海寻找陈留夏拍合影的过程，有什么作用？
（2026·山东济南·一模）阅读下面的文章，完成下面小题。
搬家【注】
①买到船票后，家里就忙起来了。妈整天在收拾东西，除了吃饭很少见到。阿乙已经两三天没梳头，穿梭似地走出走入，拖鞋嗒啦嗒啦街上都听得见。阿三满头流汗，袖子挽得高高的，忙着捆东西。
②廊下箱子堆叠成山，堂屋里的条案和床用麻袋包裹了，靠墙摆着，像一艘船。
③“喂，谁来坐船？”婉儿爬上靠墙的家具喊。
④“来，我们爬山去！”青儿爬到廊下的箱子堆上喊。
⑤枝儿坐在门槛上，手里摆弄着一个拣来的破碟子，浅浅的恰好给她的大花鸡装水喝。
⑥婉儿和青儿过来拉她。枝儿手里的瓷碟掉在地上，乓的一声。
⑦“打破什么了？”妈跑出来说。
⑧“这群小猴儿，简直要拆房子了！出去。”阿乙张开两臂赶小鸡一样催促着。
⑨枝儿弯腰拾地上的破瓷片。
⑩“太太，她还有只大花鸡呢，也带走吗？”阿乙忽然问。
⑪“不带走。”妈淡淡地答。
⑫“妈，我带大花鸡走。”枝儿坚定地说，“把它放在我的小竹篮里，我自己提着，三叔叔说我可以这样带着上船。”
⑬“竹篮子盛不下你的大花鸡，傻孩子。”
⑭“轮船上带不了活东西，带猫狗还要买票呢。”阿乙说。
⑮“给它也买一张票。”
⑯“鸡没有票卖呢。”阿乙哼了两声。
⑰“她还有一箱鸡蛋呢。”
⑱“都吃了吧，那宝贝带起来可麻烦了。”阿乙说。
⑲“好孩子，鸡和鸡蛋都不能带，船上人查出来要拿走的。”妈正色说。
⑳“我不给他们！”枝儿急得脸红了。
㉑“不给，他们把你也带走，那你就永远回不了家！”阿乙的话把枝儿吓着了，永远回不了家，见不了妈，婉儿，青儿……还有四婆也不能见。她脸上退了红，渐渐变成青白。
㉒“枝儿，你不舍得宰大花鸡，就送人吧，你要送谁？”
㉓“送给四婆。”枝儿立刻答道。
㉔四婆喜欢枝儿。她是个老婆子，一个人住在祠堂后面的小房子里。有时儿子回来给她钱，她就买鱼肉做许多菜，让枝儿一同吃。枝儿喜欢四婆，天天吃过早饭就到四婆家，给她喂鸭子，喂完赶鸭子下塘，坐到塘边钓小鱼给鸭拌食。给四婆拿东西，解开乱了的线团，穿缝衣针。四婆要做菜，她帮着择菜……饭好了不等四婆让，她早把自己一份碗筷整整齐齐地摆桌上了。
㉕枝儿要去北京了，四婆会难过吗，枝儿没想过。四婆呢，也没提过，只昨天枝儿替她穿针时，忽然叹一口气说，“枝儿，你去了北京，没人给我穿针了！”
㉖“你喊我，我就来了。”枝儿坦然答道。
㉗“去了北京就不容易来了！”
㉘“你喊我一定来。青儿说北京就在山后面，你在山上大声叫我，我会听见的。”
㉙“没这样容易，小宝贝！”四婆接过针线，也不做活，拉了枝儿的手到塘边看鸭子去。
㉚今早，枝儿抱着那箱鸡蛋，阿三抱着大花鸡，去四婆家。进了门，阿三掷下大花鸡就走。枝儿把鸡蛋给四婆，说：“这些蛋都是她生的，你说可以孵几个小鸡？”
㉛“一个蛋孵一个小鸡，”四婆数着蛋，“一五，一十……有十七个小鸡。”
㉜嗯——一群小鸡，像绒球，白的，黑的在地上跳来跳去；这些绒球长着小腿小脑袋，尖尖的小嘴，珠子似的眼睛，可爱极了！枝儿眼前浮现的是日前在伯娘家看到的小鸡。
㉝“这些小鸡也会变大鸡吗？”
㉞“好好喂它就会长大，这个鸡买来时没这么大吧？”
㉟“不，很大的，买来那天就下了一个蛋。四婆，你看，这擦了胭脂的就是。这些蛋上面都叫阿三写了名字，这是婉儿，这是青儿……”枝儿一个个指着说，“这孵出来的一点小的鸡，会下多小的蛋儿啊？哦，下的就是那回吃的鸽子蛋吧。”
㊱“鸽子蛋是鸽子下的。小鸡长大才下蛋呢。”四婆说着盖了箱子，放在盛菜的柜子里。
㊲“你们明天一定走吗？”
㊳“妈说一定走。今晚伯娘叫我们去吃饭，连阿乙、阿三都要去。”
㊴四婆沉吟了一会，说，“今晚我给你们送些菜吃。”大花鸡这时正在太阳下慢宕宕走来走去，地上一团滚圆的可爱影子跟着动。
㊵伯娘家的菜真不少，盘子挤着碗儿，满满的一大圆桌。孩子们肘子碰肘子地嚷着要鱼要肉。正吃得热闹，阿齐说，“四婆送菜来了。”
㊶“四婆真是破费，这碗鱼就花钱不少了，还有那一大盘得宰两只鸡吧。”伯娘说。
㊷四婆谦虚着笑着走了。阿乙见她走后说，“那盘鸡还不是咱们家送去的。”
㊸难道真的杀了那只大花鸡了？四婆是非常好的人，不会这样做的吧？枝儿想。
㊹这时，阿乙咧嘴笑着，一边说这鸡肉嫩得好。
㊺“真的四婆宰了大花鸡了吗？”枝儿忍不住问。
㊻“傻姑儿，快吃吧，吃到肚子里倒是真的带走了！”
㊼听到阿乙这句话，枝儿的筷子落掉地上，哇的一声哭了出来。
（选自《新月》，1929年9月，作者：凌叔华，有删改）
【注】小说以当时旧式家庭生活为背景。文中的阿乙、阿三和阿齐均是仆人。
9．下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．第③、④段写孩子们将家具想象成“船”“山”，暗示了孩童对离别尚无深刻体会。
B．第㉕段写四婆叹气，这一细节表现了四婆对枝儿的不舍。
C．第㊱段写四婆把鸡蛋“放在盛菜的柜子里”，预示了结尾的悲剧。
D．第㊵段“挤”字，写出了碗盘靠紧的样子，表明菜多，四婆没必要送菜来。
10．结合上下文，赏析文中第㉒段的表达效果。
“枝儿，你不舍得宰大花鸡，就送人吧，你要送谁？”
11．文章多处细节刻画了枝儿的心理变化，请结合文中相关语句，简要分析枝儿从坚持带鸡到得知鸡被杀的情感变化过程。
12．搬家，搬走的不仅是家具。读完这篇小说，你认为枝儿在这次“搬家”中，真正“失去”的是什么？请结合全文内容，谈谈你的理解。
（2026·山东德州·一模）阅读下面的文章，完成下面小题。
黄河走了那么远的路
高昌
①世界上有会流动的土地吗？有会生长的土地吗？当然有啦，到山东东营就能见到。
②我在东营黄河入海口的岸边漫步，身边是连天的芦苇。九月的风从远方吹来，带着水汽和柽柳花特有的清新。
③我见过青海三江源的黄河，清冽如雪山融化的醇醪；见过隆务黄河大桥下碧玉一样的静水，美得就像一个沉醉的梦；见过包头河段开凌时冰排相撞的壮阔；见过三门峡黄河的温顺清秀；见过桃花峪黄河中下游分界线的激荡飞扬，但眼前这条河，它走了5464公里，终于停下来，要在这里歇歇脚了。
④站在这片会生长的土地上，最先感受到的，便是那股热腾腾、活泼泼的生命活力。你看那漫野的青碧，层层叠叠的，何尝肯停下来静上一刻？清风一起，便漾开了，摇成一片片青绿的旗帜。本地的诗友教我辨认芦与荻：芦苇的穗子沉沉地垂着，像沉思的诗人；荻花可就活泼多了，散开几绺细密的穗子，绒绒的，恰如少女头顶软软的小辫子。芦苇的茎是空心的，一掐即断；荻的茎呢，是实心的，韧得很。
⑤沿着木栈道往深处走，这用樟子松木铺就的栈道，曲折迂回地伸向黄河三角洲的腹地。脚踩在木板上，发出咚咚的回响。栈道下边是引出来的黄河水，已经过滤处理，十分清澈。我正闷头贪看那群探头探脑的小刀鱼，忽然脚下一滑，整个人向前扑去。慌乱中伸手想抓住什么，膝盖却已不轻不重地撞上了木板。
⑥友人赶忙来扶。我摆摆手，索性在栈道上坐下，揉着发疼的膝盖笑说：“是黄河让我倾倒啊。”其实不是玩笑，在这片正在生长的土地面前，谁能不心生敬畏、不想要顶礼膜拜？有意外，也有缘分。如此亲密接触，连淡淡的疼痛，都成了美好的回忆。
⑦栈道边，河岸上，开满小花的柽柳随处可见。或疏疏地三两株立在水边，影影绰绰的；或密匝匝地连成一片，在风里晃摇着，漾开一团团粉红的霞。昨天台风才过，雨也下透了，柽柳花开得格外热闹。路上还时见枝条轻柔的馒头柳，果然就像一个个绿色的小馒头，顶着蘑菇头站立在湿地中间，萌萌的，憨憨的，非常可爱。而一丛丛野大豆也摇动着纤细的青枝，殷勤地擎出来一串串扁圆的荚果。罗布麻则高举着淡紫的花朵，争先恐后地赶来迎接，让我的心里也开出一片绚丽。
⑧随后乘船行黄河。水面呈扇面形，已是愈发开阔了。我觉出，这里的河水，仿佛并非在流淌，而是浑然一体地、沉沉地结伴向前推涌。俨然一个行过万里长路的旅人，沉默着，隐忍着，只是笃定地、一寸一寸地，挪向那片苍茫的大海。渐渐地，前方出现了一条线。线的那边是碧蓝，线的这边是浑黄。不用说，这就是河海分界线。果然名不虚传，黄河水与渤海水就这样相拥相迎却又相撞相击，形成壮观的、巨长的黄蓝波纹。
⑨回到码头，检点诗囊里拥挤的诗情，静静站在平整的滩涂上，欣赏长河落日。黄河在夕阳下变得更加金黄，就像流动的金潮，缓缓涌向远方。旷、奇、新、野，这景象让我想起“黄河入海口”地标石碑背面的那首诗：“东观沧海共天长，西望九曲擎夕阳。两水蓝黄白云伴，千秋惠泽大无疆。”诗不算工整，第二句的平仄似乎还有些问题。可在这般景象面前，什么样的诗句不显得苍白呢？
⑩“看，东方白鹳！”友人指着远处惊呼。东方白鹳是吉祥鸟，展开翅膀有两米左右，飞起来身姿煞是好看。顺着友人手指的方向用望远镜遥望，还看到水泥电线杆顶端的喇叭形巢穴里，一对白鹳正在梳理羽毛。友人说，这是保护区特意为它们搭建的人工巢。开始它们喜欢在电线塔上筑巢，电力部门怕它们触电，就给电杆、电塔都加了防护平台。现在它们年年都回来，居然还能准确找到去年的故巢。
⑪这话让我心头一暖。黄河故道少有高大乔木，白鹳只好在光秃秃的电线杆上筑巢。几乎每根电线杆上都有一个鹳巢，有的是它们自己搭建的，有的则是人帮它们搭建的——那些擎着“大巢”的电线杆，成为湿地保护区的一道独特风景。
⑫黄昏更浓了，身边响起各种虫鸣和鸟叫。除了悠闲的白鹳、野鸭、黑嘴鸥，还有成对的鸳鸯、灵动的勺嘴鹬、优雅的卷羽鹈鹕，以及其他许多不知名的飞鸟，它们翩然起落，在天地间留下自在而迷人的倩影。“这儿就像一座鸟类的国际机场，每年有600万只候鸟在这里‘转机’。”友人笑道。
⑬黄河走了那么远的路，终于“奔流到海”，缓缓停下跋涉的脚步。身边躺着的是安恬的土地，正悄声细语地诉说着关于沧海和桑田的种种神秘细节。
⑭明天，当太阳继续升起，新的土地也会继续向着大海前进。而芦荻与柽柳，仍将继续披着绿梦，谦卑地婆娑摇曳，白鹳和黑嘴鸥，也将继续倔强地把蔚蓝色的想象，驮向更远的远方……
⑮这就是黄河入海口，能够亲眼看见土地生长的地方。在这里，每一个日子都是生动的，蓬勃的，壮丽的。
（选自《中国文化报》有删改）
13．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．文章以作者的行踪为线索，定点观景，从岸边漫步到栈道穿行，再到乘船行河、码头赏景，描绘黄河入海口的独特风光。
B．第③段作者回忆各地黄河的不同风貌，衬托东营黄河入海口作为黄河终点的独特韵味，突出此地黄河的沉静与厚重。
C．第⑥段中“是黄河让我倾倒啊”一句，既指作者实际的摔倒，又表达了对黄河入海口景色的由衷折服，一语双关。
D．文章语言生动形象，兼具描写与抒情，既刻画了自然景物之美，又蕴含着对黄河、对这片土地的热爱与敬畏。
14．对文中的景物描写和语言表达，分析不准确的一项是（ ）
A．第④段用“热腾腾、活泼泼”叠词形容土地的生命活力，既生动形象，又富有音韵美。
B．第⑦段写柽柳“影影绰绰”“密匝匝”，从视觉角度写出其不同的生长形态，画面感强。
C．第⑧段用“沉默着，隐忍着”等词写黄河水，运用拟人和夸张，既写出河水推涌的状态，又赋予黄河历经万里的沉稳、笃定的特质，暗含作者的敬佩。
D．第⑨段引用石碑上的诗句，既契合黄河入海口的壮阔景象，又增添了文章的文化韵味。
15．文章第⑩—⑫段花费大量笔墨描写东方白鹳等鸟类，这样安排有何作用？请结合文章简要分析。
16．文章结尾写道“在这里，每一个日子都是生动的，蓬勃的，壮丽的”，请结合全文内容，谈谈你对这句话的理解。
（2026·山东泰安·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。
响亮的晶光
朱辉
①朱砂对我而言是陌生的，离我最近的也就是钤印时的印泥。那颜色特别红，与墨色衬映，色若丹霞，煞是好看。小区里长着三株桂花，两株开花早，金色，另一株一个多月后才开，红色，请教别人才知道，这是丹桂，还有一种叫朱砂丹桂的桂花更稀少，是罕见的品种，我没有见过。我虽曾见过江苏苏州一种特别鲜艳的梅花，叫朱砂梅，但对朱砂的印象更多存在于书籍中，它是威严的，也是雅致的、伤感的，更多的则是神秘。
②朱批，那夺目的颜色就来自朱砂，代表着威仪和权威。古代帝王批阅奏折，便是用毛笔蘸朱砂。朱笔和御玺都要用到朱砂；朱砂的重要不言而喻。
③朱砂也是雅致的、伤感的。杜甫“秋来相顾尚飘蓬，未就丹砂愧葛洪”，白居易“朱砂贱如土，不解烧为丹”，苏轼“红玉半开菩萨面，丹砂浓点柳枝唇”……丹朱点点，遍落于诗词长卷。我们能读出身世之感、闲愁雅叹，还能窥见古人对朱砂入药炼丹的痴迷。
④朱砂历来被用为中药材，《神农本草经》将朱砂列为“上品”，称其“养精神、安魂魄”，认为它可以镇静催眠、解毒防腐，不少帝王用它炼丹。古人还用朱砂做化妆品，淡扫蛾眉，轻点绛唇。
⑤作为意象，朱砂依然活跃在我们的文学中，它是古诗词中丹朱的余韵，是当代文学中的一点残红。网上曾有个帖子，“说说文学史上著名的开头”，跟帖很多，一眼望不到头，其中张爱玲的小说《红玫瑰与白玫瑰》得票不少：“娶了红玫瑰，久而久之，红的变了墙上的一抹蚊子血，白的还是‘床前明月光’；娶了白玫瑰，白的便是衣服上沾的一粒饭黏子，红的却是心口上一颗朱砂痣。”朱砂痣是美好的凝聚，是求而不得的象征。
⑥我之前从未见过朱砂的原物，没想过它从哪里来，直到我到了贵州铜仁，走进了朱砂的产地。
⑦这里是朱砂古镇，郁郁青山上，有许多矿洞，早已被荒草掩没。最大最深的矿洞还原样保留着，与当年的厂区一起，建成了国家4A级旅游景区。这里曾是中国最大的汞工业生产基地，后来资源逐渐枯竭。保留矿洞和厂区，是一个聪明的策略。
⑧小镇有个大门，门楣上4个鲜红大字：“那个年代”——我在心里问：是朱砂写的吗？那个年代的厂房、邮局、卫生所、浴室、理发室、保卫科皆原样保留，对我这个曾在国营大厂工作的人来说，一切都是那么熟悉，那么亲切；广场边是巍峨的礼堂，苏式风格。这里所有的建筑、设施、标语，都成了标本，是纪念物，时间仿佛在这深山里沉积了。
⑨参观地下坑道，令我大开眼界。我第一次看到了天然的朱砂。坑道两边散落着无数碎石，捡起一块，可能什么也找不到，再捡一块，或许仍是失望。但终于，在一块石头的碴口处，看到了细碎的红光！
⑩这就是朱砂，是朱砂的原生矿石。在石头上，它往往只有指甲盖大小，在石缝中闪亮的是箭镞样的细微晶体。我惊讶的是，朱砂实在太小了，要把它从大山深处掘出，再破碎筛选，用磁铁吸去含铁杂质，然后用水淘去杂石和泥沙，最后才能得到纯度合格的极细粉末。
⑪一粥一饭当思来之不易，这个道理我懂得，但从来没有想到，从地处偏僻的大山，到达庙堂之上和文人墨客的画案，这艳丽的红色竟走过了如此遥远的距离。
⑫我捡到了一块朱砂原石。这块石头朱砂富集，石头的形状也颇堪玩味。出得洞来，阳光灿烂，朱砂的晶体闪闪发亮，那红色如锐利的芒刺。它在说话，在歌唱，亿万年的掩埋后，它终于能与阳光同歌共舞。
⑬不由想起了前一天欣赏的苗家花鼓。广场上，数十位身着苗族传统服装的俊男美女，双手握槌，翩然起舞。他们的动作如行云流水，鼓声震天，声播四方。清冽的空气，俊美的青年，他们的鼓阵，就像朱砂的晶簇，激越的鼓声是正午的阳光下耀眼的光芒，射向天际。
（选自《人民日报》，有删减）
17．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．文章以“朱砂”为线索，串联起印泥、朱砂梅、朱批、诗词、药材等内容，脉络清晰。
B．作者自幼熟悉朱砂，见过朱砂丹桂与朱砂原石，对朱砂的威严、雅致、神秘的多重特质有着真切而深刻的体会。
C．作者在朱砂古镇见到原生朱砂，深感其开采提纯不易，更体会到这抹红色从深山到画案的遥远历程。
D．文章通过描写不同场景下的“晶光”，赞美历经沉淀仍熠熠生辉的生命力量，传递出积极向上的生活态度。
18．下列对文章写法的赏析，不正确的一项是（ ）
A．第③段引用杜甫、白居易、苏轼的诗句，丰富文章内涵，印证朱砂在古典诗词中的雅致与伤感。
B．第⑧段写“那个年代”的厂区建筑原样保留，既交代历史背景，也流露出作者对旧时光的深切怀念。
C．第⑩段描写朱砂从开采、筛选到提纯的过程，运用比喻和拟人手法，突出其珍贵稀有与来之不易。
D．文章语言典雅优美，综合运用记叙、描写、抒情等表达方式，由文化意象过渡到实地探访，意蕴深厚。
19．请结合文章，从句式角度和感官角度分别赏析第⑬段画线句子。
他们的动作如行云流水，鼓声震天，声播四方。清冽的空气，俊美的青年，他们的鼓阵，就像朱砂的晶簇，激越的鼓声是正午的阳光下耀眼的光芒，射向天际。
20．“朱砂”这一意象在文中承载了哪些内涵？请作简要分析。
（2026·山东济宁·一模）阅读下面的文章，完成下面小题。
旧书店的钟摆
贺源
①推开那扇褪了漆的木门时，檐角的雨正巧滴在我的脸上。书店里暖黄的灯光像化开的蜂蜜，缓缓地在空气里流淌，将排得密密麻麻的书脊，染成深浅不一的金色。陈老板从老花镜上方抬起眼睛，看见是我，只点了点头，又低头去整理手中那本散了线的古籍。
②“还开着呢？”我把伞靠在门边，水渍在磨得发亮的水泥地上，晕开一小片深色。
③“开到最后一次钟摆停下”陈老板说话总是这样，带着点旧书页似的、脆生生的诗意。我笑了，这间藏在老街深处的“时光书屋”，连招牌上的字都模糊了，却固执地守着它自己的时间。
④我熟门熟路地走向最里侧的哲学书架，手指拂过一排排书脊，触感微凉，有些书落了薄薄的灰。这里的时间流速，似乎与门外那个霓虹闪烁、准备倒计时的世界全然不同。我抽出一本《查拉图斯特拉如是说》，翻到中间，忽然一枚早已干透的银杏叶书签映入眼帘。那还是多年前，也是一个这样的雨夜，我第一次发现这家书店时夹进去的。书签的边缘有些卷了，像一片真正衰败的叶子。
⑤那时，我刚经历一场惨痛的失败，觉得全世界都抛弃了我。我躲进这间书店，漫无目的地乱翻，直到在尼采的这本书里，读到一句用铅笔轻轻划了线的话：“我爱那一种人，他除了希望看见事物的深渊，便别无所求。”旁边还有一行极小的、属于陌生人的批注：“深渊也在凝视你，孩子，但别怕，它还有星空。”那晚，我就坐在那个靠窗的位子，一直坐到书店老板温和地提醒我要打烊了。外面，迎接新年的钟声已经敲响，而我在这里，完成了一场与深渊安静的对视。
⑥门口的风铃响了，进来一个女孩，带着屋外湿冷的寒气。她有些局促，小声问有没有“很旧很旧的诗集”。老板摘下眼镜，想了想，引她走到一个不起眼的角落，抽出一本蓝色封皮、几乎要散架的小册子。女孩的眼睛一下子亮了，接过来捧在手里。她付了钱，小心地把书装进帆布袋，又匆匆走进雨里，大概是赶赴下一场热闹的聚会。那本诗集，不知又会给她带来怎样一个夜晚。
⑦窗外的雨声渐渐小了。快十一点的时候，门又被推开，这次是一对母子。男孩大概八九岁，眼里满是好奇。母亲低声对男孩说：“妈妈小时候，每年最后一天，外公都带我来这儿挑一本书，当作新年的礼物。”他们在儿童区的矮书架前坐下，头挨着头，就着温暖的灯光，开始读一本图画书。母亲轻柔的读书声和男孩偶尔的提问，像一串串细小的珍珠，落在这安静的空间里。时间在他们身边，仿佛又变成了另一种柔软的质地，充满慰藉的香气。
⑧我于是明白了老板那句话的意思。
⑨这间书店本身，就是一个巨大的、温柔的钟摆，每一本被买走的旧书，都是钟摆的一次摆动。它们从这里出发，进入另一个人的生命，在另一个空间里被翻开，在另一种灯光下被凝视。
⑩临近零点，外面的喧闹声隐约传来，是整座城市在集体读秒。老板没有去看墙上的老式挂钟——它早在很多年前就停了。他走到门口，拉开门闩，将门完全打开。清冽的空气涌了进来，冲淡了室内陈年的书香。远处传来欢呼声，天空呈现一片片转瞬即逝的绚丽。
⑪男孩和母亲已经离开，带着他们选定的新年礼物。女孩大概正和她的旧诗集，在某处感受浪漫的诗意。而此刻，我手中的书，虽书页泛黄，却比任何崭新的扉页都更接近永恒。
⑫“新年快乐。”陈老板对我说，也像在对这满屋的时光说。
⑬“新年快乐。”我回答。随手把书插回原处，留下那片银杏叶，依然在它该在的位置。
⑭我拿起伞，走进已属于新一年的夜色里。身后的灯光熄灭，门被轻轻合上。我知道，钟摆完成了它最后一次优雅的摆动，将一段被无数人共同翻阅过的、沉静而丰饶的时光，稳稳地，递到了我们每一个人手中。
21．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（）
A．文章将书店比作钟摆，将旧书的流转比作钟摆的摆动，形象地表现了时间在书籍传递中的延续性。
B．女孩购买“很旧很旧的诗集”、母子延续“每年最后一天挑书”的传统，这些情景展现了不同的人与旧书店之间的情感联结。
C．陈老板说“开到最后一次钟摆停下”，既表明书店可能面临关闭的命运，也暗示着旧书店所代表的传统阅读方式终将被时代淘汰。
D．文章将书店里的“时间”与门外的“时间”进行对比，暗示书店是一个独立于现代生活节奏之外的精神港湾。
22．下列对文章中画线处细节描写的分析，不正确的一项是（）
A．“檐角的雨正巧滴在我的脸上”——一个“滴”字写出雨的细微与偶然，既营造了静谧湿润的氛围，也暗示了“我”与书店相遇的缘分感。
B．“手指拂过一排排书脊，触感微凉，有些书落了薄薄的灰”，以细腻触觉描写突出旧书的年代感，烘托书店安静古朴的氛围。
C．“母亲轻柔的读书声和男孩偶尔的提问，像一串串细小的珍珠”——将声音比作珍珠，既写出声音的轻柔，也暗示了这片刻时光在“我”心中的珍贵。
D．“随手把书插回原处，留下那片银杏叶，依然在它该在的位置”，这一细节表现“我”对书签不再在意，想要告别过去的洒脱。
23．文中写道，陌生人在尼采的书旁批注：“深渊也在凝视你，孩子，但别怕，它还有星空。”请结合全文，谈谈你对这句话中“深渊”与“星空”的理解。
24．如果为这间“时光书屋”写一句宣传语，你会怎么写？请结合文章中的某个意象（如钟摆、银杏、灯光、深渊与星空等）来创作，并说明你的创作意图。
押题猜想九 写作
（聚焦青春成长、文化传承、思辨关系、平凡价值等主题）
试题前瞻·能力先查
（2026·山东济南·一模）按要求作文。
有人说要“读万卷书，行万里路”，也有人说“读万卷书”就是“行万里路”。
这引发了你怎样的联想和思考？请自拟题目，写一篇文章。
要求：①题目自拟，文体自选，可分享经历，可讲述故事，也可表达观点。②不透露所在学校及个人信息。③不少于600字。
分析有理·押题有据
2025 年山东中考写作50分，2026 年各地一模稳定在50-60 分，多为命题、材料或半命题作文，文体不限（诗歌除外），要求不少于 600 字。考点聚焦审题立意、内容选材、结构布局、语言表达与情感主旨，核心考查真情实感、思辨能力与文化积淀。2025 年省卷为命题作文《挺起胸膛》，导向成长励志、责任担当与家国情怀。2026 年一模延续立德树人导向，聚焦青春成长、文化传承、思辨关系（如 “不可能与无限可能”）、平凡价值等主题，贴近学生生活，鼓励个性化表达与深度思考。命题弱化套作，强化真实体验、理性思辨与时代关联，注重考查语言建构与文化传承素养，难度适中。
终极猜想·精练通关
1．（2026·山东济南·一模）根据要求写作。
有些事得记着，一辈子都不能忘；有些事得忘了，一辈子都不应该记起。
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请根据体验和感悟，写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。
2．（2026·山东德州·一模）阅读下面的文字，按要求作文。
生活中，我们总会遇到各种各样的问题与困境。面对难题，有人选择迎难而上，主动破解；也有人选择适时避让，积蓄力量。清醒地直面生活中的问题，运用智慧在困境中突围，能让我们不断了解自己，超越自己。
上述材料引发你怎样的联想和思考？请联系现实，写一篇文章。
要求：①自选角度，自定立意，自拟题目，自选文体；②要有真情实感，不要套作，不得抄袭；③不得泄露真实的人名、校名等个人信息；④不少于600字。
3．（2026·山东济南·一模）按要求写作。
换个角度看世界，会收获到不同的东西，世界也因此以另一个面貌展示在你面前。
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请根据体验和感悟，写一篇文章。
要求：①题目自拟，文体自选；②不得抄袭；③不得透露个人信息；④不少于600字。
4．（2026·吉林长春·一模）阅读下面材料，根据要求写作。
2025年12月19日，“汉语盘点2025”活动中，“韧”字脱颖而出，当选为年度国内字。活动主办方释义道，“韧”字核心要义在于坚忍不拔、意志坚定、顽强不屈，是面对困难时百折不挠的精神底色与行动力量。以上材料引发了你怎样的感悟和思考？请自拟题目，写一篇文章。
作文要求：文体不限（诗歌除外），文体特征明显；表达要有真情实感；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。
5．（2026·山东青岛·一模）作文
本试卷文学作品阅读中，一只铝盆，在平凡岁月里，无声无息地奉献着自己；在特殊年代，就尽力扩展出不同寻常的用途，终令主人满怀感念之情。
人生也是如此：在平常日子里，甘于奉献、默默坚守；在特殊境况下，则勇于担当、竭尽所能，甚至突破自我，便能让自己的人生充满价值、意义非凡。
上面的文字引发了你怎样的联想和思考？请自选角度，结合自身经历或见闻，写一篇文章，可以记叙经历，抒发感受，也可以阐述见解。
要求：①自拟题目，自定立意，立意须在材料范围内；②要有真情实感，不要套作，不得抄袭；③文体不限（诗歌除外）；④不少于600字；⑤不得泄露真实的校名、人名等个人信息。
6．（2026·山东滨州·一模）阅读以下材料，完成作文。
骐骥驰骋，岁启新章。成长是告别，也是跨越。成长从不是孤军奋战，他人的鼓励与帮助是照亮前路的光，自身的勇气与坚持更是跨越沟壑的力量。外界的温暖与内心的坚定，让每一次前行都更有意义。
请结合材料，联系生活经历，讲述自己跨越困境、收获成长的故事与思考。自拟题目，写一篇作文，不少于600字。
要求：①文体自选（诗歌除外）；②不少于600字；③文中不得出现真实姓名和校名。
7．（2026·山东潍坊·一模）阅读下面的材料，按要求作文。
我们常说的青春执念，从来不是钻牛角尖的偏执，也不是一意孤行的执拗，是少年人对初心的坚守、对理想的执着，是明知前路有风雨仍愿意全力以赴的坚定，是哪怕跌倒无数次仍不肯放弃目标的赤诚。从嫦娥四号探月团队在科学无人区里执着攻坚，把中国足迹刻上月背的日夜；到神舟航天团队坚守安全底线，以敬畏之心奔赴星辰的征程；从身边为了梦想咬牙坚持的同窗，到为了热爱全力以赴的自己，青春的底色，从来都由这份不肯妥协的执念写就。
结合自己的感悟和思考，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。
要求：①写作记叙文要中心突出，内容具体充实，有真情实感；②写作议论文要观点明确，有理有据；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
8．（2026·山东济宁·一模）阅读下面的材料，根据要求写作。
有人说，成长就是不断获得的过程；但也有人说，成长其实是不断失去的过程。
请结合上面的材料，联系自己的体验和思考，写一篇文章。可以记述一次让你有得、有失或有得有失的经历，可以讲述一个关于“失去与获得”的故事，也可以发表你对成长中“得失”的看法。
要求：①自选角度，自定立意，自选文体，自拟题目；②不要套作，不得抄袭；③不得泄露真实的人名、校名等个人信息；④不少于600字。
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