《降落伞》教案-2025-2026学年湘艺版三年级上册音乐

课题

降落伞

单元

第五单元

学科

音乐

年级

三年级

教材

分析

《降落伞》是湖南文化出版社三年级上册第五课《七个好朋友》第2课时唱歌课。《降落伞》歌曲专为巩固C大调自然音阶设计，通过描绘降落伞缓缓降落的场景，将下行音阶与实物运动轨迹结合，以师生对话式的歌词和简洁旋律，帮助低年级学生建立音高与具象事物的关联，降低音阶学习难度。

学情分析

三年级学生正处于活泼好动的阶段，对音乐有着浓厚的兴趣。他们喜欢通过直接体验来学习和探索音乐，对音乐活动表现出较高的热情。然而，三年级学生注意力持续时间相对较短，需要多样化的教学手段来维持学习兴趣。同时，学生间的音乐基础和能力存在一定差异，需要教师因材施教，关注个体差异。在教学过程中，应注重培养学生的音乐感受力、表现力和创造力，通过丰富的音乐活动，让学生在玩中学、学中玩，享受音乐的乐趣。

教学

目标

(一)审美感知

感受歌曲中速、优美的情绪，通过聆听与律动，感知下行音阶“逐步降低”的音高特点，理解旋律起伏与“降落伞降落”具象形象的关联。

(二)艺术表现

能用自然连贯的声音完整演唱歌曲，掌握师生接唱的形式，准确演唱下行音阶段落，尝试通过速度、力度变化表现降落伞降落的意境。

(三)创意实践

参与“模拟降落”律动游戏，用身体下蹲动作表现下行音阶；尝试以小组为单位创编降落伞降落的动作，或用简单打击乐器为歌曲伴奏。

（四）文化理解

了解降落伞在救生、空投、表演等领域的用途，认识到音乐可通过旋律变化表现生活中的事物运动状态，感受音乐与生活的联系。

重点

1.以优美的情绪完整演唱歌曲，掌握师生接唱的互动形式。

2.巩固C大调音阶，感知并识别歌曲中的下行音列。

难点

1.准确演唱下行音阶段落的音高，避免音准偏移。

2.把握歌曲结尾处渐慢、渐弱的处理，贴合降落伞降落的形象。

课前

多媒体、钢琴

准备

导入新课

问题导入

教师：（出示降落伞模型或图片）小朋友们，看这是什么？它有什么本领呀？

预设：降落伞！可以让人慢慢从天上下来/能空投东西！

教师：说得真好！降落伞从高空落下时是一下子掉下来的吗？我们可以用什么动作模仿它降落？

预设：不是！是慢慢的/可以蹲下模仿！

教师：音乐里藏着降落伞降落的秘密哦！有首歌用音符的“高低变化”表现了它降落的样子，我们一起来听听吧！（播放歌曲音频）

预设：（聆听后）好像有音符在慢慢变低！

教师：太敏锐啦！这首《降落伞》里的音符就像降落伞一样“逐步降落”。今天我们就来学唱它，解锁音阶的小秘密！

书写板书《降落伞》。

通过提问激发学生学习的兴趣，让同学们对于本节课有一个预热的感觉，为后续引出主题奠定基础

讲授新课

一、师生互动，走进音乐

1.聆听音乐，感受情绪

教师：聆听音乐，感受这首歌曲的情绪是怎样的？

预设：聆听音乐并回答问题

教师：歌曲的情绪是生动地、歌曲是2/4拍，接下来我们边打节奏边感受音乐的速度与情绪

预设：打节奏

教师：《降落伞》歌曲通过描绘降落伞缓缓降落的场景，将下行音阶与实物运动轨迹结合，下面

通过聆听提问激发学生学习音乐的兴趣，通过初步的聆听对音乐的情绪、速度建立初步的认知，为后续的教唱奠定基础。