内容正文:
我是小音乐家
第六单元 音乐会
1
目录
本课目标
新知导入
新知讲解
课堂展示
课堂拓展
课堂总结
2
1.审美感知
在聆听与演唱中感受歌曲欢快、活泼的情绪,体会小音乐家自豪、愉悦的情感,能够用自然、轻快的声音有感情地演唱歌曲,初步感知吉他、小提琴、法国号的音色特点。
2.艺术表现
准确把握弱起节奏和附点八分音符的演唱,能够跟随旋律线进行视唱,通过律动、模仿乐器演奏动作等方式,自信、生动地表现歌曲的韵律与风格。
3.创意实践
能够根据歌曲的结构特点,分组合作尝试替换歌词中的城市与乐器名称,并结合动作进行表演,在创编与展示中培养音乐想象力和合作创新能力。
4.文化理解
通过歌曲中伦敦、柏林、巴黎三座城市与吉他、小提琴、法国号的关联,初步了解不同国家和地区的代表性乐器与音乐文化,感受世界音乐的多元魅力,拓宽音乐文化视野。
教学目标
3
情境启航·趣意引思
同学们,今天老师要带大家去进行一次特殊的‘音乐地图之旅’。我们的目的地可不是普通的地方,而是三个充满音乐气息的城市。每到一个城市,我们都会认识一位新的‘音乐家朋友’,还会听到一种特别的乐器声音。你们准备好了吗?让我们竖起小耳朵,一起出发!
情境启航·趣意引思
情境启航·趣意引思
听,这是什么乐器的声音?它像不像有人在拨动琴弦,讲述着古老的故事?
情境启航·趣意引思
情境启航·趣意引思
现在,我们来到了严谨而又充满艺术气息的德国。听,这又是什么乐器?它的声音如此优美、婉转,像是歌唱家在说话。
情境启航·趣意引思
情境启航·趣意引思
最后,我们抵达了浪漫之都法国。这个声音低沉、浑厚,像是一位绅士在低声吟唱,这是什么乐器呢?
律动寻真·新知解码
聆听乐曲,思考问题
1.歌曲的情绪是怎样的?
欢快、活泼、自豪
2.歌曲中一共提到了哪几位‘小音乐家’?他们分别住在哪里,演奏什么乐器?
律动寻真·新知解码
勃隆 砰 砰 砰 勃隆 砰 砰 砰 勃隆 砰 砰 砰 砰 砰,
地隆 砰 砰 砰 地隆 砰 砰 砰 地隆 砰 砰 砰 砰 砰,
嘟隆 砰 砰 砰 嘟隆 砰 砰 砰 嘟隆 砰 砰 砰 砰 砰,
弱起节奏是指乐曲从弱拍或弱位开始,第一个音不在小节的第一拍上,形成一个不完全小节。它让音乐更具流动感和推动力,常与正拍形成强弱对比。
节奏学习
律动寻真·新知解码
节奏我们掌握了,让我们一起来画一画旋律线,看看音乐线条的走向。
律动寻真·新知解码
现在让我们用‘lu’来轻声跟琴哼唱旋律,看看这些节奏是怎么变成动听的旋律的。
附点节奏是指在一个音符后面加上附点,使其时值延长原音符时值的一半,形成“长-短”的律动感。
注意八分休止符
范唱:
伴奏:
律动寻真·新知解码
我 是个 小小 音乐 家, 住在 伦 敦, 我 弹起 吉 他, 能 奏出 美妙的音
乐。 勃隆砰 砰 砰 勃隆 砰砰砰 勃隆 砰 砰 砰 勃隆 砰砰 砰
跳 哟
唱 哟, 跳 哟,唱 哟 勃隆 砰砰 砰 勃隆 砰砰 砰 勃隆 砰砰 砰砰 砰
第一段学唱
范唱:
伴奏:
律动寻真·新知解码
第二段学唱
我 是个 小小 音乐 家, 住在 柏 林, 我 拉起 提 琴 ,能 奏出 美妙的音
乐。 地隆砰 砰 砰 地隆 砰砰砰 地隆 砰 砰 砰 地隆 砰砰 砰
跳 哟
唱 哟, 跳 哟,唱 哟 地隆 砰砰 砰 地隆 砰砰 砰 地隆 砰砰 砰砰 砰
范唱:
伴奏:
律动寻真·新知解码
第三段学唱
我 是个 小小 音乐 家, 住在 巴 黎, 我 吹起 法国号 能 奏出 美妙的音
乐。 嘟隆砰 砰 砰 嘟隆 砰砰砰 嘟隆 砰 砰 砰 嘟隆 砰砰 砰
跳 哟
唱 哟, 跳 哟,唱 哟 嘟隆 砰砰 砰 嘟隆 砰砰 砰 嘟隆 砰砰 砰砰 砰
范唱:
伴奏:
律动寻真·新知解码
完整演唱
范唱:
伴奏:
创想工坊·才情绽放
我 是个 小小 音乐 家, 住在 巴 黎, 我 吹起 法国号 能 奏出 美妙的音
既然我们人人都是小音乐家,那我们也来创作属于自己的歌曲吧!除了伦敦、柏林、巴黎,世界上还有很多美丽的城市和有趣的乐器。请同学们分组讨论,把歌词中的城市和乐器换一换,甚至可以加上你们想演奏的动作。
小组合作
乐。 嘟隆砰 砰 砰 嘟隆 砰砰砰 嘟隆 砰 砰 砰 嘟隆 砰砰 砰
唱 哟, 跳 哟,唱 哟 嘟隆 砰砰 砰 嘟隆 砰砰 砰 嘟隆 砰砰 砰砰 砰
跳 哟
范唱:
伴奏:
亲爱的同学们,今天的音乐课我们一起走过了伦敦、巴黎和柏林,用歌声和乐器感受了世界的美好。其实,每个心怀梦想的人都可以成为“小音乐家”——音乐并不遥远,它就在你们快乐的歌声里、在自信的表演中。希望你们永远保持对音乐的热爱,让跳动的音符陪伴你们成长,用美好的旋律去装点生活、温暖他人。
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