2025-2026学年沪粤版物理八年级下册实验专题复习--同一直线上二力的合成

**基本信息** 聚焦同一直线上二力合成实验，通过基础操作到综合应用的分层设计，强化科学探究与科学思维，构建“实验操作-规律总结-方法应用”的知识巩固路径。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|实验操作（弹簧测力计调零、橡皮筋伸长控制）、基本结论（同方向合力之和、反方向合力之差）|以填空形式考查实验步骤（如“弹簧测力计指针调到零刻度线处”）和直接结论（如“合力方向与较大力方向相同”），夯实物理观念| |提升层|科学方法（等效替代法）、综合应用（不同装置下合力计算、实验误差分析）|结合定滑轮、弹簧组合等变式情境（如“两弹簧测力计反向拉至同一点”），考查科学推理与问题解决，体现科学探究能力|

2025-2026学年度沪粤版物理八年级下册实验专题复习 同一直线上二力的合成 1．如图是探究同一直线上的两个力的合成实验出现的情景。 (1)图中表示正在探究同一直线上、方向______的两个力的合力与这两个力的大小关系； (2)在乙图中连接上方钩码的细绳，其下端连接在橡皮筋的______（选填“上”或“下”）端； (3)图中可见______现象，所以力F的作用效果与力和的效果相同，故力F是它们的合力。 2．如图所示是小明研究“同一直线上二力的合成”的实验装置。第一次是用两个方向相同的力拉橡皮筋，如图甲所示；第二次是用两个方向相反的力拉橡皮筋，如图乙所示；第三次只用了一个力拉橡皮筋，如图丙所示。橡皮筋在不受力时的长度是AE，在三次拉力作用下的长度都是。 (1)三次实验中都使橡皮筋伸长长度，是为了___________。 (2)图丙中的F就是图甲或图乙中的F1、F2的___________。 (3)分析甲、丙两图得出的结论是：同一直线上，方向相同的两个力的合力F的大小等于两力大小之___________，合力F的方向与___________。 (4)分析乙、丙两图得出的结论是：同一直线上，方向相反的两个力的合力F的大小等于两力大小之___________，合力F的方向与___________的力的方向相同。 3．如图所示是某同学探究“同一直线上二力合力”的实验，将弹簧的一端固定，另一端与小圆环相连，用一个弹簧测力计拉弹簧至B点，记录F的大小；把两个弹簧测力计分别通过细绳与小圆环相连后，图乙沿同方向、图丙沿反方向拉弹簧至B点，分别记录两次各弹簧测力计示数的大小。 (1)实验前，应将弹簧测力计的指针调到___________； (2)如图甲、乙、丙所示，该同学在实验中使弹簧都从A点拉伸到同一点B，目的是为了使三次实验中力的作用效果________（选填“相同”或“不同”），这样的实验方法在物理学上叫做________（选填“转换法”或“等效替代法”）； (3)通过比较图甲、乙两种情况，可知同一直线上方向相同的两个力的合力大小等于这两个力大小___________，方向跟这两个力的方向相同； (4)通过比较图________两种情况，可知同一直线上方向相反的两个力的合力大小等于这两个力的大小之差，方向跟________（选填“较大”或“较小”）的那个力的方向相同。 4．小华利用橡皮筋、定滑轮、几个相同的钩码、细线来“探究同一直线上两个力的合成”，实验装置如图所示。图甲橡皮筋原长AE，在E端系有两根细线，在其中一根细线上挂一个钩码，在另一根细线上挂两个钩码；图乙，只在其中一根细线上挂三个钩码，橡皮筋右端E均伸长到E＇。 (1)实验中，使用定滑轮的作用是___________  （选填“省力”或“改变力的方向”），每次实验，橡皮筋AE伸长的长度EE'相同，目的是为了让力的_____________相同。 (2)比较甲、乙两图得出的结论是：同一直线上方向相同的两个力，合力的大小等于这两个力_________ （选填“之和”或“之差”），合力的方向与这两个力方向___________（选填“相同”或“相反”）。 (3)如图丙，橡皮筋右端E也伸长到了E'，但两个滑轮分居在E'两侧，则此时左侧细线下方悬挂___________个钩码。 5．小明在探究同一直线上二力合成的实验中，把一根轻质弹簧的一端固定在O点，另一端用尼龙细线固定在弹簧测力计的挂钩上，每次实验时，都将弹簧由A位置拉伸到B位置。探究过程及实验数据如图甲、乙、丙所示，请仔细观察图中的装置、操作及现象，然后归纳得出初步结论。 (1)探究实验所采用的科学方法是_______法（选填“控制变量”、“等效替代”），图中墙壁O点受到的弹力大小为_______。 (2)每次实验时，都将弹簧由A位置拉伸到B位置是为了保证合力与分力对弹簧的_______相同。 (3)分析比较图甲、乙中拉力的方向及弹簧测力计的示数可得出的结论是：_______（用公式表示）； (4)由图甲、丙中拉力方向及弹簧测力计示数可得出结论是：同一直线上，方向相反的两个力合力大小等于两力大小之_______，合力的方向跟较_______的力的方向相同。 6．某同学在探究同一直线上二力合成的实验中，把一根弹簧的一端固定在点，另一端用尼龙细线固定在弹簧测力计的挂钩上，研究过程及实验数据如图（a）、（b）、（c）所示： (1)该实验选择的弹簧应满足______（选填“质量大”、“质量小”、“原长较长”、“原长较短”），为使每次实验中力的作用效果都相同，应进行的操作是______。 (2)通过比较（a）和（b）两次实验，可知同一直线上方向相同两个力的合力大小等于这两个力大小之______，实验（b）中弹簧此时所受合力为______；通过比较______两次实验，可知同一直线上方向相反两个力的合力等于这两个力大小之差，方向跟______（选填“较大”或“较小”）的那个力的方向相同。 (3)如图所示，用弹簧测力计和相同的弹簧分别进行多次实验，其中力可以作为、合力的是______。 A．只有② B．只有③ C．①② D．①③ (4)两同学想使弹性绳两端的拉环能分别套在两边的柱子上。你认为______（选填“甲”、“乙”或“一样”）省力，原因是______。 7．小明在光滑的水平板上探究同一直线上二力合成的规律，如图甲所示的装置为探究过程的俯视图。实验时首先将皮筋的B端固定，再用两个测力计沿相同方向拉A端，使A端到达某一点记录下该点的位置。 (1)拉皮筋时皮筋伸长，说明力可以使物体的_______发生改变，实验中用一个测力计拉皮筋时，仍要将皮筋A端拉伸到O点再读数，这样做的目的是使F的作用效果与_________作用的效果相同； (2)通过该实验可知F与F1、F2的大小关系是__________；（用字母表示） (3)小凤做实验时，用第一个弹簧测力计钩住皮筋的A端，第二个弹簧测力计钩住第一个弹簧测力计的挂环，如图乙所示。拉动第二个弹簧测力计，使A端到达某一点并记录下该点的位置，然后在表格中记录下两个拉力、的大小与方向。再用一个测力计拉皮筋A端，仍将A端拉伸到点，记录下此时拉力的大小与方向。根据你的推断，______N。 8．小杨利用橡皮筋、定滑轮、几个相同的钩码、细线来“探究同一直线上两个力的合成”，实验装置如图所示。 (1)实验中每个钩码重力为0.5N，不计滑轮处摩擦。如图（a），在橡皮筋的下端系了两根细线，在其中一根细线上挂一个钩码，另一根细线上挂两个钩码，记录橡皮筋下端到达的位置O，实验过程应选择较_____ （填“长”或“短”）的细线；如图（b），撤去所有钩码，只在其中一根细线下挂钩码，发现挂三个钩码后橡皮筋的下端再次到达位置O，由此可知，作用于同一物体且在同一直线上的两个力，方向相同时，合力大小等于这两个力_________ ，合力方向与这两个力方向相同。 (2)如图（c），为了研究方向相反的两个力的合成，小明将细线1固定在橡皮筋下端并挂上三个钩码，细线2固定在橡皮筋的_______ （选填“上端”或“下端”）再向上跨过滑轮后挂一个钩码，记录静止时橡皮筋到达的位置，此时橡皮筋的弹力为________ N。撤去所有钩码，若仅在细线1下端挂钩码，使橡皮筋下端仍到达位置，需挂_____ 个钩码。若图（c）中细线1下方最下端的两个钩码不慎掉落，则刚掉落的瞬间，橡皮筋下端所受合力竖直向_____ ，大小为________ N。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 专题练习 参考答案 1．(1)相反 (2)下 (3)橡皮筋伸长量相同 2．(1)使F的作用效果与F₁、F₂共同的作用效果相同 (2)合力 (3) 和 两个力的方向相同 (4) 差 较大 3．(1)零刻度线处 (2) 相同 等效替代法 (3)之和 (4) 甲、丙 较大 4．(1) 改变力的方向 作用效果 (2) 之和 相同 (3)2 5．(1) 等效替代 4N (2)作用效果 (3) (4) 差 大 6．(1) 质量小 每次都将弹簧拉到B点 (2) 和 0 （a）（c） 较大 (3)B (4) 乙 在两种情况下，弹性绳受到的拉力相等，图乙中两个人拉力的合力与图甲中每个人拉力相等，即图乙中每个人的拉力比图甲中小。 7．(1) 形状 共同 (2) (3)1.2 8．(1) 长 大小之和/相加 (2) 下端 1.0 2 上 1 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $