10.2 保护人身权 课件-2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

地位:新中国第一部以“法典”命名的法律,是“社会生活的百科全书” 认识民法典 调整范围:调整平等主体之间的人身关系和财产关系 能够更好地保障人民群众合法权益 意义 体现法治与德治相结合的治国理念 有利于营造稳定、公平、透明、可预期的法治化营商环境 促进社会更加和谐 基本原则:平等、自愿、公平、诚信、守法和公序良俗、绿色等 温故知新 10.2 保护人身权 第十课 走近民法典 第四单元 生活在法治社会 形成尊重他人人身权的意思。 道德修养 学会用法律维护自己的人身权。 法治观念 核心素养目标 一级标题：黑体， 3 法律保护人身权的原因、要求？ 人身权包括哪些权利？(内容) 法律如何保护人身权（体现）？ 生命权和健康权的重要性？ 肖像权的内容？ 隐私权的内涵、保护隐私权的意义？ 学习目标 4 生活观察 　　情境一：学校为身体不适的学生提供帮助，并及时联系学生家长。 　　情境二：快递电子运单上隐去姓名、电话号码和地址的一部分。 小组合作探究： （1）以上情境反映了人们的哪些权利受到保护？ （2）当这些权利受到侵害时，我们应该如何维护？法律为什么要保护人身权？ 学校为身体不适的学生提供帮助，体现了对学生生命权和健康权的保护。 快递电子运单上隐去姓名、电话号码和地址的一部分，是对人们隐私权的保护。 1.法律保护人身权的原因 拥有人身权，我们才能独立、自由、有尊严地生活。 5 身份权 生命权、身体权、健康权 人身权利分类 人格权 基于某种特定身份而存在的权利，因婚姻家庭关系等产生的相关权利（例如配偶权、亲属权、亲子权） 姓名权、肖像权、名誉权、隐私权 注意：身份权并非人人都享有,人格权人人都有。 定义：是指与人的身份和尊严密切相关的权利。 2.人身权的内容 人身权包括生命权、健康权、肖像权、隐私权等。 知识拓展：人身权利 李某与刘某系同班同学。李某表示被告刘某自2023年6月后开始对其有欺凌行为，无故打其后脑勺，并向其泼水，故将刘某诉至法院要求刘某赔礼道歉，赔偿所损坏保温杯、医疗检查费等费用。被告刘某表示并未向李某泼水，仅有相互拆笔、打闹行为。 根据学校所提供某天监控录像显示，刘某与李某在课间有相互拆对方笔、玩对方水杯、拿走对方凳子、相互推搡行为。期间李某有主动找刘某说笑、比划动作等行为。在双方拆笔、推搡、说话过程中刘某先后9次拍打李某头部20余下，李某有揉按被打部位、伸手抱头等防御性动作。 1.这是不是同学间正常的小打小闹行为？为什么？ 2.如果你是本案的审理法官，你该如何判？ 支持李某诉求 驳回李某诉求 危害李某生命安全 生活案例1：聚焦校园生活“小打小闹” 法官判决 从监控视频中可看出李某与刘某课间经常嬉戏打闹，但刘某多次拍打头部已超过同学间正常玩闹限度，虽非严重欺凌行为，但侵害了李某的身体健康，危害生命安全。根据《民法典》规定，造成人身伤害的，应当赔偿医疗费等合理费用，刘某的监护人需赔偿李某合理的医疗费用及财产损失。 法律保护生命权和健康权。 （1）原因: 生命和健康是我们参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础。 ①当自身生命和健康受到他人侵害时，我们有权请求法律保护。（对自己） ②我们要关爱他人的生命和健康，不做侵害他人生命和健康的事情。（对他人） （2）要求: 生活案例1：聚焦校园生活“小打小闹” 江苏的张某和李某同为微信群群友，群内约130人。某日，李某在群聊时提到张某，称“这个人从骨子里就坏”等，且每句话后都配上了带有张某照片的表情符号，如咧嘴笑、捂嘴笑等。张某要求李某删除表情包，但李某觉得张某小题大做，开不起玩笑，不予理会。次日，张某向法院提起诉讼，要求李某在微信群内及报刊上公开赔礼道歉，删除相应表情包并赔偿其经济损失和精神损害抚慰金。 如果你是本案的审理法官，你该如何判？判定依据是什么？ 恶搞表情包-侵犯肖像权 课堂笔记—法律如何保护肖像权？ ①不得丑化、污损，或者利用信息技术手段伪造等方式侵害他人的肖像权。 ②未经肖像权人同意，不得制作、使用、公开肖像权人的肖像。 生活案例2：聚焦生活群聊“趣味表情包” 合理实施下列行为的，可以不经肖像权人同意： （一）为个人学习、艺术欣赏、课堂教学或者科学研究，在必要范围内使用肖像权人已经公开的肖像； （二）为实施新闻报道，不可避免地制作、使用、公开肖像权人的肖像； （三）为依法履行职责，国家机关在必要范围内制作、使用、公开肖像权人的肖像； （四）为展示特定公共环境，不可避免地制作、使用、公开肖像权人的肖像； （五）为维护公共利益或者肖像权人合法权益，制作、使用、公开肖像权人的肖像的其他行为。 《中华人民共和国民法典》第一千零二十条 李某和汪某是门对门的邻居。李某为了监控自家门外的情况，在其入户门上安装了一款采用人脸识别技术、可自动拍摄视频并存储的可视门铃。汪某找到李某，表示这款可视门铃长期监控着自家住宅，自己心里很不舒服，建议李某拆除。 法律会支持汪某的主张吗？为什么？ 《民法典》第1030条：自然人享有隐私权。任何组织或者个人不得以刺探、侵扰、泄露、公开等方式侵害他人的隐私权。隐私是自然人的私人生活安宁和不愿为他人知晓的私密空间、私密活动、私密信息。 法律会支持汪某的主张。理由:①法律保护隐私权。李某安装的可视门铃监控范围超出其自有领域，摄人了汪某的住宅，侵犯了汪某的隐私权， 因此，李某应当拆除或调整可视门铃的安装位置和角度，以确保不会侵犯到汪某的隐私权。②尊重和保护隐私权既是法律规定，也是道德要求，有助于形成良好的社会风尚，促进社会文明和谐。 生活案例3：聚焦-家门外的监控安装 课堂笔记—保护隐私权的意义、作用？ 意义、作用 尊重和保护隐私权，既是法律的规定，也是道德的要求，有助于形成良好的社会风尚，促进社会文明和谐。 【笔记】4.法律保护隐私权 小试牛刀：观情景辨一辨侵犯哪一人身权 ②:网红推荐三无减肥药致消费者心脏骤停。 ⑤:宠物主人纵容烈性犬撕咬路人。 ④:自媒体博主用明星AI换脸制作虚假代言视频。 ③:粉丝通过航班信息跟踪偶像行程并曝光。 ①:美容院未经同意展现小吴整形前后宣传照。 肖像权 隐私权 生命健康权 ⑥:公司强制员工安装定位APP监控下班行踪。 保护人身权 原因/意义 内容 拥有人身权，我们才能独立、自由、有尊严地生活。 ①法律保护 生命权和健康权 ②法律保护肖像权 ③法律保护隐私权 原因：生命和健康是我们参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础。 要求：①当自身生命和健康受到他人侵害时，我们有权请求法律保护。 ②我们要关爱他人的生命和健康，不做侵害他人生命和健康的事情。 ①不得丑化、污损，或者利用信息技术手段伪造等方式侵害他人的肖像权。 ②未经肖像权人同意，不得制作、使用、公开肖像权人的肖像。 意义：尊重和保护隐私权，既是法律的规定，也是道德的要求，有助于形成良好的社会风尚，促进社会文明和谐。 课堂训练 1.因认为自己的肖像权被侵犯,演员张某将一网络公司及某医院告上法院。网络公司及医院一审被判道歉并赔钱。法院的判决说明( ) A.张某小题大做,没必要打官司 B.使用他人肖像的行为均会构成侵权 C.我国法律保护公民的肖像权不受侵害 D.名人的肖像权会受到法律特殊保护 C 课堂训练 2．下面漫画体现的道理有（   ） ①我国已建立完善的法律体系 ②公民的隐私权受法律的保护 ③对用户信息的保护将阻碍我国快递行业的发展 ④法律保护社会公共利益 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ C 课堂训练 3．有人总结了几条手机使用注意事项：未经许可，请勿擅自翻看别人的手机；在公共场合接听电话、听音乐时，不要大声外放；随时随地拿起手机自拍，并不是得体的行为，尤其在严肃的场合……这些注意事项旨在提醒我们（   ） ①遵守社会公德，提升文明素养 ②高效使用手机，合理利用资源 ③追求生命价值，增强生命韧性 ④尊重他人隐私，促进社会和谐 A．①② B．①③ C．②④ D．①④ D （1）上述情景，分别侵犯了公民的什么权利？ （2）我国法律对上述权利是如何保护的？ 4.材料分析题 情境一：芳芳在影楼拍了一套艺术照。一个月后,芳芳经过该影楼,意外发现橱窗里摆着自己的巨幅艺术照,她很生气。 情景二：小凡加入游戏玩家群,为增进相互了解发布了个人信息,却遭到游戏伙伴小青的“人肉搜索”,并公布了他的信息。 （1）情境一侵犯了芳芳的肖像权；情境二侵犯了小凡的隐私权。 （2）①法律保护公民的肖像权。任何组织或者个人不得以丑化、污损、或者利用信息技术手段伪造等方式侵害他人的肖像权。未经肖像权人同意，不得制作、使用、公开肖像权人的肖像，但是法律另有规定的除外。 ②法律规定隐私权，划定了个人空间与公共空间的界限，保障了我们私生活的自由与安宁，保护我们的正常生活不受干扰、内心世界不被侵扰。 1.作业本作业：完成《导学案》中对应的练习。 2.实践性作业：开展“法律小卫士”活动，学生分组在校园内外进行人身权保护宣传，发放宣传资料，解答公众疑问。 一级标题：黑体， 19 $