[中学联盟]山东省济阳县竞业园学校人教版七年级历史下册《第9课 民族政权并立的时代》（导学案）

课时学导设计方案（一周学导设计方案顺序汇总） 姓名 课题 课型 时间 李峰 《第9课 民族政权并立的时代》 综合解决课 2016.3．28-4．1 [来源:学科网ZXXK] 学导目标[来源:学*科*网] 1．知识与技能：记住五代、辽、宋、夏、金各政权的基本情况，总结这一时期并立的各政权之间关系的特点，正确评价澶渊之盟和岳飞抗金。 2．过程与方法：通过自主学习与小组合作的方式探究问题，锻炼归纳、分析历史问题的能力。 [来源:Z|xx|k.Com][来源:Z#xx#k.Com] 3．情感态度价值观：树立正确的民族观，正确地看待历史上的民族关系。认识到民族友好、民族融合始终是我国多民族国家发展的主流。[来源:学.科.网] 学导重点及方法 重点：契丹的兴起和与北宋的关系及岳飞抗金。契丹是我国历史上重要的民族，对于开发我国东北和蒙古地区，做出了巨大贡献。岳飞抗金，保卫了人民的生命财产，保卫中原地区较高的经济文化发展水平，符合广大人民的利益，这是正义的。 难点：如何正确评价澶渊之盟及岳飞抗金。初一学生的知识储备比较薄弱，辩证唯物主义的历史观还未形成，客观正确评价历史事件和历史人物的能力有待于培养。所以要结合史实引导学生客观全面的评价历史事件和历史人物。 问题预设 1．历史上的“澶渊之盟”是北宋与同时期少数民族关系的缩影。阅读教材P51-52内容找出“澶渊之盟”是北宋与哪个少数民族政权签订的盟约？结合教材P51的动脑筋提供的材料你认为应如何评价澶渊之盟？ 答案：“澶渊之盟”是北宋与辽签订的盟约。 评价： 消极影响：对北宋来说，澶渊之盟是一个屈辱的合约，“岁币”成为它的沉重负担； 积极影响：从整个中华民族的发展史看，它结束了辽宋之间几十年的战争，使此后的辽宋边境长期处于相对和平稳定的状态，双方展开频繁的经济文化交流，有利于边境地区的生产发展，从长远看有利于我国多民族国家的发展和统一。 思路：评价历史事件要运用历史唯物主义的观点，遵循一分为二，史论结合的原则多角度全方位的进行评价。 2．“青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣”是南宋一位历史人物墓门上的楹联。阅读教材P52-54内容思考，这位历史人物指的是谁？你认为他是民族英雄吗？为什么？ 过 程 时控 学导内容设计 情境创设 3 分 钟 1.