[中学联盟]山东省济阳县竞业园学校人教版七年级历史下册《第10课 经济重心的南移》（导学案）

课时学导设计方案（一周学导设计方案顺序汇总） 姓名 课题 课型 时间 李峰 《第10课 经济重心的南移》 综合解决课 2016.3．28-4．1 学导目标[来源:学科网ZXXK][来源:学§科§网] 1．知识与技能：掌握自唐朝中晚期至五代，宋朝南方经济的发展和中国古代经济重心南移的表现，分析这一时期南方经济发展的原因。[来源:Z+xx+k.Com] 2．过程与方法：通过自主学习与小组合作的方式探究问题，锻炼归纳、分析历史问题的能力。 3．情感、态度、价值观：认识到我国宋朝经济发展居当时世界的领先地位，为传播中国古代文明、促进世界文明的发展作出了贡献，增强学民族自豪感。[来源:学科网ZXXK][来源:学*科*网Z*X*X*K] 学导重点及方法 重点：南方商业的繁荣。南方商业繁荣的表现包括三个方面：南方商业都市的发展；海外贸易的发展；交子的出现。 难点：南方经济发展的原因。要从经济因素、自然因素、政治因素三方面进行分析。由于初一学生分析问题解决问题的能力有待于培养，分析这一问题有一定难度。 问题预设 太湖流域民间流传的“苏湖熟，天下足”的谚语。阅读教材P56内容思考，这一谚语反映的是哪一时期南方农业发展的表现？请你结合教材P56内容分析这一时期我国南方农业发展的原因有哪些？它对我们今天经济发展有何启示？ 过 程 时控 学导内容设计 情境创设 3 分 钟 1.评价学生的预习情况。对书写认真，答案正确和提出有价值问题的同学进行表扬，调动学生的学习积极性。 2. 导入新课：钱塘江怀古 袁枚 江上钱王旧迹多，我来重唱百年歌 劝王妙选三千弩，不射江潮射汴河。 同学们，这首诗里面包含了一个神话故事，既导入框里的“钱镠射潮”的故事，请大家看导入框的内容。 学生看书……… 在五代十国这个动乱时期，为什么吴越能在那时候修筑海塘？江南地区在五代和以后有什么重要的变化呢？带着些问题，我们一起走进我们今天的课堂，一起来学习“经济重心南移”一课。 目标咀嚼 2分钟 目标是你努力奋斗的方向，有了目标的学习才会使你走的更远。 1.请同学们大声朗读一遍本节课的学习目标，标划关键词。 2.从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个方面构建自己本节课的学习目标，形成自己的个性化目标。 3.请