湘教版八年级地理上册3.2《中国的土地资源》参考教案 （3份打包）

《中国的土地资源》教案（第1课时） 教学目标 1．运用资料（土地利用类型分布图、土地利用类型构成图、各类统计图表及一些事例），说出我国土地资源的主要特点。 2．了解我国耕地、林地和草地等主要自然资源的分布，理解我国土地资源地区差异的成因。 3．知道我国土地利用中存在的问题及解决措施，理解我国把“珍惜每一寸土地”作为一项基本国策的重要意义。 4．通过读各种图表和文字材料，学会阅读的方法和技能，培养利用各种地理图表和文字才料获得地理知识的能力；通过我国土地资源分布差异的比较，学会运用比较归纳的学习方法。 5．通过对我国土地利用中存在的问题及解决措施的学习，增强责任感和法律意识，树立正确的土地资源观、人地观和可持续发展观。 教学重难点 1．我国土地资源的特点 2．我国土地资源的区域差异。 3．中国土地资源利用中存在的问题及解决措施。 教学方法 图表分析法、比较归纳法、 教学过程 创设情境，导入新课： 我国有哪些主要的自然资源？可更新的自然资源有哪些？我们脚下的土地属于什么资源？它可更新吗？（学生回答问题略） 板书课题：中国的土地资源 一、自主学习、合作探究： 学习任务（一）人多地少 1．自主学习： 阅读教材66、67页解决以下问题： （1）中国陆地面积是多少？居世界第几位？ （2）中国人口为多少?人均土地面积占世界平均水平的多少? （3）66-67页活动题1、2。 教师点拨： 活动1：比较中美两国地形，中国的山区占2／3，而美国平原面积广大，加上中国人口和美国人口之比20.4／4.6。 2．小组交流：四人一组，交流以上问题，并提出疑难点： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3．提炼升华： 综合以上几个题目，归纳我国土地资源的基本国情是 ＿＿＿ 学习任务（二）类型齐全 1．自主学习：阅读教材67页阅读图3-12。 二、总结梳理，归纳方法： 本节主要讲述我国土地资源的特点及人类对土地资源的开发利用情况。“人多地少”是我国土地资源的基本国情。“土地资源区域差异明显”是本节教材的重点和难点，学习时要联系气温和降水的知识来分析土地资源的区域差异和规律。本节课的土里很多，注意归纳和总结阅读图表的方法和步骤。阅读分布图的一般步骤是：一读图名，了解地图要表达的地理事物；二读图例，明确不同图例所代表的含义；三分析地图，确定不同地理事物的分布，找出分布规律；四归纳总结，运用规律得出合理的推论或做出正确的判断。 三、巩固练习，达标测评 四、教后反思 $$ 《中国的土地资源》教案（第2课时） 教学目标 1．记住耕地、草地、林地三种最主要的土地类型的分布，理解我国土地资源地区差异的成因。 2．知道我国土地资源利用中存在的问题及解决措施；理解我国把“十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地”作为一项基本的国策。 3．通过我国土地资源分布差异的比较，学会运用比较归纳的学习方法。 4．通过对我国土地利用中存在的问题及解决措施的学习，增强责任感和法律意识，树立正确的土地资源观、人地观和可持续发展观。 教学重难点 1．我国土地资源的区域差异。 2．中国土地资源利用中存在的问题及解决措施。 教学方法 自主学习、合作探究、图表分析法、比较归纳法 教学过程 一、创设情境，导入新课 上节课，我们了解了我国土地资源的类型和土地资源的现状，请同学们回忆一下上节课所讲的内容。今天，我们学习耕地、林地、草地等主要土地资源是如何分布的。 二、自主学习，合作探究 （一）学习任务一：区域差异明显 1．自主学习：阅读教材68～70页解决以下问题： （1）我国的耕地和林地主要分布在哪里？ （2）草地主要分布在哪里？ （3）难利用土地分布在哪里？ （4）比较我国东部季风区、西 北内陆区、青藏高原区这些不同地区的土地资源的质量差异。 （5）P68页活动1、2，P70页活动1、2、3 2．小组交流 四人一小组，交流以上问题并提出疑难 ________________________________________________________________________________________________________________________________________。 3．作探究 探究问题：我国的土地资源空间分布不平衡，质量差别很大，造成我国土地资源区域差异明显的主要因素有哪些？ 教师点拨：可联系前面学习的地形图、降水图、干湿地区图等地图，总结我国各类土地资源的分布，与气候、地形密切相关。 （二）学习任务二：珍惜和合理利用每一寸土地 1．自主学习：阅读教材70页，解决以下问题： （1）我国的耕地存在的问题有哪些？解决的措施是什么？ （2）我国的林地存在的问题有哪些？解决的措施是什么？ （3）我