山西运城市永济市2025-2026学年第二学期期中学业水平质量检测八年级语文

2025—2026学年第二学期期中学业水平质量检测 语文试卷（八年级） 注意事项： 1．本试卷全卷共8页，满分120分，考试时间150分钟。 2．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。 3．答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、古典之美（27分） （一） 1．八年级开展“品诗文名句，悟景情之美”名句积累活动。请将下面空缺处的古诗原句填写在横线上。（10分） 水畔景与事：“（1）___________，白露为霜”（《蒹葭》）渲染秋季清晨河畔的苍茫凄清；（2）“___________，___________”，（孟浩然《望洞庭湖上张丞相》）描摹洞庭湖的水汽蒸腾、汹涌澎湃；（3）“关关雎鸠，在河之洲。___________，___________”（《关雎》），双鸟和鸣，引发思慕，洋溢着先民淳朴的民风。（4）“其中往来种作，男女衣着，悉如外人。___________，___________”（《桃花源记》），借桃花源的安宁祥和，抒写对理想社会的向往。心中情与志：“一日不见，（5）______________”（《子衿》）抒发主人公的强烈思念；“（6）___________，胡为乎泥中”（《式微》）表达对统治者的无比愤懑；“（7）凄神寒骨，___________”（柳宗元《小石潭记》），抒写贬谪的悲凉心境。 2．悟其理。下面这首诗的颈联也是被人传诵的千古佳句，请将它的精妙之处批注在相应位置。（2分） 送杜少府之任蜀州 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 运用夸张和对偶的修辞，道出了_______________________________的哲理。表现了诗人宽广的胸襟和与友人真挚深厚的友谊。 自然美景，人所向往；精湛技艺，人所赞叹；治学道理，引人深思。班级举办“善学精思”文言文专题学习活动。请阅读下面的选文并完成第3—7题。 【甲】 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （选自柳宗元《小石潭记》） 【乙】 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 3．古人著文，辞约而旨丰。请解释下面加点词的意思。（2分） （1）以其境过清 清： （2）余人各复延至其家 延： 4．今人译文，文从而意顺。请用现代汉语翻译下面的句子。（3分） （1）斗折蛇行，明灭可见。 翻译：_______________，___________________________。 （2）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 翻译：（他们）问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，__________________________。 5．取其精·学以致用：两篇选文都以“记”为名，但作者的创作侧重点各不相同。请比较分析两篇文章在主题思想上的不同之处。（4分） 饰治①之术，莫良乎学。学之广在于不倦，不倦在于固志。志苟不固，则贫贱者汲汲于营生，富贵者沈伦②于逸乐。是以遐览渊博者，旷代而时有；面墙之徒，比肩而接武也。 （节选自葛洪《抱朴子·崇教》，有删改） 【注释】①饰治：粉饰太平。这里是治理天下的意思。②沈伦：沉没，沉溺。沈：“沉”的俗字。③面墙：本意指面对着墙一无所知。这里比喻不学而识见浅薄。 6．请你参考表格中提示的方法，解释加点字。（2分） 文言语句 方法 释义 志苟不固 成语迁移法：志同道合 （1）____________ 旷代而时有 查阅字典法：①明，明亮；②空阔，广大；③空缺，④久，久历时日 （2）____________ （只填序号） 7．文中提到了“固志”对于“学之广”的重要性，请结合选文及生活积累，谈谈你的理解。（4分） 二、文学之约（27分） （一） 学校举办“我的语文生活”综合性实践活动。请阅读下面材料并完成第8—10题。 【甲】 近日，浙江省杭州市初三学生张潇冉的作文《旧轨还乡》引起广泛关注。张潇冉的老家在内蒙古乌兰察布，在她沉静的朗读中，真挚的文字静静流淌，让无数网友沉醉其中。在模板作文泛滥的当下，这篇作文也引发了关于语文教育本质的探讨。在写作素材挖掘上，不少教育者热衷于让学生背诵名人故事，沉浸在案例范式中，却忽略了生活才是写作素材的无尽宝藏。外婆择菜时悄然泛起的白发，梧桐树随四季更迭的色彩变化，屋檐下piān然而至的燕子，这些生活中的细微与美好，更能为学生写作注入鲜活的生命力。 （摘自《株洲日报》，有删改） 【乙】 在我们的铺位下方，有一对老人和他们的孙子，行程与我们完全一致。本就窄小的床铺，挤着爷孙俩，为了让孙子舒适些，爷爷硬是蜷缩在床尾。车厢熄灯后，那孩子总是悄悄掀起窗帘一角，透过缝隙，好奇地窥探着窗外飞逝的风景。乘务员推着小车，叫卖着各种商品。年轻人大多置之不理，他们便将目标转向了年迈的老人。但无论推销员的言辞多么天花乱坠、充满诱惑，那位爷爷始终不为所动。然而，当推销员随口一句“孩子爱吃”，他就（1）____地掏了钱，一笔（2）____的生意就这样（3）____地成交了。 （节选自《旧轨还乡》） 8．请给【甲】文中加点字注音，根据拼音写汉字。2分 （1）悄（ ）然泛起 （2）piān（ ）然而至 9．请将下列成语填入【乙】文中相应的位置。（2分） A．心甘情愿 B．莫名其妙 C．毫不犹豫 10．【甲】文中的两个画线短语为我们点评【乙】文提供了角度，请你从中任选一个，结合【乙】文相关内容进行点评。（2分） 11．学校开展“书香浸润·经典闪耀”名著阅读活动。请参与并完成表格中的题目。（6分） 阅读方法指导 阅读任务 根据目的选择性阅读 （1）小吉同学想要了解孔子的思想，那么他应该选择阅读的内容是（ ）。（2分） A．《〈说文解字〉第一》 B．《〈周易〉第二》 C．《诸子第十》 根据兴趣选择性阅读 （2）小南同学对历史方面感兴趣，选择了《〈战国策〉第八》《〈史记〉〈汉书〉第九》先行阅读，你对哪一方面更感兴趣呢？请结合《经典常谈》中的具体内容，分享你的阅读感受。（4分） （二） 往事依依，回味悠长。文学欣赏课上，老师向同学们推荐了《磨出来的好日子》。请阅读文章，完成第12题。 磨出来的好日子 陌上青青 小时候在乡村老家，我很喜欢看彭叔做豆腐。他家小院里有一盘上了年纪的石磨，他将泡涨的黄豆堆到碗口粗的磨眼上，那头老实的毛驴便拉着磨杆一圈圈转动，之后白花花的豆浆顺着磨道流出来，进入磨槽，再汇入木桶。 彭叔家后院还建有一个豆腐坊，里面支着一口大铁锅。豆浆倒入锅内，灶膛里塞进干树枝，燃得“噼啪”作响的大火很快将豆浆煮沸，一股好闻的豆香味在空气中弥漫开来。那时，彭叔总会用木瓢给我舀一碗热豆浆，再往里面搁勺糖给我解馋。然后，彭叔擦擦额头的汗，用木铲不停地搅动着，防止越来越黏稠的豆浆糊了锅底。等火候一到，他赶紧舀出豆浆，倒入一个吊起来的大纱包，过滤掉豆渣，再将卤水放入过滤好的豆浆里快速搅拌均匀，盛入一个个长条状的木盘里，用纱布包裹好。过段时间凝固成型，雪白、细嫩的豆腐就做好了。 那时，少不更事的我曾不以为然地跟彭叔说：“做豆腐挺容易啊，明天让我爸也做豆腐。 彭叔用手指点了点我脑门：“哪有你说的那么容易？别的不说，单单是放卤水的数量和时机就大有讲究，多了少了、早了晚了，都会影响豆腐的质量。” 有一次与父亲聊起彭叔做豆腐的事，父亲不无敬佩地说：“你彭叔说得对，能做出大家都喜欢的豆腐，不光得能吃苦，还得懂技术。以前他家在十里八乡都是出了名的穷，连过大年都买不起二斤猪肉，一年到头，饭桌上只见有咸菜和豆瓣酱下饭。可人家硬是靠着一盘石磨，起早贪黑地磨掉了贫困，把日子一天天过好了。” 我有些不解地问父亲：“彭叔家为什么那么穷？” 父亲说，彭叔家兄弟姊妹多，他父亲又卧病多年。身为长子的彭叔本来书读得很好，也只读了一年初中就辍了学，四处去干零工帮衬家里了。当年邻村有位做豆腐的师傅欣赏他聪明能干，小小年纪就扛起了家庭重担，就免费收他为徒，手把手教他做水豆腐和干豆腐。做豆腐利润薄，一般人也不愿意吃那种苦。刚开始彭叔做的豆腐不是太老就是太嫩，根本不出去。可他咬牙坚持，悉心琢磨，反复调试，后来做出的豆腐，连外村的人都走远路来买。他还做出了大家喜爱的豆腐脑、豆腐干和内酯豆腐，并用豆腐渣当饲料养猪增添收入。靠着这门出色的手艺，彭叔终于让一家人过上了好日子。提起他的吃苦耐劳，村里老少没一个不竖大拇指的。 如今做豆腐的机器品种多了，又快捷又方便，像彭叔那样的老手艺几乎见不到了。彭叔家院子里的石磨还在，但周身沧桑，转动磨盘的栗木杆都磨得光滑锃亮了。儿孙们提议给他买一台电动磨，可彭叔不肯，说机器磨出的豆浆味道不接地气。 去年，我回到阔别已久的老家，又见到了年近七旬的彭叔，他执意要给我做两盘豆腐，说要找一找记忆中的味道。我那天早早赶来时，他已磨好了豆浆。很快，彭叔就给我做了六道菜，个个不离豆腐。我打开买给他的老酒，两人对坐小酌，一边品着他的手艺，一边追忆不曾走远的往事，不由赞叹：“彭叔，真是好久都没吃到这么美味的豆腐啦。” 望着一脸安详的彭叔，我慢慢咀嚼着口中的豆腐，以及豆腐中那些时光的味道，当年他忙忙碌碌的场景又一一浮现眼前。 （摘自《品读》，有删改） 12．（1）同学们针对文章的标题展开了讨论。请在横线处补充小文的发言。（5分） 小语说：我觉得用《彭叔》做文章的题目更简洁。 小文说：文章题目不能只考虑简洁，《磨出来的好日子》这个题目____ 小语连连点头说：听你这么说，确实是《磨出来的好日子》更加巧妙。 （2）结合文章内容，围绕“守住老手艺，就守住了好日子”写一段不少于150字的赏析性文字。（10分） 三、现实之思（26分） （一） 阅读下面的文章，完成第13、14题。 早春的树 吴伯萧 立春过后，沉睡的树干开始悄然变化。人们常将枝头嫩芽视作春信，殊不知树木苏醒的奥秘深藏于细胞之间。 早春二月，华北平原的杨树仍披着灰褐冬装。折取一段枝条横剖，显层细胞正在悄然分裂。这些位于韧皮部与木质部间的薄壁细胞，Ⅴ殖。细胞质中贮藏的淀粉在酶的作用下转化为可溶性糖，为分裂提复苏的初始密码 随着日平均气温稳定在5℃以上，槐树皮层下的休眠落酸浓度下降，赤霉素开始主导生理活动。此时若遇倒春寒，植物提高脯氨酸含量，使冰点降低至-15℃以下。这种抗冻蛋白的合成能芽时间的差异。 雨水节气前后，柳条率先泛青。这抹青色源自叶原基中叶绿体的重坏的类囊体膜系统，在光照与适宜温度下重新组装。有趣的是，同一枝条的阳阴面早发三日，这是光敏色素调控生长素分布的结果。 树木返青绝非简单温度催化的线性过程。科研人员通过同位素标记发现：榆树根系在土壤解冻前30天即开始吸收水分，这些水分并非用于蒸腾，而是溶解储存于木质部导管中的矿质元素，通过根压运输至生长点。这种“预启动”机制，确保树木能在气温回升时迅速展叶 农谚云“五九六九，沿河看柳”，古人虽不解细胞分裂素的作用，却通过千年物候观测总结出萌芽规律。如今借助分子生物学，我们得以窥见更深层的生命智慧：每一枝新绿，是基因程序与外界环境精妙对话的结晶。 13．【合作探究】文章运用了多种说明方法，请补充完善下面的表格。（6分） 说明方法 原文摘录 表达效果 作比较 有趣的是，同一枝条的阳面叶芽总比阴面早发三日，这是光敏色素调控生长素分布的结果。 （1）___________ （2）___________ 此时若遇倒春寒，植物会启动应急机制：细胞液提高脯氨酸含量，使冰点降低至-15℃以下。 用具体数字展现了植物的抗寒能力，使说明更准确、直观。 引资料 （3）____________ （4）____________ 14．【发言讨论】文章用语准确，表达生动。请结合下面句子中的加点词语品读体会。（4分） ①树木返青绝非简单温度催化的线性过程。 ②每一枝新绿，都是基因程序与外界环境精妙对话的结晶。 （二） 学校开展“拥抱AI·助力未来”专题探究活动。请阅读下面材料并完成第15题。 材料一：AI赋能教育 南京大学文学院教授苗怀明给学生布置了一项独特的作业：用AI生成一位明清时期的作家形象，并将自己的照片和作家生成在一起，组成一张穿越版“合影”。于是，袁枚在学生提交的作业里涮起了火锅，姚鼐戴着眼镜翻阅古籍……这场被戏称为“集体穿越”的古代文学作业，不仅展现了人工智能技术的创造力，更折射出数字化时代人文教育的创新突围。 苗教授布置的这项作业，本质上是将AI转化为思维训练的“脚手架”：学生为生成符合历史逻辑的AI图像，必须检索小说中眼镜出现的章回，考证明清时期西洋器物传播路径，调动文学理论辨析数字与现实的边界……这正是数字时代人文教育的核心要义。数字时代的教育要培养的不是存储知识的“人形硬盘”，而是具备技术驾驭力和价值判断力的复合型人才。 材料二：AI赋能写作 从还原古典诗词的平仄韵律，到写出一篇充满瑰丽想象的科幻短篇，再到撰写各种充满学术味儿的书评、影评……如今，生成式AI写作越来越智能和完善。于是，一个经典的问题再次浮上水面：当AI作者能够旁征博引、“倚马可待”时，还需要人类颇费周章地去创作吗？ 《中国青年报》评论，生成式AI的强大，其实在于它是人类众多文明成果的集大成者。人类文明的探索边界，便是AI创作的“瓶颈”所在。当我们日渐满足于陈词滥调，AI输出的作品便同样乏善可陈。长此以往，生成式AI的确可以将大部分人类创作取而代之。只有当人类不断突破既有范式，持续向人文领域的未知之境进发，才能真正彰显人之为人的主体价值，一次次为AI创作“瓶颈”标注更高的水位。如此，自然也就不必担心AI会“杀死”人类写作了。 材料三：AI赋能文旅 临近清明节，位于山西省长治市武乡县的八路军文化数字体验馆内人流如织。游客通过数字化手段感受着红色文化带来的别样触动与震撼。在一台机器屏幕前，名为“红星杨”的AI讲解员引来不少人围观。“武乡发生过哪些著名战役？”一名年轻游客好奇地提问。“抗战时期，武乡境内先后发生过长乐战斗、关家插战斗、百团大战等重要战斗和战役……”身着灰蓝色八路军军服形象的“数字人”对答如流。 作为一个“人工智能＋红色文化”的研学场馆，八路军文化数字体验馆汇聚了近3000万字的八路军文史数据，以数字化创新方式，让红色文化可看、可听、可体验。25岁的游客郭旭说：“3D投影、AR技术让那些曾经存在于文字中的历史变得鲜活起来，带给我很大震撼。通过它们，我感受到当年革命先烈艰苦奋斗的革命精神，和那份沉甸甸的历史厚重感。” 15．（1）如果材料一中的苗教授来讲解课文《社戏》，会为同学们布置怎样的AI作业呢？请写下你的猜想。（2分） （2）请结合材料三内容，为八路军文化数字体验馆写一段文字介绍。（6分） 写作提示：①至少使用一种说明方法；②表达有条理；③不少于80字。 （3）活动接近尾声，你将作为主持人进行总结性发言，分享本次活动给你带来的收获与思考。（8分） 写作提示：①结合三则材料，符合活动主题；②不少于100字。 四、心灵之旅（40分，含书写分3分） 16．社戏的豆香漾着水乡情韵，腰鼓的轰鸣擂响黄土雄风，回延安的歌声载着赤子衷肠，灯笼的微光映着岁月温良；桃花源的阡陌藏着隐逸之梦，小石潭的清冽漾着迁客之思，核舟的方寸凝着匠人之魂。乡土情、家国志、山水意、人文趣，皆在文字中铺展成卷，让我们以笔为舟，驶入生活与哲思的浩渺烟波中。请从下面题目中任选一个，写一篇不少于600字的作文。 题目一：《那一份刻入心底的感动》 题目二：追寻________ 写作提示：①如选题目二，请先补全题目；②除诗歌外，文体不限；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。 学科网（北京）股份有限公司 $