河北邢台市卓越联盟2025-2026学年高一下学期5月期中语文试题

高一语文测评 考生注意： 1.本试卷共150分，考试时间150分钟。 2.请将各题答案填写在答题卡上。 3.本试卷主要考试内容：部编版必修下册第三至五单元。 一、阅读(72分】 (一)阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题 作为我国优秀传统建筑文化的代表，米禁城古建筑有着诸多吸引国内外游客的特色，其中 的典型特色之一就是斗拱。斗拱是我国特有的古建筑组成部分，是位于柱顶之上、屋檐之下的 由斗形、弓形的木构件在纵横方向搭扣连接，而后竖向又层层叠加起来的组合木构件，其外形犹 如撑开的伞。我国古建筑学家粱思成先生曾说：“斗拱在中国建筑上的地位，犹柱饰之于希腊罗 的 马建筑，斗拱之变化，谓为中国建筑之变化，亦未尝不可，犹柱饰之影响欧洲建筑，至为重大。” 斗拱源自高大宫殿屋顶出檐深远的要求。早期的宫殿建筑往往采用斜撑的木柱来支撑宽 大的屋檐，斜撑分别设于屋檐的前后方。而为了避免落地的斛撑受雨水侵蚀，其下支点便离开 了地面，成为短斜撑，并随着审美需要逐渐被弯曲的木料替代，形成了今天斗拱的横向重要构 件一翘。同时，为了增强柱顶部位支撑屋檐的强度，柱顶之上又增加了斗形木块，木块上方沿 着屋檐方向叠加长方形的垫木，这些长方形的垫木因审美需要逐渐变成弓形，形成了今天斗拱 纵向的重要构件—拱。 紫禁城古建筑的斗拱类型很丰富，如位于两根立柱之间的斗拱称为平身科斗拱，位于柱顶 之上的斗拱称为柱头科斗拱，位于建筑四个转角部位的斗拱称为角科斗拱，等等。斗拱的初始 功能是支撑屋檐，并把屋顶的重量往下传递给柱子。其历史发展过程由构造简单到复杂，功能 由纯粹支撑到集建筑力学、美学于一体。 紫禁城古建筑的斗拱体现了造型之美。斗拱在屋檐之下，整体排列有序，富有节奏和韵律 变化，不同类型的斗拱在同一高度范围排列规则有序，由下至上尺寸逐渐增大，斗拱外形的曲线 整齐划一，孤度优美，给人以极强的艺术感和节奏感。斗拱的造型之美还体现在均匀对称性上， 各个构件高度、宽度基本相同，仅在长度及外形上根据整体需要而有不同差别：一方面，斗拱的 正立面，其左右两侧的构件种类和数量对称布置；另一方面，斗拱的侧立面，以正心枋为中心，斗 拱向内外出挑的踩数相同。上述均匀、对称的布置形式给人以舒适、愉悦的感觉。 不仅如此，斗拱在造型上还有统一协调之美。各构件截面形状统一，均为方形或者矩形；侧 立面外形统一，均犹如倒立的三角形；斗拱位置统一，均位于柱顶之上、屋檐之下，这种统一性在 视觉上给人以抽象的整体之美。斗拱整体与上部倾斛的屋檐、下部垂直的柱子形成完美过渡， 既能反映屋架简洁明确的特征，又可体现斗拱自身优美的造型。 紫禁城斗拱不仅具有建筑之美，其运用的另一个重要特征是蕴含了丰富的力学智慧。斗拱 【高一语文第1页（共8页）】 由很多小尺寸的木构件在水平和竖向拼插、叠加而成。尽管这些木构件尺寸很小，但当它们组 成一个斗拱整体时，就会产生巨大的力量。在一般情况下，斗拱位于屋檐的下方，承担整个屋顶 的重量，并把该重量向下传递给额材、柱子。紫禁城古建筑屋顶有着厚厚的泥背层，但能够被斗 拱轻松承担，且斗拱不会产生破坏，可反映斗拱有很好的竖向承栽能力。尽管紫禁城古建筑屋 顶重量很大，但是这个重量由多个斗拱承担，每个斗拱实际上承担的屋顶重量较小，这相当于对 屋顶重量进行了分解。尽管斗拱由大量的小截面尺寸木构件组成，但它们数量众多，且每个构 件均可分担屋顶重量，这样一来，传到斗拱上的屋顶重量进行了第二次分解，此时传到斗拱构件 单体上的作用力已经很小了，因而斗拱构件单体不会产生破坏。 斗拱的力学智慧精华在于它的抗震性能。无论是水平方向还是垂直方向的地震波，都不会 造成斗拱破坏。发生地震时，斗拱的各个构件之间互相摩擦、挤压，并产生往复运动，犹如一个 运动的机构体系。从能量守恒角度讲，地震波的能量传到斗拱位置时，主要分成两部分能量：斗 拱的内能及斗拱的动能。斗拱内能即自身产生开裂破坏的根本原因，内能越大，斗拱破坏越严 重。然而斗拱能量的另一个组成部分即动能占的比例远大于自身的内能，其原因在于每个斗拱 由上百个小构件组成，它们犹如机器的零件一样，在地震作用下不断产生各种运动，耗散了大量 的地震能量，从而使得斗拱内能占的比例很小，因而斗拱在地震作用下几乎不会产生破坏。事 实上，大量的古建震害勘查结果表明，斗拱在地震作用下一般保存完好。 不仅如此，地震作用下，斗拱还能产生自动恢复功能，犹如不倒翁一样，其原因在于斗拱特 殊的构造特征。斗拱整体构造特征是上部体积大但构件单体截面尺寸小、下部体积小但构件单 体截面尺寸大，其中截面尺寸最大的为方形的坐斗，位于斗拱的最底层。这种构造特征使得：一 方面斗拱的重心位于下部，斗拱犹如一个矮胖的人，在水平地震力作用下尽管产生摇摆，但是不 易倾覆；另一方面坐斗的截面尺寸宽大，这无疑增大了斗拱与其底部的接触面，斗拱在水平地震 作用下产生摇摆时，分别绕着坐斗两侧的支点进行摇摆。而在斗拱摇摆过程中，其上部屋顶的 重量迫使斗拱不断地复位，因而斗拱像不倒翁一样，不断地来回摆动。地震波结束后，斗拱又恢 复到了初始位置，本身并未受到损害。 可以认为，紫禁城古建筑斗拱的运用体现了我国古建筑的力与美，是我国古代工匠汗水与 智慧的结晶。 (摘编自周乾《故宫斗拱的力与美》) 1.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.斗拱并不是一个单一结构，而是由横向的“翘”和纵向的“拱”等相互搭扣连接而成的组合 木构件。 B.最初的斗拱是为了支撑高大宫殿屋檐而设计的，从结构上看，最初的斗拱没有现在的斗拱 那样复杂。 C.不同位置的斗拱有着不同的类型、不同的名称，如平身科斗拱、柱头科斗拱、角科斗拱，种 类丰富。 D.斗拱由大量的小截面尺寸木构件组成，这一结构使得其在水平地展作用下产生摇摆时能 够恢复原位。 2.根据原文内容，下列说法正确的一项是(3分) A“斗拱之变化，谓为中国建筑之变化，亦未尝不可”，可知梁思成认为中国建筑的变化本质 【高一语文第2页（共8页）】 上是依附于斗拱美学与力学的变化。 B.作者认为斗拱“富有节奏和韵律变化”，这里的“节奏”“韵律”指其整齐而有规律的变化，具 有均匀、对称的形式美感。 C.发生地震时，斗拱可以将地震波转化为内能和动能等，因为斗拱内能占比远低于动能，使 得宫殿整体不会受到严重破坏。 D.作者将斗拱比作“不倒翁”“矮胖的人”，这两个比喻生动形象地写出了斗拱因受力作用点 分散而不易倾覆毁坏的特点。 3.下列选项，不能体现斗拱美学或力学作用的一项是(3分) A.斗拱向外出挑，可把最外层的桁檀挑出一定距离，使屋檐伸展如飞翼。 B.斗拱古时只有宫殿、寺庙等可以使用，普通百姓的建筑大多不能使用。 C.斗拱的装饰图案丰富多样，有龙凤、花鸟、山水等图形，寓意吉祥如意。 D.斗拱是榫卯结合的一种标准构件，这种材料能够保证建筑的刚度协调。 4.专家通过试验，发现紫禁城太和殿单个斗拱可承受40吨左右的竖向力。斗拱是如何拥有这 一强大承载力的？请简要说明。(4分) 5.本文与梁思成《中国建筑的特征》在介绍事物、说明事理上都颇有条理。请从两篇文章谋篇布 局的角度简要分析。(6分) (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6一9题。 换生王刚 1935年三月的一天，王打铁心神不宁地候在渡口，等待着娶亲的队伍。 按理，他应该穿戴一新，翘着腿坐在家中，等候儿子儿媳行叩拜大礼。可有什么办法呢？作 为这个渡口唯一的摆渡人，如果他不出马，儿子王大成就没办法把媳妇娶回家。他想过了，把接 亲的队伍渡过乌江后，立即赶回家中，接受儿子儿媳的叩拜。 王打铁踮起脚尖，手搭凉棚继续看。①一个人影从雾中钻出来，手里仿佛牵着一根绳索，拽 出一串灰蒙蒙的影子。人影沿山路蜿蜒而下，裹着黏稠的大雾，影影绰绰飘过来。来了，接亲的 队伍终于来了。唢呐响起来，咿咿呀呀，有气无力。 接亲队伍正要上船，忽听身后传来一阵凌乱的脚步声，有人大喊：“船家，等一等，等一等。” ②王打铁转过身，看见一队人马扛着刀背着枪，裹着大雾跑过来。一刹那的工夫，他们已经 冲到江边。 唢呐戛然而止，空气一下子凝固了。 领头的是个瘦高小伙，大概二十多岁。紧跟其后的，是一个女兵，瓜子脸，大眼睛，显得格外 清秀。女兵的后面，是二三十个衣衫褴褛的后生，大的二十出头，小的十五六岁，戴着八角帽，穿 着灰色棉衣，腰扎皮带，杠着刀，背着枪。在他们中间，还抬着几副担架。担架上躺着几个伤号， 血迹斑斑，一动不动。 领头的小伙走到王打铁面前，笑着说：“大爷，您老贵姓？” “长官，免贵，姓王。”王打铁结结巴巴地说。 女兵上前一步，轻声说：“大爷，不用怕，我们是红军。” 王打铁茫然地看着这支忽然冒出来的队伍，怀疑自己是不是眼花了？两个多月前，听人说 【高一语文第3页（共8页）】 红军身穿盔甲，骑着水马，一夜之间渡过乌江，化装进入遵义城，赶走了“柏拐子”（黔军师长柏辉 章)，还在“柏拐子”公馆二楼召开了会议（遵义会议）。有人说，红军个个青面獠牙。也有人说， 红军是“干人”（穷人）的队伍，不拉夫不派款，不打人不骂人，专跟地主恶霸对着干。有人说，红 军红眉毛绿眼睛，抢人家媳妇，霸别人财产。也有人说，红军个个三头六臂，能玩刀能耍枪，能飞 檐能走壁。可现在呢，他见到的却是一群脸带稚气的后生，个个衣衫褴褛，全身沾满泥巴，要不 是戴着红五星八角帽，背着枪挎着刀，谁也不会相信这是一支军队。 女兵和颜悦色地告诉王打铁，她叫肖如虹，是这支队伍的指导员。领头的小伙子叫许邵武， 担任连长。两个月前，红军撤出遵义，转战于大山之中。许邵武带领部下掩护主力转移，撒退时 迷失了道路，与主力失去联系。③由于人生地不熟，无意间撞进虾子镇，与当地的保安团长熊三 炮打了一仗，差点被包了饺子。后来，他们趁着大雾，好不容易甩掉尾巴，逃到了乌江边。 “大爷，这是你的船吗？”许邵武指着船说。 “是的，长官。”王打铁不停地点头。 “别，别叫长官，叫小许吧。” 肖如虹看了看船头上一身红衣的新娘子，说：“大爷，这是谁家娶亲啊？” 王打铁愣了愣，说：“是我家，我的儿子，” “哎呀，大爷，恭喜恭喜，新娘子真漂亮。” “大爷，请你帮个忙。”许邵武压低声音说。 “长，长官，哦，小许，你说吧。” “大爷，请你渡我们过江吧。”许邵武抬起头，看着滚滚东去的乌江，脸色变得阴沉凝重。 个多月来，他带着队伍在大山里转来转去，且战且走，死伤惨重。一百多号人马，如今只剩下三 到 十余人。自从踏进贵州，他们已经几次从不同的地段经过乌江，来来去去，去去来来。这条江在 群山中蜿蜒流淌，巨蟒般绕来绕去，原以为已经把它甩在身后，结果一转身，它又横在面前。别 无选择，他只能带着弟兄们奋勇上前，杀出这山水的封锁，也许方有一条生路。 王打铁抬头看看天，面露迟疑彷徨之色。他的木船太小，一次最多能渡十几人。这意味着 什么？他至少要在江上往返三次。辛苦点不要紧，大不了晚点回家。最担心的是，这事会不会 传到熊三炮的耳中？想起皮笑肉不笑的熊三炮，他禁不住微微战栗。 “大爷，事情紧急，拜托你了。”许邵武抓住他的手，使劲摇了摇。 “大爷，这事得请你帮忙，真对不起。”肖如虹说。 王打铁不说话，任由风吹动花白的头发，木然地凝视着江面。 图 许邵武掏出一把铜钱，递给王打铁：“大爷，我们付钱，” 王打铁一把推开许邵武的手，沉声说：“收起你的钱。” “大爷，你，这是什么意思？” 王打铁看了看木船：“我先把接亲队伍送过去。” “爹，先送他们吧。”新媳妇文小春说。 “不，不，不能误了吉时。”肖如虹说，“你们先走。” 王打铁的儿子王大成跳下船，朝许邵武点点头，一弯腰抱起文小春，纵身跨上木船。身后的 士兵们噼群啪啪拍掌，齐声大喊“嫂子”。文小春回过头，看着一张张稚气未脱的脸庞，不由满脸 红云飘舞。唢呐陡然响起，划破阴沉的天空，拉得绝壁翁嗡作响。 【高一语文第4页（共8页）】 许邵武伫立江岸，看着小船像一片叶子，漂过动荡不安的江水。摆渡的老船夫稳稳地挺立 船头，舞动着长篙，一下一下撞击水面。那个穿红衣的新娘坐在新郎的旁边，像一朵盛开的映山 红。那一刻，他想起了久违的故乡，想起了爹娘，想起了妹妹。 “要是王大爷不回来，该怎么办？”肖如虹碰了碰许邵武。 许邵武摇摇头：“不用担心，王大爷肯定会回来。” 他们并肩站在岸上，跳望小船渐行渐远。④水雾迷茫，小船好像靠岸了。悠扬的唢呐从彼 岸响起，逐渐朝陡坡爬去。不一会儿工夫，他们看见王大爷挥舞长篙，劈开波浪而来。他稳稳站 在船头，扯开嗓子吼着高亢的号子，如雷敲打着峡谷绝壁。 (有删改) 6.下列对小说相关内容和艺术特色的分析与鉴赏，不正确的一项是(3分) A.小说以王打铁“等待着娶亲的队伍”开篇，紧接着点明了他的摆渡人身份，同时明确了当下 他需要为儿子娶亲摆渡的任务。 B.小说中王打铁亲眼所见的红军队伍，和传闻中“青面獠牙”的形象存在巨大的反差，表明普 通民众对革命队伍存在误解。 C,小说中对红军伤号“血迹斑斑，一动不动”的描写，以及队伍减员的叙述，展现了战争的残 酷，同时也衬托出红军的顽强。 D.小说将娶亲喜事与红军遇险交织叙述，试图以喜庆氛围冲淡战争的沉重感，在情节对照中 营造出别具一格的叙事效果。 7.关于小说中的各个人物，下列说法不正确的一项是(3分) 图 A虽然“柏拐子”与熊三炮作为反面人物未正式出场，小说却从侧面写出了他们的蛮横、凶 残，表现出当地老百姓生活的艰难。 B.肖如虹言语温和，态度诚恳，主动向王打铁说明身份与处境，既缓解紧张氛围，也突显了红 军指导员的沉稳与共情力。 C.王打铁面对红军战士的渡江请求，“面露迟疑彷徨之色”“战栗”的原因是他担心木船太小 往返耗时而耽误红军渡江。 D.新媳妇文小春“先送他们吧”的提议，主动将个人吉时让位于更紧迫的渡江需求，展现了她 纯朴善良、体谅他人的品性。 8.文末许邵武为什么说“王大爷肯定会回来”？请结合小说简要分析。(4分) 线 9.小说中多处描写“雾”，请结合小说内容分析其作用。(6分) (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成10~14题 材料一： 王恺，字用和，当涂人。通经史，为元府吏。太祖①拔太平，召为撩。从下京口，抚定新附 民。及建中书省，用为都事。杭州苗军数万降，待命严州境。恺驰谕之，偕其帅至。太祖克衢 州，命总制军民事。恺增城浚濠，置游击军，籍丁壮，得万余人。常遇春屯兵金华，部将扰民，恺 械而挞诸市。遇春让恺，恺曰：“民者国之本，枯一部将而民安，将军所乐闻也，”乃谢恺。时饥疫 相仍恺出仓栗修惠济局全活无算。学校毁，与孔子家庙之在衢者，并新之。设博士弟子员，士翕 然悦服。开化马宣、江山杨明并为乱，先后讨擒之。 【高一语文第5页（共8页）】 迁左司郎中，佐胡大海治省事。苗军作乱，害大海。其帅多德恺，欲拥之而西。恺正色曰： “吾守土，议当死，宁从贼邪！”遂并其子行杀之。年四十六。 恺善谋断，尝白事，未听，却立户外，抵暮不去。太祖出，怪问之，恺谏如初，卒从其议。后赠 奉直大夫、飞骑尉，追封当涂县男。 (选自《明史·列传第一百七十七》，有删改) 材料二： 初，公之既殁，上诏有司议，赠公奉直大夫、浙东等处行中书省左右司郎中、飞骑尉，追封当 涂县男，且俾与享鸡笼山功臣庙中。上犹未慊其情，至是复仍其旧县，进爵为子以宠之。公之子 文，感皇灵之游”被也，虔奉命书副墨，焚告于墓下。明年己西冬十一月，持翰林待制王君沸所 具事行求濂为铭，以侈上之赐。濂辱与公游，不敢让知，遂按状而序列之。 公幼有大志，沉酣六经诸史间，必欲见之于用。起应府公之辟为府史，疏谳狱讼，人服其平。 濂为左史时，侍上左右，尝与濂论佐运之臣，以字称公，曰：“王用和，经济之材也，吾将大任之，惜 乎早殁于难。”则上所以简注公者为何如？使公之存至于今，必跻政府，历宪台，泽及于民者将益 广，不特前所书而已。人之患也，有才而无其时，今公虽有其时，未能大显而命止于斯，不亦悲 夫！虽然，公之赞治外垣，为贤宾佐，及临患难，詈贼而死为忠臣，天恩所加，便蕃优渥，名亦足以 不朽矣，在公可无憾。 (选自宋濂《宋濂全集》，有删改) [注]①太祖：明太祖朱元璋。②游：再。 10.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑， 每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 时饥疫A相仍B恺C出回仓粟E修国惠济局G全活日无算。 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A让，责备，与《鸿门宴》“大行不顾细谨，大礼不辞小让”的“让”词性不同。 B.却，退出，与《谏逐客书》“王者不却众庶，故能明其德”的“却”意义相同。 C.且，并且，与《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》“且知方也”的“且”意义相同。 D.难，n,灾难，与《烛之武退秦师》“君知其难也”的“难”读音、意义均不同。 12.下列对材料有关内容的概述和分析，不正确的一项是(3分) A.王恺曾担任元朝府吏，太祖攻克太平后将其召为属官；他跟随太祖攻下京口，并负责安抚 当地新归附的百姓。 B.王恺在衢州任职时，不仅修复了当地被毁的学校和孔子家庙，还设置了博士弟子员，赢得 了当地读书人的认可。 C.王恺曾向太祖禀告事情，但一开始并未被太祖采纳，他便在门外站立至傍晚不离开，最终 太祖听从了他的进谏。 D.王恺之子王文因朝廷对其父的多次封赏，抄录诏书副本在墓前祭告，后又请宋濂撰写王 恺生平事迹并作墓志铭。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)恺增城浚濠，置游击军，籍丁壮，得万余人。(4分) (2)起应府公之辟为府史，疏谳狱讼，人服其平。(4分) 【高一语文第6页（共8页）】 14.材料一为正史列传，材料二为墓志铭，两则材料对王恺的记载各有侧重，请简要概括二者的 不同。(5分) (四)阅读V(本题共2小题，9分) 阅读下面这首唐诗，完成15~16题。 早春闻提壶鸟因题邻家白居易 厌听秋猿催下泪，喜闻春鸟劝提壶。 谁家红树先花发？何处青楼有酒酤？ 进士粗豪寻静尽，拾遗风采近都无。 欲期明日东邻醉，变作腾腾一俗夫。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.首联诗人写厌倦听秋天的猿鸣，喜欢听提壶鸟的鸣叫，一厌一喜，对比鲜明。 B.“劝提壶”中的“劝”字赋予提壶鸟以人情味，生动有趣，奠定全诗欢快的情感基调。 C.领联以问句出之，诗人写红树花开、寻春问酒，勾勒出生机盎然的早春图景。 D.全诗语言朴实，情感真挚自然，由闻春鸟起兴转入抒怀，体现了白诗的一贯风格。 16.诗的颈联、尾联传达了诗人怎样的心境？请简要分析。(6分) (五)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，冉有谦虚地表达自己治国能力不足，需要君子来治理 的两句是“▲，▲”。 (2)杜牧在《阿房宫赋》中分析秦王朝灭亡的原因之后，又用两句话对后世统治者提出了警 示，这两句话是“▲，▲”。 (3)杜牧《阿房宫赋》中，指出秦的奢靡建立在对百姓的剥削之上，它挥霍无度，将剥削来的钱 财像泥沙一样浪费掉的两句是“。▲ ▲”。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） (一)语言文字运用1（本题共3小题，11分） 阅读下面的文字，完成18~20题。 数学家说，你们对数量概念①_，比如“叶垂千口剑，千耸万条枪”，为了对仗，让十根竹竿 共一片叶子，也称最得意的写竹诗？比如“霜皮溜雨四十围，黛色参天二千尺”，四十国的什子直 径大约七尺，区区七尺之径，要支撑两千尺高的竹子，可能吗？ 文学家忍俊不禁大笑：先生过虑了依你之见，那个“自发三千丈”“燕山雪花太知意的进 人，是不是也该唤他来替你磨墨、脱靴？孙悟空一个跟斗十万八千里，是不是也该实地文量 下，看看究竟是吹牛，还是缩水？ 数学，硬邦邦的，一根筋，严格按照逻辑来办事；文学，海阔天空，②。老子的大音希 声，大象无形”是道理，惠子的“子非鱼，安知鱼之乐”和庄子的“子非我，安知我不知鱼之乐”都成 道理。 文学讲道理，举上三四个例子，就下结论了；数学讲道理，对的就必须100%，即使一万个例 子都对了，只要有一个例子出现了偏差，也一定不对。按文学思维“论道”，数学绝非文学的对 手，但是文学归纳出来的东西，能全当真吗？ 【高一语文第7页（共8页）】 数学，科学技术之父；文学，文化艺术之母。正是由于矛盾的万物构成③的宇宙，包括 数学与文学的两山对峙、二水分流，今日才有这等风光。 18.请在文中横线处填入恰当的四字词语。(3分) 19.文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改 变原意。(4分) 20.文中画横线的句子使用了反问的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。(4分) (二)语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，7分） 阅读下面的文字，完成21~22题。 重水看上去跟普通水差不多，也是无色透明的液体。然而，它似水而不是水，跟普通水有着 许多不同的“脾气”。重水确实是“重”水，它比普通水重。1立方米重水要比1立方米普通水重 105.6公斤。重水这名字，便是打这儿来的。 家 在大自然中，①，然而重水却很少，在50吨水里大约只含7.5公斤重水。重水总是混 杂在普通水中，均匀地混合在一起。怎样才能把重水分离出来呢？人们发现，当用电流电解水 的时候，普通的水大量被电解成氧气和氢气，而在剩下的液体中，重水的含量越来越高。于是人 们便请电流帮忙，来提取重水：把水大批大批地电解，然后把剩下的液体进行蒸馏，利用重水和 普通水沸，点的不同把它们分开，制得很纯净的重水。从天然水中提取重水，②。据统计，提 炼1公斤重水比熔炼1吨铝所需要的电能还多3倍。 21.下列句子中的引号和文中画横线句子中的引号，用法相同的一项是(3分) A.1967年，中国政府启动“523”项目来抗击疟疾。 B.在水底在鱼群中可能有一些鲤鱼“科学家”。 封 C.窦娥的第二桩誓愿“若窦娥委实冤枉”比第一桩誓愿“若是我窦娥委实冤枉”少了两字，说 明人物情绪的变化。 D.还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。 22.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超 过10个字。(4分) 三、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 马克思在《在（人民报）创刊纪念会上的演说》中揭示时代深层矛盾，探寻人类解放之路； 恩格斯在《在马克思墓前的讲话》中缅怀马克思为人类解放而不懈奋斗、躬身践行的一生；林 线 觉民在《与妻书》中割舍儿女情长，以赤子之心赴家国大义，于柔情之中显使命担当。这些跨 越时空的价值追求，为后世青年树立了精神标杆。 学习了以上三篇经典作品，班级计划开展以“坚守价值追求，勇担时代使命”为主题的演 讲活动。请据此写一篇演讲稿，表达你的感受和思考。 要求：选准角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800字。 【高一语文第8页（共8页）】