《动物小道具》（教案）-2025-2026学年沪书画版（五四学制）美术二年级下册

《动物小道具》教案-2025-2026学年沪书画版（五四学制）小学美术二年级下册

一、学情分析

二年级学生年龄多在七至八岁，天性活泼好动，对动物题材充满天然喜爱与好奇心，乐于参与动手创作与角色扮演活动。经过一年多美术学习，学生已掌握撕、剪、贴、折、画等基础手工技能，能使用彩纸、卡纸、黏土等常见材料进行简单造型创作，但动手精细度不足，立体造型的空间建构能力较弱，对材料的创意组合运用经验有限。同时，学生注意力易被趣味元素吸引，具象思维占主导，喜欢直观形象的学习内容，在创作中乐于模仿，想象力丰富但需要明确的启发引导，对“道具服务于角色与场景”的认知较为浅显，需要通过具体案例与实践操作逐步建立认知。

二、教材分析

本课选自 2026 年沪书画版（五四学制）小学美术二年级下册第五单元《动物狂想曲》，是单元的第三课时，承接前两课《动物面具》《动物穿花衣》的平面动物造型学习，过渡至立体动物小道具的手工创作，是从平面表现到立体塑造的关键衔接课，为后续《动物朋友会》的道具应用与场景表演奠定基础。教材内容聚焦动物小道具的设计与制作，核心是引导学生抓住动物典型外形特征，运用剪、折、贴、卷、装饰等多种手工技法，结合卡纸、彩纸、毛根、活动眼睛等简易材料，制作可手持、可简单互动的动物小道具（如动物手偶、立体动物摆件、简易动物头饰等）。教材注重生活化与趣味性，提供简洁的步骤图示与多样的学生作品范例，强调“特征鲜明、造型简洁、装饰美观、可互动”的创作要求，既贴合二年级学生的动手能力，又能激发学生的创意实践意识，落实美术核心素养中艺术表现与创意实践的培养目标，同时渗透爱护动物、热爱自然的情感教育。

三、核心素养教学目标

（一）审美感知

观察并感知不同动物的外形特征、色彩特点与动态美感，欣赏动物小道具作品中造型简化、色彩夸张、装饰趣味的艺术表现，感受手工立体造型的独特美感，提升对动物形态与手工装饰艺术的审美感知力。

（二）艺术表现

掌握动物小道具制作的基本技法（剪、折、贴、卷、插接、装饰等），能抓住动物典型特征（如兔子长耳朵、老虎条纹、大象长鼻子），运用卡纸、彩纸等简易材料，设计并制作一个造型简洁、特征鲜明、装饰美观、可手持互动的动物小道具，提升动手实践与立体造型表现能力。

（三）创意实践

在观察动物特征、模仿制作基础上，发挥想象力与创造力，尝试对动物造型进行夸张、拟人化创意改造，自主搭配色彩与装饰纹样，探索材料的多元组合运用，设计与众不同的动物小道具，培养创新思维与创意实践能力。

（四）文化理解

了解动物在生活与艺术作品中的常见表现形式，感受动物题材手工创作的趣味性与实用性，体会美术创作与生活、自然的紧密联系，萌发爱护动物、热爱大自然的情感，增强对美术手工文化的初步理解与认同。

四、教学重难点

（一）教学重点

抓住动物典型外形特征，运用剪、折、贴、卷等基本手工技法，制作造型简洁、特征鲜明、装饰美观的动物小道具。

（二）教学难点

立体造型的空间建构（如道具的立体感、稳定性、可手持性），以及在保留动物核心特征基础上进行创意夸张与个性化装饰，实现造型与装饰的协调统一。

五、教学过程

（一）趣味导入，激发兴趣

教师手持自制的兔子手偶道具，进行简单的互动表演，模仿兔子的语气与动作和学生打招呼，引出本课主题。

师：“同学们，今天老师带来一位神秘的小客人，大家看看它是谁呀？”教

师晃动兔子手偶，做出蹦跳的动作。

生：“是小兔子！”

师：“没错，这是一只可爱的兔子手偶，它是老师用彩纸和卡纸做的动物小道具。大家在生活中见过哪些动物小道具呢？”

生 1：“我见过小熊的玩偶！”

生 2：“我有老虎的头饰道具！”

生 3：“动画片里有很多动物手偶玩具！”

教师小结：“大家说得都很棒，动物小道具就像动物的‘小分身’，可以用来玩耍、表演，特别有趣。今天我们就一起走进动物小道具的世界，学习设计并制作属于自己的动物小道具吧！”

板书课题：动物小道具。

设计意图：通过趣味手偶表演与生活经验分享，快速吸引学生注意力，激发学生对动物小道具的兴趣，自然引入本课学习主题，为后续学习营造轻松愉悦的课堂氛围。

（二）观察感知，探究特征

1. 动物特征观察

教师出示多种动物（兔子、老虎、大象、小鸟、小猫）的高清图片，引导学生仔细观察并交流动物的典型外形特征。

师：“要做好动物小道具，首先要找准动物的‘小秘密’——也就是它们的典型特征。大家看看这些动物，它们最明显的特点是什么呢？”

生 1：“兔子有长长的耳朵，短短的尾巴！”

生 2：“老虎身上有黄色的毛，还有黑色的条纹，头上有‘王’字！”

生 3：“大象有长长的鼻子，大大的耳朵，身体胖胖的！”

生 4：“小鸟有翅膀，尖尖的嘴巴，会飞！”

教师根据学生回答，在黑板上用简单的线条快速勾勒出动物的核心特征轮廓，总结：“大家观察得太仔细啦！每一种动物都有独一无二的特征，抓住这些特征，我们做的小道具才能一眼被认出是什么动物。比如长耳朵是兔子的标志，条纹是老虎的标志，长鼻子是大象的标志，这些特征就是我们制作小道具的关键。”