赋能高考 智慧备考 课件-内蒙古2026届高考二轮复习备考策略

赋能高考 智慧备考 内蒙古2026届新高考二轮复习备考策略 与命题趋势分析 2025年是内蒙新高考落地首年，学科素养导向的评价方向在各省高考等级试卷愈加显现。2026年高考等级考师生该如何准备，一轮复习即将收尾，如何有效开启有效二轮复习？ 前言 读懂高考 掌握高考评价的政策导向 瞄准高考命题的真实动向 基于核心素养的新高考试题 基于大单元大概念的二轮复习 瞄准命题 聚焦试卷 目录 ontents 掌握策略 01 读懂高考 了解高考评价的政策导向 戴望舒，原名戴朝实，又名戴梦鸥，1905年出生于杭州。1929年4月出版第一本诗集《我底记忆》，他的成名作《雨巷》即收入此集中。1933年8月出版了《望舒草》，1948年出版了《灾难岁月》，一生留下了诗篇92首。《雨巷》写于1928年，是诗人前期的代表作，这是一首既具有音乐美，又具有朦胧美的象征诗。这首诗发表后，戴望舒获得了“雨巷诗人”的美称。 01 了解高考评价的政策导向 课程标准 《普通高中思想政治课程标准》(2017年版2020年修订）明确提出思想政治科坚持以学生的思想政治学科素养发展水平为考察对象；《普通高中思想政治课程标准》(2017年版2025年修订）继续坚持这一理念。 2014年，国务院印发《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，按照统筹规划、试点先行、分步实施、有序推进的原则，切实通过综合改革，更好地贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，增加学生的选择性，分散学生的考试压力，促进学生全面而有个性的发展。 育人方式 教育评价 实施意见 2020.1.7教育部考试中心发布《中国高考评价体系》和《中国高考评价体系说明》。从高考的核心功能、考查内容、考查要求三个方面回答“为什么考、考什么、怎么考”的考试本源性问题，从而给出“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育根本问题在高考领域的答案。 2019年6月19日国务院办公厅《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》明确把深化考试命题改革，优化考试内容，创新试题形式作为新时代推进普通高中育人方式改革重要措施。深化考试招生制度改革。稳步推进中高考改革，构建引导学生德智体美劳全面发展的考试内容体系。 高考评价 2020.10.13日中共中央国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》，完善立德树人体制机制，扭转不科学的教育评价导向，坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾，提高教育治理能力和水平，加快推进教育现代化、建设教育强国。 2014年，国务院印发《关于深化考试招生制度改革的实施意见》（以下简称《意见》），启动了恢复高考以来最全面、最系统、最深刻的一次考试招生制度改革。 01 了解高考评价的政策导向 01 了解高考评价的政策导向 2014年以来，分五批指导29个省份启动了高考综合改革，形成了分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式，健全了促进公平、科学选才、监督有力的体制机制，中国特色现代教育考试招生制度基本建立。 34个省级行政单位，除港澳台不参加全国统一高考外，只有新疆、西藏未公布新高考日程。 一、第一批新高考省份（2个） 第一批新高考改革省份有浙江、上海等2省市，2014年启动，2017年首届新高考，高考采用3+3模式，不分文理 二、第二批新高考省份（4个） 第二批新高考改革省份有北京、天津、山东、海南等4省市，2017年启动，2020年首届新高考，高考采用3+3模式，不分文理科， 三、第三批新高考省份（8个） 第三批新高考改革省份有河北、辽宁、江苏、福建、湖北、湖南、广东、重庆等8省市，2018年启动，2021年首届新高考，采取3+1+2高考模式，不分文理科。 四、第四批新高考省份（7个） 第四批新高考改革省份有黑龙江、甘肃、吉林、安徽、江西、贵州、广西等7省份，2021年启动，2024年首届新高考，采取3+1+2高考模式，不分文理科。 五、第五批新高考省份（8个） 第五批新高考改革省份有山西、河南、陕西、内蒙古、四川、云南、宁夏、青海等8省份，2022年启动，2025年首届新高考，采取3+1+2高考模式，不分文理科。 （四）改革考试内容和形式，实现从“知识立意”向“素养立意”的深度转型。 一是强化在高考命题中落实立德树人根本任务。将习近平新时代中国特色社会主义思想考查融入试题，构建德智体美劳全面考查的内容体系。 二是突出关键能力和核心素养考查。增强试题的应用性、探究性、开放性，引导学生在独立思考、解决实际问题中建构知识、培养能力、提升素养。 三是加强考教衔接。依据高中课程标准命题，降低机械刷题收益，引导教学回归课标、回归课堂。四是加强考试机构命题能力建设。加强对新高考省份选考科目自主命题的指导，组织命题队伍培训，开展试题评价，不断提升命题能力。 （三）改革高考考试科目和评价方式，引领高中育人方式变革。 01 了解高考评价的政策导向 2024-2025 年，政策进一步深化 “教考衔接” 与 “区域协同”，在选择性考试科目命题中既遵循国家评价体系要求，又融入本土特色素材，体现了 “全国标准 + 地方特色” 的命题逻辑。高考政治命题以《中国高考评价体系》为根本遵循，完成从 “知识立意” 到 “素养立意” 的深度转型，核心政策导向可概括为一核四层四翼落地与三大核心转变，同时适配内蒙古新高考改革要求 1.价值引领贯穿始终：以立德树人为核心，强化政治认同、科学精神、法治意识、公共参与四大核心素养考查，试题深度融入习近平新时代中国特色社会主义思想、党的二十大精神、中国式现代化等重大主题，凸显学科育人功能。 2.能力考查全面升级：摒弃 “死记硬背”，聚焦关键能力，侧重信息获取与解读、逻辑推理与论证、跨模块综合分析、真实问题解决四大能力，落实 “基础性、综合性、应用性、创新性” 四翼考查要求。 3.情境命题成为常态：坚持 “无情境不成题”，情境素材从单一文本向多元载体拓展（图表、案例、时政热点、本土实践），从简单知识载体向复杂真实问题场景升级，强调知识与现实的深度融合。 4.考教衔接持续深化：紧扣 2017 版新课标（2025修订），命题回归教材主干知识，同时引导教学打破模块壁垒，推动大单元、大概念教学，实现 “以考促教、以考促学”。 01 了解高考评价的政策导向 7.持续深化考试内容和形式改革。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，构建引导学生德智体美劳全面发展的考试内容体系。加强教考衔接，注重考查基础知识、基本技能、基本方法。优化试题呈现方式和素材选取，融入科技前沿动态，浸润人文教育元素，加强项目式、探究式的真实情境问题设计，更好考查学生关键能力、学科素养和思维品质。推进信息技术赋能考试评价改革，有条件的省份可积极探索外语听力（听说）机考。 01 了解高考评价的政策导向 02 读懂试卷 瞄准高考命题的真实动向 2025年高考思想政治学科命题贯彻全国教育大会精神和《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》部署要求，落实立德树人根本任务，深化价值引领，强化对学生关键能力、学科素养和思维品质的考查，充分发挥思想政治学科的育人功能和导向作用。 新高考首考，试题立足东北三省一区联合命题机制，稳中求进，既融入素养理念,体现新课标要求,又保持试题试卷的总体稳定,实现了考查载体、考查内容的结构化,凸显了“一核四层四翼”的系统化综合性考查,促进了学生发展学科核心素养,有效助力深化教育教学改革。 02 瞄准高考命题的真实动向 2025年思想政治试题继续发挥育人功能,以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导贯彻党的二十大精神,坚持稳中求进,强化政治导向、思想教育和价值引领,落实立德树人根本任务。 命题认真落实教育评价改革要求,服务人才培养质量提升和现代化建设人才选拔,加强教考衔接，优化考试内容和考查方式,突出学科素养和学科思维品质考查,引导学生全面发展通过有效的情境设计,坚持基础性、综合性、应用性和创新性要求,注重考查学生对所学知识的融会贯通和灵活运用,促进高中育人方式变革，减少死记硬背和“机械刷题”,继续引导学生的关注点从“解题”向“解决问题”、从“做题”向“做人做事”转变。 02 瞄准高考命题的真实动向 学科素养测评的性质:学科核心素养是在反思学科本质的基础上，对学科育人价值的凝练，是学生在课程学习中形成的，能够灵活的整合学科观念，思维方式、探究模式和知识体系，应对和解决各种复杂的、不确定的现实生活情境的综合性品质。 ——《指向学科核心素养的考试命题》 02 瞄准高考命题的真实动向——无思维，不命题 思想政治课核心素养是指个体在面对复杂不确定的现实生活情境时综合运用本课程的知识与技能、学科思维和观念，在分析情境、发现问题、确认问题和解决问题的过程中，表现出来的正确的价值观、参与社会生活的关键能力必备品质。它包括政治认同、理性精神、法治意识、公共参与。 ——《普通高中思想政治课程标准解读》 02 瞄准高考命题的真实动向 “无价值不入题、无情境不命题、无思维不成题” 的深化落地 无价值，不入题 无情境，不命题 无思维，不成题 理想信念 理论素养 全面评价 四个自信 新时代成就 学科大概念 2025年思想政治试题总体评价 2025的试题“金线” 引领愈发鲜明：深入挖掘学科育人资源,充分彰显思政课政治引领和价值引领功能,帮助学生不断提高理论素养、坚定理想信念，助推新时代思政课高质量发展。 将学科内容与国家发展进步、社会生活实际紧密联系,引导学生胸怀祖国、关注社会,厚植爱国主义情怀、坚定理想信念; 传承和弘扬中华优秀传统文化,引导学生树立奋斗精神和劳动意识,助力学生正确世界观、人生观、价值观的形成,努力成长为堪当民族复兴大任的时代新人。 02 瞄准高考命题的真实动向——无价值，不入题 2025年的思想政治命题持续深化考试内容改革,不断丰富核心素养考查路径,凸显对思维品质与思维方法的培养。坚持以课程标准为依据,加强对学生逻辑思维、辩证思维、批判性思维及创新思维的考查,注重考查学生对所学知识的融会贯通和灵活运用,努力发挥考试在学生综合素质培养中的积极导向作用,引导高中课堂提高质量、减少学生死记硬背和“机械刷题”,引导课堂教学把重点从总结解题技巧转向培养学生学科核心素养,引导学生学有所思、思有所疑、疑有所问、问有所悟,使教学的关注点向“解决问题”和“做人做事”转变,助力拔尖创新人才的培育。 02 瞄准高考命题的真实动向——无思维，不成题 试题情境是用于引出问题、刺激应试者作答反应和完成特定任务的背景与依托,是测试和反映应试者思想政治学科素养的载体,是联接“金线”和“银线”的“串联线”。新高考评价体系下，深入落实“无情境,不命题”的原则,把情境与任务紧密衔接,把课本知识与“真实的世界”联系起来,增强二者的内在一致性,可以产生明确的作答指引作用,提升学科素养和思维品质考查效果。2025年试题情境从 “简单情境” 向 “复杂情境” 升级，真实多元与地域融合考查学生灵活运用所学知识方法分析和解决实际问题的能力，引导学生在解决实际问题的过程中建构知识、培养能力、提升素养。 02 瞄准高考命题的真实动向——无情境，不命题 “一个意味深长的情境，会使学生和这个情境维系着一种积极的情感关系，情境让他调动起来，活跃起来 。“ ——罗日叶《为了整合学业获得——情境的设计和开发》 02 瞄准高考命题的真实动向——无情境，不命题 02 瞄准高考命题的真实动向——无情境，不命题 1.整个单元以一个真实的整合性现实情境或主题统领，以完成贯穿单元的情境化大任务或项目为主线设计问题、组织活动。 2.将贯穿整个单元的情境化大任务或项目分成几个子任务或子项目。子任务或项目的关系要符合单元整合性任务（或项目）解决思路或逻辑，尽可能与学生所产生的问题一致。确保任务（项目）完成能够落实单元学习内容和学习要求。 3.整个学习过程是以学生为主的，突出自主、合作、探究的学习方式；强调学科实践，注重学科思维和探究模式的运用；强调学习过程中的合作质量；尽可能使学生学习及思维过程外显化和可视化。 4.解决真实问题是学生非常关键的学习活动。在这些活动中，学生可以直接模仿或者思考，现实生活中的人或者专业人士面对的问题是什么、他们是如何解决问题的，让他们学会如何在合作中构建知识，并由此生成可以迁移的知识和技能。 02 瞄准高考命题的真实动向 考查内容的 “三大聚焦” 1.聚焦重大时代主题：近三年试题涵盖 “中国式现代化”“碳达峰碳中和”“乡村振兴”“科技自立自强” 等主题，2025 年东北三省一区卷第 17 题围绕 “东北振兴与国家五大安全” 设计问题链。 2.聚焦学科大概念：如 “中国特色社会主义”“高质量发展”“全面依法治国”“人类命运共同体” 等大概念成为命题核心，2024 年黑吉辽卷第 18 题以 “中国特色社会主义制度优势” 为统领，整合必修一、必修二、必修三的相关知识。 3.聚焦关键能力：突出 “信息获取与加工”“论证与探究”“反思与评价” 能力，2025 年东北三省一区卷第 16 题要求学生从 “政务信息公开案例” 中提取关键信息，运用 “法治政府” 与 “公民权利” 知识进行评析，考查多维度能力 03 读懂试题 掌握高考命题试题结构 2025年试卷结构稳定，形式有所创新 2025高考试卷既遵循了新高考试题命制的一般规律，也展现出了黑吉辽蒙地区独特的命题特色。总体来看稳中有变，变中有进。 1. 选择题的排布顺序有所改变，打破了选必修的界限，在打破学生思维定式的同时让试题逻辑更加流畅。2026年也会继续有所变动，打破从必修一到选必三的顺序，可能会由易到难排序。 2.试题注重对本土时政资源的开发，凸显出了本土特色与地域味道。 3. 从分值比重看，2025年分值分布基本符合课标要求，必修三比例略高。2026年高考题各本书分值会进一步按照新课标，课标是最大的依据，主观题、开放性试题每本书都可能会出。 4.跨学科、融合性更强。2025年第10题，跨学科，同时融合了必修四选必三的内容；第6题则是融合了必修二、必修三和选必二的知识点。 03 掌握高考命题试题结构 基于学科观念和真实问题解决素养导向的命题要注意以下4点： 1）在确定考查目标时，要充分关注学科观念的内涵与特征； 2）在选取真实命题素材时，要展现问题解决的过程和其中的育人价值； 3）在设问时，要注重体现问题解决逻辑，留出思维空间促使学生调用学科观念； 4）在制定评分标准时，通过多级赋分注重区分不同的学科观念水平和问题解决水平。 《课标》在学业水平考试命题建议学习任务导向型的学业水平考试试题结构框架由关键行为表现、学科任务、评价情境和学科知识为四个基本维度构成，以学科任务为引领，构建融“学科任务、评价情境、学科内容”于一体，通过关键行为表现来实现指向核心素养的评价。 03 掌握高考命题试题结构 典例：（2025年卷17题）习近平指出：“民主不是装饰品，不是用来做摆设的，而是要用来解决人民要解决的问题的。”针对街道没有本级人大代表、人大街道工委履职抓手不足的情况，某市人大推行街道议政会制度，组建由辖区各级人大代表、企事业单位及居民代表构成的街道议政会，构建街道人大监督履职体系。该制度是人民代表大会制度在街道的延伸。街道议政会上接党委政府、下联人民群众。在工作过程中，某街道议政会广泛征集民意，由群众“点单”民生问题；组织集体会商，由代表“选单”，票选民生实事项目，转交相关部门处理；实施全程跟踪，由市人大邀请居民共同“验单”，对满意度低的项目“回头看”。仅半年时间，该街道议政会帮助群众解决实际问题30余件，推动民生工作从“答复满意”向“结果满意”转变，在实践中实现过程民主和成果民主的统一。 结合材料，运用政治与法治知识，总结该市人大推进“实现过程民主和成果民主统一”的经验并阐述其价值。 学科知识：人民代表大会制度的内涵与优势；基层民主的形式与作用；民主集中制原则；全过程人民民主的理念（过程民主与成果民主统一）；以人民为中心的发展思想等。 情境材料：某市人大针对街道人大工作短板，推行街道议政会制度的实践 学科素养：政治认同、科学精神、公共参与 03 掌握高考命题试题结构 学科任务：获取和解读信息，调动和运用知识，描述和阐述事物，解释与论证能力 等级水平 等级描述 水平4 观点鲜明，能明确表达自己的见解；紧扣问题，综合运用所学知识展开论述；逻辑严密，条理清晰。 水平3 观点比较明确，能表达自己的见解:能扣住问题展开论述，知识运用比较准确；逻辑性较强，有条理。 水平2 观点不明确；论述不能集中指向问题，罗列知识;知识运用不正确；论述缺乏逻辑，条理性差。 水平1 应答与试题无关；或重复试题内容；或没有应答。 关键行为表现 核心素养等级 思想政治学科情境设置学业水平要求 学科内容 学业等级水平 情境分类 具体描述 命题指向 思想政治 水平1 简单情境 呈现形象和测试目标比较单一 一般用于选择题 水平2 （合格考） 一般情境 表现内容或呈现形式较简单，但情境复杂、测试目标比较单一 一般用于需要补充性、注释性场所设计的试题 水平3 （高考选拔考） 复杂情境 反映内容层次较多、呈现的形式比较多元、具有测试目标的综合性、需要深入解读 一般用于材料性非选择题 新课标背景下的思想政治的情境设置 03 掌握高考命题试题结构 新课标背景下的思想政治的学科任务与基本题型归类 03 掌握高考命题试题结构 情境： 复杂性/熟悉程度 认知要求： 低、中、高 知识： 内容知识 程序性知识 认识论知识 2025年卷 03 掌握高考命题试题结构 17.结合材料，运用政治与法治知识，总结该市人大推进“实现过程民主和成果民主统一”的经验并阐述其价值。 18.结合材料，运用法律与生活知识，说明调解协议约定内容的依据以及此纠纷被成功化解的意义。 19（1）结合材料一，运用当代国际政治与经济知识，分析中国软实力获得世界认可的原因。 19（2）中医针灸理论是在与实践相互作用中不断发展的。结合材料二，运用事物发展的源泉和动力的知识对此加以阐释。 19（3）结合材料二，分析人们在中医针灸诞生和发展过程中是如何运用联想思维实现创新的。 19（4）结合材料三，在探求因果联系的方法中选择一种适宜的方法，设计一个方案，验证科研人员的观点。 要求：方法适宜，方案合理且符合所选方法的要求，逻辑严谨，表述清晰，字数100~150字。 04 选择策略 基于大单元大概念的二轮复习 时间 主线 策略 目标 一轮 见山是山 2023年6月- 2024年2月 以政治经济哲学文化逻辑法律六大知识模块为主题的单元复习 夯实点 练成线 构成面 形成体 会看书 二轮 见山不是山 2024年2月- 2024年4月末 题型分类 针对训练 解构 重构 建构 会解题 三轮 见山又是山 2024年5月 回归教材 应知应会 点在面 面有点 能考试 能生活 高中三轮复习务求整体设计螺旋上升 04 基于大单元大概念的二轮复习 实现学科内容结构化，构建有意义的教学单元，必须有一个基于教学单元又高于教学单元、既融会于教学单元之中又贯通于教学单元之间的核心思想来指引和统摄，这个核心思想就是学科“大概念”，它是课堂转型后单元教学的灵魂和统帅。 04 基于大单元大概念的二轮复习 从培养学生的政治学科知识体系、发展学生的政治学科思维能力出发，教师必须提升教学设计站位，运用“大概念”教学观，重构学科教材，统整学科知识，实现学科内容从“碎片化”走向结构化 ——《基于政治学科“大概念”的单元教学设计》 讲述为何开创和发展 中国特色社会主义 讲述如何坚持和发展中国特色社会主义的经济 （共同富裕） 如何坚持和发展中国特色社会主义的政治 （民主政治） 如何坚持和发展中国特色社会主义的思想文化 （文化自信） 培养学生用全球视野认识人类社会发展大势 （国际视野） 用法律手段处理日常问题（法治意识） 用科学思维探索认识世界 （掌握马克思主义的方法论） *贯穿一条主线：用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人 *立场更加鲜明：既阐明正确观点，也批判错说思潮 *合理设计结构：整体构建、分块安排教材内容 *创新呈现方式：增强教材的针对性、可读性 04 基于大单元大概念的二轮复习 04-1 基于大单元大概念的二轮复习——必修一 专题一《中国特色社会主义》在部编版高中思想政治教材体系中具有统领作用,教材通过其内在的理论逻辑与历史逻辑的统一,对学生进行价值引导,让学生坚定对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对实现中华民族伟大复兴中国梦的信心,对于培育学生的思想政治学科核心素养具有重要意义。 2022年是中国特色社会主义的高考首考之年,从近两年高考题来看,多数省份对《中国特色社会主义》的考查只采用选择题形式,非选择题考查的题型大多具有一定的开放性和探究性,2023年辽宁卷又与《当代国际政治与经济》模块融合在一起进行了考查。2026年考题大概率采用选择题形式,但不排除与其他几本书融合，采用非选择题形式。 04-1 基于大单元大概念的二轮复习——必修一 （2023辽宁卷，1）习近平指出：“概括提出并深入阐释中国式现代化理论，是党的二十大的一个重大理论创新。”“新中国成立特别是改革开放以来，我们用几十年时间走完西方发达国家几百年走过的工业化历程，创造了经济快速发展和社会长期稳定的奇迹……实践证明，中国式现代化走得通、行得稳。”这印证了（ ） ①中国的现代化成就是在中国式现代化理论指导下取得的 ②中国式现代化为推进中华民族伟大复兴开辟了广阔前景 ③中国式现代化理论实现了马克思主义中国化时代化新的飞跃 ④中国的现代化既遵循了现代化的一般规律，又符合中国实际 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【详解】①：在马克思主义现代化理论的指导下，中国共产党团结带领中国人民开辟了中国式现代化新道路，①不选。 ②④：中国式现代化道路用几十年时间走完西方发达国家几百年走过的工业化历程，创造了经济快速发展和社会长期稳定的奇迹，即遵循了现代化的一般规律，又符合中国实际，为推进中华民族伟大复兴开辟了广阔前景，②④入选。 ③：习近平新时代中国特色社会主义思想实现了马克思主义中国化时代化新的飞跃，③不选。 故本题选C  （2024黑吉辽卷，1）下列对“两个必然”和“两个决不会”关系认识正确的是（   ） “两个必然”： 1848年，马克思、恩格斯在《共产党宣言》中指出：“资产阶级的灭亡和无产阶级的胜利是同样不可避免的。”这就是现在所说的资本主义必然灭亡和社会主义必然胜利的“两个必然”。 “两个决不会”： 1859年，马克思在《<政治经济学批判>序言》中提出：“无论哪一个社会形态，在它所能容纳的全部生产力发挥出来以前，是决不会灭亡的；而新的更高的生产关系，在它的物质存在条件在旧社会的胎胞里成熟以前，是决不会出现的。” ①两者都依据社会基本矛盾运动规律阐释社会形态的更替问题②两者都论证了社会主义终将代替资本主义，但过程是漫长的 ③前者揭示社会形态更替的必然性，后者揭示其实现的条件性④前者反映资本主义社会的运行方式，后者反映社会形态更替的实现方式 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 04-1 基于大单元大概念的二轮复习——必修一 【详解】①：社会基本矛盾运动规律指的是生产关系一定要适应生产力状况的规律、上层建筑一定要适应经济基础状况的规律，“两个必然”和“两个决不会”都在依据社会基本矛盾运动规律阐释社会形态的更替问题，①正确。 ②：“两个必然”论证了社会主义终将代替资本主义，讲的是资本主义灭亡和共产主义胜利的客观必然性，但并未说明其过程是漫长的，②排除。 ③：“两个必然”和“两个决不会”有着内在的联系，它们都对资本主义灭亡和共产主义胜利必然性以及这种必然性实现的时间和条件的进行论述，“两个必然”讲的是资本主义灭亡和共产主义胜利的客观必然性，“两个决不会”讲的是这种必然性实现的时间和条件，③正确。 ④：社会形态更替的实现方式主要是阶级斗争和改革，后者并未涉及，④排除。 故本题选A。  （2025东北三省一区卷，1）根据下图，习近平的重要论述（ ） 04-1 基于大单元大概念的二轮复习——必修一 ①成为建设北方生态安全屏障的行动指南 ②为东北生态文明建设高质量发展提供前提 ③论证了东北全面振兴的巨大生态环境优势 ④明确了东北在维护国家安全大局中的战略定位 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【详解】①：习近平重要论述为生态文明建设提供了重要的理论指导，是建设北方生态安全屏障的行动指南，①符合题意。 ②：东北的社会经济发展为其生态文明建设高质量发展提供了前提，②排除。 ③：习近平的重要论述是指出了当前东北全面振兴过程中存在的生态问题，而不是巨大生态环境优势，③排除。 ④：习近平指出“东北地区……维护国家国防安全、粮食安全、生态安全、能源安全、产业安全的战略地位十分重要，关乎国家发展大局”，同时强调黑龙江和吉林要“牢牢把握东北在维护国家五大安全中的重要使命”，由此可见，习近平的重要论述明确了东北在维护国家安全大局中的战略定位。④符合题意。 故本题选B。 规律小结 (1)考查知识:近两年高考考查内容比较多的知识是科学社会主义的理论与实践、新时代中国梦、青年学生如何做、中国共产党的百年历史、习近平新时代中国特色社会主义思想等。 (2)考查关键能力:近两年高考,主要考查学生获取与加工信息、辨识与判断、分析与综合推理与论证、反思与评价等能力。 备考策略 2026 年高考备考，从学科必备知识角度看,要从理论逻辑和历史逻辑两条主线理清本专题学科知识,掌握高频必备知识;从时政角度来说,要重点关注主题学习教育、习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论、中国式现代化等热点问题,多角度全方位把握相关时政材料，提高获取和解读信息、描述和阐释事物、论证和探讨问题、分析与综合解决问题的能力。 讲述为何开创和发展 中国特色社会主义 04-1 基于大单元大概念的二轮复习——必修一 讲述为何开创和发展 中国特色社会主义 04-1 基于大单元大概念的二轮复习——必修一 运用问题链，回忆知识：人类发展历程 1.什么是生产力和生产关系？生产力和生产关系各自包括哪些因素？原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会和社会主义社会的生产力、生产关系各自有什么特点？ 2.资本主义生产关系的建立必须具备哪两个条件？为什么？ 3.资本主义经济危机的主要表现有哪些？导致资本主义经济危机的直接原因是什么？根本原因是什么？资本主义一切社会矛盾和冲突的总根源是什么？ 4.空想社会主义的局限性表现在哪些方面？ 5.科学社会主义产生的思想来源、历史前提、理论基石是什么？科学社会主义诞生的标志是什么？科学社会主义从理论到实践的历史性飞跃的标志性事件是什么？ 6.人类社会发展的一般规律、基本矛盾、根本动力和趋势是什么？ 7.人类社会的统一性和多样性的辩证关系是什么？ 讲述为何开创和发展 中国特色社会主义 04-1 基于大单元大概念的二轮复习——必修一 运用问题链，回忆知识：中国发展历程 1.运用近代中国探索复兴之路的历程，分析说明只有社会主义才能救中国。 2.新民主主义革命的性质和特点。 3.建立新中国、确立社会主义基本制度的意义。 4.从新民主主义革命向社会主义革命过渡的历史必然性。 5.改革开放进程中的几个关键点及其重要意义。 6.中国特色社会主义的创立和发展过程中的几个关键点：成功开创、把中国特色社会主义推向二十一世纪、在新的历史起点上坚持和发展、中国特色社会主义进入新时代。 7.中国特色社会主义道路、理论、制度和文化的内容表达以及四个自信。 8.中国特色社会主义进入新时代意味着什么？新时代我国社会的主要矛盾是什么？中国共产党在社会主义初级阶段的基本路线是什么？ 9.什么是中国梦？中国梦的实质是什么？运用中国特色社会主义的知识分析如何实现中国梦？青年学生的使命和责任是什么？中国共产党的历史使命是什么？ 04-2 基于大单元大概念的二轮复习——必修二 讲述如何坚持和发展中国特色社会主义的经济 （共同富裕） 《经济与社会》 讲经济： 经济发展的理念、制度 经济发展的要求（现代经济体系、高质量发展） 讲社会公平： 共同富裕、社会保障  （2024黑吉辽卷，3）下表显示了中国城镇化与产业发展的相关数据（数据来源：《中国统计年鉴2023》）。 04-2 基于大单元大概念的二轮复习——必修二 1992-2022年中国城镇化率和第一产业部分经济指标 年份（年） 城镇化率（%） 第一产业占三次产业总量比重 第一产业GDP（亿元） 就业占比（%） GDP占比（%） 1992 27.5 58.5 21.3 5800.3 2002 39.1 50.0 13.3 16190.2 2012 53.1 33.5 9.1 49084.6 2022 65.2 24.1 7.3 883451 （注：三次产业为第一、二、三产业总称） 结合表中信息，以下分析正确的是（   ） ①城镇化为第二、三产业提供丰富的劳动力 ②城镇化水平与第一产业的生产效率负相关 ③城镇化水平的提升伴随着三次产业结构的升级 ④城镇化水平决定了三次产业间产值差距的大小 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【试题立意】本题以1992-2022年城镇化率与三次产业结构的变化数据为情境，通过对城镇化与产业发展关系的分析判断，考查城镇化进程、产业结构升级、生产要素配置等必备知识，引导学生理解城镇化与产业结构优化之间的内在联系，增强对我国经济结构转型发展规律的认知，培养学生从数据中提炼经济现象、运用经济知识分析发展趋势的能力。  （2024黑吉辽卷，4）自然资源部根据2024年中央一号文件部署，将着重完善制度，全面建立“国家管总量、省级负总责、市县抓落实”的耕地占补平衡新机制，有效抵补非农建设占用耕地数量损失，严守十八亿亩耕地红线。以上举措旨在（ ） ①防止耕地资源被用于更高收益的非农建设领域 ②保证补充耕地与被占耕地数量相等、质量相当 ③通过严守耕地总量的动态平衡来保障粮食安全 ④解决市场机制在调配耕地资源方面的失灵问题 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 04-2 基于大单元大概念的二轮复习——必修二 【试题立意】本题以自然资源部落实2024年中央一号文件部署、建立耕地占补平衡新机制为情境，通过对该举措目的的分析与判断，考查耕地保护、粮食安全、政府宏观调控等必备知识，引导学生理解耕地保护对保障粮食安全的重要性，增强对国家粮食安全战略和耕地保护政策的认同，培养学生运用经济与政治知识分析农业农村领域政策的能力。  （2025东北三省一区卷，3）某市为盘活资源，在节假日期间利用人民会堂放映电影，弥补影院供给不足（如下图）。此举是对官方场所商业模式的新探索。由此可推断（ ） ①该市基本公共服务的供给得到加强和优化 ②该市政府可以作为经济主体参与市场竞争 ③拓展公共设施的服务功能可提升其使用效率 ④政府可通过优化资源配置践行全民共享理念 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 04-2 基于大单元大概念的二轮复习——必修二 【试题立意】 本题以某市节假日利用人民会堂放映电影的“双赢模式”为情境，通过对该创新举措的分析与推理，考查公共资源优化配置、政府职能定位、共享发展理念等核心知识，引导学生理解政府盘活闲置公共设施、创新服务供给方式的实践价值，增强对政府治理创新和以人民为中心发展思想的认同，培养学生运用经济与政治知识分析现实民生举措的思维能力。  （2025东北三省一区卷，4）为解决用电企业因缺乏用电管理而增加额外成本的问题，某市供电公司首创一款数字化服务产品“电费管家”，为企业量身定制用电优化方案，引导企业错峰用电。目前，该产品进入全国推广阶段。该产品的推广（ ） ①能够实现经济效益和社会效益双赢 ②增强了国有经济的创新力和控制力 ③助力供电公司增收扩容和用电企业降本增效 ④促进了数字技术与绿色发展理念的深度融合 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 04-2 基于大单元大概念的二轮复习——必修二 【试题立意】本题以某市供电公司推出“电费管家”数字化服务产品并推广为情境，通过对该产品推广意义的分析与判断，考查数字经济、绿色发展、企业经营、国有经济作用等必备知识，引导学生理解数字技术与实体经济融合、绿色发展理念在电力服务领域的实践应用，增强对创新驱动发展、绿色低碳发展的认同，培养学生运用经济知识分析新业态、新模式的能力。 04-2 基于大单元大概念的二轮复习——必修二 规律小结 (1)考查形式:近两年高考,选择题为主,尤其以材料分析型和图表推导型选择题为主。 (2)考查知识:本专题主要考查贯彻落实新发展理念、乡村振兴战略、区域协调发展战略、转变经济发展方式、优化产业结构、促进实体经济发展、我国的收入分配、国有经济、集体经济、市场配置资源、更好发挥政府作用等知识。 (3)考查关键能力:近几年高考,主要考查学生辨识与判断、分析与综合、推理与论证、反思与评价的能力，调动运用相关知识分析解决现实问题的能力。 (4)考查学科素养:近几年高考,通过考查学生运用国有经济和市场经济的知识分析现实问题的能力,增强学生对改革的理解，认同中国特色社会主义制度,增强制度自信;通过运用市场调节和宏观调控的知识分析现实问题,增强学生对社会主义市场经济体制的认同,通过运用联系的观点分析市场调节和宏观调控的关系，培养学生的科学精神 04-2 基于大单元大概念的二轮复习——必修二 备考策略 (1)关注有关公有制实现形式的新探索和优化营商环境的背景材料，关注农村基本经营制度的改革完善,分析农村土地制度和集体产权制度改革的有效做法和意义,认同我国在经济制度方面的探索，进而培养科学精神 (2)关注国家最新出台的宏观调控政策,学会运用市场调节和宏观调控的知识,分析政府实施相关宏观调控政策的原因和措施，进一步增强对社会主义市场经济体制的理解，进一步明确社会主义市场经济能够实行科学的宏观调控，进一步增强政治认同。 （3）2026年高考备考要立足本专题高频考点和必备知识,重点关注全面推动乡村振兴战略、区域协调发展战略、我国的重大科技创新成果、实体经济发展、双碳目标实现、维护社会公平、实现共同富裕等热点问题，多角度全方位把握,加强非选择题练习,提高获取和解读信息、描述和阐释事物、分析与综合解决问题的能力。 04-2 基于大单元大概念的二轮复习——必修二 ①大概念： 经济高质量发展，共同富裕 ②问题1：如何推动经济高质量发展？ 国家：习经济思想--以人民为中心 --新发展理念--现代化经济体系 生产（两个毫不动摇） ＋流通（有效市场和有为政府）＋分配 企业：（企业成功经营的因素） ③问题2：如何实现共同富裕？ 大力发展生产力了，蛋糕做大（经济高质量发展） 完善个人收入分配制度和社会保障体系 乡村振兴（城乡融合发展，基本公共服务均等化） 以人民为中心的发展思想--新发展理念（共享、协调） 依靠人民群众（劳模精神、企业家精神） 讲述如何坚持和发展中国特色社会主义的经济 （共同富裕） 04-2 基于大单元大概念的二轮复习——必修二 国际视野 充分发挥市场的决定性作用 更好发挥政府作用 大力发展实体经济 乡村振兴 区域协调发展 构建新发展格局 贸易投资合作 结构深度效益 习近平新时代中国特色的社会主义经济思想 人民为中心 新发展理念 一体建设一体推进 建设现代化经济体系 适应新形势的原则和目标 2035年…… 2050年…… 指导思想 发展更高层次的开放型经济 推动建设开放型世界经济 对外开放基本国策 推动经济全球化朝更加 …… 实现新目标的重要举措 优化资 源配置 实现高 质量发展 完善社会主义市场经济体制 转变对外经济发展方式 巨大成就 民族伟大复兴 社会主义现代化强国 中国特色社会主义进入新时代 主要矛盾 社会主义初级阶段 经全球化深入发展 中国梦新征程 发展中的大国 世界形势 百年未有之大变局 中国形势 共同富裕 04-3 基于大单元大概念的二轮复习——必修三 《政治与法治》 讲政治： 核心问题：国家政权 谁掌权？党的领导、人民当家作主 怎么掌权？职能、制度 讲法治： 法发展的古今 全面依法治国的目标、措施 如何坚持和发展中国特色社会主义的政治 （民主政治） 04-3 基于大单元大概念的二轮复习——必修三 （2023新课标）结合材料并运用《政治与法治》相关知识，阐述宪法主题公园的精彩呈“宪”对于坚持依宪治国、建设法治社会的作用。 （2024黑吉辽卷）结合材料，运用政治与法治知识，说明该市人民检察院开展“检护民生”专项行动的意义。 （2025东北三省一区卷）结合材料，运用政治与法治知识，总结该市人大推进“实现过程民主和成果民主统一”的经验并阐述其价值。 找准主体 04-3 基于大单元大概念的二轮复习——必修三 规律小结 近两年高考，党的领导、人民民主的特点、全过程人民民主、法治中国建设等属于高频考点;试题情境有简单情境、一般情境和复杂情景,情境具有新颖性、简明性、真实性等特点。从考查形式上看,既有选择题也有非选择题,虽近两年高考占分比例下降，但依旧不低，越来越符合课标要求。从问题设置上看，综合性融合性越来越强。 备考策略 2026年高考备考要立足本专题高频考点和必备知识,重点关注党的建设、《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》党的二十大、全面推动乡村振兴战略、实现共同富裕等热点问题,深入理解和把握全过程人民民主、深入理解党的领导、人民当家作主和依法治国有机统一的相关知识,关注中华优秀传统文化具体事例,分析其体现的道理、带来的作用和意义、应该如何做等。 2026年高考备考要立足本专题高频考点和必备知识,重点关注根本政治制度、基本政治制度及国家法律政策的制定执行等热点问题，多角度全方位把握,加强非选择题练习,提高获取和解读信息、描述和阐释事物、分析与综合解决问题的能力。 04-3 基于大单元大概念的二轮复习——必修三 如何坚持和发展中国特色社会主义的政治 （民主政治） ①大概念： 社会主义民主政治、国家治理能力和治理体系现代化、党的领导、依法治国 ②问题1：社会主义民主政治的特点是什么？ 全过程人民民主（最广泛最真实最管用） ③问题2：如何推动社会主义民主政治的发展？ 党的领导是政治保证，人民当家做主是本质要求，依法治国是法治保障，三者有机统一。 党（坚持以人民为中心，走在时代前列，党建，领导方式，执政方式，全面从严治党） 人民当家做主（国体，四个制度保障，民主实现形式，民主实践活动，民主集中制） 法（科学民主依法立法，严格执法，公正司法，全民守法）＋德治 ④问题3：发展...民主的意义/优势？ 保障人民的民主权利，调动人民参与政治生活的积极性，提高人民的政治素养和能力，推动社会民主政治建设 有利于充分反映民意，集中民智，促进决策的科学化，民主化， 推动国家治理能力和治理体系的现代化。 有利于改进党的领导方式和执政方式；提高党的执政能力和执政水平。 04-3 基于大单元大概念的二轮复习——必修三 如何坚持和发展中国特色社会主义的政治 （民主政治） ⑤问题4：如何推动国家治理体系和治理能力现代化？ 治理主体（党—国家机关（人大、政府、法院、检察院、监察委员会）、政协、基层群众性自治组织、公民等——各自的职责要求） 治理范围：五位一体（经济、政治、文化、社会、生态） 治理原则：党的领导、依法治国和人民当家做主的有机统一 治理方式：制度、法律、规则（制度化、规范化、程序化）＋德治、法治、智治、自治 ⑥问题5：为什么要坚持中国共产党的领导？ （地位）最本质特征和最大优势、最高政治领导力量 （外因）历史人民的选择，正确的选择 （内因）中国共产党具有先进性（以人民为中心，始终走在时代前列） ⑦问题6：如何坚持和加强党的全面领导？ 坚持以人民为中心，走在时代前列，党建，领导方式，执政方式，全面从严治党 ⑧问题7：如何推进依法治国？ 党的领导、立法、执法、司法、守法、法治国家政府社会、发挥法的职能。 04-3 基于大单元大概念的二轮复习——必修三 民主政治 国际视野 人民当家作主 国体 国家职能 根本政治制度 基本政治制度 本质：人民民主专政 特点：最广泛、最真实、 最管用 民主与专政的关系 国家职能 人大：地位、权力 人大代表：产生、地位、职权、职责 人大制：地位、原则、优势、巩固完善 政党制度 民族区域自治制度和宗教政策与法律 基层群众自治制度 决 定 国家一般知识（选必1） 基本要素 国家性质（国体） 西方国家阶级本质 政权组织形式 （政体） 代议制 民主共和制与君主立宪制 议会制与总统制 政党与利益集团 阶级的领导者 国家结构形式 主权统一 复合制 单一制 政权分层 落脚点： 用制度体系保障人民当家作主 一党制、两党制、多党制 利益集团 04-3 基于大单元大概念的二轮复习——必修三 建设中国特色社会主义法治体系,建设社会主义法治国家 我国法律发展的历史 法的含义、职能、性质 坚持中国共产党的领导(16字） 坚持人民主体地位 坚持法律面前人人平等 坚持依法治国和以德治国相结合 坚持从中国实际出发（国情、与改革开放的不断深化相适应） 中华法系（注重伦理道德） 法律体系；依法行政和公正司法；保障人权；落实全面依法治国方略 建设法治国家、法治政府、法治社会 科学立法、严格执法、公正司法、全民守法 有关法的上层建筑 选必2： 纠纷解决机制 诉讼及其基本程序 选必2： 民法典的基本原则 其他：如劳动者保护、人权的司法保护、诉讼程序正义 全面 依法治国 今 我国法治 建设历程 古 民主政治 法治意识 04-4 基于大单元大概念的二轮复习——必修四 如何坚持和发展中国特色社会主义的思想文化 （文化自信） 《哲学与文化》 世界的本质?——辩证唯物论 世界的规律？——唯物辩证法 我们怎样认识世界的？——辩证唯物主义的认识论 社会的本质是？社会是怎样发展的？——唯物史观 怎样处理好个人与社会的关系？——人生价值观 文化（共性）：是什么、为什么、怎么做 中国特色的社会主义文化（个性）：怎么形成，是什么、为什么、怎么做 04-4 基于大单元大概念的二轮复习——必修四 （2025东北三省一区卷）材料二【中医智慧  泽被天下】 中医针灸是中国文化软实力的一个重要载体。作为中国先民与疾病斗争中形成的一种医疗技艺，它由针法和灸法构成。针法是以针刺经络穴位的治疗方法。石器时代的人们发现，以尖锐石器按压身体疼痛部位能使症状缓解或消失，最早的针具——砭石应运而生。灸法则是以艾草等熏灼穴位施治。它是古人用火时，受某些病痛经火熏灼得以缓解的启示发明的。 在前人长期针灸实践中，针具和疗法得到改进，相关研究也逐步深入。《黄帝内经》是最早系统论述针灸疗法及适应症的经典；在唐代，针灸在中医体系中的地位正式确立；鉴于当时针灸古籍“错讹甚多”，北宋名医王惟一结合针灸实践编撰的《铜人腧穴针灸图经》对之加以修正和补充，推进了针灸的规范化和专业化；以明代《针灸大成》为代表的历代针灸典籍，为后世学习针灸提供了重要参考。 近几十年来，通过与免疫、神经生理等多学科融合，中医针灸理论研究范围逐步扩展。随着理论成果的应用和现代科技的影响，针灸针与手术刀融合而成的针刀等针具种类日益丰富，针灸智能机器人等新型设备也成功研发；受手法运针启发，人们发明了激光针法、微波针法等现代疗法，提升了治疗的精准度和效率。可见，针灸这一伟大的医学智慧还有更大潜力值得发掘。 目前，中医针灸作为“当今全球应用最广泛、接受程度最高的传统医学”，为保障全人类健康发挥着积极作用。 （2）中医针灸理论是在与实践的相互作用中不断发展的。结合材料二，运用事物发展的源泉和动力的知识对此加以阐释。 04-4 基于大单元大概念的二轮复习——必修四 （2024黑吉辽卷） 材料二 文化跨越时空，历久弥新。冰上龙舟运动是起源于我国南方水乡民俗体育项目“龙舟竞渡”的新兴运动形式。作为一项强调团队合作、追求速度的竞技性体育运动，它要求舵手、鼓手和多位划手各司其职、紧密配合。这种“同舟共济、团结协作”的龙舟精神，投射出强大的内聚力、向心力和感召力。 冰上龙舟由我国北方民间常见的冬季娱乐工具——冰车升级改造而来。冰车最初只可坐一人，而将多个冰车串联起来加以装饰，就成为冰上龙舟的雏形。受此启发，东北人在传统龙舟的底部安装两组冰刀，并在实际应用中不断改进制作技术和工艺，创制了今天使用的冰上龙舟。作为传统龙舟文化与现代冰雪运动的结合，冰上龙舟运动继承了“龙舟竞渡”的一些特性，又实现了比赛场景的转换，且更加富有速度与激情。随着多级别、多场次赛事的举办，该运动不仅在国内收获了大批拥趸，还吸引了俄罗斯、芬兰、德国等87个国家和地区冰上运动爱好者的关注与积极参与。借助这项运动的普及，冰上龙舟正载着中华优秀传统文化“划”出东北，走向世界。 （2）结合材料二，运用整体与部分关系原理，阐明我们在冰上龙舟赛中坚持社会主义的集体主义价值观的必要性。 04-4 基于大单元大概念的二轮复习——必修四 规律小结 近两年高考，唯物论、辩证法、认识论、价值观、文化传承与创新、文化自信等属于高频考点;试题情境有简单情境、一般情境和复杂情景,情境具有新颖性、简明性、真实性等特点。从考查形式上看,既有选择题也有非选择题,且近两年高考占分比例较高。 备考策略 2026年高考备考要立足本专题高频考点和必备知识,哲学模块夯实核心原理，重点梳理唯物论、辩证法、认识论、历史唯物主义的核心原理，构建清晰的知识体系，文化模块聚焦文化传承与创新：深入理解中华优秀传统文化的“创造性转化、创新性发展”，紧扣文化自信与文化强国。关注实际生活和具体事例,分析其体现的道理、背后的原因、带来的作用和意义、应该如何做等。 2026年高考备考要立足本专题高频考点和必备知识,多角度全方位把握,加强非选择题练习,主动训练“哲学+文化”、“哲学＋辩证思维”的综合题型，提高获取和解读信息、描述和阐释事物、分析与综合解决问题的能力。2026年备考需特别关注结合热点时政，如建党105周年相关理论成果、文化强国建设的新部署、乡村文化振兴、青年与文化传承等议题，多角度思考其哲学依据与文化价值 04-4 基于大单元大概念的二轮复习——必修四 如何坚持和发展中国特色社会主义的思想文化 （文化自信） ①大概念：世界、社会、思维、文化 ②问题1：哲学是什么？本质、基本问题、分类 ③问题链2： 世界是什么？唯物论 世界是以什么样的方式存在？辩证法 ④问题3：人们如何认识世界？认识论 ⑤问题链4： 人类社会的本质和发展动力是什么？唯物史观 人如何处理好与社会之间的关系？人生价值观 04-4 基于大单元大概念的二轮复习——必修四 如何坚持和发展中国特色社会主义的思想文化 （文化自信） ⑥问题链5：中华文化是什么？ 优秀传统文化、革命文化（建党精神）、社会主义先进文化（社会主义核心价值观）、民族精神 文化怎么形成？ 实践、载体、文化交流、马克思主义和中国实际相结合 文化为什么？ 文化的功能、优秀传统文化的当代价值、民族精神的作用、民族文化的作用、尊重文化多样性的原因、文化交流文化交融的作用、文化发展走中国特色社会主义道路的原因 文化怎么做？ 党的领导、指导思想、如何对待传统文化、如何弘扬民族精神、如何对待民族文化和外来文化、文化发展的基本路径、文化强国措施、文化自信 04-4 基于大单元大概念的二轮复习——必修四 唯物辩证法 认识论 在思维领域的延伸和具体化 辩证思维 第四课 探索认识的奥秘 联系 发展 矛盾 整体性与动态性 分析与综合 质量互变 认识发展的历程 文化自信 掌握马克思主义的方法论 第三课 把握世界的规律 马克思主义哲学与辩证思维的关系 04-4 基于大单元大概念的二轮复习——必修四 唯物辩证法 认识论 哲学与文化 辩证思维 逻辑与思维 整体与部分 系统与要素 整体性 事物是运动变化发展的 动态性 静态性 用综合的思维方法认识事物 分析与综合的辩证关系 基础 发展的状态 质量互变规律 坚持辩证的否定观 感性认识 理性认识 感性具体 思维抽象 思维具体 辩证发展过程 飞跃性和渐进性 连续性和间断性 认识发展的一般规律 认识发展的历程 文化自信 掌握马克思主义的方法论 国家、国际组织 国际关系、国际形势（政治） 中国方案、贡献 国际形势（经济） 中国方案、贡献 04-5 基于大单元大概念的二轮复习——选必一 培养学生用全球视野认识人类社会发展大势 （国际视野） 《当代国际政治与经济》 04-5 基于大单元大概念的二轮复习——选必一 第一单元： 各具特色的国家 第二单元： 世界多极化 第三单元： 经济全球化 第四单元： 国际组织 第二课 国家的政权组织形式 第三课 多极化趋势 第四课 和平与发展 第五课 中国的外交 第六课 走进经济全球化 第七课 经济全球化与中国 第八课 主要的国际组织 第九课 中国与国际组织 第一课 国体与政体 国际政治格局 国际经济格局 国际社会重要行为体：国际组织 培养学生用全球视野认识人类社会发展大势 （国际视野） 国际政治经济活动的主体：国家 04-5 基于大单元大概念的二轮复习——选必一 （2023 全国新课标卷,39） 2020 年 2 月，党中央强调要尽快推动出台生物安全法,加快构建国家生物安全法律法规体系、制度保障体系。自 2021年4月15 日起《中华人民共和国生物安全法》正式施行。 当前，在联合国、世界卫生组织框架下,国际社会围绕应对全球性重大新发突发传染病、防范生物武器和生物恐怖主义现实威胁、规范并促进生物科技研究应用、保护生物多样性等关键议题的讨论更趋深入。 习近平在博鳌亚洲论坛 2022 年年会上强调:“坚持统筹维护传统领域和非传统领域安全，共同应对地区争端和恐怖主义、气候变化、网络安全、生物安全等全球性问题。” 假如你将代表中国出席联合国安理会召开的生物安全会议,请拟一份发言提纲,简要阐明中国的立场。(10 分) ①发挥联合国安理会在维护全球生物安全中的重要作用。 ②在中国共产党的领导下,我国加快建设国家生物安全法律法规制度体系,坚持总体国家安全观,以促进国际安全为依托，全面严格履行国际义务,积极为完善全球生物安全治理贡献中国智慧,提供中国方案。 ③中国积极践行人类命运共同体理念,坚持共商共治共享的全球治理观，统筹维护传统领域和非传统领域安全,愿同国际社会一道深入探讨全球生物安全。 04-5 基于大单元大概念的二轮复习——选必一 （2024 黑吉辽卷,19） 材料一 “冰上丝绸之路”是指穿越北极圈，连接北美、东亚和西欧三大经济中心的海运航道，其建设以北极东北航道为核心（下图），该航道每年会根据北极冰情进行调整。 在“冰上丝绸之路”上，亚马尔LNG（液化天然气）项目和北极LNG2项目是两颗能源“明珠”。中国企业先后承建了亚马尔LNG项目140多个模块中的85%和北极LNG2项目第一条生产线的全部模块。2022年，亚马尔LNG项目实际产出超过2100万吨。2023年，北极LNG2项目成功投产。 2023年8月至9月，俄罗斯国内最大的天然气企业首次通过北极东北航道向中国运送液化天然气，标志着“冰上丝绸之路”建设取得重要进展。中俄两国的持续努力使北极的航道资源和能源资源充分结合起来，为全球各国在北极的能源开发创造了机遇。 （1）结合材料一，运用经济与社会、当代国际政治与经济知识，分析中国积极参与“冰上丝绸之路”建设的驱动力。 “冰上丝绸之路”能够使航线避开高风险地区，保障能源运输安全；缩短中欧之间海运距离，降低经济和时间成本；促进中俄加强合作，互利共赢；推动中国东北进一步扩大对外开放和全面振兴；能够增加一条新的能源运输通道，促进能源进口渠道多元化；有助于中国和世界各国更好地开发和利用北极液化天然气；推动国内清洁能源替代化石能源，有利于我国“双碳”目标的实现。 04-5 基于大单元大概念的二轮复习——选必一 （2025 黑吉辽蒙卷,19） 材料一  【多彩中华  美美与共】 中国软实力提升，本源在于中国式现代化具有显著优势。中国式现代化展现了现代化的另一幅图景，许多发展中国家表达了向中国学习的愿望。作为世界大国，中国以自身发展造福世界，用菌草技术让巴布亚新几内亚农民实现增收，用医疗援助帮助非洲提高公共卫生水平……中国的努力得到发展中国家高度赞扬。中华优秀传统文化也在国际上绽放异彩，太极拳、春节等先后被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录：《哪吒之魔童闹海》登顶全球动画电影票房榜，《黑神话：悟空》获全球游戏大奖。中国不仅是传承数千年的文化大国，也是国际多边主义的坚定维护者。中国提出的一系列对外倡议和对国际、地区相关机制制定的积极参与取得丰硕成果，这些成果惠己达人，使越来越多国家感受到中国的大国担当。 （1）结合材料一，运用当代国际政治与经济知识，分析中国软实力获得世界认可的原因。 中国式现代化道路为发展中国家提供了新选择，对后者产生了巨大吸引力；中国承担大国责任，支持“全球南方”国家发展，提升了中国国际形象和感召力；中国对中华优秀传统文化的传承和创新，使中华优秀传统文化及其产品的全球影响力和竞争力增强；中国贡献中国智慧和中国方案，使自身参与国际规则塑造的能力得到增强。 04-5 基于大单元大概念的二轮复习——选必一 规律小结 (1)高频考点：为国际关系的决定因素、当今时代主题、国际新秩序、我国的外交政策、构建人类命运共同体、经济全球化、联合国及其他重要国际组织等,每年的考查方向都比较集中。 (2)试题情境：大多采用简单情境或一般情境，且情境具有新颖性、简明性等特点;考查的关键能力主要有辨识与判断、分析与综合、推理与论证、探究与建构。 (3)命题思路：注重价值引领下的知识考查。往往以本年度我国重要的外交事件或与中国密切相关的国家或国家组织为素材设计试题情境,引导学生拓展国际视野,认同我国外交政策,坚定中国特色社会主义道路。 备考策略 (1)持续关注中国发展的国际环境,熟悉近年来特别是本年度影响中国政治经济文化发展的国际关系主体或社会热点事件。 (2)备考中突出重点,全面学习。对主观题的高频考点涉及的主要知识要重点学习,精准把握,对教材介绍的众多国家政体和各类国际组织可对比记忆,结合时政热点加深理解。 (3)关注习近平主席在国际问题上的讲话、中国对国际社会的贡献等社会热点问题,对中国主张、中国智慧和中国方案进行准确的判断、分析和评价，涵养政治意识。 04-5 基于大单元大概念的二轮复习——选必一 选必1大单元大概念教学逻辑： ①大概念：国家、国际组织、国际形势、中国方案和贡献 ②问题1：国家是什么？ 国家的含义、构成要素、职能、国体国家管理形式结构形式、主权的含义、地位、主权国家的权利、国家的附属概念（政党和利益集团） ③问题2：国际组织？ 国际组织的分类、作用；联合国的地位、作用、改革；中国和联合国的关系 ④问题3：国际形势是什么？ 经济全球化（表现、载体、影响因素、机遇和挑战）中国是经济全球化的受益者 政治多极化、和平与发展是当今时代的主题、霸权主义强权政治是和平发展的主要障碍、推动国际关系民主化 国际关系（基本形式、决定因素） 国际法 培养学生用全球视野认识人类社会发展大势 （国际视野） 04-5 基于大单元大概念的二轮复习——选必一 培养学生用全球视野认识人类社会发展大势 （国际视野） ⑤问题4：中国方案和贡献是什么？ 政治：中国外交（外交政策、人类命运共同体、中国与联合国、完善全球治理体系、推动国际关系民主化（建设国际政治新秩序--公正合理） 经济：发展更高层次开放型经济、让经济全球化更有活力、贡献者（商品服务贡献、经济增长、开放、联动）、推动者（多边贸易体制、一带一路） 04-6 基于大单元大概念的二轮复习——选必二 用法律手段处理日常问题（法治意识） 专题1 专题3 专题2 专题4 民事 主体 法定权利 财产权 人身权 身份权 隐私权、荣誉权 肖像权、名誉权 健康权、姓名权 生命权、身体权 配偶权 亲属权 亲权 物权：所有权、他物权 知识产权：著作权、专利权 债权 股权 继承权 家 庭 劳动者 就业 创业 取得劳动报酬、休息休假 获得劳动安全卫生保护 享受社会保险和福利 平等就业择业 创企、竞争、经营、纳税 订约 合同订立与履行 违约责任 权利界限 侵权责任 维权途径 约定权利 企 业 社 会 社会 争议 解决 诉讼仲裁调解和解 04-6 基于大单元大概念的二轮复习——选必二 （2024 黑吉辽卷,18） 18. 阅读材料，完成下列要求。 某商场举办“消费品以旧换新”活动期间，在一楼大厅悬挂“置换商品一旦售出，概不退换”的横幅。甲在该商场置换了一台节能电冰箱。经专业机构检测，该冰箱耗电量与产品说明书不符，甲要求商场换货。在与该商场工作人员乙协商过程中，甲由于情绪激动，出现心脏骤停现象。乙立即拨打120急救电话，并对甲实施心肺复苏。甲恢复意识后，被送往医院进行治疗。诊断书载明：有心脏病既往史，双侧多发肋骨骨折。甲住院8天，共花费治疗费、护理费等五千元。甲认为乙救助过程中造成其人身损害，遂将商场与乙诉至人民法院。诉讼请求为：（1）商场更换电冰箱；（2）乙赔偿相关费用五千元。 《中华人民共和国民法典》第一百八十四条：“因自愿实施紧急救助行为造成受助人损害的，救助人不承担民事责任。” 结合材料，运用法律与生活知识，判断甲的诉讼请求是否会获得人民法院的支持，并说明理由。 【答案】第一项诉求会获得支持。商场声明属于格式条款，排除了甲的主要权利，违反公平原则，无法律效力。电冰箱不符合质量要求，商场应当按照甲的要求承担换货的违约责任。第二项诉求不会获得支持。乙执行职务的行为与甲心脏骤停之间不存在因果关系，乙对甲进行心肺复苏属于见义勇为，符合法定免责条件，不承担赔偿责任。 04-6 基于大单元大概念的二轮复习——选必二 （2025 黑吉辽蒙卷,18）  阅读材料，完成下列要求。 张某和李某是邻居，也是同事。张某上下班时经常免费搭乘李某的私家车。某日，李某边驾驶边接听手持电话，并超速50%行驶，导致车辆撞上路边护栏，同乘的张某受伤住院。经交警部门认定，李某应对此次事故负全部责任。 张某要求李某承担医疗费、误工费等。李某认为自己无偿搭载张某，应当减轻赔偿责任。因双方就赔偿数额协商未果，李某被诉至法院。在承办法官多次调解下，双方达成赔偿协议：李某同意适当承担上述费用，张某同意减少李某的赔偿数额。随后，李某如约履行了赔偿义务。 ○○○相关链接……………………………………………………………………………………………… 【好意同乘规则】 《中华人民共和国民法典》第一千二百一十七条：“非营运机动车发生交通事故造成无偿搭乘人损害，属于该机动车一方责任的，应当减轻其赔偿责任，但是机动车使用人有故意或者重大过失的除外。” 结合材料，运用法律与生活知识，说明调解协议约定内容的依据以及此纠纷被成功化解的意义。 【答案】依据：李某因过错造成张某人身损害应承担权责任，应赔偿医疗费、误工费等。李某的行为属于好意同乘，但存在重大过失不满足法定的减轻赔偿责任条件，张某同意减少李某赔偿数额的行为符合自愿原则。 意义：诉讼调解节省了司法资源，有利于便捷、高效地解决纠纷，提醒公众在乐善好施的同时应按法律规定在鼓励互帮互助与承担法律责任之间寻求平衡。 04-6 基于大单元大概念的二轮复习——选必二 ①法院判决的依据： 具体法条（三条情理法） 民法原则、合同履行原则、劳动合同原则 权力有界限（相邻关系原则） 证据（对当事人、对法院） 以事实为依据，以法律为准绳 ②法院判决的意义： 有利于弘扬社会主义核心价值观，公共道德 有利于社会公平正义（情理法的意义） 有利于保护当事人的合法权益 有利于维护法律的尊严和权威 ③评析行为： 是什么：侵权/违约行为＋责任承担方式 行为有什么影响：对当事人、对社会 正确的行为应该是什么：多元纠纷化解机制 常考类型 用法律手段处理日常问题（法治意识） 04-6 基于大单元大概念的二轮复习——选必二 规律小结 (1)主要选取贴近学生生活的案例为试题情境，比如 高考连续考查相邻权,其他如肖像权、名誉权、知识产权、消费者权益、劳动者权益等都与学生生活比较密切，而考查婚姻家庭关系的则相对较少，但主流是弘扬社会主义核心价值观。 (2)高中法律教材基于普及法律,涵养法治意识的目的,难度并不大,但由于法律知识本身就存在细致化、关联性强的特点,所以试题深度和难易边界较难把控,备考中可结合试题适当提高难度 (3)选择题涉及的考点比较广泛,主观题常将民事权利和争议解决方式结合在一起进行考查,引导学生学法用法，提高理性解决现实问题的能力。 备考策略 (1)更加注重对教材案例和试题素材的研读,强化对教材知识的深刻理解和灵活运用 (2)主观题的备考应融会贯通,侧重综合性,涵养法律意识,提高法律知识的践行能力 (3)复习和训练时,有意识地将逻辑与法律相融合,特别是三段论推理在法律案例中的运用。 (4)坚持依法治国与以德治国相结合,注意法律的外在规范和道德的内在约束的结合 04-7 基于大单元大概念的二轮复习——选必三 用科学思维探索认识世界 （掌握马克思主义的方法论） 思维 实践 感性认识 创新思维 逻辑思维 科学思维 理性认识 实践 （综合） （基础） 整体性---分析与综合 动态性---质量互变、辩证否定、认识发展历程 思路多向性（正逆、发散聚合） 步骤跨越性（联结、想象） 结果独特性（超前） 演绎推理（简单/复合判断..） 归纳推理 类比推理 一 辩证思维 04-7 基于大单元大概念的二轮复习——选必三 用科学思维探索认识世界 （掌握马克思主义的方法论） 2023辽宁：结合材料一，说明技术人员在桥梁钢研发过程中是如何运用分析与综合的辩证思维方法的。 2024黑吉辽：19（3）结合材料二，运用逻辑与思维知识，分析冰上龙舟运动发展历程中所反映出的辩证否定观。 2025东北三省一区（3）结合材料二，分析人们在中医针灸诞生和发展过程中是如何运用联想思维实现创新的。 2025东北三省一区（4）结合材料三，在探求因果联系的方法中选择一种适宜的方法，设计一个方案，验证科研人员的观点。 04-7 基于大单元大概念的二轮复习——选必三 规律小结 (1)强化基本概念、基本原理考查,体现高考的基础性,如简单判断的逻辑性质和推理方法、复合判断特别是充分(必要)条件假言推理的有效形式是多地高考集中考查的重要知识。 (2)从题型来看,大多采用选择题的形式考查逻辑规则,主观题则侧重考查辩证思维和科学思维,创新思维尤为集中,这种题型布局应该更符合学生当前的思维水平。 (3)遵循“无思维不命题”的原则,与 2024 年高考相比,有关逻辑规则的试题比重有所增加,而且题目难度也有所提高,强调对学生的高阶思维能力的培养要求。 (4)将逻辑思维与社会事件或现象相结合,既考思维品质,又引导价值取向,既综合考查学生学科知识和关键能力,又引导学生培育和践行社会主义核心价值观。 备考建议 (1)明晰基本概念,筑牢根基。引导学生准确理解基本概念、基础知识,并通过教材案例分析和试题训练,加深对概念、规则、方法的理解,为灵活迁移奠定坚实基础。 (2)把握形式逻辑的本质,对各种逻辑规则和方法要坚定不移地相信,毫不迟疑地运用,如2023 年辽宁卷 15 题,考查的是假言判断的逻辑性质和推理形式,但题肢却未出现假言判断常见的联结词,提高了思考难度。需要确定为假言判断后,直接将前件后件代人其中,才能较快确定正确选项，提高作答速度和准确率。 (3)注意模块知识的融合考查。《逻辑与思维》和《哲学与生活》有诸多交叉的知识点,复习时要注意颗粒归仓,合并复习,答题时要多模块多角度思考,以免遗漏要点和角度。 04-7 基于大单元大概念的二轮复习——选必三 学会科学思维 提升思维品质 学科大概念 04-7 基于大单元大概念的二轮复习——选必三 把握逻辑规则 纠正逻辑错误 学科大概念 04-7 基于大单元大概念的二轮复习——选必三 学科大概念 领悟辩证精髓 处理复杂问题 04-7 基于大单元大概念的二轮复习——选必三 学科大概念 结合社会实践 勇于开拓创新 未来，要全面推进高考内容改革，构建引导学生德智体美劳全面发展的考试内容体系，改变相对固化的试题形式，增强试题开放性，减少死记硬背和“机械刷题”现象，在更高水平上提升考试质量，更好地发挥高考的选拔功能和导向作用，助力建设高质量教育体系。 在考查内容设计上，要依据高校人才选拔要求和普通高中课程标准，紧密结合学科特点，挖掘育人素材，科学设计各科德智体美劳全面评价的考试内容，文科要注重思想教育、价值引领、家国认同、情怀人格，理科要注重求真务实、实事求是、勇于探索、追求真理，引导和教育学生利用科学造福人类、贡献社会、促进国家发展、助力民族复兴。 在考查要求实现上，将对德智体美劳教育的考查和引导融入考查要求，以基础性涵盖五育整体要求与全面发展；以综合性突出五育的相互交织与有机融合；应用性体现五育的教育价值和引导作用；以创新性彰显五育的选拔功能和育才效能。 在试题情境创设上，要联系生产生活实际，增强试题的应用性和探究性，提升能力考查的有效性。要通过创设试题情境，强化对体美劳的考查和引导，如：联系体育活动、体育比赛，增加参与感和现场感，增强学生热爱体育的兴趣，激发参与体育运动的热情；发挥学科优势，通过文学作品、传统艺术、地形地貌、物质生态等，强化对审美能力的考查，引导学生培养审美意识、提升审美情趣；通过创设劳动情境和场面，弘扬劳动精神，引导学生树立正确的劳动观念，培养热爱劳动的习惯。 未来5年，要全面推进高考内容改革，构建引导学生德智体美劳全面发展的考试内容体系，改变相对固化的试题形式，增强试题开放性，减少死记硬背和“机械刷题”现象，在更高水平上提升考试质量，更好地发挥高考的选拔功能和导向作用，助力建设高质量教育体系。 在考查内容设计上，要依据高校人才选拔要求和普通高中课程标准，紧密结合学科特点，挖掘育人素材，科学设计各科德智体美劳全面评价的考试内容，文科要注重思想教育、价值引领、家国认同、情怀人格，理科要注重求真务实、实事求是、勇于探索、追求真理，引导和教育学生利用科学造福人类、贡献社会、促进国家发展、助力民族复兴。 在考查要求实现上，将对德智体美劳教育的考查和引导融入考查要求，以基础性涵盖五育整体要求与全面发展；以综合性突出五育的相互交织与有机融合；应用性体现五育的教育价值和引导作用；以创新性彰显五育的选拔功能和育才效能。 在试题情境创设上，要联系生产生活实际，增强试题的应用性和探究性，提升能力考查的有效性。要通过创设试题情境，强化对体美劳的考查和引导，如：联系体育活动、体育比赛，增加参与感和现场感，增强学生热爱体育的兴趣，激发参与体育运动的热情；发挥学科优势，通过文学作品、传统艺术、地形地貌、物质生态等，强化对审美能力的考查，引导学生培养审美意识、提升审美情趣；通过创设劳动情境和场面，弘扬劳动精神，引导学生树立正确的劳动观念，培养热爱劳动的习惯。 谢谢您的聆听 $