内蒙古巴彦淖尔市临河区第三中学2026届高三下学期第五次适应性考试语文试题

临河三中2025～2026学年度高三年级第五次适应性考试

语  文  试  卷

注意事项:

1.考生务必将自己的姓名、准考证号填涂在试卷和答题纸的规定位置。

2.考生要将答案写在答题纸上，在试卷上答题一律无效。

3.本试卷满分150分。考试时间150分钟。

一、阅读(72分)

(一)阅读Ⅰ(本题共5小题，19分)

阅读下面的文字，完成1～5题。

从小开始，我们就知道该如何接触一个我们够不到的物体：要么我们向它挪动，比如像婴儿那样爬过去；要么我们得用一个东西，比如说一根木棒，作为我们延长的手臂去触碰它。后来，我们了解到，更复杂的情况依据的也是同一原理。比如把一封信放进信箱，信会先由邮递员集中起来，经手工分类或者机器分类，接着被装上大货车、火车或者飞机，然后运往目的地。网络、电视以及其他数不胜数的日常案例告诉我们：任何两个相隔的物体之间的互相作用，总是从一点到另一点连续发生的——这些传播依据的也许是某些复杂的原理，但是这些传播都是连续的，我们能在空间和时间中定位其轨道，至少原理上是可以的。

然而，量子物理研究的是我们日常感知之外的世界，它断言互相之间距离很遥远的物体有时也能构成一个整体。这样，尽管两个物体被遥远的空间分割，如果我们触碰两个物体中的一个，这两个物体都会振动！如何才能相信这种事情？能对这样一个观点进行实验验证吗？我们需要搞清其原理吗？我们能利用量子物理的这个“古怪”之处，即“分散的物体能构成一个整体”这个特点，来做到远距离通信吗？这些正是这本书试图回答的主要问题。

我们生活在一个伟大的时代。现在，物理学能检测我们几乎所有的猜想。我们已经知道，相隔遥远的物体之间不能“互相作用”的观点是错误的。我给“互相作用”加了引号是因为这是我要说的重点。物理学家探索的量子物理世界充满原子、光子以及其他很神秘的物质。身处这场革命之中而不被其吸引是很遗憾的，就如我们与达尔文或者牛顿一个年代却与他们的科学革命擦肩而过一样。事实上，当今这场概念革命正在深刻地“绽放”，改变着我们对于自然界的印象，必会产生许多像魔法一样的科技。

在本书第一章“开胃小菜”之后，通过被我们称为贝尔游戏的实验，局域关联和非局域关联这两个概念将得到阐述，这是我们所涉及内容的核心。我们将看到，如果仅仅通过空间中从一点到另一点逐点连续作用的方式，某些关联将是不可能实现的。这一章对随后的内容非常重要，尽管没有提及量子物理。

紧随其后的一章，将讲述真随机概念。我们最终会发现大自然能产生随机（这种随机是真随机！），这种随机会在距离遥远而且不会互相靠近的区域中同时出现。在此基础上，我们将通过新的一章了解量子的不可克隆性，进而接受量子系统不可克隆定理。随后的两章，我们还将对一些奇特的量子理论进行介绍。首先介绍的是量子纠缠的概念；接着将对相关实验进行描述，并由此得到不容置疑的结论：自然是非局域性的。

不过，在彻底接受“自然是非局域性的”这个离奇观点之前，我们依旧会问自己：事情真的只能如此吗？为此，我们还将在最后两章专门介绍物理学家为了拯救“局域性”所进行的各种富有想象力的尝试，并将描述几个正在进行的引人入胜的实验，这将使我们置身科学世界的最前沿。

“这些理论有什么用？”这是我最常被问到的问题，好似不能立刻转化为应用的事情便不应该去做一样。我只能这样回答：“那么，去电影院又会有什么用处呢？”事实上，从事我所痴迷的研究，我会得到薪水；去电影院享受，我却必须自己付钱。当然，我还曾经试图寻找一个更为适宜的答案。但是坦白地说，我的最优回答还就是：它确实很迷人！

尽管我领导的是一个应用物理团队，但我每天早起工作却并非为了发明某些新东西。我的一切努力仅仅是因为物理着实让我着迷！理解自然，尤其是理解它如何产生非局域关联，已足以成为我的动力之源。那么，为什么我要在一个应用物理团队工作呢？仅仅是出于机会主义的考虑吗？实际上，关心物理学原理和概念的具体应用有很自然的缘由，即便真正萦绕你心间的是物理学概念本身；甚至可以说，当你倾心于物理学新概念本身时，关心相关的具体应用更有其独特的价值。一个新的概念必将产生新的视野，开启新的应用前景。概念越富有革命性，其应用就越充满神奇浪漫的色彩。试想，当一个概念得到广泛而深远的实际应用时，谁还会对这个新奇的概念嗤之以鼻？谁能去否定一个在现实生活中被到处运用的理论呢？所以，我们将在介绍量子纠缠的概念和相关实验之后，用一章的篇幅介绍量子理论的两种商业应用：量子密码和量子随机数生成器。之后再用一章介绍量子通信这一量子领域最令人惊异的应用，这就涉及量子隐形传态的问题。

直到第一次应用前，大多数物理学家都忽视了非局域性的重要性，甚至视其为纯粹的哲学问题。在此之前，对这些领域展现出研究兴趣是需要勇气的，甚至需要一些冲动和鲁莽。当时几乎没有任何这一研究方向的学术职位，尽管现如今所有人都对它表现出极大的兴趣。

（摘编自尼古拉·吉桑《跨越时空的骰子》，周荣庭译）

【导语】这是量子科普著作《跨越时空的骰子》的前言节选，风格浅切鲜活。它以日常事例引入量子非局域性这一艰深议题，消解了前沿物理的距离感；既清晰梳理了全书脉

络，又袒露出研究者对物理本身的赤忱热爱，兼具内容指引性与感染力，很能激发读者阅读兴趣。

1．下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）

A．在日常感知世界中，任何两个相隔的物体之间的互相作用，其传播轨道在原理上是能被定位的，量子物理对此明确否定。

B．量子物理这场概念革命正蓬勃发展，它与达尔文或牛顿的科学革命一样，能改变我们对自然界的认识，并产生新的科技。

C．物理学家通过各种富有想象力的尝试，以及若干引人入胜的实验，最终证明了“自然是非局域性的”这一观点并不合理。

D．相较于物理学新概念本身，其相关的具体应用更具有研究价值，因为没有人会否定一个在现实生活中被到处运用的理论。

【答案】B   A.“量子物理对此明确否定”错误，因为原文只说日常经验中物体相互作用是连续可定位的，量子物理并未否定这一日常规律，而是提出远距离物体可构成整体的新特点，并非“明确否定”。

C.“最终证明了‘自然是非局域性的’这一观点并不合理”错误，原文指出物理学家为挽救“局域性”做了诸多尝试，但最终结论仍是自然具有非局域性，并未证明该观点不合理。

D.“相关的具体应用更具有研究价值”错误，作者并未认为应用比概念本身更有价值，而是强调新概念本身极具魅力，应用只是其附带的重要价值。

2．下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是（3分）

A．“至少原理上是可以的”一句，意在补充说明，为实际操作中可能出现的各种具体情况留出空间，体现了语言的严谨性。

B．“局域关联”和“非局域关联”这两个概念，通过贝尔游戏实验得以阐述，理解它们对阅读本书后面的章节有重要作用。

C．文章将日常生活中常见的“随机”一词，与物理学中的“真随机”概念相联系，进行对比论证，使概念的阐释鲜明深刻。

D．“它确实很迷人”“物理着实让我着迷”这两句，都强调了物理学本身的魅力，也交代了作者痴迷于理论物理研究的原因。

【答案】C  C.“进行对比论证”错误，文中引入“真随机”是为了阐释量子特性，并未将日常随机与科学真随机进行对比论证。

3．请你根据材料内容，补全本书目录中空缺的部分，每处不超过10个字。（3分）

跨越时空的骰子   尼古拉·吉桑	目录
	章  节	标题
	第一章	开胃小菜
	第二章	局域关联和非局域关联
	第三章	非局域性与真随机性
	第四章	①________
	第五章	②________
	第六章	实验
	第七章	③________
	第八章	量子隐形传态
	第九章	自然是非局域的吗
	第十章	当前非局域性研究

 

【答案】 量子的不可克隆性     量子纠缠     应用  

【解析】第一空，对应原文“在此基础上，我们将通过新的一章了解量子的不可克隆性，进而接受量子系统不可克隆定理”，核心概念是“量子的不可克隆性”，可直接作为标题。

第二空，对应原文“随后的两章，我们还将对一些奇特的量子理论进行介绍。首先介绍的是量子纠缠的概念”，核心内容是“量子纠缠”。

第三空，对应原文“我们将在介绍量子纠缠的概念和相关实验之后，用一章的篇幅介绍量子理论的两种商业应用”，核心是量子理论的应用，可简化为“应用”。

4．本文作为整本书的导读部分，为了激发读者的阅读兴趣，运用了哪些导读策略？请结合文本内容简要分析。（4分）

【答案】①以日常感知世界的现象及其原理引出量子物理，增强读者阅读整本书的好奇心；②巧用一系列问句激发阅读期待，增强与读者的互动性；③阐述研究动机与应用前景，增强读者阅读科学著作的动力；④借助“古怪”“绽放”等生动形象的词语，增强读者阅读的审美感受。  

【解析】在原文中逐段寻找吸引读者的写法：

第一段从日常生活现象入手，比如够东西、寄信、邮递流程，用大家熟悉的经验引出深奥的量子物理，由浅入深，降低阅读难度，让读者容易进入内容。

第二段连续使用多个设问句，如“如何才能相信这种事情？”“能对这样一个观点进行实验验证吗？”，制造悬念、引发好奇，让读者想在书中寻找答案。

中间部分清晰介绍本书章节结构和核心内容，告诉读者会讲到什么关键概念、前沿实验，让读者明确阅读价值，产生阅读期待。

文中使用生动形象的词语，如“古怪”“绽放”“像魔法一样的科技”，把枯燥的科学理论写得有趣，增强语言感染力，避免枯燥。

5．长征中学计划成立科学社团，你认为该社团的组织者应该具备哪些素养？请结合文本内容和下面的材料谈谈你的认识。（6分）

青蒿素的发现，是我们研究进展的第一步。我们随即转向第二步：将这个天然分子变为药物。

在这个过程中，我们发现生长在北方的青蒿的青蒿素含量比较低，药物生产需要青蒿素含量高的青蒿，“523”项目的大团队成员在四川找到了含量高的青蒿。

1973年秋，我们在海南疟疾疫区试用青蒿素胶囊，取得了明确的疗效。这样，我们终于打开了开发新抗疟药物的大门。

（节选自屠呦呦《青蒿素：人类征服疾病的一小步》）

 【答案】①组织者应具有前瞻性，能敏锐捕捉学科前沿动态，拥有敢于坚持的定力；②组织者应具有实证精神，将理论与实践相结合，循序渐进地进行科学研究；③组织者应具有团队意识，能凝聚集体的力量，关注“我们”的努力与贡献。

【解析】审题定位：题干要求结合本文和屠呦呦材料，谈科学社团组织者应具备的素养，答题时必须两边信息都用到。

从本文提取研究者品质。先阅读原文，抓住关键信息：量子研究曾被忽视，需要勇气、前瞻性、坚持；作者重视理论与应用结合；研究源于对科学的热爱，由此概括出组织者应有的科研精神。

从屠呦呦材料提取实践品质。阅读补充材料，抓住关键信息：研究分步骤推进、实地寻找原料、进行临床实验，体现实证精神、循序渐进；研究依靠大团队完成，体现团队合作意识。

合并归纳，形成素养要点：把两则材料的核心精神整合归类，避免重复，形成前瞻勇气、理论结合实践、团队协作等几条核心素养。

 

（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）

阅读下面的文字，完成6～9题。

文本一：

中国就像棵大树

丰子恺

得《见闻》第二期，读憾庐先生所作《摧残不了的生命》，又看了文末所附照相版插图，心中有感，率尔捉笔，随记如下，为的是我与憾庐先生有同样的所见，和同样的感想。

春间在汉口，偶赴武昌乡间闲步，看见野中有一大树，被人斩伐过半，只剩一干。而春来干上怒抽枝条，绿叶成荫。新生的枝条长得异常的高，有几枝超过其他的大树的顶，仿佛为被斩去的“同根枝”争气复仇似的。我徘徊不忍去，抚树干而盘桓。附近走来两个孩子，一男一女，似是姐弟。他们站在大树前，口说指点，似乎也在欣赏。我走近去同他们谈话。

我说：“小朋友，这棵树好看么？”

小朋友们最初有些戒严，退了一步。这也许是我的胡须的关系，小孩子看见胡须大都有些怕的。但后来他们看见我的态度仁善，恐惧之心就打消了，那姐姐回答我说：“很好看！”我们就谈话起来。

我说：“你家住在什么地方？”

女孩说：“就在那边，湖边上。这棵树是我们村子里某人家的。”

男孩说：“我们门前有一株杨树，树枝剪光了，也会生出新的来。生的很多很多，比这棵树还要多。” 

女孩说：“我们那个桥边有一株松树，被人烧去了半株，只剩半株，也不会死。上面很多的枝条和叶子，把桥完全遮住。夏天我们常在桥上乘凉。”

我说：“你们的村庄真好，有这许多大树！这些树真好，它们不怕灾难，受了伤害，自己能生出来补救。好比一个人被斩去了一只臂膊，能再生出一只来。”

女孩子抢着说：“人斩了臂，也会生出来的？”

我说：“人不行，但国就可以。譬如现在，前线上许多兵士牺牲了，我们后方能新生出更多的兵士来，上前线去继续抵抗。前线上死一百人，后方新生出一千人，反比本来多了。敌人见中国兵越打越多。他们终于打不过我们。现在我们虽然失了许多地方，但增了许多兵士，所以失去的地方将来一定可以收回。中国就好比这一棵树，虽被斩伐了许多枝条，但是新生出来的比原有的更多，将来成为比原来更大的大树。中国将来也能成为比原来更强的强国。”

女孩子说：“前回敌人的飞机在那江边丢炸弹，炸死了许多人。某甲的爸爸也被炸死。某甲同他的兄弟就去当兵，他们说要杀完了敌人才回家来。”

男孩子也说：“某乙的妈妈也被炸死。某乙有一枝枪，很长的，他会打鸟。现在说不打鸟了，要拿这枪去打敌人。”

我说：“你们这儿有这许多人去打敌人，很好。别的地方的人也是这样。大家痛恨他们，大家愿意去当兵。所以中国的兵越打越多。正同这棵树的枝叶越斩越多一样。我们中国就像棵树。你们看看，像不像？”