人教版八年级地理上册2.2《气候》参考教案
2016-11-17
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普通
内容正文：
《气候》教学设计
教学目标
知识与技能
：
1.会阅读等温线图、等降水量线图，了解我国冬、夏气温分布特点以及降水分布特点。
2.了解我国温度带及干湿地区的划分及分布，及其对农业生产的影响。
过程与方法：
1.通过阅读我国一、七月平均气温分布图和年降水量分布图，培养学生判断分析等值线分布图的技能，学会分析气温和降水特点的形成原因和分析气候特征的能力。
2.联系身边地理景观，发现地理问题，提出探究思路。
情感、态度与价值观：
从我国的南北气温差异，使学生了解我国国土辽阔，旅游资源丰富的情况。
重点难点
重点：
1.我国气温分布以及温度带的划分和分布
2.我国降水分布以及干湿地区的划分和分布。
难点：
1.阅读我国一、七月气温分布图，分析概括我国冬夏气温的分布特点
2.我国降水空间、时间分布特点对人们生产、生活的影响
教学方法：
自学指导、讲练结合、交流讨论
教学用具
多媒体课件
板书设计：
冬季气温分布特点
南北气温 夏季气温分布特点
的差异 温度带的划分依据
温度带包括
我国年降水量分布总趋势
东西干湿 干湿地区的划分依据
差异 干湿地区包括
教学过程设计
新课引入：
同学们经常收听天气预报，联系七年级所学地理知识，可以知道哪些是天气方面的要素呢？在众多的天气要素中，气温和降水是非常重要的气候要素，今天我们一起来了解一下我国的气温分布。
1.会阅读等温线图、等降水量线图，了解我国冬、夏气温分布特点以及降水分布特点。
2.了解我国温度带及干湿地区的划分及分布，及其对农业生产的影响。
一、 新课探究
1.学生自主学习
自学指导1：
1.读教材31页“我国1月平均气温”图，完成下列问题：
在冬季，我国南北气温差别 ，我国大部分地区1月平均气温由
逐渐降低，1月0℃等温线大致沿 --- 一线分布。
2.读“我国7月平均气温”图，完成下面问题：
夏季，我国大部分地区 ，只有 ，气温相对较低。
3.我国温度带的划分
A 带，
B 带
C 带，
D 带
E
资源预览图
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