人教版八年级地理上册2.1《地形和地势》参考教案 （3份打包）

《地形和地势》参考教案(第1课时) 知识与技能： 1、运用中国地形图概括我国地形的主要特征。 2、能够说出我国主要山脉及地形区的名称和位置。 3、初步说明地形要素在我国地理环境形成中的作用，以及对人类活动的影响。 过程与方法： 要求学生能够从中国地形图中找出我国的地形名称；能够运用数据说明我国地形的类型特点。 情感态度与价值观： 通过各种途径感知我国的地形，增强对我国“基本地形国情”的好奇心，提高学习地形的兴趣，提高对我国不同地形的审美情趣，增强爱国热情。 教学重点： 我国地形的基本特征 教学难点： 运用地图观察我国地形的基本特征 教学方法： 读图分析，数据对比，讨论，合作探究，多媒体辅助教学 教学过程： 导入新课：通过前两节课的学习，我们知道我国总人口13.4亿多，构成56个民族，那么你们知道我们生活在怎样的自然环境中吗？ 一、地形类型多样（仔细阅读教材22--25页内容，完成下列各题） 回忆：地球表面地形类型有几种？ （五种，分别是山地、高原、盆地、丘陵、平原） 活动：1、读图2.2，在图中找出我国的地形并说出它们的具体名称。 小结：我国地形类型多样。 练习：最高的高原是__________，最平坦的高原是__________，土质疏松，沟壑纵横的高原是________，崎岖不平，多梯田的高原是____________。纬度最高的盆地是__________，面积最大的盆地是____________，海拔最高的盆地是___________，长江流经的盆地是______________。 过渡：通过学习，我们知道了我国地形是类型多样的，那么各种地形分别占我国领土总面积的多少呢？哪种地形所占的比例最大呢？ 二、山区面积广大 活动：多媒体展示《我国五种地形面积比例》，引导学生读图了解各种地形面积的比例。 小结：由上图可知，山地面积约占陆地总面积的1/3。加上高原，两者约占60%，这些山地和高原多集中在西部地区。如果按人们的习惯，把山地、丘陵连同比较崎岖的高原统称为山区，那么我国山区面称约占全国总面积的2/3 ，是一个多山的国家 。 讲述：由此可见，我国陆地地形的一个显著特点是：山地面积占全国面积的1/3，居各地形类型之首，高原面积不到全国陆地面积的1/3，位居第二，盆地面积不到全国陆地面积的1/5，位居第三，平原面积仅占1/10多一点，位居第四，丘陵面积仅占全国陆地面积的1/10，位居第五。 提问：在我国，山区(包括山地、丘陵和崎岖的高原)约占全国陆地面积的2/3。怎样开发和保护山区，应注意哪些问题，如何充分合理地开发利用山区资源，实现社会、经济和生态的协调发展与可持续发展，就成为摆在我国山区人民摆脱贫困、实现小康的两项重要任务。 小结：山区发展经济的有利和不利条件（教材P24页） 活动：完成教材P25课后活动题。 活动：读图 2.6，在图中找出我国的主要山脉及走向。 课后反思： 试卷第4 = 4 页，总10 = 10 页 $$ 《地形和地势》参考教案（第2课时） 知识与技能： 运用地形图概括我国地势的主要特征。 过程与方法： 能够结合地形图和地形剖面图总结出我国的地势总特征；分析我国的地势对气候、河流、水能的影响。 情感态度与价值观： 关注生活中的地理现象；培养协作意识和能力；初步树立辩证思维意识 教学重点： 我国地势特点及影响。 教学难点： 我国地势特点及影响。 教学方法： 读图分析 、讨论、合作探究法，启发式，多媒体辅助教学 教学过程： 引入新课：上节课我们知道了我国的地形特点和分布，那么我国的地势如何呢？ 板书：地势 活动：展示《中国地形图》，引导学生观察地图 启发学生：从这幅色彩斑斓的高低起伏的地形图面上，我们可以发现深色集中在哪里，而浅色又集中在哪里？（学生：图中的深色集中在西 部地区，浅色集中在东部地区）从分层设色中国地形图上，我们还可以发现什么呢？（我国西部多山地、高原，东部以平原和丘陵为主） 活动：《我国东西向（北纬32°）地形剖面图》，引导学生观察地形剖面图的东西海拔高度。 思考：从我国地形剖面图上，可以发现我国的地势总特征是什么？（西部高、东 部低） 练习：阅读中国地形图后，各自画出的我国地势自西向东变化的示意图。哪位同学能说出这两幅图所反映的地势有什么区别？哪一幅图比较接近实际？（学生：图B）同学们再仔细观察一遍图B，联想一下，中国的地势自西向东大致呈什么状分布？（阶梯状） 活动：《中国地势三级阶梯示意图》并引导学生仔细阅读观察地图。 思考：我国地势最高的阶梯是第几级阶梯？它位于哪里？（第一级阶梯；昆仑山脉—祁连山 脉以南、横断山脉以西、喜马拉雅山脉以北）第二级阶梯位于哪里？（昆仑山脉—祁连山—横断山一线 以北以东，大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山一线以西的地区）我国地势最低的一