重庆南开中学2025-2026学年度下学期八年级半期（期中）物理质量监测

南开中学2025—2026学年度（下）初2027届半期 物理质量监测 注意事项： 1．试题的答案书写在答题卡上，不得在试卷上直接作答。 2．全卷取，水的密度。 一、选择题（本题共18个小题，每小题只有一个选项最符合题意，每小题2分，共36分。） 1．小开是一名初二学生，下列是他对自己相关物理量的估测，最合理的是（ ） A．所受重力大约为50 N B．双脚站在水平地面对地压强约为 C．在教室内受到的空气浮力约为500 N D．在教室内所受的大气压约为 2．下列四个实例中，目的是为了减小压强的是（ ） A．用锋利的刀切苹果 B．盲道上有凸起 C．压路机碾轮的质量很大 D．载重汽车很多车轮 3．如图所示的实例中，主要利用连通器原理工作的是（ ） A．U形“反水弯” B．活塞式抽水机 C．U型管压强计 D．液压千斤顶 4．下列与压力压强有关的生产生活实例中，说法正确的是（ ） A．汽车上斜坡时，对地面的压力方向是竖直向下的 B．三峡大坝的坝体横截面上窄下宽，是因为坝底受到水的压强大 C．青藏高原用高压锅煮食物，是因为海拔越高，大气压越大 D．飞机能够腾空而起是因为机翼下表面气体的流速大压强小 5．关于浮力，下列说法中正确的是（ ） A．浮力的单位是帕斯卡 B．水中沉底的鹅卵石所受浮力小于其重力 C．静止在水中的物体，受到的浮力大小等于自身的重力 D．体积不同的物体漂浮在水面上时，体积大的物体受到的浮力一定大 6．如图所示，小南同学利用所学知识自制了一个“热气球”：他将一次性保鲜袋撑开后倒扣在点燃的蜡烛上方，加热一段时间后松手，保鲜袋向上飘去，下列分析正确的是（ ） A．加热一段时间后，“热气球”内的空气密度会变大 B．加热一段时间后，“热气球”内的空气质量会变大 C．松手后“热气球”向上飘起，其受到的浮力大于受到的重力 D．松手后“热气球”将向上一直做匀速直线运动 7．世界游泳冠军杨丽娜在防溺水课程中强调，意外落水时应立即屏住呼吸、头往后仰，且手不能伸出水面，以增大生存几率，下列说法正确的是（ ） A．人应该呼气后屏住呼吸，以便增大浮力 B．头部后仰能减少人体质量，使人漂浮在水面 C．头部后仰会减少身体浸入水中的体积 D．手伸出水面会减少浸入水中的体积，导致浮力不足 8．将一支密度计先后放入盛有甲、乙两种液体的相同烧杯中，静止后液面高度相同，如图所示．若密度计在甲、乙液体中所受浮力分别是和，甲、乙两种液体密度分别是和，甲、乙两种液体对容器底部产生的压强分别是和，则（ ） A． B． C． D． 9．农夫山泉空瓶装满水，先倒立放置在水平桌面上（如图甲），再将其侧放（如图乙）。两次放置时，瓶子对桌面的压力分别为、，水对瓶盖的压强分别为、，其中关系描述正确的是（ ） A． B． C． D． 10．将质量为500 g、体积为的物体放入盛水的烧杯中，物体静止时，判断正确的是（ ） A．漂浮， B．悬浮， C．漂浮， D．沉底， 11．两个相同容器内分别盛满同种液体，现将两个体积相同的小球轻轻放入容器中，小球静止后的状态如图所示，以下判断正确的是（ ） A．小球的密度关系是 B．液体对容器底部的压强关系是 C．容器对桌面的压强关系是 D．小球受到的浮力大小关系是 12．如图所示，A、B是两个边长之比为，密度之比为的实心正方体，按甲、乙两种不同的方式叠放在水平地面上，下列说法错误的是（ ） A．A、B重力之比为 B．图甲中A对B的压力小于图乙中B对A的压力 C．地面受到的压力之比是 D．图甲中B对地的压强大于图乙中B对A的压强 13．如图所示，将完全相同的两个长方体分别水平与竖直浸没在水中。下列说法正确的是（ ） A．两个长方体上、下表面压强差不等，上、下表面压力差相等 B．两个长方体上、下表面压强差相等，上、下表面压力差相等 C．两个长方体上、下表面压强差相等，上、下表面压力差不等 D．两个长方体上、下表面压强差不等，上、下表面压力差不等 14．隔板从中间将容器隔开两边分别装有盐水、淡水（），甲、乙实心球体积相同，若甲、乙所受的重力和排开液体所受的重力如下表，则两球静止在液体中时的情形可能是（ ） 实心球 实心球的重力/N 排开液体的重力/N 甲 5 5 乙 8 5 A． B． C． D． 15．如图甲，一圆柱形容器底部中央放置一密度为的正方体木块，现向容器中缓慢匀速注水，直到水面到达容器最高处，注水过程中，木块所受浮力为，容器对地面的压力为，水对容器底的压强为，水对木块底的压强为，则，，，随时间t变化的图像中，错误的是（ ） A． B． C． D． 16．如图所示，现有一质量为5 kg、体积为的正方体物体，轻质细杆的一端固定在物体上，另一端固定在轻质薄壁容器底部。当水的深度为60 cm时，物体恰好浸没，下列分析中错误的是（ ） A．物体的密度为 B．细杆对物体的作用力为30 N C．水对容器底的压力大于容器对桌面的压力 D．当水的深度为50 cm时，细杆对物体的作用力为20 N 17．如图所示，两个不吸水的实心小球甲和乙，用不可伸长的细线系住，放入水中静止后，甲有3/4的体积露出水面，乙与容器底部接触，细线被拉直。已知甲的重力为4 N，甲受到的浮力为5 N，甲乙的体积之比为，密度之比为。下列说法正确的是（ ） A．乙受到的浮力为1.25 N B．甲的密度为 C．乙对容器底部的压力为3 N D．若剪断细线，甲乙静止后水对容器底的压力变化了4 N 18．如图所示，放在水平桌面上的甲、乙两个相同薄壁圆柱形容器，高12 cm，底面积为。甲容器内装有水，圆柱体A浸没在水底，水面与容器口齐平。A重10 N，高10 cm，受到容器底部的支持力为2 N。将A从甲容器底部竖直提升直至离开水面，此过程中，水对容器底部的压强为p，提升高度为h。再将A竖直放入乙容器内，乙容器内装有质量为m，密度为的某种液体（图中未画出）。松开后最终液面与A顶部的距离为2 cm，A受到的浮力为7.2 N。则下列判断正确的是（ ） ①A的底面积为 ②当时， ③可能为 ④m最大值为360 g A．①② B．②③ C．②③④ D．③④ 二、填空作图题（本题共9个小题，每空1分，共18分。） 19．古希腊科学家_____________________发现：浮力的大小等于物体排开的液体所受的重力；1654年著名的_____________________实验证明了大气压强的存在。 20．潜水艇是靠改变自身__________来实现上浮和下潜的，潜水艇在下潜过程中底部受到水的压强__________（选填“变大”、“不变”或“变小”）。 21．如图凝聚着我国古代劳动人民智慧的世界文化遗产——都江堰水利工程，其在引水灌溉，防洪减灾方面发挥着重要作用。枯水季节，内江河床较低，水由于受到__________力的作用落入内江；洪水季节，由于宝瓶口的限流作用，导致内江水的流速较小，压强较__________，大量的水涌入外江。 22．如图小明将体积为的合金块，缓慢放入装满水的容器中，合金块静止时对容器底的压力是30 N，则合金块的浮力为__________N，合金块的密度是__________。 23．如图甲所示，在水平面上放置一盛水的容器，容器内水面到容器底部的距离为0.3 m，A、B两点位于同一水平面，A点距容器底部的竖直距离为0.1 m，则A点受到水的压强为为__________Pa。将容器移到斜面上后如图乙所示，水对A、B两点的压强________（选填“大于”“小于”或“等于”）。 24．如图所示，薄壁玻璃杯中装有的水，水深10 cm，若玻璃杯的重力为2 N，玻璃杯的底面积为；则水对杯底的压力为_____N，玻璃杯对水平桌面的压强为______Pa。 25．将绳子一端固定在重5 N，底面积为的容器底部中央，另一端系好棱长为10 cm的正方体木块，如图甲。然后沿容器壁缓慢倒入水，注水过程中木块一直保持竖直状态，木块受到的浮力与容器中液体的深度h的关系如图乙，则木块漂浮时的浮力是_________N；木块刚浸没时，容器对桌面的压强_____Pa。 26．如图甲所示，有一个圆柱形游泳池，泳池中有一足够高的圆柱形小船，池底有一圆柱形水质检测仪A，测量员站在小船中，用轻绳将池底的检测仪A缓慢拉起并放入小船中，轻绳拉力F随检测仪A上升高度h变化的关系图像如图乙所示，忽略游泳池中水深度的变化，已知小船的底面积是检测仪A底面积的50倍，整个过程中，人、小船和检测仪A均处于平衡状态，检测仪A不吸水。检测仪A的质量为___________kg。若以A刚露出水面为初始状态，A继续上升后轻绳的拉力变为，请写出小船底部受到水的压强的变化量与拉力的关系式：__________________________。 27．按要求完成下列作图： （1）如图甲，请在O点作出木块受到的浮力的示意图； （2）如图乙，请作出木块对挡板A的压力F的示意图。 三、实验探究题（本题共3个小题，28小题7分，29小题7分，30小题8分，共22分。） 28．（一）在“探究压力的作用效果跟什么因素有关”实验中，小南同学利用木条、橡皮泥、包装带和若干个相同的钩码进行探究活动。 （1）如图甲所示，将橡皮泥做成长方体平放于木条上方，把包装带撕成相同宽度的两段，并将两段包装带绕过橡皮泥，在包装带下方挂上不同数量的钩码后，包装袋使橡皮泥发生不同程度的凹陷，这是为了探究压力的作用效果与____________的关系。 （2）为了继续探究压力的作用效果与受力面积的关系，小南将橡皮泥恢复原状，把包装带撕成不同宽度的两段，两包装带下方挂________数量的钩码（选填“相同”或“不同”），这里用到的科学探究方法是_______________。 （3）坦克的履带很宽，这是利用________来减小压力作用的效果（选填“增大压力”或“增大受力面积”）。 （二）小南利用托里拆利实验装置测量重庆某地的大气压强。 （1）如图乙所示，当地大气压强等于__________cm高的汞柱产生的压强，若实验中玻璃管内不慎混入少量空气，则测量值________（选填“偏大”、“不变”或“偏小”）。 （2）若换成直径更大的玻璃管，则管内外水银面的高度差将________（选填“变大”、“不变”或“变小”）。 29．如图所示为“探究液体压强与哪些因素有关”的实验： （1）使用前用手轻轻按压几下橡皮膜，如果U形管中的液面依然相平，则说明装置_______（选填“漏气”或“不漏气”），接下来的操作是_______。 A．将U形管换成更细的 B．取下软管重新安装 C．将装置移至高山上进行实验 （2）排除上述故障后，小南在做图甲、乙的实验过程中发现，U形管中液面的高度差变大，这是因为液体压强大小与液体的_________有关。从图乙到图丙的实验过程中，U形管中液面的高度差继续变大，这是因为液体压强大小与液体的_________有关。比较_________两图可知液体压强大小与容器的形状无关。 （3）小南测得图乙中U形管左右两侧水面的高度差为3 cm，则橡皮管内气体的压强比当地气压大__________Pa。 （4）保持探头到容器底部的高度不变，往图丙盐水溶液中继续加水（无溢出）搅拌均匀后，探头处受到的压强将__________（选填“变大”“不变”或“变小”）。 30．如图所示是小南同学进行的“探究阿基米德原理”实验过程。 （1）由步骤B、C两步可以测出物块浸在水中时受到的浮力_______N。 （2）由图A和图_______可得出该物块排开水所受的重力，比较与，就可以得到浮力的大小跟物块排开水所受重力的关系，从而初步验证阿基米德原理。 （3）若步骤B中的水未达到溢水口，根据实验数据计算会发现物体所受浮力_______（选填“大于”“小于”或“等于”）溢出水所受的重力。 （4）由步骤B、D两步可以测出物体的密度为________。 （5）若烧杯底面积为，从步骤C到D，烧杯对水平桌面的压强增大________Pa。 （6）小南对实验进行了改进，如图F所示，将装满水的溢水杯放在升降台上，用升降台来调节溢水杯的高度。当逐渐调高升降台时，发现随着物块浸入水中的体积越来越大，弹簧测力计甲的示数变化量________（选填“大于”“小于”或“等于”）弹簧测力计乙的示数变化量； （7）小南继续对浮力的相关问题进行探究，他将如图乙所示的圆柱状玻璃筒放入图甲的水槽中进行实验。 ①圆筒水平截面内底面积为，外底面积为，在筒壁外侧从底端起沿竖直方向向上有显示高度的刻度； ②小南使圆筒直立漂浮于水面后，在圆筒内缓慢注入少量某种未知液体，记录下此时筒内液面和筒外水面在筒外壁上的刻度值、（如图丙所示），再分批添加液体，记录多组、数据，通过描点作图的方法作出图像（如图丁所示）。若筒底厚度可忽略不计，则该液体密度值为________；若筒底厚度不能忽略，则上述液体密度测量值与真实值相比较会_________（选填“偏大”“偏小”或“无影响”）。 四、计算题（本题共3小题，31题6分，32题9分，33题9分，共24分，解答应写出必要的文字说明、步骤和公式，只写出最后结果不给分。） 31．2026年4月20日，中国人民解放军海军辽宁舰（舷号16）航母编队，由北向南航经台湾海峡，进入南海海域执行年度计划内例行战备训练与跨区机动任务，辽宁舰舰长约304.5 m，舰宽约70.5 m，满载排水量67500 t，满载时吃水深度10.5 m，采用常规动力、蒸汽轮机推进，最大航速约32节。（海水密度取）求： （1）辽宁舰满载时受到的浮力； （2）辽宁舰满载时舰底受到海水的压强。 32．如图所示，一个底面积为、重为10 N的薄壁溢水杯置于水平桌面上，溢水口到杯底的高度为15 cm，溢水杯内水深13 cm，用一根细绳系住边长为10 cm、重为8 N的正方体物体缓慢下降到溢水杯内，如图所示，求： （1）物体浸入水中前溢水杯中水的重力； （2）当物体体积的浸入水中时，细绳受到的拉力； （3）剪断细绳，当物体静止后，容器对桌面的压强。 33．如图甲所示，物理跨学科实践小组设计了一款水陆双栖的双浮筒飞机模型，浮筒可在竖直方向上下移动，使飞机在载重变化时保持机身吃水深度不变，增强稳定性。如图乙所示，每个浮筒可看作规则的实心长方体，长20 cm、宽5 cm、高6 cm，飞机总质量（含浮筒）为，空载时浮筒浸入深度。（）求： （1）飞机空载漂浮时，单个浮筒底部受到水的压力； （2）飞机空载漂浮时，机身（不含浮筒）所受的浮力； （3）当浮筒下移至完全浸没时，飞机达到最大载重，现欲将最大载重增加至1400 g，且保持飞机机身吃水深度不变，每个浮筒至少增加的高度。 学科网（北京）股份有限公司 $