第三单元 和谐交往 快乐生活内容概览 教学设计-2025-2026学年中职政治高教版（2023）心理健康与职业生涯

教学基本信息

科目

政治

学段

中职

主要教材

高教版（2023）

课时安排

1课时

课程类型

年级

 第二学期

核心素养目标

职业品格：培养协作、尊重、诚信的优良品质，适配职场团队交往需求。

法治观念：恪守交往规则与校园规范，文明交往、友善待人。

心理健全：塑造包容感恩的健康心态，学会疏导交往负面情绪，提升人际适应能力。

公共参与：主动维护和谐校园氛围，积极参与集体协作，提升社交与集体共建能力。

教学重难点

重点：掌握亲情、师生、同学交往的核心原则与有效沟通技巧，树立感恩、尊重、合作的交往理念，学会主动维护良好人际关系。

难点：引导学生正视交往矛盾与冲突，主动化解人际隔阂，摒弃自我中心心态，将交往知识转化为日常行为，形成稳定、健康的人际交往模式。

教学活动设计

（一）情境导入：直击生活，唤醒认知

教师结合中职学生真实生活，列举典型交往场景：周末与家人沟通不畅产生争吵、实训中与同学合作出现分歧、不敢主动和老师沟通请教、校园相处中因小事产生误会等。同时展示正反对比案例：有的学生善于沟通、人缘良好、团队协作高效，有的学生孤僻敏感、人际紧张、频繁产生矛盾。随后抛出核心问题：人际交往为何会影响我们的心情与成长？怎样才能收获和谐的人际关系、拥有快乐校园生活？引导学生自由发言，分享自身交往经历与困惑。

设计意图：立足中职学生真实生活场景，摒弃空洞理论说教，快速拉近课堂与学生生活的距离。通过真实案例唤醒学生情感共鸣，精准捕捉学生在人际交往中的普遍困惑，激发学生主动探究学习的欲望，自然引出本单元“和谐交往”的核心主题，为后续新知学习铺垫情感与认知基础。

（二）新知探究一：珍视亲情，心怀感恩

教师首先讲解亲情的核心内涵，阐明亲情是人生最长久、最真挚的情感支撑，是个人心理健康成长的根基。结合中职学生处于青春期、叛逆心理较强、忽视家人付出、不善表达爱意的学情，分析当代中职学生亲情交往的常见问题：敷衍家人关怀、嫌弃父母唠叨、习惯性索取、缺乏感恩意识、沟通态度生硬等。

随后开展课堂微讨论：家人为我们付出了哪些细碎却珍贵的事情？我们日常哪些行为会伤害亲情？引导学生结合自身经历反思发言。教师总结归纳：亲情需要珍惜与经营，感恩不是形式，而是日常的理解、包容与回馈。接着传授亲情交往技巧：耐心倾听家人叮嘱、主动沟通自身校园生活、换位思考理解父母压力、主动承担力所能及的家务、用温和态度化解亲子矛盾。同时强调，良好的亲情关系，是学生自信成长、从容社交的底气。

设计意图：针对中职学生青春期亲子沟通障碍的突出问题，精准聚焦亲情交往痛点。通过反思式讨论引导学生跳出自我视角，学会换位思考、感知亲情温暖，纠正学生任性、冷漠的不良心态，培育感恩品格，帮助学生掌握亲子沟通的实用方法，筑牢家庭情感支撑，夯实心理健康基础。

（三）新知探究二：良师相伴，亦师亦友