1.2科学测量 体积测量 课件-2025-2026学年浙教版七年级上册科学

1.2 科学测量(2) ——体积测量 学情与课标分析 七年级学生正处于形象思维向抽象思维过渡阶段，需通过实物观察和动手操作建立体积的空间观念。 学生认知特点 科学课程标准强调'探究实践'，要求掌握量筒使用、排水法等基础测量技能，理解误差概念。 新课标要求 不规则物体测量原理理解、单位换算易错、读数视角误差等是学生普遍存在的问题。 常见学习难点 标准实验室配备量筒（10mL-500mL）、电子天平、规则/不规则物体组等基础器材可供使用。 教学设备现状 01 02 03 04 Generate By BIYOO ChatPPT. HomePage：www.chat-ppt.com AIGC 2026/5/12 19:20:17 [AI生成内容仅供参考，请注意甄别准确性] 2 什么是体积？ 1 物体占有空间的大小.符号是V. 体积的主单位和常用单位 2 常用单位：立方米（m3） 固体：立方分米（dm3） 立方厘米（cm3） 液体： 升 （L） 毫升（ml） 体积单位 250毫升 200立方米 1立方分米=1升； 1立方厘米=1毫升 3 单位换算： m3 dm3 cm3 1000 1000 1000 L mL 1m3 = _______dm3 = __________cm3； 1000 1000000 1L = _______mL； 1000 1m3 = ______L = __________ mL 1000 1000000 （1） 5m3= cm3 （2） 2.8m3= dm3= L （3） 800cm3= mL= L （4） 3立方米= 立方分米 （5） 6.6立方分米= 立方厘米 （6） 9升 = 立方分米= 毫升 2800 5×106 800 0.8 2800 3000 6600 9 9000 形状规则的固体体积的测量 1.长方体、正方体体积的测量 V长=abc立方分米 V正= a3立方分米 刻度尺测量出长、宽、高；根据相应公式计算出体积。 2.圆柱体体积、球体体积的测量 h R V圆柱 = S底h = πR2 h πR3 4 3 V球= 液体体积的测量 量筒 量杯 1.工具：测量液体的体积，一般用量筒或量杯. 2.量筒的刻度 ， 零刻度线， 量程是 ，分度值是 ； 3.量杯的刻度 ， 零刻度线， 量程是 ，分度值是 . 均匀 0~10mL 0.2mL 不均匀 0~25mL 2.5mL 无 无 上密下疏 *20℃的意义： 量筒面上的刻度是指温度在20℃时的体积数。 量筒的使用: 看清量筒的测量范围（量程）和最小刻度（分度值） 看 测量前，量筒必须放在水平桌面上, 液面静止后方能读数,使刻度正对自已, 不能用手拿起来读数 放 视线要与 凹形液面最低处 相平. 读 甲：俯视，读数偏大； 乙：平视，读数正确； 丙：仰视，读数变小. 仰小俯大 左手握住量筒，使量筒稍倾斜，右手拿试剂瓶，使量筒口紧挨着试剂口，使液体缓缓流入量筒中；待注入的量比所需要的量稍少时，如18mL, 把量筒放平，改用胶头滴管滴加至所需要的量. 活动：用量筒测量20mL的水. 形状不规则的物体的体积的测量 1 先向量筒中加入适量的水，记录体积V1 2 将绑有细线的小石块缓慢放入量筒，稳定后记录体积V2 3 处理数据，计算小石块体积：V石=V2-V1 ①液体不能过少：能浸没物体 ②液体不能过多：浸没后水面不超过量筒的量程 注 1 不溶于水、不吸水且沉入水底(排水法) 50毫升 塑料盒 量筒 51毫升 实验中测出的塑料盒体积是 ；从这种测量方法中得到的启示是 。 54毫升 60毫升 塑料盒 及铁块 铁块 6cm3 可将塑料盒与铁块绑在一起，使塑料盒浸没在水中 2 不溶于水也不吸水且漂浮的物体：(沉锤法/针压法) 3 体积较大放不进量筒的物体(溢水法) 水面与溢水口相平 4 体积较小的物体,如回形针：(累积法) 刻度尺 量程 分度值 米 尺 学生用直尺 45°三角尺 60°三角尺 卷 尺 测物体的长度 0～1m 1mm 0～30cm 1mm 0～10cm 1mm 0～10cm 1mm 0～270cm 1mm 测量对象 周长/厘米 直径/厘米 位置1 位置2 位置3 位置4 位置1 位置2 位置3 位置4 圆柱形 玻璃杯 17.90 17.92 17.91 17.91 5.85 5.82 5.82 5.83 仪器 量程 分度值 量筒 量杯 量简和量杯记录表 0～10mL 0.2mL 0～25mL 2.5mL 1.（2024•上城区）量筒要做得细而高，而不做成粗而矮的形状，这主要是因为（　　） A．细高的量筒刻度均匀，读数准确，粗矮的刻度不均匀 B．细高的量筒可以做出相对较大的底座，不易摔倒 C．细高的量筒与粗矮的量筒相比，相应的刻度间隔较大，便于准确地读数 D．粗矮的量筒中所盛液体较多，不能测少量液体体积 C 2.（2024•鹿城区）视线与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，读数为20mL。倒出部分液体后，向下俯视凹液面的最低处，读数为5mL，则该学生实际倒出液体的体积是（　　） A．大于15mL B．小于15mL C．等于15mL D．可能大于也可能小于15mL A 3.（2024•上城区期末）石蜡不能沉入水中，为了测量石蜡的体积，图中实验步骤 （填字母）可以省去，测得石蜡的体积是 cm³。 AC 5 4.（2024•上海）用量筒测量一块不规则石块的体积，发现小石块偏大无法直接放入量筒，设计如图方案。 【测量体积】步骤①中，取出小石块后，烧杯中的液面会 （上升/不变/下降）。 下降 步骤②中读取的体积V1为40mL。 步骤③中读取剩余水的体积V2为 mL，通过计算得出小石块的体积为 cm3。 【反思】为更精确测量小石块的体积，水位标记线应更 （粗/细），取出小石块时带出的水分应尽可能 （多/少）。 20 20 细 少 5. 一枚一元硬币的体积有多大?量筒A最大测量200毫升、分度值为5毫升,量筒B最大测量100毫升、分度值为1毫升。选择________测量（填“量筒A”或“量筒B”)； 先向量筒中倒入适量的水，记下水的体积V水； 后将 最后计算一枚一元硬币的体积，V硬币_________________。 量筒B n枚叠在一起用细线系好后浸没水中, 记下硬币和水的总体积V总； $