《演唱 小伞花》教案2025-2026学年苏少版三年级下册音乐

教材分析

《小伞花》，由朱胜民作词、苏小洋作曲。歌曲以“小雨、小伞、三个小娃娃”为意象，将“雨中送伙伴回家”的温暖场景，转化为轻快活泼又饱含深情的旋律，是“把爱唱成歌”主题的生动实践。歌曲为F大调拍，采用“亲切、热情”的风格，旋律线条兼具跳跃与舒展。前半段“小雨小雨滴滴答答”采用密集的十六分音符与重复节奏，营造出活泼有弹性的韵律，模拟雨滴的灵动；后半段“雨中开出一朵朵小伞花”则转为连贯舒展的旋律，传递出友谊的温暖。歌词充满童趣，将“小伞”比作“伞花”，将“伙伴情”藏在“悄悄话”里，语言质朴而富有画面感，为演唱与情感表达提供了丰富素材。

核心素养

教学目标

1. 审美感知：感受歌曲“活泼有弹性”与“连贯抒情”的情绪变化，识别拍的韵律感，感知旋律中密集节奏与舒展线条的对比。

2. 艺术表现：能准确把握歌曲的演唱处理，用活泼有弹性的声音表现雨滴场景，用连贯抒情的声音表达友谊温暖；能结合歌曲进行简单的律动表演。

3. 文化理解：理解“小伞花”的象征意义，体会同伴之间的温暖情谊，培养关爱他人、乐于助人的品德。

4. 创意实践：能结合歌曲内容创编简单的情境表演或律动，表达对“雨中送伙伴”场景的理解。

教学重点

教学难点

重点：准确把握歌曲的演唱处理，用活泼有弹性的声音表现前半段，用连贯抒情的声音表现后半段。

难点：在情绪转换处自然切换演唱方式，做到声音有层次、情感有温度。

教学准备

 多媒体资源：歌曲完整音频、伴奏音频、雨中送伙伴的动画视频片段。

教学过程

二次备课

（一）情境导入：唤醒童趣，激发共鸣

1. 视频导入：

 播放“雨中三个小伙伴共撑一把伞回家”的动画视频，提问：“视频里的小伙伴在做什么？你有没有类似的经历？”（引导学生说出“和朋友共撑一把伞、送伙伴回家”等温暖场景）

师：“今天我们要学唱一首关于雨中友谊的歌曲——《小伞花》，让我们用歌声重现这份温暖。”

2. 节奏热身：

带领学生用“滴滴答答”的拟声词练习，为新课铺垫活泼的韵律基础。

（二）学唱歌曲：分层递进，突破难点

1. 初听范唱，整体感知：

播放歌曲范唱音频，提问：“这首歌曲的情绪是一成不变的吗？哪里让你感到活泼？哪里让你感到温暖？”（引导学生说出“前半段像小雨滴一样活泼，后半段像小伞花一样温暖”）

再次播放范唱，要求学生用手轻轻拍击拍，感受“强-弱”的韵律感。

2. 分段学唱，精准处理：

前半段（活泼有弹性）：

重点练习“小雨小雨滴滴答答”的密集节奏，用“跳音”的方式演唱，强调声音短促、有弹性，像小雨滴一样灵动。

纠正易错点：“5 5 5 5 |”的重复节奏，避免拖沓，保持轻快的韵律。

后半段（连贯抒情）：

 学生在情绪转换处不够自然。修改为：在曲谱上用不同颜色标注“活泼段”（红色）与“抒情段”（蓝色），并配合手势提示（活泼段用短促手势，抒情段用舒展手势），引导学生自然切换演唱方式。