《演唱 中国少年先锋队队歌》（教案）--2025-2026学年苏少版三年级下册音乐

教材分析

《中国少年先锋队队歌》由周郁辉作词、寄明作曲，是中国少年先锋队的标志性歌曲，承载着鲜明的思想性与教育性。歌曲为C大调拍，采用进行曲体裁，旋律坚定有力、节奏规整，以“强-弱”的节拍律动营造出昂扬的行进感。旋律线条多为跳进与级进结合，如“我们是共产主义接班人”的跳进，既符合少年儿童的嗓音特点，又凸显了歌曲的朝气与力量。歌词紧扣少先队的使命与担当，语言质朴有力，与旋律高度契合，实现了“以歌传情、以情育人”的效果。本课承接了前一课时“听赏管乐合奏版队歌”的情感铺垫，从“聆听感受”过渡到“演唱表达”，进一步深化学生对队歌的理解与认同。三年级学生正处于嗓音发展与集体观念形成的关键期，本课既符合其对“英雄感”“集体感”的心理需求，也通过演唱实践，提升其音乐表现力与审美判断力。

核心素养

教学目标

1. 审美感知：能感受歌曲坚定、昂扬的情绪，感知拍的行进感，识别旋律中的跳进与级进特点。

2. 艺术表现：能用坚定饱满的声音演唱歌曲，准确把握节奏与音准，通过肢体律动表现少先队员的精神风貌。

3. 文化理解：理解歌词内涵，了解队歌的创作背景与少先队的使命，增强集体荣誉感与爱国情怀。

4. 创意实践：能结合歌曲进行简单的律动创编或小组表演，展现对歌曲精神的理解。

教学重点

教学难点

重点：用坚定饱满的声音演唱歌曲，准确把握拍的节奏与旋律中的跳进音程。

难点：唱准附点节奏与长音，通过声音力度变化表现歌曲的情感层次。

教学准备

多媒体课件（队歌演唱音频、伴奏音频，少先队活动视频）

节奏卡片（附点节奏、长音图示）

教学过程

二次备课

（一）情境导入：唤醒情感，复习铺垫

1. 复习回顾：

师：“上节课我们聆听了管乐合奏版的队歌，大家还记得它的情绪和节奏特点吗？”（引导学生说出“坚定、昂扬，2/4拍，像走路的步伐”）

播放管乐合奏版队歌片段，带领学生跟随音乐踏步，重温行进感。

2. 导入新课：

师：“今天我们要亲自演唱这首队歌，用我们的声音传递少先队员的力量与骄傲。让我们一起走进《中国少年先锋队队歌》的演唱课堂。”

（二）学唱歌曲：分层递进，突破难点

1. 初听范唱，整体感知：

播放歌曲范唱音频，提问：“这首歌曲的演唱情绪是怎样的？歌词里让你印象最深的句子是什么？”（引导学生说出“坚定、有力，‘我们是共产主义接班人’等句子”）

 再次播放范唱，要求学生用手轻轻拍击拍，感受节奏律动。

2. 节奏练习，攻克难点：

出示节奏卡片，重点练习附点节奏（如“3· 3”“6· 2”）和长音（如“i -”“5 -”）：

师：“附点节奏像小脚步，‘哒-哒’，我们用拍手和跺脚来表现；长音要像队旗飘扬，声音要平稳、饱满。”

 带领学生按节奏朗读歌词，重点纠正易错节奏，如“继承革命先辈的光荣传统”中的附点节奏。

3. 旋律学唱，精准表达：

分句教唱旋律，重点突破跳进音程（如“我们是共产主义接班人”中的“i - 5”跳进）：

学生对跳进音程的演唱不够准确。修改为：在教唱跳进音程前，加入“小跳练习”，如用“do-mi”“sol-do”等简单音程进行模唱，降低难度；同时用手势辅助（如手从低到高划过），帮助学生感知音高变化。