《动物穿花衣》（教案）-2025-2026学年沪书画版（五四学制）美术二年级下册

《动物穿花衣》教案-2025-2026学年沪书画版（五四学制）小学美术二年级下册

一、教材分析

《动物穿花衣》是 2026 年沪书画版（五四学制）小学美术二年级下册第五单元《动物狂想曲》的第二课，是单元综合创意创作的进阶课程，承接上一课《动物面具》的造型基础，聚焦动物身体装饰与创意服饰设计。本课打破动物固有外形认知，引导学生跳出写实绘画局限，以狂想创意为核心，为各类小动物设计色彩丰富、花纹独特的花衣裳，属于造型装饰与创意设计类课程。

教材核心教学内容为认识点、线、面基础装饰纹样，学习纹样搭配、色彩装饰、整体造型设计的方法，能够结合动物身形特点，为小动物创意设计个性花衣。教材素材童趣丰富，涵盖不同身形、不同种类的小动物，搭配多样的装饰花纹与色彩案例，贴合低年级学生创意表达需求。本课重在培养学生的装饰审美、色彩搭配与创意设计能力，整合单元面具造型与服饰装饰技能，让学生完成从局部面部创作到整体形象创意的进阶，完善单元“面具设计—服饰装饰—整体创意展演”的学习体系，凸显美术创意、趣味、实用的艺术特点。

二、学情分析

通过上一课《动物面具》的学习，二年级学生已经能够精准捕捉动物的核心外形特征，掌握夸张变形的创意手法，具备基础的动物造型绘画与手工装饰能力，对本单元动物狂想的创意创作模式高度适应，课堂参与积极性高。同时，二年级学生已经认识圆点、线条、波浪、几何图形等基础装饰纹样，能够进行简单的花纹绘画与色彩搭配，具备本课学习的知识与技能基础。

学生现阶段存在明显短板：装饰思维单一，只会重复简单花纹，不会组合搭配点线面纹样；色彩搭配缺乏美感，容易出现色彩杂乱、饱和度失衡的问题；不会结合动物身形设计花纹，纹样与身体比例不协调；创意局限，只会照搬固有图案，无法实现真正的“狂想创意”。本课针对性引导学生学习纹样组合、色彩搭配、适配身形装饰的方法，突破装饰单一、画面杂乱、创意不足的创作难点，提升学生整体装饰设计能力。

三、核心素养教学目标

（一）图像识读

能够识别各类基础装饰纹样的特点，读懂动物装饰作品的纹样组合、色彩搭配规律，区分写实动物与创意花衣动物的审美差异，感受创意装饰的艺术美感。

（二）美术表现

掌握点、线、面纹样组合装饰方法与色彩搭配技巧，能够结合动物身形特点，为小动物设计样式独特、色彩协调、纹样精美的创意花衣，画面完整、装饰丰富、主次分明。

（三）审美判断

感受纹样装饰、色彩搭配的装饰美与创意美，体会动物狂想创意的童趣艺术意境，能够辨别装饰画面是否协调、纹样是否丰富、色彩是否美观。

（四）创意实践

能够自主搭配多样装饰纹样与丰富色彩，大胆突破动物固有外观，自由创意设计专属动物花衣，展现个性化、多元化的创意装饰风格。

（五）文化理解

理解美术装饰艺术的创意价值，明白艺术创作可以打破现实局限、大胆想象创新，培养敢于创意、乐于探索的艺术精神，感受童趣创意美术的独特魅力。

四、教学重难点

（一）教学重点

认识多样的点线面装饰纹样，掌握纹样组合装饰与色彩搭配的基本方法，能够结合动物身形特点，为小动物创意设计丰富美观的花衣裳。

（二）教学难点

合理搭配不同纹样，做到疏密有致、主次分明，色彩搭配和谐鲜活，让装饰纹样适配动物身形，整体画面创意十足、美观协调，避免纹样杂乱、色彩花哨、装饰与身形脱节。

五、教学准备

    教师准备：各类基础装饰纹样课件、创意动物花衣优秀作品、写实与创意

动物对比图、装饰步骤示范图、教学课件、绘画示范工具。

    学生准备：空白画纸、勾线笔、水彩笔、油画棒等常规绘画工具。

六、教学过程

（一）复习回顾，激趣导入

师：上节课我们化身小小设计师，制作了各种各样可爱的动物面具，谁能说一说制作好看的动物面具最重要的是什么？
生 1：要抓住动物的特点，大胆夸张造型。
生 2：要细致装饰，搭配好看的颜色和花纹。

师：大家掌握得非常扎实！我们已经帮小动物设计了好看的脸部面具，让小动物拥有了可爱的脸蛋。可是我们的小动物还缺少漂亮的衣服，看起来不够完整、不够华丽。

教师播放创意动画短片，展示穿着五颜六色、花纹各异花衣裳的小动物，画面童趣梦幻、创意十足。

师：看完短片，大家发现这些小动物和我们平时见到的小动物有什么最大的不同？
生：这些小动物都穿着特别漂亮、特别花哨的新衣服，特别有创意！

师：没错！现实中的小动物皮毛单一、样式固定，但是在我们的动物狂想世界里，小动物可以穿上各式各样独一无二的花衣裳，变得绚丽多彩、与众不同。今天我们就继续发挥创意，做小小服装设计师，为小动物设计漂亮的新衣，学习新课《动物穿花衣》。

教师板书课题，学生齐读课题。

设计意图：复习上节课面具创作知识点，衔接新知内容，构建单元知识关联。通过创意动画短片激发学生想象力与创作兴趣，打破现实认知局限，自然引出本节课创意装饰的核心主题。

（二）探究纹样，掌握方法

1. 认识基础装饰纹样

教师课件集中展示小学美术常用基础装饰纹样，分类梳理点、线、面三类纹样。