精品解析：黑龙江哈尔滨市第三十二中学校2025-2026学年度下学期高一期中考试语文试题

哈32中2025～2026学年度下学期期中考试 语文试题 （考试范围：高一必修教材下册 适用班级：高一学年） 一、阅读（36分） （一）阅读（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 先秦诸子对色彩的解读，体现出他们的哲思和对宇宙人生的把握。孔子推崇的是“青、赤、黄、白、黑”五种正色。墨子用“墨”作为姓氏和命名墨家学派，用黑色彰显哲学理念。老子言“知其白，守其黑，为天下式”，以黑、白两色表现自己的处事原则和阴阳观念。 作为道家代表人物的庄子，更是集中地在作品中用色彩来诠释自己的哲学理念。《庄子》一书中颜色词数量众多、种类丰富，主要色彩词为“苍、青、白、黄、赤、玄、素、黑、骊、紫、朱、缁、绀、丹、辱”15种。对《庄子》中的颜色词进行统计，其中26篇中提及色彩，内篇中出现8次，外篇中出现30次，杂篇中出现23次，共计61次。 白色是庄子偏爱的颜色。首先，从思想体系看，《老子》第十二章言“五色令人目盲；五音令人耳聋；五味令人口爽”。庄子承袭老子对五色的观点，在《天下》篇云“五色乱目，使目不明”，认为五色会扰乱人的视觉，使眼睛看不清楚，失去自然本性。庄子规避繁缛交织的色彩，旨趣趋向自然、本真的“白色”。其次，“殷人尚白”的社会风尚，是庄子偏爱白色的民俗原因。殷人以白色为贵，在殷墟甲骨卜辞中，关于白色动植物的记载，远超过其他颜色。庄子出生在殷商旧族所在地的宋国蒙城，身受殷商文化的熏陶，行文中不自觉地体现出“殷人尚白”的社会习尚。最后，崇尚自然的精神追求，是庄子偏爱白色的价值选择。白色在庄子看来不仅是澄明清虚的自然之光，更是虚静空灵的自然心境和纯真朴素的自然本性。白色所寓意的空明纯净的心境，是人走出现实的限制，参透生命的局限，自由遨游于天地而达到超脱的精神境界。 推崇自然是庄子哲学的核心，白色最能代言庄子的自然之道，但是庄子并不是仅以白色为贵。在庄子看来，生命本身所呈现出来的颜色是大自然的话语方式，都有着各自的美丽与存在的价值。在庄子勾勒的世界中，有眉须雪白的渔父、穿着黑色礼服的祭祀官、冬夏青青的松柏、青翠欲滴的新生之草、洁白的丹顶鹤、乌黑的乌鸦、毛色不纯且有一只赤蹄的骏马、九重深渊的黑龙…… 庄子反对将色彩礼制化、工具化。在礼制社会，人们赋予色彩以等级，用来划分地位上的尊卑贵贱，颜色词有着鲜明的用色要求与层级界定。儒家将“青、赤、黄、白、黑”五种颜色视为“正色”，其他颜色视为“邪色”。在庄子看来，真正的圣人不汲汲追求名、势、利，即使套上最朴素的衣衫，也掩盖不了从心灵深处所散发出来的光辉。庄子伫立于人生的边缘，带着自然的情感与超越的眼光去审视人生，批判“人为”“刻意”的矫情伪性。 庄子眼中的颜色，回归色彩的自然属性，超越了“五色”的阐释，摆脱了礼制话语的束缚，具有无限的时空延伸、丰富的文化内涵和深厚的哲学意蕴。在庄子独特的审美感受下，自然之色以其丰富的表现形式，再现自然之美的最高境界。 （摘编自仲艳青《庄子眼中的颜色》） 1. 下列对原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 孔子、墨子、老子、庄子都善于通过色彩来诠释自己的哲学理念与等级观念。 B. 正因为受到了道家鼻祖老子的“五色令人目盲”思想的影响，庄子才偏爱白色。 C. 庄子认为，生命本身呈现的颜色有着各自的美丽与存在的价值，不仅以白色为贵。 D. 儒家将颜色分为“正色”与“邪色”，其理念与老子的黑、白两色观很相似。 2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A. 文章先引出写作话题，然后对庄子眼中的颜色进行集中论证，重点突出。 B. 文章第四段具有承上启下的作用，承上即承接上文庄子善于描绘各类色彩。 C. 文章多引用文化典籍，既增强了文章的文化底蕴，又使文章的论证有力。 D. 文章立足于“庄子眼中的颜色”，同时兼顾孔子等人的色彩观，视野较为开阔。 3. 请结合原文内容，概括庄子偏爱白色的原因。 【答案】1. C 2. B 3. ①庄子承袭老子对五色的观点，而崇尚白色。 ②“殷人尚白”的社会风尚 ，是庄子偏爱白色的民俗原因。 ③庄子崇尚自然的精神追求 ，是庄子偏爱白色的价值选择。 【解析】 【导语】本文指出先秦诸子借色彩寄托哲思与宇宙人生感悟。庄子多用色彩词阐释思想，格外偏爱白色，缘由包括承袭老子厌弃繁色的主张、受殷人尚白民俗浸润、契合自身崇尚自然本真的精神追求。他认可万物本色自有价值，反对色彩被礼制划分尊卑等级，主张回归色彩自然本性，挣脱礼制束缚，让自然之色承载深厚审美与哲学内涵。 【1题详解】 A.“都善于通过色彩来诠释自己的哲学理念与等级观念”错。文中提到的用色彩来诠释等级观念的只有孔子，孔子用色彩区分尊卑等级，但庄子的色彩观是反对等级、回归自然的，选项表述绝对。 B.“正因为……庄子才偏爱白色”错。根据原文第二段可知，庄子偏爱白色并非仅受老子思想影响，而是源于三点：承袭老子看淡五色的思想、受殷人尚白的民俗风尚影响、契合自身崇尚自然的精神追求。 D.“与老子的黑、白两色观很相似”错。儒家学者眼中的“正色“与“邪色”是其等级观念的反映，而老子眼中的“黑色”与“白色”是其处事原则和阴阳观念的反映。 故选C。 【2题详解】 B.“承上即承接上文庄子善于描绘各类色彩”错。第四段第一句“推崇自然是庄子哲学的核心，白色最能代言庄子的自然之道，但是庄子并不是仅以白色为贵”承接第三段内容，第三段阐述了“白色是庄子偏爱的颜色”这一观点。 故选B。 【3题详解】 第一步定位答题区间。题干问“庄子偏爱白色的原因”，对应原文第三段。 第二步：分层提取要点。该段以“首先”“其次”“最后”清晰分层，分别对应①思想、②民俗、③精神三个维度。 第三步：提炼核心因果。 第一层：①承袭老子“五色乱目”思想，趋向自然本真的白色； 第二层：②受“殷人尚白”民俗影响； 第三层：③白色契合其崇尚自然、追求虚静空灵的精神追求。 第四步：归纳作答，分条表述。 （二）阅读（本题共3小题，12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 孤独树（ 节选） 马金莲 打袼褙子算是老手艺了，窝窝梁的妇女没有不会的。把破旧衣裳拆洗整理成大小不一的布片晒干，再熬一马勺油渣糊糊，晾温，就可以打袼褙子了。木匠奶奶把小木桌儿搬到窗边，到一口箱子里找纸。打袼褙子最理想的纸是幅张较大的报纸，但山里人生活简朴，加上窝窝梁这地方僻远，庄里都是土里刨食的老农民，十个里头九个半是文盲，没人舍得花钱订阅报纸，所以他们的生活里一般很难见到报纸。 箱子里压了满满一箱书。有小学一到五年级的小本书，有初中和高中的大书，有厚的，也有薄的，有崭新的几乎没有翻阅过的，也有翻得卷边发毛破旧不堪的。木匠奶奶不识字，只会写自己的名字和从1到10十个洋码数字。这些书上的字儿她自然是一个都不会认，但是她爱书。这一箱子书是儿子马向虎念过的。从他念小学一年级开始，每一学期，每一年，所有的书，只要儿子不弄丢，带回家里来了，她都捋平压展，一本不少地收藏起来。儿子小学留过一次级，高中出来没考上，又补习了一年，前后加起来，他一共念了十三年书。十三年里用过的书，沉甸甸压了一大箱子。 那十三年，娃没少吃苦。窝窝梁这庄子太偏了，默默藏在群山最深处，八岁那年小虎子就背上了花书包，每天爬上弯弯曲曲的山路到梁后的小学去念书。初中更难，要到乡中学住校。娃岁数小，背个铺盖卷儿，步行十五里路才能到乡上。高中在县上的回民中学住校，路途就更遥远了。儿是娘的心头肉，她心里疼娃，但又实在帮不上忙，只能给娃多做几双鞋，鞋底纳得厚厚的，让娃走山路舒坦点；给娃烙干粮时，多多地放清油和苦豆粉，用尽了心思，只为儿子啃这些干粮的时候能够觉得香一点，好吃一点。 复读了一年又没考上大学，马向虎带回一个落榜的消息，接着就进了他自己住的偏房，倒头大睡，好像又一次高考落榜，让他攒了几座山的瞌睡，怎么都睡不醒。 “拿我们的血汗钱白糟蹋哩，十三年呐，光他背的馍疙瘩就有几口袋了，他对得起我们吗？”老汉跳着脚，给老婆子抱怨。 木匠奶奶不敢接老汉的茬，心里火烧一样难受，儿子不吃不喝一口气睡了两天两夜，她当娘的心疼呐。娃从小性子闷，有话爱装在心里头，高考连着两年没考上，这打击有多大，她当娘的能不知道吗？全看在眼里，急在心里呀。 她去厨房打一碗荷包蛋，她一边打一边落了泪。眼泪落进碗，散开在油花里，她看见那油花沉下去又浮上来，像一朵一朵泛着亮光的花儿在盛开，她擦干泪，端起碗走向偏房。 “做啥去？”老汉蹿过来拦住她，“你给他端吃的？还是荷包蛋！” 木匠奶奶发现老汉的眼仁子都是红的，额头的老筋硬绷绷跳起一层，一条条像暴露在泥土外面的老树根。 “娃两天两夜水米没打牙，你就是再心狠，还能不叫娃吃饭了？”木匠奶奶一边后退，一边小心护着碗。 “吃！你还有心给他吃好的？他还有脸吃？老子我敲打了几十年木头，我图个啥？盼个啥？就是他考上啊——考个大学，端一碗国家饭，给咱老马家长个脸，也给他自己争口气！可他……我……”他越说越气，气冲上脸，蹿上头，脸红成一片布，头发丛里的锯末子灰尘一样唰啦啦往下掉。老汉的怒火噌噌往上冒，边骂，边甩出一根刚刚锯下的木头板子。 “啪——”木板子砸到了碗上。 碗应声落地。蛋汤横飞，四枚白玉一样的荷包蛋在碎裂的瓷片间乱滚。 木匠奶奶忙弯下腰拾鸡蛋，黑狗早就蹿过来，叼一颗，滚烫，吐出来，赶紧去叼另一颗，它贪婪地一口气叼遍了四颗，才发现不能一口全吞下去，就飞快地吃掉一颗，呜咽着再抢另一颗。木匠奶奶气得抹眼泪。四颗鸡蛋呢，就这样悄没声地没了，她心疼呐。 “死老汉！”她一边捡碎瓷，一边抹泪。 一直关闭的偏房门开了，门里走出马向虎来。他明显瘦了，嘴皮上起了一层白痂，本来就瘦，站在门口风一吹，单薄得更像个纸剪的人儿。 4. 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 木匠奶奶是个文盲，但是这并没有妨碍她对书的喜爱，因此她总是将儿子从小学到高中带回来的书都小心地整理好，存放起来。 B. 虽然马向虎的求学道路非常艰难，但木匠奶奶总是尽力帮助儿子。纳厚鞋底和多放清油、苦豆粉等细节体现了她的爱子心切。 C. 因为学习压力大，在学校睡眠严重不足，所以高考再次落榜后的马向虎回家之后也不理会父母，不吃不喝一口气睡了两天两夜。 D. 为了缓解儿子高考失利后的痛苦，熟悉儿子脾气性格的木匠奶奶，并没有像丈夫那样大发脾气，而是去给儿子做了好吃的饭食。 5. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 开头对窝窝梁打袼褙子这门老手艺的介绍，属于社会环境描写，它表明了窝窝梁百姓生活非常贫穷的状态，同时引出了相关人物。 B. 小说运用了语言、神态和动作等描写手段，将木匠老汉看到妻子给儿子做了荷包蛋后越来越生气的情态、心理变化，展现得细腻生动。 C. 题目“孤独树”内蕴丰富，既象征着窝窝梁地处偏僻，和外面的世界缺乏正常沟通交流，又暗示了马向虎高考落榜后无处倾诉苦楚。 D. 小说写四枚荷包蛋被黑狗吞吃这一细节，特意将黑狗叼吃鸡蛋的画面放大，和木匠老汉咒骂的画面形成对比，增强了喜剧色彩。 6. 结尾段是怎样刻画马向虎这一人物的？这样写有什么作用？ 【答案】4. C 5. D 6. 运用肖像（或外貌、细节）描写刻画马向虎这一人物。 作用：①通过对马向虎瘦削的身形和嘴皮上的白痂的描写，生动形象地刻画出高考落榜对他的打击之严重； ②与前文他落榜回家后就将自己关进了偏屋的情节相呼应，内容完整，结构严谨。 【解析】 【导语】这篇《孤独树》节选是典型的西北乡土叙事，以打袼褙找旧书为引，铺展深山农家供子求学、儿子两次高考落榜的生活片段，于日常细节里藏着细腻情绪：父亲的暴怒、母亲的柔软隐忍、落榜青年的失意都克制鲜活，平淡文字裹着底层小人物的生存辛酸，极富生活质感。 【4题详解】 C.“因为学习压力大，在学校睡眠严重不足”错误，马向虎不吃不喝昏睡两天两夜，不是因为学习压力大、在校睡眠不足，而是连续两年高考落榜带来的巨大精神打击，加上他本身性格内向、心事憋在心里，内心极度失意、崩溃，才闭门昏睡。 故选C。 【5题详解】 D.“和木匠老汉咒骂的画面形成对比，增强了喜剧色彩”错误，荷包蛋被黑狗吃掉的细节，并非增强喜剧色彩，而是渲染心酸、无奈、悲凉的氛围，表现出母亲的心疼、家庭的压抑沉重，这一细节也未和老汉咒骂形成对比。 故选D。 【6题详解】 题干为分析结尾段刻画马向虎的方法及作用，可从描写手法识别、内容刻画、情节关联三个角度切入梳理思路。 ①先判断刻画手法：聚焦结尾段对马向虎的外在描写，识别出肖像（细节）描写，明确核心刻画方式。 ②分析手法的内容作用：结合瘦削身形、嘴皮白痂等细节，推导其背后反映的人物状态，推导高考落榜对他的沉重打击。 ③关联前文情节作用：回顾前文马向虎落榜后闭门大睡的内容，梳理结尾人物出场与前文情节的呼应关系，分析其对文章结构完整性的作用。 （三）阅读（本题共3小题，15分） 阅读下面的文言文，完成各题。 六国论（节选） 苏洵 六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦耶？ 曰：不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完。故曰：弊在赂秦也。 秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。 齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在， 则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。 7. 下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 六国，指战国时代燕、赵、魏、韩、齐、楚六个诸侯国 ，后来都被秦国统一。 B. 秦是周朝时西北地区的诸侯国，至秦始皇时统一天下。 C. 祖父，文中指的是祖辈和父辈，而现在指父亲的父亲，古今含义不同。 D. 尺寸，计量长度的单位，其中尺是比寸更小的单位。文中以“尺寸”比喻面积小。 8. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 作者以“弊在赂秦”总结了六国灭亡的原因，开宗明义，直截了当。 B. 文中引用古人的话，以“抱薪救火”为证，说明以地事秦必然导致灭亡的严重后果。 C. 文中第二段文字采用对比论证及事实论证的方法论证中心论点 ，说服力强，发人深思。 D. 文中以齐、燕、赵三国灭亡的进程，论证了“赂秦而力亏，破灭之道也”的道理。 9. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。 （2）赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。 【答案】7. D 8. D 9. （1）子孙对待土地却很不爱惜，拿来送给别人，就像丢弃小草一样。 （2）赵国曾经与秦国五次交战，败了两次，胜了三次。后来秦国两次攻打赵国，李牧接连打退他们。 【解析】 【导语】苏洵《六国论》开篇破题，鲜明提出“弊在赂秦”核心论点，论证层层推进，对比、引证说理透辟，借古讽今，警示北宋统治者勿苟安妥协，笔力雄健，识见深远。 【7题详解】 D.“尺是比寸更小的单位”错误。尺的长度大于寸。 故选D。 【8题详解】 D.“以齐、燕、赵三国灭亡的进程，论证了‘赂秦而力亏，破灭之道也’的道理”错误。齐、燕、赵并非都赂秦。齐国不赂秦、依附秦国；燕赵起初坚守道义不赂秦，靠武力自保。这三国论证的是“不赂者以赂者丧”，而非“赂秦而力亏，破灭之道也”。 故选D。 【9题详解】 （1）“视”，对待、看待；“举”，拿、把；“草芥”，小草，比喻微不足道的东西。 （2）“尝”，曾经；“五战于秦”，状语后置，正常语序“于秦五战”，与秦国五次交战；“却”，使……退却，击退。 【参考译文】 六国的灭亡，并不是兵器不锋利，仗打得不好，弊病在于用土地贿赂秦国。用土地贿赂秦国就使自身国力亏损，这是灭亡的缘由。有人说：六国相继灭亡，全都因为贿赂秦国吗？回答说：不贿赂秦国的国家，也因为贿赂秦国的国家而灭亡。因为失去了强大的外援，不能够独自保全。所以说：弊病就在于贿赂秦国。 秦国除了用战争夺取土地之外，小的方面就能得到小城镇，大的方面就能得到大城池。把秦国凭借受贿所得的土地，和通过战争取胜夺得的土地相比较，它的实际数量要多出百倍；六国诸侯因贿赂失去的土地，和战败丢掉的土地相比，实际数量也多出百倍。那么秦国最大的欲望，六国诸侯最大的祸患，本来就不在于战争。回想他们的祖辈父辈，暴露在霜露之中，披荆斩棘，才拥有了这点微薄的土地。子孙后代看待这些土地却不十分爱惜，拿来送给别人，如同丢弃小草一般。今天割让五座城池，明天割让十座城池，然后才能换来一夜的安稳睡眠。第二天起身环顾四方边境，秦国的军队又打过来了。既然这样，那么诸侯的土地有限，残暴秦国的贪欲却永不满足，侍奉秦国越是殷勤，秦国侵犯就越是急迫。所以不用打仗，强弱胜负就已经判定了。最终走向覆灭，道理本来就该是这样。古人说：“用土地侍奉秦国，就如同抱着柴草去救火，柴草不烧完，大火就不会熄灭。”这话讲得十分贴切。 齐国从来没有贿赂秦国，最终还是跟着五国之后灭亡了，为什么呢？是因为亲近秦国却不援助五国。五国灭亡之后，齐国也就无法幸免了。燕国、赵国的君主，起初有长远的谋略，能够守住自己的国土，坚守道义不贿赂秦国。因此燕国虽是小国却最后灭亡，这是用兵抵抗的成效。等到燕太子丹用派遣荆轲刺杀秦王作为对策，才招致了祸患。赵国曾经和秦国五次交战，两次失败三次获胜。后来秦国两次攻打赵国，李牧接连击退秦军。等到李牧因受谗言被杀害，赵国都城邯郸就沦为秦国的郡县，可惜赵国凭借武力抵抗却没能坚持到底。况且燕、赵两国处在秦国把其他国家快要消灭干净的时候，可以说是智谋穷尽、势力孤立危急，战败而灭亡，实在是迫不得已。假使当初韩、魏、楚三国各自爱惜自己的土地，齐国不依附秦国，燕国的刺客不去行刺，赵国的良将还健在，那么胜败的命运，存亡的定数，倘若与秦国较量一番，或许还不容易估量出结果。 （四）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 10. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）曾皙的志向是：莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，____________，____________，咏而归。 （2）《谏太宗十思疏》中认为国君对待人才应该“____________”，对待好的建议和做法应该“____________”，这样文臣武将才能竭尽全力。 （3）“秦人不暇自哀 ，___________；____________，亦使后人而复哀后人也”，这几句点明了《 阿房宫赋》的写作目的。 【答案】 ①. 浴乎沂 ②. 风乎舞雩 ③. 简能而任之 ④. 择善而从之 ⑤. 而后人哀之 ⑥. 后人哀之而不鉴之 二、语言文字运用（本题共6小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 鲁迅评《 红楼梦》说“其要点在敢于如实描写，并无□饰，和从前的小说叙好人完全是好，坏人完全是坏，大不相同（ ） 所以其中所叙的人物，都是真的人物。”即便对宝玉这样倾注了作者理想的人物，也没有落入“叙好人完全是好”的窠臼。 11. 下列对文中加点字的注音，正确的一项是（ ） A. cháo jiù B. cáo cōng C. kē jiù D. kē cōng 12. 下列填入文中□处的字 ，使用正确的一项是（ ） A. 讳 B. 伟 C. 韦 D. 炜 13. 下列填入文中“（ ） ”处的标点 ，使用正确的一项是（ ） A. 。 B. ， C. ： D. 、 【答案】11. C 12. A 13. B 【解析】 【11题详解】 “窠臼”的正确读音是“kē jiù”，其中“窠”意为鸟兽的巢穴，“臼”指舂米的器具，引申为固定格式。 故选C。 【12题详解】 “讳饰”指忌讳掩饰，符合鲁迅评价《红楼梦》如实描写、不掩饰的特点。其他选项“伟”“韦”“炜”均无此义。 故选A。 【13题详解】 此处“大不相同”与后面的“所以……”构成因果关系，语意连贯，中间应用逗号表示停顿。 故选B。 14. 下列诗句中，与“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”修辞手法相同的一组是（ ） A. 高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。 B. 千里澄江似练，翠峰如簇。 C. 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 D. 遍人间烦恼填胸臆，量这些大小车儿如何载得起？ 【答案】D 【解析】 【详解】例句运用了拟物的修辞手法，把没有重量没有形状的愁绪当作有重量有形体的物来写。 A.运用了比喻和夸张的手法，将头发比喻成青丝和白雪，故运用了比喻的手法。一天之间白头，生动形象写出了苍老的速度快，故运用了夸张的手法。 B.运用了比喻的修辞手法，将“澄江”比作“白练”，“翠峰”比作“箭簇”，生动写出江水清澈绵长、山峰青翠峭拔的特点。 C.运用了比喻的修辞手法，将愁比喻成一江东流的春水。 D.运用了拟物的修辞手法，将没有重量的烦恼当作有重量有形体的物来写。 故选D。 15. 下列交际用语使用得体的一项是 A. 毕业时你送给我的照片和礼物，我一直惠存着。 B. 我们旅行社宾馆大厅设有服务台，欢迎各位旅客垂询。 C. 广大文学爱好者可将作品寄来，我会一一斧正。 D. 老同学，自毕业后一直没有见面，今日一见，久仰久仰！ 【答案】B 【解析】 【详解】A.不得体。“惠存”是敬辞，不能用于自身。 C.不得体。“斧正”是敬辞，不能用于自身。 D.不得体。“久仰”是初次见面时的客套话，指早已仰慕，此处是老同学多年后重逢，应用“久违”。 故选B。 16. 下列各句中，没有语病的一句是（ ） A. 世界卫生组织认为，青蒿素联合疗法是目前治疗疟疾最有效的手段，也是抵抗疟疾耐药性效果最好的药物。 B. 电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行各业中去，关键在于要加速训练并造就一批专门技术人才。 C. 马教授领导的科研组研制出能燃用各种劣质煤并具有节煤作用的劣质煤稳燃器，为节能做出重大贡献。 D. 我国目前已推行的涉农专业学生中职免费，意图让一些愿上中职的经济困难的学生能够上得起学。 【答案】C 【解析】 【详解】A.搭配不当，“青蒿素联合疗法……也是……药物”主宾不搭配，“青蒿素联合疗法”是治疗手段，不能等同于“药物”，可把“药物”改为“治疗方案”。 B.不合逻辑，两面对一面，前文“能否”表正反两面，后文只对应肯定一面，可在“要加速”前加“能否”，前后逻辑照应一致，也可以把“能否”删掉，或改为“要”。 D.成分残缺，“推行”后缺少宾语中心语，可在“中职免费”后加“政策”。 故选C。 三、写作（40分） 17. 阅读下面的材料，根据要求写作。 李大钊曾经说过：“我觉得人生的求乐方法，最好莫过于尊重劳动。一切乐境，都可由劳动得来，一切苦境，都可由劳动解脱。”的确，劳动是世界上一切欢乐和美好事情的源泉，劳动是最可靠的财富。因为劳动，人类社会才不断进步发展。 请结合材料内容，写一篇文章，体现你的认识与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于700字。 【答案】例文： 勤自手边起，劳动兴家园 听，“黎明即起，洒扫庭除”的悠悠古训自数百年前回响至今；看，每时每刻，各行各业的人们都在用脚踏实地的劳动与汗水描绘中华民族的复兴蓝图。“劳动”二字，于己、于家、于国，皆有其历久弥新、与时俱进的意义。对同学们来说，勤劳需自手边起，劳动方可兴家园。 或有人言，身处如今高度智能化的服务型社会何需劳动？我想说，纵然人工智能或服务人员已遍地皆是，然“民生在勤”，热爱劳动作为民族传统，在当今社会亦有其现实意义。 于己，劳动为修身之道。身体力行中，方知脚踏实地、勤恳务实才得心安；汗水挥洒与咬牙坚持中，才能磨砺不畏艰难、吃苦耐劳的坚忍意志。唯有亲身体验劳动之不易，方可领悟“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰”之深意。“一屋不扫，何以扫天下？”投身于点滴劳动中，才能淬炼出青年之精神。 于家，劳动为立家之本。坐吃山空、好逸恶劳之例，不必赘述。先哲有云：“成由勤俭，败由奢。”在如今的大好时代，只要肯吃苦、愿劳动，自能收获美满幸福的家庭生活。脱贫致富，奔向小康，哪一个靠的不是辛苦劳动呢？ 于国，劳动为兴邦之基。你们可曾听闻“空谈误国，实干兴邦”？“实干”二字，终须落到劳动上。如今，我国正处于发展的关键阶段，国家也大力弘扬“大国工匠”精神。“大国工匠”凭的是劳动中的不断探索与提升，靠的是数年如一日的不懈坚守与勤恳。若无劳动者，哪来港珠澳一桥连三地，创造世界第一的辉煌？若无劳动者，哪来华为公司绝地反击、惊艳全球的骄傲？若无劳动者，哪来“一带一路”上共筑复兴梦的欢歌？国家发展需要劳动，尤其需要我们新时代青年的劳动！ 今日，我们作为学生，学习知识、完善自我是劳动；明日，我们成为祖国高速运转的大机器上的任意一颗螺丝钉，努力工作也是劳动。让我们勤自手边起，劳动兴家园，为中国之复兴共同努力！ 【解析】 【详解】【审题】 材料以李大钊的名言为核心引论，阐释劳动对人生的深层意义：劳动是最优的人生求乐之道，人生的一切欢乐佳境可通过劳动创造，一切困顿苦境可借助劳动解脱。材料进一步升华劳动的价值，明确劳动是世间一切欢乐与美好事物的源泉，是人生最踏实可靠的财富，最终点明劳动对人类社会的根本意义——推动人类社会持续进步、不断发展。 材料的核心指向劳动的多重价值：于个人，劳动是实现快乐、摆脱困境、积累可靠财富的根本途径；于社会，劳动是文明进步、发展前行的核心动力。其现实意义在于，当下部分人存在轻视劳动、逃避劳动、崇尚不劳而获的错误认知，将劳动视为负担与苦役，忽视劳动对个人成长、精神丰盈、社会发展的重要意义，材料正是引导写作者思考劳动的本质价值——劳动不仅是谋生的手段，更是创造快乐、锤炼自我、成就价值、推动时代的根本力量，兼具思想引导性与现实针对性。 【立意】 1.以劳动为炬，照亮人生乐境。 2.劳动为源，创生美好与价值。 3.以劳动立身，以奋斗赴时代。 【行文思路】 写作时，可采用层进式的结构。开篇结合李大钊的名言，对比“轻视劳动、逃避辛劳”与“尊重劳动、以劳立身”的认知差异，提出中心论点，如“以劳动为人生根基，以奋斗创人生价值，方能收获真正的快乐，实现个人与时代的双向成长”。主体内容，分层论述，从“劳动是解脱苦境、收获乐境的途径”“劳动是创造美好、积累财富的源泉”“劳动是推动社会、成就时代的动力”三个层次展开，层层递进。接着，进一步辩证分析，尊重劳动不等于盲目蛮干、无谓消耗，要尊重劳动、热爱劳动、善于劳动，拒绝轻视劳动与躺平懈怠。结尾部分，回归材料呼应开头，结合青年成长与时代发展，发出崇尚劳动、躬身实践的理性号召。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 哈32中2025～2026学年度下学期期中考试 语文试题 （考试范围：高一必修教材下册 适用班级：高一学年） 一、阅读（36分） （一）阅读（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 先秦诸子对色彩的解读，体现出他们的哲思和对宇宙人生的把握。孔子推崇的是“青、赤、黄、白、黑”五种正色。墨子用“墨”作为姓氏和命名墨家学派，用黑色彰显哲学理念。老子言“知其白，守其黑，为天下式”，以黑、白两色表现自己的处事原则和阴阳观念。 作为道家代表人物的庄子，更是集中地在作品中用色彩来诠释自己的哲学理念。《庄子》一书中颜色词数量众多、种类丰富，主要色彩词为“苍、青、白、黄、赤、玄、素、黑、骊、紫、朱、缁、绀、丹、辱”15种。对《庄子》中的颜色词进行统计，其中26篇中提及色彩，内篇中出现8次，外篇中出现30次，杂篇中出现23次，共计61次。 白色是庄子偏爱的颜色。首先，从思想体系看，《老子》第十二章言“五色令人目盲；五音令人耳聋；五味令人口爽”。庄子承袭老子对五色的观点，在《天下》篇云“五色乱目，使目不明”，认为五色会扰乱人的视觉，使眼睛看不清楚，失去自然本性。庄子规避繁缛交织的色彩，旨趣趋向自然、本真的“白色”。其次，“殷人尚白”的社会风尚，是庄子偏爱白色的民俗原因。殷人以白色为贵，在殷墟甲骨卜辞中，关于白色动植物的记载，远超过其他颜色。庄子出生在殷商旧族所在地的宋国蒙城，身受殷商文化的熏陶，行文中不自觉地体现出“殷人尚白”的社会习尚。最后，崇尚自然的精神追求，是庄子偏爱白色的价值选择。白色在庄子看来不仅是澄明清虚的自然之光，更是虚静空灵的自然心境和纯真朴素的自然本性。白色所寓意的空明纯净的心境，是人走出现实的限制，参透生命的局限，自由遨游于天地而达到超脱的精神境界。 推崇自然是庄子哲学的核心，白色最能代言庄子的自然之道，但是庄子并不是仅以白色为贵。在庄子看来，生命本身所呈现出来的颜色是大自然的话语方式，都有着各自的美丽与存在的价值。在庄子勾勒的世界中，有眉须雪白的渔父、穿着黑色礼服的祭祀官、冬夏青青的松柏、青翠欲滴的新生之草、洁白的丹顶鹤、乌黑的乌鸦、毛色不纯且有一只赤蹄的骏马、九重深渊的黑龙…… 庄子反对将色彩礼制化、工具化。在礼制社会，人们赋予色彩以等级，用来划分地位上的尊卑贵贱，颜色词有着鲜明的用色要求与层级界定。儒家将“青、赤、黄、白、黑”五种颜色视为“正色”，其他颜色视为“邪色”。在庄子看来，真正的圣人不汲汲追求名、势、利，即使套上最朴素的衣衫，也掩盖不了从心灵深处所散发出来的光辉。庄子伫立于人生的边缘，带着自然的情感与超越的眼光去审视人生，批判“人为”“刻意”的矫情伪性。 庄子眼中的颜色，回归色彩的自然属性，超越了“五色”的阐释，摆脱了礼制话语的束缚，具有无限的时空延伸、丰富的文化内涵和深厚的哲学意蕴。在庄子独特的审美感受下，自然之色以其丰富的表现形式，再现自然之美的最高境界。 （摘编自仲艳青《庄子眼中的颜色》） 1. 下列对原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 孔子、墨子、老子、庄子都善于通过色彩来诠释自己的哲学理念与等级观念。 B. 正因为受到了道家鼻祖老子的“五色令人目盲”思想的影响，庄子才偏爱白色。 C. 庄子认为，生命本身呈现的颜色有着各自的美丽与存在的价值，不仅以白色为贵。 D. 儒家将颜色分为“正色”与“邪色”，其理念与老子的黑、白两色观很相似。 2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A. 文章先引出写作话题，然后对庄子眼中的颜色进行集中论证，重点突出。 B. 文章第四段具有承上启下的作用，承上即承接上文庄子善于描绘各类色彩。 C. 文章多引用文化典籍，既增强了文章的文化底蕴，又使文章的论证有力。 D. 文章立足于“庄子眼中的颜色”，同时兼顾孔子等人的色彩观，视野较为开阔。 3. 请结合原文内容，概括庄子偏爱白色的原因。 （二）阅读（本题共3小题，12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 孤独树（ 节选） 马金莲 打袼褙子算是老手艺了，窝窝梁的妇女没有不会的。把破旧衣裳拆洗整理成大小不一的布片晒干，再熬一马勺油渣糊糊，晾温，就可以打袼褙子了。木匠奶奶把小木桌儿搬到窗边，到一口箱子里找纸。打袼褙子最理想的纸是幅张较大的报纸，但山里人生活简朴，加上窝窝梁这地方僻远，庄里都是土里刨食的老农民，十个里头九个半是文盲，没人舍得花钱订阅报纸，所以他们的生活里一般很难见到报纸。 箱子里压了满满一箱书。有小学一到五年级的小本书，有初中和高中的大书，有厚的，也有薄的，有崭新的几乎没有翻阅过的，也有翻得卷边发毛破旧不堪的。木匠奶奶不识字，只会写自己的名字和从1到10十个洋码数字。这些书上的字儿她自然是一个都不会认，但是她爱书。这一箱子书是儿子马向虎念过的。从他念小学一年级开始，每一学期，每一年，所有的书，只要儿子不弄丢，带回家里来了，她都捋平压展，一本不少地收藏起来。儿子小学留过一次级，高中出来没考上，又补习了一年，前后加起来，他一共念了十三年书。十三年里用过的书，沉甸甸压了一大箱子。 那十三年，娃没少吃苦。窝窝梁这庄子太偏了，默默藏在群山最深处，八岁那年小虎子就背上了花书包，每天爬上弯弯曲曲的山路到梁后的小学去念书。初中更难，要到乡中学住校。娃岁数小，背个铺盖卷儿，步行十五里路才能到乡上。高中在县上的回民中学住校，路途就更遥远了。儿是娘的心头肉，她心里疼娃，但又实在帮不上忙，只能给娃多做几双鞋，鞋底纳得厚厚的，让娃走山路舒坦点；给娃烙干粮时，多多地放清油和苦豆粉，用尽了心思，只为儿子啃这些干粮的时候能够觉得香一点，好吃一点。 复读了一年又没考上大学，马向虎带回一个落榜的消息，接着就进了他自己住的偏房，倒头大睡，好像又一次高考落榜，让他攒了几座山的瞌睡，怎么都睡不醒。 “拿我们的血汗钱白糟蹋哩，十三年呐，光他背的馍疙瘩就有几口袋了，他对得起我们吗？”老汉跳着脚，给老婆子抱怨。 木匠奶奶不敢接老汉的茬，心里火烧一样难受，儿子不吃不喝一口气睡了两天两夜，她当娘的心疼呐。娃从小性子闷，有话爱装在心里头，高考连着两年没考上，这打击有多大，她当娘的能不知道吗？全看在眼里，急在心里呀。 她去厨房打一碗荷包蛋，她一边打一边落了泪。眼泪落进碗，散开在油花里，她看见那油花沉下去又浮上来，像一朵一朵泛着亮光的花儿在盛开，她擦干泪，端起碗走向偏房。 “做啥去？”老汉蹿过来拦住她，“你给他端吃的？还是荷包蛋！” 木匠奶奶发现老汉的眼仁子都是红的，额头的老筋硬绷绷跳起一层，一条条像暴露在泥土外面的老树根。 “娃两天两夜水米没打牙，你就是再心狠，还能不叫娃吃饭了？”木匠奶奶一边后退，一边小心护着碗。 “吃！你还有心给他吃好的？他还有脸吃？老子我敲打了几十年木头，我图个啥？盼个啥？就是他考上啊——考个大学，端一碗国家饭，给咱老马家长个脸，也给他自己争口气！可他……我……”他越说越气，气冲上脸，蹿上头，脸红成一片布，头发丛里的锯末子灰尘一样唰啦啦往下掉。老汉的怒火噌噌往上冒，边骂，边甩出一根刚刚锯下的木头板子。 “啪——”木板子砸到了碗上。 碗应声落地。蛋汤横飞，四枚白玉一样的荷包蛋在碎裂的瓷片间乱滚。 木匠奶奶忙弯下腰拾鸡蛋，黑狗早就蹿过来，叼一颗，滚烫，吐出来，赶紧去叼另一颗，它贪婪地一口气叼遍了四颗，才发现不能一口全吞下去，就飞快地吃掉一颗，呜咽着再抢另一颗。木匠奶奶气得抹眼泪。四颗鸡蛋呢，就这样悄没声地没了，她心疼呐。 “死老汉！”她一边捡碎瓷，一边抹泪。 一直关闭的偏房门开了，门里走出马向虎来。他明显瘦了，嘴皮上起了一层白痂，本来就瘦，站在门口风一吹，单薄得更像个纸剪的人儿。 4. 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 木匠奶奶是个文盲，但是这并没有妨碍她对书的喜爱，因此她总是将儿子从小学到高中带回来的书都小心地整理好，存放起来。 B. 虽然马向虎的求学道路非常艰难，但木匠奶奶总是尽力帮助儿子。纳厚鞋底和多放清油、苦豆粉等细节体现了她的爱子心切。 C. 因为学习压力大，在学校睡眠严重不足，所以高考再次落榜后的马向虎回家之后也不理会父母，不吃不喝一口气睡了两天两夜。 D. 为了缓解儿子高考失利后的痛苦，熟悉儿子脾气性格的木匠奶奶，并没有像丈夫那样大发脾气，而是去给儿子做了好吃的饭食。 5. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 开头对窝窝梁打袼褙子这门老手艺的介绍，属于社会环境描写，它表明了窝窝梁百姓生活非常贫穷的状态，同时引出了相关人物。 B. 小说运用了语言、神态和动作等描写手段，将木匠老汉看到妻子给儿子做了荷包蛋后越来越生气的情态、心理变化，展现得细腻生动。 C. 题目“孤独树”内蕴丰富，既象征着窝窝梁地处偏僻，和外面的世界缺乏正常沟通交流，又暗示了马向虎高考落榜后无处倾诉苦楚。 D. 小说写四枚荷包蛋被黑狗吞吃这一细节，特意将黑狗叼吃鸡蛋的画面放大，和木匠老汉咒骂的画面形成对比，增强了喜剧色彩。 6. 结尾段是怎样刻画马向虎这一人物的？这样写有什么作用？ （三）阅读（本题共3小题，15分） 阅读下面的文言文，完成各题。 六国论（节选） 苏洵 六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦耶？ 曰：不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完。故曰：弊在赂秦也。 秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。 齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在， 则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。 7. 下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 六国，指战国时代燕、赵、魏、韩、齐、楚六个诸侯国 ，后来都被秦国统一。 B. 秦是周朝时西北地区的诸侯国，至秦始皇时统一天下。 C. 祖父，文中指的是祖辈和父辈，而现在指父亲的父亲，古今含义不同。 D. 尺寸，计量长度的单位，其中尺是比寸更小的单位。文中以“尺寸”比喻面积小。 8. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 作者以“弊在赂秦”总结了六国灭亡的原因，开宗明义，直截了当。 B. 文中引用古人的话，以“抱薪救火”为证，说明以地事秦必然导致灭亡的严重后果。 C. 文中第二段文字采用对比论证及事实论证的方法论证中心论点 ，说服力强，发人深思。 D. 文中以齐、燕、赵三国灭亡的进程，论证了“赂秦而力亏，破灭之道也”的道理。 9. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。 （2）赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。 （四）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 10. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）曾皙的志向是：莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，____________，____________，咏而归。 （2）《谏太宗十思疏》中认为国君对待人才应该“____________”，对待好的建议和做法应该“____________”，这样文臣武将才能竭尽全力。 （3）“秦人不暇自哀 ，___________；____________，亦使后人而复哀后人也”，这几句点明了《 阿房宫赋》的写作目的。 二、语言文字运用（本题共6小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 鲁迅评《 红楼梦》说“其要点在敢于如实描写，并无□饰，和从前的小说叙好人完全是好，坏人完全是坏，大不相同（ ） 所以其中所叙的人物，都是真的人物。”即便对宝玉这样倾注了作者理想的人物，也没有落入“叙好人完全是好”的窠臼。 11. 下列对文中加点字的注音，正确的一项是（ ） A. cháo jiù B. cáo cōng C. kē jiù D. kē cōng 12. 下列填入文中□处的字 ，使用正确的一项是（ ） A. 讳 B. 伟 C. 韦 D. 炜 13. 下列填入文中“（ ） ”处的标点 ，使用正确的一项是（ ） A. 。 B. ， C. ： D. 、 14. 下列诗句中，与“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”修辞手法相同的一组是（ ） A. 高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。 B. 千里澄江似练，翠峰如簇。 C. 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 D. 遍人间烦恼填胸臆，量这些大小车儿如何载得起？ 15. 下列交际用语使用得体的一项是 A. 毕业时你送给我的照片和礼物，我一直惠存着。 B. 我们旅行社宾馆大厅设有服务台，欢迎各位旅客垂询。 C. 广大文学爱好者可将作品寄来，我会一一斧正。 D. 老同学，自毕业后一直没有见面，今日一见，久仰久仰！ 16. 下列各句中，没有语病的一句是（ ） A. 世界卫生组织认为，青蒿素联合疗法是目前治疗疟疾最有效的手段，也是抵抗疟疾耐药性效果最好的药物。 B. 电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行各业中去，关键在于要加速训练并造就一批专门技术人才。 C. 马教授领导的科研组研制出能燃用各种劣质煤并具有节煤作用的劣质煤稳燃器，为节能做出重大贡献。 D. 我国目前已推行的涉农专业学生中职免费，意图让一些愿上中职的经济困难的学生能够上得起学。 三、写作（40分） 17. 阅读下面的材料，根据要求写作。 李大钊曾经说过：“我觉得人生的求乐方法，最好莫过于尊重劳动。一切乐境，都可由劳动得来，一切苦境，都可由劳动解脱。”的确，劳动是世界上一切欢乐和美好事情的源泉，劳动是最可靠的财富。因为劳动，人类社会才不断进步发展。 请结合材料内容，写一篇文章，体现你的认识与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于700字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $