专题02 选择题（5～10题）（抢分专练）（深圳专用）2026年中考化学终极冲刺讲练测

抢分02 选择题（5~10题）（深圳专用） 抢分预测 抢分秘籍 抢分特训 抢分考点 深圳3年真题 抢分依据 命题预测 物质的推断、转化 2025年第6题 2024年第9题 2023年第8题 深圳近三年中考试题，单项选择题的后5道题难度中等。结合了图表分析、实验逻辑和定量计算，图文转化频繁，着重考查你在具体情境中运用知识的能力。 考点主要集中在物质的转化、推断、鉴别、除杂、检验；实验的设计探究、动态实验数据分析。 预测2026年命题方向： 1．资源利用与物质转化、推断，如：海水淡化（蒸馏/膜分离）、粗盐提纯步骤辨析，或常见物质（如食品干燥剂、充氮包装）的性质与用途结合。 2．依托溶解度曲线，考查交点意义、饱和/不饱和溶液转化、降温结晶适用性，或结合表格数据计算溶质质量分数。 3．实验探究与对比分析。如：燃烧条件探究（控制变量法）、微型实验装置评价，或基础实验操作（过滤、蒸发）的规范与目的。 4．物质检验、鉴别与除杂，如常见气体（CO₂、O₂等）检验、硬水软水区分；固体或溶液的除杂方案评价（重点关注是否引入新杂质或消耗原物质）。 5．实验动态变化分析，结合传感器（pH、压强、TDS）图像分析化学反应进程（如酸碱中和、气体溶解）。 溶液度曲线 2025年第7题 2024年第9题 2023年第10题 实验探究与对比分析 2025年第8题 2024年第7题 2023年第5题 物质的除杂、鉴别、检验 2025年第9题 2024年第10题 2023年第11题 动态实验数据图表分析 2025年第10题 2024年第12题 2023年第12题 【高频考点聚焦】 1．溶解度曲线： （1）曲线类型与特点 ①“陡升型” ：大多数固体物的溶解度随温度升高而升高。如KNO3； ② “缓升型”：少数固体物质的溶解度受温度的影响很小。如NaCl； ③“下降型”：极少数物质溶解度随温度升高而降低。如Ca(OH)2。 （2）曲线关键点识别 ① 交点意义：两曲线交点表示该温度下两种物质溶解度相等 ② 饱和/不饱和判断：曲线上方为过饱和区，曲线上为饱和状态，曲线下方为不饱和区 ③ 结晶方法判断与选择： 陡升型→降温结晶 缓升型→蒸发结晶 下降型→升温结晶 （3）分离策略选择 混合物类型 分离方法 原理 实例 陡升型+陡升型 分步结晶 结晶温度不同 KNO₃与NH₄NO₃混合 陡升型+缓升型 降温结晶 降温时陡升型先析出 KNO₃(含NaCl杂质) 缓升型+陡升型 蒸发结晶 蒸发时缓升型先析出 NaCl(含KNO₃杂质) 2．物质的推断、鉴别、除杂、检验： 【气体的检验】 气体 检验方法 实验现象 O2 将带火星的木条伸入集气瓶内 木条复燃 CO2 将气体通入澄清石灰水中 澄清石灰水变浑浊 H2 点燃，在火焰上方罩一个干冷的烧杯 烧杯内壁有水雾(或水珠)生成 CH4 点燃，在火焰上方罩一个干冷的烧杯；一段时间后，迅速倒转烧杯，向烧杯中加入澄清石灰水，振荡 烧杯内壁有水雾(或水珠)生成；澄清石灰水变浑浊 CO 点燃，在火焰上方罩一个涂有澄清石灰水的烧杯 澄清石灰水变浑浊 NH3 将湿润的红色石蕊试纸放在试管口 红色石蕊试纸变为蓝色 H2O 通过无水硫酸铜 无水硫酸铜由白色变成蓝色 HCl 先通入硝酸银溶液，再滴加稀HNO3 有白色沉淀生成，且沉淀不溶解 【常见离子的检验】 离子 检验方法 实验现象 H＋ ①取少量试剂滴加紫色石蕊溶液 石蕊溶液变红 ②用玻璃棒蘸取少量试剂滴在pH试纸上 与标准比色卡对照pH<7 ③取少量试剂加入Zn粒 有气泡产生 ④取少量试剂加入碳酸钠 有气泡产生 OH－ ①取少量试剂滴加紫色石蕊溶液 石蕊溶液变蓝 ②取少量试剂滴加无色酚酞溶液 酚酞溶液变红 ③用玻璃棒蘸取少量试剂滴在pH试纸上 与标准比色卡对照pH>7 ④取少量试剂加入可溶性铜盐 有蓝色絮状沉淀生成 Cl－ 取少量试剂滴加少量AgNO3溶液和稀HNO3 产生白色沉淀，且沉淀不消失 SO42－ 取少量试剂滴加少量Ba(NO3)2溶液和稀HNO3 产生白色沉淀，且沉淀不消失 CO32－ 取少量试剂滴加稀盐酸，将产生的气体通入澄清石灰水中 产生气泡，澄清石灰水变浑浊 Cu2＋ 取少量试剂滴加可溶性碱 有蓝色絮状沉淀生成 Fe3＋ 取少量试剂滴加可溶性碱 有红褐色沉淀生成 NH4＋ 取少量试剂滴加可溶性碱，加热，将湿润的红色石蕊试纸放在试管口 产生有刺激性气味的气体，红色石蕊试纸变蓝 Ag＋ 取少量试剂滴加少量NaCl溶液和稀HNO3 产生白色沉淀，且沉淀不消失 Ba2＋ 取少量试剂滴加少量Na2SO4和稀HNO3 产生白色沉淀，且沉淀不消失 Ca2＋ 取少量试剂滴加可溶性碳酸盐溶液 有白色沉淀生成 常见物质的鉴别 常见物质 所选试剂或方法 现象 软水、硬水 肥皂水 泡沫较多、的是软水；泡沫较少、浮渣较多的是硬水 棉花 灼烧 有烧焦羽毛气味的是羊毛； 羊毛 有烧纸气味、燃烧后有灰烬的是棉花； 合成纤维 有气味，灰烬为灰褐色玻璃球状，不易破碎的是合成纤维 常见化肥 看外观或加水 灰白色或难溶于水或部分溶于水的是磷肥 加熟石灰研磨 有刺激性气味气体产生的是铵态氮肥(铵盐) 硝酸铵固体和氢氧化钠固体 水 溶液温度显著升高的是氢氧化钠固体 溶液温度显著降低的是硝酸铵固体 黄铜和纯铜 相互刻画 有明显划痕的为纯铜，反之为黄铜 白醋和白酒 闻气味 有刺激性气味的是白醋，有醇香味的是白酒 热塑性塑料和热固性塑料 加热 加热熔化，冷却凝固为热塑性塑料 加热时不能熔化，保持外部形状的为热固性塑料 真假黄金 灼烧 不变色的是真黄金，变黑的是假黄金。 加稀盐酸或稀硫酸 有气泡产生的是假黄金，没有气泡产生的是真黄金 【常见气体除杂举例】 物质 杂质 除杂方法 CO2 CO 通过灼热的氧化铜 CO CO2 先通过氢氧化钠溶液，再通过浓硫酸 H2 HCl气体 先通过氢氧化钠溶液，再通过浓硫酸或碱石灰 CO2 水蒸气 通过浓硫酸 CO2 HCl 先通过饱和碳酸氢钠溶液，再通过浓硫酸 N2 CO2 先通过氢氧化钠溶液，再通过浓硫酸 O2 CO2 先通过氢氧化钠溶液，再通过浓硫酸 O2 水蒸气 通过氧化钙、浓硫酸或氢氧化钠固体 N2 O2 通过灼热的铜网 H2 水蒸气 通过氧化钙、浓硫酸或氢氧化钠固体 【常见固体除杂举例】 物质 杂质 除杂方法 CuO Cu 在空气(或氧气)中灼烧 Cu Fe 加入足量的稀硫酸/稀盐酸，过滤 Cu CuO 加入足量的稀硫酸/稀盐酸，过滤 Cu Zn 加入足量的稀硫酸/稀盐酸，过滤 CuO C 在氧气流中加热 C CuO 加入足量的稀硫酸/稀盐酸，过滤 CaO CaCO3 高温煅烧 MnO2 KCl 溶解、过滤 Fe Zn 加入足量硫酸亚铁溶液，过滤 Ag Cu 加入足量的硝酸银溶液，过滤 CaCO3 CaCl2 加水溶解，过滤 【常见液体除杂举例】 物质 杂质 除杂方法 FeSO4 CuSO4 加入足量的铁粉，过滤 NaCl Na2CO3 加入适量的盐酸 NaCl NaOH 加入适量的盐酸 NaCl Na2SO4 加入适量的氯化钡溶液，过滤 NaCl HCl 加入适量的NaOH NaOH Na2CO3 加入适量的氢氧化钙溶液，过滤 NaCl CuSO4 加入适量的氢氧化钡溶液，过滤 NaNO3 NaCl 加入适量的硝酸银溶液，过滤 NaCl KNO3 蒸发结晶 KNO3 NaCl 冷却热饱和溶液(或降温结晶) NaCl NaHCO3 加入适量的稀盐酸 NaOH Ca(OH)2 加入适量碳酸钠溶液，过滤 HCl H2SO4 加入适量氯化钡溶液，过滤 CuSO4 H2SO4 加入足量的氧化铜或氢氧化铜粉末，过滤 KNO3 K2SO4 加入适量的硝酸钡溶液，过滤 CaCl2 HCl 加入足量的碳酸钙固体，过滤 NaNO3 AgNO3 加入适量的氯化钠溶液，过滤 抢分01 物质的推断、转化 1．（2026年广东深圳市34校中考一模化学试卷）如图A、B、C、D、X均为初中常见物质。通常情况下，是一种气体，常用于供给呼吸，图中“—”表示物质间能反应，“”表示物质间可转化；部分物质或条件已略去。下列说法正确的是 A．是氧气，②③④一定都属于化合反应 B．A可以是固体、液体或气体 C．若是淡黄色固体，则在纯净的中，②的反应现象之一是产生微弱的淡蓝色火焰 D．B、C、D三种物质不能都属于非金属单质 2．（2026年广东深圳市中考一模）碳及其部分化合物可能存在的转化关系如图，下列说法正确的是 A．转化①可用于制作碳酸饮料 B．转化②可使石蕊溶液变紫色 C．实现转化③，可通入中 D．实现转化④，一般不用稀硫酸 3．（2026年广东深圳高级中学集团3月九年级化学模拟试卷）铜元素的部分物质转化关系图如下(提示：铜与空气中氧气、水和二氧化碳反应生成铜锈)，“”表示物质之间的转化关系。下列描述错误的是 A．Cu在氧气或空气中加热可实现反应① B．反应②只能利用CO的还原性实现CuO转化为Cu C．Cu加入AgNO3溶液中可实现反应③ D．保持铜表面干燥或在其表面喷漆等可防止反应④发生 4．【新情境·低碳生活】（2026年广东深圳市南山区第二外国语教育集团中考一模化学试题）“碳捕捉技术”是捕捉释放到大气中的，反应③利用了该技术，甲、乙是初中化学常见的化合物，组成元素相同且常温下均为气体。下列有关说法不正确的是 A．反应①可通过置换反应实现 B．反应②可通过化合反应实现 C．反应③是乙与溶液反应 D．甲可用作燃料，乙可用于人工降雨 5．【新情境·古代油灯】（2026年广东深圳市部分学校中考化学模拟试卷）诗人陆游的笔记中记载“书灯勿用铜盏，蜀中有夹瓷盏⋯⋯可省油之半”。陆游笔记中记载的此灯被誉为“省油灯”，其示意图如图。下列说法中正确的是 A．夹层加水可以降低油的温度，可以减少油挥发而达到省油 B．照明过程中，油燃烧越旺，油的着火点越高 C．“勿用铜盏”是因为铜昂贵、用瓷盏较便宜 D．油燃烧过程中生成二氧化碳和水，说明油中一定含有碳、氢、氧三种元素 抢分02 溶液度曲线 1．（2026年广东深圳市部分学校中考化学模拟试卷）KCl、KNO3的溶解度曲线如图所示。下列说法正确的是 A．KNO3的溶解度一定大于KCl B．KNO3的溶解度随温度升高明显增大 C．40℃时，KCl饱和溶液中溶质的质量分数为40% D．80℃时，KNO3溶液和KCl溶液中溶质的质量分数不可能相等 2．【新情境·晒盐】(2026年广东省深圳市21校联考九年级中考一模化学试卷)盐湖地区的人们常采用“夏晒盐，冬捞碱”的方法获取食盐和纯碱（）。已知、的溶解度曲线如右图所示。下列说法正确的是 A．时，溶于水中形成不饱和溶液 B．时，饱和溶液的溶质质量分数为 C．将两种饱和溶液降温至，析出晶体较多 D．“夏晒盐”是蒸发结晶，“冬捞碱”湖水中是饱和的 3．(2026年广东省深圳市南山外国语集团中考一模化学试卷)在制作糕点时，赤藓糖醇常与蔗糖一同使用。赤藓糖醇与蔗糖的溶解度曲线如下图，下列分析正确的是 A．时，赤藓糖醇的溶解度大于蔗糖的溶解度 B．时，将181 g赤藓糖醇加入50 g水中可得到饱和溶液 C．时，蔗糖和赤藓糖醇两溶液中溶质的质量相等 D．将时蔗糖饱和溶液降温至，溶剂质量逐渐减小 4．（2026年广东深圳市中考第一次模拟考试化学试题）“硝石淋洗法”是《天工开物》中制取KNO3的核心工艺，这种方法制得的KNO3中常含有NaCl杂质。如图是KNO3和NaCl的溶解度曲线，以下说法正确的是 A．KNO3的溶解度比NaCl溶解度大 B．a1℃时，两种溶液的溶质的质量分数一定相同 C．a2℃时在50g水中加入50gKNO3固体可制得KNO3饱和溶液 D．提纯混有少量NaCl的KNO3可采用降温结晶的方法 5．(2026年广东省深圳市罗湖区外语初中学校九年级中考模拟测试化学试题)、NaCl溶解度曲线如图所示，下列说法不正确的是 A．时，的溶解度大于NaCl B．时，NaCl的饱和溶液的溶质质量分数为35.9% C．将溶液从饱和溶液转化为不饱和溶液，可采用升高温度的方法 D．时，等质量NaCl、饱和溶液降温到，析出晶体较少的是NaCl 抢分03 实验探究与对比分析 1．（2026年广东深圳市南山区第二外国语教育集团中考一模）下列实验操作不能达到实验目的的是 A．探究和的金属活动性 B．探究分子在不断运动 C．探究的溶解性 D．探究质量守恒定律 A．A B．B C．C D．D 2．【新考法】（2026年广东深圳市34校联考中考二模化学试卷）兴趣小组设计实验探究稀硫酸的化学性质。如图，点滴板的孔穴中放有6种物质。分别向点滴板孔穴中滴加5滴稀硫酸。下列说法正确的是 A．1和2对比可得：硫酸不能与所有金属发生反应 B．3中溶液变红色，4中发生中和反应 C．5中发生的反应可用于实验室制取二氧化碳 D．2和6均无明显现象，说明两者均不与稀硫酸反应 3．(广东深圳市红岭教育集团石厦中学2025-2026学年九年级下学期第一次阶段练习)如图是关于CO2的制备和性质探究实验的有关信息，下列说法正确的是 A．装置B可控制反应的速率 B．验证C装置中二氧化碳已收集满，燃着的木条应放在m口 C．等体积的三瓶CO2，分别注入等体积不同浓度的NaOH溶液，测得瓶内压强数据如图2，则所加氢氧化钠溶液浓度最大的是曲线a D．用图3测量生成CO2的体积，有气泡就马上收集排出的水，才能准确测量CO2的体积 4．（2026年广东深圳市34校中考一模化学试卷）下图所示实验操作及现象可以得到相应结论的是 操作及现象 黑色固体逐渐变成红色，澄清石灰水变浑浊 燃着的木条熄灭 结论 A．验证CO具有还原性 B．瓶内气体是 操作及现象 甲中带火星木条无明显变化；乙中木条复燃 结论 C．可以加速过氧化氢分解 D．实验室制取大量的 A．A B．B C．C D．D 5．(广东深圳南山区2025-2026学年度第二学期九年级第一次模拟考试)某化学兴趣小组同学利用Y形管设计了以下几个创新实验，下列说法错误的是 A．实验1，可得出二氧化碳与水发生了化学反应的结论 B．实验2，对比a、b处的现象，说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点 C．实验3，倾斜Y形管，将右侧的稀硫酸部分倒入左侧，可得出Zn的金属活动性比Cu强 D．实验4，对比Y形管两侧铁片现象，说明铁生锈需要氧气 6．（2026年广东深圳市中考一模物理、化学真题合卷-初中化学）有关甲、乙两个实验，下列说法错误的是 A．实验甲中两种气体均用带火星的木条检验 B．实验甲中管A、管B产生气体的质量比为8：1 C．实验乙中示数减少可能是因为气球受浮力的作用 D．实验乙中气球作用为平衡气压、形成密闭的体系 抢分04 物质的除杂、鉴别、检验 1．（2026年广东深圳市中考一模）下列实验方法或操作能达到实验目的的是 选项 实验目的 实验方法或操作 A 鉴别和 点燃，观察颜色 B 鉴别黄铜和黄金 用酒精灯火焰灼烧 C 除去中 加热至固体质量不变 D 除去溶液中的 加入过量锌粉，过滤 A．A B．B C．C D．D 2．（2026年广东深圳市部分学校中考化学模拟试卷）下列实验方案设计合理、能达到实验目的的是 选项 实验目的 实验方案 A 鉴别涤纶和羊毛 取样，点燃后闻气味 B 检验溶液中是否混有 取适量待测溶液于试管，加入溶液 C 鉴别和 点燃后，将干冷的烧杯分别罩在火焰的上方 D 除去中混有的少量 加水溶解，过滤，洗涤，干燥 A．A B．B C．C D．D 3．(2026年广东省深圳市罗湖区外语初中学校九年级中考模拟测试化学试题)下列实验方法可以达到实验目的的是 选项 实验目的 实验方法 A 鉴别固体和NaOH固体 取样，加水溶解，测溶液温度变化 B 除去中的CO 通入，点燃 C 鉴别稀盐酸与NaCl溶液 取样，滴加无色酚酞溶液 D 除去溶液中少量的 加入过量的锌粉，过滤 A．A B．B C．C D．D 4．(广东深圳市福田区外国语学校2025-2026学年九年级下学期4月化学素养练习)下列实验方法和主要操作能达到实验目的的是 选项 物质 方法和主要操作步骤 实验目的 A 久置的 取样，加入足量稀盐酸，观察是否冒出气泡 检验是否变质 B 和的混合溶液 加入足量的铁粉，过滤 除去 C NaCl和 加水溶解，过滤、洗涤干燥 分离提纯 D 和 点燃，在火焰上方罩一个干冷的烧杯 区分和 A．A B．B C．C D．D 5．（2026年广东深圳外国语学校中考一模化学试题）物质的检验、鉴别、除杂是重要的实验技能，下表实验设计中合理的是 选项 实验目的 实验方案 A 除去中KCl 加水溶解、过滤、蒸发结晶 B 鉴别溶液和溶液 取样，分别滴加无色酚酞溶液 C 除去气体中的水蒸气 将混合气体通过足量的固体 D 除去Cu粉中的Fe粉 加入足量的溶液，过滤，洗涤，干燥 A．A B．B C．C D．D 6．（2026年广东深圳市34校中考一模化学试卷）下列实验方法能达到实验目的是 选项 实验目的 实验方法 A 除去中少量的 加热固体混合物 B 除去CuO中少量的C 在密闭容器中充分灼烧 C 除去中的少量 将气体缓慢通过灼热的炭粉 D 除去中的 高温煅烧 A．A B．B C．C D．D 抢分05 动态实验数据图表分析 1．【新情境·暖宝宝】(广东深圳南山区2025-2026学年度第二学期九年级第一次模拟考试 化学试卷-初中化学）铁生锈的原理能用于制作“暖宝宝”。某“暖宝宝”的成分为铁粉、蛭石（保温作用）和吸水性树脂、食盐、活性炭。探究小组利用如图装置进行探究，实验结果如图。下列说法错误的是 A．“暖宝宝”发热原理是Fe粉与H2O、O2反应 B．由O2浓度变化推测，Fe粉可用作食品脱氧剂 C．封装“暖宝宝”的外包装袋应选透水、透气的材料 D．将“暖宝宝”中的铁粉换成细铁丝，放热所需时间更长，说明反应物接触面积能影响反应速率 2．（2026年广东深圳市中考一模物理、化学真题合卷-初中化学）已知极易溶于水。打开止水夹，气体压强随时间的变化如图所示。烧瓶中存在两个反应：①；②。下列说法正确的是 A．实验过程中可以闻到刺激性气味 B．A→B压强增大是因为还没有溶解 C．水中加入酚酞溶液可观察到红色“喷泉” D．C→D过程中“喷泉”的现象越来越剧烈 3．（2026年广东深圳市南山实验教育集团九年级一模化学试卷）小组同学利用二氧化碳传感器和湿度传感器检测无水乙醇燃烧的产物，实验装置及图像如下图所示。下列说法正确的是 A．装置的气密性不会影响实验结果 B．气球的作用是收集CO2，防止其污染空气 C．实验说明乙醇燃烧生成了CO2和H2O D．由实验可知，乙醇由C、H、O三种元素组成 4．(2026年广东省深圳市21校联考九年级中考一模化学试卷)木炭与反应产生的气体除还可能有。用图1装置进行两组实验（每组实验中与木炭的质量比不同，其他条件相同），测得产生与的体积分数随时间变化如图2、图3。下列说法错误的是 A．气体产物中有的原因可能是 B．其他条件相同，与木炭的质量比越大，生成的越多 C．为防止装置内氧气影响实验，实验前可用氮气排尽装置内空气 D．证明木炭具有还原性的证据：试管中有红色固体生成，图2、图3中的量增大 5．【新情境·铁生锈】（2026年广东深圳高级中学集团3月九年级化学模拟试卷）为探究铁钉锈蚀过程中气态物质的变化，小高同学小组按下图1所示装置完成实验。恒温下，向锥形瓶中加入少量稀盐酸(利于铁钉较快生锈)，同时测量锥形瓶内气体压强随时间的变化如图2所示。下列有关描述正确的是 A．实验探究了铁钉锈蚀过程中温度变化对气体压强的影响 B．起始时压强增大的原因是加入了少量液体和生成了H2 C．在a点时刻，化学反应恰好完全 D．根据O2在空气中的体积分数，最终的压强小于起始压强的 6．（2026年广东深圳市部分学校中考化学模拟试卷）实验小组用传感器探究过氧化氢分解的反应过程。图中两条曲线代表氧气浓度和相对湿度，实验装置及测定结果如下图所示。 下列说法不正确的是 A．长颈漏斗下端应该伸入液面下 B．二氧化锰在过氧化氢分解反应中作催化剂 C．锥形瓶中产生气泡证明过氧化氢分解生成了氧气 D．曲线b代表相对湿度，说明浓硫酸具有吸水性 7．（2026年广东深圳市34校联考中考二模化学试卷）化学兴趣小组用压强传感器研究水和等体积的NaOH溶液分别吸收CO2的效果。分别将注射器中的液体全部推入锥形瓶中，实验装置及测定结果如下图所示。下列说法正确的是 A．由曲线①②可知，0-t时装置气压增大的原因是两个变化均放热 B．由曲线①可知，实验1中CO2能与H2O发生化学反应 C．由曲线②可知，实验2中CO2已完全反应 D．分别往反应后的溶液中滴加紫色石蕊溶液，振荡，发现实验1液体变红，实验2液体变蓝 8．（2026年广东深圳市部分学校中考化学模拟试卷）易拉罐主要以铝或铁作为罐体主材。将可乐罐和椰汁罐用水清洗干净，并分别剪裁出质量、形状均相同的两片，置于两个锥形瓶中，同时加入足量等质量等浓度的稀硫酸，用数字传感器测得瓶内压强变化如图。下列说法中不正确的是 A．反应过程中，可乐罐和椰汁罐都与硫酸反应生成了氢气 B．开始一段时间可乐罐几乎不产生气体，可能与表面的氧化物有关 C．由曲线可知，椰汁罐主材是铝 D．压强有下降的过程，说明反应均放热 2 / 17 学科网（北京）股份有限公司 $函学科网·上好课 www.zxxk.com 上好每一堂课 抢分02 选择题(5~10题) (深圳专用) --◆ 抢分预测抢分秘籍 抢分特训 ◆- 抢分01 物质的推断、转化 1.B 2.D 3.B 4.C 5.A 抢分02溶液度曲线 1.B 2.D 3.B 4.D 5.B 抢分03 实验探究与对比分析 1.A 2.A 3.D 4.A 5.D 6.A 抢分04物质的除杂、鉴别、检验 1.B 2.A 1/2 品学科网·上好课 www zxxk.com 上好每一堂课 3.A 4.A 5.D 6.D 抢分05 动态实验数据图表分析 1.C 2.C 3.C 4.B 5.B 6.C 7.D 8.C 2/2 抢分02 选择题（5~10题）（深圳专用） 抢分预测 抢分秘籍 抢分特训 抢分考点 深圳3年真题 抢分依据 命题预测 物质的推断、转化 2025年第6题 2024年第9题 2023年第8题 深圳近三年中考试题，单项选择题的后5道题难度中等。结合了图表分析、实验逻辑和定量计算，图文转化频繁，着重考查你在具体情境中运用知识的能力。 考点主要集中在物质的转化、推断、鉴别、除杂、检验；实验的设计探究、动态实验数据分析。 预测2026年命题方向： 1．资源利用与物质转化、推断，如：海水淡化（蒸馏/膜分离）、粗盐提纯步骤辨析，或常见物质（如食品干燥剂、充氮包装）的性质与用途结合。 2．依托溶解度曲线，考查交点意义、饱和/不饱和溶液转化、降温结晶适用性，或结合表格数据计算溶质质量分数。 3．实验探究与对比分析。如：燃烧条件探究（控制变量法）、微型实验装置评价，或基础实验操作（过滤、蒸发）的规范与目的。 4．物质检验、鉴别与除杂，如常见气体（CO₂、O₂等）检验、硬水软水区分；固体或溶液的除杂方案评价（重点关注是否引入新杂质或消耗原物质）。 5．实验动态变化分析，结合传感器（pH、压强、TDS）图像分析化学反应进程（如酸碱中和、气体溶解）。 溶液度曲线 2025年第7题 2024年第9题 2023年第10题 实验探究与对比分析 2025年第8题 2024年第7题 2023年第5题 物质的除杂、鉴别、检验 2025年第9题 2024年第10题 2023年第11题 动态实验数据图表分析 2025年第10题 2024年第12题 2023年第12题 【高频考点聚焦】 1．溶解度曲线： （1）曲线类型与特点 ①“陡升型” ：大多数固体物的溶解度随温度升高而升高。如KNO3； ② “缓升型”：少数固体物质的溶解度受温度的影响很小。如NaCl； ③“下降型”：极少数物质溶解度随温度升高而降低。如Ca(OH)2。 （2）曲线关键点识别 ① 交点意义：两曲线交点表示该温度下两种物质溶解度相等 ② 饱和/不饱和判断：曲线上方为过饱和区，曲线上为饱和状态，曲线下方为不饱和区 ③ 结晶方法判断与选择： 陡升型→降温结晶 缓升型→蒸发结晶 下降型→升温结晶 （3）分离策略选择 混合物类型 分离方法 原理 实例 陡升型+陡升型 分步结晶 结晶温度不同 KNO₃与NH₄NO₃混合 陡升型+缓升型 降温结晶 降温时陡升型先析出 KNO₃(含NaCl杂质) 缓升型+陡升型 蒸发结晶 蒸发时缓升型先析出 NaCl(含KNO₃杂质) 2．物质的推断、鉴别、除杂、检验： 【气体的检验】 气体 检验方法 实验现象 O2 将带火星的木条伸入集气瓶内 木条复燃 CO2 将气体通入澄清石灰水中 澄清石灰水变浑浊 H2 点燃，在火焰上方罩一个干冷的烧杯 烧杯内壁有水雾(或水珠)生成 CH4 点燃，在火焰上方罩一个干冷的烧杯；一段时间后，迅速倒转烧杯，向烧杯中加入澄清石灰水，振荡 烧杯内壁有水雾(或水珠)生成；澄清石灰水变浑浊 CO 点燃，在火焰上方罩一个涂有澄清石灰水的烧杯 澄清石灰水变浑浊 NH3 将湿润的红色石蕊试纸放在试管口 红色石蕊试纸变为蓝色 H2O 通过无水硫酸铜 无水硫酸铜由白色变成蓝色 HCl 先通入硝酸银溶液，再滴加稀HNO3 有白色沉淀生成，且沉淀不溶解 【常见离子的检验】 离子 检验方法 实验现象 H＋ ①取少量试剂滴加紫色石蕊溶液 石蕊溶液变红 ②用玻璃棒蘸取少量试剂滴在pH试纸上 与标准比色卡对照pH<7 ③取少量试剂加入Zn粒 有气泡产生 ④取少量试剂加入碳酸钠 有气泡产生 OH－ ①取少量试剂滴加紫色石蕊溶液 石蕊溶液变蓝 ②取少量试剂滴加无色酚酞溶液 酚酞溶液变红 ③用玻璃棒蘸取少量试剂滴在pH试纸上 与标准比色卡对照pH>7 ④取少量试剂加入可溶性铜盐 有蓝色絮状沉淀生成 Cl－ 取少量试剂滴加少量AgNO3溶液和稀HNO3 产生白色沉淀，且沉淀不消失 SO42－ 取少量试剂滴加少量Ba(NO3)2溶液和稀HNO3 产生白色沉淀，且沉淀不消失 CO32－ 取少量试剂滴加稀盐酸，将产生的气体通入澄清石灰水中 产生气泡，澄清石灰水变浑浊 Cu2＋ 取少量试剂滴加可溶性碱 有蓝色絮状沉淀生成 Fe3＋ 取少量试剂滴加可溶性碱 有红褐色沉淀生成 NH4＋ 取少量试剂滴加可溶性碱，加热，将湿润的红色石蕊试纸放在试管口 产生有刺激性气味的气体，红色石蕊试纸变蓝 Ag＋ 取少量试剂滴加少量NaCl溶液和稀HNO3 产生白色沉淀，且沉淀不消失 Ba2＋ 取少量试剂滴加少量Na2SO4和稀HNO3 产生白色沉淀，且沉淀不消失 Ca2＋ 取少量试剂滴加可溶性碳酸盐溶液 有白色沉淀生成 常见物质的鉴别 常见物质 所选试剂或方法 现象 软水、硬水 肥皂水 泡沫较多、的是软水；泡沫较少、浮渣较多的是硬水 棉花 灼烧 有烧焦羽毛气味的是羊毛； 羊毛 有烧纸气味、燃烧后有灰烬的是棉花； 合成纤维 有气味，灰烬为灰褐色玻璃球状，不易破碎的是合成纤维 常见化肥 看外观或加水 灰白色或难溶于水或部分溶于水的是磷肥 加熟石灰研磨 有刺激性气味气体产生的是铵态氮肥(铵盐) 硝酸铵固体和氢氧化钠固体 水 溶液温度显著升高的是氢氧化钠固体 溶液温度显著降低的是硝酸铵固体 黄铜和纯铜 相互刻画 有明显划痕的为纯铜，反之为黄铜 白醋和白酒 闻气味 有刺激性气味的是白醋，有醇香味的是白酒 热塑性塑料和热固性塑料 加热 加热熔化，冷却凝固为热塑性塑料 加热时不能熔化，保持外部形状的为热固性塑料 真假黄金 灼烧 不变色的是真黄金，变黑的是假黄金。 加稀盐酸或稀硫酸 有气泡产生的是假黄金，没有气泡产生的是真黄金 【常见气体除杂举例】 物质 杂质 除杂方法 CO2 CO 通过灼热的氧化铜 CO CO2 先通过氢氧化钠溶液，再通过浓硫酸 H2 HCl气体 先通过氢氧化钠溶液，再通过浓硫酸或碱石灰 CO2 水蒸气 通过浓硫酸 CO2 HCl 先通过饱和碳酸氢钠溶液，再通过浓硫酸 N2 CO2 先通过氢氧化钠溶液，再通过浓硫酸 O2 CO2 先通过氢氧化钠溶液，再通过浓硫酸 O2 水蒸气 通过氧化钙、浓硫酸或氢氧化钠固体 N2 O2 通过灼热的铜网 H2 水蒸气 通过氧化钙、浓硫酸或氢氧化钠固体 【常见固体除杂举例】 物质 杂质 除杂方法 CuO Cu 在空气(或氧气)中灼烧 Cu Fe 加入足量的稀硫酸/稀盐酸，过滤 Cu CuO 加入足量的稀硫酸/稀盐酸，过滤 Cu Zn 加入足量的稀硫酸/稀盐酸，过滤 CuO C 在氧气流中加热 C CuO 加入足量的稀硫酸/稀盐酸，过滤 CaO CaCO3 高温煅烧 MnO2 KCl 溶解、过滤 Fe Zn 加入足量硫酸亚铁溶液，过滤 Ag Cu 加入足量的硝酸银溶液，过滤 CaCO3 CaCl2 加水溶解，过滤 【常见液体除杂举例】 物质 杂质 除杂方法 FeSO4 CuSO4 加入足量的铁粉，过滤 NaCl Na2CO3 加入适量的盐酸 NaCl NaOH 加入适量的盐酸 NaCl Na2SO4 加入适量的氯化钡溶液，过滤 NaCl HCl 加入适量的NaOH NaOH Na2CO3 加入适量的氢氧化钙溶液，过滤 NaCl CuSO4 加入适量的氢氧化钡溶液，过滤 NaNO3 NaCl 加入适量的硝酸银溶液，过滤 NaCl KNO3 蒸发结晶 KNO3 NaCl 冷却热饱和溶液(或降温结晶) NaCl NaHCO3 加入适量的稀盐酸 NaOH Ca(OH)2 加入适量碳酸钠溶液，过滤 HCl H2SO4 加入适量氯化钡溶液，过滤 CuSO4 H2SO4 加入足量的氧化铜或氢氧化铜粉末，过滤 KNO3 K2SO4 加入适量的硝酸钡溶液，过滤 CaCl2 HCl 加入足量的碳酸钙固体，过滤 NaNO3 AgNO3 加入适量的氯化钠溶液，过滤 抢分01 物质的推断、转化 1．（2026年广东深圳市34校中考一模化学试卷）如图A、B、C、D、X均为初中常见物质。通常情况下，是一种气体，常用于供给呼吸，图中“—”表示物质间能反应，“”表示物质间可转化；部分物质或条件已略去。下列说法正确的是 A．是氧气，②③④一定都属于化合反应 B．A可以是固体、液体或气体 C．若是淡黄色固体，则在纯净的中，②的反应现象之一是产生微弱的淡蓝色火焰 D．B、C、D三种物质不能都属于非金属单质 【答案】B 【分析】通常情况下，X是一种气体单质，常用于供给呼吸，可推测X是氧气。 【详解】A.由分析可知，X是氧气，②③④是物质与氧气发生的反应，不一定都是化合反应，如酒精与氧气在点燃条件下反应生成水和二氧化碳不属于化合反应，故选项说法错误，不符合题意。 B.高锰酸钾是固体，在加热条件下分解能生成氧气；过氧化氢溶液是液体，在二氧化锰的催化作用下能分解生成氧气；二氧化碳气体和水光合作用释放氧气等；则A可以是固体、液体或气体，故选项说法正确，符合题意。 C.若B是淡黄色固体，则B是硫，硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，故选项说法错误，不符合题意。 D.B、C、D三种物质都能与X（氧气）发生反应，可以都属于非金属单质，如碳、硫、磷等，故选项说法错误，不符合题意。 故选B。 2．（2026年广东深圳市中考一模）碳及其部分化合物可能存在的转化关系如图，下列说法正确的是 A．转化①可用于制作碳酸饮料 B．转化②可使石蕊溶液变紫色 C．实现转化③，可通入中 D．实现转化④，一般不用稀硫酸 【答案】D 【详解】先明确各转化对应的反应：①是碳酸分解生成二氧化碳和水，②是二氧化碳与水化合生成碳酸，③是二氧化碳转化为碳酸钙，④是碳酸钙转化为二氧化碳。 A、制作碳酸饮料利用的是反应②（二氧化碳和水生成碳酸），转化①是碳酸分解，错误； B、转化②生成碳酸，碳酸呈酸性，能使紫色石蕊溶液变红，不是变紫，错误； C、二氧化碳和氯化钙不反应，实现③需将二氧化碳通入氢氧化钙溶液中，错误； D、稀硫酸和碳酸钙反应生成的硫酸钙微溶于水，会覆盖在碳酸钙表面，阻止反应持续进行，因此转化④一般不用稀硫酸，正确。 故选D。 3．（2026年广东深圳高级中学集团3月九年级化学模拟试卷）铜元素的部分物质转化关系图如下(提示：铜与空气中氧气、水和二氧化碳反应生成铜锈)，“”表示物质之间的转化关系。下列描述错误的是 A．Cu在氧气或空气中加热可实现反应① B．反应②只能利用CO的还原性实现CuO转化为Cu C．Cu加入AgNO3溶液中可实现反应③ D．保持铜表面干燥或在其表面喷漆等可防止反应④发生 【答案】B 【详解】A、Cu在氧气或空气中加热时会与氧气反应生成氧化铜，该反应可实现反应①，不符合题意。 B、反应②除利用CO的还原性实现CuO转化为Cu之外，还可利用C、H2的还原性实现CuO转化为Cu，符合题意。 C、Cu加入AgNO3溶液中会与硝酸银反应生成银和硝酸铜，可实现反应③，不符合题意。 D、铜与空气中氧气、水和二氧化碳反应生成铜锈，保持铜表面干燥（使铜与水隔离）或在其表面喷漆（使铜与氧气、水等隔离）可防止该反应（即反应④）的发生，不符合题意。 故选B。 4．【新情境·低碳生活】（2026年广东深圳市南山区第二外国语教育集团中考一模化学试题）“碳捕捉技术”是捕捉释放到大气中的，反应③利用了该技术，甲、乙是初中化学常见的化合物，组成元素相同且常温下均为气体。下列有关说法不正确的是 A．反应①可通过置换反应实现 B．反应②可通过化合反应实现 C．反应③是乙与溶液反应 D．甲可用作燃料，乙可用于人工降雨 【答案】C 【分析】甲、乙是组成元素相同的气态化合物，都可由木炭转化得到，且乙可以转化为碳酸钙，因此可推出：甲是（一氧化碳），乙是（二氧化碳）。 【详解】A、反应①是木炭转化为，可以通过置换反应实现，例如，该反应属于置换反应，说法正确。 B、反应②是转化为，可以通过化合反应实现，例如，该反应属于化合反应，说法正确。 C、二氧化碳和氯化钙溶液不发生反应（若反应生成碳酸钙和盐酸，碳酸钙会溶于盐酸，无法得到碳酸钙沉淀），转化为碳酸钙是和氢氧化钙等碱溶液反应，说法错误。 D、甲可燃性，可用作燃料；乙固态（干冰）升华吸热，可用于人工降雨，说法正确。 故选：C。 5．【新情境·古代油灯】（2026年广东深圳市部分学校中考化学模拟试卷）诗人陆游的笔记中记载“书灯勿用铜盏，蜀中有夹瓷盏⋯⋯可省油之半”。陆游笔记中记载的此灯被誉为“省油灯”，其示意图如图。下列说法中正确的是 A．夹层加水可以降低油的温度，可以减少油挥发而达到省油 B．照明过程中，油燃烧越旺，油的着火点越高 C．“勿用铜盏”是因为铜昂贵、用瓷盏较便宜 D．油燃烧过程中生成二氧化碳和水，说明油中一定含有碳、氢、氧三种元素 【答案】A 【详解】A. 水的比热容大，可吸收油燃烧放出的热量，降低油的温度，减少油的挥发，从而达到省油的目的，该选项正确。 B. 着火点是物质的固有属性，不会随燃烧剧烈程度改变，该选项错误。 C. 铜的导热性好，会使油温度升高快，油挥发更多更费油，因此“勿用铜盏”，不是因为铜昂贵，该选项错误。 D. 油燃烧是油和氧气反应生成二氧化碳和水，生成物中含有碳、氢、氧三种元素，氧气能提供氧元素，根据化学反应前后元素种类不变，油中一定含有碳、氢元素，可能含有氧元素，该选项错误。 抢分02 溶液度曲线 1．（2026年广东深圳市部分学校中考化学模拟试卷）KCl、KNO3的溶解度曲线如图所示。下列说法正确的是 A．KNO3的溶解度一定大于KCl B．KNO3的溶解度随温度升高明显增大 C．40℃时，KCl饱和溶液中溶质的质量分数为40% D．80℃时，KNO3溶液和KCl溶液中溶质的质量分数不可能相等 【答案】B 【详解】A. 未指明温度，温度低于两物质溶解度曲线交点温度时，KCl溶解度大于KNO3，说法错误； B. KNO3的溶解度曲线斜率大，说明其溶解度随温度升高明显增大，说法正确； C. 40℃时KCl溶解度为40g，其饱和溶液溶质质量分数为，说法错误； D. 80℃时，若两种溶液均为不饱和溶液，可通过调整溶质、溶剂质量使二者溶质质量分数相等，说法错误。 2．【新情境·晒盐】(2026年广东省深圳市21校联考九年级中考一模化学试卷)盐湖地区的人们常采用“夏晒盐，冬捞碱”的方法获取食盐和纯碱（）。已知、的溶解度曲线如右图所示。下列说法正确的是 A．时，溶于水中形成不饱和溶液 B．时，饱和溶液的溶质质量分数为 C．将两种饱和溶液降温至，析出晶体较多 D．“夏晒盐”是蒸发结晶，“冬捞碱”湖水中是饱和的 【答案】D 【详解】A、时，的溶解度为（即水最多溶解），因此水最多溶解。将加入水中，只能溶解，剩余未溶解，形成饱和溶液，该说法错误。 B、时，的溶解度为，饱和溶液溶质质量分数为，并非，该说法错误。 C、析出晶体的质量不仅与溶解度变化幅度有关，还与溶液质量有关；题目中未说明两种饱和溶液的质量是否相等，因此无法确定析出晶体的多少，该说法错误。 D、“夏晒盐”：溶解度受温度影响小，夏天高温蒸发水分，使结晶析出，属于蒸发结晶； “冬捞碱”：冬天低温时，溶解度大幅降低，从湖水中结晶析出，说明此时湖水中已达到饱和状态（只有饱和溶液才会在降温时析出晶体），该说法正确。 故选：D。 3．(2026年广东省深圳市南山外国语集团中考一模化学试卷)在制作糕点时，赤藓糖醇常与蔗糖一同使用。赤藓糖醇与蔗糖的溶解度曲线如下图，下列分析正确的是 A．时，赤藓糖醇的溶解度大于蔗糖的溶解度 B．时，将181 g赤藓糖醇加入50 g水中可得到饱和溶液 C．时，蔗糖和赤藓糖醇两溶液中溶质的质量相等 D．将时蔗糖饱和溶液降温至，溶剂质量逐渐减小 【答案】B 【解析】A、t1℃时，蔗糖的溶解度曲线在赤藓糖醇上方，赤藓糖醇的溶解度小于蔗糖，A错误； B、t2℃时，赤藓糖醇溶解度为362 g，即100g水最多溶解362g赤藓糖醇，则50g水最多溶解181g赤藓糖醇，故加入181g赤藓糖醇恰好得到饱和溶液，B正确； C、t2℃时二者溶解度相等，但没有说明溶液质量、溶液是否饱和，故无法比较溶质质量大小，C错误； D、蔗糖溶解度随温度降低而减小，饱和溶液降温只会析出溶质晶体，溶剂质量不变，D错误。 故选B。 4．（2026年广东深圳市中考第一次模拟考试化学试题）“硝石淋洗法”是《天工开物》中制取KNO3的核心工艺，这种方法制得的KNO3中常含有NaCl杂质。如图是KNO3和NaCl的溶解度曲线，以下说法正确的是 A．KNO3的溶解度比NaCl溶解度大 B．a1℃时，两种溶液的溶质的质量分数一定相同 C．a2℃时在50g水中加入50gKNO3固体可制得KNO3饱和溶液 D．提纯混有少量NaCl的KNO3可采用降温结晶的方法 【答案】D 【详解】A、比较溶解度大小必须指明温度，未说明温度时无法比较KNO3和NaCl的溶解度大小，故选项说法错误； B、 a1℃时，只有KNO3和NaCl的饱和溶液的溶质质量分数一定相等，未说明溶液是否饱和，无法确定溶质质量分数关系，故选项说法错误； C、 a2℃时KNO3的溶解度为120g，即该温度下100g水最多溶解120g KNO3，推算得50g水最多溶解60g KNO3，加入50g KNO3固体可完全溶解，得到不饱和溶液，故选项说法错误； D、 KNO3的溶解度随温度升高显著增大，NaCl的溶解度受温度影响较小，因此提纯混有少量NaCl的KNO3可采用降温结晶的方法，故选项说法正确。 故选：D。 5．(2026年广东省深圳市罗湖区外语初中学校九年级中考模拟测试化学试题)、NaCl溶解度曲线如图所示，下列说法不正确的是 A．时，的溶解度大于NaCl B．时，NaCl的饱和溶液的溶质质量分数为35.9% C．将溶液从饱和溶液转化为不饱和溶液，可采用升高温度的方法 D．时，等质量NaCl、饱和溶液降温到，析出晶体较少的是NaCl 【答案】B 【详解】A、由溶解度曲线可知，60℃时的溶解度曲线在上方，溶解度更大，表述正确，不符合题意。 B、饱和溶液溶质质量分数公式为，16.7℃时溶解度为35.9g，计算得其饱和溶液溶质质量分数=，不是35.9%，表述错误，符合题意。 C、由溶解度曲线可知，的溶解度随温度升高而增大，升高温度可将其饱和溶液转化为不饱和溶液，表述正确，不符合题意。 D、溶解度受温度影响变化远小于，等质量的两种饱和溶液降温时，析出晶体更少，表述正确，不符合题意。 故选B。 抢分03 实验探究与对比分析 1．（2026年广东深圳市南山区第二外国语教育集团中考一模）下列实验操作不能达到实验目的的是 A．探究和的金属活动性 B．探究分子在不断运动 C．探究的溶解性 D．探究质量守恒定律 A．A B．B C．C D．D 【答案】A 【详解】A、铜丝、银丝均与盐酸不反应，均无明显现象，说明在金属活动性顺序里，铜、银均排在氢后，无法比较铜和银的金属活动性强弱，符合题意； B、该实验中浓氨水和无色酚酞溶液没有直接接触，一段时间后，无色酚酞溶液变红，说明分子在不断运动，当氨分子运动到无色酚酞溶液中时，氨气溶于水形成氨水，氨水显碱性，能使无色酚酞试液变红，可以达到实验目的，不符合题意； C、向充满二氧化碳的软塑料瓶中加入适量水，盖好瓶盖，振荡，软塑料瓶变瘪，说明二氧化碳能溶于水，导致瓶内气体减少，压强减小，软塑料瓶变瘪，不符合题意； D、该实验中白磷燃烧生成五氧化二磷，有新物质生成，属于化学变化，且该反应在密闭容器中进行，待完全反应冷却至室温后，天平平衡，可以探究质量守恒定律，不符合题意。 故选A。 2．【新考法】（2026年广东深圳市34校联考中考二模化学试卷）兴趣小组设计实验探究稀硫酸的化学性质。如图，点滴板的孔穴中放有6种物质。分别向点滴板孔穴中滴加5滴稀硫酸。下列说法正确的是 A．1和2对比可得：硫酸不能与所有金属发生反应 B．3中溶液变红色，4中发生中和反应 C．5中发生的反应可用于实验室制取二氧化碳 D．2和6均无明显现象，说明两者均不与稀硫酸反应 【答案】A 【详解】A、锌的金属活动性排在氢之前，所以孔穴1中锌与稀硫酸反应生成硫酸锌和氢气；铜的金属活动性排在氢之后，所以孔穴2中铜与稀硫酸不反应，则孔穴1和2对比可得：硫酸不能与所有金属发生反应，正确； B、稀硫酸显酸性，能使石蕊溶液变红，则孔穴3中溶液变红色；孔穴4中氧化铁与稀硫酸反应生成硫酸铁和水，该反应不是酸与碱反应生成盐和水的反应，不属于中和反应，错误； C、孔穴5中大理石主要成分是碳酸钙，碳酸钙与稀硫酸反应生成硫酸钙、二氧化碳和水，硫酸钙微溶于水，会覆盖在大理石表面阻止反应进一步进行，不能用于实验室制取二氧化碳，错误； D、铜的金属活动性排在氢之后，所以孔穴2中铜与稀硫酸不反应，无明显现象；孔穴6中石灰水主要成分是氢氧化钙，氢氧化钙与稀硫酸反应生成硫酸钙和水，无明显现象，错误。 3．(广东深圳市红岭教育集团石厦中学2025-2026学年九年级下学期第一次阶段练习)如图是关于CO2的制备和性质探究实验的有关信息，下列说法正确的是 A．装置B可控制反应的速率 B．验证C装置中二氧化碳已收集满，燃着的木条应放在m口 C．等体积的三瓶CO2，分别注入等体积不同浓度的NaOH溶液，测得瓶内压强数据如图2，则所加氢氧化钠溶液浓度最大的是曲线a D．用图3测量生成CO2的体积，有气泡就马上收集排出的水，才能准确测量CO2的体积 【答案】D 【详解】A. 装置B通过活塞开闭只能控制反应的发生和停止，无法控制液体滴加速率，不能控制反应速率，错误。 B. CO2密度大于空气，C装置中CO2从长管m进入、空气从短管n排出，验满时燃着的木条应放在n口，错误。 C. NaOH浓度越大，消耗的CO2越多，瓶内压强下降越明显，曲线c压强最低，对应NaOH溶液浓度最大，错误。 D. 用图 3 测定生成二氧化碳体积时，有气泡产生时，装置甲内气压增大，会将装置乙中的水推入到装置丙中，因此需要马上收集，才能准确测定产生气体的体积，正确。 4．（2026年广东深圳市34校中考一模化学试卷）下图所示实验操作及现象可以得到相应结论的是 操作及现象 黑色固体逐渐变成红色，澄清石灰水变浑浊 燃着的木条熄灭 结论 A．验证CO具有还原性 B．瓶内气体是 操作及现象 甲中带火星木条无明显变化；乙中木条复燃 结论 C．可以加速过氧化氢分解 D．实验室制取大量的 A．A B．B C．C D．D 【答案】A 【详解】A、一氧化碳和氧化铜加热反应生成铜和二氧化碳，可观察到黑色固体变为红色，生成的二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，故A正确； B、能够使燃着的木条熄灭的不只有二氧化碳，氮气等气体也不支持燃烧，故B不正确； C、过氧化氢溶液的浓度不同，不能用于说明二氧化锰能加快过氧化氢的分解，故C不正确； D、稀硫酸和大理石反应会生成微溶于水的硫酸钙，覆盖在大理石的表面阻止反应继续进行，不能用稀硫酸，应用稀盐酸反应，故D不正确。 故选A。 5．(广东深圳南山区2025-2026学年度第二学期九年级第一次模拟考试)某化学兴趣小组同学利用Y形管设计了以下几个创新实验，下列说法错误的是 A．实验1，可得出二氧化碳与水发生了化学反应的结论 B．实验2，对比a、b处的现象，说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点 C．实验3，倾斜Y形管，将右侧的稀硫酸部分倒入左侧，可得出Zn的金属活动性比Cu强 D．实验4，对比Y形管两侧铁片现象，说明铁生锈需要氧气 【答案】D 【详解】A、干燥的紫色石蕊纸条不变色，说明二氧化碳不能使紫色石蕊变红色；湿润的紫色石蕊纸条通二氧化碳前不变色，说明水不能使紫色石蕊变红色；通二氧化碳后变红色，是因为二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸显酸性，可使紫色石蕊溶液变红色，可得出二氧化碳与水发生了化学反应的结论，故选项说法正确； B、a、b处的白磷、红磷均能与氧气接触，Y型管中a处的白磷燃烧，b处的红磷不燃烧，说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点，故选项说法正确； C、铜和稀硫酸不反应，倾斜Y形管，将右侧的稀硫酸部分倒入左侧，锌片与稀硫酸反应有气泡产生，可得出Zn的金属活动性比Cu强，故选项说法正确； D、Y型管中左侧的铁片只能与干燥的空气接触，右侧的铁片只能与水接触，一段时间后，均没有生锈，不能说明铁生锈需要氧气，故选项说法错误； 故选：D。 6．（2026年广东深圳市中考一模物理、化学真题合卷-初中化学）有关甲、乙两个实验，下列说法错误的是 A．实验甲中两种气体均用带火星的木条检验 B．实验甲中管A、管B产生气体的质量比为8：1 C．实验乙中示数减少可能是因为气球受浮力的作用 D．实验乙中气球作用为平衡气压、形成密闭的体系 【答案】A 【详解】A、实验甲中电解水生成氢气和氧气，氢气具有可燃性，应用燃着的木条检验，气体燃烧，发出淡蓝色火焰，说明是氢气，氧气具有助燃性，可用带火星的木条检验，带火星的木条复燃，说明是氧气，错误； B、实验甲中电解水生成氢气和氧气，生成氢气和氧气的体积比约为2：1，管A中生成的气体较少，是氧气，管B中生成的气体较多，是氢气，电解水生成氢气和氧气，即，实验甲中管A、管B产生气体的质量比为：32:4=8:1，正确； C、实验乙中碳酸钠与稀盐酸反应生成二氧化碳气体，气球膨胀，装置整体所受浮力增大，导致天平示数减少，正确； D、实验乙中碳酸钠与稀盐酸反应生成了二氧化碳气体，装置内压强增大，气球可以缓冲气压，同时该实验需要在密闭容器中进行，气球可以形成密闭的体系，正确。 故选A。 抢分04 物质的除杂、鉴别、检验 1．（2026年广东深圳市中考一模）下列实验方法或操作能达到实验目的的是 选项 实验目的 实验方法或操作 A 鉴别和 点燃，观察颜色 B 鉴别黄铜和黄金 用酒精灯火焰灼烧 C 除去中 加热至固体质量不变 D 除去溶液中的 加入过量锌粉，过滤 A．A B．B C．C D．D 【答案】B 【详解】A、和燃烧均产生淡蓝色火焰，无法通过观察火焰颜色鉴别，故A错误； B、黄铜是铜锌合金，灼烧时铜与氧气反应生成黑色氧化铜，黄金化学性质稳定，灼烧无明显变化，可鉴别二者，故B正确； C、加热时会分解生成，既消耗了原物质，又增加了杂质，故C错误； D、锌的金属活动性强于铁和铜，加入过量锌粉会与、反应，消耗原物质且引入新杂质，故D错误。 故选B。 2．（2026年广东深圳市部分学校中考化学模拟试卷）下列实验方案设计合理、能达到实验目的的是 选项 实验目的 实验方案 A 鉴别涤纶和羊毛 取样，点燃后闻气味 B 检验溶液中是否混有 取适量待测溶液于试管，加入溶液 C 鉴别和 点燃后，将干冷的烧杯分别罩在火焰的上方 D 除去中混有的少量 加水溶解，过滤，洗涤，干燥 A．A B．B C．C D．D 【答案】A 【详解】A、羊毛主要成分为蛋白质，灼烧有烧焦羽毛气味，涤纶为合成纤维，灼烧有特殊刺激性气味，可通过点燃闻气味鉴别，方案合理。 B、、都与反应生成白色沉淀，该方案无法证明溶液中是否含有。 C、燃烧生成水，燃烧也生成水，干冷烧杯罩在火焰上方均会观察到内壁有水雾，无法鉴别两种气体，方案错误。 D、会与水反应生成微溶的，会消耗原物质，不符合除杂要求，方案错误。 故选A。 3．(2026年广东省深圳市罗湖区外语初中学校九年级中考模拟测试化学试题)下列实验方法可以达到实验目的的是 选项 实验目的 实验方法 A 鉴别固体和NaOH固体 取样，加水溶解，测溶液温度变化 B 除去中的CO 通入，点燃 C 鉴别稀盐酸与NaCl溶液 取样，滴加无色酚酞溶液 D 除去溶液中少量的 加入过量的锌粉，过滤 A．A B．B C．C D．D 【答案】A 【详解】A、NH4NO3固体溶于水吸热，溶液温度降低；NaOH固体溶于水放热，溶液温度升高，通过测溶液温度变化可鉴别二者，方法正确。 B、CO2不支持燃烧，混在CO2中的少量CO无法被点燃，且通入O2会引入新的气体杂质，方法错误。 C、稀盐酸呈酸性、NaCl溶液呈中性，二者都不能使无色酚酞溶液变色，无法鉴别，方法错误。 D、锌的金属活动性强于铁和铜，加入过量锌粉会同时与CuCl2、FeCl2反应，还会引入新杂质ZnCl2，方法错误。 故选A。 4．(广东深圳市福田区外国语学校2025-2026学年九年级下学期4月化学素养练习)下列实验方法和主要操作能达到实验目的的是 选项 物质 方法和主要操作步骤 实验目的 A 久置的 取样，加入足量稀盐酸，观察是否冒出气泡 检验是否变质 B 和的混合溶液 加入足量的铁粉，过滤 除去 C NaCl和 加水溶解，过滤、洗涤干燥 分离提纯 D 和 点燃，在火焰上方罩一个干冷的烧杯 区分和 A．A B．B C．C D．D 【答案】A 【详解】A、久置的会与空气中反应生成，加入足量稀盐酸，若有气泡产生则说明含，可证明已变质，操作能达到目的，故A正确； B、金属活动性，足量铁粉会同时和、反应，会除去原物质，还会引入新杂质，不能达到目的，故B错误； C、该操作仅能得到，要分离提纯还需将滤液蒸发结晶得到，操作不完整，不能达到目的，故C错误； D、和燃烧都生成水，干冷烧杯内壁都会出现水雾，无法区分两种气体，不能达到目的，故D错误。 故选A。 5．（2026年广东深圳外国语学校中考一模化学试题）物质的检验、鉴别、除杂是重要的实验技能，下表实验设计中合理的是 选项 实验目的 实验方案 A 除去中KCl 加水溶解、过滤、蒸发结晶 B 鉴别溶液和溶液 取样，分别滴加无色酚酞溶液 C 除去气体中的水蒸气 将混合气体通过足量的固体 D 除去Cu粉中的Fe粉 加入足量的溶液，过滤，洗涤，干燥 A．A B．B C．C D．D 【答案】D 【详解】A. MnO2难溶于水，KCl易溶于水，加水溶解、过滤后滤渣为MnO2，需洗涤、干燥得到MnO2，蒸发结晶得到的是杂质KCl，方案不合理。 B. NaOH溶液和Na2CO3溶液均呈碱性，都能使无色酚酞溶液变红，无法鉴别，方案不合理。 C. NaOH固体除吸收水蒸气外，还会与CO2反应生成碳酸钠和水，消耗了原物质CO2，方案不合理。 D. Fe可与足量CuSO4溶液反应生成硫酸亚铁和铜，经过滤、洗涤、干燥即可得到纯净的Cu，不引入新杂质、消耗被提纯的物质Cu，方案合理。 6．（2026年广东深圳市34校中考一模化学试卷）下列实验方法能达到实验目的是 选项 实验目的 实验方法 A 除去中少量的 加热固体混合物 B 除去CuO中少量的C 在密闭容器中充分灼烧 C 除去中的少量 将气体缓慢通过灼热的炭粉 D 除去中的 高温煅烧 A．A B．B C．C D．D 【答案】D 【详解】A、高锰酸钾加热分解会生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应后引入新杂质锰酸钾，无法得到纯净的二氧化锰，A错误； B、高温下碳会和氧化铜反应，生成铜和二氧化碳，消耗原物质氧化铜，还引入新杂质铜，B错误； C、氧气和灼热炭粉反应会生成二氧化碳（或一氧化碳）气体，除去氧气的同时引入了新的气体杂质，C错误； D、碳酸钙高温煅烧完全分解为氧化钙和二氧化碳，二氧化碳逸出后，只得到纯净的氧化钙，能达到实验目的，D正确。 故选D。 抢分05 动态实验数据图表分析 1．【新情境·暖宝宝】(广东深圳南山区2025-2026学年度第二学期九年级第一次模拟考试 化学试卷-初中化学）铁生锈的原理能用于制作“暖宝宝”。某“暖宝宝”的成分为铁粉、蛭石（保温作用）和吸水性树脂、食盐、活性炭。探究小组利用如图装置进行探究，实验结果如图。下列说法错误的是 A．“暖宝宝”发热原理是Fe粉与H2O、O2反应 B．由O2浓度变化推测，Fe粉可用作食品脱氧剂 C．封装“暖宝宝”的外包装袋应选透水、透气的材料 D．将“暖宝宝”中的铁粉换成细铁丝，放热所需时间更长，说明反应物接触面积能影响反应速率 【答案】C 【详解】A、“暖宝宝”中，Fe粉与发生缓慢氧化反应，该过程会放出热量，所以发热原理是Fe粉与反应，说法正确，不符合题意； B、由图可知，反应过程中氧气浓度明显下降，说明铁粉能与氧气反应消耗氧气，因此Fe粉可用作食品脱氧剂，说法正确，不符合题意； C、“暖宝宝” 需要铁粉与氧气和水发生反应来发热，但如果外包装袋透水、透气，容易导致内部物质受潮变质等问题，影响其正常使用，所以外包装袋不应选透水、透气的材料，说法错误，符合题意； D、将“暖宝宝”中的铁粉换成细铁丝，细铁丝与反应物的接触面积小于铁粉，反应速率更慢，放热所需时间更长，说明反应物接触面积能影响反应速率，说法正确，不符合题意。 故选：C。 2．（2026年广东深圳市中考一模物理、化学真题合卷-初中化学）已知极易溶于水。打开止水夹，气体压强随时间的变化如图所示。烧瓶中存在两个反应：①；②。下列说法正确的是 A．实验过程中可以闻到刺激性气味 B．A→B压强增大是因为还没有溶解 C．水中加入酚酞溶液可观察到红色“喷泉” D．C→D过程中“喷泉”的现象越来越剧烈 【答案】C 【详解】A、实验装置为密闭体系，氨气不会逸散到空气中，无法闻到刺激性气味，说法错误。 B、A→B压强增大，是因为打开止水夹后，水进入烧瓶，瓶内气体被挤压，压强短暂升高，并非因为NH3还没有溶解，说法错误。 C、NH3溶于水生成，电离出OH-，使溶液呈碱性。酚酞遇碱性溶液变红，因此水中加入酚酞溶液可观察到红色 “喷泉”，说法正确。 D、C→D过程中，压强逐渐回升，说明NH3溶解量减少，分解释放NH3，此时 “喷泉” 的流速会逐渐减缓，现象不会越来越剧烈，说法错误。 故选C。 3．（2026年广东深圳市南山实验教育集团九年级一模化学试卷）小组同学利用二氧化碳传感器和湿度传感器检测无水乙醇燃烧的产物，实验装置及图像如下图所示。下列说法正确的是 A．装置的气密性不会影响实验结果 B．气球的作用是收集CO2，防止其污染空气 C．实验说明乙醇燃烧生成了CO2和H2O D．由实验可知，乙醇由C、H、O三种元素组成 【答案】C 【详解】A. 若装置气密性不佳，反应生成的二氧化碳和水蒸气会逸出，导致传感器检测数据不准确，会影响实验结果，故说法错误； B. 二氧化碳不属于空气污染物，气球的作用是调节装置内压强，避免燃烧放热导致装置内压强过大损坏仪器，故说法错误； C. 实验后二氧化碳浓度和相对湿度均明显升高，说明乙醇燃烧生成了和，故说法正确； D. 乙醇燃烧有氧气参与反应，根据质量守恒定律，仅能确定乙醇一定含C、H元素，无法确定是否含有O元素，故说法错误。 故选C。 4．(2026年广东省深圳市21校联考九年级中考一模化学试卷)木炭与反应产生的气体除还可能有。用图1装置进行两组实验（每组实验中与木炭的质量比不同，其他条件相同），测得产生与的体积分数随时间变化如图2、图3。下列说法错误的是 A．气体产物中有的原因可能是 B．其他条件相同，与木炭的质量比越大，生成的越多 C．为防止装置内氧气影响实验，实验前可用氮气排尽装置内空气 D．证明木炭具有还原性的证据：试管中有红色固体生成，图2、图3中的量增大 【答案】B 【详解】A、气体产物中有，可能是因为二氧化碳与碳在高温下反应生成一氧化碳，该反应的化学方程式为：，不符合题意； B、对比图2（）和图3（）的CO体积分数可知，其他条件相同，与木炭的质量比越大，碳相对不足，生成的CO越少，符合题意； C、氮气化学性质稳定，为防止装置内氧气影响实验，实验前可用氮气排尽装置内空气，不符合题意； D、试管中有红色固体生成，图2、图3中的量增大，说明木炭与氧化铜在高温下反应生成了铜和二氧化碳，说明木炭具有还原性，不符合题意。 故选B。 5．【新情境·铁生锈】（2026年广东深圳高级中学集团3月九年级化学模拟试卷）为探究铁钉锈蚀过程中气态物质的变化，小高同学小组按下图1所示装置完成实验。恒温下，向锥形瓶中加入少量稀盐酸(利于铁钉较快生锈)，同时测量锥形瓶内气体压强随时间的变化如图2所示。下列有关描述正确的是 A．实验探究了铁钉锈蚀过程中温度变化对气体压强的影响 B．起始时压强增大的原因是加入了少量液体和生成了H2 C．在a点时刻，化学反应恰好完全 D．根据O2在空气中的体积分数，最终的压强小于起始压强的 【答案】B 【详解】A、实验是在恒温条件下进行的，目的是探究铁钉锈蚀过程中气态物质的变化对压强的影响，而非温度变化，不符合题意。 B、起始时压强增大，是因为加入稀盐酸后，盐酸与铁钉中的铁发生反应生成了氢气，同时加入的液体也会占据部分体积，使瓶内气体被压缩，压强上升，符合题意。 C、a点是压强的最高点，a点之后压强会减小，说明铁钉的锈蚀（铁与氧气、水的反应）仍在进行，所以化学反应并未完全停止，不符合题意。 D、铁钉锈蚀会消耗氧气，氧气在空气中的体积分数约为，结合图示可知，反应生成氢气体积小于消耗的氧气体积，所以最终压强小于起始压强，但不会小于起始压强的，不符合题意。 故选B。 6．（2026年广东深圳市部分学校中考化学模拟试卷）实验小组用传感器探究过氧化氢分解的反应过程。图中两条曲线代表氧气浓度和相对湿度，实验装置及测定结果如下图所示。 下列说法不正确的是 A．长颈漏斗下端应该伸入液面下 B．二氧化锰在过氧化氢分解反应中作催化剂 C．锥形瓶中产生气泡证明过氧化氢分解生成了氧气 D．曲线b代表相对湿度，说明浓硫酸具有吸水性 【答案】C 【详解】A、在使用长颈漏斗进行液体添加的实验中，为防止生成的气体从长颈漏斗逸出，长颈漏斗下端应该伸入液面下，形成液封，该说法正确，不符合题意。 B、二氧化锰能加快过氧化氢分解的速率，且在反应前后其质量和化学性质不变，在过氧化氢分解反应中做催化剂，该说法正确，不符合题意。 C、过氧化氢分解会生成氧气和水，锥形瓶中产生气泡只能说明有气体产生，但不能直接证明生成的气体就是氧气，还需要通过带火星的木条复燃等方法来进一步验证，该说法不正确，符合题意。 D、浓硫酸具有吸水性，会吸收反应生成气体中的水蒸气，导致相对湿度降低。从图中曲线 b 逐渐下降可知，曲线 b 代表相对湿度，该说法正确，不符合题意。 故选C。 7．（2026年广东深圳市34校联考中考二模化学试卷）化学兴趣小组用压强传感器研究水和等体积的NaOH溶液分别吸收CO2的效果。分别将注射器中的液体全部推入锥形瓶中，实验装置及测定结果如下图所示。下列说法正确的是 A．由曲线①②可知，0-t时装置气压增大的原因是两个变化均放热 B．由曲线①可知，实验1中CO2能与H2O发生化学反应 C．由曲线②可知，实验2中CO2已完全反应 D．分别往反应后的溶液中滴加紫色石蕊溶液，振荡，发现实验1液体变红，实验2液体变蓝 【答案】D 【详解】A.0~t时气压增大是因为推入的液体占据锥形瓶内空间，挤压气体导致气压升高，因此，放热不是气压增大的主要原因，错误。 B.曲线①最终气压接近初始气压，仅能说明CO2可溶于水，无法证明CO2与水发生了化学反应，错误。 C.曲线②最终气压不为0，说明瓶内还有CO2剩余，并未完全反应，错误。 D.实验1中CO2和水反应生成碳酸，溶液呈酸性，使紫色石蕊变红；实验2中CO2和NaOH反应生成碳酸钠（或有剩余NaOH），溶液呈碱性，使紫色石蕊变蓝，正确。 8．（2026年广东深圳市部分学校中考化学模拟试卷）易拉罐主要以铝或铁作为罐体主材。将可乐罐和椰汁罐用水清洗干净，并分别剪裁出质量、形状均相同的两片，置于两个锥形瓶中，同时加入足量等质量等浓度的稀硫酸，用数字传感器测得瓶内压强变化如图。下列说法中不正确的是 A．反应过程中，可乐罐和椰汁罐都与硫酸反应生成了氢气 B．开始一段时间可乐罐几乎不产生气体，可能与表面的氧化物有关 C．由曲线可知，椰汁罐主材是铝 D．压强有下降的过程，说明反应均放热 【答案】C 【详解】A、铝和铁都能与稀硫酸发生置换反应，生成氢气，即、，反应产生氢气会使瓶内压强增大，该说法正确。 B、可乐罐表面通常有氧化物，稀硫酸先与氧化物反应，此过程无气体生成，因此开始一段时间几乎不产生气体，该说法正确。 C、根据、，等质量铝、铁与足量酸反应，产生氢气质量更多的是铝，由图可知椰汁罐最终压强低于可乐罐，说明其产生H2更少，故其主材为铁，而不是铝，该说法错误。 D、压强下降是因为反应结束后，瓶内温度逐渐降低（气体热胀冷缩），说明反应均放热，该说法正确。 故选C。 2 / 17 学科网（北京）股份有限公司 $