Unit 5 Good manners Welcome to the unit 学历案 2025-2026学年译林版英语八年级下册

项目

内容

课题

Unit 5 Good manners Welcome to the unit

课标要求

依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，本课属于“人与社会”主题下的“社会交往与文明礼仪”，旨在：

1. 语言能力：能区分并说出不同场景下的文明行为与不文明行为；能用英语谈论校园及日常场景中的礼仪规范。

2. 文化意识：通过了解中英两国的礼仪差异，感受不同文化背景下的礼仪特点，培养尊重多元文化的意识。

3. 思维品质：通过判断行为对错、讨论礼仪规范，提升逻辑辨析与批判性思维能力。

4. 学习能力：掌握“词汇学习-场景分类-对话交流”的学习流程，能主动运用所学词汇谈论礼仪规范，提升口语表达能力。

学习目标（含重难点）

【学习目标】

1. 知识目标：掌握本单元核心词汇与表达；了解中英两国礼仪的基本差异；理解对话中谈论校园礼仪的表达句型。

2. 技能目标：能正确完成图片与短语的匹配；能判断校园行为的对错；能模仿对话，谈论校园及日常场景中的礼仪规范。

3. 情感目标：通过学习礼仪知识，激发对文明行为的重视，培养良好的行为习惯，理解“文明礼仪永远不过时”的内涵。

【学习重点】

1. 掌握校园及日常场景中的礼仪词汇，完成图片匹配与行为判断任务。

2. 理解对话内容，学习谈论礼仪规范的句型。

【学习难点】

1. 能清晰区分文明与不文明行为，并用英语表达理由。

2. 能结合对话模板，用完整的句子谈论不同场景下的礼仪规范，表达自己的观点。

评价任务

1. 图片匹配评价：能正确完成图片与礼仪短语的匹配，信息对应准确，达标。

2. 行为判断评价：能判断校园行为的对错并说明理由，观点清晰，达标。

3. 对话交流评价：能模仿对话，谈论校园礼仪，表达清晰、句型正确，达标。

4. 课堂参与评价：积极参与课堂讨论，主动分享自己对礼仪的理解，达标。

学习过程

环节一：Warm-up & Lead-in（5分钟）

1. 情境导入：教师呈现“Say ‘Please’ and ‘Thank you’”的海报，提问：“What good manners do you know? Why are good manners important?” 引导学生自由发言，引出本课主题——Good manners。

2. 单元目标介绍：讲解本单元的四项学习任务：

①了解中英两国的礼仪差异；

②学习中国的礼仪；

③讨论不同场景中的礼仪；

④学会如何举止得体，激发学生的学习兴趣。

环节二：Part A 礼仪词汇与行为判断（10分钟）

1. 短语讲解：教师呈现教材A部分的短语，讲解每个短语的含义与场景：

• a Drop litter（乱扔垃圾）

• b Leave the tap running（让水龙头一直开着）

• c Keep quiet in the library（在图书馆保持安静）

• d Pick flowers in the park（在公园摘花）

• e Follow traffic rules（遵守交通规则）