精品解析：山东省泰安第一中学2025-2026学年高一下学期期中考试历史试题

2025—2026学年高一第二学期期中检测历史试卷 2026年5月 一、选择题：本大题共20小题，每小题3分，共60分。在每小题列出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的。 1. 恩格斯在《家庭、私有制和国家的起源》中写道：“雅典全盛时代，自由公民的总数，连妇女和儿童在内，约为90000人，而男女奴隶为365000人，被保护民——外地人和被释放的奴隶为45000人。”由此可知，全盛时代的雅典（ ） A. 民主具有广泛的社会基础 B. 公民间接参与国家管理 C. 民主的范围局限于少数人 D. 妇女和外邦人无权参政 【答案】C 【解析】 【详解】A.雅典民主仅属于成年男性公民，奴隶、妇女、儿童、外邦人都被排除在外，社会基础非常狭窄，错误。 B.雅典公民是直接参与国家管理（直接民主），不是间接参与，错误。 C.从数据看，成年男性公民的数量远少于奴隶、被保护民等，民主的范围只局限于少数人，正确。 D.“妇女和外邦人无权参政”表述符合史实，但并非题干人口占比数据核心反映的内容，错误。 故选C项。 2. 公元前1500年，西亚地区的腓尼基人借鉴古埃及象形文字和北闪米特符号（亚非语系），发展出腓尼基字母。公元前8世纪，古希腊人吸纳腓尼基字母，并加入元音发展出古希腊字母，进而演变成拉丁字母，最终成为意大利语、法语等欧洲语言的字母基础。这表明（ ） A. 西亚文明是西欧文明的源头 B. 古代文明呈现多元一体特征 C. 人类文明在交流互鉴中发展 D. 字母文字始终优于象形文字 【答案】C 【解析】 【详解】A.西欧文明的源头是古希腊罗马文明，仅字母的借鉴关系不能说明西亚文明是西欧文明的源头，错误。 B.题干仅体现不同文明的交流借鉴，未体现文明“多元一体”的特征，错误。 C.腓尼基人借鉴古埃及象形文字和北闪米特符号创制腓尼基字母，后古希腊人吸纳腓尼基字母并改进为古希腊字母，最终演变为拉丁字母多门欧洲语言的字母基础。不同区域文明互相借鉴推动字母文字发展的过程，体现人类文明在交流互鉴中发展的特点，正确。 D.“字母文字始终优于象形文字”的表述有误，不同类型的文字没有高低优劣之分，适配文明发展需求的文字都有其价值，错误。 故选C项。 3. 1215年，英王约翰正式颁发特许状，授权伦敦市民每年可以选举一位市长。逐步形成了“四位一体”的市长任职资格（如下表）。 任职资格 具体要求 道德品行 宣誓效忠国王；尊重法律与上帝；关心照顾城市利益等 市民身份 市长候选人自身应为一位市民，且与其他市民一道承担过公共税收 财产资格 拥有自己的房产和租金；当选者拥有每年价值不低于100先令的不动产 施政能力 具有公职履历或参政经验；具备较高的法律素养 “四位一体”任职资格的形成（ ） A. 加速了社会阶层的流动 B. 体现了王权教权的妥协 C. 推动了城市自治的发展 D. 践行了人民主权的理念 【答案】C 【解析】 【详解】A.任职资格对财产、市民身份等提出要求，实际上限制了部分下层民众的参选资格，不利于社会阶层流动，错误。 B.材料中“尊重法律与上帝”体现宗教因素，但整体上是王权授权下的城市管理制度，并非王权与教权的妥协，错误。 C.英王授权市民选举市长，并形成系统的任职资格规范，标志着伦敦城市自治权在法律框架下得到确认和发展，正确。 D.人民主权理念是近代启蒙思想的产物，13世纪的伦敦市长选举是在王权特许下进行的，并非践行人民主权理念，错误。 故选C项。 4. 中古世界的许多国家各具特色。下列选项中，史实与结论相符的是（ ） 选项 史实 结论 A 阿拉伯帝国最高统治者哈里发，下设各部 大臣，辅助哈里发掌握各方面的事务。 阿拉伯帝国东西方文化桥梁。 B 16世纪后期，奥斯曼先后征服西亚北非部分 奥斯曼控制商路东西方贸易断绝 C 4世纪初，笈多帝国直接控制恒河中下游， 其余大部分地区保留原来藩王。 印度政教合一统一中央集权国家 D 10世纪初，高丽王朝建立，中央设三省六 部，地方分十道，土地国有，引入科举选官 高丽王朝学习仿效唐朝制度 A. A B. B C. C D. D 【答案】D 【解析】 【详解】A.史实描述的是阿拉伯帝国的政治制度（哈里发与中央官僚体系），而结论“东西方文化桥梁”是阿拉伯帝国在文化交流上的作用，错误。 B.奥斯曼帝国控制东西方商路后，东西方贸易并未“断绝”，只是贸易路线和方式发生了变化（如欧洲人开辟新航路），错误。 C.笈多帝国时期印度并未形成“政教合一”的政权，且其统治下藩王保留较多权力，并非高度中央集权的国家，错误。 D.高丽王朝的三省六部制、地方十道、土地国有（均田制）、科举选官等制度，均是学习和仿效唐朝制度的体现，史实与结论相符，正确。 故选D项。 5. 在非洲、亚洲、欧洲、美洲都出现过“金”字形的巨大建筑。对以下建筑解释合理的是（ ） 公元前3千纪中期， 埃及金字塔，由巨石 砌成，是法老陵墓 公元前3千纪晚期，乌 尔金字形神塔，用于供 奉和祭祀月神 公元前1世纪晚期， 塞斯提伍斯金字塔 陵墓，混凝土结构外 覆大理石 公元9世纪，羽蛇神 金字塔，塔顶有祭祀 神灵和观察天象的神 庙 A. 埃及是世界上最早进入文明的地区 B. 区域文明既呈现多元又具有共性 C. 塔型结构适应人类早期的居住需要 D. 文明的交流使其发展具有同一性 【答案】B 【解析】 【详解】A.材料仅展示埃及金字塔的时间，未提供其他文明的对比依据，无法得出“埃及是世界上最早进入文明的地区”这一结论，错误。 B.亚、非、欧、美各区域文明都独立发展出了“金”字形的塔状巨型建筑，体现了人类早期文明在建筑形制上的共通性；不同文明的建筑在建造时间、功能、结构上存在显著差异，体现了区域文明的独特性，正确。 C.这些塔状建筑均为陵墓、祭祀神庙，并非人类早期的居住建筑，错误。 D.亚、非、欧、美各区域文明在古代处于相对隔绝的状态，尤其是美洲文明与旧大陆文明几乎没有交流，因此建筑的相似性是独立发展的结果，并非文明交流导致的同一性，错误。 故选B项。 6. 16世纪以前，欧洲海图多绘神话生物，航线依赖文字叙述。16世纪中叶起，航海图上开始出现虚线标注的“船舶轨迹线”，到18世纪末，借助精密仪器绘制的轨迹线既标记船队“去过哪里”，更宣告对“未被标记海域”的发现与占有。这实质上反映了（ ） A. 欧洲人重塑世界观念 B. 地理大发现推动制图技术进步 C. 欧洲造船技术的突破 D. 自然科学与航海实践完美结合 【答案】A 【解析】 【详解】A.题干中海图从绘有神话生物、依赖文字叙述，到用精密仪器绘制轨迹线并宣告对海域的占有，反映了欧洲人从依赖神话想象到基于科学实践认识、划分世界的过程，本质上是其世界观念的重塑，也体现了早期殖民扩张的世界认知变化，正确。 B.地理大发现推动制图技术进步，是题干呈现的表面现象，错误。 C.材料仅围绕航海图的变化展开，未提及造船技术相关内容，无法得出造船技术突破的结论，错误。 D.材料仅体现航海图绘制的变化，未涉及自然科学与航海实践的结合，错误。 故选A项。 7. 下表为15-19世纪美洲地区居民结构变化情况（估值）。对此解读正确的是（ ） 白人 黑人 混血人种 原住民 1490年 0.00% 0.00% 0.00% 100.00% 1570年 1.37% 2.42% 0.25% 96.06% 1650年 6.42% 8.95% 5.70% 80.65% 1852年 7.77% 14.47% 36.84% 48.39% A. 殖民扩张改变了美洲的人口结构 B. 商业革命推动欧洲人移民到美洲 C. “三角贸易”使美洲原住民锐减 D. 美洲成为族群混合程度最高地区 【答案】A 【解析】 【详解】A.1490年美洲只有原住民；随着殖民扩张，白人、黑人、混血人种比例不断上升，原住民比例大幅下降，说明殖民扩张改变了美洲的人口结构，正确。 B.商业革命主要是指贸易中心转移、商品种类增多等商业领域的变化，它不是欧洲人移民美洲的主要推动力，移民的核心动力是殖民扩张和掠夺，错误。 C.三角贸易主要是把非洲黑人贩卖到美洲，造成原住民锐减的主要原因是欧洲殖民者的屠杀、奴役以及带来的疾病，错误。 D.表格仅给出美洲的族群结构数据，没有和世界其他地区的对比信息，无法得出“族群混合程度最高”的结论，错误。 故选A项。 8. 近代早期，欧洲殖民者在美洲建立专门学校，强迫印第安儿童入学，禁止他们说民族语言、穿民族服饰。学校的创办者认为，必须让学生同“野蛮”的原住民社会及家庭切断联系。这些举措揭示了（ ） A. 美洲文明的野蛮落后 B. 西方文明的先进优越 C. 文化灭绝的殖民手段 D. 工业革命的发展需要 【答案】C 【解析】 【详解】A.材料反映的是欧洲殖民者对美洲文明的否定和压制，而非美洲文明本身的落后，错误。 B.材料中殖民者自认为西方文明优越，但这是殖民者的主观认知，并非材料揭示的客观本质，错误。 C.殖民者通过强迫印第安儿童学习西方文化、禁止其使用民族语言和服饰，旨在消灭原住民文化，揭示了文化灭绝的殖民手段，正确。 D.工业革命开始于18世纪后期，与近代早期的殖民扩张时间不符，错误。 故选C项。 9. 英国历史学家霍布斯鲍姆认为，历史是客观存在的事实，不容否认也无法否认，历史作为一种认识的客体可以被人类认识，但认识的主体需要站在一种客观的立场上。对此理解最准确的是（ ） A. 人们可以站在自己的立场认识历史 B. 研究历史应尊重史实坚守客观立场 C. 历史客观事实无法被后人主观认识 D. 历史诠释是史学家主观意志的产物 【答案】B 【解析】 【详解】A.霍布斯鲍姆指出认识历史需要“站在一种客观的立场上”，而非“站在自己的立场”，错误。 B.霍布斯鲍姆认为历史是客观事实，同时强调认识主体必须坚守客观立场，这正是“研究历史应尊重史实、坚守客观立场”的体现，正确。 C.题干表明历史事实“可以被人类认识”，错误。 D.题干强调历史是客观事实，认识历史需秉持客观立场，而非“史学家主观意志的产物”，错误。 故选B项。 10. 下表为西方不同时期三位思想家的部分言论，这些言论的共同主旨是（ ） 思想家 部分言论 彼特拉克（1304~1374） “我不想变成上帝……我自己是凡人，我只要求凡人的幸福。” 康德（1724~1804） “人不是他人的工具，而是自身的目的，要始终把人当作目的而非手段。” 尼采（1844~1900） “上帝已死，人类需依靠自身的意志与力量，成为自己的主人。” A. 否定宗教信仰的合理性 B. 构建平等自由的社会秩序 C. 倡导追求现世物质享受 D. 强调人的价值与主体地位 【答案】D 【解析】 【详解】A.彼特拉克并未否定宗教信仰合理性，只是反对禁欲神学，错误。 B.三人言论均未涉及构建平等自由社会秩序的相关内容，错误。 C.只有彼特拉克主张凡人现世幸福，康德、尼采思想不侧重物质享受，并非三者共同主旨，错误。 D.彼特拉克肯定凡人现世价值、康德强调人是自身目的、尼采主张人掌握自身命运，三者一脉相承，共同突出人的价值与独立自主的主体地位，正确。 故选D项。 11. 如表所示为1872—1913年英、德及世界工业制成品出口比重（单位：%）。据此可知，这一时期（ ） 国家 1872年 1880年 1896年 1913年 英国 86 84 82 76 德国 53 60 70 72 世界 38 38 37 38 A. 全球工业发展陷入停滞 B. 英国工业优势依然显著 C. 英德经济实力旗鼓相当 D. 世界贸易中心发生转移 【答案】B 【解析】 【详解】A.世界工业制成品出口比重长期稳定在37%-38%，且1872-1913年是第二次工业革命时期，全球工业快速发展，并非陷入停滞，错误。 B.表格显示，英国工业制成品出口比重虽逐年下降，但1913年仍高达76%，远高于德国的72%和世界平均的38%，说明英国的工业优势依然显著，正确。 C.英国出口比重始终高于德国，1913年英国76%、德国72%，英国仍占优势，并非旗鼓相当，错误。 D.表格仅体现英、德及世界的出口比重，未涉及世界贸易中心的转移，且该时期世界贸易中心仍以欧洲为主，错误。 故选B项。 12. 论及工业革命的影响，有学者指出：“工业超过农业说明工业资产阶级的经济实力压迫贵族地主阶级；大工业挤垮手工业意味着工厂主排挤商人对生产的控制，因而商业资本让位给工业资本；工厂的兴起和城市的昌隆则表明工业无产阶级的诞生和壮大。”该学者旨在说明工业革命（ ） A. 提高了生产力发展水平 B. 引起了生产方式的变革 C. 造成了社会结构的变化 D. 推动了政治制度的改革 【答案】C 【解析】 【详解】A.材料没有围绕生产技术革新、生产效率提升展开论述，未涉及生产力发展水平提升的相关内容，错误。 B.生产方式变革侧重生产工具与生产组织形式的转变，而材料围绕不同阶级、资本形态的力量变动展开，错误。 C.材料依次阐述工业资产阶级压制地主阶级、工业资本取代商业资本、工业无产阶级发展壮大，体现社会阶层与社会力量的重组，反映工业革命引发社会结构的变化，正确。 D.题干内容聚焦阶级与社会群体的变动，未提及政治制度调整、政体变革等相关史实，错误。 故选C项。 13. 下图为近代英国的两幅讽刺漫画，图1呈现科学家迈克尔・法拉第捏住鼻息检测泰晤士河水透明度的场景，图2呈现贵妇看到放大后的泰晤士水滴后的惊恐反应。对这组漫画折射的历史信息，解读正确的是（ ） ① 反映了工业文明衍生的社会问题 ② 体现了工业发展引发的环境危机 ③ 说明了环保已成英国全社会共识 ④ 印证了科研与工业的深层次结合 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】A.①工业革命推动工厂大量排污，引发水质恶化等社会问题，①正确；②工业发展造成泰晤士河严重污染，体现环境危机，②正确。 B.③近代早期环保意识尚未普及，环保并未成为英国全社会共识，③错误。 C.④漫画仅体现科研检测水质，未体现科研与工业生产的深度结合，④错误。 D.③近代早期环保意识尚未普及，环保并未成为英国全社会共识，③错误；④漫画仅体现科研检测水质，未体现科研与工业生产的深度结合，④错误。 故选A项。 14. 从1848年开始，《共产党宣言》先后用德文、瑞典文、英文、俄文、法文、意大利文、西班牙文等出版。到19世纪90年代，《共产党宣言》已经有20多种文字的译本，130多个版本。进入20世纪后，《共产党宣言》传播范围更广，迄今已经有200多种文字的译本，2000多个版本，传遍世界各个国家。这体现了（ ） A. 马克思主义具有广泛影响力 B. 社会主义成为世界发展主流 C. 资本主义制度日益走向衰落 D. 国际工人运动进入全新阶段 【答案】A 【解析】 【详解】A.《共产党宣言》被翻译成越来越多的语言、版本数量激增，传播范围遍及全球，直接体现了马克思主义思想在世界范围内的广泛影响力，正确。 B.材料仅体现马克思主义的传播，无法说明“社会主义成为世界发展主流”，错误。 C.材料未涉及资本主义制度的衰落问题，与题干无关，错误。 D.材料反映的是理论著作的传播，不能直接说明国际工人运动进入新阶段，错误。 故选A项。 15. 1871年9月，马克思指出：“工人阶级在它反对有产阶级联合权力的斗争中，只有组织成为与有产阶级建立的一切旧政党对立的独立政党，才能作为一个阶级来行动。”。这（ ） A. 阐明了工人阶级的历史使命 B. 揭露了资产阶级剥削的秘密 C. 揭示了巴黎公社失败的原因 D. 总结了三大工人运动的教训 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知这是本质题。根据材料关键信息可知准确时空是：近代世界。根据材料“1871年9月”“只有组织成为与有产阶级建立的一切旧政党对立的独立政党，才能作为一个阶级来行动”和所学可知，1871年3月至5月爆发的巴黎公社运动失败的原因之一是缺乏强有力的政党领导，因此材料揭示的是巴黎公社失败的原因，C项正确；《共产党宣言》总结了三大工人运动的教训，阐明了工人阶级的历史使命，排除AD项；《资本论》揭露了资产阶级剥削的秘密，排除B项。故选C项。 16. 1829年，傅立叶在《新工业世界》中设计以“法朗吉”为单位的协作社，提出按劳动、资本、才能三要素分配收益。其劳动吸引力理论被马克思吸收为“劳动成为第一需要”的理论原型。由此可知，傅立叶（ ） A. 为科学社会主义提供了思想资源 B. 阐明了剩余价值学说的原理 C. 强调废除私有制以实现社会公平 D. 提出了财富平均分配的主张 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料并结合所学：题干指出傅立叶的“劳动吸引力理论”被马克思吸收为“劳动成为第一需要”的理论原型，说明其思想为科学社会主义的诞生提供了理论借鉴，为科学社会主义提供了思想资源，A项正确；剩余价值学说是马克思独创的理论，傅立叶未涉及，排除B项；强调废除私有制的是圣西门，傅立叶的“法朗吉”允许资本参与分红，未主张完全废除私有制，排除C项；“平均分配”与题干“按劳动、资本、才能三要素分配”相矛盾，排除D项。故选A项。 17. 下表反映出19世纪末20世纪初的世界形势是（ ） 亚洲 20世纪初，亚洲一半以上的土地沦为欧美列强的殖民地，除日本外其余部分成为半殖民地 非洲 19世纪晚期，帝国主义国家几乎将整个非洲瓜分完毕，非洲绝大部分地区成为殖民地 拉丁美洲 19世纪晚期，除原有的殖民地外，其他宣布过独立的国家，实际上也成为依附于英、美等国的半殖民地 A. 各国经济联系的加强 B. 世界殖民体系的形成 C. 列强之间矛盾的激化 D. 资本原始积累的加速 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：近代世界。根据材料并结合所学知识可得出：在19世纪末20世纪初，亚非拉绝大部分地区已经沦为西方列强的殖民地或半殖民地，世界基本被瓜分殆尽，世界殖民体系形成，B项正确；材料没有涉及贸易往来、资本流动等与经济联系相关的内容，排除A项；材料强调的是列强对亚非拉殖民的结果，而不是列强之间的矛盾冲突，排除C项；19世纪末20世纪初，列强早已完成资本原始积累，排除D项。故选B项。 18. 在抢夺殖民地过程中，列强冲突加剧。为协调瓜分殖民地中存在的矛盾，1884年，英、法、德等国在柏林召开会议，经过激烈的讨价还价，就相关问题达成协议。这次会议确定了列强（ ） A. 瓜分亚洲非洲和拉丁美洲的殖民版图 B. 在20世纪通过殖民称霸世界的新秩序 C. 可以秘而不宣“有效占领”任何殖民地 D. 以“地图上作业”的方式划定势力范围 【答案】D 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：1884年欧洲和非洲。为解决矛盾和进一步瓜分非洲，1884年，英、法、德等国在柏林召开会议。会议决定，各国可以先在地图上划定彼此的势力范围，然后再去占领。因此，这次会议也是一次“地图上作业”的会议，D项正确；柏林会议主要关注的是非洲的殖民地划分，而不是亚洲和拉丁美洲，排除A项；柏林会议发生在19世纪末而不是20世纪，主要影响非洲而非确立了整个世界的新秩序，排除B项；柏林会议达成的协定规定：任何国家在非洲占领新的土地，必须通知其他国家，占领方为有效。而非“可以秘而不宣”，排除C项。故选D项。 19. 19世纪20年代，拉丁美洲各国基本获得独立，但大多政局动荡，实行军事独裁，仍受到英美等国的经济侵略与政治渗透，政治经济发展长期停滞不前。这反映了拉丁美洲（ ） A. 民族独立目标尚未实现 B. 生产方式仍落后于世界 C. 民族民主革命任重道远 D. 共和制度违背时代潮流 【答案】C 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：19世纪20年代（拉丁美洲）。据本题材料概括得出主要结论是：拉丁美洲人民经过艰苦斗争，于19世纪20年代基本获得独立，但其独立后大多实行军事独裁，仍面临继续进行民族民主革命的任务，民族民主革命任重道远，C项正确。19世纪20年代，拉丁美洲各国基本获得独立，民族独立目标基本实现，排除A项；材料强调拉丁美洲政治经济停滞不前，但无法说明生产方式落后于世界，排除B项；共和制度符合时代潮流，排除D项。故选C项。 20. 20世纪初，亚非拉一些国家资产阶级放弃了先前企望通过“上书当道，游说公卿”或少数人密谋发动宫廷政变等途径变革社会的幻想，他们建立了带有近代政党性质的革命组织，进行武装斗争，在一些国家甚至推翻了殖民主义和封建主义统治。由此可知，这些国家（ ） A. 社会经济快速发展 B. 阶级及阶层间流动速度加快 C. 资产阶级成分复杂 D. 民族民主革命取得明显进步 【答案】D 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：20世纪初亚非拉国家。题目中提到，资产阶级建立了近代政党性质的革命组织，进行了武装斗争，并在一些国家推翻了殖民主义和封建主义统治，也即革命组织方式更严密有序，成果更明显，民族民主革命取得明显进步，D项正确；题目中并没有直接提到经济发展的速度，而是更多地强调了政治和社会变革的手段和结果，排除A项；材料只提及资产阶级，看不出不同阶级间的流动情况，排除B项；题目更多地强调了资产阶级整体的行动和目标，而不是其内部的分化，排除C项。故选D项。 二、非选择题：本大题共3小题，共40分。 21. 阅读材料，回答问题。 古代帝国的治理 （1）指出图1、图2对应的古代世界的帝国名称，并说明判断依据。 （2）说明两大帝国在国家治理方面存在的相同问题以及它们是怎样解决的。 【答案】（1）图1为亚历山大帝国。判断依据：从时间看，公元前4世纪；都城为巴比伦；扩张路线是从马其顿出发，向东进军至印度河流域。 图2为拜占庭帝国（东罗马帝国）。判断依据：从时间看，全盛时期出现于公元6世纪；都城为君士坦丁堡；扩张路线从君士坦丁堡出发，向西扩张。 （2）问题：地跨欧亚非三大洲，疆域辽阔；统治区域内的民族众多。 解决措施： 亚历山大帝国：宣布君权神授，将政治、经济大权集于一身；地方实行行省制度；任用马其顿人和希腊人担任主要职务，推广希腊文化。 拜占庭帝国：修订完善罗马法；利用宗教加强统治。 【解析】 【小问1详解】 本题是特点题。时空是古代世界。据图片信息并结合所学知识可知，图1是亚历山大帝国。依据：据图片和所学可知，从时间角度分析，地图中出现时间信息为前325年，可知为公元前4世纪；从都城设置角度分析，疆域图中帝国都城为巴比伦；从帝国扩张路线角度分析，从马其顿出发，向东进军至印度河流域，综合上述信息可判断出，该图是亚历山大帝国东征形势图。据图片信息并结合所学知识可知，图2是拜占庭帝国（东罗马帝国）。依据：从时间角度分析，帝国全盛时期的疆域出现于公元6世纪；从都城设置角度分析，疆域图中帝国都城为君士坦丁堡；从帝国扩张路线角度分析，从君士坦丁堡出发，向西扩张，综合上述信息可判断出，该图是拜占庭帝国形势图。 【小问2详解】 本题是特点题。时空是古代世界。问题：据图片信息并结合所学知识可知，亚历山大帝国和拜占庭帝国都是地跨欧亚非三大洲的庞大帝国，统治疆域辽阔；两大帝国在对外扩张中，征服了新的民族，统治区域内的民族众多。 解决措施：结合所学知识可得出，亚历山大帝国统治时期宣布君权神授，将政治、经济大权集于一身，加强了中央对地方的管理，促进了帝国各地的经济文化交流和融合；在地方，推行行省制度，亚历山大将广阔的帝国领土划分为若干个行省，每个行省设立总督等官员进行管理；任用马其顿人和希腊人担任主要职务，推广希腊文化，为帝国的稳定和发展提供保障。结合所学知识可得出，拜占庭帝国时期，法学家们对罗马法进行了系统的整理和编纂修订，完善了罗马法，为帝国的统治提供了坚实的法律基础，维护了社会的秩序和稳定；拜占庭帝国将基督教定为国教，利用宗教来加强统治，增强了帝国的凝聚力和稳定性。 22. 阅读材料，回答问题。 材料 工业革命相关思维导图 根据如图工业革命相关思维导图并结合所学知识，以“工业革命既是一场技术革命，又是一场社会变革”为题，写一篇历史论文。（要求：表述成文，叙述完整；立论正确，史论结合；逻辑严密，条理清晰） 【答案】示例：工业革命既是一场技术革命，又是一场社会变革工业革命是一场技术革命，机器大生产提高了生产效率，它推动了生产力的巨大飞跃，带来了生产组织方式的变化，推动了工厂制度的建立。 工业革命又是一场社会变革。首先，它造成了社会阶级结构的重大变化，工业资产阶级和工业无产阶级逐渐成为社会的两大阶级，它们之间的矛盾斗争推动了工人运动的发展，丰富发展了马克思关于工人运动的思想理论；为了缓和社会矛盾，资产阶级进行制度改革，又推动了社会的转型和进步。其次，工业革命又带来了社会生活的巨大变化，交通运输、城市化、文化教育等方面取得了长足的进步，助推了人民文化素养的提高和社会的进步；同时也导致环境污染、社会贫富分化加剧等问题的出现，各国通过立法解决这些问题又推动了社会的进步。 总之，工业革命既是一场技术革命，又是一场社会变革。工业革命极大地改变了世界的面貌，推动了社会的进步和发展，使资本主义进入垄断阶段。 【解析】 【详解】本题是评论解说题。时空是工业革命时期世界。本题为开放性试题，答案言之成理即可。本题论题为“工业革命既是一场技术革命，又是一场社会变革”，因此学生可结合所学从工业革命推动技术变革和工业革命推动社会变革两个方面进行论述，技术变革方面应强调工业革命使机器大生产取代了手工劳动，促进了生产力的飞速发展，推动了工厂制的建立；社会变革方面可从其推动社会结构的变化、促进马克思主义诞生、推动城市化、促进资产阶级革命和改革、推动文化教育等方面进行阐述，也可强调其产生的消极影响，例如：带来环境污染、加剧贫富分化等。最后进行总结升华。 23. 阅读材料，回答问题。 漫画中的历史 漫画一： 1885年，发表在法国讽刺杂志《小日报》副刊上。漫画描绘了欧洲君主国坐分食一块巨大蛋糕的场景。 漫画二： 漫画中，英国殖民者罗德斯被描绘成一个巨人形象屹立在非洲大陆的版图之上，他右肩挎枪，双脚立足点分别是埃及的开罗和南非的开普敦。 （1）解读漫画一需调动哪些史实？ （2）漫画二中英国的殖民愿景能否实现？说明理由。 【答案】（1）第二次工业革命推动；帝国主义瓜分非洲狂潮兴起；柏林会议。 （2）不能。 理由：列强之间矛盾重重，各国都有自己的殖民扩张目标，相互之间的争夺和矛盾无法调和，不可能任由英国实现其殖民愿景；非洲人民的反抗，随着列强侵略的加剧，非洲人民不断掀起反抗殖民统治的斗争，持续的反抗给英国的殖民统治造成了很大的阻碍，使其难以顺利实现大规模的殖民计划；一战的影响，20 世纪初爆发的第一次世界大战，极大地削弱了英国等老牌帝国主义国家的实力。英国在战争中消耗了大量的人力、物力和财力，战后需要时间恢复和调整，这使得它没有足够的力量去实现如此宏大的殖民扩张愿景。 【解析】 【小问1详解】 本题是背景题、特点题。时空是：近代世界。 根据材料“1885年，发表在法国讽刺杂志《小日报》副刊上。漫画描绘了欧洲君主国坐分食一块巨大蛋糕的场景。”结合所学知识可知，19世纪70年代开始的第二次工业革命，使资本主义国家的生产力获得了突飞猛进的发展。随着经济实力增强，对原料产地、商品销售市场和投资场所的需求更为迫切，加速了列强对外殖民扩张的步伐。帝国主义瓜分非洲狂潮兴起，19世纪末20世纪初，在第二次工业革命的推动下，欧洲列强掀起了瓜分非洲的狂潮。他们纷纷在非洲抢占殖民地，划分势力范围。1884—1885 年，英、法、德等国在柏林召开会议，这是一次列强瓜分非洲的国际会议。会议确定了“有效占领”原则等，为列强瓜分非洲提供了“合法”依据，加速了非洲被瓜分的进程。漫画创作于1885年，正是这一背景的体现，漫画中欧洲君主国坐分非洲这块“蛋糕”，形象地反映了列强瓜分非洲的状况。 【小问2详解】 本题是背景题、特点题。时空是：近代世界。 理由：根据材料“漫画中，英国殖民者罗德斯被描绘成一个巨人形象屹立在非洲大陆的版图之上，他右肩挎枪，双脚立足点分别是埃及的开罗和南非的开普敦。”结合所学知识可知，列强之间矛盾重重，英国想要建立从开罗到开普敦的殖民帝国，这与其他列强在非洲的利益发生严重冲突，法国妄图建立从塞内加尔到索马里的非洲横断殖民帝国，德国则想把它在东非和西南非洲的殖民地连接起来。各国都有自己的殖民扩张目标，相互之间的争夺和矛盾无法调和，不可能任由英国实现其殖民愿景。非洲人民的反抗，随着列强侵略的加剧，非洲人民不断掀起反抗殖民统治的斗争。这些斗争虽然在力量对比悬殊的情况下往往面临困难，但持续的反抗运动给英国的殖民统治造成了很大的阻碍，使其难以顺利实现大规模的殖民计划。一战的影响，20 世纪初爆发的第一次世界大战，极大地削弱了英国等老牌帝国主义国家的实力。英国在战争中消耗了大量的人力、物力和财力，战后需要时间恢复和调整，这使得它没有足够的力量去实现如此宏大的殖民扩张愿景。 综上所述，英国若实现其殖民愿望困难重重，结合所学知识可知，受各种因素的制约，英国的殖民愿景最终没有实现。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年高一第二学期期中检测历史试卷 2026年5月 一、选择题：本大题共20小题，每小题3分，共60分。在每小题列出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的。 1. 恩格斯在《家庭、私有制和国家的起源》中写道：“雅典全盛时代，自由公民的总数，连妇女和儿童在内，约为90000人，而男女奴隶为365000人，被保护民——外地人和被释放的奴隶为45000人。”由此可知，全盛时代的雅典（ ） A. 民主具有广泛的社会基础 B. 公民间接参与国家管理 C. 民主的范围局限于少数人 D. 妇女和外邦人无权参政 2. 公元前1500年，西亚地区的腓尼基人借鉴古埃及象形文字和北闪米特符号（亚非语系），发展出腓尼基字母。公元前8世纪，古希腊人吸纳腓尼基字母，并加入元音发展出古希腊字母，进而演变成拉丁字母，最终成为意大利语、法语等欧洲语言的字母基础。这表明（ ） A. 西亚文明是西欧文明的源头 B. 古代文明呈现多元一体特征 C. 人类文明在交流互鉴中发展 D. 字母文字始终优于象形文字 3. 1215年，英王约翰正式颁发特许状，授权伦敦市民每年可以选举一位市长。逐步形成了“四位一体”的市长任职资格（如下表）。 任职资格 具体要求 道德品行 宣誓效忠国王；尊重法律与上帝；关心照顾城市利益等 市民身份 市长候选人自身应为一位市民，且与其他市民一道承担过公共税收 财产资格 拥有自己的房产和租金；当选者拥有每年价值不低于100先令的不动产 施政能力 具有公职履历或参政经验；具备较高的法律素养 “四位一体”任职资格的形成（ ） A. 加速了社会阶层的流动 B. 体现了王权教权的妥协 C. 推动了城市自治的发展 D. 践行了人民主权的理念 4. 中古世界的许多国家各具特色。下列选项中，史实与结论相符的是（ ） 选项 史实 结论 A 阿拉伯帝国最高统治者哈里发，下设各部 大臣，辅助哈里发掌握各方面的事务。 阿拉伯帝国东西方文化桥梁。 B 16世纪后期，奥斯曼先后征服西亚北非部分 奥斯曼控制商路东西方贸易断绝 C 4世纪初，笈多帝国直接控制恒河中下游， 其余大部分地区保留原来藩王。 印度政教合一统一中央集权国家 D 10世纪初，高丽王朝建立，中央设三省六 部，地方分十道，土地国有，引入科举选官 高丽王朝学习仿效唐朝制度 A. A B. B C. C D. D 5. 在非洲、亚洲、欧洲、美洲都出现过“金”字形的巨大建筑。对以下建筑解释合理的是（ ） 公元前3千纪中期， 埃及金字塔，由巨石 砌成，是法老陵墓 公元前3千纪晚期，乌 尔金字形神塔，用于供 奉和祭祀月神 公元前1世纪晚期， 塞斯提伍斯金字塔 陵墓，混凝土结构外 覆大理石 公元9世纪，羽蛇神 金字塔，塔顶有祭祀 神灵和观察天象的神 庙 A. 埃及是世界上最早进入文明的地区 B. 区域文明既呈现多元又具有共性 C. 塔型结构适应人类早期的居住需要 D. 文明的交流使其发展具有同一性 6. 16世纪以前，欧洲海图多绘神话生物，航线依赖文字叙述。16世纪中叶起，航海图上开始出现虚线标注的“船舶轨迹线”，到18世纪末，借助精密仪器绘制的轨迹线既标记船队“去过哪里”，更宣告对“未被标记海域”的发现与占有。这实质上反映了（ ） A. 欧洲人重塑世界观念 B. 地理大发现推动制图技术进步 C. 欧洲造船技术的突破 D. 自然科学与航海实践完美结合 7. 下表为15-19世纪美洲地区居民结构变化情况（估值）。对此解读正确的是（ ） 白人 黑人 混血人种 原住民 1490年 0.00% 0.00% 0.00% 100.00% 1570年 1.37% 2.42% 0.25% 96.06% 1650年 6.42% 8.95% 5.70% 80.65% 1852年 7.77% 14.47% 36.84% 48.39% A. 殖民扩张改变了美洲的人口结构 B. 商业革命推动欧洲人移民到美洲 C. “三角贸易”使美洲原住民锐减 D. 美洲成为族群混合程度最高地区 8. 近代早期，欧洲殖民者在美洲建立专门学校，强迫印第安儿童入学，禁止他们说民族语言、穿民族服饰。学校的创办者认为，必须让学生同“野蛮”的原住民社会及家庭切断联系。这些举措揭示了（ ） A. 美洲文明的野蛮落后 B. 西方文明的先进优越 C. 文化灭绝的殖民手段 D. 工业革命的发展需要 9. 英国历史学家霍布斯鲍姆认为，历史是客观存在的事实，不容否认也无法否认，历史作为一种认识的客体可以被人类认识，但认识的主体需要站在一种客观的立场上。对此理解最准确的是（ ） A. 人们可以站在自己的立场认识历史 B. 研究历史应尊重史实坚守客观立场 C. 历史客观事实无法被后人主观认识 D. 历史诠释是史学家主观意志的产物 10. 下表为西方不同时期三位思想家的部分言论，这些言论的共同主旨是（ ） 思想家 部分言论 彼特拉克（1304~1374） “我不想变成上帝……我自己是凡人，我只要求凡人的幸福。” 康德（1724~1804） “人不是他人的工具，而是自身的目的，要始终把人当作目的而非手段。” 尼采（1844~1900） “上帝已死，人类需依靠自身的意志与力量，成为自己的主人。” A. 否定宗教信仰的合理性 B. 构建平等自由的社会秩序 C. 倡导追求现世物质享受 D. 强调人的价值与主体地位 11. 如表所示为1872—1913年英、德及世界工业制成品出口比重（单位：%）。据此可知，这一时期（ ） 国家 1872年 1880年 1896年 1913年 英国 86 84 82 76 德国 53 60 70 72 世界 38 38 37 38 A. 全球工业发展陷入停滞 B. 英国工业优势依然显著 C. 英德经济实力旗鼓相当 D. 世界贸易中心发生转移 12. 论及工业革命的影响，有学者指出：“工业超过农业说明工业资产阶级的经济实力压迫贵族地主阶级；大工业挤垮手工业意味着工厂主排挤商人对生产的控制，因而商业资本让位给工业资本；工厂的兴起和城市的昌隆则表明工业无产阶级的诞生和壮大。”该学者旨在说明工业革命（ ） A. 提高了生产力发展水平 B. 引起了生产方式的变革 C. 造成了社会结构的变化 D. 推动了政治制度的改革 13. 下图为近代英国的两幅讽刺漫画，图1呈现科学家迈克尔・法拉第捏住鼻息检测泰晤士河水透明度的场景，图2呈现贵妇看到放大后的泰晤士水滴后的惊恐反应。对这组漫画折射的历史信息，解读正确的是（ ） ① 反映了工业文明衍生的社会问题 ② 体现了工业发展引发的环境危机 ③ 说明了环保已成英国全社会共识 ④ 印证了科研与工业的深层次结合 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 14. 从1848年开始，《共产党宣言》先后用德文、瑞典文、英文、俄文、法文、意大利文、西班牙文等出版。到19世纪90年代，《共产党宣言》已经有20多种文字的译本，130多个版本。进入20世纪后，《共产党宣言》传播范围更广，迄今已经有200多种文字的译本，2000多个版本，传遍世界各个国家。这体现了（ ） A. 马克思主义具有广泛影响力 B. 社会主义成为世界发展主流 C. 资本主义制度日益走向衰落 D. 国际工人运动进入全新阶段 15. 1871年9月，马克思指出：“工人阶级在它反对有产阶级联合权力的斗争中，只有组织成为与有产阶级建立的一切旧政党对立的独立政党，才能作为一个阶级来行动。”。这（ ） A. 阐明了工人阶级的历史使命 B. 揭露了资产阶级剥削的秘密 C. 揭示了巴黎公社失败的原因 D. 总结了三大工人运动的教训 16. 1829年，傅立叶在《新工业世界》中设计以“法朗吉”为单位的协作社，提出按劳动、资本、才能三要素分配收益。其劳动吸引力理论被马克思吸收为“劳动成为第一需要”的理论原型。由此可知，傅立叶（ ） A. 为科学社会主义提供了思想资源 B. 阐明了剩余价值学说的原理 C. 强调废除私有制以实现社会公平 D. 提出了财富平均分配的主张 17. 下表反映出19世纪末20世纪初的世界形势是（ ） 亚洲 20世纪初，亚洲一半以上的土地沦为欧美列强的殖民地，除日本外其余部分成为半殖民地 非洲 19世纪晚期，帝国主义国家几乎将整个非洲瓜分完毕，非洲绝大部分地区成为殖民地 拉丁美洲 19世纪晚期，除原有的殖民地外，其他宣布过独立的国家，实际上也成为依附于英、美等国的半殖民地 A. 各国经济联系的加强 B. 世界殖民体系的形成 C. 列强之间矛盾的激化 D. 资本原始积累的加速 18. 在抢夺殖民地过程中，列强冲突加剧。为协调瓜分殖民地中存在的矛盾，1884年，英、法、德等国在柏林召开会议，经过激烈的讨价还价，就相关问题达成协议。这次会议确定了列强（ ） A. 瓜分亚洲非洲和拉丁美洲的殖民版图 B. 在20世纪通过殖民称霸世界的新秩序 C. 可以秘而不宣“有效占领”任何殖民地 D. 以“地图上作业”的方式划定势力范围 19. 19世纪20年代，拉丁美洲各国基本获得独立，但大多政局动荡，实行军事独裁，仍受到英美等国的经济侵略与政治渗透，政治经济发展长期停滞不前。这反映了拉丁美洲（ ） A. 民族独立目标尚未实现 B. 生产方式仍落后于世界 C. 民族民主革命任重道远 D. 共和制度违背时代潮流 20. 20世纪初，亚非拉一些国家资产阶级放弃了先前企望通过“上书当道，游说公卿”或少数人密谋发动宫廷政变等途径变革社会的幻想，他们建立了带有近代政党性质的革命组织，进行武装斗争，在一些国家甚至推翻了殖民主义和封建主义统治。由此可知，这些国家（ ） A. 社会经济快速发展 B. 阶级及阶层间流动速度加快 C. 资产阶级成分复杂 D. 民族民主革命取得明显进步 二、非选择题：本大题共3小题，共40分。 21. 阅读材料，回答问题。 古代帝国的治理 （1）指出图1、图2对应的古代世界的帝国名称，并说明判断依据。 （2）说明两大帝国在国家治理方面存在的相同问题以及它们是怎样解决的。 22. 阅读材料，回答问题。 材料 工业革命相关思维导图 根据如图工业革命相关思维导图并结合所学知识，以“工业革命既是一场技术革命，又是一场社会变革”为题，写一篇历史论文。（要求：表述成文，叙述完整；立论正确，史论结合；逻辑严密，条理清晰） 23. 阅读材料，回答问题。 漫画中的历史 漫画一： 1885年，发表在法国讽刺杂志《小日报》副刊上。漫画描绘了欧洲君主国坐分食一块巨大蛋糕的场景。 漫画二： 漫画中，英国殖民者罗德斯被描绘成一个巨人形象屹立在非洲大陆的版图之上，他右肩挎枪，双脚立足点分别是埃及的开罗和南非的开普敦。 （1）解读漫画一需调动哪些史实？ （2）漫画二中英国的殖民愿景能否实现？说明理由。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $