专题01 实验（湖南专用）（3大考点）2026年中考物理一模分类汇编

专题01 实验 3大考点概览 考点01 力学实验 考点02 光学实验 考点03 电学实验 力学实验 考点1 1.（2026·永州市中考·一模）如图所示是“测量小车运动的平均速度”的实验装置，将小车从斜面的A点由静止释放，分别测出小车从A点到达B点和C点的路程和时间，即可计算出小车在不同阶段的平均速度。 (1)请根据图中信息回答：sAC=__________cm； (2)测出小车从A点到C点的时间为2.5s，则AC段平均速度vAC=_________m/s； (3)实验时，应使斜面的倾斜程度稍微小一些，目的是为了便于测量________。 2．（2026·长沙一中教育集团·一模）小华利用如图装置探究“阻力对物体运动的影响”，毛巾、棉布和木板对小车的阻力逐渐减小。 （1）让小车从同一斜面、同一高度由静止开始滑下，目的是使小车在到达水平面时的________相同； （2）由实验现象我们可以得出初步的结论：小车所受的阻力越小，向前滑行的距离越________。由此可以推断：如果水平面绝对光滑，它将保持匀速直线运动状态不变。 （3）体育课上，同学们对“助跑跳远”展开了讨论：小明认为助跑是为了让身体获得更大的惯性，这样跳得更远；小红认为助跑是为了让身体在起跳前获得更大的速度，这样落地前就会飞得更远。你同意谁的观点？请对两种观点进行辨析。 3.（2026·郴州市中考·一模）研学活动中，小明捡到一块矿石。他用天平和量筒测量其密度，如图所示。不计绳子的质量和体积，水的密度为1g/cm3，g取10N/kg。他的实验步骤如下： (1)小明将天平放在水平台上并完成调平，如图甲，随后将矿石放入天平左盘，待天平平衡后，右盘所加砝码及游码位置如图乙所示，则矿石的质量为___________g。 (2)向量筒中倒入60mL的水，用细线拴住矿石并放入量筒中后，量筒中的水面如图丙所示，根据实验数据，可求出矿石的密度是___________g/cm3。 (3)在丙图中，矿石沉在水底时，此时矿石受到的浮力为___________N。 4.（2026·长沙长郡教育集团中考·一模）小冬家苹果丰收，她榨汁并动手测量苹果汁的密度，如图所示。 （1）将天平放在水平桌面上，把游码移到标尺左端的零刻度线处，此时指针静止位置如图甲所示，接下来的操作是：_______________，直到天平平衡。 （2）向烧杯中倒入适量苹果汁，将装有苹果汁的烧杯放在已调平的天平左盘，向右盘中加减砝码并调节游码，天平再次平衡后，右盘中砝码和游码在标尺上的位置如图乙所示。 （3）接着将烧杯中苹果汁的一部分倒入量筒中，如图丙所示，用天平测出剩余苹果汁和烧杯的总质量为44.8g，则所测苹果汁的密度为________。 （4）把烧杯中的苹果汁倒入量筒中时，若有几滴苹果汁滴到桌面上，会导致所测苹果汁密度值________（选填“偏大”“偏小”或“不变”）。 5.（2026·株洲天元建宁实验学校中考·一模）学校农耕园的红薯迎来了大丰收，小云同学也参与了挖红薯的劳动实践活动，在挖到红薯时突发奇想：“红薯的密度是多大呢？”于是借助学校实验室的器材对红薯的密度进行了测量，其步骤如下： (1)把天平放在水平桌面上，将游码拨至标尺左端的零刻度线处，发现如图甲所示情况，应向________调节平衡螺母，使指针指到分度盘的中央。 (2)天平平衡后，小云同学用小刀在准备好的红薯上取了一小块，按如图乙所示的方法称量红薯块的质量，请写出其中的一处错误：________________。 (3)小云纠正了错误，正确操作，天平再次平衡时，砝码和游码示数如图丙，根据丁图可知红薯块的体积，所测红薯块的密度为________。 (4)若小云同学先测出了红薯块的体积，再将红薯块从量筒中取出，用天平称出其质量，这样测出的密度________（选填“偏大”、“偏小”或“不变”）。 6.（2026·耒阳市中考·一模）在“探究影响液体压强大小的因素”实验中，小强做了如图（a）所示的甲、乙、丙三次实验。 (1)实验前用手指按压U形管压强计的橡皮膜，发现U形管中的液面升降灵活，说明该装置___________（选填“漏气”或“不漏气”）； (2)图（a）甲、乙实验表明：当液体深度相同时，液体压强与液体的___________有关； (3)他结合液体压强的知识，设计了测量盐水密度的方案，请你将以下实验步骤补充完整： ①如图（b）中的A所示，用细线和橡皮膜把玻璃管一端扎紧，向管内倒入适量的水，用刻度尺测出水面到下管口的距离记为； ②如图（b）中的B所示，在烧杯中装入适量的盐水，将玻璃管缓慢浸入其中，直至橡皮膜水平为止，用刻度尺测出盐水面到下管口的距离记为； ③盐水的密度表达式：___________（利用、、等表示）； ④按照此实验过程，所测盐水的密度偏___________（选填“大”或“小”）。 7.（2026娄底涟源市中考·一模）如图所示是用压强计“探究影响液体内部压强大小的因素”的实验装置。甲、乙、丙图中U形管内装水，丁图中U形管内装有等体积的酒精。 (1)使用压强计前，发现U形管左右两侧的水面有一定的高度差，如图甲所示，应该 （选填“A”或“B”）。 A．取下软管重新安装 B．不需重新安装 (2)在图乙中的同一位置水平旋转探头，U形管左右两侧的液面高度差_________ 。 (3)比较图乙和图丙，可以得到液体的压强与______有关。 (4)已知图丙U形管两侧水面高度差和图丁U形管两侧酒精液面高度差相同，丙丁两图探头的深度之比为______。（，，） 8.（2026·长沙长郡教育集团中考·一模）在探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验中，李琴同学猜想滑动摩擦力的大小可能与①接触面所受的压力大小；②接触面的粗糙程度；③接触面积的大小这三个因素有关。为此她准备了如下器材：六个面粗糙程度均相同的长方体木块A（一侧面中间固定挂钩）、若干质量相等的砝码、水平桌面、弹簧测力计、光滑木板、棉布、粗糙长木板B。依次进行了图甲、乙、丙所示的实验操作，以此验证自己的猜想，请完成下列问题： (1)实验中需沿水平方向拉动物块做匀速直线运动，才能通过弹簧测力计读出滑动摩擦力的大小，这是利用了________的知识； (2)比较________两个实验能够得到的结论是：当压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 (3)想探究猜想③，她决定选择图甲作为一次对比，此时，她还需要做的操作是：在图甲的基础上，将木块________，利用弹簧测力计匀速水平拉动木块，读出弹簧测力计的示数，若这次的示数和图甲的示数相同，则说明滑动摩擦大小和接触面积无关。 9.（2026·永州市中考·一模）在“探究影响滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”时，小明提出以下两个猜想： 猜想一：滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力大小有关； 猜想二：滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。 为验证猜想，小明利用上图所示实验器材进行实验，并将实验数据记录在表格中。 实验序号 甲 乙 丙 接触面 较光滑木板 较光滑木板 粗糙的木板 压力/N 1.0 2.0 2.0 弹簧测力计示数/N 0.2 0.4 0.6 （1）实验前，将弹簧测力计水平放置并调整指针到零刻度线处； （2）测量滑动摩擦力时，应该用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿水平长木板做_________________运动； （3）比较乙、丙两次实验，可以探究滑动摩擦力大小与_________________的关系； （4）下面3个实例中，应用了甲、乙两次实验结论的是：________（填序号）。 A．用力压住粉笔写字 B．汽车轮胎有花纹 C．轴承中装有光滑的滚珠 10.（2026·邵阳市邵东中考·一模）小高为探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关，选取了两个弹簧测力计、细线、棉布、木板、重为10N和15N的两个木块（表面粗糙程度相同）等器材进行实验： (1)实验时弹簧测力计应沿水平方向拉动木块做______运动。 (2)他分别做了如图甲、乙、丙所示三次实验： ①分析______两次实验，可以得出：接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大的结论； ②分析甲、丙两次实验，可以得出：当______相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 (3) 他想继续探究滑动摩擦力大小与物体的重力大小是否有关，利用图甲实验做对比分析，又设计了如图丁所示的实验，使弹簧测力计A始终保持竖直状态，并调整高度，使其示数为5N，拉动木板，当木块相对于地面静止时，弹簧测力计B的示数为1N，分析可得滑动摩擦力大小与物体重力大小______。（填“有关”或“无关”） 11.（2026·湘潭部分县市中考·一模）小宇在“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，做了如图甲乙丙三次实验。 (1)要使木块在水平方向上滑动时受到的拉力等于摩擦力，则木块必须沿水平方向做______运动； (2)比较图______两次实验，可以探究滑动摩擦力大小与作用于木块与木板接触面的压力大小关系； (3)比较图甲、丙两次实验，是为了探究滑动摩擦力大小与______的关系； (4)小宇同学在实际操作中发现弹簧测力计示数不稳定，改用图丁所示装置进行实验。这样操作的好处是______。（任写一点即可） 12.（2026·长沙六中中考·一模）在探究“二力平衡的条件”实验中，小聪同学采用的实验装置如图甲所示，小明同学采用的实验装置如图乙所示。 （1）老师指出图乙的装置更科学，原因是选用小车，可以减小___________对实验结果的影响； （2）实验中判断小车是否受平衡力作用的依据是小车保持___________（选填“静止”或“匀速直线运动”）状态； （3）左右两盘放质量相等的砝码，小车保持静止。将左盘中再添加一个砝码，小车将运动，说明彼此平衡的两个力大小___________； （4）小车处于静止后，保持与的大小不变，把小车在水平桌面上扭转一个角度后释放，小车将转动，说明彼此平衡的两个力必须在___________上。 光学实验 考点2 1.（2026·汨罗市罗城学校中考·一模）中国首个百兆瓦级熔盐塔式储能光热电站。1.2万多面“追日镜”同时将阳光反射到中心熔盐塔顶端的接收器，年发电量达3.9亿千瓦时，每年可减排二氧化碳35万吨。兴趣小组为探究“追日镜”的工作原理，设计了以下实验： (1)如图甲，为了直观地看到光的传播路径，应选择表面_______（选填“粗糙”或“光滑”）的纸板 ENF，竖立在水平放置的平面镜上； (2)如图乙所示，保持入射光的位置不变，如果将硬纸板F绕ON向后转动，在F平面内看不到反射光线，这是为了探究光反射时，反射光线、入射光线和法线三者是否在___________； (3)实验中若将纸板整体绕AB向后倾斜，如图丙，此时让光继续贴着纸板，沿EO方向射向镜面上的O点，与图甲相比，下列发生改变的是 。 A．法线的位置 B．反射光的方向 C．反射角和入射角的关系 (4)请将丁图中的光的反射光路图补充完整，并标出反射角的大小___________。 2． （2026·株洲禄口区·一模）小明积极响应学校规范仪容仪表的号召。有一次当他走近平面镜时，他发现自己的像“变大”了，于是他提出：像的大小与物体的大小有什么关系呢？他用图甲的实验装置来探究平面镜成像特点。根据所学知识回答下列问题。 (1)他把一支点燃的蜡烛放在玻璃板前任意位置，用一支外形与完全相同但不点燃的蜡烛在玻璃板后面移动，每次B与的像都能完全重合，说明像与物体的大小______。 (2)他做完平面镜成像实验后，找来白色硬纸板、量角器和激光笔等，用这个实验的玻璃板代替平面镜完成光的反射定律实验，装置如图乙所示。图丙是其实验过程中的一条入射光线，请你根据光的反射定律在图丙中做出反射光线。（保留作图痕迹） (3)细心的小明发现用玻璃板代替平面镜完成光的反射定律做实验有一个不足：反射光的亮度明显比入射光暗了许多，这是因为光斜射到玻璃板上发生反射的同时也发生了______。 3.（2026·郴州市中考·一模）我国中小学生近视眼人数越来越多，近视眼影响了中小学生的身心健康，某实验小组想利用自制“水透镜”模拟人眼成像的过程，探究近视眼形成原因，他实验过程如下： (1)他将发光物体、水透镜、光屏调整到同一水平高度，他用注射器向“水透镜”的薄膜中缓慢注水，使薄膜略微凸起，此时水透镜相当于一个________透镜，接下来他将发光物体放在较远处，移动光屏，直到观察到发光物体清晰的像，如图所示，此时光屏上成的是一个倒立的________实像（选填“放大”、“缩小”或“等大”）。 (2)实验小组发现：若光屏上成清晰的像时，再用注射器向橡皮膜内注水，加大水透镜的凸起程度，则此时水透镜的焦距会缩短，代表了近视眼模型，此时发光物体所成的像在光屏的________（选填“前方”或“后方”）。 (3)原来，同学们如果长时间近距离用眼，晶状体持续变厚，睫状体调节能力减弱，眼睛容易疲劳。请你提出一条预防近视眼的建议________。 4.（2026湘潭部分区县中考·一模）实验小组用如甲图所示的“F”形光源、凸透镜(焦距f=10cm)、光屏和光具座探究凸透镜成像的正倒、大小与物距的关系。 (1)实验小组将“F”形光源、凸透镜和光屏按图乙所示安装在带有刻度的水平光具座上，安装时应将三者的中心调整到_______。 (2)多次改变物距和光屏的位置进行实验，实验数据和现象记录如下表。分析归纳可得到初步结论：成实像时，随着物距不断减小，物体所成的像逐渐_______（选填“变大”或“变小”）， 且像都是倒立的。 序号 物高h/ cm 物距u/ cm 像高h'/ cm 像的正倒 像的虚实 1 4.0 30.0 2.0 倒立 实像 2 4.0 26.0 2.5 倒立 实像 3 4.0 23.0 3.0 倒立 实像 4 4.0 20.0 4.0 倒立 实像 5 4.0 15.0 8.0 倒立 实像 6 4.0 13.0 13.5 倒立 实像 (3)当物距为7 cm时，无论怎么移动光屏，光屏上始终没有像。采用图_____的方式可以观察到正立放大的“F”。 A． B． C． 5.（2026娄底市中考·一模）小西在做“探究凸透镜成像的规律”实验。 （1）将蜡烛、凸透镜、光屏依次摆放在光具座上，点燃蜡烛，调整烛焰、透镜和光屏三者中心在同一高度； （2）实验中，当蜡烛、透镜和光屏的位置如图所示时，光屏上承接到清晰的倒立、_________的实像； （3）当蜡烛逐渐靠近凸透镜，应将光屏_________（选填“靠近”或“远离”）凸透镜，才能再次承接到清晰的像； （4）将此凸透镜和光屏分别固定在70cm和75cm刻度线处，再将点燃的蜡烛从20cm刻度线处缓慢移动到60cm刻度线处，在光屏上能承接到________次蜡烛清晰的像。 6.（2026邵阳市邵东中考·一模）在“探究凸透镜成像的规律”实验中： (1)安装器材时，应使烛焰和光屏中心位于凸透镜的________上。 (2)图中光屏上恰好成清晰的像，该像的性质是倒立、放大的实像，透镜焦距可能为________（填字母）。 A．5cm B．10cm C．15cm D．20cm (3)把蜡烛向左移动一小段距离，发现光屏上清晰的像变模糊了，为了使光屏上再次成清晰的像，可在蜡烛与凸透镜之间的适当位置放一个合适的________眼镜（选填“近视”“远视”）。 电学实验 考点3 1.（2026·娄底市涟源市中考·一模）实验小组在“用伏安法测电阻”时，选取如下器材：干电池两节、电流表和电压表各一只、滑动变阻器一个（最大阻值为）、待测定值电阻和导线若干。 (1)根据甲图，连接好乙图中各实物元件______；闭合开关前，应将滑片P移至______端（选填“A”或“B”） (2)闭合开关后发现电流表和电压表均无示数，电路故障可能是滑动变阻器______（选填“短路”或“断路”）； (3)排除故障后，闭合开关，调节滑片P，多次测量数据记录如下表所示，阻值为___Ω（结果保留一位小数）； 次数 U/V I/A 1 1 0.2 2 2 0.4 3 27 0.5 (4)实验中电流表损坏，组员们利用现有器材设计了如丁图所示电路，测量步骤如下： ①闭合开关，滑片P移至A端，电压表示数为U1； ②再将滑片P移至B端，电压表示数为U2； 待测定值电阻的阻值______（用表示）。 2.（2026·湘潭市部分县市中考·一模）用额定电压为2.5V的小灯泡、电压为3V的电源、滑动变阻器、电流表、电压表、开关、导线等器材测量小灯泡电阻，实验电路如图甲所示。 (1)请用笔画线代替导线，图中的器材连接成完整电路（要求：导线不能交叉且滑片P向右移时，滑动变阻器连入的阻值变小）； (2)正确连接电路后，将滑片滑到最大阻值处，闭合开关，发现电流表指针有明显偏转但电压表指针几乎不动，则故障原因可能是______（填字母代号）； A．滑动变阻器短路 B．滑动变阻器断路 C．灯泡短路 D．灯泡断路 (3)电路故障排除后，闭合开关，移动滑片P到某一位置时，电压表示数如图乙所示，此时小灯泡两端电压为_____V。继续向 B端移动滑片P，观察到小灯泡逐渐变亮，记录电流表、电压表示数，根据实验数据作出小灯泡的电流与电压关系图像，如图丙。则小灯泡正常发光时灯丝的电阻是_____Ω，实验数据可以说明灯丝的电阻随_____升高而增大。 3.（2026·永州市中考·一模）某实验小组测量未知电阻器Rₓ的阻值，器材有：干电池、未知电阻器Rₓ、电压表、电流表、开关、滑动变阻器以及导线若干。 (1)请在图甲中用笔画线代替导线补全电路； (2)电路正确连接后，闭合开关S，发现电流表指针有明显偏转而电压表指针几乎不偏转，则电路中存在的故障可能是未知电阻器Rₓ发生了________； (3)排除故障后，移动滑动变阻器滑片到某一位置时，发现电压表示数为1.4V，电流表示数如图乙所示，则本次测得Rₓ的阻值为________Ω； (4)小组同学想要利用本实验的器材继续探究电压一定时电流与电阻的关系，为完成该实验，你认为还需要增加的器材是__________________________。 4.（2026长沙市长郡教育集团中考·一模）如图是测量未知电阻阻值的实验，器材有：电压恒为3V的电源、电阻、滑动变阻器、电压表、电流表、开关和若干导线等。 (1)小青刚连接完最后一根导线，发现两表的指针立即偏转，造成上述现象的原因是连接电路时，__________。排除故障后，闭合开关，移动变阻器的滑片到某一位置，电流表的示数为0.5A，电压表的示数如图乙所示，可得出阻值为________。 (2)小华认为小青的测量结果可能不可靠，他仍利用图甲器材，连接电路，移动滑片得到多组数据如下表：根据表格中的实验数据，小华计算出的阻值为。 实验次数 1 2 3 电压 1.2 1.5 2.6 电流 0.24 0.30 0.54 比较两种方案，________的测量结果更准确（选填“小青”或“小华”），原因是：___________。 5.（2026郴州市中考·一模）小伟用伏安法测量通过盐水柱的电流和两端的电压，他拿了一个容器，装了部分盐水，插入电极后形成一段盐水柱，他设计了甲图所示的实验电路。表格是记录的部分实验数据。 序号 1 2 3 4 5 6 电压U/V 1.0 1.2 1.5 1.8 2.0 2.6 电流I/A 0.10 0.12 0.16 0.18 0.20 (1)连接电路时，开关应处于___________状态。 (2)在第6次实验时，他读出电流表示数如乙图所示为___________A。 (3)请根据上表实验数据，在下图坐标系中作出盐水柱的I-U图像。 (4)分析实验数据和图像，判断欧姆定律是否适用于盐水，并说明判断的理由：_______________。 (5)实验所用盐水柱的电阻是___________Ω（结果保留一位小数）。 6.（2026·衡阳市耒阳市中考·一模）如图所示，这是小明同学“探究电流与电阻的关系”的实验电路，选用的器材：新干电池两节，、、、的定值电阻各一个，“”的滑动变阻器、电压表、电流表、开关各一个，导线若干。 (1)请你检查一下甲图中的电路，把接错的那一根导线找出来并画“×”，再用笔画线代替导线把它改到正确的位置上； (2)小明先把的电阻接入电路，连接好电路，闭合开关后，移动滑动变阻器的滑片时，发现电流表无示数，电压表示数接近电源电压，则发生这种现象的原因可能是______； (3)排除故障后，将的定值电阻接入电路开始实验，移动变阻器滑片，使电压表示数达到设定值，此时电流表的示数如图乙所示，则实验设定的定值电阻两端的电压为______V； (4)实验中，将的定值电阻换为的定值电阻后，电压表的示数会______（选填“不变”“变小”或“变大”），接下来应将滑动变阻器的滑片向______（选填“左”或“右”）移动。 7.（2026娄底市中考·一模）如图甲所示是某实验创新小组“探究电流与电阻的关系”的实验电路。电源电压恒为6V,可供选择的定值电阻的阻值分别为5Ω、15Ω、25Ω。 (1)请用笔画线代替导线,将图甲所示的实物电路连接完整,要求滑片向左移动时,电流表示数变大。 (2)连接好电路后,闭合开关,发现无论怎样移动滑片,电压表的示数始终接近6V保持不变,电流表有示数,则电路的故障可能是_______。 A．滑动变阻器短路 B．定值电阻断路 C．定值电阻短路 (3)图乙是小组根据测得的实验数据绘制的电流I随电阻R变化的图像,由图像可得出结论:当电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成_________。为保证分别使用三个定值电阻均能顺利完成实验，滑动变阻器的最大阻值至少是_______Ω。 8.（2026邵阳市邵东市中考·一模）用图甲所示的电路探究电流与电阻的关系。已知电源电压为9V，滑动变阻器最大阻值为20Ω，四个定值电阻的阻值分别为16Ω、20Ω、40Ω和80Ω。 (1)在连接电路前，开关应处于______状态，电路连好后，闭合开关前，滑动变阻器的滑片置于______（选填“A”或“B”）端。 (2)连接好电路后，闭合开关，发现电压表有示数、电流表无示数，则电路故障的原因可能是电流表______（选填“短路”或“断路”）。 (3)排除故障后，进行实验。每当更换定值电阻，就调节滑动变阻器的滑片，使定值电阻两端电压保持不变，并记下电流表的示数。下表完整记录了前3组数据，第4组的电流如图乙所示。分析表格数据可知：导体两端电压一定时，导体中的电流跟导体的电阻成______。 实验序号 1 2 3 4 5 R/Ω 16 20 40 80 I/A 0.50 0.40 0.20 (4)为了得到第5组数据，进一步验证实验结论，现用一个8Ω的定值电阻和上述器材进行实验，你认为是否可行？ 答：______（选填“可行”或“不可行”）。 9.（2026张家界桑植县中考·一模）小可用图甲所示的电路探究电流与电阻的关系，器材如下：学生电源、电流表、电压表、滑动变阻器、定值电阻（、、、、）、开关、导线若干。 (1)用笔画线代替导线将图甲实物电路连接完整，要求滑动变阻器的滑片P向右移动时，电路中电流变大，导线不得交叉。 (2)电路连接正确后，闭合开关，先将的定值电阻接入电路，调节滑动变阻器的滑片，眼睛应看___________表。小可根据实验数据画出图乙，由图乙可知，小可在实验中保持定值电阻两端的电压为___________V不变。 (3)当R的电阻由更换为时，小可忘记将滑动变阻器移到最大阻值处，闭合开关后，有可能损坏___________表。 10.（2026长沙市第六中学中考·一模）当做“探究电流与电压、电阻关系”实验时，需准备以下器材：两节新的干电池、电流表、电压表、滑动变阻器、定值电阻（5、10、15、20）、开关、导线若干。 （1）根据电路图甲连接实物图乙，在闭合开关S之前，应将滑动变阻器的滑片移到__________选填“最左端”或“最右端”）； （2）如图乙所示的实物图，导线连接有误，请你找出这根连错的导线，在这根导线上打“×”，并用笔重新画一根正确连接的导线__________； （3）问题解决后，接入10电阻进行实验，得到下表数据，进行分析后得出的实验结论是：__________； 电压U/V 1 1.5 2 2.5 电流I/A 0.1 0.15 0.2 025 （4）接下来分别接人其他电阻，再次对“电流与电阻关系”的实验进行探究，并作出了如图丙所示图像。请你通过图像中所给信息，计算出实验过程中滑动变阻器R两端的电压UR=__________V。 11.（2026长沙一中教育集团中考·一模）如图是“探究电流产生的热量与哪些因素有关”的实验装置，甲、乙两图的密闭容器中都装有等量的空气。 (1)图甲装置可研究电流产生的热量与________的关系，闭合开关后，通电一段时间后发现右侧形管的液面高度差更大，由此可初步得出的结论是：其他条件一定时，________，电流通过导体产生的热量越多； (2)图乙两密闭容器中的电阻丝阻值相等，在右侧容器外部并联一个阻值相等的电阻，目的是使通过两侧容器内电阻丝的________不同。 12.（2026长沙市一中教育集团中考·一模）小明想测量一个标有“2.5V”字样的小灯泡的额定功率，于是他设计了如图甲所示电路图进行实验。 (1)该实验的原理是______； (2)按照电路图正确连接电路后，闭合开关，移动滑片，直至小灯泡正常发光，即电压表的示数为______； (3)根据所测得的数据作出了如图乙所示的图像，则的额定功率______； (4)图乙所示的图像是一条曲线是因为小灯泡的电阻随温度的升高而______。 13.（2026长沙市长郡教育集团中考·一模）在“探究电与磁”实验中，实验装置如图所示： (1)用图甲所示的装置进行实验，闭合开关瞬间，观察小磁针偏转了，说明通电导线________。 (2)用图乙所示的装置进行实验，使金属棒ab向左做切割磁感线运动，电流表指针向右偏转，如图乙所示；保持磁场方向不变，使金属棒ab向右做切割磁感线运动，电流表指针向左偏转，如图（丙）所示。探究的问题是：感应电流的方向与___________是否有关。导体切割磁感线会产生电流，利用这一原理，人们在生产生活中制成了________（选填“电动机”或“发电机”）。 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题01 实验 3大考点概览 考点01 力学实验 考点02 光学实验 考点03 电学实验 力学实验 考点1 1.（2026·永州市中考·一模）如图所示是“测量小车运动的平均速度”的实验装置，将小车从斜面的A点由静止释放，分别测出小车从A点到达B点和C点的路程和时间，即可计算出小车在不同阶段的平均速度。 (1)请根据图中信息回答：sAC=__________cm； (2)测出小车从A点到C点的时间为2.5s，则AC段平均速度vAC=_________m/s； (3)实验时，应使斜面的倾斜程度稍微小一些，目的是为了便于测量________。 【答案】(1)90.0 (2)0.36 (3)时间 【详解】（1）观察实验装置图中的刻度尺可知，小车前端从90.0cm的刻度处释放并运动至0.0cm处，因此即可直接读出AC段的路程为90.0cm。 （2）结合测得的AC段时间2.5s，根据平均速度公式计算得到AC段的平均速度 （3）实验中让斜面倾斜程度稍微小一些，主要是为了减缓小车的下滑速度，从而延长运动过程以减小手动记录时间时的测量误差。 2．（2026·长沙一中教育集团·一模）小华利用如图装置探究“阻力对物体运动的影响”，毛巾、棉布和木板对小车的阻力逐渐减小。 （1）让小车从同一斜面、同一高度由静止开始滑下，目的是使小车在到达水平面时的________相同； （2）由实验现象我们可以得出初步的结论：小车所受的阻力越小，向前滑行的距离越________。由此可以推断：如果水平面绝对光滑，它将保持匀速直线运动状态不变。 （3）体育课上，同学们对“助跑跳远”展开了讨论：小明认为助跑是为了让身体获得更大的惯性，这样跳得更远；小红认为助跑是为了让身体在起跳前获得更大的速度，这样落地前就会飞得更远。你同意谁的观点？请对两种观点进行辨析。 【答案】(1)速度 (2)远 (3)见解析 【详解】（1）本实验采用控制变量法，让小车从同一斜面同一高度由静止滑下，目的就是让小车到达水平面时的初速度相同，排除速度不同对实验的影响。 （2）从实验现象可看出，水平面越光滑，小车受到的阻力越小，速度减小得越慢，向前滑行的距离就越远。 （3）我同意小红的观点。惯性是物体本身的属性，与速度无关。助跑使运动员在起跳前获得较大的初速度。起跳后，运动员由于惯性在空中要保持原来向前运动的状态不变，所以在落地前通过的水平距离更远。 3.（2026·郴州市中考·一模）研学活动中，小明捡到一块矿石。他用天平和量筒测量其密度，如图所示。不计绳子的质量和体积，水的密度为1g/cm3，g取10N/kg。他的实验步骤如下： (1)小明将天平放在水平台上并完成调平，如图甲，随后将矿石放入天平左盘，待天平平衡后，右盘所加砝码及游码位置如图乙所示，则矿石的质量为___________g。 (2)向量筒中倒入60mL的水，用细线拴住矿石并放入量筒中后，量筒中的水面如图丙所示，根据实验数据，可求出矿石的密度是___________g/cm3。 (3)在丙图中，矿石沉在水底时，此时矿石受到的浮力为___________N。 【答案】(1)48.8 (2)2.44 (3)0.2 【详解】（1）图乙中天平标尺的分度值为0.2g，游码在标尺上对应的质量为3.8g。矿石的质量为 （2）图丙中量筒的分度值为2mL，矿石体积为 矿石的密度为 （3）水的密度为。矿石沉在水底时，排开水的体积等于矿石的体积。此时矿石受到的浮力为 4.（2026·长沙长郡教育集团中考·一模）小冬家苹果丰收，她榨汁并动手测量苹果汁的密度，如图所示。 （1）将天平放在水平桌面上，把游码移到标尺左端的零刻度线处，此时指针静止位置如图甲所示，接下来的操作是：_______________，直到天平平衡。 （2）向烧杯中倒入适量苹果汁，将装有苹果汁的烧杯放在已调平的天平左盘，向右盘中加减砝码并调节游码，天平再次平衡后，右盘中砝码和游码在标尺上的位置如图乙所示。 （3）接着将烧杯中苹果汁的一部分倒入量筒中，如图丙所示，用天平测出剩余苹果汁和烧杯的总质量为44.8g，则所测苹果汁的密度为________。 （4）把烧杯中的苹果汁倒入量筒中时，若有几滴苹果汁滴到桌面上，会导致所测苹果汁密度值________（选填“偏大”“偏小”或“不变”）。 【答案】 向右调节平衡螺母 偏大 【详解】(1)调节天平：把天平放在水平桌面，游码归零，发现指针偏向分度盘的左侧，按照左偏右调的方法，接下来的操作是向右调节平衡螺母，直到天平平衡。 (2)开始测出的烧杯和苹果汁的总质量 将烧杯中苹果汁的一部分倒入量筒中，测出剩余苹果汁和烧杯的总质量为44.8g，则量筒中苹果汁的质量为 （3）量筒中苹果汁的体积 苹果汁的密度 (4) 把烧杯中的苹果汁倒入量筒时，如果有几滴苹果汁滴到桌面，会导致测得的苹果汁体积偏小，求出的苹果汁密度偏大。 5.（2026·株洲天元建宁实验学校中考·一模）学校农耕园的红薯迎来了大丰收，小云同学也参与了挖红薯的劳动实践活动，在挖到红薯时突发奇想：“红薯的密度是多大呢？”于是借助学校实验室的器材对红薯的密度进行了测量，其步骤如下： (1)把天平放在水平桌面上，将游码拨至标尺左端的零刻度线处，发现如图甲所示情况，应向________调节平衡螺母，使指针指到分度盘的中央。 (2)天平平衡后，小云同学用小刀在准备好的红薯上取了一小块，按如图乙所示的方法称量红薯块的质量，请写出其中的一处错误：________________。 (3)小云纠正了错误，正确操作，天平再次平衡时，砝码和游码示数如图丙，根据丁图可知红薯块的体积，所测红薯块的密度为________。 (4)若小云同学先测出了红薯块的体积，再将红薯块从量筒中取出，用天平称出其质量，这样测出的密度________（选填“偏大”、“偏小”或“不变”）。 【答案】(1)右 (2)用手拿砝码/物体和砝码放反了 (3) (4)偏大 【详解】（1）天平调平时，指针偏向分度盘左侧，说明左盘偏重，根据“左偏右调”的原则，应将平衡螺母向右调节。 （2）天平使用的两个常见错误：①正确操作应该是“左物右码”，图中物体和砝码位置放反；②不能用手直接拿砝码，手上的汗液会腐蚀砝码，影响测量精度。 （3）砝码质量为，标尺分度值为0.2g，游码示数为，总质量 如图丁，量筒分度值为1mL，量筒中水的体积为，放入红薯后总体积为，红薯的体积 红薯的 密度 （4）先测体积再测质量时，红薯从水中取出后会沾带水分，导致测得的质量偏大，而体积测量准确，根据，不变，偏大，因此测出的密度偏大。 6.（2026·耒阳市中考·一模）在“探究影响液体压强大小的因素”实验中，小强做了如图（a）所示的甲、乙、丙三次实验。 (1)实验前用手指按压U形管压强计的橡皮膜，发现U形管中的液面升降灵活，说明该装置___________（选填“漏气”或“不漏气”）； (2)图（a）甲、乙实验表明：当液体深度相同时，液体压强与液体的___________有关； (3)他结合液体压强的知识，设计了测量盐水密度的方案，请你将以下实验步骤补充完整： ①如图（b）中的A所示，用细线和橡皮膜把玻璃管一端扎紧，向管内倒入适量的水，用刻度尺测出水面到下管口的距离记为； ②如图（b）中的B所示，在烧杯中装入适量的盐水，将玻璃管缓慢浸入其中，直至橡皮膜水平为止，用刻度尺测出盐水面到下管口的距离记为； ③盐水的密度表达式：___________（利用、、等表示）； ④按照此实验过程，所测盐水的密度偏___________（选填“大”或“小”）。 【答案】(1)不漏气 (2)密度 (3) 小 【详解】（1）实验前用手指按压U形管压强计的橡皮膜，U形管中的液面升降灵活，说明装置不漏气，如果装置漏气，按压橡皮膜时，U形管液面不会出现明显的升降变化。 （2）图（a）中甲、乙实验，液体的深度相同，液体的密度不同（甲是水，乙是盐水），U形管液面的高度差不同，说明液体压强与液体的密度有关。 （3）[1]玻璃管浸入盐水中，当橡皮膜水平时，玻璃管内水对橡皮膜的压强与盐水对橡皮膜的压强相等，即；此时水对橡皮膜的压强，盐水对橡皮膜的压强为 所以 解得。 [2]在操作A中，橡皮膜会发生形变向内外突出，而放入盐水中后相平，管内水的高度要高于测量的，即h1偏小，比实际水产生压强对应的深度值小，由，可知盐水密度偏小。 7.（2026娄底涟源市中考·一模）如图所示是用压强计“探究影响液体内部压强大小的因素”的实验装置。甲、乙、丙图中U形管内装水，丁图中U形管内装有等体积的酒精。 (1)使用压强计前，发现U形管左右两侧的水面有一定的高度差，如图甲所示，应该 （选填“A”或“B”）。 A．取下软管重新安装 B．不需重新安装 (2)在图乙中的同一位置水平旋转探头，U形管左右两侧的液面高度差_________ 。 (3)比较图乙和图丙，可以得到液体的压强与______有关。 (4)已知图丙U形管两侧水面高度差和图丁U形管两侧酒精液面高度差相同，丙丁两图探头的深度之比为______。（，，） 【答案】(1)A (2)不变 (3)深度 (4)3:2 【详解】（1）使用压强计前，若U形管存在高度差，说明软管内气压与大气压不相等，取下软管重新安装可让U形管两端都与大气压相通，使液面相平，故选A。 （2）同种液体同一深度，液体向各个方向的压强相等，因此水平旋转探头改变方向，压强不变，U形管液面高度差不变。 （3）乙、丙两图液体密度相同，探头深度不同，U形管液面高度差不同（压强不同），因此可得液体压强与深度有关。 （4）探头压强等于U形管液体的压强差，U形管高度差相同，丙容器为水、U形管为水，因此，得；丁容器为盐水、U形管为酒精，因此，得；因此深度比 8.（2026·长沙长郡教育集团中考·一模）在探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验中，李琴同学猜想滑动摩擦力的大小可能与①接触面所受的压力大小；②接触面的粗糙程度；③接触面积的大小这三个因素有关。为此她准备了如下器材：六个面粗糙程度均相同的长方体木块A（一侧面中间固定挂钩）、若干质量相等的砝码、水平桌面、弹簧测力计、光滑木板、棉布、粗糙长木板B。依次进行了图甲、乙、丙所示的实验操作，以此验证自己的猜想，请完成下列问题： (1)实验中需沿水平方向拉动物块做匀速直线运动，才能通过弹簧测力计读出滑动摩擦力的大小，这是利用了________的知识； (2)比较________两个实验能够得到的结论是：当压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 (3)想探究猜想③，她决定选择图甲作为一次对比，此时，她还需要做的操作是：在图甲的基础上，将木块________，利用弹簧测力计匀速水平拉动木块，读出弹簧测力计的示数，若这次的示数和图甲的示数相同，则说明滑动摩擦大小和接触面积无关。 【答案】(1)二力平衡 (2)乙、丙 (3)侧放 【详解】（1）沿水平方向拉动木块做匀速直线运动，木块处于平衡状态，受平衡力，木块所受的摩擦力与拉力平衡，根据二力平衡的知识，相互平衡的两个力大小相等，可以判断出摩擦力的大小。 （2）要探究摩擦力与接触面粗糙程度的关系，应控制压力相同。比较乙、丙两次实验，这两次实验，木块对桌面的压力相同，接触面的粗糙程度不同，弹簧测力计示数不同。木块在棉布表面上运动，弹簧测力计示数更大，说明木块在棉布表面运动受到摩擦力更大，说明压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大 （3）要探究滑动摩擦力与接触面积大小的关系，应控制压力相同，接触面粗糙程度相同，接触面积不同。图甲，木块平放，用弹簧测力计拉着木块匀速直线运动，记录测力计的示数。接下来将木块侧放（或竖放）。用弹簧测力计拉着木块匀速直线运动，读出弹簧测力计的示数。如果这次的示数与图甲的示数相同，则说明滑动摩擦力与接触面积无关 9.（2026·永州市中考·一模）在“探究影响滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”时，小明提出以下两个猜想： 猜想一：滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力大小有关； 猜想二：滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。 为验证猜想，小明利用上图所示实验器材进行实验，并将实验数据记录在表格中。 实验序号 甲 乙 丙 接触面 较光滑木板 较光滑木板 粗糙的木板 压力/N 1.0 2.0 2.0 弹簧测力计示数/N 0.2 0.4 0.6 （1）实验前，将弹簧测力计水平放置并调整指针到零刻度线处； （2）测量滑动摩擦力时，应该用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿水平长木板做_________________运动； （3）比较乙、丙两次实验，可以探究滑动摩擦力大小与_________________的关系； （4）下面3个实例中，应用了甲、乙两次实验结论的是：________（填序号）。 A．用力压住粉笔写字 B．汽车轮胎有花纹 C．轴承中装有光滑的滚珠 【答案】 匀速直线 接触面的粗糙程度 A 【详解】测量滑动摩擦力时，必须用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿水平长木板做匀速直线运动。 观察表格给出的实验数据可知，乙、丙两次实验中木块对接触面的压力均为 2.0N，即控制了压力大小相同，但两次实验所使用的接触面不同，因此通过比较这两次实验，可以探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系。 分析表格可知，甲、乙两次实验的接触面均为较光滑木板，但压力大小不同，由此得出的结论是在接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。选项A中“用力压住粉笔写字”正是通过增大压力来增大摩擦力，符合甲、乙实验的结论；选项B通过改变接触面粗糙程度来增大摩擦；选项C是将滑动摩擦变为滚动摩擦（轴承滚珠）以减小摩擦。 故选A。 10.（2026·邵阳市邵东中考·一模）小高为探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关，选取了两个弹簧测力计、细线、棉布、木板、重为10N和15N的两个木块（表面粗糙程度相同）等器材进行实验： (1)实验时弹簧测力计应沿水平方向拉动木块做______运动。 (2)他分别做了如图甲、乙、丙所示三次实验： ①分析______两次实验，可以得出：接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大的结论； ②分析甲、丙两次实验，可以得出：当______相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 (3) 他想继续探究滑动摩擦力大小与物体的重力大小是否有关，利用图甲实验做对比分析，又设计了如图丁所示的实验，使弹簧测力计A始终保持竖直状态，并调整高度，使其示数为5N，拉动木板，当木块相对于地面静止时，弹簧测力计B的示数为1N，分析可得滑动摩擦力大小与物体重力大小______。（填“有关”或“无关”） 【答案】(1)匀速直线 (2) 甲、乙 压力 (3)无关 【详解】（1）实验时弹簧测力计应沿水平方向拉动木块做匀速直线运动，使木块处于平衡状态，根据二力平衡条件可知，弹簧测力计对木块的拉力大小等于木块所受滑动摩擦力的大小。 （2）[1]分析甲、乙两次实验，接触面粗糙程度相同，乙中压力较大，测力计示数较大，可得：接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。 [2]分析甲、丙两次实验，压力大小相同，丙中接触面粗糙程度较大，测力计示数较大，可得：当压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 （3）利用图甲实验做对比分析，接触面粗糙程度相同，探究滑动摩擦力大小与物体的重力大小是否有关，还应控制压力大小相同，使弹簧测力计A示数为5N。拉动木板，当木块相对于地面静止时，弹簧测力计B的示数为1N，与图甲中测力计示数相同，两次实验中物体的重力不同，但滑动摩擦力大小相同。据此可得：滑动摩擦力大小与物体重力大小无关。 11.（2026·湘潭部分县市中考·一模）小宇在“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，做了如图甲乙丙三次实验。 (1)要使木块在水平方向上滑动时受到的拉力等于摩擦力，则木块必须沿水平方向做______运动； (2)比较图______两次实验，可以探究滑动摩擦力大小与作用于木块与木板接触面的压力大小关系； (3)比较图甲、丙两次实验，是为了探究滑动摩擦力大小与______的关系； (4)小宇同学在实际操作中发现弹簧测力计示数不稳定，改用图丁所示装置进行实验。这样操作的好处是______。（任写一点即可） 【答案】(1)匀速直线 (2)甲、乙 (3)接触面的粗糙程度 (4)无需匀速拉动长木板 【详解】（1）实验中每次让弹簧测力计拉着木块做匀速直线运动，这样做的目的是：使物体受的拉力和滑动摩擦力平衡，即使拉力等于滑动摩擦力。 （2）探究滑动摩擦力大小与作用于木块与木板接触面的压力大小关系，保持接触面的粗糙程度不变，改变压力的大小，选择图甲乙两次实验。 （3）比较图甲、丙两次实验，压力大小相同，接触面的粗糙程度不同，故可探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系。 （4）由图丁可知，改进后，拉动木板时，木块相对于地面静止，受到的滑动摩擦力和弹簧测力计的拉力始终是一对平衡力，所以弹簧测力计的示数会稳定不变，不需要控制木板做匀速直线运动，操作更简便，读数也更准确。 12.（2026·长沙六中中考·一模）在探究“二力平衡的条件”实验中，小聪同学采用的实验装置如图甲所示，小明同学采用的实验装置如图乙所示。 （1）老师指出图乙的装置更科学，原因是选用小车，可以减小___________对实验结果的影响； （2）实验中判断小车是否受平衡力作用的依据是小车保持___________（选填“静止”或“匀速直线运动”）状态； （3）左右两盘放质量相等的砝码，小车保持静止。将左盘中再添加一个砝码，小车将运动，说明彼此平衡的两个力大小___________； （4）小车处于静止后，保持与的大小不变，把小车在水平桌面上扭转一个角度后释放，小车将转动，说明彼此平衡的两个力必须在___________上。 【答案】 ①. 摩擦力 ②. 静止 ③. 相等 ④. 同一直线 光学实验 考点2 1.（2026·汨罗市罗城学校中考·一模）中国首个百兆瓦级熔盐塔式储能光热电站。1.2万多面“追日镜”同时将阳光反射到中心熔盐塔顶端的接收器，年发电量达3.9亿千瓦时，每年可减排二氧化碳35万吨。兴趣小组为探究“追日镜”的工作原理，设计了以下实验： (1)如图甲，为了直观地看到光的传播路径，应选择表面_______（选填“粗糙”或“光滑”）的纸板 ENF，竖立在水平放置的平面镜上； (2)如图乙所示，保持入射光的位置不变，如果将硬纸板F绕ON向后转动，在F平面内看不到反射光线，这是为了探究光反射时，反射光线、入射光线和法线三者是否在___________； (3)实验中若将纸板整体绕AB向后倾斜，如图丙，此时让光继续贴着纸板，沿EO方向射向镜面上的O点，与图甲相比，下列发生改变的是 。 A．法线的位置 B．反射光的方向 C．反射角和入射角的关系 (4)请将丁图中的光的反射光路图补充完整，并标出反射角的大小___________。 【答案】(1)粗糙 (2)同一平面 (3)B (4) 【详解】（1）粗糙纸板表面会发生漫反射，能让实验者从各个方向清晰观察到光的传播路径，因此选择粗糙纸板。 （2）将硬纸板F绕法线向后转动后，F平面内无法观察到反射光线，该操作目的是探究：光反射时，反射光线、入射光线和法线三者是否在同一平面内。 （3）A．法线始终垂直于平面镜，平面镜位置不变，因此法线位置不变，故A不符合题意； B．纸板整体倾斜后，入射光线相对法线的方向改变，因此反射光的方向会发生改变，故B符合题意； C．光反射时，反射角始终等于入射角，这个关系不会改变，故C不符合题意。 故选B。 （4）入射光线与镜面夹角为，因此入射角为，根据反射角等于入射角，反射角也为。过入射点作垂直镜面的法线，在法线另一侧画出反射光线，标注反射角大小为，据此作图。 2． （2026·株洲禄口区·一模）小明积极响应学校规范仪容仪表的号召。有一次当他走近平面镜时，他发现自己的像“变大”了，于是他提出：像的大小与物体的大小有什么关系呢？他用图甲的实验装置来探究平面镜成像特点。根据所学知识回答下列问题。 (1)他把一支点燃的蜡烛放在玻璃板前任意位置，用一支外形与完全相同但不点燃的蜡烛在玻璃板后面移动，每次B与的像都能完全重合，说明像与物体的大小______。 (2)他做完平面镜成像实验后，找来白色硬纸板、量角器和激光笔等，用这个实验的玻璃板代替平面镜完成光的反射定律实验，装置如图乙所示。图丙是其实验过程中的一条入射光线，请你根据光的反射定律在图丙中做出反射光线。（保留作图痕迹） (3)细心的小明发现用玻璃板代替平面镜完成光的反射定律做实验有一个不足：反射光的亮度明显比入射光暗了许多，这是因为光斜射到玻璃板上发生反射的同时也发生了______。 【答案】(1)相等 (2) (3)折射 【详解】（1）实验中选取两支相同的蜡烛，把一支点燃的蜡烛A放在玻璃板前，人眼中玻璃板前面观察蜡烛A的像，不点燃的蜡烛B在玻璃板后面移动，同时观察蜡烛B与A的像完全重合，说明物体在平面镜中所成的像与物体大小相等。 （2）过入射点作法线，根据反射角等于入射角在法线右侧画出反射光线，如图所示： （3）当光线斜射到玻璃板上时，除了一部分光线发生反射外，还有一部分光线会进入玻璃板发生折射，导致反射光的光强减弱，因此看起来比入射光暗。 3.（2026·郴州市中考·一模）我国中小学生近视眼人数越来越多，近视眼影响了中小学生的身心健康，某实验小组想利用自制“水透镜”模拟人眼成像的过程，探究近视眼形成原因，他实验过程如下： (1)他将发光物体、水透镜、光屏调整到同一水平高度，他用注射器向“水透镜”的薄膜中缓慢注水，使薄膜略微凸起，此时水透镜相当于一个________透镜，接下来他将发光物体放在较远处，移动光屏，直到观察到发光物体清晰的像，如图所示，此时光屏上成的是一个倒立的________实像（选填“放大”、“缩小”或“等大”）。 (2)实验小组发现：若光屏上成清晰的像时，再用注射器向橡皮膜内注水，加大水透镜的凸起程度，则此时水透镜的焦距会缩短，代表了近视眼模型，此时发光物体所成的像在光屏的________（选填“前方”或“后方”）。 (3)原来，同学们如果长时间近距离用眼，晶状体持续变厚，睫状体调节能力减弱，眼睛容易疲劳。请你提出一条预防近视眼的建议________。 【答案】(1) 凸 缩小 (2)前方 (3)要预防近视，可以适当远眺、不要到过强或过暗的光线下看书、不要躺着、坐车看书，以及做眼保健操 【详解】（1）[1]向“水透镜”的薄膜中缓慢注水，使薄膜略微凸起，此时水透镜中间厚边缘薄，水透镜相当于一个凸透镜。 [2]如图所示，物距大于像距，根据凸透镜成像规律可知此时光屏上成的是一个倒立、缩小的实像。 （2）若光屏上成清晰的像时，再用注射器向橡皮膜内注水，加大水透镜的凸起程度，则此时水透镜的焦距会缩短，对光的折射能力变强，此时发光物体所成的像在光屏的前方。 （3）见答案 4.（2026湘潭部分区县中考·一模）实验小组用如甲图所示的“F”形光源、凸透镜(焦距f=10cm)、光屏和光具座探究凸透镜成像的正倒、大小与物距的关系。 (1)实验小组将“F”形光源、凸透镜和光屏按图乙所示安装在带有刻度的水平光具座上，安装时应将三者的中心调整到_______。 (2)多次改变物距和光屏的位置进行实验，实验数据和现象记录如下表。分析归纳可得到初步结论：成实像时，随着物距不断减小，物体所成的像逐渐_______（选填“变大”或“变小”）， 且像都是倒立的。 序号 物高h/ cm 物距u/ cm 像高h'/ cm 像的正倒 像的虚实 1 4.0 30.0 2.0 倒立 实像 2 4.0 26.0 2.5 倒立 实像 3 4.0 23.0 3.0 倒立 实像 4 4.0 20.0 4.0 倒立 实像 5 4.0 15.0 8.0 倒立 实像 6 4.0 13.0 13.5 倒立 实像 (3)当物距为7 cm时，无论怎么移动光屏，光屏上始终没有像。采用图_____的方式可以观察到正立放大的“F”。 A． B． C． 【答案】(1)同一高度 (2)变大 (3)B 【详解】（1）为了使像成在光屏的中央，应将F形光源、凸透镜和带有刻度的光屏安装在水平光具座上，将三者的中心调整到同一高度。 （2）由表中数据可知，物体成实像时，物高不变，随着物距不断减小，物体所成实像逐渐变大，且所成的像始终是倒立的。 （3）当物距为7 cm时，无论怎么移动光屏，光屏上始终没有像，说明此时的物距小于凸透镜的焦距，成正立放大的虚像，像与物在透镜同侧，所以应在凸透镜的另一侧观察，采用B的方式观察正立放大的“F”。故AC不符合题意，B符合题意。 故选B。 5.（2026娄底市中考·一模）小西在做“探究凸透镜成像的规律”实验。 （1）将蜡烛、凸透镜、光屏依次摆放在光具座上，点燃蜡烛，调整烛焰、透镜和光屏三者中心在同一高度； （2）实验中，当蜡烛、透镜和光屏的位置如图所示时，光屏上承接到清晰的倒立、_________的实像； （3）当蜡烛逐渐靠近凸透镜，应将光屏_________（选填“靠近”或“远离”）凸透镜，才能再次承接到清晰的像； （4）将此凸透镜和光屏分别固定在70cm和75cm刻度线处，再将点燃的蜡烛从20cm刻度线处缓慢移动到60cm刻度线处，在光屏上能承接到________次蜡烛清晰的像。 【答案】 缩小 远离 0 【详解】[1]由图可知，物距大于像距，根据凸透镜成像规律可知，此时光屏上承接到清晰的倒立、缩小的实像。 [2]根据凸透镜成像规律，当蜡烛逐渐靠近凸透镜，像将远离光屏，且像变大，所以应将光屏远离凸透镜，才能再次承接到清晰的像。 [3]由图可知，成倒立、缩小的实像，物距为30.0cm，且 即 像距为15.0cm，且 即 可得焦距为 将此凸透镜和光屏分别固定在70cm和75cm刻度线处，凸透镜和光屏间距为5cm，小于一倍焦距，光屏上不能承接到像，点燃的蜡烛从20cm刻度线处缓慢移动到60cm刻度线处，在光屏上能承接到0次蜡烛清晰的像。 6.（2026邵阳市邵东中考·一模）在“探究凸透镜成像的规律”实验中： (1)安装器材时，应使烛焰和光屏中心位于凸透镜的________上。 (2)图中光屏上恰好成清晰的像，该像的性质是倒立、放大的实像，透镜焦距可能为________（填字母）。 A．5cm B．10cm C．15cm D．20cm (3)把蜡烛向左移动一小段距离，发现光屏上清晰的像变模糊了，为了使光屏上再次成清晰的像，可在蜡烛与凸透镜之间的适当位置放一个合适的________眼镜（选填“近视”“远视”）。 【答案】(1)主光轴 (2)C (3)近视 【详解】（1）为了使像成在光屏中央，安装器材时，应使烛焰和光屏中心位于凸透镜的主光轴上。 （2）由图可知，物距为 像距为 此时物距小于像距，成倒立、放大的实像，则物距① 像距② 由①②得到 因此透镜焦距可能为15cm，故选C。 （3）把蜡烛向左移动一小段距离，此时物距增大，根据凸透镜成实像时，物远像近像变小，可知，此时像成在光屏的前方，为了使光屏上再次成清晰的像，可在蜡烛与凸透镜之间的适当位置放一个合适的近视眼镜，近视眼镜是凹透镜，凹透镜对光线具有发散作用，会将光线推迟会聚成像。 电学实验 考点3 1.（2026·娄底市涟源市中考·一模）实验小组在“用伏安法测电阻”时，选取如下器材：干电池两节、电流表和电压表各一只、滑动变阻器一个（最大阻值为）、待测定值电阻和导线若干。 (1)根据甲图，连接好乙图中各实物元件______；闭合开关前，应将滑片P移至______端（选填“A”或“B”） (2)闭合开关后发现电流表和电压表均无示数，电路故障可能是滑动变阻器______（选填“短路”或“断路”）； (3)排除故障后，闭合开关，调节滑片P，多次测量数据记录如下表所示，阻值为___Ω（结果保留一位小数）； 次数 U/V I/A 1 1 0.2 2 2 0.4 3 27 0.5 (4)实验中电流表损坏，组员们利用现有器材设计了如丁图所示电路，测量步骤如下： ①闭合开关，滑片P移至A端，电压表示数为U1； ②再将滑片P移至B端，电压表示数为U2； 待测定值电阻的阻值______（用表示）。 【答案】(1) B (2)断路 (3)5.1 (4) 【详解】（1）[1]电源电压为，由图甲可知，电压表应选用小量程与待测定值电阻并联，据此作图。 [2]为保护电路，闭合开关前，应将滑片P移至阻值最大处，即B端。 （2）闭合开关后发现电流表和电压表均无示数，说明电路中发生断路且电压表的两端无法与电源相通，则故障可能是滑动变阻器断路。 （3）第一次实验测得阻值为 第二次实验测得阻值为 第三次实验测得阻值为 为减小误差，应多次测量求平均值，所以阻值为 （4）①闭合开关，滑片P移至A端，变阻器连入电路阻值为零，电压表测电源电压，示数为； ②再将滑片P移至B端，和变阻器最大阻值串联，电压表测电压，示数为； 根据串联电压规律，②中电压为，根据分压原理则有，解得待测定值电阻的阻值 2.（2026·湘潭市部分县市中考·一模）用额定电压为2.5V的小灯泡、电压为3V的电源、滑动变阻器、电流表、电压表、开关、导线等器材测量小灯泡电阻，实验电路如图甲所示。 (1)请用笔画线代替导线，图中的器材连接成完整电路（要求：导线不能交叉且滑片P向右移时，滑动变阻器连入的阻值变小）； (2)正确连接电路后，将滑片滑到最大阻值处，闭合开关，发现电流表指针有明显偏转但电压表指针几乎不动，则故障原因可能是______（填字母代号）； A．滑动变阻器短路 B．滑动变阻器断路 C．灯泡短路 D．灯泡断路 (3)电路故障排除后，闭合开关，移动滑片P到某一位置时，电压表示数如图乙所示，此时小灯泡两端电压为_____V。继续向 B端移动滑片P，观察到小灯泡逐渐变亮，记录电流表、电压表示数，根据实验数据作出小灯泡的电流与电压关系图像，如图丙。则小灯泡正常发光时灯丝的电阻是_____Ω，实验数据可以说明灯丝的电阻随_____升高而增大。 【答案】(1) (2)C (3) 1.2 10 温度 【详解】（1）由题意可知，滑动变阻器的滑片向右移时，滑动变阻器连入的阻值变小，所以应把滑动变阻器的右下接线柱与灯的右端相连，据此作图。 （2）正确连接电路后将滑片滑到最大电阻处，闭合开关，发现电流表有示数，说明电路出现了短路故障，电压表示数几乎为零，说明电路故障可能是灯泡短路，故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 （3） [1]由图乙可知，电压表接的是小量程，分度值为0.1V，所以此时电压示数为1.2V。 [2]由图丙可知，当小灯泡两端的电压为2.5V时，通过小灯泡的电流为0.25A，则小灯泡正常发光时的电阻为 [3]分析图丙可知，随着电压升高，电流增大，灯泡变亮，小灯泡灯丝温度升高，I-U曲线斜率递减，即电阻增大，所以小灯泡的电阻会随温度升高而增大。 3.（2026·永州市中考·一模）某实验小组测量未知电阻器Rₓ的阻值，器材有：干电池、未知电阻器Rₓ、电压表、电流表、开关、滑动变阻器以及导线若干。 (1)请在图甲中用笔画线代替导线补全电路； (2)电路正确连接后，闭合开关S，发现电流表指针有明显偏转而电压表指针几乎不偏转，则电路中存在的故障可能是未知电阻器Rₓ发生了________； (3)排除故障后，移动滑动变阻器滑片到某一位置时，发现电压表示数为1.4V，电流表示数如图乙所示，则本次测得Rₓ的阻值为________Ω； (4)小组同学想要利用本实验的器材继续探究电压一定时电流与电阻的关系，为完成该实验，你认为还需要增加的器材是__________________________。 【答案】(1) (2)短路 (3)5 (4)多个阻值不同的定值电阻/电阻箱 【详解】（1）由于电路的电源由两节干电池串联组成（总电压约为3V），电压表应选择0~3V量程，观察图甲可知，只需将电压表上未连接的“3”接线柱，用导线连接到Rₓ的右侧节点上，即可正确补全电路。 （2）电路正确连接并闭合开关后，电流表指针有明显偏转，这表明整个干路是连通的，并未发生断路；与此同时，电压表指针几乎不偏转，说明与电压表并联的未知电阻器两端几乎没有电压，由此可以推断电路中存在的故障可能是未知电阻器Rₓ发生了短路。 （3）观察图乙可知，电流表底部连入电路的是“-”和“0.6”接线柱，因此量程为0~0.6A，其表盘分度值为0.02A，此时指针指示的电流测量值为0.28A，结合题目中已知的电压表示数为1.4V，计算出本次测得未知电阻 （4）若要继续探究电压一定时电流与电阻的关系，实验的核心在于能够改变接入电路的电阻大小并观察电流变化。原有的实验器材中仅提供了一个固定的未知电阻器Rₓ，为了完成该探究实验，必须引入能够改变阻值的变量，因此还需要增加的器材是多个阻值不同的定值电阻，或是可以直接改变接入阻值的电阻箱。 4.（2026长沙市长郡教育集团中考·一模）如图是测量未知电阻阻值的实验，器材有：电压恒为3V的电源、电阻、滑动变阻器、电压表、电流表、开关和若干导线等。 (1)小青刚连接完最后一根导线，发现两表的指针立即偏转，造成上述现象的原因是连接电路时，__________。排除故障后，闭合开关，移动变阻器的滑片到某一位置，电流表的示数为0.5A，电压表的示数如图乙所示，可得出阻值为________。 (2)小华认为小青的测量结果可能不可靠，他仍利用图甲器材，连接电路，移动滑片得到多组数据如下表：根据表格中的实验数据，小华计算出的阻值为。 实验次数 1 2 3 电压 1.2 1.5 2.6 电流 0.24 0.30 0.54 比较两种方案，________的测量结果更准确（选填“小青”或“小华”），原因是：___________。 【答案】(1) 没有断开开关 4.8 (2) 小华 多次测量求平均值，可以减小测量误差 【详解】（1）[1]连接电路时，为了保护电路，开关应处于断开状态。小青刚连接完最后一根导线两表指针就立即偏转，说明他在连接电路过程中开关没有断开。 [2]电压表并联在两端，测量两端电压，选用小量程0 ～ 3V，其分度值为0.1V，从图乙可知电压表示数为2.4V，电流表的示数为0.5A，根据欧姆定律，可得 （2）[1][2]小青只进行了一次测量，结果具有偶然性；小华通过移动滑片得到多组数据，多次测量取平均值。由于定值电阻的阻值不变，多次测量求平均值可以减小由于偶然因素导致的测量误差，因此小华的测量结果更准确。 5.（2026郴州市中考·一模）小伟用伏安法测量通过盐水柱的电流和两端的电压，他拿了一个容器，装了部分盐水，插入电极后形成一段盐水柱，他设计了甲图所示的实验电路。表格是记录的部分实验数据。 序号 1 2 3 4 5 6 电压U/V 1.0 1.2 1.5 1.8 2.0 2.6 电流I/A 0.10 0.12 0.16 0.18 0.20 (1)连接电路时，开关应处于___________状态。 (2)在第6次实验时，他读出电流表示数如乙图所示为___________A。 (3)请根据上表实验数据，在下图坐标系中作出盐水柱的I-U图像。 (4)分析实验数据和图像，判断欧姆定律是否适用于盐水，并说明判断的理由：_______________。 (5)实验所用盐水柱的电阻是___________Ω（结果保留一位小数）。 【答案】(1)断开 (2)0.24 (3) (4)U−I图像近似为过原点的直线，说明电压与电流的比值是一个定值，所以欧姆定律适用于盐水 (5)10.0 【详解】（1）连接电路时，为了保护电路，开关应断开。 （2）乙图中电流表选择的量程是0~0.6A，分度值是0.02A，读数为0.24A。 （3）由表格数据，描点画线可得图像如下图所示： （4）见答案 （5）由表格数据可得，每次实验盐水柱的电阻分别为，，，，， 所用盐水柱的电阻是 6.（2026·衡阳市耒阳市中考·一模）如图所示，这是小明同学“探究电流与电阻的关系”的实验电路，选用的器材：新干电池两节，、、、的定值电阻各一个，“”的滑动变阻器、电压表、电流表、开关各一个，导线若干。 (1)请你检查一下甲图中的电路，把接错的那一根导线找出来并画“×”，再用笔画线代替导线把它改到正确的位置上； (2)小明先把的电阻接入电路，连接好电路，闭合开关后，移动滑动变阻器的滑片时，发现电流表无示数，电压表示数接近电源电压，则发生这种现象的原因可能是______； (3)排除故障后，将的定值电阻接入电路开始实验，移动变阻器滑片，使电压表示数达到设定值，此时电流表的示数如图乙所示，则实验设定的定值电阻两端的电压为______V； (4)实验中，将的定值电阻换为的定值电阻后，电压表的示数会______（选填“不变”“变小”或“变大”），接下来应将滑动变阻器的滑片向______（选填“左”或“右”）移动。 【答案】(1) (2)定值电阻断路 (3)1 (4) 变大 左 【详解】（1）实验中，电流表应与定值电阻串联，电压表与定值电阻并联，作图如下： （2）连接好电路，闭合开关后，移动滑动变阻器的滑片时，发现电流表无示数，说明电路出现断路故障，电压表示数接近电源电压，说明电压表两端与电源相通，则发生这种现象的原因可能是定值电阻断路。 （3）由图乙可知，电流表接的是小量程，分度值为0.02A，故电流表示数为0.2A，则实验设定的定值电阻两端的电压为 （4）[1][2]实验中，将的定值电阻换为的定值电阻后，根据串联分压原理，定值电阻两端的电压变大，电压表的示数会变大；研究电流与电阻关系时，要控制定值电阻两端的电压不变，根据串联电路电压的规律，要增大滑动变阻器两端的电压，由分压原理，要增大滑动变阻器接入电路的阻值，故应把滑动变阻器滑片向左移动。 7.（2026娄底市中考·一模）如图甲所示是某实验创新小组“探究电流与电阻的关系”的实验电路。电源电压恒为6V,可供选择的定值电阻的阻值分别为5Ω、15Ω、25Ω。 (1)请用笔画线代替导线,将图甲所示的实物电路连接完整,要求滑片向左移动时,电流表示数变大。 (2)连接好电路后,闭合开关,发现无论怎样移动滑片,电压表的示数始终接近6V保持不变,电流表有示数,则电路的故障可能是_______。 A．滑动变阻器短路 B．定值电阻断路 C．定值电阻短路 (3)图乙是小组根据测得的实验数据绘制的电流I随电阻R变化的图像,由图像可得出结论:当电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成_________。为保证分别使用三个定值电阻均能顺利完成实验，滑动变阻器的最大阻值至少是_______Ω。 【答案】(1) (2)A (3) 反比 35 【详解】（1）要求滑片向左移动时电流表示数变大，即滑片向左移动时滑动变阻器接入电路的电阻减小，所以应将滑动变阻器左下接线柱与定值电阻右接线柱相连，如图所示： （2）电压表示数始终接近电源电压6V，说明电压表测量的是电源电压，可能的原因是滑动变阻器短路，导致其无法分压，此时电路是通路，所以电流表有示数，故电路故障可能是滑动变阻器短路，选A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 （3）[1]从图乙图像可知，当电压一定时，电阻增大，电流减小，且电流与电阻的乘积是定值，所以通过导体的电流与导体的电阻成反比。 [2]为保证分别使用三个定值电阻均能顺利完成实验，在探究电流与电阻关系时要控制定值电阻两端电压不变，由图像可知，当时，，此时定值电阻两端电压 为保证分别使用三个定值电阻均能顺利完成实验，要保证定值电阻两端电压不变，当定值电阻取最大25Ω时，此时电路电流 滑动变阻器两端电压 根据，则滑动变阻器接入电路的电阻至少为 8.（2026邵阳市邵东市中考·一模）用图甲所示的电路探究电流与电阻的关系。已知电源电压为9V，滑动变阻器最大阻值为20Ω，四个定值电阻的阻值分别为16Ω、20Ω、40Ω和80Ω。 (1)在连接电路前，开关应处于______状态，电路连好后，闭合开关前，滑动变阻器的滑片置于______（选填“A”或“B”）端。 (2)连接好电路后，闭合开关，发现电压表有示数、电流表无示数，则电路故障的原因可能是电流表______（选填“短路”或“断路”）。 (3)排除故障后，进行实验。每当更换定值电阻，就调节滑动变阻器的滑片，使定值电阻两端电压保持不变，并记下电流表的示数。下表完整记录了前3组数据，第4组的电流如图乙所示。分析表格数据可知：导体两端电压一定时，导体中的电流跟导体的电阻成______。 实验序号 1 2 3 4 5 R/Ω 16 20 40 80 I/A 0.50 0.40 0.20 (4)为了得到第5组数据，进一步验证实验结论，现用一个8Ω的定值电阻和上述器材进行实验，你认为是否可行？ 答：______（选填“可行”或“不可行”）。 【答案】(1) 断开 B (2)短路 (3)反比 (4)可行 【详解】（1）[1]在连接电路前，为保护电路，开关应处于断开状态。 [2]电路连接完整后，闭合开关前，为保护电路，应将滑动变阻器的阻值调到最大，即滑动变阻器的滑片置于B端。 （2）连接好电路后，闭合开关，发现电压表有示数，说明电压表两端与电源两端是通路，电流表串联在电源负极，电流表无示数，电流表不可能是断路，则电路故障的原因可能是电流表短路。 （3）分析表格数据：导体两端电压一定时，电流随电阻的变大而变小，电流与电阻的乘积不变。可以得出结论：导体两端电压一定时，导体中的电流跟导体的电阻成反比。 （4）保持，当时，通过R的电流 电流未超过电流表最大测量范围，但需要换用大量程。 定值电阻和滑动变阻器串联，则需滑动变阻器阻值 此时滑动变阻器阻值小于滑动变阻器的最大阻值，说明滑动变阻器能够通过调节使定值电阻两端的电压保持设定值不变，满足实验要求。 9.（2026张家界桑植县中考·一模）小可用图甲所示的电路探究电流与电阻的关系，器材如下：学生电源、电流表、电压表、滑动变阻器、定值电阻（、、、、）、开关、导线若干。 (1)用笔画线代替导线将图甲实物电路连接完整，要求滑动变阻器的滑片P向右移动时，电路中电流变大，导线不得交叉。 (2)电路连接正确后，闭合开关，先将的定值电阻接入电路，调节滑动变阻器的滑片，眼睛应看___________表。小可根据实验数据画出图乙，由图乙可知，小可在实验中保持定值电阻两端的电压为___________V不变。 (3)当R的电阻由更换为时，小可忘记将滑动变阻器移到最大阻值处，闭合开关后，有可能损坏___________表。 【答案】(1) (2) 电压 3 (3)电压 【详解】（1）滑动变阻器滑片P向右移动时电流变大，说明接入电阻变小，应连接右下接线柱。 （2）[1]探究电流与电阻关系时，应控制定值电阻两端电压不变，眼睛应看电压表。 [2]由图乙可知，当电阻为10Ω时，电流为0.3A，根据欧姆定律电压 故电压保持3V不变。 （3）当R由5Ω更换为10Ω时，若不调节滑动变阻器，根据串联分压原理，定值电阻两端电压会变大，可能损坏电压表。 10.（2026长沙市第六中学中考·一模）当做“探究电流与电压、电阻关系”实验时，需准备以下器材：两节新的干电池、电流表、电压表、滑动变阻器、定值电阻（5、10、15、20）、开关、导线若干。 （1）根据电路图甲连接实物图乙，在闭合开关S之前，应将滑动变阻器的滑片移到__________选填“最左端”或“最右端”）； （2）如图乙所示的实物图，导线连接有误，请你找出这根连错的导线，在这根导线上打“×”，并用笔重新画一根正确连接的导线__________； （3）问题解决后，接入10电阻进行实验，得到下表数据，进行分析后得出的实验结论是：__________； 电压U/V 1 1.5 2 2.5 电流I/A 0.1 0.15 0.2 025 （4）接下来分别接人其他电阻，再次对“电流与电阻关系”的实验进行探究，并作出了如图丙所示图像。请你通过图像中所给信息，计算出实验过程中滑动变阻器R两端的电压UR=__________V。 【答案】 ①. 最左端 ②. ③. 电阻一定时，电流与电压成正比 ④. 1 11.（2026长沙一中教育集团中考·一模）如图是“探究电流产生的热量与哪些因素有关”的实验装置，甲、乙两图的密闭容器中都装有等量的空气。 (1)图甲装置可研究电流产生的热量与________的关系，闭合开关后，通电一段时间后发现右侧形管的液面高度差更大，由此可初步得出的结论是：其他条件一定时，________，电流通过导体产生的热量越多； (2)图乙两密闭容器中的电阻丝阻值相等，在右侧容器外部并联一个阻值相等的电阻，目的是使通过两侧容器内电阻丝的________不同。 【答案】(1) 电阻 电阻越大 (2)电流 【详解】（1）[1]图甲中，两个电阻丝串联，通过它们的电流、通电时间都相同，只有电阻大小不同，因此研究电流产生的热量与电阻的关系。 [2]实验中右侧电阻更大，U形管液面高度差更大，说明产生热量更多，因此可得结论：其他条件一定时，电阻越大，电流通过导体产生的热量越多。 （2）图乙中，两个容器内的电阻丝阻值相等，右侧容器外并联一个电阻后，干路电流被分流，最终通过左侧容器电阻的电流和通过右侧容器电阻的电流大小不同，因此并联电阻的目的是使通过两侧电阻丝的电流不同。 12.（2026长沙市一中教育集团中考·一模）小明想测量一个标有“2.5V”字样的小灯泡的额定功率，于是他设计了如图甲所示电路图进行实验。 (1)该实验的原理是______； (2)按照电路图正确连接电路后，闭合开关，移动滑片，直至小灯泡正常发光，即电压表的示数为______； (3)根据所测得的数据作出了如图乙所示的图像，则的额定功率______； (4)图乙所示的图像是一条曲线是因为小灯泡的电阻随温度的升高而______。 【答案】(1) (2)2.5 (3)0.5 (4)增大 【详解】（1）实验中用电压表测量灯泡的电压，用电流表测灯泡的电流，根据计算灯泡的电功率，所以该实验的原理是。 （2）灯泡额定电压为2.5V，所以小灯泡正常发光时，电压表的示数为2.5V。 （3）由图乙可知，灯泡电压为2.5V时，电流为0.2A，则的额定功率为 （4）小灯泡的电阻随温度的升高而增大，不是一个定值，其电流与电压不成正比，所以小灯泡的图像是一条曲线。 13.（2026长沙市长郡教育集团中考·一模）在“探究电与磁”实验中，实验装置如图所示： (1)用图甲所示的装置进行实验，闭合开关瞬间，观察小磁针偏转了，说明通电导线________。 (2)用图乙所示的装置进行实验，使金属棒ab向左做切割磁感线运动，电流表指针向右偏转，如图乙所示；保持磁场方向不变，使金属棒ab向右做切割磁感线运动，电流表指针向左偏转，如图（丙）所示。探究的问题是：感应电流的方向与___________是否有关。导体切割磁感线会产生电流，利用这一原理，人们在生产生活中制成了________（选填“电动机”或“发电机”）。 【答案】(1)周围存在磁场 (2) 金属棒切割磁感线运动的方向 发电机 【详解】（1）图甲是奥斯特实验，闭合开关后通电导线旁的小磁针发生偏转，说明通电导线周围存在磁场，这是电流的磁效应。 （2）[1]乙、丙实验中，保持磁场方向不变，只改变金属棒ab切割磁感线的运动方向，观察到感应电流方向（电流表偏转方向）发生改变，因此探究的是感应电流的方向与金属棒切割磁感线运动的方向是否有关。 [2]导体切割磁感线产生感应电流的现象是电磁感应现象，发电机就是利用这一原理制成的，电动机的原理是通电导体在磁场中受力运动。 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $函学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 专题01实验 ☆3大考点概览 考点01力学实验 考点02光学实验 考点03电学实验 考点1 力学实验 【答案】(1)90.0 (2)0.36 (3)时间 2 【答案】(1)速度 (2)远 (3)见解析 3. 【答案】1)48.8 (2)2.44 (3)0.2 4. 【答案】 向右调节平衡螺母 1.04×10 偏大 5. 【答案】1)右 (2)用手拿砝码/物体和砝码放反了 (3)1.06×103 (④偏大 【答案】)不漏气 (②)密度 (3) P水h 小 h2 7. 【答案】I)A (2)不变 (3)深度 (43:2 116 西学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 8 【答案】1)二力平衡 (2)乙、丙 (3)侧放 9 【答案】 匀速直线 接触面的粗糙程度 A 3)10. 【答案】1)匀速直线 (2) 甲、乙 压力 (3)无关 1. 【答案】(1)匀速直线 (2)甲、乙 (3)接触面的粗糙程度 (4)无需匀速拉动长木板 12. 【答案】 ①.摩擦力 ②.静止③.相等 ④同一直线 考点2 光学实验 【答案】(1)粗糙 (2)同一平面 3)B 40° 50° (4) 【答案】(1)相等 (2)77777777777 (3)折射 216 函学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 3. 【答案】(1) 凸 缩小 (2)前方 (3)要预防近视，可以适当远跳、不要到过强或过暗的光线下看书、不要躺着、坐车看书，以及做眼保健操 4. 【答案】1)同一高度 (2)变大 (3)B 【答案】 缩小 远离 0 6. 【答案】1)主光轴 (2)C (3)近视 考点3 电学实验 【答案】(1) (2)断路 3)5.1 4)U2R U1-U2 2. 3/6 可学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 B 【答案】1) (2)C 3) 1.210 温度 3. 【答案】1) (2)短路 3)5 (4)多个阻值不同的定值电阻/电阻箱 4. 【答案】(1) 没有断开开关 4.8 (2) 小华 多次测量求平均值，可以减小测量误差 【答案】1)断开 (2)0.24 U八V 3.0 2.0 1.0 3) 0 0.100.200.307A 4/6 函学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 (4)-1图像近似为过原点的直线，说明电压与电流的比值是一个定值，所以欧姆定律适用于盐水 5)10.0 6 【答案】1) 甲 (②)定值电阻断路 3)1 ④ 变大 7. 【答案】1) (2)A 3) 反比 35 8. 【答案】1) 断开 B (2)短路 3)反比 (4)可行 9. 516 可学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 生地 R 【答案】1) (2) 电压 3 3)电压 10. 【答案】 ①.最左端 ② ③.电阻一定时，电流与电压成正比 ④.1 11. 【答案】1) 电阻 电阻越大 (2)电流 12. 【答案】I)P=UI (2)2.5 3)0.5 (4)增大 13. 【答案】Q)周围存在磁场 2) 金属棒切割磁感线运动的方向 发电机 616