第21卷 幼儿的情商、道德与心理健康 内蒙古自治区（对口招生）幼师类《幼儿教育心理考点双析卷》（原卷版+解析版）

编写说明： 内蒙古自治区对口招生幼师类《幼儿教育心理》专辑，依据《内蒙古自治区高等职业院校对口招收中等职业学校毕业生幼师类专业课综合考试指导纲要》编写。“考点双析卷”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷一份是学生的练习卷，助力师生构建 “讲练结合” 的学习闭环，特别适用于内蒙古自治区对口招生第一轮高考复习教学。 本专辑第21、第22卷精准对标内蒙古自治区考纲，考试内容及范围【幼儿的情商、道德与心理健康】： 掌握幼儿心理健康教育的相关知识 。 内蒙古自治区对口招生幼师类 《幼儿教育心理考点双析卷》 第21卷 幼儿的情商、道德与心理健康 教师讲解卷 时间：45分钟 总分：100分 班级_______ 姓名_______ 学号_______ 成绩_______ 一、单选题（本大题共15小题，每题2分，共30分） 1．美国0-3岁任务联合机构把幼儿心理健康定义幼儿 健康。（   ） A．情绪-社会-行为 B．情绪-行为 C．情绪-社会 D．情绪-品德 【答案】A 【详解】美国 0-3 岁任务联合机构对幼儿心理健康的定义，明确涵盖情绪、社会、行为三个维度，这是该机构界定的核心范畴，B 选项缺少 “社会” 维度，C 选项缺少 “行为” 维度，D 选项 “品德” 不属于此定义范畴，故答案为 A。 2．以下对儿童心理健康的描述不正确的是（    ） A．智力发展正常 B．情绪反应较大 C．乐于与人交往 D．行为统一和协调 【答案】B 3．幼儿能正确认识自己的能力，对自己的行为有基本的自我评价，这体现了心理健康中的（   ） A．情绪健康 B．自我意识良好 C．社会适应良好 D．智力正常 【答案】B 【详解】自我意识良好包括对自身能力、行为的正确认知和评价，题干描述符合这一特征（B 正确）。其他选项均不涉及自我认知内容（A、C、D 错误）。 4．幼儿心理健康的核心标志是（   ） A．身体强壮无疾病 B．情绪稳定且积极适应环境 C．学习成绩优异 D．服从教师和家长的所有要求 【答案】B 【详解】幼儿心理健康的核心是情绪稳定、性格健全，能积极适应环境和人际关系（B 正确）。身体无疾病是生理健康范畴（A 错误）；学习成绩和绝对服从并非心理健康的标志，心理健康更关注心理状态和适应能力（C、D 错误）。 5．心理健康测评中，教师对幼儿行为的评定属于（   ） A．自我评定 B．他人评定 C．客观评定 D．主观评定 【答案】B 【详解】教师对幼儿行为的评定属于他人评定，不是幼儿自我评定，评定有一定主观性，但也尽量基于客观观察。 6．幼儿园开展心理健康教育应以 为主。（   ） A．活动课程 B．隐形课程 C．生活课程 D．游戏课程 【答案】A 【详解】幼儿园心理健康教育需通过具体、有针对性的活动开展，活动课程能直接设计符合幼儿特点的心理教育内容，隐形课程是间接影响，生活课程侧重生活习惯培养，游戏课程虽常用但并非心理健康教育的主要形式，故答案为 A。 7．以下关于幼儿心理健康测评结果的说法正确的是（   ） A．测评结果绝对准确，不能改变 B．测评结果只是参考，还需要结合实际情况分析 C．测评结果不重要，不用在意 D．测评结果可以直接用来诊断幼儿心理疾病 【答案】B 【详解】幼儿心理健康测评结果只是参考，需要结合实际情况分析，不是绝对准确、不重要或者直接用于诊断心理疾病。 8．下列不属于心理健康标准的是（   ） A．情绪反应适度 B．人际关系和谐 C．人格统一完整 D．自我中心为主 【答案】D 9．幼儿心理健康主要是指（   ） A．幼儿身体没有疾病 B．幼儿能正常与人交往 C．幼儿在情绪、认知和社会能力等方面的良好状态 D．幼儿能听老师的话 【答案】C 【详解】幼儿心理健康包括情绪、认知、社会能力等多个方面的良好状态，不仅仅是身体无疾病或者能正常交往、听老师话这么简单。 10．运用作品分析法测评幼儿心理健康时，若幼儿画了一幅充满黑色线条的画，可能暗示（   ） A．幼儿具有很高的艺术创造力 B．幼儿最近可能处于焦虑或压抑的情绪状态 C．幼儿只是随意涂鸦，没有特殊含义 D．幼儿喜欢黑色这种颜色 【答案】B 【详解】在作品分析法中，充满黑色线条的画可能暗示幼儿处于焦虑或压抑情绪。虽然也可能有艺术创造力因素，但结合心理健康测评更倾向于情绪方面；不能简单认为是随意涂鸦或只是喜欢颜色。 11．老师让幼儿尝试一种新的拼图游戏，幼儿 的反应可能体现自信心不足。（   ） A．眼睛发亮，马上说 “我一定可以拼好” B．先看了看拼图，然后说 “我可以试试，不过可能有点难” C．往后退了一步，小声说 “我不会，不想玩” D．问老师 “如果拼不好会有惩罚吗”，然后才开始 【答案】C 【详解】C 选项幼儿直接表示不会且不想玩，这种退缩的反应可能体现自信心不足。A 选项积极肯定自己体现自信；B 选项虽然提到有点难但还是愿意尝试，也有一定的自信；D 选项询问惩罚后才开始更多体现对惩罚的担忧，相比之下 C 选项更能体现自信心不足。 12．无论教师是否在场，幼儿都能控制不做教师禁止的事情，这体现出（   ） A．幼儿情绪的表达和控制能力 B．幼儿意志力 C．幼儿社会性 D．幼儿自信心 【答案】B 13．诊断性评价和形成性评价是不同阶段的评价，以下有关陈述正确的是（   ） A．诊断性评价和形成性评价都是在教学过程中实施的 B．诊断性评价的范围比形成性评价广，包括认知、动作技能以及情感领域等 C．形成性评价一般是相对评价 D．诊断性评价比形成性评价进行得频繁，比如某课、某单元结束后的小测验 【答案】B 【详解】诊断性评价范围更广，涵盖认知（如知识储备）、动作技能（如动手能力）、情感态度（如学习兴趣）等多个领域，需全面掌握幼儿的发展状态；形成性评价多聚焦当前教学内容的掌握情况，范围较窄； 14．评价幼儿心理健康最不宜采用的方式是（   ） A．一次观察即下结论 B．多次观察 C．与同龄比较 D．联合专业人员 【答案】A 【详解】“不宜仅凭一两次观察就仓促判断”。 15．计算机等级考试属于一种（   ） A．相对性评价 B．绝对性评价 C．诊断性评价 D．个体内差异评价 【答案】B 【详解】绝对性评价的核心是 “以固定标准为参照，判断是否达标”，不与其他个体的成绩比较。计算机等级考试有明确的合格分数线（如合格），只要达到标准即通过，符合绝对性评价的特征。 二、多选题（本大题共2小题，每题5分，共10分） 16．心理健康的辅导模式有心理健康辅导的（   ） A．指导模式 B．治疗模式 C．介入模式 D．发展模式 E．社会影响 【答案】ABDE 【详解】指导模式、治疗模式、发展模式和社会影响模式是心理健康辅导的模式。 模式 17．幼儿心理健康教育的内容涵盖（   ） A．情绪情感教育 B．良好个性培养 C．社会适应能力培养 D．学习能力培养 E．性教育 【答案】ABCDE 【详解】情绪情感教育助力幼儿认识、管理情绪；良好个性培养塑造积极向上的性格；社会适应能力培养使幼儿能够融入集体、适应社会环境；学习能力培养有助于幼儿更好地获取知识；适当的性教育帮助幼儿正确认识自己的身体。这些均是幼儿心理健康教育的内容，所以全选。 三、判断题（本大题共2小题，每题3分，共6分） 18．幼儿的意志力主要表现在自制力和坚持性上。( ) 【答案】正确 19．应鼓励让幼儿在社会场景交朋友。( ) 【答案】错误 四、填空题（本大题共2小题，每题3分，共6分） 20．幼儿心理健康是指心理状态正常、______协调和______适应良好的状态。 【答案】 情绪 社会 21．幼儿心理健康的核心标准包括智力发展正常、情绪稳定愉快、______和谐及______符合年龄特点。 【答案】 人际关系 行为表现 五、名词解释题（本大题共2小题，每题3分，共6分） 22．生物因素（幼儿心理健康） 【答案】生物因素是影响幼儿心理健康的重要因素之一，主要包括遗传基因、神经系统发育状况等与幼儿自身生理特征相关的内容，对幼儿心理发展的基础和潜能具有直接影响。 23．防卫的力量： 【答案】防卫的力量：使个体因恐惧或害怕失去安全而在心理上产生的退缩的倾向，从而使个体留恋过去，不敢接受挑战，逃避现实。 六、简答题（本大题共2小题，每题6分，共12分） 24．简述幼儿心理健康的核心标准有哪些。 【答案】幼儿心理健康的核心标准包括：​ 智力发展正常，能正常参与认知活动和学习过程；​ 情绪稳定愉快，能恰当表达喜怒哀乐并具备基本的情绪调节能力；​ 人际关系和谐，能与同伴、教师、家长友好交往与合作；​ 行为表现符合年龄特点，无明显异常或极端行为；​ 具有良好的社会适应能力和自我意识，能应对环境变化和成长挑战。 25．简述幼儿心理健康的主要标准。 【答案】幼儿心理健康的主要标准包括：一是智力发展正常，能正常参与认知活动和学习；二是情绪稳定且表达适当，能合理宣泄负面情绪，积极情绪占主导；三是人际关系良好，能与同伴、教师、家人友好相处，乐于交往；四是社会适应能力强，能较好地适应幼儿园生活、环境变化等；五是具有健全的人格特质，如自信、好奇、有责任感等。 七、案例分析题（本大题共1小题，共15分） 26．幼儿园大班开展 “勇敢小达人” 主题活动后，教师发现部分幼儿存在明显差异：幼儿乐乐在活动中遇到拼图拼不好时，会大喊 “太难了” 并把拼图扔掉，平时父母对他要求严格，做错事常被批评；幼儿琪琪则在活动中总是说 “我不行”，不敢尝试新任务，经了解琪琪从小由老人照顾，过度保护导致其独立做事机会少，且家庭中很少给予肯定。 (1)分析案例中影响乐乐和琪琪心理健康的家庭环境因素具体是什么，对他们产生了哪些影响？ (2)教师应如何从家庭和幼儿园协同的角度，制定维护两人心理健康的策略？ 【答案】(1)影响乐乐的家庭环境因素是教养方式不当（过度严厉批评），导致其抗挫折能力弱，遇到困难易情绪失控、放弃任务。影响琪琪的家庭环境因素是过度保护和缺乏肯定，导致其自我效能感低，产生畏难情绪，缺乏尝试新事物的勇气。 (2)协同维护策略： 家庭指导：与乐乐家长沟通减少严厉批评，增加鼓励性评价，指导家长在家庭中设置适度挑战任务，培养坚持品质；建议琪琪家长适当放手，给幼儿独立做事的机会，及时肯定其努力过程。 幼儿园干预：为乐乐设计 “情绪冷静角”，教给深呼吸等情绪调节方法，设置 “坚持小任务” 并记录进步；为琪琪设计难度递增的实践活动，通过 “一步一步来” 的引导帮助其体验成功，用 “你做到了” 等具体表扬增强自信。 家园协同：建立 “进步联系本”，双方记录幼儿克服困难的小事并给予反馈；开展亲子抗挫折游戏活动，让家庭和幼儿园形成一致的支持氛围。 八、活动设计题（本大题共1小题，共15分） 27．请设计一个幼儿心理健康状况的综合评价方案，包括情绪、意志力、社会性和自信心等方面。 【答案】一、观察法 日常活动观察：在幼儿园的一日活动中，持续观察幼儿的情绪变化，如在自由游戏、集体教学、午餐等不同环节，记录幼儿情绪表达是否恰当、情绪波动频率和强度。观察幼儿在游戏或手工等活动中遇到困难时的坚持性，判断其意志力；记录幼儿与同伴、教师互动的情况，包括主动交往次数、合作行为、冲突处理方式等，评估其社会性；留意幼儿在各种活动中的自我表现，如是否敢于尝试新事物、对自己的作品或表现是否满意等，以评价自信心。 情境测试观察：设置特定情境，如模拟小商店购物场景，观察幼儿在选择商品、付款、与 “店员” 交流等过程中的表现。看幼儿在面对有限的资金和多种商品选择时的情绪反应，是否能控制自己的欲望；在计算价格或遇到商品缺货等困难时的坚持和解决问题的能力；在与 “店员” 和其他 “顾客” 互动中的社交表现；以及在完成购物任务后的自我成就感体现，综合评价各方面心理健康状况。 二、教师评价 制定评价量表：从情绪表达与控制、意志力、社会性、自信心四个维度设计量表，每个维度设置若干具体指标，如情绪稳定性、任务坚持时长、同伴交往频率、自我肯定程度等，采用 1 -的评分标准，由教师根据日常观察和了解对幼儿进行评分。 教师评语：教师根据对幼儿的长期观察，撰写详细的评语，描述幼儿在各个方面的典型行为表现，分析其优势和不足，并提出相应的教育建议。 三、家长反馈 问卷调查：设计家长问卷，内容涵盖幼儿在家中的情绪表现、面对困难的态度、与家人及邻里小朋友的交往情况、对自己的评价等方面，让家长根据实际情况填写。 家长访谈：与家长进行面对面访谈，深入了解幼儿在家庭环境中的特殊经历、家庭教养方式以及家长对幼儿心理健康状况的看法，获取更全面的信息，以便综合分析幼儿的心理健康状况。 解析：本题要求设计一个综合评价方案。从观察法（日常活动观察和情境测试观察）、教师评价（量表和评语）以及家长反馈（问卷和访谈）三个方面进行阐述，详细说明了每个部分的具体实施方法和观察重点，使读者了解如何全面、系统地评价幼儿心理健康状况。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明： 内蒙古自治区对口招生幼师类《幼儿教育心理》专辑，依据《内蒙古自治区高等职业院校对口招收中等职业学校毕业生幼师类专业课综合考试指导纲要》编写。“考点双析卷”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷一份是学生的练习卷，助力师生构建 “讲练结合” 的学习闭环，特别适用于内蒙古自治区对口招生第一轮高考复习教学。 本专辑第21、第22卷精准对标内蒙古自治区考纲，考试内容及范围【幼儿的情商、道德与心理健康】： 掌握幼儿心理健康教育的相关知识 。 内蒙古自治区对口招生幼师类 《幼儿教育心理考点双析卷》 第21卷 幼儿的情商、道德与心理健康 教师讲解卷 时间：45分钟 总分：100分 班级_______ 姓名_______ 学号_______ 成绩_______ 一、单选题（本大题共15小题，每题2分，共30分） 1．美国0-3岁任务联合机构把幼儿心理健康定义幼儿 健康。（   ） A．情绪-社会-行为 B．情绪-行为 C．情绪-社会 D．情绪-品德 2．以下对儿童心理健康的描述不正确的是（    ） A．智力发展正常 B．情绪反应较大 C．乐于与人交往 D．行为统一和协调 3．幼儿能正确认识自己的能力，对自己的行为有基本的自我评价，这体现了心理健康中的（   ） A．情绪健康 B．自我意识良好 C．社会适应良好 D．智力正常 4．幼儿心理健康的核心标志是（   ） A．身体强壮无疾病 B．情绪稳定且积极适应环境 C．学习成绩优异 D．服从教师和家长的所有要求 5．心理健康测评中，教师对幼儿行为的评定属于（   ） A．自我评定 B．他人评定 C．客观评定 D．主观评定 6．幼儿园开展心理健康教育应以 为主。（   ） A．活动课程 B．隐形课程 C．生活课程 D．游戏课程 7．以下关于幼儿心理健康测评结果的说法正确的是（   ） A．测评结果绝对准确，不能改变 B．测评结果只是参考，还需要结合实际情况分析 C．测评结果不重要，不用在意 D．测评结果可以直接用来诊断幼儿心理疾病 8．下列不属于心理健康标准的是（   ） A．情绪反应适度 B．人际关系和谐 C．人格统一完整 D．自我中心为主 9．幼儿心理健康主要是指（   ） A．幼儿身体没有疾病 B．幼儿能正常与人交往 C．幼儿在情绪、认知和社会能力等方面的良好状态 D．幼儿能听老师的话 10．运用作品分析法测评幼儿心理健康时，若幼儿画了一幅充满黑色线条的画，可能暗示（   ） A．幼儿具有很高的艺术创造力 B．幼儿最近可能处于焦虑或压抑的情绪状态 C．幼儿只是随意涂鸦，没有特殊含义 D．幼儿喜欢黑色这种颜色 11．老师让幼儿尝试一种新的拼图游戏，幼儿 的反应可能体现自信心不足。（   ） A．眼睛发亮，马上说 “我一定可以拼好” B．先看了看拼图，然后说 “我可以试试，不过可能有点难” C．往后退了一步，小声说 “我不会，不想玩” D．问老师 “如果拼不好会有惩罚吗”，然后才开始 12．无论教师是否在场，幼儿都能控制不做教师禁止的事情，这体现出（   ） A．幼儿情绪的表达和控制能力 B．幼儿意志力 C．幼儿社会性 D．幼儿自信心 13．诊断性评价和形成性评价是不同阶段的评价，以下有关陈述正确的是（   ） A．诊断性评价和形成性评价都是在教学过程中实施的 B．诊断性评价的范围比形成性评价广，包括认知、动作技能以及情感领域等 C．形成性评价一般是相对评价 D．诊断性评价比形成性评价进行得频繁，比如某课、某单元结束后的小测验 14．评价幼儿心理健康最不宜采用的方式是（   ） A．一次观察即下结论 B．多次观察 C．与同龄比较 D．联合专业人员 15．计算机等级考试属于一种（   ） A．相对性评价 B．绝对性评价 C．诊断性评价 D．个体内差异评价 二、多选题（本大题共2小题，每题5分，共10分） 16．心理健康的辅导模式有心理健康辅导的（   ） A．指导模式 B．治疗模式 C．介入模式 D．发展模式 E．社会影响 17．幼儿心理健康教育的内容涵盖（   ） A．情绪情感教育 B．良好个性培养 C．社会适应能力培养 D．学习能力培养 E．性教育 三、判断题（本大题共2小题，每题3分，共6分） 18．幼儿的意志力主要表现在自制力和坚持性上。( ) 19．应鼓励让幼儿在社会场景交朋友。( ) 四、填空题（本大题共2小题，每题3分，共6分） 20．幼儿心理健康是指心理状态正常、______协调和______适应良好的状态。 21．幼儿心理健康的核心标准包括智力发展正常、情绪稳定愉快、______和谐及______符合年龄特点。 五、名词解释题（本大题共2小题，每题3分，共6分） 22．生物因素（幼儿心理健康） 23．防卫的力量： 六、简答题（本大题共2小题，每题6分，共12分） 24．简述幼儿心理健康的核心标准有哪些。 25．简述幼儿心理健康的主要标准。 七、案例分析题（本大题共1小题，共15分） 26．幼儿园大班开展 “勇敢小达人” 主题活动后，教师发现部分幼儿存在明显差异：幼儿乐乐在活动中遇到拼图拼不好时，会大喊 “太难了” 并把拼图扔掉，平时父母对他要求严格，做错事常被批评；幼儿琪琪则在活动中总是说 “我不行”，不敢尝试新任务，经了解琪琪从小由老人照顾，过度保护导致其独立做事机会少，且家庭中很少给予肯定。 (1)分析案例中影响乐乐和琪琪心理健康的家庭环境因素具体是什么，对他们产生了哪些影响？ (2)教师应如何从家庭和幼儿园协同的角度，制定维护两人心理健康的策略？ 八、活动设计题（本大题共1小题，共15分） 27．请设计一个幼儿心理健康状况的综合评价方案，包括情绪、意志力、社会性和自信心等方面。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $