第18卷 幼儿概念、技能、策略学习 内蒙古自治区（对口招生）幼师类《幼儿教育心理考点双析卷》（原卷版+解析版）

编写说明： 内蒙古自治区对口招生幼师类《幼儿教育心理》专辑，依据《内蒙古自治区高等职业院校对口招收中等职业学校毕业生幼师类专业课综合考试指导纲要》编写。“考点双析卷”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷一份是学生的练习卷，助力师生构建 “讲练结合” 的学习闭环，特别适用于内蒙古自治区对口招生第一轮高考复习教学。 本专辑第17、第18卷精准对标内蒙古自治区考纲，考试内容及范围【幼儿概念、技能、策略学习】： 掌握幼儿概念学习的特点，理解概念学习的教育指导；掌握动作技能的含义及分类；理解动作技能的学习过程及教育指导；掌握智力技能的含义、特点及分类；了解智力技能的形成过程；掌握幼儿智力技能学习的特点；掌握学习策略的含义，了解幼儿的三大学习策略，理解幼儿学习策略的培养 。 内蒙古自治区对口招生幼师类 《幼儿教育心理考点双析卷》 第18卷 幼儿概念、技能、策略学习 学生练习卷 时间：45分钟 总分：100分 班级_______ 姓名_______ 学号_______ 成绩_______ 一、单选题（本大题共15小题，每题2分，共30分） 1．在幼儿运动技能的学习过程中，教师应（   ） A．以统一的标准要求所有幼儿 B．按幼儿个人的能力给予不同的要求 C．只关注运动技能强的幼儿 D．不考虑幼儿的个体差异 【答案】B 【详解】每个幼儿的能力各不相同，教师应按幼儿个人的能力给予不同的要求，让每个幼儿都能感受到自己的进步，提高自信心，A、C、D 选项都没有考虑到幼儿的个体差异。 2．关于动作技能的说法，不正确的是（   ） A．动作技能又称操作技能、动作技能 B．可以从不同的角度进行分类 C．对幼儿的综合发展起着重要的作用 D．形成运动技能后不需要坚持反复练习 【答案】D 【详解】若不进行练习，即使有良好的身体素质，也无法展现出某种运动技能。 3．教师在幼儿拍球练习中，针对不同能力的幼儿设置 “连续拍 3 次”“连续拍 5 次”“连续拍 10 次” 的分层任务，这体现了促进运动技能形成的 措施。（   ） A．强化反馈 B．因材施教 C．统一要求 D．高压训练 【答案】B 【详解】本题考查因材施教的体育措施应用。因材施教强调根据幼儿个体差异设计不同难度的任务，满足不同能力幼儿的发展需求。教师为不同幼儿设置分层拍球任务，体现了因材施教（B 正确）。强化反馈侧重对动作的评价；统一要求忽视个体差异；高压训练不符合幼儿身心特点，因此答案选 B。 4．教师在设计体育游戏时，应首先考虑（   ） A．游戏的趣味性 B．幼儿的年龄特点 C．游戏的难度 D．自己的教学经验 【答案】B 【详解】教师设计体育游戏时，首先要考虑幼儿的年龄特点，根据幼儿的身心发展水平和能力来选择合适的游戏内容和形式，这样才能确保游戏的有效性和安全性，A、C、D 选项也是设计游戏时需要考虑的因素，但不是首要因素。 5．教师根据故事内容来构思体育活动情节，这种方法是（   ） A．事件提炼法 B．故事借鉴法 C．角色衍生法 D．器械相关法 【答案】B 【详解】根据故事内容构思体育活动情节的方法是故事借鉴法，A、C、D 选项的描述与该方法不符。 6．下列关于示范与讲解的说法中，正确的是（   ） A．教师的示范是学生的榜样 B．教师的动作不必完全正确 C．示范时只需要重视其正面 D．讲解时要使用专业的术语 【答案】A 【详解】教师的动作必须正确；示范时要注意多面示范；讲解要用幼儿可以理解的语言。 7．教师在体育活动中，应如何对待体质差、不爱运动的幼儿？（   ） A．批评指责 B．放任不管 C．多鼓励、多帮助，将任务分解或适当降低难度 D．要求他们和体质好的幼儿一样完成任务 【答案】C 【详解】对于体质差、不爱运动的幼儿，教师应该多鼓励、多帮助，将任务分解或适当降低难度，让他们逐步提高运动能力，增强自信心，A 选项批评指责会打击幼儿的积极性，B 选项放任不管不利于幼儿发展，D 选项要求他们和体质好的幼儿一样完成任务不现实。 8．在体育活动中，教师如何培养幼儿的团队合作精神？（   ） A．组织幼儿进行个人竞赛 B．安排幼儿进行小组合作活动 C．不关注幼儿之间的互动 D．只表扬表现好的幼儿 【答案】B 【详解】安排幼儿进行小组合作活动可以让幼儿在活动中学会与他人合作、交流和分享，培养团队合作精神，A 选项个人竞赛主要培养幼儿的竞争意识，C 选项不关注幼儿互动不利于团队合作精神的培养，D 选项只表扬表现好的幼儿不能促进全体幼儿的发展。 9．将体育与其他教育资源整合的目的是（   ） A．提高幼儿的运动技能 B．促进幼儿身心的全面协调发展 C．增加幼儿的学习负担 D．让体育活动更加有趣 【答案】B 【详解】将体育与其他教育资源整合，可以充分利用多种教育资源和心理资源，促进幼儿身心的全面协调发展，A 选项提高运动技能只是其中一个方面，C 选项增加学习负担不是目的，D 选项让活动有趣不是主要目的。 10．下列体育措施中，不利于幼儿运动技能形成的是（   ） A．提供充足的练习机会 B．给予及时的动作反馈 C．强制幼儿完成高难度任务 D．结合游戏设计练习活动 【答案】C 【详解】本题考查不利于技能形成的措施判断。强制幼儿完成高难度任务超出其能力范围，易导致失败体验和抵触情绪，不利于技能形成（C 正确）。充足练习、及时反馈、游戏化活动均能有效促进技能形成，因此答案选 C。 11．教师在幼儿跳绳教学中，先让幼儿练习空手模仿甩绳动作，再练习无绳跳跃，最后结合两者练习跳绳，这种措施遵循了（   ） A．从复杂到简单 B．从分解到整合 C．从自动化到认知 D．从高强度到低强度 【答案】B 【详解】本题考查分解与整合的体育措施应用。教师将跳绳分解为空手甩绳、无绳跳跃等分解动作，再逐步整合为完整跳绳动作，遵循了从分解到整合的技能形成规律（B 正确）。技能教学应从简单到复杂、从认知到自动化、从低强度到适度强度，其他选项顺序错误，因此答案选 B。 12．教师在体育活动中为幼儿提供不同类型的运动器械（如皮球、平衡木、钻圈等），这种措施的主要目的是（   ） A．增加活动危险性 B．限制幼儿选择自由 C．促进技能多样化发展 D．简化练习难度 【答案】C 【详解】本题考查多样化器械的体育措施目的。不同运动器械能锻炼不同的运动技能（如皮球练拍球、平衡木练平衡），促进幼儿技能的多样化发展（C 正确）。提供多样器械不会增加危险性、限制自由或简化难度，因此答案选 C。 13．在幼儿运动技能的学习中，练习的目的是（   ） A．让幼儿感到疲劳 B．使幼儿的动作映象加以巩固 C．让幼儿尽快掌握所有运动技能 D．提高幼儿的竞争意识 【答案】B 【详解】练习不仅可以使幼儿的动作映象加以巩固，而且是形成熟练的运动技能所必需的活动，A 选项让幼儿感到疲劳不是目的，C 选项尽快掌握所有运动技能不现实，D 选项提高竞争意识不是练习的主要目的。 14．在促进幼儿运动技能形成的体育措施中，教师将复杂动作分解为多个简单步骤进行教学，这主要体现了（   ） A．循序渐进原则 B．趣味性原则 C．安全性原则 D．竞争性原则 【答案】A 【详解】本题考查促进运动技能形成的原则应用。循序渐进原则强调技能教学应从简单到复杂、从分解到整合逐步推进。教师将复杂动作分解为简单步骤，符合循序渐进的要求（A 正确）。趣味性原则侧重通过游戏激发兴趣；安全性原则关注活动安全；竞争性原则强调通过竞争激励练习，均与题干描述不符。因此答案选 A。 15．教师在评价幼儿的运动技能时，应（   ） A．只关注结果 B．只关注过程 C．既关注结果，又关注过程 D．不进行评价 【答案】C 【详解】教师在评价幼儿的运动技能时，既要看幼儿最终的运动表现，也要关注幼儿在学习和练习过程中的努力、进步和态度等，这样才能全面、客观地评价幼儿，A、B 选项片面，D 选项不进行评价不利于幼儿了解自己的学习情况。 二、多选题（本大题共2小题，每题5分，共10分） 16．操作技能特点有（   ） A．客观性 B．外显性 C．展开性 D．观念性 E．简缩性 【答案】ABC 【详解】操作技能又称运动技能，其特点有客体性、外显性、展开性。 17．关于幼儿动作技能学习的反馈，以下说法正确的是（   ） A．内在反馈是幼儿通过自身感觉获得的 B．外在反馈可由教师或家长提供 C．正反馈能增强幼儿的自信心和积极性 D．负反馈总是会打击幼儿的学习热情 E．反馈应及时且具有针对性 【答案】ABCE 【详解】内在反馈是幼儿通过自身感觉器官（如本体感受器）获得的对自身动作的反馈，A 选项正确。外在反馈可由教师、家长等外部人员提供，B 选项正确。正反馈肯定幼儿的表现，能增强自信心和积极性，C 选项正确。负反馈如果方式得当，如指出问题并给予改进建议，不一定会打击幼儿学习热情，D 选项错误。反馈应及时且有针对性，这样才能更好地帮助幼儿改进动作，E 选项正确。 三、判断题（本大题共2小题，每题3分，共6分） 18．只有专业的体育课才属于体育。( ) 【答案】错误 【详解】体育有广义和狭义之分。 19．练习可以采取机械重复的方式，从而加强运动技能的熟练。( ) 【答案】错误 四、填空题（本大题共2小题，每题3分，共6分） 20．婴儿______的发展是指大肌肉和小肌肉动作的发展。 【答案】动作技能/精细动作与粗大动作 21．影响幼儿运动技能发展的生理因素包括骨骼发育、______和______等。 【答案】 神经系统成熟度 肌肉力量 五、名词解释题（本大题共2小题，每题3分，共6分） 22．动作技能学习的联系形成阶段 【答案】这是动作技能学习过程的重要阶段。在此阶段，幼儿开始将认知阶段所了解的各个独立动作成分整合起来。他们经过反复练习，尝试让动作之间产生连贯性和协调性。例如幼儿学习舞蹈动作，在这个阶段会努力把老师示范的一个个分解动作连接起来，虽然此时动作还不够熟练流畅，但已能初步形成一个连续的动作序列，为后续向自动化阶段过渡做准备。 23．动作技能学习的正反馈 【答案】正反馈是在幼儿动作技能学习中，外部给予的积极评价信息。比如家长表扬幼儿搭积木搭得好、老师称赞幼儿跳绳有进步等。正反馈能增强幼儿的自信心和学习热情，让他们明确自己的正确行为，从而强化该动作技能。同时，正反馈还能促使幼儿更积极地投入后续练习，在心理上对学习动作技能产生积极的态度，有助于提高学习效果。 六、简答题（本大题共2小题，每题6分，共12分） 24．在体育活动中，如何通过示范与讲解促进幼儿运动技能的形成？ 【答案】通过示范与讲解促进幼儿运动技能形成需做到：示范动作清晰、准确且符合幼儿年龄特点，可采用镜面示范或分解示范帮助幼儿观察；讲解语言简洁易懂，结合动作要点使用形象化表述（如 “跑步时像小鹿一样轻快抬腿”）；示范与讲解结合，先示范后讲解动作关键，再让幼儿模仿，及时纠正错误动作。 25．请列举四种常用的体育游戏设计法。 【答案】事件提炼法，从现实生活事件中提炼体育活动主题素材；故事借鉴法，根据故事内容构思体育活动情节；角色衍生法，根据体育动作和活动方式特点选择角色衍生活动情节；器械相关法，根据体育活动器械特点构造活动情节。 七、案例分析题（本大题共1小题，共30分） 26．某幼儿园为了促进幼儿运动技能的形成，开展了丰富多彩的体育活动。其中，在 “小小运动会” 活动中，教师设置了多个项目，如跑步、跳绳、拍球等，并让幼儿自由选择参加。活动过程中，教师为每个项目准备了充足的器材，还邀请了家长来观看和助威。但是，在活动结束后，教师发现部分幼儿对自己选择的项目兴趣不高，参与度也较低。 (1)请分析导致部分幼儿兴趣不高、参与度低的原因可能有哪些？ (2)针对这些原因，你认为教师可以采取哪些措施来提高幼儿的兴趣和参与度？ 【答案】(1)可能的原因： 教师在设置项目时，没有充分考虑幼儿的兴趣爱好和个体差异，导致部分幼儿对所选择的项目不感兴趣。 活动过程中，教师可能没有给予幼儿足够的指导和鼓励，使幼儿在遇到困难时缺乏信心和动力。 (2)改进措施： 在设置项目前，教师可以通过调查、观察等方式了解幼儿的兴趣爱好，根据幼儿的需求和能力来设置多样化的项目，让每个幼儿都能找到自己感兴趣的活动。教师在活动过程中要加强对幼儿的指导和鼓励，及时帮助幼儿解决遇到的问题，增强他们的自信心。同时，可以采用小组合作、竞赛等形式，激发幼儿的参与热情。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明： 内蒙古自治区对口招生幼师类《幼儿教育心理》专辑，依据《内蒙古自治区高等职业院校对口招收中等职业学校毕业生幼师类专业课综合考试指导纲要》编写。“考点双析卷”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷一份是学生的练习卷，助力师生构建 “讲练结合” 的学习闭环，特别适用于内蒙古自治区对口招生第一轮高考复习教学。 本专辑第17、第18卷精准对标内蒙古自治区考纲，考试内容及范围【幼儿概念、技能、策略学习】： 掌握幼儿概念学习的特点，理解概念学习的教育指导；掌握动作技能的含义及分类；理解动作技能的学习过程及教育指导；掌握智力技能的含义、特点及分类；了解智力技能的形成过程；掌握幼儿智力技能学习的特点；掌握学习策略的含义，了解幼儿的三大学习策略，理解幼儿学习策略的培养 。 内蒙古自治区对口招生幼师类 《幼儿教育心理考点双析卷》 第18卷 幼儿概念、技能、策略学习 学生练习卷 时间：45分钟 总分：100分 班级_______ 姓名_______ 学号_______ 成绩_______ 一、单选题（本大题共15小题，每题2分，共30分） 1．在幼儿运动技能的学习过程中，教师应（   ） A．以统一的标准要求所有幼儿 B．按幼儿个人的能力给予不同的要求 C．只关注运动技能强的幼儿 D．不考虑幼儿的个体差异 2．关于动作技能的说法，不正确的是（   ） A．动作技能又称操作技能、动作技能 B．可以从不同的角度进行分类 C．对幼儿的综合发展起着重要的作用 D．形成运动技能后不需要坚持反复练习 3．教师在幼儿拍球练习中，针对不同能力的幼儿设置 “连续拍 3 次”“连续拍 5 次”“连续拍 10 次” 的分层任务，这体现了促进运动技能形成的 措施。（   ） A．强化反馈 B．因材施教 C．统一要求 D．高压训练 4．教师在设计体育游戏时，应首先考虑（   ） A．游戏的趣味性 B．幼儿的年龄特点 C．游戏的难度 D．自己的教学经验 5．教师根据故事内容来构思体育活动情节，这种方法是（   ） A．事件提炼法 B．故事借鉴法 C．角色衍生法 D．器械相关法 6．下列关于示范与讲解的说法中，正确的是（   ） A．教师的示范是学生的榜样 B．教师的动作不必完全正确 C．示范时只需要重视其正面 D．讲解时要使用专业的术语 7．教师在体育活动中，应如何对待体质差、不爱运动的幼儿？（   ） A．批评指责 B．放任不管 C．多鼓励、多帮助，将任务分解或适当降低难度 D．要求他们和体质好的幼儿一样完成任务 8．在体育活动中，教师如何培养幼儿的团队合作精神？（   ） A．组织幼儿进行个人竞赛 B．安排幼儿进行小组合作活动 C．不关注幼儿之间的互动 D．只表扬表现好的幼儿 9．将体育与其他教育资源整合的目的是（   ） A．提高幼儿的运动技能 B．促进幼儿身心的全面协调发展 C．增加幼儿的学习负担 D．让体育活动更加有趣 10．下列体育措施中，不利于幼儿运动技能形成的是（   ） A．提供充足的练习机会 B．给予及时的动作反馈 C．强制幼儿完成高难度任务 D．结合游戏设计练习活动 11．教师在幼儿跳绳教学中，先让幼儿练习空手模仿甩绳动作，再练习无绳跳跃，最后结合两者练习跳绳，这种措施遵循了（   ） A．从复杂到简单 B．从分解到整合 C．从自动化到认知 D．从高强度到低强度 12．教师在体育活动中为幼儿提供不同类型的运动器械（如皮球、平衡木、钻圈等），这种措施的主要目的是（   ） A．增加活动危险性 B．限制幼儿选择自由 C．促进技能多样化发展 D．简化练习难度 13．在幼儿运动技能的学习中，练习的目的是（   ） A．让幼儿感到疲劳 B．使幼儿的动作映象加以巩固 C．让幼儿尽快掌握所有运动技能 D．提高幼儿的竞争意识 14．在促进幼儿运动技能形成的体育措施中，教师将复杂动作分解为多个简单步骤进行教学，这主要体现了（   ） A．循序渐进原则 B．趣味性原则 C．安全性原则 D．竞争性原则 15．教师在评价幼儿的运动技能时，应（   ） A．只关注结果 B．只关注过程 C．既关注结果，又关注过程 D．不进行评价 二、多选题（本大题共2小题，每题5分，共10分） 16．操作技能特点有（   ） A．客观性 B．外显性 C．展开性 D．观念性 E．简缩性 17．关于幼儿动作技能学习的反馈，以下说法正确的是（   ） A．内在反馈是幼儿通过自身感觉获得的 B．外在反馈可由教师或家长提供 C．正反馈能增强幼儿的自信心和积极性 D．负反馈总是会打击幼儿的学习热情 E．反馈应及时且具有针对性 三、判断题（本大题共2小题，每题3分，共6分） 18．只有专业的体育课才属于体育。( ) 19．练习可以采取机械重复的方式，从而加强运动技能的熟练。( ) 四、填空题（本大题共2小题，每题3分，共6分） 20．婴儿______的发展是指大肌肉和小肌肉动作的发展。 21．影响幼儿运动技能发展的生理因素包括骨骼发育、______和______等。 五、名词解释题（本大题共2小题，每题3分，共6分） 22．动作技能学习的联系形成阶段 23．动作技能学习的正反馈 六、简答题（本大题共2小题，每题6分，共12分） 24．在体育活动中，如何通过示范与讲解促进幼儿运动技能的形成？ 25．请列举四种常用的体育游戏设计法。 七、案例分析题（本大题共1小题，共30分） 26．某幼儿园为了促进幼儿运动技能的形成，开展了丰富多彩的体育活动。其中，在 “小小运动会” 活动中，教师设置了多个项目，如跑步、跳绳、拍球等，并让幼儿自由选择参加。活动过程中，教师为每个项目准备了充足的器材，还邀请了家长来观看和助威。但是，在活动结束后，教师发现部分幼儿对自己选择的项目兴趣不高，参与度也较低。 (1)请分析导致部分幼儿兴趣不高、参与度低的原因可能有哪些？ (2)针对这些原因，你认为教师可以采取哪些措施来提高幼儿的兴趣和参与度？ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $