第22卷 依恋的类型、成因及作用 四川省（对口招生）教育类《幼儿发展心理基础考点双析卷》（原卷版+解析版）

编写说明： 四川省对口招生教育类《幼儿发展心理基础考点双析卷》专辑，依据《四川省普通高校对口招生教育与体育大类(教育类)专业课理论考试纲要》编写。“考点双析卷”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷一份是学生的练习卷，助力师生构建 “讲练结合” 的学习闭环，特别适用于四川省高等学校对口招生第一轮高考复习教学。 本专辑第21、第22卷精准对标四川省考纲，考试内容及范围【学前儿童社会性发展】： (二）依恋的类型、成因及作用 理解依恋的类型、形成原因及作用。 四川省对口招生教育类 《幼儿发展心理基础考点双析卷》 第22卷 依恋的类型、成因及作用 学生练习卷 时间：45分钟 总分：100分 班级_______ 姓名_______ 学号_______ 成绩_______ 一、单选题（本大题共15小题，每题2分，共30分） 1．父母对幼儿既尊重关爱，又合理设定规则并耐心引导，这种教养方式属于（   ） A．专制型 B．放任型 C．民主型 D．冷漠型 2． 教养方式的爸爸妈妈对孩子过分疼爱，对子女百依百顺、娇生惯养（   ） A．民主型 B．专制型 C．放纵型 D．忽视型 3．根据依恋发展阶段，“无差别反应阶段”是（   ） A．0-3个月 B．3-6个月 C．6-12个月 D．1-2岁 4．当妈妈离开幼儿园时，幼儿表现出哭闹、不安，妈妈回来后又很快恢复平静，这种依恋类型属于（   ）​ A．安全型依恋 B．回避型依恋 C．反抗型依恋 D．混乱型依恋 5．不为孩立任何规矩，无明确要求，奖惩不明这是（   ） A．专制的父母 B．放任的父母 C．权威的父母 D．忽视的父母 6．乐乐与妈妈在一起时，只顾自己玩很少关注妈妈在做什么一般不会主动与妈妈亲近;对妈妈的离开也漠不关心，很少表现出不安情绪。乐乐的依恋类型是（    ） A．安全型依恋 B．回避型依恋 C．矛盾型依恋 D．迟钝型依恋 7．美国心理学家爱因斯沃斯通过_____对依恋进行了分类。（   ） A．三山实验 B．双生子爬楼梯实验 C．点红实验 D．陌生情境实验 8．亲子交往的基本途径（   ） A．哺乳 B．日常生活 C．保育活动中的亲子交往 D．教学活动中的亲子交往 9．在正常情况下， 最易造成“分离焦虑”。（   ） A．小班幼儿入园初期 B．幼儿园放假后 C．老生新学期开学 D．每周一早上 10．幼儿与母亲在一起时能安心玩玩具，母亲离开时会表现出不安，母亲返回时会主动寻求接触并很快平静继续游戏，这类依恋类型属于（   ） A．回避型 B．抗拒型 C．安全型 D．矛盾型 11．依恋是婴儿与抚养者之间一种积极的、充满深情的感情联结；怯生是儿童对不熟悉的人所表现的害怕反应。儿童在成长过程中（   ） A．依恋与怯生都必定会出现。 B．依恋必定会出现，怯生不一定出现。 C．依恋不一定出现，怯生必定会出现。 D．依恋与怯生都不一定出现。 12．矛盾型依恋的婴儿的母亲，在养育过程中（   ） A．有一定主见，养育方式稳定 B．能与孩子形成同步习惯 C．态度取决于自己的心境，有时热情，有时冷漠 D．对孩子的信号反应迅速 13．容易出现内隐的行为问题的依恋类型是（   ） A．安全型 B．回避型 C．矛盾型 D．敏感型 14．婴儿形成不同依恋类型的生物学基础是（   ） A．气质 B．教养方式 C．性格 D．遗传 15． 依恋的妈妈对孩子的态度取决于自己的心境，有时热情，有时冷漠（   ） A．回避型依恋 B．矛盾型依恋 C．反抗型依恋 D．安全型依恋 二、多选题（本大题共5小题，每题4分，共20分） 16．影响依恋形成的主要因素包括？（   ） A．抚养者的回应方式 B．婴儿的气质 C．家庭经济条件 D．社会文化环境 17．关于亲子交往与师幼关系的构建，以下哪些说法是正确的？（   ） A．亲子交往是儿童社会性发展的重要基础 B．师幼关系的质量直接影响儿童的学习和发展 C．亲子交往和师幼关系都应以尊重和理解为前提 D．亲子交往可以完全替代师幼关系 18．亲子交往对学前儿童的作用有（   ） A．形成安全感 B．培养自信心 C．促进身心健康 D．影响认知发展 19．安全型依恋儿童的特质包括（   ） A．以母亲为安全基地探索环境 B．分离时适度焦虑 C．对陌生人极度恐惧 D．重聚时主动寻求接触 20．影响亲子依恋形成的因素包括（   ） A．抚养者的教养方式 B．婴儿的气质类型 C．家庭经济状况 D．亲子互动的质量 三、判断题（本大题共5小题，每题2分，共10分） 21．分化的社会反应阶段婴儿开始区别对待陌生人和熟悉的人。( ) 22．依恋关系明确期的幼儿当母亲离开时不会焦躁不安。( ) 23．幼儿早期依恋关系建立的类型以及父母的教育态度和方法不会影响幼儿建立同伴关系的水平。( ) 24．婴幼儿亲子依恋的产生是基于遗传。( ) 25．依恋是儿童对养育者形成的短暂的、不稳定的情感关系。( ) 四、简答题（本大题共4小题，每题5分，共20分） 26．简述亲子依恋的发展过程？ 27．简述引导亲子交往的有效策略。 28．简述亲子关系对儿童发展的影响。 29．构建良好师幼关系的策略。 五、材料分析题（本大题共1小题，共20分） 60．材料一：贝贝喜欢缠着妈妈，不愿意自己一个人玩耍，与妈妈分离时，表现出强烈的不安，哭闹不停，很难接受陌生人的亲近：在不熟悉的环境中，虽然父母在身边，仍表现比较拘谨。不愿独自玩或与其他小期友一起玩. (1)根据贝贝的上述表现，判断贝贝的依恋属于哪种依恋类型？这种类型在儿童中所占比例大约是多少？ (2)除以上类型，儿童依恋类型还有哪些？ (3)儿童依恋类型形成的原因是什么？ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明： 四川省对口招生教育类《幼儿发展心理基础考点双析卷》专辑，依据《四川省普通高校对口招生教育与体育大类(教育类)专业课理论考试纲要》编写。“考点双析卷”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷一份是学生的练习卷，助力师生构建 “讲练结合” 的学习闭环，特别适用于四川省高等学校对口招生第一轮高考复习教学。 本专辑第21、第22卷精准对标四川省考纲，考试内容及范围【学前儿童社会性发展】： (二）依恋的类型、成因及作用 理解依恋的类型、形成原因及作用。 四川省对口招生教育类 《幼儿发展心理基础考点双析卷》 第22卷 依恋的类型、成因及作用 学生练习卷 时间：45分钟 总分：100分 班级_______ 姓名_______ 学号_______ 成绩_______ 一、单选题（本大题共15小题，每题2分，共30分） 1．父母对幼儿既尊重关爱，又合理设定规则并耐心引导，这种教养方式属于（   ） A．专制型 B．放任型 C．民主型 D．冷漠型 【答案】C 【详解】民主型教养方式的核心是尊重与引导结合，父母既回应幼儿需求，又明确行为边界，有利于幼儿社会性健康发展。 2． 教养方式的爸爸妈妈对孩子过分疼爱，对子女百依百顺、娇生惯养（   ） A．民主型 B．专制型 C．放纵型 D．忽视型 【答案】C 【详解】放纵型教养方式的爸爸妈妈对孩子过分疼爱，对子女百依百顺、娇生惯养。故此题选C。 3．根据依恋发展阶段，“无差别反应阶段”是（   ） A．0-3个月 B．3-6个月 C．6-12个月 D．1-2岁 【答案】A 【详解】研究表明，幼儿依恋有四个发展阶段，0~3个月的婴儿处于“无差别的反应阶段”。这时的婴儿对谁的反应都一样他们喜欢看人脸，即便给婴儿看人脸的面具，婴儿也会微笑。故此题选A 4．当妈妈离开幼儿园时，幼儿表现出哭闹、不安，妈妈回来后又很快恢复平静，这种依恋类型属于（   ）​ A．安全型依恋 B．回避型依恋 C．反抗型依恋 D．混乱型依恋 【答案】A 【详解】根据安斯沃斯的 “陌生情境实验”，安全型依恋的幼儿在母亲离开时会表现出短暂的不安或哭闹，但母亲返回后能迅速寻求接触并很快平静下来，对母亲的依恋稳定且积极。B 选项 “回避型依恋” 幼儿对母亲离开和返回反应淡漠；C 选项 “反抗型依恋” 幼儿在母亲离开时极度哭闹，返回后既寻求接触又抗拒；D 选项 “混乱型依恋” 幼儿表现出矛盾、无规律的行为反应，均与题干中幼儿的表现不符。 5．不为孩立任何规矩，无明确要求，奖惩不明这是（   ） A．专制的父母 B．放任的父母 C．权威的父母 D．忽视的父母 【答案】B 【详解】考察家庭教养方式相关知识 6．乐乐与妈妈在一起时，只顾自己玩很少关注妈妈在做什么一般不会主动与妈妈亲近;对妈妈的离开也漠不关心，很少表现出不安情绪。乐乐的依恋类型是（    ） A．安全型依恋 B．回避型依恋 C．矛盾型依恋 D．迟钝型依恋 【答案】B 【详解】回避型依恋的孩子，会出现妈妈回家时，仍专注于自己的活动，对妈妈的离开漠不关心，很少表现出哭泣、不安的情绪；与妈妈在一起时，很少关注妈妈在做什么，只顾自己玩玩具：一般不会主动寻求妈妈的拥抱，或与妈妈亲近等等行为。故该题选B。 7．美国心理学家爱因斯沃斯通过_____对依恋进行了分类。（   ） A．三山实验 B．双生子爬楼梯实验 C．点红实验 D．陌生情境实验 【答案】D 【详解】美国心理学家爱因斯沃斯采用陌生情境实验，从对婴儿和母亲的研究中界定了亲子关系的三种基本类型:安全型依恋、回避型依恋和焦虑——矛盾型依恋。 8．亲子交往的基本途径（   ） A．哺乳 B．日常生活 C．保育活动中的亲子交往 D．教学活动中的亲子交往 【答案】B 【详解】考察亲子交往相关知识 9．在正常情况下， 最易造成“分离焦虑”。（   ） A．小班幼儿入园初期 B．幼儿园放假后 C．老生新学期开学 D．每周一早上 【答案】A 【详解】“分离焦虑”是指因与亲人分离而引起的焦虑、不安或不愉快的情绪反应。入园初期的小班幼儿，从家庭迈入幼儿园这个集体，往往最容易产生分离焦虑等不适应的现象。 10．幼儿与母亲在一起时能安心玩玩具，母亲离开时会表现出不安，母亲返回时会主动寻求接触并很快平静继续游戏，这类依恋类型属于（   ） A．回避型 B．抗拒型 C．安全型 D．矛盾型 【答案】C 【详解】安全型依恋的幼儿对母亲的离开和返回表现出适度反应，是健康的依恋类型。 11．依恋是婴儿与抚养者之间一种积极的、充满深情的感情联结；怯生是儿童对不熟悉的人所表现的害怕反应。儿童在成长过程中（   ） A．依恋与怯生都必定会出现。 B．依恋必定会出现，怯生不一定出现。 C．依恋不一定出现，怯生必定会出现。 D．依恋与怯生都不一定出现。 【答案】B 【详解】本题考查的是学前儿童社会性的发展。5～6个月的孩子开始认生，这时孩子对交往的人有所选择。依恋是婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体和情感联系的一种倾向。一般认为，婴儿与主要照料者（母亲）的依恋大约在第六七个月形成。依恋在幼儿的成长过程中一定会出现，但是怯生不一定会出现。B项正确。ACD项与题干不符，排除。 12．矛盾型依恋的婴儿的母亲，在养育过程中（   ） A．有一定主见，养育方式稳定 B．能与孩子形成同步习惯 C．态度取决于自己的心境，有时热情，有时冷漠 D．对孩子的信号反应迅速 【答案】C 【详解】矛盾型依恋的婴儿的母亲，看上去愿意与孩子进行亲密的身体接触，但常常错误地理解孩子发出的信号，不能与孩子形成同步习惯，对孩子的态度取决于自己的心境，有时热情，有时冷漠，所以选 C。 13．容易出现内隐的行为问题的依恋类型是（   ） A．安全型 B．回避型 C．矛盾型 D．敏感型 【答案】C 【详解】矛盾型依恋的儿童在面对挑战任务时容易受挫折，容易出现内隐的行为问题，如情绪抑郁、胆小、退缩、缺乏好奇心等。故该题选C。 14．婴儿形成不同依恋类型的生物学基础是（   ） A．气质 B．教养方式 C．性格 D．遗传 【答案】A 【详解】婴儿的气质是婴儿形成不同依恋类型的生物学基础。 15． 依恋的妈妈对孩子的态度取决于自己的心境，有时热情，有时冷漠（   ） A．回避型依恋 B．矛盾型依恋 C．反抗型依恋 D．安全型依恋 【答案】B 【详解】矛盾型依恋的婴儿的母亲，看上去愿意与孩子进行亲密的身体接触，但她们常常错误地理解孩子发出的信号，不能与孩子形成同步习惯，在养育过程中没有一定的主见，养育方式往往会自相矛盾。对孩子的态度取决于自己的心境，有时热情，有时冷漠。故该题选B。 二、多选题（本大题共5小题，每题4分，共20分） 16．影响依恋形成的主要因素包括？（   ） A．抚养者的回应方式 B．婴儿的气质 C．家庭经济条件 D．社会文化环境 【答案】AB 【详解】抚养者的教养方式（如敏感、及时回应）和婴儿的气质（如易养型或难养型）是主要影响因素。家庭经济和文化环境未被列为核心因素。 17．关于亲子交往与师幼关系的构建，以下哪些说法是正确的？（   ） A．亲子交往是儿童社会性发展的重要基础 B．师幼关系的质量直接影响儿童的学习和发展 C．亲子交往和师幼关系都应以尊重和理解为前提 D．亲子交往可以完全替代师幼关系 【答案】ABC 【详解】亲子交往是儿童社会性发展的重要基础（A项），通过亲子互动，儿童能够建立初步的社会认知和情感联系。师幼关系的质量也直接影响儿童的学习和发展（B项），良好的师幼关系能够激发儿童的学习兴趣，促进其全面发展。亲子交往和师幼关系都应以尊重和理解为前提（C项），这是建立良好关系的关键。然而，亲子交往并不能完全替代师幼关系（D项），因为两者在角色、功能和环境等方面都存在差异。 18．亲子交往对学前儿童的作用有（   ） A．形成安全感 B．培养自信心 C．促进身心健康 D．影响认知发展 【答案】ABCD 【详解】选项均为亲子交往的作用，也是亲子交往对儿童社会性发展的核心影响。 19．安全型依恋儿童的特质包括（   ） A．以母亲为安全基地探索环境 B．分离时适度焦虑 C．对陌生人极度恐惧 D．重聚时主动寻求接触 【答案】ABD 【详解】安全型依恋表现为：安全基地行为（选项A）、适度分离焦虑（选项B）和积极重聚反应（选项D）。恐惧陌生人（选项C）属非安全型依恋。 20．影响亲子依恋形成的因素包括（   ） A．抚养者的教养方式 B．婴儿的气质类型 C．家庭经济状况 D．亲子互动的质量 【答案】ABD 【详解】抚养者的教养方式是影响亲子依恋形成的重要因素，敏感、积极回应的教养方式有利于形成安全型依恋，A 选项正确。婴儿的气质类型也会对依恋形成产生作用，如易养型婴儿更易形成安全型依恋 ，B 选项正确。亲子互动的质量同样影响依恋，良好的互动能增强亲子间的情感联系，D 选项正确。而家庭经济状况在文档中未被提及是影响亲子依恋形成的直接因素，C 选项错误。 三、判断题（本大题共5小题，每题2分，共10分） 21．分化的社会反应阶段婴儿开始区别对待陌生人和熟悉的人。( ) 【答案】正确 【详解】分化的社会反应阶段婴儿开始区别对待陌生人和熟悉的人。他们会对陌生人表现出恐惧、害怕，即“认生”现象开始出现。婴儿在主要养育者（通常是母亲）面前表现出更多的微笑、身体接触和咿呀学语。面对陌生人时，上述反应明显减少。 22．依恋关系明确期的幼儿当母亲离开时不会焦躁不安。( ) 【答案】错误 【详解】依恋关系明确期要幼儿与特定对象（通常是母亲）确立依恋关系，开始表现出分离焦虑。当母亲在身边时，幼儿会特别愿意和母亲在一起，关注母亲的一举一动，而当母亲离开时就会焦躁不安。 23．幼儿早期依恋关系建立的类型以及父母的教育态度和方法不会影响幼儿建立同伴关系的水平。( ) 【答案】错误 【详解】幼儿早期依恋关系建立的类型以及父母的教育态度和方法都会影响幼儿建立同伴关系的水平。若幼儿早期建立了安全型的依恋关系，处于民主型的亲子关系中，是有利于幼儿同伴关系的发展的。另外，亲子互动经验的缺失。父母在各种情境下交往所运用的语言、行为等都会成为幼儿学习、模仿的对象。幼儿通过观察、模仿父母，可以学会如何与不同对象进行交往，并在与父母的交往互动中实际练习。亲子交往缺失会导致幼儿在与他人交往时不知道如何运用交往的策略和技巧去获得别人尤其是同伴的接纳与认同。 24．婴幼儿亲子依恋的产生是基于遗传。( ) 【答案】错误 【详解】亲子依恋形成的原因主要包括父母的教养方式和幼儿的气质。 25．依恋是儿童对养育者形成的短暂的、不稳定的情感关系。( ) 【答案】错误 【详解】依恋是儿童对养育者形成的持久的、稳定的情感关系，而不是短暂和不稳定的。 四、简答题（本大题共4小题，每题5分，共20分） 26．简述亲子依恋的发展过程？ 【答案】1、无分化的社会反应阶段（0-3个月）。这一阶段的婴儿喜欢注视人脸，喜欢听到别人的声音。 2、分化的社会反应阶段（3-6个月）。这一阶段婴儿开始区别对待陌生人和熟悉的人。3、依恋关系明确期（6个月-2岁）。这一阶段婴幼儿与特定对象（通常是母亲）确立依恋关系，开始表现出分离焦虑。 4、目标调整的伙伴关系阶段（2岁以后）。这个时期，幼儿开始认识到母亲的离开是暂时的，并不是抛弃他。开始学会与父母协商，与之建立起双边的“伙伴关系”。 27．简述引导亲子交往的有效策略。 【答案】（1）增加高质量陪伴，多参与幼儿的游戏和生活活动。 （2）采用民主教养方式，尊重幼儿想法并合理引导。 （3）做好行为榜样，以自身亲社会行为影响幼儿。 （4）及时回应幼儿需求，建立信任的亲子情感联结。 28．简述亲子关系对儿童发展的影响。 【答案】亲子关系对儿童发展有重要影响，良好的亲子关系有助于儿童形成健全的人格，培养社会适应能力和积极的情感表达。同时，亲子关系的质量也直接影响儿童的认知、情绪和社会性发展。 29．构建良好师幼关系的策略。 【答案】（1）教师要充分关爱和宽容幼儿，创造良好的师幼交往氛围 （2）师幼之间平等互动 （3）注重师幼互动中的技巧 ①与幼儿加强交流，帮助幼儿认识自己，了解他人 ②与幼儿说悄悄话 ③在游戏中与幼儿交流互动 ④给予幼儿正确的评价 五、材料分析题（本大题共1小题，共20分） 60．材料一：贝贝喜欢缠着妈妈，不愿意自己一个人玩耍，与妈妈分离时，表现出强烈的不安，哭闹不停，很难接受陌生人的亲近：在不熟悉的环境中，虽然父母在身边，仍表现比较拘谨。不愿独自玩或与其他小期友一起玩. (1)根据贝贝的上述表现，判断贝贝的依恋属于哪种依恋类型？这种类型在儿童中所占比例大约是多少？ (2)除以上类型，儿童依恋类型还有哪些？ (3)儿童依恋类型形成的原因是什么？ 【答案】(1)贝贝的依恋属于矛盾型依恋的类型。矛盾型依恋的儿童在儿童中所占比例大约是20%。 矛盾型依恋的儿童喜欢缠着妈妈，不愿意自己一个人玩要，与妈妈分离时，表现出强烈的不安，哭闹不停，很难接受陌生人的亲近：在不熟悉的环境中，虽然父母在身边，仍表现比较拘谨。不愿独自玩或与其他小期友一起玩。 (2)除以上类型，儿童依恋类型还有安全型依恋和回避型依恋。 安全型依恋的儿童：与妈妈分离时，会哭泣或表现出不安，但能较快安静下来；妈妈回家时会表现出高兴，愿意和妈妈分享玩具或食品；去新的环境，刚开始可能比较拘谨，但不长时间就可自在地玩耍了，在妈妈的鼓励下，能比较放松地在陌生场合表演节目。 回避型依恋的儿童：妈妈回家时，仍专注于自己的活动，很少表现出很高兴的样子；虽然是陌生人的逗弄，仍会露出笑容；对妈妈的离开漠不关心，很少表现出哭泣、不安的情绪；与妈妈在一起时，很少关注妈妈在做什么，只顾自己玩玩具；一般不会主动寻求妈妈的拥抱。 (3)（1）首先，婴儿对亲人的依恋方式，主要取决于父母对孩子采取的不同的养育方式。 （2）其次，婴儿的气质是形成不同依恋类型的生物学基础。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $