整本书阅读《骆驼祥子》圈点、批注、做笔记（主书）-【宝典训练】2025-2026学年七年级下册语文高效课堂（统编版·新教材）

语文·七年级·下册 整本书阅读《骆驼祥子》圈点、批注、做笔记 1.关于《骆驼祥子》这部名著，下列表述错误的一项是 ( A.《骆驼祥子》作者是老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人。曾被授予“人民艺术家”称号。代表作有 《骆驼祥子》四世同堂》《茶馆》《龙须沟》等。 B.《骆驼祥子》写了各色人物，有残忍霸道的车主刘四爷，大胆泼辣有点变态的虎妞，为生活所迫一 步步走向毁灭的小福子，以及遭受政治迫害的大学教授曹先生等等。 C.祥子和车是这部小说的基本线索，与祥子有着密切关系的女主人公有虎妞和小福子。 D.《骆驼祥子》是以19世纪末期北京市民生活为背景，以人力车夫祥子的坎坷遭遇为主要情节。最 终祥子因为贪婪，走上了自我毁灭的道路，堕落为一个麻木、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃的人。 2.小说的题目“骆驼祥子”主要包含哪些含义？ 3.批注是一种很好的阅读方法，下面是一段从《骆驼祥子》中摘抄的环境描写片段，请你从表达效果鉴 赏的角度分析这段话，并批注。 选段： 街上的柳树，像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂 着。马路上一个水点也没有，千巴巴地发着白光。便道上尘土飞起多高，跟天上的灰气联接起来， 结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。 批注： 4.课本剧社团邀请你一起参与《骆驼祥子》课本剧创作，用七幕剧来展现祥子拉车的经历及命运变化。 请你根据名著阅读经验，补充内容。 第一幕：祥子初到北平，埋头拉车，买了人生中第一辆新车。 第二幕：祥子车被抢，自己也被拉去充军。 第三幕：祥子从军中逃出，卖骆驼，省吃俭用攒钱准备买新车。 第四幕： 第五幕：虎妞给祥子买了车。 第六幕： 第七幕：得知小福子死讯，祥子万念俱灰，出卖阮明，数报酬钱。 ●>64《● 第三单元 5.阅读下面的名著选段，完成下列各题。 选段一： 祥子昏昏沉沉的睡了两昼夜，A着了慌，到娘娘庙，她求了个神方：一点香灰之外，还有两三味 草药。给他灌下去，他的确睁开眼看了看，可是待了一会儿又睡着了，嘴里唧唧咕咕的不晓得说了 些什么。A这才想起去请大夫。扎了两针，服了剂药，他清醒过来，一睁眼便问：“还下雨吗？” 第二剂药煎好，他不肯吃。既心疼钱，又恨自己这样的不济…为证明他用不着吃药，他想马 上穿起衣裳就下地。可是刚一坐起来，他的头像有块大石头赘着，脖子一软，眼前冒了金花，他又倒 下了。什么也无须说了，他接过碗来，把药吞下去。 他躺了十天。… 刚顾过命来，他就问A:“车呢？” 选段二： 祥子，多么体面的祥子，变成个又瘦又脏的低等车夫。脸，身体，衣服，他都不洗，头发有时候一 个多月不剃一回。他的车也不讲究了，什么新车旧车的，只要车份儿小就好。拉上买卖，稍微有点 甜头，他就中途倒出去。坐车的不答应，他会瞪眼，打起架来，到警区去住两天才不算一回事！独自 拉着车，他走得很慢，他心疼自己的汗。及至走上帮儿车，要是高兴的话，他还肯跑一气，专为把别 人落在后边。在这种时候，他也很会掏坏，什么横切别的车，什么故意拐硬弯，什么别扭着后面的 车，什么抽冷子操前面的车一把，他都会。原先他以为拉车是拉着条人命，一不小心便有摔死人的 危险。现在，他故意的耍坏；摔死谁也没大关系，人都该死！ 他又恢复了他的静默寡言。一声不出的，他吃，他喝，他掏坏。言语是人类彼此交换意见与传 达感情的，他没了意见，没了希望，说话千吗呢？除了讲价儿，他一天到晚老闭着口；口似乎专为吃 饭喝茶与吸烟预备的。…多吸人家一支烟卷，买东西使出个假铜子去，喝豆汁多吃几块咸菜，拉 车少卖点力气而多争一两个铜子，都使他觉到满意。他占了便宜，别人就吃了亏，对，这是一种 报复！ (1)以上名著选段的作者是谁？选段一中人物A又是谁？ (2)什么原因使祥子昏昏沉沉大病一场？祥子问起的那辆车子后来的命运怎样？ (3)根据这两段文字的描述，可以看出祥子的生活态度发生了怎样的变化？ (4)造成祥子生活态度转变的原因是什么？造成悲剧结局的原因是什么？（从主客观、内外因、社会 与个人的角度分析) ●>65《●要射箭，有一只天鹅掠过楚王的赤色曲柄旗，翅膀大得如 同低垂的云。楚王将箭搭在弓上，却不知道要射什么。 养叔进言说：‘我射箭的时候，把一片树叶放在百步之外 再去射它，十发箭十发都能射中。如果放十片树叶在那 里，那么射中不射中就不是我所能保证的了！” ◇课外拓展 1.C【解析】C.句意：于是两人就叫了很多人，当众立了字 据；券：文书，即“生死状”。故选C。 2.(1)竹篙所碰到的地方，就一寸一寸地断裂，凭着这个 声名大震，名噪一方。 (2)老人慢慢地背着蒜回去了，始终不肯告诉别人自己 的姓名。 3.A【解析】A.“行教常州”，而非南阳县；“观者如堵”是指 观众很多，如墙一样。故选A。 4.这个故事说明强中自有强中手，不要骄傲自大，要谦虚 待人，否则可能会吃大亏。 参考译文 南阳县有个叫杨二的，精通奉术，他可以用两个肩膀 扛起两艘船站起来，几百个船工用篙刺他，篙碰到他的地 方，就一寸一寸地断裂，凭着这个声名大震，名噪一方。 杨二带着他的学生在常州地区习武弄棒，每当他在演武 场传授枪棒时，来固观的人非常多，像一堵墙一样。 有一天，有一个卖蒜的老人，年老体弱，弯腰驼背，不 停地咳嗽，斜着眼睛看，还出言嘲笑他。众人很惊骇，跑 去告诉杨二。杨二听说后大怒，把老人叫过来，在他面前 用拳头打砖墙，拳头陷入砖墙一尺多，然后轻视地对老人 说：“老头你能够像我这样吗？”老人说：“你（这样也就）能 打墙壁，却不能打人。”杨二更加生气了，怒喝道：“老家伙 你能让我打上一拳吗？被打死了不要怨恨我。”老人笑着 说：“我一个老头都快要死了，如果我死了能够成全你的 名声，死了也没什么可怨恨的！”于是两人就叫了很多人， 当众立了字据。老人让杨二歇息三天，三天后，老人把自 己捆在树上，脱掉衣服露出肚皮，杨二因此在十步外摆好 姿势，（他）举起拳头用力向老人打去。老人一点声音也 没有发出，只看到杨二突然跪倒在地，向老人磕着头说： “晚辈知道错了。”原来当杨二想拔出拳头，却发现已经被 夹在老人的肚子里，动弹不得。杨二向老人哀求了很久 之后，老人才把肚子一挺放开杨二，只见杨二已经摔得翩 过一座桥了。老人慢慢背着他的蒜走了，始终不肯告诉 大家他的名字。 阅读综合实践 ◆单元复习整合 一、示例：妞儿，一朵坚韧不拔的“山地之花”：直指“我”对 山地生活的“无知”，展现了她的直爽与无畏；为“我” 做袜子，体现了她的无私与善良；早起晚睡忙家务，纺 语文参考答案 纱织布，展现了她的勤劳与能干；积极参与抗日活动， 为战士们缝补衣物，展现了她的爱国情怀和民族大 义。质朴无华、纯真善良的妞儿，不仅是山地女子的 代表，更是民族精神的象征。 二、文章的曲折是有意制造些延宕、阻碍，使文章有波澜 有抑扬。而波澜的“落”是为“起”积蓄力量，情节的 “抑”是为了更高的“扬”。一阻一畅，一起一落，一抑 一扬，以至异态纷呈，新奇屡出，给人留下意想不到的 深刻印象。如鲁迅的《阿长与〈山海经〉》，就运用了欲 扬先抑的手法，使文章波澜起伏，曲折有致。文章开 始的时候，鲁迅是这样写阿长的：“我实在不大佩服 她，最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些 什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点 着对手或自己的鼻尖。”从这些文字中可以看出，“我” 对阿长很有意见，不喜欢甚至厌恶之情显露无遗。但 当“我”看到阿长给“我”买来的《山海经》时，又这样写 道：“这又使我发生新的敬意了…她确有伟大的神 力。”直至文末：“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安 她的魂灵！”这里，鲁迅成功地运用了欲扬先抑的笔 法，不仅人物的感情变化很明晰，而且使这种感情逐 步得到了升华。 三、 1.细节描写。“切切察察”“竖起”“点”等词，形象地刻画 出一个粗俗好事的农村妇女形象。 2.“挺”字直观形象地展现了毛巾冻硬的状态，突出了天 气的寒冷，反映了抗日人民子弟兵生活条件的艰苦。 3.“摇不散”使目光形象化，具体可感，体现了父亲执着的 追求和坚定的决心。 4.“朗润”形容人的面色明亮润泽，用在这里形容山，“朗 润起来”使山具有了生命力。生动形象地描绘了春天 万物复苏、生机盎然的景象。 整本书阅读《骆驼祥子》 1.D【解析】D.《骆驼祥子》的故事背景是20世纪20年代 的北平，而非19世纪末期。故选D。 2.点明小说主人公是祥子；概括“祥子因卖骆驼得外号” 的关键情节；暗示祥子如骆驼般吃苦耐劳、沉默憨厚的 性格。 3.这段话对夏季午后景色进行了细致刻画，通过柳树的 无精打采写出了环境的闷热。这是祥子在烈日下拉车 的情景，细腻逼真，令人感同身受，有力地烘托出祥子 拉车生活的艰辛和遭遇的悲惨。 4.祥子遭孙侦探敲诈，积蓄全无 虎妞难产而亡，祥子卖车送棺 5.(1)老舍；虎妞。 (2)祥子为多赚钱，在烈日和暴雨下拉车，被暴雨淋坏 七年级下册 了身子，大病一场；这辆车后来因妻子虎妞难产而 死，为筹钱埋葬虎妞而卖掉了。 (3)由原来拼命拉车任劳任怨变得油滑消极、麻木潦 倒、自暴自弃。 (4)祥子的生活态度转变乃至最终的悲剧结局，是黑暗 的半殖民地半封建旧社会与自身思想性格局限共 同作用的结果：旧社会的层层压榨让他三次买车梦 接连破碎，底层人性的冷漠与阶层固化彻底磨灭了 他的希望，这是根本的客观原因；而他自身带着小 农意识的狭隘，孤军奋战且精神世界空虚，抗压能 力弱、面对挫折只会消极妥协，这一主观局限让他 无法对抗社会压迫，加速了堕落。同时旧社会对人 性的摧残，让勤劳坚韧的他最终麻木自弃，他的悲 剧既是个人的，更是底层劳动者在那个时代的必然 悲剧。 课外古诗词诵读（一） 1.独坐幽算里弹琴复长啸 2.深林人不知明月来相照 3.谁家玉笛暗飞声散入春风满洛城 4.此夜曲中闻折柳何人不起故园情 5.故园东望路漫漫双袖龙钟泪不干 6.故园东望路漫漫双袖龙钟泪不干 7.马上相逢无纸笔凭君传语报平安 8.草树知春不久归百般红紫斗芳菲 9.杨花榆荚无才思惟解漫天作雪飞 10.杨花榆荚无才思惟解漫天作雪飞 二 1.D【解析】D.“表达了诗人因仕途坎坷而内心落寞、无限 惆怅之情”有误，这首诗描写了清幽宁静的美景、高雅 绝俗的雅趣，抒发了诗人宁静、淡泊、闲适的情怀，而不 是落寞、无限惆怅之情。 2.示例：赞同。①诗人在写月夜幽林的同时，又写“弹琴” “长啸”，这是以声响托出静境，即“以声写静”；②以动 态的景物“弹琴”“长啸”来渲染、反衬静态的景象，烘托 出一种更宁静的环境，即“以动衬静”。 3.C【解析】C.诗人为施展才华，追求理想，离家赴远，听 到这怀乡之曲，不免情绪波动，与吹笛人以及笛音产生 共鸣。“形成对比”错误。 4.一个“暗”字，一方面表达了喧嚣过后平静之夜嘹亮笛 声传来的突然性，像是悄然而无痕迹的；另一方面照应 了“谁家”，让人产生无限遐想。本诗抒发了诗人对故 乡和亲人的思念之情。 5.D【解析】D.“语言典雅”错误，本诗语言简洁朴实，如“双 袖龙钟泪不干”“凭君传语报平安”等句，均用口语化表 达，无刻意雕琢痕迹；“开阔豪迈的胸襟”亦不准确，全诗 情感基调为思乡的深沉与漂泊的苦涩，而非豪迈。 6.不矛盾。“马上相逢”彼此行色匆匆，没有纸笔，赶紧托 他梢口信向家人报平安，真切地表达了思家的深情。 “传语”二字，寄托了诗人全部的思家之情；而“平安”二 字，却是家人最挂怀的讯息。纯朴的描写流露出诗人 远涉边塞时的思乡怀亲之情。 7.A【解析】A.这是一首写幕春景物的诗，不是“早春”。 8.运用拟人的修辞手法。把“草树”写得有知觉，知道春 天将归去；百花“斗”艳，写出花儿像人一般竞相展示自 己的美丽；“无才思”“惟解”赋予了“杨花榆荚”人一般 的情感。 第四单元 14驿路梨花 ●积累运用 1.(1)迷茫(2)陡峭(3)露宿(4)竹篾 (5)简陋(6)撵(7)晶莹 2.D【解析】D.修茸：修理（建筑物），用于此处不恰当。 3.A【解析】B.语序混乱，可将“预防”与“治疗”调换；C.语 意不明，可将“对”去掉；D.缺少主语，可将“使”去掉。 故选A。 4.(1)①道德价值②真善美 (2)示例：张桂梅坚持为民情怀，为阻断贫困的代际传 递，从2002年起锲而不舍四处奔走，克服资金难以 筹集、贫困山区群众不理解不支持等一系列困难， 在2008年8月成功创办全国第一所全免费女子高 中，为贫困山区女孩的追梦人生点亮了希望之光。 (3)示例：见义勇为本是我们中华民族的传统美德，我 们不能因为个别人敲诈过救人者，就见死不救，而 要学习《驿路梨花》中传递出的雷锋精神，尽自己的 能力，传递社会正能量。 》阅读鉴赏 ◇课中品读 1.她美丽、活泼、纯洁、热情，有助人为乐的精神。 2.(1)“闪”，既写出了因梨树林挡住而突然发现小姑娘的 感觉，又写出了小姑娘动作轻快、天真活泼的神态， 表达了作者对小姑娘的喜爱和赞美。 (2)描写了老人行礼的动作，表现出老人对小姑娘们诚 挚的感谢之情。 3.插叙，作用：交代了小茅屋的搭建者、照料者，以及这样 做的原因，歌颂了发扬雷锋精神的人。 4.是指名叫“梨花”的哈尼族姑娘。