8 土地的誓言（主书）-【宝典训练】2025-2026学年七年级下册语文高效课堂（统编版·新教材）

第二单元 8*土地的誓言 习目标 1.注重朗读，结合文章的标题，理解作者所发出的誓言。 2.品读关键语句，感受课文独特的多角度的抒情方式。 3.品味文章蕴含的意义，体会作者对故乡挚痛的热爱之情和强烈的爱国情怀。 积累运用 阅读下面的文字，完成1~3题。 祖国的大好河山，是一幅engr60而璀璨的画卷。A.广袤的大地，处处彰显着ngr0之美 B.江南水乡，鱼米满仓，那肥沃的土地孕育着无尽的生机和丰富的资源；塞北草原，牛羊成群，似绿色 的海洋上 着流动的云朵。C.名山大川巍峨耸立，宝藏深藏其中，仿佛是大自然对这片土地的 慷慨馈赠。而那banl6n之色，更是令人 。春天，大地铺上五彩的花毯，粉的桃花、白的梨 花、黄的油菜花，zheng qi dou yàn;夏天，森林郁郁葱葱，翠绿欲滴；秋天，枫叶如火，银杏金黄，把山川 染成一幅 的油画；冬天，银装素襄，洁白无瑕。D.祖国的山河如此壮丽，让我们心潮澎湃。每 一处风景都诉说着大自然的神奇。哦，这片土地上的美丽让人陶醉其中。 1.根据拼音写出相应的词语。 (1)feng rao (2)ban lan (3)zheng qi dou yan( 2.下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是 A.点缀心摇神荡壮丽 B.点缀心醉神迷 绚丽 C.装点心醉神迷壮丽 D.装点心摇神荡绚丽 3.语段中画波浪线的句子，有语病的一项是 A.广袤的大地，处处彰显着丰饶之美。 B.江南水乡，鱼米满仓，那肥沃的土地孕育着无尽的生机和丰富的资源。 C.名山大川巍峨耸立，宝藏深藏其中，仿佛是大自然对这片土地的慷慨馈赠。 D.祖国的山河如此壮丽，让我们心潮澎湃。 4.七年级某班以“脚踏一方土地”为主题开展综合实践活动。活动中有一些问题，请你参与解决。 (1)下面是我国有关“土地”的故事，阅读后从文化层面说说土地的象征意义。 【故事一】晋公子重耳在逃亡途中，疲饿交加，向田间一位耕作的老农乞讨食物，老农捧起一把泥 土递给他，一言不发。重耳大怒。随从赵衰说：“送给您土，是说您拥有土地的意思，您跪拜接 受吧。” 【故事二】我们共产党人好比种子，人民好比土地。我们到了一个地方，就要和那里的人民结合 起来，在人民中间生根开花。（毛泽东） 【故事一】 【故事二】 ●>31● 语文·七年级·下册 (2)探究下面的材料，把你得出的结论写在横线上。 材料：我国现在荒漠化土地263.6万平方千米，占国土总面积的27.50%，主要分布在新疆、内蒙 古、西藏、甘肃、青海等地，其荒漠化面积占全国荒漠化总面积的98.5%。在全国的荒漠化土地中， 土壤类型以沙为主的有173.97万平方千米。这就是我们通常所说的沙漠化面积或沙化面积，占 我国国土总面积的18.1%，或者全部荒漠化面积的66%。可见， (3)为了增加同学们对家乡的了解，七年级(5)班王老师计划于本周六上午九点组织学生参观安徽地 质博物馆，下午三点结束。班长帮王老师拟写了一条告知学生家长的短信，请你按要求帮他修改。 为增加孩子对家乡的了解，扩大知识面，【A】本班将组织全班同学参观安徽地质搏物馆，时 间是本周六上午九点，结束时间为下午三点。【B】请您妥善合理安排接孩子的时间。谢谢！ ①为表示尊重，短信开头应添加称呼及礼貌用语： ②【A】处画线句子有错别字的一个词是“ ”,这个词的正确写法是“ ③【B】处画线句子有语病，请修改： 阅读鉴赏 课中品读 阅读下面选段，回答问题。 对于广大的关东原野，我心里怀着挚痛的热爱。我无时无刻不听见她呼唤我的名字，无时无刻不 听见她召唤我回去。我有时把手放在胸膛上，知道我的心是跳跃的。我的心还在喷涌着血液吧，因为 我常常感到它在泛滥着一种热情。当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星，手里握着一把泥土 的时候，或者当我回想起儿时的往事的时候，我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野 上呻吟；我看见奔流似的马群，听见蒙古狗深夜的嗥鸣和皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起红布似的 高梁，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼晴，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的 煤块，带着赤色的足金；我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的 调语，原野上怪诞的狂风…这时我听到故乡在召唤我，故乡有一种声音在召唤着我。她低低地呼唤 着我的名字，声音是那样的急切，使我不得不回去。 … 没有人能够忘记她。我必定为她而战斗到底。土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站 立！夜夜我听见马蹄奔驰的声音，草原的儿子在黎明的天边呼唤。这时我起来，找寻天空中北方的大 熊，在它金色的光芒之下，是我的家乡。我向那边注视着，注视着，直到天边破晓。我永不能忘记，因 为我答应过她，我要回到她的身边，我答应过我一定会回去。为了她，我愿付出一切。我必须看见一 个更美丽的故乡出现在我的面前一或者我的坟前，而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。 1.选文首尾反复出现“无时无刻不听见她召唤我回去”“我听到故乡在召唤我”，段中则罗列写马群、蒙 古狗、高粱等众多景物，对此理解有误的一项是 ( A.这是移情于物的写法，实际上是表达自己思念家乡、故乡令自己梦萦魂牵的感情。 B.这是拟人、夸张的写法，突出故乡的一草一木是多么的亲切可爱。 C.选取富有故乡特色的景物来深情描绘，便于抒发对故乡的眷念与热爱。 D.这些意象与细节构成了立体的活生生的“关东原野”，使作者的感情更具体化。 ●>32● 第二单元 2.面对故土，作者发出了怎样的誓言？表达了作者怎样的情感？ 3.比较下面句中加点的词，说说作者为什么用A句而不用B句。 A.知道我的心是跳跃的。我的心还在喷涌着血液吧，因为我常常感到它在泛滥着一种热情。 B.知道我的心是跳跃的。我的心还在喷涌着血液吧，因为我常常感到它在澎湃着一种热情。 4.文章开始写“关东原野”都用“她”来称呼，而后面却写道：“土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你 必须站立！”请思考一下，作者前后为什么要变换人称？ >课外延读 旧土 ①父亲把一堵旧墙拆了，和成泥巴，打成土坯，砌房子，抹墙皮。旧墙的土看上去很老了，老得有 ,点儿像姜黄色了，老人们说是唐朝的，甚至说是秦朝的，反正是久远留下来的墙，这墙的土跟地里的不 一样，太陈旧了。 ②我担心老成这样子的旧土，打成土坯，砌成房子，抹成墙皮，用不了多长时间，墙会像枯木一样， 渐渐松散、倒掉。我劝父亲不要用这样的泥土砌墙、盖房，父亲一点儿也没理我的话，不但把那堵很长 的大墙拆了，而且还把墙底下的土也挖出来和成了泥。我对父亲的做法很生气，埋怨父亲，你用这么 陈旧的泥土盖房子，心里到底有没有儿孙？父亲说，泥土有什么老不老的，泥土从来不会老；再老的泥 土，见了水，和成泥，就是新泥；打成土坯，土坯就是新的；砌成墙，墙就是新的；盖成房子，房子就是新 的，放心住吧…果然，这老墙的土，和成泥很耐用，打成土坯很硬实，砌成墙很敦实，抹上墙很细腻。 ③父亲的选择是对的，用旧土和泥巴砌成的墙，比地里挖的新土有黏度，耐风耐雨耐晒，这三十多 年过去了，房子结结实实，院墙稳稳当当。父亲在这里住了二十多年，离去十多年了，如今他的子孙住 着，墙皮旧了，墙体还是好好的，粉刷了几次，还如新房似的。 ④由此，我对旧土有了新的认识，我感到泥土是一种神奇、有生命而永远不死的物质。 ⑤一块荒芜千万年的土地，看上去静静地沉睡在那里，甚至不长一草一木，你以为它早已死去，其 实不然，如若浇上一瓢水，这喝了水的土，不管是黄土、红土、黑土，立刻就会变得灵动了起来，像睡醒 了似的，黄土就会变得更黄，红土变得更红，黑土变得更黑—泥土活了。 ⑥这喝了水，被水唤醒了的旧土，你不动它，恍若永远在水中，它是醒着的；你若动它，它便会越来 越有灵性。一旦被捏、揉、搅、捶、打过，泥就全醒了，倘若揉、搅、捶、打的时间更长，泥就会越鲜亮、越 精神、越黏，甚至会灵气十足。这时候的泥好似有了筋有了骨，有了柔软轻盈的生命，打成土坯也好， ●>33● 语文·七年级·下册 烧成砖瓦陶瓷也好，就看你想让它成为什么，它就会让它的生命绽放出千姿百态的形状。 ⑦一片毫无生机的土地，能给你的触发是枯涩的，你想象不出来这片寂寞的旧土，会长出什么来。 它会长出金黄色的庄稼、香甜的苹果、参天的大树，变成碧波荡漾的林海吗？不需要你投入满地黄金， 不需要你苦苦膜拜，只要你给它水，让它喝足了醒来，你撒下的种子，就会长出你要的东西。黄土高原 荒凉，是泥土讨厌那个地方吗？江南绿树成荫，是泥土偏爱那个地方吗？不论是黄土还是红土，等待 的不是荒芜，是唤醒它的水。旧土永远在等待种子和雨水。 ⑧那村边一望无际的田野，是什么时候成为耕田的？地下挖出了秦朝的砖汉朝的瓦，还有唐朝的 锄头，那说明这片地耕种了几千年了。几千年来每年都春播秋收，它滋养了村里祖祖辈辈的人，还有 那些牲口。耕种它的人，几千年来从这地里“冒”出来，死了又被埋到这片地下。地被耕来耕去，人生 生死死，这地几千年来有可能一年也没有闲过，会老了吗？我捧起这老田里的泥土，湿润涧的，油黑黑 的，孕育的小麦正在抽芽，哪像耕耘了几千年的土地，简直像年轻的母亲，正在哺育着孩子。我坚信， 只要给它水的滋养，给它足够的肥料，这田地的旧土，永远是年轻的，永远也不会老去。 ⑨每一捧旧土，都不可小看。每一捧旧土，无不经受了数亿年的风霜雪雨，无不经受了数不清的 践踏和摧残，无不见证、饱尝和承载了死的悲惨、血泪与世间残酷。被屠刀，被烈火，甚至被炮弹蹂躏 过的泥土，喝过雨水，照样会活，照样会新，像新的泥土一样。这就是旧土。旧土承载世间万物，承受 了天地间风雨雷电的摧残，承受了人和动物的一切暴行，包含和消融了发生在大地上的所有污垢、丑 陋和罪恶。尽管它是负重和苦难的，但旧土不旧，旧土在一滴水的滋润下，依然是生机勃勃的精灵。 ⑩我膜拜大地，敬仰旧土。 (文宁新路有删改) 1.第②段中作者说“我对父亲的做法很生气，埋怨父亲”，作者为什么埋怨父亲？ 2.文章第④段有什么作用？说说你的看法。 3.请从修辞的角度赏析第⑥段中画线的句子。 4.本文的题目能否换成《旧土与水》？请说出理由。 ●>344●七年级下册 2.是好老师。蔡老师温柔、美丽，热情、慈爱，公平、伟大、 关爱学生。 3.(1)不矛盾。蔡老师即使在生气时也并没有真打我们 的意思，这仅有的一次是假装生气，不是真打，这表 现了蔡老师温柔，深爱着自己的学生。 (2)运用比喻，把往事比作珍宝，生动形象地写出了作 者多少年来把这些往事犹如珍宝似的埋藏在内心 的深处，表达了对蔡老师的思念之情。 4.示例一：最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝 先生—怀念之情。 示例二：像这样的教师，我们怎么会不喜欢她并且愿意 和她亲近呢一热爱之情。 8 土地的誓言 ◆积累运用 1.(1)丰饶(2)斑斓(3)争奇斗艳 2.B【解析】“点缀”着重指对事物加以衬托或装饰，使原有 事物更美好，常与自然景观、环境等搭配，如“星星点缀 着夜空”；“装，点”侧重于对环境、场面等进行布置和修 饰，使氛围更浓厚。“心醉神迷”侧重于因美好的事物、 情感等而陶醉、着迷，强调的是一种沉醉其中难以自拔 的感受，更注重精神层面的享受和投入；“心摇神荡”则 更强调内心的动摇和动荡，有一种被强烈触动而心绪 不宁的感觉，往往是因为外界的刺激引起了情感上的 波动。“绚丽”侧重于色彩鲜艳美丽，多形容景色、画面 等；“壮丽”强调雄伟宏大，常形容山河、建筑等，侧重规 模和气势。故选B。 3.B【解析】B.搭配不当，“江南水乡，鱼米满仓，那肥沃的 土地孕育着无尽的生机和丰富的资源”中“孕育”与“丰 富的资源”搭配不当，可改为“江南水乡，鱼米满仓，那 肥沃的土地孕育着无尽的生机，蕴藏着丰富的资源”。 4.(1)王权（或：权力）人民 (2)我国土地荒漠化非常严重 (3)①各位家长，您好②搏物馆博物馆 ③请您妥善安排接孩子的时间 卜阅读鉴赏 ◇课中品读 1.B【解析】B.选文首尾反复出现的句子及段中众多景 物，没有夸张手法。 2.①“我必定为她而战斗到底。”“为了她，我愿付出 一切。” ②表达了作者对故乡生活的怀念之情，以及热烈的爱 国之情，表明作者将抗击侵略者，为保卫国家能够牺 牲一切的心情，并坚信最后能胜利的坚定信念。 3.A.“泛滥”的原意是“江河水溢出，淹没土地”，引申为 “思想、事物到处扩散”。B.“澎湃”的原意是“形容波浪 互相撞击”，又比喻“声势浩大，气势雄伟”。“泛滥”展 示了此刻的心情正如决堤之水不可遏抑地向四下泛滥 奔流，表现了激愤狂放的心情。 4.①对土地以“你”相称，便于直接与土地进行对话交流； ②从“她”到“你”，情感一步步直接而迫切；③强烈地抒 发了对家乡、土地的热爱和眷恋。 ◇课外延读 1.“我”担心用旧土盖成的房子用不了多长时间，墙会像 枯木一样，渐渐松散、倒掉；担心父亲盖房子只是为了 自己住，不顾及儿孙。（意思相近即可） 2.内容上：直接点明了作者对旧土的全新认知，将泥土定 义为“神奇、有生命而永远不死的物质”，既是对前文观 察和感悟的总结，也深化了文章的核心主旨。 结构上：作为段落的核心句，承接了上文对旧土形态、 特性的描写，同时为下文进一步挖掘泥土的文化内涵 和精神价值做了铺垫，让文章的情感和思考得以自然 延伸。 情感上：作者用“神奇”“有生命”“永远不死”这些充满 敬意的词，表达了对泥土的赞美与敬畏，将对泥土的认 知从物质层面上升到精神层面，引发读者对生命和土 地的深层思考。 3.这句话运用了拟人的修辞手法，将“旧土”赋予了人的 情态与灵性：“被水唤醒”“醒着”“越来越有灵性”，生动 形象地写出旧土在水的滋润下充满生机与活力的状 态，既表现出旧土与水交融后的鲜活质感，也传递出对 旧土（或自然事物）在适宜条件下焕发生命力的细腻感 知，让文字充满了灵动的情趣。 4.不能。作者是从旧土得到人生启示，写作的主要对象 是旧土，主旨是赞美旧土；水只是行文中唤醒旧土的重 要因素之一。 9木兰诗 ◆积累运用 1.(1)战事(2)越过(3)北方(4)记功(5)有余 (6)外城(7)穿（衣）(8)同“贴” 2.(1)(木兰)远行万里，投身战事，像飞一样地越过一道 道关塞山岭。 (2)将士们身经百战，有的战死沙场，有的转战多年后 胜利归来。 (3)(给木兰)记很大的功，赏赐很多的财物。 (4)据说，提着兔子的耳朵悬在半空时，雄兔两只前脚 时时动弹，雌兔两只眼睛时常眯着，所以容易辨认；