《夏之夜（片段）》教案-2025-2026学年苏少版二年级下册音乐

教材分析

 《夏之夜（片段）》是一首由彭修文创作的民乐合奏曲。乐曲采用C大调、拍，通过两段风格鲜明的旋律，生动描绘了江南夏夜的宁静与灵动。第一段旋律：以密集的十六分音符和跳音（如1 0 5 0 6 0 3 0）为主，节奏轻快、音色明亮，仿佛夏夜草丛中虫鸣的细碎声响，充满了生机与活力。第二段旋律：以舒展的长音和连贯的线条（如3 - - 5 | 5 - - -）为主，节奏舒缓、音色柔美，如同月光洒在水面上，营造出宁静、祥和的氛围。通过聆听、联想、表现等活动，引导学生从听觉、视觉、动觉等多维度感受夏夜的美，既培养了音乐审美感知能力，又渗透了热爱自然、热爱生活的情感，是一节集审美性、趣味性和文化性于一体的音乐课。

核心素养

教学目标

1. 审美感知：感受两段旋律的风格差异，辨别密集跳音与舒展长音的不同音乐形象，体会夏夜的灵动与宁静。

2. 艺术表现：能用图形或动作表现两段旋律的出现顺序，做到动作与音乐同步，表达对音乐的理解。

3. 文化理解：了解民乐合奏的特点，感受江南夏夜的文化意境，增强对民族音乐的喜爱。

4. 创意实践：能为乐曲创编简单的声势动作或画面，表达对夏夜的想象。

教学重点

教学难点

教学重点：感受两段旋律的风格差异，能用图形或动作表现它们的出现顺序。

教学难点：辨别两段旋律的细微变化，在表现中做到动作与音乐的精准同步。

教学准备

多媒体课件（《青蛙合唱队》音频、钢琴演奏视频、青蛙图片、律动示范）。

教学过程

二次备课

（一）情境导入，走进夏夜

1. 图片导入：出示江南夏夜的图片（小桥流水、月光、虫鸣），提问：“夏天的夜晚，你会想到什么画面？听到什么声音？”引导学生用“宁静、热闹、虫鸣、月光”等词语描述。

2. 初听乐曲：播放《夏之夜》音频，提问：“这段音乐让你想到了夏夜的哪些场景？有几种不同的感觉？”鼓励学生自由表达，初步感知两段旋律的风格差异。

3. 揭示课题：“今天我们就来欣赏一首优美的民乐合奏曲《夏之夜》，一起用耳朵和心灵感受夏夜的美好吧！”

（二）聆听探究，辨别旋律

1. 分段聆听：

播放第一段旋律，提问：“这段音乐的节奏怎么样？像什么声音？”引导学生说出“快、跳、像虫鸣、像萤火虫飞舞”。

播放第二段旋律，提问：“这段音乐的节奏怎么样？像什么画面？”引导学生说出“慢、长、像月光、像河水流动”。

2. 对比分析：

出示乐谱，引导学生观察两段旋律的节奏型：第一段是密集的十六分音符和跳音，第二段是舒展的长音和连线。

教师用笛子和二胡分别演奏两段旋律，让学生直观感受音色与风格的差异。

3. 旋律模唱：

用“叮”模仿第一段跳音，强调轻快、跳跃的感觉。

用“啊”模仿第二段长音：3 - - 5 | 5 - - - | 5 3 5 6 1 6 1 2 | 3 - - - |，强调连贯、舒展的感觉。

（三）图形表现，梳理顺序

1. 图形联想：

原设计以图片导入，可调整为“教师播放虫鸣、流水的音效，让学生闭上眼睛想象夏夜，再播放音乐”，通过多感官体验增强代入感。

聆听环节：原设计分段聆听，可增加“用彩色笔在乐谱上标记跳音和长音”，让学生直观看到节奏差异。