精品解析：2026年河北省中等职业学校对口升学文化考试校际第二次联考试题语文试题

2026年河北省中等职业学校对口升学文化考试校际第二次联考试题 语文 说明： 一、本试卷共8页，包括四道大题24个小题，共120分。考试时间120分钟。 二、答题前请仔细阅读答题纸上的“注意事项”，按照“注意事项”的规定答题。在答题纸上与题号相对应的答题区域内答题，写在试卷、草稿纸上或答题纸非题号对应的答题区域的答案一律无效。不得用规定以外的笔和纸答题，不得在答题纸上做任何标记。 三、做选择题时，如需改动，请用橡皮将原选涂答案擦干净，再选涂其他答案。 四、考试结束后，将本试卷与答题纸一并交回。 一、语言文字运用（17分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，6分） 阅读文字，完成下面小题。 我们都曾见过西装革履烫发旗袍高跟鞋的一对儿，在公园的角落，绿荫下长椅上，悄悄儿说话，但是试想一想，如果在一个下雨天，你经过一边是黄褐色的浊水，一边是怪石峭璧的崖岸，马蹄很小心地探入泥浆里，有时还不免打了一下跌撞，四面是静寂灰黄，没有一般所谓的生动鲜艳，然而，你忽然抬头看见高高的山壁上有几个天然的石洞，三层楼的亭子间似的，一对人儿促膝而坐，只凭剪发式样的不同，你方能辨认出一个是女的，他们被雨赶到了那里，大概聊天也聊够了，现在是摊开着一本札记簿，头凑在一处，一同在看，——试想一想，这样一个场面到了你眼前时，总该和在什么公园里看见了长椅上有一对儿在偎倚低语，颇有点味儿不同罢？ 1. 下列加点字注音不正确的一项是（ ） A. 西装革履（lǚ） B. 促膝（xī）而坐 C. 札（zhā）记簿 D. 偎（wēi）倚 2. 下列词语书写有误的一项是（ ） A. 泥浆 B. 跌撞 C. 黄褐色 D. 怪石峭璧 【答案】1. C 2. D 【解析】 【1题详解】 C.“札（zhā）记簿”应为“札（zhá）记簿”。 【2题详解】 D.“怪石峭璧”应为“怪石峭壁”。 3. 下列句子中加点成语的使用，不正确的一项是（ ） A. 中华文化源远流长、星光璀璨，汉字是它的基石。 B. 沂山风光美不胜收，让我们沿沂山步云栈道行走，静静地感受秋色。 C. 美并不是要打扮得花枝招展。作为中学生，朴素大方就是美。 D. 这两本成语词典各得其所，一本重视溯源，一本例句丰富，特色都很鲜明。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“源远流长”意思是河流的源头很远，水流很长，常比喻历史悠久，根底深厚，用于形容中华文化恰当。 B.“美不胜收”形容美好的东西很多，一时看不过来，用于形容沂山风光合适。 C.“花枝招展”形容女子打扮得十分艳丽，此处用于形容打扮，使用正确。 D.“各得其所”原指各人都得到满足，后指每个人或事物都得到恰当的位置或安排，不能用来形容词典，此处应用“各有千秋”。 故选D。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，6分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 赵州桥，这座千年古桥，历经岁月风霜，始终静静横跨河面，见证时光流转。清晨时分，薄雾笼罩河面，桥身的石拱就像弯弯的新月，一道道、一弧弧静卧于碧波之上；正午时分，______________。一缕微风拂过，（ ）古桥灵秀；傍晚时分，夕阳缓缓沉落，天际被霞光（ ）温柔的橘红色，河水荡漾，桥影轻摇，古桥笼罩在悠远的安宁之中；夜幕降临，星光次第亮起，古老的建筑将打造为文化展馆、游览步道、纪念园区等。 4. 下列填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） A. 日光澄澈透亮，古桥显得愈发温婉 B. 日光更为澄澈透亮，古桥显得愈发温婉 C. 显得温婉的是古桥，日光澄澈透亮 D. 显得温婉的是古桥，日光更为澄澈透亮 5. 在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是（ ） A. 漾起 晕成 B. 漾起 染成 C. 堆起 晕成 D. 堆起 染成 6. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 古老的建筑将被打造为文化展馆、游览步道和纪念园区等。 B. 古老的建筑将打造为文化展馆、游览步道等纪念园区。 C. 古老的建筑将建设成为文化展馆、游览步道、住宅公寓等。 D. 古老的建筑将会打造成为文化展馆以及各类纪念园区。 【答案】4. B 5. A 6. A 【解析】 【4题详解】 句式照应：前文清晨句式为“清晨时分，薄雾笼罩河面，桥身的石拱就像……”，遵循景物描写在前，主体（古桥）状态在后的结构，横线处需保持句式一致，CD将古桥状态前置，打破句式对称，直接排除。 语境递进：前文有“清晨薄雾”的前提，正午日光相较于清晨，亮度更强，需用“更为”体现时间变化带来的景物差异，A无“更为”，无法体现清晨到正午的光照递进，排除；B既符合句式逻辑，又贴合时间流转的景物变化，衔接最恰当。 【5题详解】 第一空：“堆起”，指堆积、聚拢，侧重厚重、密实的质感，常搭配固体、厚重物体，与“灵秀”的轻柔感相悖，排除“堆起”相关选项。／“漾起”，指轻轻泛起、弥漫开来，侧重轻柔、灵动的状态，常搭配风、水汽、灵气等轻柔事物，文中“微风拂过”，与“古桥灵秀”的轻柔氛围高度契合，应选“漾起”。 第二空：“晕成”，指色彩慢慢扩散晕染，能表现出霞光浸染天际时柔和渐变的效果，搭配文段“温柔的橘红色”的氛围，比直白的“染成”更契合语境。 【6题详解】 A.“古老的建筑”是被改造的对象，不能主动“打造”，需加“被”字以表被动，修改正确。 B.不合逻辑。将“游览步道”归为“纪念园区”，并列关系不当，存在语病。 C.新增“住宅公寓”，原文仅围绕古桥文化景观展开，无“住宅”相关内容，无中生有，偏离语境。 D.缺少被动标志，“古老的建筑将会打造”主谓逻辑错误，且“各类纪念园区”概括不当，遗漏“游览步道”，错误。 （三）语言文字运用Ⅲ（本题共1小题，5分） 7. 阅读下面的文字，完成小题。 某公司因业务发展需要，现面向社会诚招一名出纳员，要求中职及以上学历，会计专业优先，45岁以下，需熟练使用办公软件。月工资3000元。公司地址：XX县XX路XX号。 小明是一名会计专业的中职毕业生，请你以小明的名义写一封应聘书。 【答案】示例： 应聘书 尊敬的公司领导： 您好！ 获悉贵公司因业务发展需要，面向社会招聘出纳员一名，我怀着诚挚的心情写下这封应聘书，希望能有机会加入贵公司，担任出纳一职。 我叫小明，是一名会计专业的中职毕业生，在校期间系统学习了基础会计、出纳实务、财经法规、办公软件应用等专业课程，熟练掌握现金管理、银行结算、票据填制、账务登记等出纳核心工作技能，能够独立完成出纳岗位的日常工作，同时精通Word、Excel等办公软件的操作，完全契合贵公司对出纳岗位的技能要求。 我具备扎实的专业功底和严谨细致的工作态度，做事认真负责、耐心沉稳，深知出纳工作关乎公司资金安全，始终秉持诚信、谨慎的职业准则。若有幸被贵公司录用，我定会严格遵守公司规章制度，认真履行岗位职责，勤恳工作、踏实上进，绝不辜负领导的信任与期望。 随信附上我的个人简历及相关学历、技能证书，恳请贵公司给予我一个面试的机会。感谢您在百忙之中审阅我的应聘书，期待您的回复！ 联系电话：××××××××××× 电子邮箱：××××××××××@qq.com 应聘人：小明 XXXX年XX月XX日 【解析】 【详解】写作类型：应聘书 应聘书是一种专门用于求职的书信体文书，主要用于向用人单位表达求职意向。结构一般由标题、称谓、正文结语、落款（署名和日期）组成。 标题：居中写“应聘书”三个字。 称谓：是对阅信人的称谓，一般写用人单位有关负责人职务。随后应该写上一句问候语“您好”。 正文：正文需遵循礼貌开篇、紧扣岗位、简洁收尾原则，先礼貌说明获知招聘信息、明确应聘出纳岗位；再结合招聘要求，逐一对应自身优势，写明中职会计专业学历，精通出纳实务与办公软件，年龄符合标准，同时突出严谨细致、诚信负责的出纳岗位必备素养；最后表达入职后勤恳工作的决心，恳请给予面试机会并致谢，整体语言正式简练，贴合求职礼仪，突出岗位匹配度。 结语：感谢您在百忙之中审阅我的应聘书，期待您的回复！附上联系方式。 落款：署名时可直接写姓名，日期写在姓名下一行。 二、现代文阅读（共23分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共4小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题 SARS横行时，野生动物的潜在危险性受到人们的注意，非洲灵长类动物与艾滋病、狐蝠与亨德拉病毒……当越来越多的野生动物与可怕的疾病联系到一起时，热衷于吃“山珍”的人们终于开始思考，我们应该如何面对这些野生动物？ 很多人“直率”地想到了屠杀和消灭。但很快牛、羊、鸡、鸭这些早被人类“驯服”的家养动物也开始加入威胁人们生存的行列，医学的进步永远跟不上新疾病的脚步。主妇发现，购买晚餐食品时可选择的余地越来越小，被列为“危险”的动物越来越多。难道时至今日，这些人类诞生之初就与我们相伴的动物和病毒突然变得与人水火不容了吗？ 对于一种病毒，彻底消灭它的宿主能解决问题吗？这个问题的答案是否定的。正当人们对各种新病毒谈之变色的时候，很多人尚不知道，其实我们人类的遗传物质中，就已经隐藏了大量的病毒“偷渡者”。 诺贝尔奖得主科学家莱德伯格曾说，对于一种病毒，它最理想的状态是无症状感染——当它入侵宿主的机体时，宿主没有什么强烈反应，也不会对它有所防范，于是这种病毒就可以最大限度地繁殖复制，成功地成为宿主染色体中的“偷渡者”。 “它们和‘正常’的染色体之间的边界是十分模糊的：我们祖先的本质不仅仅是亚当和夏娃，而且是大量溜进我们染色体中看不见的病原体。我们的DNA中有95%可能是‘自私’的寄生者！”我们人类和病毒之间的关系其实从来就是这样亲密得“不分你我”！ 历史上第一种也是迄今唯一一种被人类消灭的病毒是天花，我们是靠什么战胜它的呢？在牛身上培育疫苗，也就是我们通常所说的“种牛痘”。狂犬病到现在为止仍然不可治疗，但它已经可以预防，预防的方法也是从癫狗身上提取病毒，生产疫苗。与动物相关的疾病往往是从动物身上找到医疗的方法。 狂犬病也是一种严重的传染病，那我们是不是要杀死全世界所有的犬科动物？而且猫也是可以携带狂犬病的，于是全世界的猫科动物遇难。然后发现蝙蝠也是携带者，于是……当人类最终除掉了所有携带对人类有威胁的病毒的动物时，我们发现，原来人类自身的遗传物质中也携带着大量的病毒DNA.这些病毒伺机而动，谁能保证，它们在某一天不会突然变异，变成可怕的杀手呢？ 如果把自然界比喻为一条河流，那么我们人类就像河中的一滴水，其他每种生物，包括病毒也都是河里的一滴水。我们相互依存，荣辱与共，已经一起流淌过数不清的岁月。动物不是人类利用的工具，病毒也不见得就是人类的死敌。 SARS、禽流感、艾滋病……在重重危机面前，还是让我们静下心来，反思一下——人、动物、病毒，当如何相处。 8. 下列对“很多人‘直率’地想到了屠杀和消灭”在文中意思的理解，准确的一项是（ ） A. 由于动物和病毒突然变得与人水火不容了，必须立即消除潜在的危险。 B. 与动物相关的疾病有的会传染给人类，屠杀和消灭是最简捷的办法。 C. 野生动物与可怕的病毒相关联，彻底消灭病毒的宿主就能解决问题。 D. 野生动物与可怕的病毒相关联，屠杀和消灭虽简捷但不可行。 9. 下列对莱德伯格的最理想状态的病毒这一概念的阐释，正确的一项是（ ） A. 指一种病毒入侵宿主的机体时，宿主没有什么强烈反应，也不会对它有所防范，它可以最大限度地繁殖复制，成为宿主染色体中无症状感染的病原体。 B. 指一种无症状感染——当它入侵宿主的机体时，宿主没有什么强烈反应，也不会对它有所防范，于是这种病毒就可以最大限度地繁殖复制，成功地成为宿主的染色体。 C. 指一种病毒入侵宿主的机体时，宿主没有反应，也不会对它有所防范，它可以最大度地繁殖复制，成为宿主染色体中无症状感染的病原体。 D. 指一种无症状感染——当它入侵宿主的机体时，宿主没有反应，也不会对它有所防范，于是这种病毒就可以最大限度地繁殖复制，成功地成为宿主的染色体。 10. 下列对文中列举一批携带对人类有威胁的病毒的“动物”的用意，理解不正确的一项是（ ） A. 说明对携带对人类有威胁的病毒的动物无法斩尽杀绝。 B. 说明随着传染病的不断增多，被列入危险动物的种类越来越多。 C. 说明动物可以帮助人类战胜疾病，但不应该是人类利用的工具。 D. 说明人类与动物和病毒应取相互依存、荣辱与共的态度。 11. 文章主要讨论了什么问题？作者对此持何种观点？ 【答案】8. C 9. A 10. C 11. 主要讨论的问题：人类应该如何面对与可怕疾病相关联的野生动物以及病毒，人、动物、病毒应当如何相处。 作者观点：彻底消灭携带病毒的宿主动物无法解决问题，人类与动物、病毒之间是相互依存、荣辱与共的关系，动物不是人类利用的工具，病毒也不见得就是人类的死敌，应反思并寻求和谐相处之道。 【解析】 【导语】这是一篇兼具科学性与思想性的科普议论文，从公共卫生事件引发的“消灭带毒野生动物”的惯性思路切入，以遗传学研究、传染病防治史为论据，推翻“屠杀灭毒”的错误逻辑，引导读者反思人类中心主义，落点到“人、动物、病毒相互依存”的观点，平实晓畅，颇具警醒意义。 【8题详解】 本题考查学生理解文中重要句子的含义的能力。 由第①段可见，人们看到野生动物关联致命病毒；由第③段反向设问可知，大众普遍认知是彻底消灭病毒宿主就能解决病毒隐患，对应选项C。A是作者反问质疑的错误认知，并非人们想法；B“屠杀是最简捷办法”无文本依据；D这句话只陈述人们的想法，还未做出“不可行”的评判。 【9题详解】 本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。 由第④段“对于一种病毒，它最理想的状态是无症状感染——当它入侵宿主的机体时，宿主没有什么强烈反应，也不会对它有所防范，于是这种病毒就可以最大限度地繁殖复制，成功地成为宿主染色体中的‘偷渡者’”可见，关键细节是没有什么强烈反应，不是完全“没有反应”，排除CD；病毒是成为宿主染色体中的偷渡者，而非直接“成为宿主的染色体”，排除B；只有A完全贴合原文定义。 【10题详解】 本题考查学生理解文中重要句子的含义的能力。 C.“说明动物可以帮助人类战胜疾病，但不应该是人类利用的工具”错误，文中列举犬科、猫科、蝙蝠等携带危险病毒的动物，意在表明带毒动物种类繁多无法斩尽杀绝，印证危险动物不断增多的现实，进而引出人与动物、病毒相互依存的相处态度。“动物帮人类治病、不应被当作工具”是文章结尾升华观点，不是第七段列举各类带毒动物的用意，属于强加关联。由第⑦段层层列举可见，危险动物种类不断增加，且种类繁多根本无法斩尽杀绝，AB正确；由第⑧段可归纳，举例最终是为引出人、动物、病毒相互依存的态度，D正确。 【11题详解】 本题考查学生评价文本的主要观点和基本倾向的能力。 由第一段末尾的发问“我们应该如何面对这些野生动物？”、最后一段直接点题“让我们静下心来，反思一下——人、动物、病毒，当如何相处”可明确：本文探讨人类该如何对待和疾病相关的野生动物、病毒，探究人、动物、病毒三者的相处方式。 由第③⑦段可见，作者反对用屠杀、消灭的方式对待携带病毒的动物；由第⑧段比喻论证可归纳：人类和其他生物、病毒同属自然整体，相互依存、荣辱与共，不应把动物当工具、把病毒当死敌，而应学会和谐共处。 作者观点：由第③段可明确，单纯消灭携带病毒的动物宿主，无法从根源解决病毒带来的危机；由第⑤段可知人类本身就携带着大量病毒，和病毒关系密切；结合第⑦⑧段，人类无法杀光所有带毒动物，人与动物、病毒在自然里相互依存、命运与共，动物不应只是人类利用的工具，病毒也不全是人类的敌人，人类要理性反思，主动寻求和它们和谐共存的相处方式。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，13分） 阅读下面的文字，完成下面小题 桥 ①照科学定义，桥是一种架空的人造通道，是人类战胜自然、改造自然的一大创举。它们或跨越江河沟壑，飞津济渡履波涛；或雄踞危崖深谷，茫茫天堑变通途；或坐落闹市通衢，高架横穿显英姿。一部桥梁史，融合了交通、道路、水文、城建、环境、文化、艺术等多方面的内容，集中体现了一个时代的科技水平，一代人的聪明智慧和创新价值。 ②《说文解字注》（段玉裁）中说：“梁，以木跨水，今之桥也。”木桥应是最早的桥梁形式之一，由跨河过江而引延到架于悬崖峭壁、楼阁宫殿，乃至城市空间的栈桥、天桥、高架桥等。现代桥梁纵使千姿百态，追根溯源，都可归于梁桥、浮桥、拱桥、索桥等几大类型。桥的出现与不断完善，贯通南北、连接东西、跨越江海，表现了人类高超的智慧和非凡的创造力。 ③中国自古有“桥的国度”之美誉。史料记载，商周时就有了浮桥；战国时出现了排柱式木桥、伸臂式木桥；南北朝时有木石混合的桥；隋唐时出现形式多样的石拱桥，如隋朝李春设计建造的赵州桥，历经多次强烈地震、战争和自然灾害等，途一千四百多年而不毁；宋时造桥技术突飞猛进，出现了各式各样新式桥梁，如名画《清明上河图》里雄跨汴河、极富美感的虹桥等，成为经典；明清时期西南地区还出现了藤桥、索桥等，如建于清康熙四十四年（公元1705年）横跨大渡河的泸定桥，就是由13根铁链构成的铁索桥。中国古代桥梁建筑艺术，堪称世界桥梁史上的奇迹。其中，赵州桥、洛阳桥、卢沟桥、湘子桥，因设计科学合理、建筑工艺先进、桥体造型优美、实用功能明显、建筑时代久远，被称为“中国四大古桥”。 ④桥作为实用与艺术的融合体，如梁桥的平直、索桥的凌空、浮桥的韵味、拱桥的涵影等，无不显示出工程与艺术结合的精妙风采。英国科技史家李约瑟说：“没有中国桥是欠美的，并且有很多是特出色的美。” ⑤许多古桥还蕴含着丰富的历史文化信息，让工程技术与人文精神交相辉映，独具特色：长安灞桥的柳丝、扬州二十四桥的月光、苏州枫桥的钟声、西湖断桥的邂逅，还有钱塘江大桥下的怒涛、卢沟桥边的枪声，或寄寓一个美丽梦想，或承载一段历史伤痛，平添了一份别样的情怀。桥既是工程技术的化身，也是精神家园的载体。一座桥，一段故事，一份情怀。造桥人、过桥者、写桥人，共同演绎的故事，成就了丰富而独特的桥文化。 ⑥现代科技飞速发展，桥梁建筑技术日臻完善。桥梁不只建在江河之上，早已延伸到大海上、平原上、高山之间，桥路相连，桥隧相通，跨越更大的空间，连接更远的世界，创造出一个个伟大的工程奇迹，演绎一串串精彩的桥梁故事。如杭州湾跨海大桥征服了举世著名的钱塘江大潮；丹昆特大桥长约165千米，成为目前世界上最长的高铁桥；而港珠澳大桥是目前世界上最长的跨海大桥，长达55千米、桥、岛、隧结合，成百上千的技术人员连续攻克了“五大制约性难题”，共同完成了这一“不可能完成的任务”。“一桥飞架南北，天堑变通途”，不仅是伟人的浪漫想象，更是现代科学发展与工程技术的完胜！ ⑦一座桥，一个传奇，是非凡的人间奇迹！一座桥，一段历史，折射出新时代的精神风貌，也成为创新文化的显著标志！ （选自《科学24小时》，有删改） 12. 根据原文内容，下列对“桥”的理解与分析，最准确的一项是（ ） A. 中国古代桥梁以木桥为主，赵州桥、卢沟桥等“四大古桥”均采用纯木结构，体现了古代工匠的高超技艺。 B. 现代桥梁技术的发展使桥不再局限于江河，而是延伸至海上、高山、城市空间，港珠澳大桥是世界上第一座跨海大桥。 C. 桥不仅是交通设施，更是艺术与文化的载体，如枫桥的钟声、断桥的邂逅，赋予了桥深厚的人文情感与精神内涵。 D. 李约瑟认为中国桥“没有是欠美的”，强调的是中国古桥在实用功能上的卓越，而非艺术审美价值。 13. 下列表述不符合文意的一项是（ ） A. 现代桥梁纵使千姿百态，归根结底，都可归于梁桥、浮桥、拱桥、索桥等几大类型。 B. 赵州桥历经多次强烈地震、战争和自然灾害等，一千四百多年而不毁。 C. 梁桥的平直、索桥的凌空、浮桥的韵味、拱桥的涵影等，都显示出工程与艺术结合的精妙风采。 D. 桥梁早已延伸到大海上，港珠澳大桥是世界上最长的跨海大桥，长达55千米。 14. 第②段画横线句子中的“之一”能否去掉？为什么？ 15. 本文是按照怎样的说明顺序来安排的？请简要说明。 【答案】12. C 13. D 14. 不能去掉。“之一”表明木桥只是最早桥梁形式中的一种，并非唯一；删去后与实际不符，该词体现说明文语言的准确性与严谨性。 15. 本文是按照由一般到特殊的逻辑顺序来安排文章结构的。文章第①段总写桥的特点和形式，后文专门介绍中国桥的特点。 【解析】 【导语】这是一篇兼具知识性与人文性的事物说明文，从桥的定义溯源讲起，梳理中国桥从古至今的发展脉络，既清晰介绍桥梁建造的科技发展，又挖掘出桥承载的人文底蕴，条理清晰，语言平实中兼具文采，最后落脚于现代中国桥梁成就，凸显出新时代的创造精神。 【12题详解】 本题考查学生筛选并辨析信息的能力。 A.“均采用纯木结构”错误，赵州桥为石拱桥，并非纯木结构； B.“港珠澳大桥是世界上第一座跨海大桥”错误，港珠澳大桥是目前世界上最长的跨海大桥，而非第一座； D.“强调的是中国古桥在实用功能上的卓越”错误，李约瑟的话突出中国桥的艺术审美价值，而非实用功能。 【13题详解】 本题考查学生归纳内容要点、概括中心意思的能力。 D.“港珠澳大桥是世界上最长的跨海大桥”错误。原文第⑥段说港珠澳大桥“是目前世界上最长的跨海大桥”，“目前”表示到现在为止，不代表以后也是，表述不符合文意。 【14题详解】 本题考查学生分析文章语言特色的能力。 不能去掉。“之一”表示木桥是最早的桥梁形式中的一种，还有其他的桥梁形式也可能是最早的。如果去掉“之一”，就变成木桥是最早的唯一的桥梁形式，这与事实不符。“之一”体现了说明文语言的准确性、严密性。 【15题详解】 本题考查学生分析文章说明顺序的能力。 逻辑顺序。文章先介绍桥的科学定义、类型等基本信息；接着介绍中国桥梁的发展历史以及古桥的艺术和文化价值；最后介绍现代桥梁技术的发展和成就。按照从一般到特殊、从古代到现代的逻辑顺序展开说明。 三、古代诗文阅读（20分） （一）文言文阅读（本题共5小题，11分） 阅读文字，完成下面小题。 其乡曰丰乐乡，在长安西。驼业种树，凡长安豪富人为观游及卖果者，皆争迎取养。视驼所种树，或移徙，无不活；且硕茂，早实以蕃。他植者虽窥伺效慕，莫能如也。 有问之，对曰：“橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天，以致其性焉尔。凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿动勿虑，去不复顾。其莳也若子，其置也若弃，则其天者全而其性得矣。故吾不害其长而已，非有能硕茂之也；不抑耗其实而已，非有能早而蕃之也。他植者则不然。根拳而土易，其培之也，若不过焉则不及。苟有能反是者，则又爱之太恩，忧之太勤。旦视而暮抚，已去而复顾。甚者，爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密，而木之性日以离矣。虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之；故不我若也。吾又何能为哉！” 问者曰：“以子之道，移之官理，可乎？”驼曰：“我知种树而已，理，非吾业也。然吾居乡，见长人者好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸。……” 16. 下列对文中加点的词解释不正确的一项是（ ） A. 橐驼非能使木寿且孳也 寿：长寿，活得长 B. 不抑耗其实而已 实：果实 C. 若不过焉则不及 若：如果 D. 虽曰爱之 爱：吝啬 17. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 其乡曰丰乐/乡在长安西/驼业种树/凡长安豪富人/为观游及卖果者/皆争迎取养/视驼所种树/或移徙无不活 B. 其乡曰丰乐乡/在长安西/驼业种树/凡长安豪富人为观游及卖果者/皆争迎取养/视驼所种树/或移徙/无不活 C. 其乡曰丰乐乡/在长安西驼/业种树/凡长安豪富人为观游/及卖果者皆争迎/取养视驼/所种树或移徙/无不活 D. 其乡曰丰乐/乡在长安西/驼业种树凡长安/豪富人为观游/及卖果者皆争迎/取养视驼/所种树/或移徙无不活 18. 下列句式包含倒装的一项是（ ） A. 已去而复顾 B. 他植者则不然 C. 故不我若也 D. 摇其本以观其疏密 19. 对课文片段中有关字词的解说，错误的一项是（ ） A. “驼业种树。”“业”是名词的意动用法，译为“以……为业”。 B. “非有能硕茂之也。”“硕茂”是形容词，使动用法。译“并没有办法使它们长得硕大茂盛”。 C. “甚者，爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密，而木之性日以离矣。”句中三个“以”都是连词，用法含义完全一样。 D. “若甚怜焉。”“焉”，代词，他们，指代老百姓。 20. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 苟有能反是者，则又爱之太恩，忧之太勤。 【答案】16. D 17. B 18. C 19. C 20. 如果有能够和这种做法相反的人，又爱护得太深厚了，担心它太过分了。 【解析】 【导语】这段出自柳宗元寓言散文《种树郭橐驼传》，以种树喻治民，将郭橐驼顺木天性栽种的方法，与他植者逆性害树的做法做鲜明对比，说理深入浅出，措辞质朴凝练，于平实对话中暗斥“烦令扰民”的弊政，寄寓顺民本性的治政理念，说理委婉有力。 【16题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。寿：长寿，活得长。句意：我郭橐驼并不能使树木活得长久并且结果繁多。 B.正确。实：果实。句意：不压抑、损耗它的果实罢了。 C.正确。若：如果。句意：不是超过了，就是不够。 D.“爱：吝啬”错误。“爱”，爱护、喜爱。句意：虽然说是爱护它。 【17题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：他的家乡叫丰乐乡，在长安城西边。郭橐驼以种树为职业，凡是长安城里经营园林游览和做水果买卖的豪富人，都争着把他接到家里奉养。观察橐驼种的树，有的是移植来的，也没有不成活的。 “丰乐乡”是完整地名，不能断开，排除AD；“驼”指郭橐驼，“驼业种树”句意完整，不能断开，排除CD；“凡长安豪富人为观游及卖果者”是定语后置句，不可断开；“或移徙，无不活”为短句停顿。 【18题详解】 本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 A.陈述句，无倒装现象。句意：已经离开却又回头照看。 B.陈述句，无倒装现象。句意：其他种树的人却不是这样。 C.宾语前置句，正常语序是“故不若我也”。句意：所以比不上我。 D.陈述句，无倒装现象。句意：摇动树干来观察枝叶的疏密程度。 【19题详解】 本题考查学生理解文言词语在文中的意义和用法的能力。 C.“用法含义完全一样”错误。前两个“以”为表目的的连词，最后一个“以”是表修饰的连词，三个“以”用法含义不完全一样。 【20题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “苟”，假使、如果；“有能反是者”，有能够和这种做法相反的人；“反”，违背、相反；“是”，代词，指前面种树不合天性的错误做法；“则”，却、可是；“爱之太恩”，太过于吝惜它们了；“忧之太勤”，担心它太过分了。 参考译文： 他的家乡叫丰乐乡，在长安城西边。郭橐驼以种树为职业，凡是长安城里经营园林游览和做水果买卖的豪富人，都争着把他接到家里奉养。观察橐驼种的树，有的是移植来的，也没有不成活的；而且长得高大茂盛，结果实早而且多。其他种树的人即使暗中观察、羡慕效仿，也没有谁能比得上。 有人问他种树种得好的原因，他回答说：“我郭橐驼不是能够使树木活得长久而且长得很快，只不过能够顺应树木的天性，来实现其自身的习性罢了。但凡种树的方法，它的树根要舒展，它的培土要平均，它根下的土要用原来培育树苗的土，它捣土要结实。已经这样做了，就不要再动，不要再忧虑它，离开它不再回顾。栽种时要像对待子女一样细心，栽好后要像丢弃它一样放在一边，那么树木的天性就得以保全，它的习性就得以实现。所以我只不过不妨碍它的生长罢了，并不是有能使它长得高大茂盛的办法；只不过不抑制、减少它的结果罢了，也并不是有能使它果实结得早又多的办法。别的种树人却不是这样，树根拳曲又换了生土；他培土的时候，不是过紧就是太松。如果有能够和这种做法相反的人，就又太过于吝惜它们了，担心它太过分了，在早晨去看了，在晚上又去摸摸，已经离开了，又回头去看看。更严重的，甚至掐破树皮来观察它是死是活着，摇晃树根来看它是否栽结实了，这样树木的天性就一天天远去了。虽然说是喜爱它，这实际上是害了它，虽说是担心它，这实际上是仇视它。所以他们都不如我。我又能做什么呢？” 问的人说：“把你种树的方法，转用到做官治民上，可行吗？”橐驼说：“我只知道种树罢了，做官治民，不是我的职业。但是我住在乡里，看见那些官吏喜欢不断地发号施令，好像是很怜爱（百姓）啊，但百姓最终反因此受到祸害。……” （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，5分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 除夜二首（其一）① 陈与义 城中爆竹已残更，朔吹翻江意未平。多事鬓毛随节换，尽情灯火向人明。 比量旧岁聊堪喜，流转殊方②又可惊。明日岳阳楼上去，岛烟湖雾看春生。 【注】①这首诗写于北宋灭亡，诗人从陈留（今河南开封东南）南渡，流离于今湖南湖北一带。它是诗人在岳阳度除夕时所作。②殊方：异乡。 21. 下列对这首诗的理解，不正确的一项是（ ） A. 本诗题为“除夜”，诗中多处与题目照应，如“城中爆竹”是除夜习俗，“随节换”“比量旧岁”“看春生”则暗示时节变换，新旧交替。 B. 诗歌颔联对仗工整，“多事”“尽情”两个词语运用拟人和夸张的手法，含蓄却又强烈地表达出诗人年岁将近时内心的复杂况味。 C. 诗歌前两联作者由室外的爆竹声和江水转到室内自己的感受和心情，诗歌后两联作者又让自己的思绪跃出窗外，设想明日登楼远眺的情景。 D. 本诗不用华丽辞藻，也不用典故，语言平淡自然，通篇朗朗上口，富有口语色彩，但读起来让人有韵味醇厚之感。 22. 下列对本诗的赏析，不正确的一项是（ ） A. 颔联诗人怪鬓毛“多事”，也随时节变白，慨叹时光易逝；以惟有灯火明亮、“尽情”相慰来写自己流离他乡、无人安慰的孤独寂寥。 B. 颈联写诗人现在暂时安居岳阳，比起前两年的颠沛流离，姑且可以称得上喜悦，但转念一想，自己与家乡远隔千里，又很感叹。 C. 本由虚到实写自己要在一年之始万象更新的“明日”登上岳阳楼，远看“岛烟湖雾”中春天来临的景象，生动地表达了对国运好转的期盼。 D. 这首诗充满感慨和伤离、讽寓和寄托之情，迸发出对现实强烈不满的呼声。 【答案】21. B 22. C 【解析】 【导语】这首是诗人南渡后流落岳阳度除夕所作，将身世流离之叹、家国丧乱之慨融入除夕即景抒怀中，语淡情深，末句“看春生”暗寄对时局转好的期许，沉郁中不失开阔。 【21题详解】 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 B.“运用拟人和夸张的手法”错误。“多事”“尽情”只有拟人，无夸张手法。“多事”赋予鬓毛人格，“尽情”赋予灯火人格。 【22题详解】 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 C.“由虚到实”“表达了对国运好转的期盼”错误。诗歌前六句描写诗人除夕当夜的所见所感，属于实写；尾联“明日岳阳楼上去，岛烟湖雾看春生”是诗人对次日登楼的预想，属于虚写，整首诗是由实到虚的写法。且诗歌主要抒发个人身世流离之叹、对未来的希望，没有明确期盼国运好转的意思。 （三）名篇名句默写（本题共3小题，4分） 23. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）苏轼《赤壁赋》中运用比喻的手法，感叹生命短暂和个体渺小的句子是“寄蜉蝣于天地，____________”。 （2）当我们形容某件事情极其困难，几乎无法完成时，就会想起李白《蜀道难》中的诗句：“蜀道之难，__________！” （3）杜甫在《登高》中“__________，___________”两句，用落叶和江水这两个富有代表性的意象，抒发了诗人时光易逝、壮志难酬的感慨。 【答案】 ①. 渺沧海之一粟 ②. 难于上青天 ③. 无边落木萧萧下 ④. 不尽长江滚滚来 【解析】 【详解】易错字词有：“沧”“粟”“萧萧”。 四、写作（60分） 24. 阅读下面的材料，根据要求写作。 【材料一】教养，就是要让别人舒服。这就是教养的简单道理。 【材料二】被尊为“华人管理教育第一人”的余世维教授在《管理思维》课中讲过一个案例。他说他有一个习惯，每次要离开酒店前，他都会把床铺整理一下，把摊在桌面上的东西整理好，尽量把房间恢复成进来时的样子。这样进来清扫的阿姨会对住过的客人刮目相看。 【材料三】身不修则德不立，德不立而能化成于家者盖寡矣，而况于天下乎。——武则天 上面几则材料，引发你怎样的感悟和联想？请就此写一篇不少于800字的议论文或记叙文。 要求：（1）必须符合文体要求；（2）角度自选，立意自定，题目自拟；（3）不要脱离材料内容和含意的范围；（4）不得抄袭，不得套作。 【答案】例文： 以教养立身，以温柔待人 教养，从不是浮华的礼仪客套，也不是高高在上的身份标签，而是藏在细节里的体谅，落在行动中的温柔，是懂得顾及他人，让身边的人感到舒服。余世维离店前整理房间，体谅保洁人员的辛劳；武则天告诫世人修身立德，方能立身行事。教养于细微处生根，于坚守中成长，成就温暖的自我，也照亮周遭的世界。 教养，是根植于心的善良，是体谅他人的自觉。真正的教养，从不是刻意表演，而是融入日常的习惯。余世维教授小小举动，没有惊天动地，却尽显修养。整理床铺、归置杂物，不过举手之劳，却免去保洁阿姨额外的辛劳，这便是“让别人舒服”最朴素的模样。教养无关学识高低、身份贵贱，一句轻声道谢，一次主动避让，一份换位思考，都是教养的体现。它不张扬、不刻意，于细微处流露善意，于平凡中传递温暖。 教养，是修身立德的根基，是立身行事的准则。武则天有言：“身不修则德不立。”个人的德行修养，是为人处世的根本。若无修身自省，便难有宽厚格局；若无待人善意，便难有长远发展。教养并非天生拥有，而是在点滴自律中打磨而成。待人谦和，懂得尊重；行事有度，懂得包容；懂得换位思考，顾及他人感受。一个人唯有修好自身品行，涵养内在教养，才能在家和睦，在外立身，以德行行走世间。 反观当下，不少人将自私当随性，把无礼当个性。公共场所大声喧哗，随手乱扔垃圾，做事只顾自身便利，漠视他人感受。他们忽略了，教养看似约束自己，实则成就自己。一个有教养的人，懂得收敛锋芒，体谅他人不易；懂得收敛戾气，待人温和有礼。这份修养，不仅温暖他人，更会让自己收获尊重与善意，在人际交往中行稳致远。 教养如春风，润物无声；如暖阳，温柔有度。它藏在整理房间的细心里，藏在换位思考的体谅里，藏在修身立德的坚守里。不必追求惊天动地的善举，只需做好日常小事，守住内心善意，顾及他人感受。 愿我们都能以教养立身，以温柔待人，于细微处涵养品行，于平凡中坚守本心，用一言一行温暖他人，用自身修养点亮生活，活成一束温和而有力量的光。 【解析】 【详解】这是一则引语类材料作文题。 审题立意。三则材料围绕教养层层递进阐释内涵：材料一直接点明教养的核心是体谅他人、让别人舒服，侧重待人处事的共情与善意；材料二以余世维整理酒店房间的日常小事为例，说明教养并非宏大举动，而是体现在生活细节、举手之劳的换位思考中；材料三借武则天的名言，指出教养的根源在于修身立德，唯有修好自身德行，方能惠及他人、立足于世。综合来看，立意可围绕教养源于修身、显于细节、贵在体谅展开，可侧重细节践行教养、修身涵养德行、以善意温暖他人等角度，切忌只空谈礼仪礼貌，脱离换位思考与自我修养的核心。 行文思考。拟写一篇议论文，开头简洁概括三则材料内涵，开门见山提出中心论点：真正的教养，始于修身立德，落于细微体谅。主体设置了三个分论点，第一层结合材料一二，论述教养藏于日常细节，是顾及他人感受的善意；第二层结合材料三，论证修身是教养之本，德行是内在根基；第三层联系当下现实，对比正反事例，谈践行教养的现实意义。结尾回扣主题，升华主旨，强调以修身养德践行教养，于小事传递温暖，成就自我亦温润社会。 立意： 1.教养源于修身立德，以细微体谅待人，让他人舒服方为真修养。 2.教养藏于日常小事，换位思考尊重他人，于举手投足间显德行。 3.修己方能安人，涵养内在品行，用善意温暖身边之人。 4.摒弃自私随性，注重细节修养，以教养成就自我温润社会。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年河北省中等职业学校对口升学文化考试校际第二次联考试题 语文 说明： 一、本试卷共8页，包括四道大题24个小题，共120分。考试时间120分钟。 二、答题前请仔细阅读答题纸上的“注意事项”，按照“注意事项”的规定答题。在答题纸上与题号相对应的答题区域内答题，写在试卷、草稿纸上或答题纸非题号对应的答题区域的答案一律无效。不得用规定以外的笔和纸答题，不得在答题纸上做任何标记。 三、做选择题时，如需改动，请用橡皮将原选涂答案擦干净，再选涂其他答案。 四、考试结束后，将本试卷与答题纸一并交回。 一、语言文字运用（17分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，6分） 阅读文字，完成下面小题。 我们都曾见过西装革履烫发旗袍高跟鞋的一对儿，在公园的角落，绿荫下长椅上，悄悄儿说话，但是试想一想，如果在一个下雨天，你经过一边是黄褐色的浊水，一边是怪石峭璧的崖岸，马蹄很小心地探入泥浆里，有时还不免打了一下跌撞，四面是静寂灰黄，没有一般所谓的生动鲜艳，然而，你忽然抬头看见高高的山壁上有几个天然的石洞，三层楼的亭子间似的，一对人儿促膝而坐，只凭剪发式样的不同，你方能辨认出一个是女的，他们被雨赶到了那里，大概聊天也聊够了，现在是摊开着一本札记簿，头凑在一处，一同在看，——试想一想，这样一个场面到了你眼前时，总该和在什么公园里看见了长椅上有一对儿在偎倚低语，颇有点味儿不同罢？ 1. 下列加点字注音不正确的一项是（ ） A. 西装革履（lǚ） B. 促膝（xī）而坐 C. 札（zhā）记簿 D. 偎（wēi）倚 2. 下列词语书写有误的一项是（ ） A. 泥浆 B. 跌撞 C. 黄褐色 D. 怪石峭璧 3. 下列句子中加点成语的使用，不正确的一项是（ ） A. 中华文化源远流长、星光璀璨，汉字是它的基石。 B. 沂山风光美不胜收，让我们沿沂山步云栈道行走，静静地感受秋色。 C. 美并不是要打扮得花枝招展。作为中学生，朴素大方就是美。 D. 这两本成语词典各得其所，一本重视溯源，一本例句丰富，特色都很鲜明。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，6分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 赵州桥，这座千年古桥，历经岁月风霜，始终静静横跨河面，见证时光流转。清晨时分，薄雾笼罩河面，桥身的石拱就像弯弯的新月，一道道、一弧弧静卧于碧波之上；正午时分，______________。一缕微风拂过，（ ）古桥灵秀；傍晚时分，夕阳缓缓沉落，天际被霞光（ ）温柔的橘红色，河水荡漾，桥影轻摇，古桥笼罩在悠远的安宁之中；夜幕降临，星光次第亮起，古老的建筑将打造为文化展馆、游览步道、纪念园区等。 4. 下列填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） A. 日光澄澈透亮，古桥显得愈发温婉 B. 日光更为澄澈透亮，古桥显得愈发温婉 C. 显得温婉的是古桥，日光澄澈透亮 D. 显得温婉的是古桥，日光更为澄澈透亮 5. 在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是（ ） A. 漾起 晕成 B. 漾起 染成 C. 堆起 晕成 D. 堆起 染成 6. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 古老的建筑将被打造为文化展馆、游览步道和纪念园区等。 B. 古老的建筑将打造为文化展馆、游览步道等纪念园区。 C. 古老的建筑将建设成为文化展馆、游览步道、住宅公寓等。 D. 古老的建筑将会打造成为文化展馆以及各类纪念园区。 （三）语言文字运用Ⅲ（本题共1小题，5分） 7. 阅读下面的文字，完成小题。 某公司因业务发展需要，现面向社会诚招一名出纳员，要求中职及以上学历，会计专业优先，45岁以下，需熟练使用办公软件。月工资3000元。公司地址：XX县XX路XX号。 小明是一名会计专业的中职毕业生，请你以小明的名义写一封应聘书。 二、现代文阅读（共23分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共4小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题 SARS横行时，野生动物的潜在危险性受到人们的注意，非洲灵长类动物与艾滋病、狐蝠与亨德拉病毒……当越来越多的野生动物与可怕的疾病联系到一起时，热衷于吃“山珍”的人们终于开始思考，我们应该如何面对这些野生动物？ 很多人“直率”地想到了屠杀和消灭。但很快牛、羊、鸡、鸭这些早被人类“驯服”的家养动物也开始加入威胁人们生存的行列，医学的进步永远跟不上新疾病的脚步。主妇发现，购买晚餐食品时可选择的余地越来越小，被列为“危险”的动物越来越多。难道时至今日，这些人类诞生之初就与我们相伴的动物和病毒突然变得与人水火不容了吗？ 对于一种病毒，彻底消灭它的宿主能解决问题吗？这个问题的答案是否定的。正当人们对各种新病毒谈之变色的时候，很多人尚不知道，其实我们人类的遗传物质中，就已经隐藏了大量的病毒“偷渡者”。 诺贝尔奖得主科学家莱德伯格曾说，对于一种病毒，它最理想的状态是无症状感染——当它入侵宿主的机体时，宿主没有什么强烈反应，也不会对它有所防范，于是这种病毒就可以最大限度地繁殖复制，成功地成为宿主染色体中的“偷渡者”。 “它们和‘正常’的染色体之间的边界是十分模糊的：我们祖先的本质不仅仅是亚当和夏娃，而且是大量溜进我们染色体中看不见的病原体。我们的DNA中有95%可能是‘自私’的寄生者！”我们人类和病毒之间的关系其实从来就是这样亲密得“不分你我”！ 历史上第一种也是迄今唯一一种被人类消灭的病毒是天花，我们是靠什么战胜它的呢？在牛身上培育疫苗，也就是我们通常所说的“种牛痘”。狂犬病到现在为止仍然不可治疗，但它已经可以预防，预防的方法也是从癫狗身上提取病毒，生产疫苗。与动物相关的疾病往往是从动物身上找到医疗的方法。 狂犬病也是一种严重的传染病，那我们是不是要杀死全世界所有的犬科动物？而且猫也是可以携带狂犬病的，于是全世界的猫科动物遇难。然后发现蝙蝠也是携带者，于是……当人类最终除掉了所有携带对人类有威胁的病毒的动物时，我们发现，原来人类自身的遗传物质中也携带着大量的病毒DNA.这些病毒伺机而动，谁能保证，它们在某一天不会突然变异，变成可怕的杀手呢？ 如果把自然界比喻为一条河流，那么我们人类就像河中的一滴水，其他每种生物，包括病毒也都是河里的一滴水。我们相互依存，荣辱与共，已经一起流淌过数不清的岁月。动物不是人类利用的工具，病毒也不见得就是人类的死敌。 SARS、禽流感、艾滋病……在重重危机面前，还是让我们静下心来，反思一下——人、动物、病毒，当如何相处。 8. 下列对“很多人‘直率’地想到了屠杀和消灭”在文中意思的理解，准确的一项是（ ） A. 由于动物和病毒突然变得与人水火不容了，必须立即消除潜在的危险。 B. 与动物相关的疾病有的会传染给人类，屠杀和消灭是最简捷的办法。 C. 野生动物与可怕的病毒相关联，彻底消灭病毒的宿主就能解决问题。 D. 野生动物与可怕的病毒相关联，屠杀和消灭虽简捷但不可行。 9. 下列对莱德伯格的最理想状态的病毒这一概念的阐释，正确的一项是（ ） A. 指一种病毒入侵宿主的机体时，宿主没有什么强烈反应，也不会对它有所防范，它可以最大限度地繁殖复制，成为宿主染色体中无症状感染的病原体。 B. 指一种无症状感染——当它入侵宿主的机体时，宿主没有什么强烈反应，也不会对它有所防范，于是这种病毒就可以最大限度地繁殖复制，成功地成为宿主的染色体。 C. 指一种病毒入侵宿主的机体时，宿主没有反应，也不会对它有所防范，它可以最大度地繁殖复制，成为宿主染色体中无症状感染的病原体。 D. 指一种无症状感染——当它入侵宿主的机体时，宿主没有反应，也不会对它有所防范，于是这种病毒就可以最大限度地繁殖复制，成功地成为宿主的染色体。 10. 下列对文中列举一批携带对人类有威胁的病毒的“动物”的用意，理解不正确的一项是（ ） A. 说明对携带对人类有威胁的病毒的动物无法斩尽杀绝。 B. 说明随着传染病的不断增多，被列入危险动物的种类越来越多。 C. 说明动物可以帮助人类战胜疾病，但不应该是人类利用的工具。 D. 说明人类与动物和病毒应取相互依存、荣辱与共的态度。 11. 文章主要讨论了什么问题？作者对此持何种观点？ （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，13分） 阅读下面的文字，完成下面小题 桥 ①照科学定义，桥是一种架空的人造通道，是人类战胜自然、改造自然的一大创举。它们或跨越江河沟壑，飞津济渡履波涛；或雄踞危崖深谷，茫茫天堑变通途；或坐落闹市通衢，高架横穿显英姿。一部桥梁史，融合了交通、道路、水文、城建、环境、文化、艺术等多方面的内容，集中体现了一个时代的科技水平，一代人的聪明智慧和创新价值。 ②《说文解字注》（段玉裁）中说：“梁，以木跨水，今之桥也。”木桥应是最早的桥梁形式之一，由跨河过江而引延到架于悬崖峭壁、楼阁宫殿，乃至城市空间的栈桥、天桥、高架桥等。现代桥梁纵使千姿百态，追根溯源，都可归于梁桥、浮桥、拱桥、索桥等几大类型。桥的出现与不断完善，贯通南北、连接东西、跨越江海，表现了人类高超的智慧和非凡的创造力。 ③中国自古有“桥的国度”之美誉。史料记载，商周时就有了浮桥；战国时出现了排柱式木桥、伸臂式木桥；南北朝时有木石混合的桥；隋唐时出现形式多样的石拱桥，如隋朝李春设计建造的赵州桥，历经多次强烈地震、战争和自然灾害等，途一千四百多年而不毁；宋时造桥技术突飞猛进，出现了各式各样新式桥梁，如名画《清明上河图》里雄跨汴河、极富美感的虹桥等，成为经典；明清时期西南地区还出现了藤桥、索桥等，如建于清康熙四十四年（公元1705年）横跨大渡河的泸定桥，就是由13根铁链构成的铁索桥。中国古代桥梁建筑艺术，堪称世界桥梁史上的奇迹。其中，赵州桥、洛阳桥、卢沟桥、湘子桥，因设计科学合理、建筑工艺先进、桥体造型优美、实用功能明显、建筑时代久远，被称为“中国四大古桥”。 ④桥作为实用与艺术的融合体，如梁桥的平直、索桥的凌空、浮桥的韵味、拱桥的涵影等，无不显示出工程与艺术结合的精妙风采。英国科技史家李约瑟说：“没有中国桥是欠美的，并且有很多是特出色的美。” ⑤许多古桥还蕴含着丰富的历史文化信息，让工程技术与人文精神交相辉映，独具特色：长安灞桥的柳丝、扬州二十四桥的月光、苏州枫桥的钟声、西湖断桥的邂逅，还有钱塘江大桥下的怒涛、卢沟桥边的枪声，或寄寓一个美丽梦想，或承载一段历史伤痛，平添了一份别样的情怀。桥既是工程技术的化身，也是精神家园的载体。一座桥，一段故事，一份情怀。造桥人、过桥者、写桥人，共同演绎的故事，成就了丰富而独特的桥文化。 ⑥现代科技飞速发展，桥梁建筑技术日臻完善。桥梁不只建在江河之上，早已延伸到大海上、平原上、高山之间，桥路相连，桥隧相通，跨越更大的空间，连接更远的世界，创造出一个个伟大的工程奇迹，演绎一串串精彩的桥梁故事。如杭州湾跨海大桥征服了举世著名的钱塘江大潮；丹昆特大桥长约165千米，成为目前世界上最长的高铁桥；而港珠澳大桥是目前世界上最长的跨海大桥，长达55千米、桥、岛、隧结合，成百上千的技术人员连续攻克了“五大制约性难题”，共同完成了这一“不可能完成的任务”。“一桥飞架南北，天堑变通途”，不仅是伟人的浪漫想象，更是现代科学发展与工程技术的完胜！ ⑦一座桥，一个传奇，是非凡的人间奇迹！一座桥，一段历史，折射出新时代的精神风貌，也成为创新文化的显著标志！ （选自《科学24小时》，有删改） 12. 根据原文内容，下列对“桥”的理解与分析，最准确的一项是（ ） A. 中国古代桥梁以木桥为主，赵州桥、卢沟桥等“四大古桥”均采用纯木结构，体现了古代工匠的高超技艺。 B. 现代桥梁技术的发展使桥不再局限于江河，而是延伸至海上、高山、城市空间，港珠澳大桥是世界上第一座跨海大桥。 C. 桥不仅是交通设施，更是艺术与文化的载体，如枫桥的钟声、断桥的邂逅，赋予了桥深厚的人文情感与精神内涵。 D. 李约瑟认为中国桥“没有是欠美的”，强调的是中国古桥在实用功能上的卓越，而非艺术审美价值。 13. 下列表述不符合文意的一项是（ ） A. 现代桥梁纵使千姿百态，归根结底，都可归于梁桥、浮桥、拱桥、索桥等几大类型。 B. 赵州桥历经多次强烈地震、战争和自然灾害等，一千四百多年而不毁。 C. 梁桥的平直、索桥的凌空、浮桥的韵味、拱桥的涵影等，都显示出工程与艺术结合的精妙风采。 D. 桥梁早已延伸到大海上，港珠澳大桥是世界上最长的跨海大桥，长达55千米。 14. 第②段画横线句子中的“之一”能否去掉？为什么？ 15. 本文是按照怎样的说明顺序来安排的？请简要说明。 三、古代诗文阅读（20分） （一）文言文阅读（本题共5小题，11分） 阅读文字，完成下面小题。 其乡曰丰乐乡，在长安西。驼业种树，凡长安豪富人为观游及卖果者，皆争迎取养。视驼所种树，或移徙，无不活；且硕茂，早实以蕃。他植者虽窥伺效慕，莫能如也。 有问之，对曰：“橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天，以致其性焉尔。凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿动勿虑，去不复顾。其莳也若子，其置也若弃，则其天者全而其性得矣。故吾不害其长而已，非有能硕茂之也；不抑耗其实而已，非有能早而蕃之也。他植者则不然。根拳而土易，其培之也，若不过焉则不及。苟有能反是者，则又爱之太恩，忧之太勤。旦视而暮抚，已去而复顾。甚者，爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密，而木之性日以离矣。虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之；故不我若也。吾又何能为哉！” 问者曰：“以子之道，移之官理，可乎？”驼曰：“我知种树而已，理，非吾业也。然吾居乡，见长人者好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸。……” 16. 下列对文中加点的词解释不正确的一项是（ ） A. 橐驼非能使木寿且孳也 寿：长寿，活得长 B. 不抑耗其实而已 实：果实 C. 若不过焉则不及 若：如果 D. 虽曰爱之 爱：吝啬 17. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 其乡曰丰乐/乡在长安西/驼业种树/凡长安豪富人/为观游及卖果者/皆争迎取养/视驼所种树/或移徙无不活 B. 其乡曰丰乐乡/在长安西/驼业种树/凡长安豪富人为观游及卖果者/皆争迎取养/视驼所种树/或移徙/无不活 C. 其乡曰丰乐乡/在长安西驼/业种树/凡长安豪富人为观游/及卖果者皆争迎/取养视驼/所种树或移徙/无不活 D. 其乡曰丰乐/乡在长安西/驼业种树凡长安/豪富人为观游/及卖果者皆争迎/取养视驼/所种树/或移徙无不活 18. 下列句式包含倒装的一项是（ ） A. 已去而复顾 B. 他植者则不然 C. 故不我若也 D. 摇其本以观其疏密 19. 对课文片段中有关字词的解说，错误的一项是（ ） A. “驼业种树。”“业”是名词的意动用法，译为“以……为业”。 B. “非有能硕茂之也。”“硕茂”是形容词，使动用法。译“并没有办法使它们长得硕大茂盛”。 C. “甚者，爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密，而木之性日以离矣。”句中三个“以”都是连词，用法含义完全一样。 D. “若甚怜焉。”“焉”，代词，他们，指代老百姓。 20. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 苟有能反是者，则又爱之太恩，忧之太勤。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，5分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 除夜二首（其一）① 陈与义 城中爆竹已残更，朔吹翻江意未平。多事鬓毛随节换，尽情灯火向人明。 比量旧岁聊堪喜，流转殊方②又可惊。明日岳阳楼上去，岛烟湖雾看春生。 【注】①这首诗写于北宋灭亡，诗人从陈留（今河南开封东南）南渡，流离于今湖南湖北一带。它是诗人在岳阳度除夕时所作。②殊方：异乡。 21. 下列对这首诗的理解，不正确的一项是（ ） A. 本诗题为“除夜”，诗中多处与题目照应，如“城中爆竹”是除夜习俗，“随节换”“比量旧岁”“看春生”则暗示时节变换，新旧交替。 B. 诗歌颔联对仗工整，“多事”“尽情”两个词语运用拟人和夸张的手法，含蓄却又强烈地表达出诗人年岁将近时内心的复杂况味。 C. 诗歌前两联作者由室外的爆竹声和江水转到室内自己的感受和心情，诗歌后两联作者又让自己的思绪跃出窗外，设想明日登楼远眺的情景。 D. 本诗不用华丽辞藻，也不用典故，语言平淡自然，通篇朗朗上口，富有口语色彩，但读起来让人有韵味醇厚之感。 22. 下列对本诗的赏析，不正确的一项是（ ） A. 颔联诗人怪鬓毛“多事”，也随时节变白，慨叹时光易逝；以惟有灯火明亮、“尽情”相慰来写自己流离他乡、无人安慰的孤独寂寥。 B. 颈联写诗人现在暂时安居岳阳，比起前两年的颠沛流离，姑且可以称得上喜悦，但转念一想，自己与家乡远隔千里，又很感叹。 C. 本由虚到实写自己要在一年之始万象更新的“明日”登上岳阳楼，远看“岛烟湖雾”中春天来临的景象，生动地表达了对国运好转的期盼。 D. 这首诗充满感慨和伤离、讽寓和寄托之情，迸发出对现实强烈不满的呼声。 （三）名篇名句默写（本题共3小题，4分） 23. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）苏轼《赤壁赋》中运用比喻的手法，感叹生命短暂和个体渺小的句子是“寄蜉蝣于天地，____________”。 （2）当我们形容某件事情极其困难，几乎无法完成时，就会想起李白《蜀道难》中的诗句：“蜀道之难，__________！” （3）杜甫在《登高》中“__________，___________”两句，用落叶和江水这两个富有代表性的意象，抒发了诗人时光易逝、壮志难酬的感慨。 四、写作（60分） 24. 阅读下面的材料，根据要求写作。 【材料一】教养，就是要让别人舒服。这就是教养的简单道理。 【材料二】被尊为“华人管理教育第一人”的余世维教授在《管理思维》课中讲过一个案例。他说他有一个习惯，每次要离开酒店前，他都会把床铺整理一下，把摊在桌面上的东西整理好，尽量把房间恢复成进来时的样子。这样进来清扫的阿姨会对住过的客人刮目相看。 【材料三】身不修则德不立，德不立而能化成于家者盖寡矣，而况于天下乎。——武则天 上面几则材料，引发你怎样的感悟和联想？请就此写一篇不少于800字的议论文或记叙文。 要求：（1）必须符合文体要求；（2）角度自选，立意自定，题目自拟；（3）不要脱离材料内容和含意的范围；（4）不得抄袭，不得套作。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $