精品解析：江苏常熟中等专业学校2025-2026学年第二学期期中考试高一语文试卷

常熟中等专业学校职一年级 2025～2026学年第二学期期中考试卷 《语文》试题 班级： 姓名： 学号： 得分： 一、基础知识及语言运用（本大题共6小题，每小题2分，共12分。） 1. 下列词语中，加点字注音有错误的一组是（ ） A. 寒暄（xuān） 朱拓（tà） 形骸（hái） 召开 （zhào） B. 蹒跚（pán） 谬种（miù） 驯熟（xùn） 玉枹 （fú） C. 复辟 （bì） 精髓（suǐ） 肆虐（nüè） 拯救（zhěng） D. 间或（jiān） 砒霜（pī） 馈赠（guì） 福祉（zhǐ） 【答案】D 【解析】 【详解】D.“间或（jiān）”应为“间或（jiàn）”，“馈赠（guì）应为“馈赠（kuì）”。 2. 下列句子中，书写有错误的一项是（ ） A. 她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂。 B. 我在这繁响的拥抱中，也懒散而且舒适，从白天以至初夜的疑虑，全给祝福的空气一扫而空了。 C. 党中央在艰苦卓绝的斗争中，运酬帷幄，带领红军取得长征的胜利。 D. 我们翻越了五岭山脉，通过了彝族地区，强渡大渡河，粉碎了敌人的围追堵截。 【答案】C 【解析】 【详解】C.“运酬帷幄”应为“运筹帷幄”。 3. 在《现代汉语词典》中查阅“沸反盈天”中“盈”的读音和意义，下列各项中，说法正确的一项是（ ） A. 先查“又”部，再在“5画”中查找，读音yín，意义“多余”。 B. 先查“皿”部，再在“5画”中查找，读音yíng，意义“充分”。 C. 先查“皿”部，再在“4画”中查找，读音yíng，意义“满”。 D. 先查“又”部，再在“4画”中查找，读音yín，意义“溢出”。 【答案】C 【解析】 【详解】C.“盈”字结构中，底部为“皿”，“皿”是该字的形旁，去掉“皿”部（部首）5画，剩余部分为4画，“盈”字标准读音为yíng，结合“沸反盈天”的语境（形容人声喧闹、杂乱，像沸腾的水一样充满天空），“盈”在此处的含义为“满、充满”。 4. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 长征胜利不仅是中国革命史上的伟大壮举，更是世界军事史上的奇迹，它锻造了伟大的长征精神。 B. 红军战士们的英勇事迹，是我们学习的榜样。 C. 能否传承和弘扬长征精神，是新时代青年担当历史使命的关键。 D. 《祝福》通过祥林嫂的悲剧，揭露了封建礼教吃人的本质，对封建制度和礼教进行了控诉和批判。 【答案】D 【解析】 【详解】A.搭配不当。“长征胜利”作为事件结果，不能与“锻造长征精神”搭配，“锻造精神”的主语应为“长征”这一过程。 B.搭配不当。主语是“英勇事迹”，宾语是“榜样”，事迹不能作为学习的榜样，可改为“红军战士是我们学习的榜样”。 C.搭配不当。前面“能否”是正反两面，后面“是……关键”只对应一面，前后逻辑不匹配。删去“能否”。 5. 对下列各句使用的修辞手法，判断错误的一项是（ ） A. 鹰击长空，鱼翔浅底。（对偶） B. 问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。（比喻） C. 旌蔽日兮敌若云。（夸张） D. 金戈铁马，气吞万里如虎（拟人） 【答案】D 【解析】 【详解】A.句式结构对称、词性相对，运用了对偶，判断正确。 B.将抽象的愁绪比作东流的春水，运用了比喻，判断正确。 C.旌旗遮住太阳、敌军像乌云般密布，夸大了军队数量与气势，运用了夸张，判断正确。 D.“拟人”错误。把军队的气势比作猛虎，运用的是比喻，并非拟人，修辞手法判断错误。 6. 下列作品、作家、国别（朝代）、文体的对应，有错误的一项是（ ） A. 《祝福》 鲁 迅 中国 小说 B. 《中国人民站起来了》 毛泽东 中国 开幕词 C. 《烛之武退秦师》 左丘明 战国 散文 D. 《雷雨》 曹禺 中国 话剧 【答案】C 【解析】 【详解】C.“战国”错误。作者左丘明是春秋末期鲁国人。 二、阅读理解（本大题共10小题，每小题3分，共30分。） （一） 阅读文字，完成下面小题。 冬季日短，又是雪天，夜色早已笼罩了全市镇。人们都在灯下匆忙，但窗外很寂静。雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加感得沉寂。我独坐在发出黄光的菜油灯下，想，这百无聊赖的祥林嫂，被人们弃在尘芥堆中的，看得厌倦了的陈旧的玩物，先前还将形骸露在尘芥里，从活得有趣的人们看来，恐怕要怪讶她何以还要存在，现在总算被无常打扫得干干净净了。魂灵的有无，我不知道；然而在现世，则无聊生者不生，即使厌见者不见，为人为己，也还都不错。我静听着窗外似乎瑟瑟作响的雪花声，一面想，反而渐渐的舒畅起来。然而先前所见所闻的她的半生事迹的断片，至此也联成一片了。 她不是鲁镇人。有一年的冬初，四叔家里要换女工，做中人的卫老婆子带她进来了，头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，年纪大约二十六七，脸色青黄，但两颊却还是红的。卫老婆子叫她祥林嫂，说是自己母家的邻舍，死了当家人，所以出来做工了。四叔皱了皱眉，四婶已经知道了他的意思，是在讨厌她是一个寡妇。但看她模样还周正，手脚都壮大，又只是顺着眼，不开一句口，很像一个安分耐劳的人，便不管四叔的皱眉，将她留下了。试工期内，她整天的做，似乎闲着就无聊，又有力，简直抵得过一个男子，所以第三天就定局，每月工钱五百文。 大家都叫她祥林嫂；没问她姓什么，但中人是卫家山人，既说是邻居，那大概也就姓卫了。她不很爱说话，别人问了才回答，答的也不多。直到十几天之后，这才陆续的知道她家里还有严厉的婆婆；一个小叔子，十多岁，能打柴了；她是春天没了丈夫的；他本来也打柴为生，比她小十岁：大家所知道的就只是这一点。 （选自鲁迅《祝福》） 7. 对选段中环境描写的作用，分析正确的一项是（ ） A. 渲染沉寂悲凉的氛围，暗示祥林嫂的悲剧命运。 B. 突出冬季日短、雪天寒冷的自然特点，与后文祥林嫂的命运形成对比。 C. 说明“我”在灯下思考时间之长，表现“我”对祥林嫂命运的深切关注。 D. 以雪花的“瑟瑟有声”反衬环境的寂静，表现鲁镇人们的冷漠麻木。 8. 对祥林嫂初到鲁镇时的外貌描写，理解错误的一项是（ ） A. 外貌描写体现了祥林嫂安分守己的性格特点。 B. “头上扎着白头绳”表明她刚守寡，暗示了她的不幸遭遇。 C. “乌裙，蓝夹袄，月白背心”的穿着说明了她很注重打扮。 D. “脸色青黄，但两颊却还是红的”说明她虽贫困但仍有生命力。 9. 四叔“皱了皱眉”的根本原因，分析最恰当的一项是（ ） A. 认为祥林嫂模样普通，担心她不能胜任繁重的劳动。 B. 嫌弃祥林嫂是寡妇，认为她不符合封建礼教的要求。 C. 不满卫老婆子未经同意就带祥林嫂来，有失主人体面。 D. 担心祥林嫂会给鲁家带来晦气，影响新年的祝福仪式。 10. 选段结尾处“大家所知道的就只是这一点”这句话的含义，理解正确的一项是（ ） A. 当时社会信息闭塞，人们难以了解他人的详细经历。 B. 卫老婆子故意隐瞒祥林嫂的真实情况，表现其自私虚伪。 C. 祥林嫂不善言辞，不愿向他人透露自己的家庭细节。 D. 鲁镇人们对祥林嫂的身世漠不关心，体现了他们的冷漠。 【答案】7. A 8. C 9. B 10. D 【解析】 【导语】这段选自鲁迅《祝福》，采用倒叙手法，先以雪天沉寂悲凉的环境烘托祥林嫂死亡的压抑氛围，再回溯她初到鲁镇的遭遇。选段以冷峻克制的笔法，借鲁四老爷的皱眉、鲁镇人对祥林嫂身世的漠然，铺开封建礼教吃人、国民冷漠麻木的底色，暗藏作者对黑暗旧社会的锐利批判。 【7题详解】 本题考查学生分析理解文中环境描写的作用的能力。 由第一段可见：雪夜沉寂、夜色笼罩、雪花瑟瑟有声，营造阴冷悲凉、死寂压抑的氛围；烘托“我”的心境，也铺垫、暗示祥林嫂悲惨的悲剧结局。不是单纯写天气做对比；不是侧重表现“我”思考时间长、深切关注；不只反衬寂静、写鲁镇人冷漠，核心是渲染悲凉氛围、暗示悲剧命运。 【8题详解】 本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。 C.“穿着说明了她很注重打扮”错误，由第二段可见：这身衣着朴素简陋，是底层贫苦妇女的日常穿着，并非注重打扮。 【9题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 由第二段可见：“四婶已经知道了他的意思，是在讨厌她是一个寡妇”，鲁四老爷恪守封建礼教，封建观念歧视寡妇，这是皱眉的根本原因。 【10题详解】 本题考查学生理解文中重要句子的含义的能力。 由第三段可见：人们只零碎打听出一点浅显家事，没人愿意深入关心她的身世、遭遇，只是当作一个做工的工具，凸显鲁镇民众麻木冷漠、人情淡薄。 （二） 阅读文字，完成下面小题。 操吴戈兮被犀甲，车错毂兮短兵接。 旌蔽日兮敌若云，矢交坠兮士争先。 凌余阵兮躐余行，左骖殪兮右刃伤。 霾两轮兮絷四马，援玉枹兮击鸣鼓。 天时怼兮威灵怒，严杀尽兮弃原野。 出不入兮往不反，平原忽兮路超远。 带长剑兮挟秦弓，首身离兮心不惩。 诚既勇兮又以武，终刚强兮不可凌。 身既死兮神以灵，子魂魄兮为鬼雄。 （选自屈原《国殇》） 11. 下列各句中，和例句句式不同的一项是（ ） 例句：赵尝五战于秦。 A. 古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽。 B. 得复见将军于此。 C. 严杀尽兮弃原野。 D. 颁白者不负戴于道路矣。 12. 诗中描写战斗过程时运用的表现方法是（ ） A. 对比描写 B. 侧面烘托 C. 象征暗示 D. 场面描绘 13. 下列对《国殇》的理解和分析，错误的一项是（ ） A. 《国殇》中“兮”字的运用，增强了诗歌的节奏感，使诗歌具有强烈的咏叹抒情色彩。 B. 《国殇》是我国最早、最著名的一篇歌颂爱国主义和牺牲精神的光辉诗篇。 C. 《国殇》的战斗场面描写得很出色，诗句虽不多，但内容丰富、笔法灵活。该诗既写了敌军人多势众、进攻凶猛，又写了楚军士气昂扬、奋力死战；既有短兵相接、箭矢交坠的细节描写，又有天怨地怒、尸横原野的气氛渲染；既写了士兵披坚执锐、奋力冲杀，也写了将帅援枹击鼓、临阵指挥。 D. 《国殇》综合运用了叙述、描写、说明、议论、抒情的表达方式，一方面突出了楚军将士的牺牲精神，歌颂了他们的爱国主义精神；另一方面也表现了诗人的爱国情怀。 【答案】11. C 12. D 13. D 【解析】 【导语】《国殇》以雄浑悲壮的笔触，铺陈古战场惨烈交战场景，描摹两军厮杀、将士浴血奋战、壮烈牺牲的全过程。诗歌场面宏大、细节真切，既刻画敌军声势浩大，又彰显楚军将士舍生忘死、刚强不屈的英雄气概。全诗节奏铿锵，“兮”字衬出楚歌韵味，融叙事、描写、抒情于一体，礼赞阵亡将士忠勇报国、身死志不屈的气节，悲情中见刚烈，沉郁里藏崇敬，尽显屈原深沉的家国情怀与崇高的生命礼赞。 【11题详解】 本题考查学生理解与辨析文言句式的能力。 例句：状语后置句（介词结构后置句），正常语序为“赵尝于秦五战”。句意：赵国曾经与秦国五次交战”。 A.状语后置句，正常语序为“古人于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽之观”。句意：古人观察天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽。 B.状语后置句，正常语序为“得于此复见将军”。句意：能够在这里再次见到将军。 C.省略句，完整句式为“弃（于）原野”。句意：（将士们）全部战死，尸首被丢弃在原野上。 D.状语后置句，正常语序为“颁白者不于道路负戴矣”。句意：头发花白的老人就不会在道路上背着、顶着东西了。 【12题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌表现手法的能力。 全诗从“车错毂兮短兵接”的两军交锋，到“矢交坠兮士争先”的箭矢纷飞，再到“左骖殪兮右刃伤”“援玉枹兮击鸣鼓”的细节刻画，完整展现了一场惨烈的古代车战全过程，属于典型的场面描绘。 【13题详解】 本题考查学生对诗歌的理解与分析能力。 D.“说明”错误。《国殇》综合运用了叙述、描写、抒情、议论四种表达方式，全诗以记叙战斗过程、描写战场场景为主，结尾议论将士的勇武不屈，抒发崇敬之情，但没有使用“说明”这一表达方式（说明是用于介绍事物、解释事理的文体表达方式，与诗歌抒情性不符）。 （三） 阅读文字，完成下面小题。 诸位代表先生们，我们有一个共同的感觉，这就是我们的工作将写在人类的历史上，它将表明：占人类总数四分之一的中国人从此站立起来了。 中国人从来就是一个伟大的勇敢的勤劳的民族，只是在近代是落伍了。这种落伍，完全是被外国帝国主义和本国反动政府所压迫和剥削的结果。一百多年以来，我们的先人以不屈不挠的斗争反对内外压迫者，从来没有停止过，其中包括伟大的中国革命先行者孙中山先生所领导的辛亥革命在内。我们的先人指示我们，叫我们完成他们的遗志。我们现在是这样做了。我们团结起来，以人民解放战争和人民大革命打倒了内外压迫者，宣布中华人民共和国成立了。我们的民族将从此列入爱好和平自由的世界各民族的大家庭，以勇敢而勤劳的姿态工作着，创造自己的文明和幸福，同时也促进世界的和平和自由。我们的民族将再也不是一个被人侮辱的民族了，我们已经站起来了。我们的革命已经获得全世界广大人民的同情和欢呼，我们的朋友遍于全世界。 我们的革命工作还没有完结，人民解放战争和人民革命运动还在向前发展，我们还要继续努力……只要我们仍然保持艰苦奋斗的作风，只要我们团结一致，只要我们坚持人民民主专政和团结国际友人，我们就能在经济战线上迅速地获得胜利。 …… 随着经济建设的高潮的到来，不可避免地将要出现一个文化建设的高潮。中国人被人认为不文明的时代已经过去了，我们将以一个具有高度文化的民族出现于世界。 让那些内外反动派在我们面前发抖吧，让他们去说我们这也不行那也不行吧，中国人民的不屈不挠的努力必将稳步地达到自己的目的。 （选自毛泽东《中国人民站起来了》） 14. 对“中国人从此站立起来了”的含义，理解最准确的一项是（ ） A. 中国人民从此可以自由地生活，不再受任何束缚。 B. 中国将成为世界强国，在国际上拥有重要地位。 C. 中国人民的生活水平将得到极大提高，过上幸福生活。 D. 中国人民摆脱了帝国主义和反动政府的压迫，获得了民族独立和解放。 15. 选段中反复强调“我们的民族”“我们”，其作用是（ ） A. 增强语气，使语言更有气势。 B. 避免用词单一，使语言更丰富。 C. 突出团结的重要性，激发民族自豪感和责任感。 D. 强调作者的存在感，表明是“我们”领导了革命。 16. 对选段的主要内容，概括正确的一项是（ ） A. 强调中国人民的勤劳勇敢，说明中国落后的原因。 B. 呼吁世界人民支持中国革命，建立友好的国际关系。 C. 回顾中国自古以来的斗争历史，歌颂革命先烈的英勇事迹。 D. 宣布中华人民共和国成立，阐述中国未来的发展方向和信心。 【答案】14. D 15. C 16. D 【解析】 【导语】这是一篇新中国成立之际的宣言性讲话，文风质朴豪迈，气势昂扬。它定格了民族独立的历史节点，饱含中国人民翻身解放的自豪，也指明发展方向，满怀奋进信心，极具感召力。 【14题详解】 本题考查学生理解文章标题含义的能力。 D.“中国人从此站立起来了”是新中国成立的标志性论断，核心内涵是中国推翻了内外压迫者，结束了被侵略被压迫的历史，实现了民族独立与人民解放，其余选项都偏离了这一核心含义。 【15题详解】 本题考查学生理解重要词语作用的能力。 C.本文是新中国成立之际的致辞，反复使用“我们”“我们的民族”，是站在全体中国人民的立场，强化团结共识，激起民族的自豪感与建设新中国的责任感，AB停留在表面效果，D理解偏差。 【16题详解】 本题考查学生理解概括文章主要内容的能力。 D.选段核心是宣布中华人民共和国成立，继而阐明中国未来革命、经济、文化建设的发展方向，通篇洋溢着实现民族目标的信心。其余三项都只是选段的局部次要内容，并非核心主要内容。 三、古代诗文阅读（本大题共4小题，每小题2分，共8分。） 17. 下列句子中，没有通假字的一项是（ ） A. 出不入兮往不反 B. 共其乏困 C. 夫晋，何厌之有 D. 夜缒而出 【答案】D 【解析】 【详解】A.“反”，通“返”，返回。句意：出征不回啊往前不复返。 B.“共”，通“供”，供给。句意：供给他们缺少的物资。 C.“厌”，通“餍”，满足。句意：晋国，有什么满足的呢？ D.无通假字。句意：在晚上把烛之武用绳子从城墙上吊下去。 18. 下列各句中，翻译有错误的一项是（ ） A. 晋军函陵。 译文：晋国派军队驻扎在函陵。 B. 夜缒而出。 译文：当晚，烛之武用绳子从城下吊上去。 C. 秦伯说，与郑人盟。 译文：秦伯很高兴，就与郑国签订了盟约。 D. 微夫人之力不及此。 译文：如果没有那个人的力量，我是到不了这个地位的。 【答案】B 【解析】 【详解】B.“夜”，在夜晚；“缒”，用绳子往下吊（从城墙上吊下去）。句意：在夜晚有人用绳子将烛之武从城楼放下去。 19. 下列关于文学文化常识的表述，有错误的一项是（ ） A. 《楚辞》是中国首部浪漫主义诗歌总集。 B. 《左传》是继《春秋》之后我国第一部叙事详细的编年体史书。 C. 辛弃疾是唐代伟大的现实主义诗人，诗风豪迈奔放，清新飘逸。 D. 《诗经》的“六义”指的是风、雅、颂、赋、比、兴。 【答案】C 【解析】 【详解】C.“唐代伟大的现实主义诗人，诗风豪迈奔放，清新飘逸”错误，辛弃疾是南宋豪放派词人，词风慷慨豪迈、沉郁悲壮，刚健中也不乏清丽婉约之笔。 20. 下列关于课文的表述，有错误的一项是（ ） A. 《永遇乐•京口北固亭怀古》上阕，即景抒情，由眼前之景联想起历史人物，将写景、叙事、抒情融为一体，目的是歌咏英雄人物的丰功伟业。 B. 《国殇》前半部分为描述，以刻画战士形象；后半部分为议论抒怀，叙述、描写、抒情和谐交融，诗歌脉络清楚。 C. 《烛之武退秦师》中烛之武虽对自己一直未被郑伯重用而牢骚满腹，但在郑伯的自责面前，能深明大义并义无反顾地奔赴敌营以解除国家危难。 D. 《烛之武退秦师》这篇历史散文，叙事能够处处注意伏笔与照应，故事情节波澜起伏，人物形象栩栩如生，具有很强的艺术感染力。 【答案】A 【解析】 【详解】A.“目的是歌咏英雄人物的丰功伟业”错误。《永遇乐・京口北固亭怀古》上阕怀古咏史，怀念孙权、刘裕等英雄，不是单纯歌咏英雄丰功伟业，而是借古讽今、抒发自己壮志难酬、担忧国事的悲愤情怀。 第Ⅱ卷 非选择题（50分） 四、古代诗文默写（本大题共5小题，每小题2分，共10分。） 21. 默写填空。 （1）《平凡的世界》的作者是______，小说以_______和孙少平两兄弟的奋斗历程为主线展开叙事。 （2）________，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，_______。（杜牧《过华清宫绝句三首（其一）》） （3）元嘉草草，______，_______。（辛弃疾《永遇乐・京口北固亭怀古》）。 （4）沧海月明珠有泪，______。此情可待成追忆，_______。（李商隐《锦瑟》） （5）_______，只是朱颜改。问君能有几多愁，________。（李煜《虞美人》） 【答案】 ①. 路遥 ②. 孙少安 ③. 长安回望绣成堆 ④. 无人知是荔枝来 ⑤. 封狼居胥 ⑥. 赢得仓皇北顾 ⑦. 蓝田日暖玉生烟 ⑧. 只是当时已惘然 ⑨. 雕栏玉砌应犹在 ⑩. 恰似一江春水向东流 【解析】 【详解】（1）《平凡的世界》是当代作家路遥（原名王卫国）的代表作，核心情节就是围绕孙少安、孙少平兄弟的奋斗历程展开。 五、综合实践与应用（本大题共2小题，共10分。） 年级部将要举行“青春成长，知行并进”语文综合实践活动。你和班级同学准备参加本次活动，并完成下列任务。 22. 年级部将举办“技能学习小妙招”主题演讲比赛，请你写一个演讲稿。150字左右。 23. 为推进“青春成长，知行并进”活动，年级部计划举办“技能学习小妙招”分享会，邀请班级代表交流练习专业技能（如汽修、烹饪、计算机操作等）的实用方法。作为主持人，请你写一段开场白，100字左右。 【答案】22. 示例： 在动手中练就超强技能 同学们： 大家好！我演讲的题目是“在动手中练就超强技能”。作为职校生，我们该怎样练就超强技能？我有三个小妙招：一是多看，跟着师傅观察每个操作细节；二是多练，反复动手才能熟能生巧；三是多记，把每次遇到的问题记下来，逐一攻克。同学们，技能改变命运，动手成就未来。让我们在动手中练就自己的超强技能吧！ 我的演讲结束。谢谢大家。 23. 示例： 同学们，老师们： 大家好！为推进“青春成长，知行并进”综合实践活动，今天我们齐聚一堂，举办“技能学习小妙招”分享会。不管是汽修时快速找零件的技巧，烹饪时掌握火候的窍门，还是计算机操作的便捷方法，都是大家在练习中总结的智慧。希望通过分享，让我们互相学习，把技能练得更精，让成长更有力量。现在，分享会正式开始！ 【解析】 【22题详解】 写作时要把握“青春成长，知行并进”的大背景以及“技能学习小妙招”的具体主题，同时要求内容必须高度凝练且逻辑严密。在构思过程中，首先要确立演讲稿的标准格式，包含得体的称呼与问候，随后迅速切入核心观点，避免冗长的铺垫。考虑到演讲的感染力与实用性，写作时应当提炼出一个具体且具有普适性的学习方法论，例如将复杂任务拆解或强调实践后的复盘总结，以此作为“小妙招”的实质内容，避免内容流于空洞的口号。在阐述具体方法时，需要紧密结合题目中提到的汽修、烹饪或计算机等技能场景，用简练的语言描绘出从理论认知到动手实践的转化过程，从而呼应“知行并进”的活动主旨。结尾部分则需要将技能学习上升到青春成长的高度，用富有号召力的语言激发听众的共鸣，最后以标准的致谢语收尾，确保整体结构完整、语气铿锵有力。 【23题详解】 写作时首先要构建清晰流畅的逻辑链条，从礼貌热情的问候语入手，迅速拉近与现场师生的距离，紧接着必须自然地引出“技能学习小妙招”分享会这一活动名称，并巧妙地将“青春成长，知行并进”的大主题融入其中，为活动奠定积极向上的基调。在介绍活动内容时，需要概括性地提及班级代表将分享的汽修、烹饪、计算机等具体专业技能，让听众对接下来的环节产生明确的期待感，同时要强调互学互鉴、共同进步的活动目的，体现分享会的价值。语言风格上，必须保持口语化的热情与大方，多使用短句以增强节奏感，便于现场表达和听众接收，最后用简洁有力的语言宣布活动开始，衔接后续分享环节，确保过渡自然。 六、写作（本题30分。） 24. 阅读下面的材料，按要求写作。 职业教育大有可为，怎样提升职校生的社会服务能力？有人认为应该侧重专业技能培养，有人认为要加大文化素养的培育力度。请谈谈你的看法。 要求：题目自拟，立意自定；文中不得透露真实的校名、人名等相关信息；不少于600字。 【答案】例文： 锻技能之铁 铸素养之魂 职业教育是支撑实体经济发展的基石，职校生的社会服务能力，更是衡量职业教育成效的关键标尺。提升这一能力，专业技能的锤炼与文化素养的培育缺一不可，二者相辅相成，方能造就堪当大任的高素质技术人才。 专业技能是职校生服务社会的立身之本。职业教育的核心目标，是培养能解决实际问题的技术能手。一名数控专业的学生，若不能精准操控机床、加工出合格零件，便无法在制造业一线立足；一位护理专业的学子，若不懂临床护理操作、不掌握急救技能，就难以肩负守护患者健康的重任。过硬的专业技能，让职校生拥有了走进岗位、服务社会的“敲门砖”，是他们发挥价值的硬支撑。脱离技能谈服务，无异于纸上谈兵，空有一腔热情却无实干之力。 文化素养是职校生持续发展的精神内核。如果说专业技能决定了职校生“能不能做事”，那么文化素养则决定了他们“能把事做到什么高度”。良好的沟通能力，能让技术人员更好地与团队协作、对接客户需求；深厚的职业道德，能让从业者坚守底线，拒绝粗制滥造、敷衍了事；广博的人文知识，能拓宽视野，激发创新思维，推动技术升级。曾有职校毕业生凭借精湛的焊接技术夺冠，更因严谨的态度和团队精神被企业高薪聘请，这正是技能与素养兼备的生动体现。 职业教育的沃土上，技能与素养如同车之两轮、鸟之双翼。只重技能忽视素养，培养出的可能是“会操作的机器”；只重素养轻视技能，则会沦为“空谈理论的书生”。唯有将二者有机融合，在技能训练中渗透文化教育，在素养培育中锚定职业需求，才能让职校生既手握“金刚钻”，又心怀“大格局”，在社会服务中大有作为。 技能立身，素养铸魂。当职校生兼具过硬本领与高尚品格，职业教育必将迸发出更强劲的力量，为社会发展注入源源不断的活力。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一则引语类作文题。 审题立意。题目的核心议题为“提升职校生社会服务能力的路径选择”，写作时应聚焦“专业技能培养”与“文化素养培育”两种观点的权衡。“职业教育大有可为”是时代语境，强调职业教育的重要地位，写作时需紧扣这一基调，不能脱离职业教育的价值谈能力提升。两种观点并非对立关系，而是“立身之本”与“发展之魂”的互补关系，写作时避免非此即彼的片面判断。推荐立意：技能为骨，素养为翼，双翼齐飞方显服务本色。主张专业技能与文化素养缺一不可，二者相辅相成，共同支撑职校生的社会服务能力。当然也可以侧重技能，兼顾素养：以精湛技能筑牢服务根基，以人文素养拓宽服务边界。突出技能是职校生的核心竞争力，同时承认文化素养能让技能发挥更大价值。也可以侧重素养，赋能技能：素养润心，技能赋能，以素养引领服务能力升级。强调文化素养是职业可持续发展的关键，能让职校生在服务社会中更具温度与格局。 行文思路。以议论文为例，紧扣材料背景，点明职业教育的时代意义，引出核心问题“如何提升职校生社会服务能力”，亮明中心论点——技能与素养需协同培育。主体部分写专业技能是职校生服务社会的立身之本，阐释技能的核心价值——是解决实际问题的硬实力；举具体职业例子（如数控加工、护理、汽修），说明无技能则无服务的基础；反面指出“空有素养无技能”是纸上谈兵。文化素养是职校生服务社会的进阶之钥。阐释素养的作用——决定服务的高度与温度；从沟通协作、职业道德、创新思维三个角度切入；举实例（如技能大赛选手凭团队精神夺冠、技术工人因诚信坚守品质）佐证。结尾，总结二者关系，升华主题，呼应“职业教育大有可为”的背景，展望职校生赋能社会发展的前景。 立意： 1.技能为骨，素养为翼。 2.以技立身，以素养心。 3.职校生服务能力：技能与素养缺一不可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 常熟中等专业学校职一年级 2025～2026学年第二学期期中考试卷 《语文》试题 班级： 姓名： 学号： 得分： 一、基础知识及语言运用（本大题共6小题，每小题2分，共12分。） 1. 下列词语中，加点字注音有错误的一组是（ ） A. 寒暄（xuān） 朱拓（tà） 形骸（hái） 召开 （zhào） B. 蹒跚（pán） 谬种（miù） 驯熟（xùn） 玉枹 （fú） C. 复辟 （bì） 精髓（suǐ） 肆虐（nüè） 拯救（zhěng） D. 间或（jiān） 砒霜（pī） 馈赠（guì） 福祉（zhǐ） 2. 下列句子中，书写有错误的一项是（ ） A. 她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂。 B. 我在这繁响的拥抱中，也懒散而且舒适，从白天以至初夜的疑虑，全给祝福的空气一扫而空了。 C. 党中央在艰苦卓绝的斗争中，运酬帷幄，带领红军取得长征的胜利。 D. 我们翻越了五岭山脉，通过了彝族地区，强渡大渡河，粉碎了敌人的围追堵截。 3. 在《现代汉语词典》中查阅“沸反盈天”中“盈”的读音和意义，下列各项中，说法正确的一项是（ ） A. 先查“又”部，再在“5画”中查找，读音yín，意义“多余”。 B. 先查“皿”部，再在“5画”中查找，读音yíng，意义“充分”。 C. 先查“皿”部，再在“4画”中查找，读音yíng，意义“满”。 D. 先查“又”部，再在“4画”中查找，读音yín，意义“溢出”。 4. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 长征胜利不仅是中国革命史上的伟大壮举，更是世界军事史上的奇迹，它锻造了伟大的长征精神。 B. 红军战士们的英勇事迹，是我们学习的榜样。 C. 能否传承和弘扬长征精神，是新时代青年担当历史使命的关键。 D. 《祝福》通过祥林嫂的悲剧，揭露了封建礼教吃人的本质，对封建制度和礼教进行了控诉和批判。 5. 对下列各句使用的修辞手法，判断错误的一项是（ ） A. 鹰击长空，鱼翔浅底。（对偶） B. 问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。（比喻） C. 旌蔽日兮敌若云。（夸张） D. 金戈铁马，气吞万里如虎（拟人） 6. 下列作品、作家、国别（朝代）、文体的对应，有错误的一项是（ ） A. 《祝福》 鲁 迅 中国 小说 B. 《中国人民站起来了》 毛泽东 中国 开幕词 C. 《烛之武退秦师》 左丘明 战国 散文 D. 《雷雨》 曹禺 中国 话剧 二、阅读理解（本大题共10小题，每小题3分，共30分。） （一） 阅读文字，完成下面小题。 冬季日短，又是雪天，夜色早已笼罩了全市镇。人们都在灯下匆忙，但窗外很寂静。雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加感得沉寂。我独坐在发出黄光的菜油灯下，想，这百无聊赖的祥林嫂，被人们弃在尘芥堆中的，看得厌倦了的陈旧的玩物，先前还将形骸露在尘芥里，从活得有趣的人们看来，恐怕要怪讶她何以还要存在，现在总算被无常打扫得干干净净了。魂灵的有无，我不知道；然而在现世，则无聊生者不生，即使厌见者不见，为人为己，也还都不错。我静听着窗外似乎瑟瑟作响的雪花声，一面想，反而渐渐的舒畅起来。然而先前所见所闻的她的半生事迹的断片，至此也联成一片了。 她不是鲁镇人。有一年的冬初，四叔家里要换女工，做中人的卫老婆子带她进来了，头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，年纪大约二十六七，脸色青黄，但两颊却还是红的。卫老婆子叫她祥林嫂，说是自己母家的邻舍，死了当家人，所以出来做工了。四叔皱了皱眉，四婶已经知道了他的意思，是在讨厌她是一个寡妇。但看她模样还周正，手脚都壮大，又只是顺着眼，不开一句口，很像一个安分耐劳的人，便不管四叔的皱眉，将她留下了。试工期内，她整天的做，似乎闲着就无聊，又有力，简直抵得过一个男子，所以第三天就定局，每月工钱五百文。 大家都叫她祥林嫂；没问她姓什么，但中人是卫家山人，既说是邻居，那大概也就姓卫了。她不很爱说话，别人问了才回答，答的也不多。直到十几天之后，这才陆续的知道她家里还有严厉的婆婆；一个小叔子，十多岁，能打柴了；她是春天没了丈夫的；他本来也打柴为生，比她小十岁：大家所知道的就只是这一点。 （选自鲁迅《祝福》） 7. 对选段中环境描写的作用，分析正确的一项是（ ） A. 渲染沉寂悲凉的氛围，暗示祥林嫂的悲剧命运。 B. 突出冬季日短、雪天寒冷的自然特点，与后文祥林嫂的命运形成对比。 C. 说明“我”在灯下思考时间之长，表现“我”对祥林嫂命运的深切关注。 D. 以雪花的“瑟瑟有声”反衬环境的寂静，表现鲁镇人们的冷漠麻木。 8. 对祥林嫂初到鲁镇时的外貌描写，理解错误的一项是（ ） A. 外貌描写体现了祥林嫂安分守己的性格特点。 B. “头上扎着白头绳”表明她刚守寡，暗示了她的不幸遭遇。 C. “乌裙，蓝夹袄，月白背心”的穿着说明了她很注重打扮。 D. “脸色青黄，但两颊却还是红的”说明她虽贫困但仍有生命力。 9. 四叔“皱了皱眉”的根本原因，分析最恰当的一项是（ ） A. 认为祥林嫂模样普通，担心她不能胜任繁重的劳动。 B. 嫌弃祥林嫂是寡妇，认为她不符合封建礼教的要求。 C. 不满卫老婆子未经同意就带祥林嫂来，有失主人体面。 D. 担心祥林嫂会给鲁家带来晦气，影响新年的祝福仪式。 10. 选段结尾处“大家所知道的就只是这一点”这句话的含义，理解正确的一项是（ ） A. 当时社会信息闭塞，人们难以了解他人的详细经历。 B. 卫老婆子故意隐瞒祥林嫂的真实情况，表现其自私虚伪。 C. 祥林嫂不善言辞，不愿向他人透露自己的家庭细节。 D. 鲁镇人们对祥林嫂的身世漠不关心，体现了他们的冷漠。 （二） 阅读文字，完成下面小题。 操吴戈兮被犀甲，车错毂兮短兵接。 旌蔽日兮敌若云，矢交坠兮士争先。 凌余阵兮躐余行，左骖殪兮右刃伤。 霾两轮兮絷四马，援玉枹兮击鸣鼓。 天时怼兮威灵怒，严杀尽兮弃原野。 出不入兮往不反，平原忽兮路超远。 带长剑兮挟秦弓，首身离兮心不惩。 诚既勇兮又以武，终刚强兮不可凌。 身既死兮神以灵，子魂魄兮为鬼雄。 （选自屈原《国殇》） 11. 下列各句中，和例句句式不同的一项是（ ） 例句：赵尝五战于秦。 A. 古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽。 B. 得复见将军于此。 C. 严杀尽兮弃原野。 D. 颁白者不负戴于道路矣。 12. 诗中描写战斗过程时运用的表现方法是（ ） A. 对比描写 B. 侧面烘托 C. 象征暗示 D. 场面描绘 13. 下列对《国殇》的理解和分析，错误的一项是（ ） A. 《国殇》中“兮”字的运用，增强了诗歌的节奏感，使诗歌具有强烈的咏叹抒情色彩。 B. 《国殇》是我国最早、最著名的一篇歌颂爱国主义和牺牲精神的光辉诗篇。 C. 《国殇》的战斗场面描写得很出色，诗句虽不多，但内容丰富、笔法灵活。该诗既写了敌军人多势众、进攻凶猛，又写了楚军士气昂扬、奋力死战；既有短兵相接、箭矢交坠的细节描写，又有天怨地怒、尸横原野的气氛渲染；既写了士兵披坚执锐、奋力冲杀，也写了将帅援枹击鼓、临阵指挥。 D. 《国殇》综合运用了叙述、描写、说明、议论、抒情的表达方式，一方面突出了楚军将士的牺牲精神，歌颂了他们的爱国主义精神；另一方面也表现了诗人的爱国情怀。 （三） 阅读文字，完成下面小题。 诸位代表先生们，我们有一个共同的感觉，这就是我们的工作将写在人类的历史上，它将表明：占人类总数四分之一的中国人从此站立起来了。 中国人从来就是一个伟大的勇敢的勤劳的民族，只是在近代是落伍了。这种落伍，完全是被外国帝国主义和本国反动政府所压迫和剥削的结果。一百多年以来，我们的先人以不屈不挠的斗争反对内外压迫者，从来没有停止过，其中包括伟大的中国革命先行者孙中山先生所领导的辛亥革命在内。我们的先人指示我们，叫我们完成他们的遗志。我们现在是这样做了。我们团结起来，以人民解放战争和人民大革命打倒了内外压迫者，宣布中华人民共和国成立了。我们的民族将从此列入爱好和平自由的世界各民族的大家庭，以勇敢而勤劳的姿态工作着，创造自己的文明和幸福，同时也促进世界的和平和自由。我们的民族将再也不是一个被人侮辱的民族了，我们已经站起来了。我们的革命已经获得全世界广大人民的同情和欢呼，我们的朋友遍于全世界。 我们的革命工作还没有完结，人民解放战争和人民革命运动还在向前发展，我们还要继续努力……只要我们仍然保持艰苦奋斗的作风，只要我们团结一致，只要我们坚持人民民主专政和团结国际友人，我们就能在经济战线上迅速地获得胜利。 …… 随着经济建设的高潮的到来，不可避免地将要出现一个文化建设的高潮。中国人被人认为不文明的时代已经过去了，我们将以一个具有高度文化的民族出现于世界。 让那些内外反动派在我们面前发抖吧，让他们去说我们这也不行那也不行吧，中国人民的不屈不挠的努力必将稳步地达到自己的目的。 （选自毛泽东《中国人民站起来了》） 14. 对“中国人从此站立起来了”的含义，理解最准确的一项是（ ） A. 中国人民从此可以自由地生活，不再受任何束缚。 B. 中国将成为世界强国，在国际上拥有重要地位。 C. 中国人民的生活水平将得到极大提高，过上幸福生活。 D. 中国人民摆脱了帝国主义和反动政府的压迫，获得了民族独立和解放。 15. 选段中反复强调“我们的民族”“我们”，其作用是（ ） A. 增强语气，使语言更有气势。 B. 避免用词单一，使语言更丰富。 C. 突出团结的重要性，激发民族自豪感和责任感。 D. 强调作者的存在感，表明是“我们”领导了革命。 16. 对选段的主要内容，概括正确的一项是（ ） A. 强调中国人民的勤劳勇敢，说明中国落后的原因。 B. 呼吁世界人民支持中国革命，建立友好的国际关系。 C. 回顾中国自古以来的斗争历史，歌颂革命先烈的英勇事迹。 D. 宣布中华人民共和国成立，阐述中国未来的发展方向和信心。 三、古代诗文阅读（本大题共4小题，每小题2分，共8分。） 17. 下列句子中，没有通假字的一项是（ ） A. 出不入兮往不反 B. 共其乏困 C. 夫晋，何厌之有 D. 夜缒而出 18. 下列各句中，翻译有错误的一项是（ ） A. 晋军函陵。 译文：晋国派军队驻扎在函陵。 B. 夜缒而出。 译文：当晚，烛之武用绳子从城下吊上去。 C. 秦伯说，与郑人盟。 译文：秦伯很高兴，就与郑国签订了盟约。 D. 微夫人之力不及此。 译文：如果没有那个人的力量，我是到不了这个地位的。 19. 下列关于文学文化常识的表述，有错误的一项是（ ） A. 《楚辞》是中国首部浪漫主义诗歌总集。 B. 《左传》是继《春秋》之后我国第一部叙事详细的编年体史书。 C. 辛弃疾是唐代伟大的现实主义诗人，诗风豪迈奔放，清新飘逸。 D. 《诗经》的“六义”指的是风、雅、颂、赋、比、兴。 20. 下列关于课文的表述，有错误的一项是（ ） A. 《永遇乐•京口北固亭怀古》上阕，即景抒情，由眼前之景联想起历史人物，将写景、叙事、抒情融为一体，目的是歌咏英雄人物的丰功伟业。 B. 《国殇》前半部分为描述，以刻画战士形象；后半部分为议论抒怀，叙述、描写、抒情和谐交融，诗歌脉络清楚。 C. 《烛之武退秦师》中烛之武虽对自己一直未被郑伯重用而牢骚满腹，但在郑伯的自责面前，能深明大义并义无反顾地奔赴敌营以解除国家危难。 D. 《烛之武退秦师》这篇历史散文，叙事能够处处注意伏笔与照应，故事情节波澜起伏，人物形象栩栩如生，具有很强的艺术感染力。 第Ⅱ卷 非选择题（50分） 四、古代诗文默写（本大题共5小题，每小题2分，共10分。） 21. 默写填空。 （1）《平凡的世界》的作者是______，小说以_______和孙少平两兄弟的奋斗历程为主线展开叙事。 （2）________，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，_______。（杜牧《过华清宫绝句三首（其一）》） （3）元嘉草草，______，_______。（辛弃疾《永遇乐・京口北固亭怀古》）。 （4）沧海月明珠有泪，______。此情可待成追忆，_______。（李商隐《锦瑟》） （5）_______，只是朱颜改。问君能有几多愁，________。（李煜《虞美人》） 五、综合实践与应用（本大题共2小题，共10分。） 年级部将要举行“青春成长，知行并进”语文综合实践活动。你和班级同学准备参加本次活动，并完成下列任务。 22. 年级部将举办“技能学习小妙招”主题演讲比赛，请你写一个演讲稿。150字左右。 23. 为推进“青春成长，知行并进”活动，年级部计划举办“技能学习小妙招”分享会，邀请班级代表交流练习专业技能（如汽修、烹饪、计算机操作等）的实用方法。作为主持人，请你写一段开场白，100字左右。 六、写作（本题30分。） 24. 阅读下面的材料，按要求写作。 职业教育大有可为，怎样提升职校生的社会服务能力？有人认为应该侧重专业技能培养，有人认为要加大文化素养的培育力度。请谈谈你的看法。 要求：题目自拟，立意自定；文中不得透露真实的校名、人名等相关信息；不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $