《小猫的圆舞曲》教案-2025-2026学年苏少版二年级下册音乐

教材分析

《小猫的圆舞曲》是一首经典管弦乐作品，由美国作曲家莱罗伊·安德森创作。乐曲采用G大调风格活泼轻快，以生动的音乐语言描绘了一群小猫在草地上跳圆舞曲的可爱场景。乐曲旋律优美流畅，“强-弱-弱”的圆舞曲韵律鲜明，既模仿了小猫轻盈的步伐，又营造出舞会的欢快氛围。教材配图中，小猫们两两牵手跳舞、发出“喵”的叫声，直观地展现了乐曲的活泼形象。这首乐曲是音乐与舞蹈融合的绝佳载体。它引导学生在聆听中联想小猫的可爱动作，在律动中感受圆舞曲的韵律，同时培养对古典音乐的兴趣和审美能力。

核心素养

教学目标

1. 审美感知：感受乐曲活泼轻快的情绪，辨别拍圆舞曲“强-弱-弱”的韵律特点，理解音乐与小猫跳舞形象的关联。

2. 艺术表现：能随乐模仿小猫走路、转圈、叫“喵”的动作，并用声势动作（如拍手、踮步）表现圆舞曲的节奏。

3. 文化理解：了解作曲家安德森及其创作风格，感受圆舞曲“三步舞”的独特魅力。

4. 创意实践：能与同伴合作，创编小猫跳舞的动作和对话，进行简单的情境表演。

教学重点

教学难点

重点：感受拍圆舞曲的韵律，用声势动作和模仿表现小猫的活泼形象。

难点：随乐协调地完成圆舞曲三步舞步，表现出“强-弱-弱”的韵律感。

教学准备

媒体课件（乐曲音频、小猫跳舞动画视频、旋律图谱）

小猫头饰、蝴蝶结、小道具

打击乐器（三角铁、沙锤）

教学过程

二次备课

（一）情境导入，激发兴趣

1. 声音导入：播放小猫“喵”的叫声和轻盈的脚步声，提问：“听！是谁来了？它想和我们做什么？”（小猫，想跳舞）

2. 谈话激趣：“在一个阳光明媚的下午，草地上来了一群可爱的小猫，它们要举办一场圆舞会！今天我们就一起去参加《小猫的圆舞曲》。”

3. 揭示课题：板书课题，出示小猫跳舞的图片，引导学生观察它们的动作和表情。

（二）聆听乐曲，感知形象

1. 初听全曲：播放完整乐曲，提问：“你在音乐里看到小猫们在做什么？它们的心情怎么样？”（在跳舞、转圈，很开心、活泼）

2. 分段聆听：

A段（走路）：播放A段旋律，引导学生用踮步模仿小猫轻盈的步伐，感受“5 3 4 | 5 0 0 |”的节奏。

B段（转圈）：播放B段旋律，引导学生用手臂画圈、身体旋转，模仿小猫跳舞的样子，感受“1 - - | 1 0 3 5 |”的舒展。

 尾声：播放尾声，引导学生感受音乐渐弱，小猫们慢慢停下，发出“喵”的叫声。

3. 韵律感知：带领学生用“1-2-3”的脚步（重-轻-轻），感受拍圆舞曲的韵律。

（三）学做动作，突破难点

1. 声势练习：

踮步走路：用脚尖点地，“1-2-3”三步一组，模仿小猫轻盈的步伐。

 拍手伴奏：在强拍拍手，弱拍轻拍腿，表现“强-弱-弱”的韵律。

猫叫模仿：听到旋律中的长音时，双手捂嘴，发出“喵——”的声音，表现小猫的可爱。

2. 圆舞舞步：

学习简单的三步舞：左脚向前一步（1，重），右脚跟上轻点（2，轻），左脚再点地（3，轻），然后换方向重复。

将声音导入改为“小猫舞会”情境剧，由几名学生扮演小猫，随乐跳圆舞曲入场，让学生直观感受圆舞曲的魅力。

在舞步练习前，加入“身体打击乐”游戏，如用拍腿、拍肩表现“强-弱-弱”，降低学习难度。