4.5跳房子（教学课件+素材）音乐人音版二年级下册（新教材）

我的家在哪里？就在日开。阿里拉就在日喀则。我的家在哪里？就在日旁。就这一块。车。 《跳房子》 人音版（新教材）小学音乐二年级下册 第四单元 核心素养目标 能根据教师口令、音乐力度变化，完成跳房子游戏，用拍手、跺脚、走路、跳跃表现强、弱，做到动作与力度匹配，提升节奏与肢体表现能力。 艺术表现 结合课本跳房子格子图、f/p 记号，开展单人跳、双人竞赛、小组闯关游戏，创编强弱节奏口令，提升音乐游戏参与与创意表达能力。 创意实践 通过《跳房子》音乐游戏，巩固认识力度记号 f（强）、p（弱），能听辨、区分强弱力度变化，感受强、弱带来的音乐情绪差异，建立力度感知的音乐审美。 审美感知 感受音乐游戏的乐趣，在游戏中巩固音乐知识，养成专注听辨、遵守规则、乐于合作的良好习惯。 文化理解 情境激趣・走进趣味跳房子游戏 01 看图入境・初识跳房子游戏 小朋友们，今天我们来玩超好玩的音乐游戏 —— 跳房子！格子里藏着两个音乐小秘密：f 是强，p 是弱，我们一边玩游戏，一边学习音乐知识吧！ 规则讲解・明白游戏玩法 游戏规则是：老师说出或播放 f（强）、p（弱），小朋友跳到对应颜色、对应记号的格子，一路跳到顶端就闯关成功啦！ 力度回顾・区分强与弱声音 我们先来复习：f 强 —— 声音响亮，跺脚、用力拍手；p 弱 —— 声音轻轻，踮脚、轻轻拍手。我们先来试一试。 节奏热身・2/4 拍律动小游戏 我们跟着节拍，强拍拍手，弱拍拍腿，做好跳房子的节奏准备。 新知回顾・巩固认识 f 强、p 弱 02 认一认・找格子里的记号 请小朋友们找一找，跳房子格子里，哪些是 f（强）？哪些是 p（弱）？（答案：橙色格子全是 f，蓝色格子全是 p） 听一听・听辨强弱声音 老师发出声音，你们听一听是 f 强还是 p 弱，举手告诉我。 做一做・强弱动作配对 f 强 —— 用力跳、跺脚；p 弱 —— 轻轻跳、踮脚走。我们把动作和记号配对。 试一试・口头口令反应 我说 f，你们做强的动作；我说 p，你们做弱的动作。 游戏初探・单人基础闯关练习 03 第一关・从底部格子开始跳 第一关，从最下面 p 弱格子开始，老师说 p，轻轻跳进蓝色格子。 第二关・交替跳 f 与 p 格子 第二关，f 用力跳橙色，p 轻轻跳蓝色，交替前进。 第三关・一路跳到顶端 第三关，完整闯关，从底部一路跳到最顶端格子，全程听口令完成。 纠错巩固・做错及时调整 如果跳错格子，我们退一步重来，再次听辨强弱，准确跳跃。 游戏进阶・创意拓展与展示 04 双人竞赛・小组对战跳房子 我们分成两队，左边一队、右边一队，听口令同时跳，先到顶端获胜。 创意创编・学生当小老师发口令 请小朋友当小老师，说出 f 或 p，其他同学跳格子，创编属于自己的口令。 音乐伴随・随音乐跳房子 播放带有强弱变化的音乐，听到强音跳 f 格子，听到弱音跳 p 格子。 成果展示・快乐游戏秀 + 课堂总结 今天我们玩了好玩的跳房子音乐游戏，学会了区分 f 强、p 弱。希望大家以后听到音乐，都能分清强弱，感受音乐的乐趣！ 教师结语 小朋友们，今天我们在好玩的跳房子游戏里，牢牢记住了：f 是强，声音响亮、用力跳；p 是弱，声音轻轻、轻轻跳。大家听得认真、反应飞快，闯关都特别厉害！音乐藏在游戏里，也藏在生活里，希望大家继续爱上音乐、快乐学习！下课啦！ 感谢观看 人音版（新教材）小学音乐二年级下册 35970.727 $