第一部分 语音基础-【创新教程】2026年初升高中职英语衔接教材一本通

初、高中英语衔接的核心素养 初、高中英语衔接的核心素养 核心素养倡导在学科教学活动中培养学生的人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生 活、责任担当以及实践创新等素养，基于初、高中衔接英语教育而言，教师要能够将核心素 养的培养目标融合到课程教学目标中，以实现英语教育理念的持续发展。 一、优化教学方法。英语语言知识结构与语言能力是循序渐进的发展过程，初、高中衔接阶 段的英语课程教学，教师应当给学生进行学习意识、学习方法以及学习习惯调整的时间，让学生 能够逐渐适应高中英语的学习节奏，通过教学方法优化，帮助学生进行平稳过渡这一关键时期。 在课堂教学环节，也需要重视探究式学习、小组合作学习等教学方法的应用，将“教学”转化为学 生自主“学习”，教师作为学习过程的辅助者，同时也是教学节奏的把控者，为学生设定相应的学 习任务，应用教学模式的转化引导学生寻求适合自身的学习方法。 二、注重学生学习能力的培养。学习能力是英语学科核心素养的另一个重要方面。初 中的学习依赖性强，学习被动。到了高中，更为重要的是要培养学生的自主学习能力，发挥 学生的学习积极主动性。老师在做英语衔接时，要多鼓励学生自主地扩大词汇量和鼓励学 生课外阅读适合自己英语水平的材料。因为仅掌握课本上的词汇，是远远达不到相关的词 汇量要求的，必须通过大量的课外阅读来扩充词汇量。同时，阅读能力和速度的提高，也有 赖于平常大量的课外阅读训练。 三、培养良好学习习惯，掌握合适高中学习方法。掌握正确的学习方法会使学生的学 习事半功倍，大大提高学习效率。因此，到高中阶段，特别是衔接阶段，更重要的是让学生 掌握高中英语的学习方法。首先要培养学生良好的课前预习习惯。课前预习是提高听课质 量的重要保证。预习要自觉、有意识地去进行，才能保证预习的针对性和成效性。如果学 生能做好预习工作，在课堂学习中就会有的放矢，有信心参与，有针对性地提问，变被动为 主动，成为学习的主体。其次，要培养学生上课认真听课的习惯，提高课堂听课效率。课堂 是学生在校学习和教师传授知识的关键环节，也是师生交流的重要手段。理解知识、掌握 方法、发展能力、提高技能主要是在课堂上进行的，因此必须培养学生上课认真听课的 习惯。 四、加强文化意识的培养。在初、高中衔接阶段引导学生学习和理解英语语言文化，有 助于培养学生的语言学习兴趣，提升学生的英语语言学习积极性。初中阶段学生进行英语 学习普遍将其放置于学习任务的层面，而通过语言文化的渗透，则能够让学生正确认知英 语、认知英语语言，从而促进核心素养培育目标的实现。 五、培养和训练良好思维品质。培养学生用英语思维是英语教学重要目标，在教学的 同时优化思维品质也是教学任务之一。新课标规定英语课程承担着培养学生基本英语素 养和发展学生思维能力的任务。这就要求英语教学要进一步促进思维能力的发展，为今后 继续学习英语和用英语学习其他相关科学文化知识奠定基础。 总之，初、高中英语存在较大的差异性，职业高中英语难度相比初中要求高。作为高中 英语老师，要在高一刚开始，针对学生的实际情况，做好初、高中英语的衔接，努力提高英语 科的核心素养。 衔接教材一本通 英语 第（一部分 语音基础 Uu/ju:/ Vv/vi:/Ww/'dabliu:/ 名师许园 Xx/eks/Yy/war/ Zz/zi:/(/zed/) ◆[最新国际音标] ◆[英语单词发音规则] /i/ /a:/ /0/ 长元音 /u/ /3: 一、元音字母在重读音节中的读音 单元音 1 /e/ /e//o 短元音 l.a在开音节中/e/:name plane Jane 元 /u/ /a/ /A/ 音 baby cake 双元音 /e/ /a//o//au/ /au/ // /ea//ua/ 在闭音节中/e/:bag dad hat map black back 三元音：/a/ /aua/ 2.e在开音节中/i/:he these me Chinese /p/ /t//k/ // /0/ 清辅音/h/ /s//小//tj//ts/ 在闭音节中/e/:bed let pen desk yes egg /tr/ 辅 3.i在开音节中/ai/:bike like drive time 音 /b/ /d/ /g/ /v//δ/ ///2/3//d3//b nice kite 浊辅音 /dr//m/ /n//r//w/ 在闭音节中//：fish big drink sit milk swim /j/ /1/ 4.o在开音节中/aU/:those close go hope ◆[元音字母和辅音字母] home no [元音字母]a e i o u 在闭音节中/p/:clock not box shop sock [辅音字母]b c d f g h j k 5.u在开音节中/ju:/:student excuse 1 m n p qr duty Tuesday t v w xyz 在闭音节中/A/:bus cup jump much lunch ◆[英语字母发音表] 在开音节中，元音字母Ⅱ在辅音字母j、 Aa/er/ Bb/bi:/ Ce/si:/ Dd/di:/ l、r、s后面时读/u/音，例如：June blue Ee/i:/ Ff/ef/ Gg/d3i:/Hh/ertf/ ruler super li/av/ Ji/d3ev/Kk/ke/Ll/el/ 二、元音字母在重读音节中的特殊读音 Mm/em/Nn/en/Oo/au/ Pp/pi:/ 1.a在/w/音后面/p/:want what watch Qq/kju:/Rr/a:/ Ss/es/Tt/ti:/ wash quality 2《 语音基础 第一部分 2.a在f、n、sk、ph、sp、ss、st、th前/a:/:af 5.Y A.R B.I C.F D,S ter plant graph ask grasp glass fast fa- 6.P A.T B.A C.I D.W ther 7.F A.H B.L C.J D.A 3.i在nd、ld和gh前/a/:find child 8.U A.O B.M C.V D.W light high Ⅱ.单词和音标匹配 4.o在st、ld前/au/:most postcard A B old cold 1.['hev] A.ugly 5.0在m、n、v、th前//：come monkey 2.[wea(r)] B.pocket love mother 3.GA] C.young 三、元音字母在非重读音节中的读音 4.dres] D.shy //China another woman breakfast 1.a 5.[ja] E.grey /1/:orange comrade village cabbage 6.['ppkit] F.heavy /a/:hundred student open weekend 2.e 7.['0n] G.wear /i/:chicken pocket begin 8.[wert] H.wait //holiday beautiful family 3. 9.[gre] I.dress (/a/:exercise satellite 10.['agl] J.thin (/a/:second tonight somebody Ⅲ.根据句意和音标提示用适当形式填写 4.0 welcome 单词。 /au/:also zero photo 1.I looked into the classroom but I found it //autumn difficult 5.u /'empti/. /ju:/:popular congratulation January 2.Tina is a /'spefal/friend of 专顶集孤 mine. 1,选出下列各组字母中与所给字母元音 3.Most of the teenagers admire the 读音相同的字母。 /herau/. 1.T A.J B.CC.F D.R 4.The /'si:krat/of his success was 2.Q A.K B.V C.U D.B hard work. 3.J A.M B.K C.U D.S 5.I /npk/at the door,but there is 4.N A.I B.J C.G D.X no answer. >>>>3衔接教材一本通 参芳 第一部分语音基础 专项集训 I.1.B2.C3.B4.D5.B6.A7.B 8.D Ⅱ.1.F2.G3.C4.I5.D6.B7.J 8.H9.E10.A llI.1.empty 2.special 3.hero 4.secret 5.knock 第二部分。语法衔接 第一讲冠词 专项集训 I.1.a thethe 2.an /3.an the 4.an a 5.a /6.the a 7.an /8.The a Ⅱ. 1.A[句意：一期末考试就要来了。最近怎么 样？—还不错，谢谢。我只是把它当作平常 的一场考试。我想我能做到。a一个，用于辅音 音素开头的单词前；an一个，用于元音音素开头 的单词前；the表特指；此处表示泛指，当作一场 平常的考试，usual是以辅音音素开头的，故 选A。] 2.C[句意：一这张照片让我想起了去年去长 城的旅行。是的，我们在那里玩得很开心。 to the Great Wall last year作trip的后置定语， 因此在trip前加定冠词the表示特指，答案 为C。] 3.A[句意：—你认为篮球运动怎么样？ 这是一个非常有趣的运动。根据“game”可知表 示的是泛指，故用不定冠词；因为very的第一个 音素是辅音音素，故选A。] 4.C[句意：琳达放学后经常弹钢琴。piano是西 洋乐器，其前应加定冠词the。play the piano “弹钢琴”。故选C。] 5.A[句意：我奶奶有一个花园。里面的花很漂 亮。第一处泛指一个花园，“garden”首字母发 辅音音素，用a；第二处特指花园里的花，用定冠 词the。故选A。] 6,A[句意：今天天气真好！我们去散步吧。g0 for a walk“去散步”，固定搭配，故选A。] 第二讲名词 专项集训 I.1.oranges 2.classes 3.monkeys 4.pianos 5.children 6.shelves 7.beds 8.countries 9.families 10.toys 11.feet 12.radios 13.knives 14.ships 15.dishes II.1.boys 2.photos 3.teeth 4.persons;lives 5.girl's 6.roofs 7.Englishmen;Germans 8.women writers 9.stomachs 10.glasses |94<《《 英语 答案 Ⅲ. 1.C[句意：我的生日礼物是一只玩具熊猫。是 我奶奶送的。考查名词辨析。trip旅行；month 月；gift礼物；color颜色。根据“My birth day...is a toy panda.It's from my grandma. 可知生日礼物是玩具熊猫。故选C。] 2.B[句意：不要在公共汽车上大声说话。你应 该小点声。考查名词辨析。body身体；voice嗓 音；interest兴趣；service服务。根据“Don't speak loudly on the bus.You should keep your.down.”可知，不要大声说话，所以要小 点声，故选B。] 3.D[句意：琳达怕黑。她睡觉的时候甚至不关 灯。考查名词辨析。screen屏幕；radio收音机； fan扇子；light灯。根据“Linda is afraid of the dark.She even leaves the ..on while sleep- ing.”可知，怕黑，所以睡觉不关灯，故选D。] 4.D[句意：经过一个月的努力，这个女孩在数学 上取得了很大进步。考查名词辨析。problem 问题；project项目；pollution污染；progress进 步。make much progress in“在…取得进步”， 故选D。] 5.D[句意：—艺术是不同国家之间的桥梁。 —是的。它真的有助于跨文化交流。考查名 词辨析。river河流；wall墙；palace宫殿； bridge桥梁。根据“Art serves as a..between different nations”可知，此处是指艺术是不同国 家之间交流的一座桥梁。故选D。] 6.A[句意：Eric和Helen的爸爸在警察局工作。 考查名词所有格。此空修饰名词father,应用名 词所有格，排除B选项；father是单数，此处表 示两个人共同的父亲，在最后一个人名后加'$， 故选A。] 7.A[句意：在所有的季节中，我最喜欢春天，因 为它是生命的象征。考查名词辨析。seasons 季节；subjects科目；colors颜色；hobbies爱好。 根据“I love spring best'”可知，此处是指季节。 故选A。] 第三讲代词 专项集训 I.1.me 2.he 3.them 4.us 5.She II.1.His 2.Our 3.hers 4.mine 5.theirs Ⅲ.l.①Neither②either2.①both②All 3.①each②every4.①little②few 5.①the other②another③others④other I. 1.C[句意：她乘地铁到图书馆需要23分钟。考 查代词辨析。she她；he他；her她；his他的。 根据“It takes”结构可知，动词后的人称代词用 宾格，只有her是宾格形式。故选C。]