第四章 第2讲 议论文写作-【创新教程】2026年初升高中职语文衔接教材一本通

衔接教材一本通 第四章学握三类文体的写作 小试身手 1.[写作指导]这是一道命题作文题，并且明确要求写 成记叙文，有故事，有细节。本题首要的是审准题意， 从所给材料来看，重逢有不同的种类，有不同时间的 重逢，有不同地点的重逢，有不同人物的重逢，有不同 感受的重逢…“与你重逢”，“你”可以是亲朋好友， 可以是自然景物，也可以是历史人物。重逢总是让人 感慨万千的，因此不管是写记叙为主的重逢，还是写 抒情为主的重逢，都要以故事为载体，叙述重逢的经 过和感受。记叙文要体现事件的发生、发展、高潮、结 局。用细节来表达情感和真实感，避免矫揉造作。当 然，也可以跳出常规思维的圈子，独辟蹊径，写在未来 的重逢，写和科幻人物的重逢…… [参考立意]①再见又是秋天，写与友人在秋天重 逢；②世间所有的相遇都是久别重逢；③最美好的相 遇就是重逢；④和自己重逢，写自己找回初心。 2.[写作指导]这是一道材料加命题式作文题，写作本 题的关键在于正确地审题立意。标题“关键时刻”是 一个偏正短语。所谓“关键”，指的是“最关紧要的”， “关键时刻”就是“最关紧要的时刻”，能够影响甚至决 定人一生的走向或事物发展方向的“时刻”。由此可 见本题的写作重点：通过描述某个特定的“关键时 刻”，借助人物在此时的“抉择或表现”或事物在此刻 的状况或变化，来展现人物的精神品质、道德风采，或 揭示事物的发展方向、运动规律等。可从正面立意， 通过叙述具体事件来表现把握“关键时刻”的重要性； 可从反面立意，借助亲身经历或其他典型事件来展示 错失“关键时刻”的危害性。 从文体看，本题要求写记叙文。写作时，要以生动的 语言、典型的细节描写某个“关键时刻”的场景，以及 人物或事物的表现或变化。当然，即使是写记叙文， 也应在文中恰如其分地运用一些杼情、议论性语句， 以揭示“关键时刻”所蕴含的意义与哲理，表达“关键 时刻”带给自己的心灵的触动，抒写自己从“关键时 刻”中所获得的感悟等，从而点明文章题旨，升华文章 境界，收到画龙点睛之功效。 [参考立意]①把握关键时刻，切莫优柔寡断；②关 键时刻就是机会；③关键时刻比耐力，比勇气；④关键 时刻不能迷失了自己。 第2讲 小试身手 1.[写作指导]“本色”的基本义是物品未染色的原来 颜色，在题目材料中，从自然（山川本色）、艺术（本色 出演)、人物品质（英雄本色）等角度进行了拓展，这为 写作提供了思考方向，也提示考生可从更多角度挖掘 “本色”的内涵。 材料中“山川本色”“本色出演”“英雄本色”这三个方 面是并列的。它们从不同的领域来阐释“本色”的内 涵。“山川本色”侧重于自然领域，展现自然景观原始 纯净的状态；“本色出演”聚焦于艺术领域，强调演员 表演时真实自然的状态：“英雄本色”关注的是人物的 精神品质，突出正义之士在关键时刻展现的本真精 神。这三个方面都在各自的范畴内体现了“本色”的 价值，共同丰富了“本色”这个概念在不同场景下的意 义，为我们全面理解“本色”提供了多元的视角。 148((《(<((< 语文 材料从“本色”的基本定义（物品设有经过染色的原来 的颜色)引申出在生活中的多种应用。先是以自然景 观的原始风貌到人的行为艺术领域到人的行为表现 上，从外在的自然景观过渡到人的艺术行为到人物在 道德、正义等精神层面的本真坚守，是一种更抽象、更 具精神高度的引申。写作要求，论点要明确，即需清 晰阐述对“本色”的看法；论据要充实，要运用具体事 例、名人名言等支撑论点；论证要合理，要通过恰当的 论证方法。 [参考立意]①坚守自我本色。②坚守本色，实现自 我价值。③社会发展需要本色坚守。 2.[写作指导]材料中，作家通过自然界的现象，如太 阳的升起与落下、花朵的盛开与调谢、稻谷的成熟等 以及人类成长的过程，强调了“缓慢”是自然规律。同 时，他将急骤发生的自然变化，如火山喷发、飓风和暴 雨，视为灾难，进一步突出了“缓慢”的积极意义。最 后，他以孩子的成长为喻，指出人的成长也应遵循这 种缓慢而有序的节奏。 材料的关键词：“自然”指代一切符合客观规律的事物 或现象；在这里不仅是物理意义上的自然界，还隐含 了一种顺应天性、尊重规律的生活态度。“缓慢”代表 一种循序渐进的发展方式，与“急骤”相对立。它强调 时间的重要性，以及积累和沉淀在成长过程中的必要 性。就材料而言，作文旨在引导学生关注自身成长规 律，反对急功近利、揠苗助长的行为，培养耐心和毅 力，最终实现厚积薄发。它鼓励学生以更长远的眼光 看待成长，理解“慢即是快”的道理，在缓慢而扎实的 积累中实现真正的进步和成熟。 [参考立意]①缓慢成长符合自然规律。②缓慢成 长有助于夯实基础，提升质量。③缓慢成长能够塑造 健康的心理状态。 第3讲 小试身手 1.[写作提示]材料由天空中我们常见的一朵云引出 话题，指出大人眼中所见的云与孩子眼中所见的云决 然不同。而导致这种巨大差异的原因，就是孩子拥有 丰富的想象力，能够将眼前所见想象成任何他们愿意 去想象成的样子。材料进一步引用爱因斯坦的话，指 出想象力对人的重要作用。面最后一句话，材料重点 针对青年人，谈论他们的想象力的特质，也是在启发 我们思考，我们这些新时代青少年，应当怎样看待想 象力，应当拥有怎样的想象力。写作时注意演讲稿的 格式要求。 [参考立意]」①想象力让梦想腾飞；②乘想象之风， 迎国之未来：③想象力点燃文明之火：④让生活插上 想象的翅膀：⑤想象赋予人类不朽的灵魂。 2.[写作提示]傅雷的话，思辨性极强。要抓住论述的 对象：肉体静止与精神圆满的关系。辨明傅雷的态 度：“肉体静止”是“精神圆满”的必要非充分条件。但 考生也要思考：“肉体静止”是前提，“精神圆满”是结 果，二者含有辩证关系。写作时，一是以傅聪的口吻 回信，注意口吻态度；二是回信的内容针对“肉体静 止”和“精神圆满”的关系谈看法，观点要集中，避免旁 逸斜出：三是话题适用范围是弹琴时，要和艺术有关， 不可泛谈精神。注意书信的格式和人物之间的关系， 恰当使用称呼语。 [参考立意」①让肉体与精神和谐共振；②肉体静 止，才有精神圆满：③随心而动，由感而发。掌握三类文体的写作 第四章 请以“与你重逢”为题，写一篇记叙文。 历史在推进的过程中，社会在发展 要求：思想健康，叙事符合逻辑；有故事， 的进程中，人生在追求进步的道路上，可 有细节；书写清晰。 能都会遇到某个“关键时刻”。 请以“关键时刻”为题，写一篇记叙文。 要求：思想健康，内容充实，有细节描写； 语言流畅；书写清晰。 2.阅读下面的文字，根据要求作文。不少 于700字。 第2讲议论文写作 高考语文命题越来越注重考查考生在具体情境中解决问题的能力，而议论文是解决这 类问题的理想选择。近年来，思辨类题目占比逐渐增加，强调哲学思辨与多维视角，透过考 题发现逻辑思辨与表达能力依然是考查重点，且难度有所提高。 技活1】 立意：淬炼拔高大情大理 [精彩段落] 1.以小见大，揭示出生活中的智慧、哲理和 凝聚人心、扶正风气，这是中国人数千 价值 年一以贯之的社会责任意识。北宋张载执 如高考作文“本手、妙手、俗手”作 着追求的“为天地立心，为生民立命，为往圣 文，有学生这样写：人生为棋，我愿为卒， 继绝学，为万世开太平”，早成旷世箴言，不 行动虽慢，决不后退一步！只有脚踏实 胫而走。清代学者顾炎武著《日知录》，用整 地打好自己的根基，才能立足于社会，为 整一卷篇幅集中探讨历代社会的人心风俗 国家作出更大的贡献，发出自己的光和 问题，发出了“保天下者，匹夫之贱，与有责 热，实现自己的人生价值。 焉耳矣”的呐喊。近世学人据以归纳，遂以 2.见微知著，一叶落而知天下秋，预测事物 “天下兴亡，匹夫有责”的时代强音融入中华 危害和端倪 民族的爱国主义传统之中。见贤思齐，亡羊 如某篇关于人工智能的优秀文章这 补牢，当前学人似有必要多讲讲“为而不争” 样写：诚然，人工智能的发展，可以使人 的道理，多谈谈中华传统美德中的可贵思 们摆脱繁杂的家务劳动，可是当我们全 想。只要我们脚踏实地、坚持不懈，经过较 部依靠人工智能时，也就失去了劳动过 长一段时期努力，定然能使中华传统美德深 程中的快乐。久而久之，人便会越来越 入人心。 懒惰，甚至丧失思考的能力，后果不堪 P[名师点拨] 设想。 这段文字很好地做到了淬炼拔高，升 3.从孤立的历史事件中归纳总结出历史周 华主题，列举张载、顾炎武等人的名言和事 期规律、历史论断 例，内容恢宏大气，读罢让人热血沸腾。 如某篇关于家国情怀的优秀文章这样 ◆[写作技巧] 写：鲍叔牙知贤、荐贤、让贤，把齐国百姓的 当下，高考议论文已渐渐趋向于时 利益置于个人荣辱恩怨之上，用斑白的两鬓 代、家国的宏大叙事，因此，写作时，力求 点亮了友人的事业和齐国的壮阔辉煌。将 凸显“大情大理”，定会使文章超拔，格局 国家利益置于个人恩怨之上，背后蕴藏的是 阔大。如何淬炼“大情大理”？ 鲍叔牙的广袤视野与家国情怀。 >>>>>>》>119 衔接教材一本通 语文 4.摒弃小我，站在民族、国家、文化乃至人类文 写作时，不妨点击时代命题、热词， 明的角度，自觉敏锐地观照历史现实 挥洒如椽大笔，适度上升，淬炼拔高，不 如某篇关于劳动的优秀文章这样写： 仅使文章立意高卓，而且见出指点江山、 劳动不仅能创造物质财富，更能涵养精神、 塑造人格。中华民族伟大的创造、奋斗、团 激扬文字、家事国事天下事事事关心的 结、梦想精神，无不在劳动过程中得到体现。 胸襟和情怀。 技活2 论据：恰当使用 说理深刻 [精彩段落] 第一个发现电磁感应和光电感应的 中华文明探源工程冲破了“文明三 英国著名科学家法拉第，因为语文水平 要素”（治金术、文字和城市）的桎梏，根 低，写出的学术论文晦涩难懂，人们看不 据中国的材料，兼顾其他古老文明的特 明白，因而这两项发现在当时一直未引 点，提出了判断进入文明社会标准的中 起大的反响。直到麦克斯韦用通俗流畅 国方案…按照这一标准，探源工程提 的语言和数学方法阐明后，这两项伟大 出，在距今5500年前，在黄河中下游、长 的发现，才被世界公认。为此，法拉第很 江中下游和辽河流域等地的社会上层之 后悔自己没有学好语文。 间，形成密切交流，形成了以对龙的崇 2.善于拓展 拜、以玉为贵的理念、以持有某几类珍贵 即把论据中与论点相关的部分扩展 物品彰显其尊贵身份的礼制；（论据1）在 开来，使叙述的内容与要论证的观点紧 距今5100年到4300年前，一些文化和社 密联系；或将蕴含在材料中并不显露的 会发展较快的地区相继出现了早期国 地方加以挖掘、扩充，使材料成为论点的 家，跨入文明阶段。（论据2）各个区域文 有力证据。如一说到“将相和”的故事， 明之间形成了“早期中华文化圈”。 大家都会想到“宽容”，但在《尽显双赢智 ◆[名师点拨] 慧》这篇文章中，作者这样使用廉颇蔺相 论据，即立论的根据，包括事实论据 如的故事： 和道理论据。如果说论点是议论文的灵 在武将廉颇的眼里，一个只会说几 魂，分论点是支撑起这个灵魂的骨架，那 句好话的文相蔺相如何以职位比他高？ 么论据就是议论文的血肉。文章有了血 于是处处与之作对，出言不逊。而相如 肉，才会丰富多彩。 并没有跟他计较，而是道出了“先国家后 这段文字连用两个以时间先后为序 利己”的君子之言。这话着实令廉颇汗 的事实论据，真实可信，层次清晰，得出 颜，于是就有了“负荆请罪”的佳话、“将 了“各个区域文明之间形成了‘早期中华 相和”的美谈。文臣武将辅佐君主，繁荣 文化圈”的结论。 国家。蔺相如的坚忍、包容让人钦佩 ◆[写作技巧] 与他人和平共处，才能使自己的地位更 在写作时，如何才能正确使用论 加稳固。正是他的忍让，使得他与廉颇 据呢？ 都受到人们的尊敬，同时为国家稳定作 1.叙述简洁 出了贡献。这不能不说也是一种双赢的 议论文叙述事例是针对构成论点的 智慧。 要素作概括的叙述，不使用描写，应删去 3.合理有序 与论点关系不大的内容，不宜面面俱到， 有时候，为了使论证更加充分有力， 全盘照抄，更不能篡改材料。要简明和 需列举多个论据，这就涉及顺序的问题。 概括，一个事例用三言两语说清楚即可。 最常见的是古今中外的顺序；如果既用事 如在证明“要认真学好语文”的论点时需 实论据又用道理论据，可把道理论据作为 要用到法拉第的例子： 几个事实论据的总起或总结。应尽量避 120<< 掌握三类文体的写作 第四章 免所举事例在性质、层面、角度或其他方 (2)反向假设法 面无任何变化，只是数量的增加。如： 就是举例后再向其相反的方向作假设 放逐蛮荒仍心系楚国的屈原，掳掠番邦 的方法。 却梦回中原的蔡文姬，父死母嫁、伶仃孤 (3)对比分析法 苦的李密，穷年忧黎元、叹息肠内热的杜 就是将所举事例形成正反对照，然后加 甫，一贬再贬、煮酒东坡的苏轼，身逢乱 以分析，论证观点。 世、瘦比黄花的李清照，僵卧孤村、悲裂 (4)评析法（意义分析法） 九州的陆游，还有远离繁华的孤独思想 就是通过揭示论据所蕴含的意义，或予以 者卢梭，一生悲惨、饮弹而死的穷画家梵 高度评价，或揭示其危害，从而证明论点提 ·高…他们或自幼孤苦无依，或一生 出的看法和主张的影响、价值、效果等。 大起大落，或终生不受重视，或生命短如 (5)归纳分析法 流星，相同的一点就是：他们都经历坎 在列举多个典型论据之后，对这些论据 坷，内心孤独，但又抛弃孤独，抛弃浮名； 比较分析，归纳总结出它们的共同点， 他们正直进取，真诚淳朴，乐观旷达，胸 扣在要证明的论点上。这种分析方法 怀天下；他们能弃浮华如粪土，化悲情为 称之为“归纳法”。 思辨，把孤独、寂寞挥舞成七色的才情， (6)阐释分析法 为人间留下旷世的佳作！ 就是对引用的理论（名言）作解释阐发， 4.分析说理 从而证明论点的确凿。 要使论据为论点服务，就要对论据 (7)辩证分析法 进行恰当的分析。常用的方法有： 鲁迅的《拿来主义》，用祖上的大宅子设喻， (1)因果分析法 形象地分析了“拿来主义者”对待文化遗产 就是从因果关系上把论点与论据联系 的几种错误态度，继而又用一系列比喻正 起来。具体说，就是对事例中的行为， 面阐述拿来主义者如何“占有”“挑选”，如 沿着“为什么”这条思路，探求其根源， 此分析，既使论据很好地为论点服务，又避 发现其本质，使内容逐步深化。 免片面性，用的就是辩证分析法。 技活3 论证：多方论证 辩证思维 [精彩段落] 出“朝最厚的地方钻孔”这一观点。具体 由此而言，成长无法抄近道，成功没 分析时，先联系现实进行思考，即现实生 有短平快。不可否认，现实中总有一些 活中因付出太多而没有收获便哀怨时运 人觉得自己付出太多、收获太少，哀怨时 不济，这是消极的人生表现，是缺少“朝 运不济、命运不公。其实，把付出转化为 最厚的地方钻孔”这种精神的。这样，自 养分需要一定的过程，恰恰需要持之以 然引出观点，做到了中心明确。接着，列 恒地“朝最厚的地方钻孔”。只不过，有 举两种人的表现，突出缺少闯劲，缺少韧 的人缺乏闯劲，拈轻怕重，喜欢简单重 劲，就不可能“朝最厚的地方钻孔”，最后 复，一味“复制粘贴”；有的人缺乏韧劲， 以假设论证对话题进行归纳，突出“再坚 遇到难题瞻前顾后，“总是在奇迹发生前 持一下”的重要性，针对“朝最厚的地方 五分钟停止努力”。倘若凡事追求眼前 钻孔”得出客观全面的认识，实现了认识 成绩，没有“再坚持一下”的定力，那么一 上的统一，体现出鲜明的立意。 个人是不可能钻透人生的硬木板的。久 [写作技巧] 而久之，就很容易坠入自怨自艾的陷阱。 辩证思维，是当今高考命题的主要 ◆[名师点拨 思维，也是写作时运用的主要思维。这 语段在分析成长与成功这一话题 种思维，可以表现为以下几种情形：一分 时，运用辩证思维，运用联系的方式，将 为二，客观全面；普遍联系，相互分析；对 现实中一些人的感受进行分析，由此引 立统一，矛盾转化；发展眼光，把握趋势。 >>>>>>121 衔接教材一本通 语文 运用辩证思维，可以将多种论证方法恰 注过程，看到事态的发展；展望未来，提 当地融入写作，如道理论证、对比论证、 出合理的建议。即运用“发展”的观点 假设论证等，这样就会使说理更加深刻。 “瞻前顾后”，抚今追昔，就能增加认识的 1.论证时一诠释关系，避免孤立分析 深度，把握问题的实质所在。 用联系的观点，诠释关系论证。我 论证思路：围绕论点→从“过去、现在、未 们分析论证时，不应孤立分析而简单地 来”展开→瞻前顾后规避“静止不变” 作出判断和评价，而应运用联系的观点 分析。 横向联结，从不同方面、不同角度分析它 3.阐述时一一分为二，两面兼顾，避免 和其他有关问题的联系，把握论证的尺 “片面”诠释 度，进而增加认识的广度，揭示事物的本 用“‘全面’的观点，一分为二，两 质属性和特点。 面兼顾”阐述。辩证唯物主义认为，事 论证思路：紧扣论点→围绕联系的双方 物都是一分为二的，既有正面的，也有 或多方展开左顾右盼规避孤立、单方 反面的；既有长处，也有短处。我们说 分析。 理议论时如果只说一面，而忘记了另 2.说理时一抚今追昔，避免“静止”论述 一 面，就会犯说理“以偏概全”的毛病。 用“‘发展’的观点，瞻前顾后，抚今 因此，为了防止“一根筋”，我们可以运 追昔”说理。辩证唯物主义认为，世界上 用“‘全面’的观点，一分为二，两面兼 的万事万物不仅是相互联系的，而且是 顾”的方法，当然，注意事物的两面并 运动、变化、发展的。议论文论证一个问 非平分秋色，而是有侧重，有所突 题的时候，为了防止变“近视眼—一静止 出，并善于转化，只有这样，才能获得 不变”，应抓住这一最本质的特征。只有 全面而深刻的认识。 抓住事物之间的普遍联系，在发展中分 论证思路：亮明观点→一分为二展开→ 析问题：回溯过往，探寻问题的根源；关 两面兼顾规避“片面”分析。 技法4 结构：花开三朵各表一枝 [精彩段落] 华优秀传统文化走出去，走上世界舞 文化是一个国家、一个民族的灵魂。 台。如今，孔子学院在世界多个国家 文化兴国运兴，文化强民族强，没有文化 成立，像星星之火，燃起燎原之势，在 的繁荣兴盛，就没有中华民族的伟大复 全世界掀起学习汉语的热潮。连特朗 兴。我们要创新文化传承方式，唱响文 普的小外孙女都能流利地背中国古 化自信的最强音！ 诗、唱中文歌曲，可见中华文化的魅 让传统文化活起来。不少优秀传统 力。让中华优秀传统文化走向世界， 文化在历史长河中明珠蒙尘，加入现代 不仅有利于弘扬和传承中华文化，而 元素，让传统文化与时俱进，可以让传统 且有利于世界了解中国，提高我国的 文化活起来。“伙计们，抄家伙！”一首融 文化竞争力，增强民族自信心。 合现代摇滚和传统华阴老腔元素的《给 让传统文化火起来。传承传统文化 你一点颜色》被谭维维唱响，迅速问鼎热 需要借助新技术手段，实现完美的“穿 搜榜。她在歌中唱出了陕北人民的豪迈 越”。从“萌萌”的故宫文创，到文化纪录 质朴，唱出了黄土高原的厚重积淀，唱出 片《如果国宝会说话》，再到文化综艺节 了传统文化的无穷魅力。创新文化传承 目《国家宝藏》请来当红明星演绎文物背 方式，让传统文化在现代舞台上复活，散 后的故事…近年来，原本躺在博物馆 发出诱人的光芒，可以增强国人的文化 中高冷的“小众文化”有了温度和热度， 自信心、民族自豪感。 真正走进了大众生活。借助新技术手段 让传统文化走出去。文化的影响 传承传统文化，能让古老的文明焕发新 力超越时空的局限，因此我们要让中 活力，进一步讲好中国故事。 122((《《<< 掌握三类文体的写作 第四章 [名师点拨] 来阐述文章的中心论点。并列式论证是 这几段文字真正展现了“花开三朵” 高考作文中一种常见的结构模式，其特 的特点。为了证明“创新文化传承方式” 点是结构清晰，角度多样，层次分明。 这一观点，作者设置了三个分论点 在“花开三朵，平行阐释”中心论点时，要 让传统文化活起来、走出去、火起来，而 注意以下“五要五忌”： 且三者之间依次递进，证明了“创新传承 1.分论点要数量适中，切忌满地开花。 方式，彰显文化自信”的观点。 分论点以三个为宜。 [写作技巧] 2.分论点要地位平等，切忌相互交叉： 议论文是对某个问题或某件事进行 议论文呈现并列式论证结构时，三个分 分析、评论，表明自己的观点、立场的一 论点要地位平等，要论证同一个中心论 种文体。一篇高水准的议论文能够反映 点的三个不同的方面，在内容上不能有 学生辩证看问题的能力和语言表达能 交叉。 力。在考场上，一篇见解深刻、中规中矩 3.分论点要角度广泛，切忌复沓单调。 的议论文是很容易获得阅卷者的青 议论文采用并列式论证结构是为了从多 睐的。 个角度对中心论点进行深入论证，这样 如何写就高水平的议论文？首先要 论证才有说服力和深刻性。 让文章写得像议论文，即遵循议论文论 4.分论点要点题论述，切忌泛泛而谈。 证结构的基本原则，其中最简单的一种 并列式论证结构中，分论点是为中心论 论证结构便是并列式。 点服务的，是中心论点的具体化，因此在 引论（提出中心论点） 论述分论点时一定要点题，让别人一看 并 提出分论证分论点1+论据（事例）+ 你是在为证明中心论点而论证。 论点1分析论证 前 5.分论点要论述深刻，切忌只摆事实 本论提出分 论证分论点2+论据（事例）+ 构 论点2分析论证 虽然说“事实胜于雄辩”，但议论文中 呼 式 提出分论证分论点3+论据（事例）+ 应 并不是事实越多越好。只摆事实而忽 论点3分析论证 略讲道理是多数议论文的一个通病。 结论（再次论证中心论点） 许多学生不知道如何用这个事实论证 并列式论证结构是指在论证过程中先提 要阐述的道理。事实的作用是通过对 出中心论点，然后对中心论点条分缕析， 这个事实的分析让道理说得更透彻， 分解成几个平行的、并列的分论点，共同 更让人信服。 小试身手 1.阅读下面的材料，根据要求写作。 请以“说本色”为题目，写一篇议论文 “本色”一词，指物品没有经过染色 要求：论点明确，论据充实，论证合理；语 的原来的颜色，在生活中有非常广泛的 言流畅，书写清晰；不少于700字。 应用。“山川本色”形容自然山水的原始 风貌、未受污染或破坏的自然景观；“本 色出演”描述演员在表演中展现出自己 真实的性格和特点，不做作、不夸张；“英 雄本色”常用来夸赞那些在关键时刻能 够挺身而出，为了正义和真理而奋斗的 人物形象… 》>>》>>>>123 衔接教材一本通 语文 2.阅读下面的材料，根据要求写作。 要求：作文论点明确，论据充实，论证合 一位作家说：“凡是自然的东西都是 理；语言流畅，书写清晰，不少于700字。 缓慢的。太阳一点，点升起，一，点点落下。 花一朵朵开，一瓣瓣地落下，稻谷成熟， 都慢得很。那些急骤发生的自然变化， 多是灾难。如火山喷发、飓风和暴雨。 一个孩子要长大是很慢的。” 针对这位作家主张的“缓慢成长”，你有 怎样的联想与思考？请以“谈缓慢成长” 为题目，写一篇议论文。 第3讲 实用文的文体特征 实用类文体与生活实际息息相关，也更符合新形势下社会对人才的能力需求。因此实用类 文体的写作不可忽视。每一种实用文体都有写作格式、行文结构、语言风格、交际功能等方面的 要求。写作时必须具体落实这些文体要求，否则，就会文体不明或者不合文体要求。 演讲稿写作 1.概念与特点 例和理论来晓喻听众，打动听众，“征 (1)概念 服”听众，必须要有现实针对性。所谓 演讲稿，是在公开场合发表个人观点、 针对性，首先要明确听众对象，如身份、 见解和主张的一种文稿。从本质上讲， 职业、学历层次等等；其次要明确演讲 演讲稿也是议论文，观点鲜明，逻辑性 场合，如党团集会、专业性会议、服务性 强，但它又不同于一般的议论文，演讲 俱乐部、学校、社会团体、宗教团体、各 稿更多地使用各种修辞手法和表现手 类竞赛场合等等；再次要明确演讲主 法，带有更强的宣传性、鼓动性和抒情 题，是开幕词、闭幕词，还是会议报告、 性，具有强烈的感染力。考试作文中所 动员讲话，是总结性讲话、指示性讲话， 写的演讲稿，只是演讲的文字底稿，并 还是纪念性讲话，又或者是悼词。写作 不是真正意义上的演讲稿，因此，对于 时要根据不同场合和不同对象，为听众 影响演讲现场效果的诸多因素，如口语 设计不同的演讲内容。 化表达、激情鼓动、临场互动等等，只要 ②极强的口语化表达 稍有关涉即可，不必过分强调。 演讲是通过耳朵听来接收信息的，要想 基于考试作文的特殊性，演讲稿的特点 让观众听明白演讲者的观点，必须把握 分为两大类：一是演讲稿的一般特点；二 听的规律。演讲时，你不可能运用黑体 是演讲稿的应试特点。演讲稿的应试特 字、着重号来显示重要内容，也不可能 点，应该包含一般特点，此处把它单独列 让听众翻回上一页去重新阅读他们漏 出来，只是从考生的角度出发，强调应试 掉的信息，因此，演讲稿必须讲究“上 中写演讲稿更需要注意的环节。 口”“入耳”，也就是讲起来顺畅，听起来 (2)一般特点 明白。对于应试作文而言，要做到多用 ①极强的现实针对性 双音节词，多用短句、常规句，多用口语 演讲是一种社会活动，是用于公众场合 化表达；少用文言词语、生僻字词，少用 的宣传形式。它为了以思想、感情、事 长句、倒装句，少用书面套语。如：“今 124<<<