第一章 第5讲 辨析并修改病句-【创新教程】2026年初升高中职语文衔接教材一本通

衔接教材一本通 语文 4.在下面一段话空缺处依次填入成语，最 叫茅盾或冰心的时候，仍不失为行不更 恰当的一组是 ( ) 名、坐不改姓的好汉。千秋万岁后，非但 笔名满天下而原名湮没无闻者，事 真假难辨，而且 实上等于 。 人家给咱们介绍一 A.改名换姓大名鼎鼎弄巧成拙 位沈雁冰先生，不如介绍茅盾来得响亮； B.移花接木如雷贯耳 弄巧成拙 介绍一位谢婉莹女士，不如介绍冰心来 C.改名换姓 如雷贯耳弄假成真 得 。等到自己也肯公然承认名 D.移花接木大名鼎鼎弄假成真 第5讲 辨析并修改病句 知识复盘 辨析病句 结构性语病 语意性语病 语序不当 搭配不当 成分残缺或赘余 结构混乱 表意不明 不合逻辑 真题链接 例1（中考真题）下面文段中有语病的 一 例2 (春季高考)下列各句中，没有语病的 项是 ( ) 一项是 ( ) (A)今年3月23日，“天宫课堂”第 A.通过充分而激烈地讨论，使我们坚持 二课正式开讲。(B)神舟十三号飞行乘 下去的决心更大了。 组航天员翟志刚、王亚平、叶光富演示了 B.虽然狂风暴雨从半空中一齐倾泻下 太空“冰雪”、水油分离、太空抛物等实 来，但大家无所畏惧。 验，并(C)讲解了实验背后的科学原理。 C.距离演出开始大约一小时左右，等待 (D)通过太空授课活动，使青少年在不知 进场的观众已经排成长龙」 不觉中获取了更多科学知识，激发了他 D.“创卫”攻坚战中，环卫工人充分发扬 们追寻“科学梦”、实现“航天梦”的热情。 了不怕苦、不怕累的精神。 名师讲坛 明辨病句的六大类型 (一)语序不当 简记口诀：属+十数十动十形十名。 从语法角度看，语序不当对单句来说 另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语 主要是词序不当，对复句来说主要是句序 之前。 不当；从语意角度看，语序不当可能引起不 如：花园里（表领属）那（指示代词）几朵（数 合事理、表意不明、主客颠倒等语病。 量词)盛开的（动词）美丽的（形容词）红色 (形容词)玫瑰花被人摘走了。 [类型一]多项定语次序不当 “玫瑰花”前有六个定语，这种排列次序，符 多项定语一般可按以下次序排列：①表领 合人们按照先后、内外、上下、表里、深浅、 属性的或表时间、处所的短语；②指称或数 缓急、大小等逻辑顺序认识事物的思维规 量短语；③动词或动词短语；④形容词或形 律。违背了这种排列次序，会出现某个或 容词短语；⑤名词或名词短语。 某些定语排列不当的问题。 28<<< 语言文字运用 第一章 「类型二多项状语次序不当 主语不同，分句的主语应放在关联词之后。 多项状语排列顺序一般是：①表目的或原 记忆技巧为主语“同前异后”。 因的介宾短语：②表时间的名词或介宾短 例 由于技术水平太低，这些产品质量不 语；③表处所的名词或介宾短语；④副词 是比沿海地区的同类产品低，就是成本比 (表范围或频率)；⑤形容词或动词（表情 沿海的高。 态)；⑥表对象的介宾短语。 辨析：“不是…就是…”连接的两个分 简记口诀：目（因）+时十处十范（频）十情 句的主语分别是“质量”和“成本”，主语不 十对。 同，关联词语应该放在主语之前，故“不是” 如：那位失主为表谢意（表目的），昨天（表 应该移至“质量”之前。 时间)在电视台（表处所）又（表频率）诚挚 [类型五]主客体颠倒 地（表情态）为他（表对象）点了一首歌。 句子表述的对象有主动者与被动者之分。 多项状语表示的事物往往是抽象的，这使 若表述不当，会出现主客体颠倒的现象。 我们对其性质的判定有一定的困难，这也 这种颠倒一般有两种情形： 就要求我们悉心体会具体语境中的各项状 (1)“为”“使”“对”“对于”等介词介引的对 语，准确把握各项状语的特性。 象主客体颠倒。 [类型三]定语与状语位置不当 例鸦片战争以来的中国近代史，对于大 定语是限制主语和宾语的，状语是修饰谓 多数中学生是比较熟悉的，重大的历史事 语的，如果颠倒了定语与状语的位置，即在 件都能说得一清二楚。 状语的位置使用了定语的词语或与之相 辨析：应该是主对宾、人对物。正确的说法 反，就造成了语病。 应为“大多数中学生对于鸦片战争以来的 (1)定语误放在状语位置上。 中国近代史是比较熟悉的”。 例如何进行人事制度改革的问题在全 (2)语意上的主客体颠倒。 校教职工中热烈地引起了讨论。 例苏轼历经仕途坎坷，却始终能以旷达 辨析：“热烈”应修饰“讨论”，应改为“引起 之心消解现实痛苦，他丰富而又精彩的人 了热烈的讨论”。 生经历，正是那句流传甚广的话“生活予我 (2)状语误放在定语位置上。 以苦痛，我却报之以歌”的真实写照。 例在职工代表大会上，我们向厂方提出 辨析：“写照”的意思是对事物的描写与刻 了关于工资制度改革的明确意见。 画。“写照”的意义本身包含主客体。这句 辨析：“明确”应作状语，修饰“提出”；而不 话具体的“事物”指“他丰富而又精彩的人 是作定语，修饰“意见”。因此，应把“明确” 生经历”，是客体；“描写与刻画”指“‘生活 放在“提出”之前。 予我以苦痛，我却报之以歌’这句流传甚广 [类型四]虚词的位置不当 的话”，是主体。主客体颠倒，可修改为 虚词的位置不当，主要是指副词和关联词 “生活予我以苦痛，我却报之以歌’这句流 的位置不当。 传甚广的话正是他丰富而又精彩的人生经 (1)副词的位置不当。 历的真实写照”。 “把”字句和“被”字句中若有否定副词，应 “主客体颠倒”也可归类到“不合逻辑”中。 将否定副词放在“把”或“被”之前。 [类型六]并列短（词）语位置不当 例如果把眼前的事情不赶快做完，就会 在一个句子中，要注意并列短（词）语中各 耽误后面的工作。 项的轻重、先后、大小的关系，遵循一定的 辨析：“不”字应移到“把”之前。 逻辑关系，否则容易出现位置不当的现象。 (2)关联词的位置不当。 辨析时应重点注意以下技巧的应用： 在复句中，如果两个分句的主语相同，那么 (1)认真分析并列短（词）语之间的时间先 主语应置于关联词之前；如果两个分句的 后、空间距离、范围大小、程度轻重、情感流 >>>>29 衔接教材一本通 语文 程、时局变化、数目常规、成绩名次、法定位 「类型二]动宾搭配不当 置、对应承接等逻辑关系，看有无违反逻辑 (1)当谓语动词和宾语中心语之间加了很 关系。 长的修饰限定成分，谓语动词和宾语中心 (2)倒序检查。对句中并列短（词）语问题 语间隔很远，这时宾语中心语往往会和前 如一时无法判断，可将语序前后调换一下， 面的谓语动词不搭配。 如通顺，则说明原顺序有问题；反之，则无 例戏剧是一种综合性的舞台艺术，它借 问题。因为在组织并列短（词）语时要符合 助文学、音乐、舞蹈等艺术手段创造舞台艺 一定的逻辑关系和语言习惯。 术形象，揭示社会矛盾和现实生活。 例这是一本好书，它能催人进取，促人 辨析：文中画横线的语句有两处语病：一是 警醒，引人深思。 “创造”与“艺术形象”不搭配，应将“创造” 改为“塑造”；二是“揭示”与“社会矛盾”搭 辨析：并列短语位置不当。按照事理、逻辑 配，但与“现实生活”不搭配，应将“和”改为 次序，应改为“引人深思，促人警醒，催人进 逗号，并在“现实生活”前加“反映”一词。 取”。 (2)当一个谓语动词后面带有两个或两个 [类型七]分句位置不当 以上的宾语时，其中的一个宾语常会和这 在承接复句、递进复句中，分句之间的次序 个谓语动词搭配不当。 分别有先后和轻重关系，如果次序颠倒，就 例汽车影院以停车空间为电影放映场 会造成分句位置不当。 地，通常设置超大银幕，观众坐在私家车内 例闻一多先生，是大勇的革命烈士，是 就可以看到大银幕上清晰稳定的图像和车 热情的优秀诗人，是卓越的学者。 内收音机上接收的电影原声。 辨析：正确次序应为“闻一多先生，是卓越 辨析：“看到”与“电影原声”不搭配，可在 的学者，是热情的优秀诗人，是大勇的革命 “和”字后面加“听到”。 烈士”。 [类型三]主宾搭配不当 (二)搭配不当 (1)同一个句子的主宾搭配不当。 现代汉语中句子有一定的结构规律， 例中国的哲学蕴含于人伦日用之中，中 主、谓、宾、定、状、补六种成分搭配要符合 国建筑处处体现着人伦秩序与和而不同的 这一结构规律。搭配不当就是指句子的某 东方智慧，五千年前的中华文明正是良渚 些成分不符合这一结构规律；或者是搭配 大量建筑遗址的见证者。 在一起不合事理，从道理上说不通；或者是 辨析：应改为“良渚大量建筑遗址正是五千 不符合语言习惯，强行搭配。 年前的中华文明的见证者”。 [类型一]主谓搭配不当 (2)在第一个句子中搭配恰当，但在第二个 句子中则改换了主语，致使主宾搭配不当。 主要表现为谓语不能用来陈述主语，有时 例当今的世界，各个国家、地区相互依 主语或谓语由并列短语充当，其中一部分 存，已经形成了你中有我、我中有你的格 不搭配。 局，是一个经济全球化的时代。 例碳纤维具有的“既轻又强”和“刚柔并 辨析：最后小分句的主语换成了“这个时 济”等特质，广泛应用于汽车、电力、航空航 代”，致使原句“世界”与“时代”主宾搭配 天等诸多领域。 不当。 辨析：“广泛应用于汽车、电力、航空航天等 [类型四] 动补搭配不当 诸多领域”的主语应是“碳纤维”，但前句 主要指一动词与多个补语不能完全相 “碳纤维具有的‘既轻又强’和‘刚柔并济’ 搭配。 等特质”的中心语是“特质”，无法作后一分 例 同学们把教室打扫得干干净净，整整 句的主语，故应将“具有”后的“的”删去。 齐齐。 30<<< 语言文字运用 第-章11 辨析：“打扫”和“整整齐齐”不搭配。 (或“前面”)却只有一方面意思（或“正”或 除了常规的动补搭配不当外，本类型还涉 “反”)的词句与之相呼应，从而造成前后内 及“减少”“降低”“缩短”等词语后面接倍数 容搭配的不协调。 的问题。根据习惯表述，“倍”只能用在“增 例画家能否凭借自己的生活积累和艺 加”中。 术感觉，让传统文化内涵及现代人文精神 例这个炼钢车间，由十天开一炉，变为 在画面上得到充分体现，是新时代美术创 五天开一炉，时间缩短了一倍。 作至关重要的艺术法则。 辨析：倍数词使用不当，表缩短、降低、减少 辨析：句中的前半句有两面词“能否”，而后 时只能用分数或几成。 面的内容只能对应“能”的一面，属搭配不 [类型五]修饰语与中心语搭配不当 当，应去掉“能否”。 主要指修饰语或限制语用在中心语前面会 值得注意的是，当句子中出现“是否”等两 造成表达上的不合习惯或不合事理的 面词时，也要认真分析，如下面的句子就不 现象。 属于“两面与一面搭配不当”： (1)定语和中心语搭配不当。 对工程施工是否认真负责，关系到工程的 例在翻阅中国抗战胜利70周年纪念活 质量。 动资料时，他萌生了创作一台寻找抗日老 辨析：前半句为一正一反，后半句虽没有与 兵的剧本的意念。 之搭配的一正一反的标志词，但后半句可 辨析：句中“一台”不能修饰“剧本”，可将 作正反理解，即“工程的质量”有好坏，这样 “一台”改为“一个（一部）”。 前后就可以搭配起来：认真负责，质量就 (2)状语和中心语搭配不当。 好；反之，质量就差。 “两面与一面搭配不当”也可归类到“不合 例16%的人群养成了电子阅读的习惯。 逻辑”中。 辨析：“16%”不能修饰“人群”，应改为 (三)成分残缺或赘余 “16%的人”。 成分残缺：除无主句、独词句和省略句 [类型六]呼应成分搭配不当 外，按现代汉语的结构规律，句子必须具备 有一些关联词语有其固定的搭配对象，如 的语法成分残缺不全，就是句子的成分残 “只有”和“才”“只要”和“就”“不但不”和 缺。其中主语和宾语的残缺，高考考查频 “反而”等，混淆使用则会犯搭配不当的毛 率较高。 病；有些关联词语搭配的对象不同，则其表 成分赘余：一是重复，二是句子里多了 意功能也不同，如“不是”与“而是”搭配表 不该有的成分，包括主语赘余、谓语赘余、 并列，与“就是”搭配则表选择，命题者有时 宾语赘余、修饰成分赘余、虚词赘余等。 就会利用其搭配情况来设置错例。 1.成分残缺 例正因为目前国际空间站中有上百种 「类型一]主语残缺 餐品，使得宇航员可以自由选择自己的用 (1)滥用介词造成主语残缺。 餐计划一虽然这一用餐计划是每八天循 滥用介词，介词和主语构成介宾短语，介宾 环一次的。 短语只能充当修饰语，所以往往会使主语 辨析：“正因为…使得”关联词语搭配不 残缺。修改这类病句时一般应将介词删 当，可以删掉“正因为”“使得”，也可以把 掉。在辨析语病中，“介词当头审主残”，意 “使得”改为“所以”，或者删掉“正因为”，在 思就是当“在”“对”“从”“通过”“经过”“由 “使得”前加“这”。 于”“根据”等介词放在句首时，一定要看看 [类型七]两面与一面搭配不当 是否造成了主语残缺。 句子前面（或“后面”）出现一正一反两方面 例由于文人士大夫参与到印章的创作 意思的词语（如成败、升降、高低、好坏、优 中，使这门从前主要由工匠传承的技艺，增 劣、强弱、得失、能否、是否、有无等)，后面 加了人文意味。 衔接教材一本通 语文 辨析：滥用介词“由于”导致句子没有主语， 辨析：“承担”缺少宾语中心语，应在句末加 应把“由于”删掉。 上“的重任” (2)滥用使令动词造成主语残缺。 (2)介词的宾语残缺 例通过这次科技成果展览，使我们了解 例桃花乡走可持续发展之路，按照建成 到我国已在许多尖端科技领域实现了跨越 生态环境和谐优美、资源集约节约利用、经 式发展，取得了巨大成就。 济社会协调发展的生态乡，制订了五年发 辨析：滥用“使”字造成主语缺失，应该删去 展建设规划。 “使”，让主语“我们”出现；或者删去“通 辨析：介词“按照”缺少宾语，可在“生态乡” 过”，让“科技成果展览”充当“使”的主语。 后加“的目标”。 (3)偏正短语中中心语残缺，造成主语 「类型四]缺少必要的虚词或附加成分 残缺。 缺少必要的附加成分就会造成句子表意不 例课堂教学低效，一直未得到解决。 严密、前后不照应。缺少介词也会造成句 辨析：“课堂教学低效”是修饰成分，是 子不通顺。 “偏”。后面缺少充当主语的中心语，应在 例就文字本身来说，汉代学者总结的 其后补上“的问题”。 “六书”的方法在甲骨文基本都已出现，说 (4)滥用省略，使分句中的主语残缺 明它已经是成熟的文字。 例抢险突击队的小李，搁下刚满周岁的 辨析：“在甲骨文”后面加上“中”。 儿子，参加抗洪斗争，第二天就晕倒了，把 2.成分赘余 她送回家休息，但苏醒后又偷偷上了大堤。 [类型一]句子主干赘余 辨析：“把她送回家休息”的主语应是“大 (1)主语赘余。 家”，此处是不能省略的，应加上；最后一个 例我们的革命前辈，为了人民的利益， 分句应在“苏醒”之前加上“她”。 他们流了多少血，献出了多少宝贵的生命。 [类型二]谓语残缺 辨析：前边有了主语“革命前辈”，因而“他 (1)句首陈述对象缺乏相应的谓语，却另起 们”多余。 一个头，造成谓语残缺。 (2)谓语赘余。 例口经过几十年的努力，我国已经独立自 例 我国的电子书阅读率发生了快速 主地研制、发射、跟踪和测控地球同步通信 增长。 卫星的能力。 辨析：谓语赘余，删掉“发生了”。 辨析：应在“已经”之后加上谓语“具备”。 (3)宾语赘余。 (2)缺少与宾语呼应的谓语中心词。 例中国人之所以为中国人的特性，不是 例我市最近发动了全面的质量大检查 生理的，而是文化的、精神的因素；没有中 运动，要在这个运动中建立与加强技术管 华文化，中国人就不成其为中国人，中华民 理制度等一系列工作。 族就不成其为中华民族。 辨析：缺少与宾语“工作”相呼应的谓语中 辨析：语境中有“特性”二字，“因素”二字赘 心词，应在“建立”前加“完成”。 余，应删掉“因素”。 [类型三]宾语残缺 [类型二]枝叶修饰赘余 (1)动词的宾语残缺。 (1)附加成分或助词赘余。 例口文化产业高质量发展必须自觉承担 例时光的流逝不能让我淡去对故乡浓 起调动各种文化力量、科技力量和市场力 浓的思念，反之，随着年龄的增长，对故乡 量，为中华民族的伟大复兴，为人民所向往 的思念愈发日久弥坚。 的美好生活，为中国价值更受世人尊重而 辨析：“愈发”与“弥”语义重复，删去 砥砺前行。 “愈发”。 32< 语言文字运用 第-章11 (2)表约数、概数的词语并列，造成重复。 (五)表意不明 例中国目前拥有网络文学写作者超过 表意不明就是句子表达的意思不清 200多万人，每年有六七万部左右的作品被 楚、不明白。主要有两种情况：一是指代不 签约；全国网络文学用户达1.94亿，超过 明，二是有歧义。 了电子商务用户。 [类型一]指代不明 辨析：“超过”与“多”语义重复，应删去其 句子运用了代词，但是代词具体指代的对 一；“左右”与“六七万部”都表示约数，应删 象不明确，造成了句子意思模糊。 去“左右”。 例不几天，刘备率领大军到了零陵。零 通过以上典型例子可以看出，句子成分赘 陵太守刘度派大将邢道荣和他的儿子引兵 余大多属于以下两种情况：一是词语同义 出战。 反复，二是修饰语与中心词重复。 辨析：“他”是指“刘度”，还是指“邢道荣”， (四)结构混乱 指代不明。 结构混乱是比较复杂的一种病句类 [「类型二] 语意两可 型，主要包括句式杂糅、中途易辙（偷换主 语意两可指话说得不明不白，让人费解。 语)、藕断丝连等。 例他在《教育科学》杂志《课堂教学》栏 [类型一]句式杂糅 目上发表的那篇有关学生主体性的文章， 把两种或两种以上的句式混杂在一个句子 否定的人很多。 中，该结束的地方不结束，前后交叉错叠， 辨析：“否定的人很多”是指“文章中否定的 句子结构混乱，形成病句。 人很多”还是指“否定这篇文章的人很多”， 例对高考材料作文应该如何开头这个 不明确。 问题上，两位作者的看法很不一致。 [「类型三] 修饰两可 辨析：该句句式杂糅。一是“对……问题”； 一般是主语中心语或宾语中心语前有多个 二是“在…问题上”。 修饰语，其中有的修饰语修饰不同的对象 [类型二]中途易辙 时，句子就会有不同的表意。 表达句意时，前一个分句没有说完，而后一 例三个厂的领导聚集在一起对这一突 个分句又暗换了主语，造成表意混杂。 如其来的问题进行了认真的研究，最后决 例《太平广记》记载的岐州富豪开设私 定暂缓召开新产品的新闻发布会。 家旅馆，可以容纳千人食宿，可谓世所 辨析：句中的“三个”可以理解为修饰“厂”， 罕见。 则有“三个厂”的意思；也可以理解为修饰 辨析：“可以容纳千人食宿”前加“旅馆”。 “领导”，则有“一个厂的三个领导”的意思。 [类型三]藕断丝连 [类型四]词义两可 此类语病的特点是，把结构完整的一句话 (1)多音字造成歧义。句中某个字是多音 的最后一部分用作另一句的开头硬凑 字，在书面表达时可能有歧义（口头表达时 起来。 不一定出现)。 例处理好人与自然的关系，要靠政府的 例这个人好说话。 力量，同时也不能不发挥民间力量在奥论 辨析：“好”可读成hǎo,也可读成hào,读音 动员、监督检查等方面起到无可替代的 不同，表意不同。 作用。 (2)多义词造成歧义。由于句中某个词或 辨析：“民间力量”作宾语，整个句子已经完 短语是多义的而使句子意思可能有多种解 整，但加上“在舆论…的作用”部分，又使 释，即词义两可。 它作了主语，整个句子的结构乱了，可在 例开刀的是他父亲。 “无可替代”前加“的”。 辨析：“开刀的”既可指病人，也可指医生。 >>>>>33 衔接教材一本通 语文 (3)词性不同造成歧义。句子中某个字词 辨析：既然“生态保护意识渐入人心”，“ 可以作多个词性处理，那么可能产生歧义。 些地方在权衡之后往往会选择前者”明显 例当年在鲁迅艺术学院，只有我和他学 与前文语境矛盾，应改为“选择后者”。 过油画。 [类型二] 否定失当 辨析：“和”如果理解为连词，就是我和他都 (1)为了增强表达效果，多次运用否定，结 学过油画；“和”如果理解为介词，就是我向 果将本意弄反了。导致此类语病的原因有 他学过油画。 两个：一是误用了否定副词，二是不理解反 [类型五]停顿两可 问句本身就表示了一重否定。 句子中停顿的地方不同，会引起意义上的 例雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但 差别，造成歧义。句子中不该停顿的地方 谁又能否认现在就不需要学习雷锋精神 停顿了（加了标点符号），也可能使句子产 了呢？ 生歧义。 辨析：有否定词“否认”“不”，另有一个反问 例本月3日和10日下午，参加“高新技 句相当于否定词，句子含有三重否定，即等 术科技会”的代表视察了高新技术开发区 于一重否定，从而把意思表达反了。应将 新建的生态工业园。 “否认”改为“认为”。 辨析：“3日和10日下午”可停顿为“3日和 (2)复句中分句间总离不开某种关系，而这 10日/下午”和“3日/和10日下午”。 种关系的外在表现形式就是关联词的使 (六)不合逻辑 用。在一些句子中，若没有弄清分句间是 不合逻辑是指句子结构完整，搭配合 否存在某种关系，就把关联词强加于句子， 理，在语法方面正确，但不符合概念、判断、 则易造成病句。 推理等形式逻辑或事理逻辑。因此，这类 例该集团的资金大都是向外界筹措，利 句子具有较大的迷惑性。 息之高令人难以想象，然而高额利息使该 [类型一]概念混乱 集团在资金运转上所承受的压力越来 (1)互相并列的概念，应该是按同一标准划 越大。 分的概念，如果标准混乱，就会出现概念间 辨析：非转折关系，“然而”使用不当，可改 包含或交叉的错误现象。 为“因此”。 例欧阳修在散文、诗歌和文学创作方面 [类型三]不合事理 有很高的成就，散文造诣最高，是“唐宋八 语句陈述的事情或表述的观点不符合生活 大家”之一。 的常理或人们普遍认同的公理。 辨析：“散文、诗歌和文学创作方面”并列不 例万里无云，繁星满天，我们在一轮明 当，概念有包含关系，不能并列，可把“和” 月的照耀下漫步校园。 改为“等”。 辨析：既然“繁星满天”，又怎会有“一轮明 (2)并列的词语不全部属于同一范畴。 月”？明显不合事理。 例社区服务中心为孩子们准备了跳绳、 [类型四]数量误用 羽毛球、拼图、棋类、卡拉OK等19项体育 一般来说，句子出现了“增加”“缩小”“降 活动。 低”“提高”等词语时，就要考虑倍数、分数 辨析：“拼图”属于智力游戏，“卡拉OK”属 百分比的运用与具体语境是否符合逻辑。 于文娱活动，二者都不属于“体育活动”。 增加可用倍数、百分比，下降、减少要用分 (3)同一个句子，应该保持语意逻辑前后的 数，升幅、增长率要用百分比。 一致性。否则，就会自相矛盾。 例三个企业抓技术革新，今年比去年产 例近年来，生态保护意识渐入人心，所以 量翻了一番，成本却下降了一倍。 当社会经济发展与林地保护管理发生冲突时， 辨析：应删去“一倍”，补上分数或实际 一些地方在权衡之后往往会选择前者。 数量。 34<< 语言文字运用 第一章 运用“三查”判病因 在解题时，先通读语段，对病句自我诊 [操作示范] (1)分析句子成分，提炼 断查“病因”，自我修改拿“方案”，初步作出 主干： 判断。在这一步中，需要用到以下技巧： “唐县检察院 探索深化 新途径” (一)查主干 “丰富了 新内涵” 一句话的主干是：主语中心词（十否定 “展示了社会形象” 词)十谓语中心词十宾语中心词。高考试 发现主干搭配没有问题。 题中相当一部分病句的考查是主语中心 (2)分析次要成分： 词、谓语中心词、宾语中心词相互搭配不 “通过推行（案件公开听证、文书说理、通 当，这些病句可以用找句子主干的方法来 报工作等)，XX” 判断。通过找句子主干，可以判断句子成 发现“推行”一词缺少宾语中心语。“案 分是否残缺或赘余，成分搭配是否恰当。 件公开听证、文书说理、通报工作等”仅 例1自从作家莫言获得诺贝尔文学奖之 为附加成分，不能直接作“推行”的宾语， 后，他早年的多部小说吸引了很多读者 应在“通报工作等”后加“政策”。 的关注，“莫言热”在国内正在持续升温。 例4国家环保部门最近公布了第三批通 [操作示范]第一步：分析句子，找出主 过国家有机食品生产基地审核的企业名 语、谓语、宾语等成分。小说（主语）→吸 单，我市首次有多家农产品生产基地跨 引（谓语）→关注（宾语)，“莫言热”（主 进国家有机食品生产基地门槛。 语)→升温（谓语）。 [操作示范]通过理顺枝叶，就会发现 第二步：对主干成分进行检查，确认主干 修饰语“首次”与“有多家农产品生产基 成分是否残缺，主谓、动宾、主宾是否 地”语序不当，应改为“我市有多家农产 搭配。 品生产基地首次跨进国家有机食品生产 通过分析，可以发现“吸引”与“关注”不 基地门槛”。 搭配，应把“吸引”改为“引起”，或把“关 (三)查逻辑 注”改为“目光”。 有的语病从语法上不好分辨，就得从 例2为招揽更多中国游客以促进本国经 事理上进行分析，要看概念的使用、判断、 济发展，欧洲各国正竞相改善相关政策， 推理是否得当，语句的前后顺序、句间的关 努力为中国等新兴国家的游客打造舒适 系是否合适，前后语句是否呼应等。 的旅游环境。 例5高层建筑火灾的预防十分重要，因 [操作示范]把句子压缩后就是“欧洲 此，建筑物的设计要从内部的通道、设施 各国改善政策，打造环境”。显然，谓语 和外部的交通等诸方面因素考虑。 “改善”与宾语“政策”搭配不当，应将“改 [操作示范]从语法上看不出该句有什 善”改为“完善”。 么问题，但这个句子中的“通道”与“设 (二)查枝叶 施”从逻辑上存在包含关系，二者不能 如果通过找主干没有发现病因，不妨 并列。 理一下枝叶，看一看附加成分修饰、限制、 例6在东南亚的某个小国，有许多人不择手 次序是否恰当。重点检查有没有定语和中 段仿造伪劣产品，执法部门对这种坑害消费 心词、状语和中心词、补语和中心词搭配不 者的不法行为，应该给以严厉打击。 当的问题，有没有定语、状语或补语残缺的 [操作示范]这个句子读起来似乎通 问题。 顺，从语法上找不到错误，但一经推敲， 例3唐县检察院积极探索深化检务工作 就会发现句子不符合逻辑。虽然产品可 的新途径，通过推行案件公开听证、文书 以是伪劣的，但劣质产品没有人会去仿 说理、通报工作等，丰富了检务公开新内 造，所以“仿造伪劣产品”的说法错误，应 涵，展示了良好社会形象。 将“仿造”改为“制造”。 >)>>>35 衔接教材一本通 语文 小试身手 1.下列各句中，没有语病的一项是( 4.下列各句中，没有语病的一项是 ( A.当人体免疫力大幅受损的情况下，“超 A.城镇建设要充分体现天人合一理念， 级真菌”会乘虚而入，使病情雪上 提高优秀传统文化特色 加霜。 B.金沙遗址博物馆的“太阳神鸟”金箔， B.近年来，一批精良艺术品质和积极价 是古蜀国黄金工艺辉煌成就的典型 值取向的文艺作品受到观众广泛 代表。 认可。 C.两栖爬行动物标本馆收藏了10万多 C.尤瓦尔·赫拉利写作了《人类简史》一 号标本，这些标本几乎覆盖了所有中 经上市就登上了以色列畅销书排行榜 国的两栖爬行动物种类。 第一名。 D.作为古希腊哲学家，他在本体论问题 D.文化创意产业属于知识密集型新兴产 的论述中充满着辩证法，因此被誉为 业，具有高知识性、高融合性、高带动 “古代世界的黑格尔”。 性等优势。 5.下列各句中，有语病的一项是 2.下列各句中，没有语病的一项是( ) A.春运中的多样化出行，带来的是旅行 A.截至12月底，我院已经推出了40多 的便捷，催生的是更为火爆的春节消 次以声光电技术打造的主题鲜明的展 费市场 览，是建院90年来展览次数最多的 B.随着社会生活各方面的变化，新词语 一年。 在不断地涌现，为汉语增添了鲜活的 B.书法是我国优秀的传统文化，近年来 生命力。 在教育部门大力扶持下，使得中小学 C.当下，日趋严重的触网低龄化和近视 书法教育蓬勃发展，学生水平大幅 低龄化现象，已经引起了全社会的广 提高。 泛关注。 C.我国传统的“二十四节气”被列人《人 D.由于电子商务的推行，使人们生活方 类非物质文化遗产代表作名录》，使得 式发生了改变，使传统商业模式受到 这一古老的文明再次吸引了世人的 了冲击。 目光。 6.下面文中画波浪线的句子有语病，下列 D.这家公司虽然待遇一般，发展前景却 修改正确的一项是 非常好，很多同学都投了简历，但最后 千百年来，虎形象已经深深融入到 公司只录取了我们学校推荐的两个 中国人的民俗文化中，又从多方面滋养 名额。 着中国人的民族精神品格，逐渐形成一 3.下列各句中，没有语病的一项是() 种虎文化，焕发出一股英雄气。在中国 A.除了驾驶员要有熟练的驾驶技术、丰 人的传统文化中，虎是勇敢和活力。长 富的驾驶经验之外，汽车本身的状况， 期以来，虎一直象征着一种力量和气魄， 也是保证行车安全的重要条件之一。 也一直为浩如烟海的民俗文化故事与传 B.帮助家境不好的孩子上大学，是我们 说所咏叹，受到芸芸众生的敬畏。 应该做的，况且这孩子各方面都很优 A.中国人的传统文化认为虎是勇敢和 秀，我们一定要帮助她圆大学梦。 活力。 C.说到人才培养，人们往往想到要学好各 B.从中国人的传统文化看，虎是勇敢和 门课程的基础理论，而对与这些理论密 活力。 切相关的逻辑思维训练却常常被忽视。 C.在中国人的传统文化中，虎是勇敢和 D.这部影片讲述了一个身患重病的工人 活力的象征。 的女儿自强不息、与命运抗争的故事， D.在中国人的传统文化中，虎意味着勇 对青少年观众很有教育意义。 敢和活力的象征。(七) (1)正确。短小精悍：形容人身材矮小而精明强干，也形 容文章、戏剧等篇幅短而有力。 (2)错误。拐弯抹角：沿着弯弯曲曲的路走；形容路弯弯 曲曲；形容说话、写文章不直截了当。此处写险滩的弯 曲和环绕，不合语境。 (八) (1)苟且偷生。这两个成语要从词义侧重点方面辨析。 “苟且偷生”与“苟且偷安”都有“只顾眼前的安乐，不顾 长远的利益”的意思。但“苟且偷生”指得过且过，勉强 地生存下去，重在“生存”；“苟且偷安”指只图眼前安逸， 得过且过，重在“安逸” (2)春风化雨。这两个成语要从适用对象不同方面辨 析。“春风化雨”指适宜于草木生长的风雨，比喻良好的 教育：“和声细语”指平和而细小的声音。 小试身手 1.C[C.重整旗鼓：失败之后，重新集合力量再千。“再 创佳绩”表明本次比赛已经获得佳绩，“重整旗鼓”与 其意思不符，故错。A.层出不穷：接连不断地出现，没 有穷尽。符合语境。B.意味深长：含蓄深远，耐人寻 味。符合语境。D.万无一失：绝对不会出差错。符合 语境。」 2.D[D.温文尔雅：态度温和，举止文雅。该词仅仅用 来修饰人，但在该句中却用来修饰电视节目，故使用 对象出错。A.博学审问：该词出自《礼记》，意思是广 博地学习，详细地询问。该词在本句中反映“他努力 学习”，使用正确。B.充耳不闻：形容不愿听取别人的 意见。该词在本句中批判“他不听群众意见”，使用正 确。C.亦庄亦谐：（讲话或文章的内容）既庄重，又风 趣。C.使用正确。] 3.D[A.巧夺天工：人工的精巧胜过天然，形容技艺极 其精巧。使用对象错误。B.扣人心弦：形容诗文、表 演等有感染力，使人心情激动。用错对象。C.一见如 故：初次见面就很相投，像老朋友一样。望文生义。 D.言之凿凿：话说得有根有据，非常肯定。] 4.C[改名换姓：指改换了真实姓名，使用化名。移花 接木：比喻使用手段，暗中更换人或事物，这与前文 “笔名满天下而原名湮没无闻”的语意不符，应选“改 名换姓”。“大名鼎鼎”和“如雷贯耳”都指人的名声很 大，但从前例强调“来得响亮”之意来看，选用后者更 恰当。弄巧成拙：指想耍巧妙的手段，结果反而坏了 事。弄假成真：指本来是假装的，结果却变成真事，上 文讲“真假难辨”，再进一步(“而且”)当然应选“弄假 成真”。] 第5讲 真题链接 [例1]D[D项缺少主语，刷除“通过”或“使”。] [例2]D[A.介词掩盖主语，可删去“通过”或“使”。 B.“狂风…倾泻下来”搭配不当，可删去“狂风”和 “一齐”。C.成分赘余，可删去“大约”或“左右”。] 小试身手 1.D[A项，句式杂糅，“当…情况下”改为“在…情 况下”。B项，成分残缺，缺少谓语，应在“精良艺术品 质”前加“具有”，或改为“一批艺术品质精良和价值取 向积极的文艺作品”。C项，结构混乱，第一个“了”可 改为“的”。门 2.C[A.搭配不当，该句主千可压缩为“我院是一年”， 主宾搭配不当。B.成分残缺，本句中“在…扶持下” “使得”组合在一起，导致本句主语被掩盖，可删除“使 得”。D.搭配不当，“录取…名额”搭配不当，可将 “名额”改成“人”。] 参考答案 3.B[A.不合逻辑，“状况”有好有坏，“保证行车安全” 的只能是好的状况，可在“状况”前加“良好”。C,结构 混乱，“而对…相关的逻辑恩维训练却常常忽视”与 “而与…相关的逻辑思维训练却常常被忽视”杂糅， 可删去“被”，或删去“对”，或将最后一个分句改为“却 常常忽视与…相关的逻辑思维训练”。D.表意不 明，无法判断“身患重病”的是“工人”还是“工人的女 儿”。] 4.B[A.搭配不当，“提高优秀传统文化特色”中“提高” 与“特色”不搭配，将“提高”玫为“打造”。C.语序不 当，应将“所有”调到“中国”之后。D.搭配不当，可改 为“作为古希腊哲学家，他的有关本体论问题的论述 充满了辩证色彩，因此他被誉为‘古代世界的黑格 尔”。] 5D[D.成分残缺。“由于…，使…，使…”导致 句子缺少主语，可删掉两个“使”或删除“由于”。] 6.C[画线句成分残缺，缺少“是”的宾语中心语，应在 句末加“的象征”。] 第6讲 真题链接 [例1]C[本题考查正确使用标，点符号的能力。第一处 和第二处，“诫子书”是篇名，应用书名号。第三处，此 处是直接引用书中的原话，点号应在引号的里面。第 四处，此处前后为复句内部并列关系的分句，此处应 用分号。] [例2]AB项，第一个顿号改成逗号，“大陆同胞”和港 澳台同胞同一层次并列，港澳台之间同一层次并列， 小并列间用顿号。C项，第一个破折号前的逗号去 掉，“一个房地产商”是对“朋友”的解说，中间不需要 加逗号。D项，考查冒号的用法，冒号要管到句子结 束，将第三个逗号改为句号。注意在一个句子中不能 出现两个或两个以上的冒号连用。] 小试身手 1.B[A.第一、二、五个顿号应改为逗号。并列短语中 又有并列的，大的并列间用逗号，小的并列间用顿号。 C问号应改为句号。“公司的业绩…销路”作“思 考”的宾语，句子无疑问语气。D.括号及里面的内容 应移到“腹白”之后。句内括号应紧跟在被解释的词 语之后。] 2.C[A.第四个逗号应改为分号。句中是同一层次的 三个并列分句，在分句内部有逗号表示句中停顿时， 用分号表示分句并列。B.第一个冒号应改为逗号。 冒号一管到底，句中的冒号层次不清晰。D.“血战长 空”为影视作品，应用书名号。] 3,A[B.“年月可现”后面的逗号应改为分号。C.省略 号和“等等”重复。D.“小到家庭”后的顿号应改为 逗号。」 4.D[第一空和第二空既可以使用破折号，也可以使用 括号。此处破折号和括号的作用是相同的。第三空 两个偏正短语为并列关系，作“赞美”的宾语，应选用 顿号。第四空应选用冒号，起解释说明的作用；第五 空两个分句间是并列关系，应选用分号：第六空应选 用破折号，起解释说明的作用。] 5.C[A项，“一个迷字”中“迷”应加引号。B项，第一 句没有疑问语气，应将问号改为逗号。D项，课程名 称不能用书名号，应改为引号。] 6.B[“读书则口不浊”后面的句号应在引号之内。] >>>>>>>>135