2026届高三生物三轮复习大题保分秘籍

高考生物大题保分秘籍（稳拿20分）

1. 从保护动物角度，游客在观察动物时应注意：不破坏动物的生存环境，远距离观赏；不投喂野生动物；沿规定路径行走；不随意丢弃垃圾
2. 某群落每种生物都占据着相对稳定的生态位，这对群落的积极意义是有利于群落中不同生物充分利用环境资源
3. K 值是指一定环境条件所能维持的种群最大数量
4. 人类活动可能使动物栖息地破碎化，恢复的重要策略之一是建立生态廊道，提升栖息地连通性，该策略的意义是打破地理隔离，促进种群间基因交流，从而促进物种延续
5. 种植大豆后，可以降低含氮化肥的使用，原因是大豆根部有根瘤菌，根瘤菌能将空气中的氮气转化为含氮养料供大豆利用
6. 悬挂黄色粘虫板是利用物理信息引诱捕杀害虫，从而减少害虫数量；与化学防治相比，其优点是减少环境污染、减少对有益生物的伤害
7. 从能量流动的角度分析，防治害虫的意义是合理调整能量流动关系，使能量持续高效地流向对人类有益的部分
8. 生物多样性的间接价值在该生态果林中的体现：保持水土、调节气候
9. 适当增加某群落动植物种类，从生态系统的角度分析，其意义是增加生物多样性，使食物网更复杂，自我调节能力更强，抵抗力稳定性更高，有利于提高生态系统稳定性
10. 立体农业生产方式通过充分利用空间和资源，增大流入该生态系统的总能量。稻田养蟹增加水稻产量的具体原因：减少水稻病虫害；减少杂草、藻类与水稻的竞争；蟹的粪便中氮、磷可供水稻吸收利用；蟹呼出的CO2可为水稻光合作用补充原料；减少水稻老黄叶对光合产物的消耗
11. 青霉素代谢类型：异养需氧型
12. 用基因工程可以将动植物的基因转移到微生物中，获得具有特殊生产能力的微生物，大量生产人们所需要的产品，如人胰岛素、干扰素等，使发酵工程进入了定向育种的新阶段
13. 传统发酵一般是指直接利用原材料中天然存在的微生物，或利用前一次发酵保存下来的面团、卤汁等发酵物中的微生物进行发酵、制作食品的技术
14. 传统发酵以混合菌种的固体发酵及半固体发酵为主，通常是家庭式或作坊式的
15. 腌制泡菜时利用的菌种为乳酸菌，代谢类型为异养厌氧型；原核生物；配置盐水煮沸的目的
16. ①杀死盐水中的杂菌；②排出盐水中溶解的氧气；待冷却后再使用的原因是：防止温度过高杀死发酵所需的乳酸菌
17. 将冷却的盐水倒入坛中，使盐水没过全部菜料，并盖好坛盖，并经常向坛盖边沿的水槽中注满水的原因是：营造无氧环境有利于乳酸菌大量繁殖
18. 制作果酒利用的微生物为酵母菌，代谢类型：异养兼性厌氧型，
19. 有氧条件下，酵母菌通过有氧呼吸大量繁殖：C6H12O6＋6H2O＋6O2→6CO2＋12H2O＋能量；
20. 无氧条件下，酵母菌通过无氧呼吸产生酒精：C6H12O6→2C2H5OH＋2CO2＋能量
21. 制作果酒发酵温度严格控制在 18～30℃，装瓶时留有大约 1/3 的空间的目的是防止发酵液溢出，并且酵母菌可以进行有氧呼吸大量繁殖
22. 制作果醋利用的微生物为醋酸菌，代谢类型：异养需氧型；两种途径分别为

23. O2、糖源充足时：C6H12O6＋2O22CH3COOH＋2CO2＋2H2O＋能量；
24. O2充足、缺少糖源时：C2H5OH＋O2 CH3COOH＋H2O＋能量
25. 发酵工程是指利用微生物的特定功能，通过现代工程技术，规模化生产对人类有用的产品
26. 发酵工程的中心环节是发酵罐内发酵
27. 发酵产品是微生物细胞本身：在发酵结束之后，采用过滤、沉淀等方法将菌体分离和干燥
28. 发酵产品是代谢物：根据产物的性质采取适当的提取、分离和纯化措施来获得产品
29. 啤酒发酵的工业化生产流程中焙烤操作目的：加热杀死种子胚但不使淀粉酶失活；糖化操作的目的：使淀粉分解，形成糖浆
30. 啤酒发酵的发酵过程分为主发酵和后发酵两个阶段。酵母菌的繁殖、大部分糖的分解和代谢物的生成都在主发酵阶段完成
31. 单细胞蛋白是以淀粉或纤维素的水解液、制糖工业的废液等为原料，通过发酵获得的大量的微生物菌体。其不仅含有丰富的蛋白质，还含有糖类、脂质和维生素等物质
32. 培养微生物生长所需的基本营养物质包括水、无机盐、碳源、氮源
33. 蛋白胨、牛肉膏、酵母膏能为微生物提供的主要营养为碳源、氮源
34. 对微生物进行分离和计数的方法为：稀释涂布平板法，该方法统计获得的菌落数比实际的活菌数小，原因是当两个或多个细胞连在一起时，平板上观察到的只是一个菌落
35. 为了保证结果准确，一般选择菌落数为 30～300 的平板进行计数，同一稀释度下，应至少对 3 个平板进行重复计数，然后求出平均值
36. 快速直观的测定微生物数量的方法为显微镜直接计数法，该方法统计获得的菌体数比实际的活菌数大，原因是统计的结果一般是活菌数和死菌数的总和
37. 平板划线法可以实现分离单菌落的原因：通过连续划线的操作，将聚集的菌种逐步稀释分散到培养基的表面。经数次划线后培养，可以分离得到单菌落
38. 平板划线法注意事项之一是不要将最后一次的划线与第一次的划线相连
39. 为检验该培养基是否灭菌彻底，应采用将未接种的培养基放在恒温培养箱中培养
40. 为检验该培养基是否有选择性，应采用将接种后的选择培养基和接种后的完全培养基放在恒温培养箱中培养；选择培养基菌落数小于完全培养基
41. 需要在培养皿的皿底做好标记，待菌落数目稳定时的记录作为结果，其目的是防止培养时间不足导致菌落遗漏
42. 以尿素为唯一氮源的培养基是选择培养基，加入酚红指示剂可以对能产生脲酶降解尿素的菌落进行鉴定
43. 刚果红与纤维素结合呈现红色，用含有刚果红的培养基筛选出高效降解纤维素的菌种，观察菌落直径 / 透明圈直径比值小的为高效降解菌；或透明圈直径 / 菌落直径比值大的为高效降解菌
44. 大肠杆菌用含有伊红 - 亚甲蓝的培养基进行鉴定，颜色呈现深紫色带有金属光泽的为大肠杆菌菌落
45. 液体培养基的目的是扩大培养
46. 摇床培养的目的：增加培养液中的溶解氧，使培养液与菌种混合均匀

47. 植物组织培养技术中最好选择幼嫩的（分生区）根尖、芽尖作为外植体进行培养，原因是幼嫩细胞的全能性高；若问脱毒苗的原因：因为分生区细胞含病毒较少甚至无病毒
48. 脱分化是指在一定激素和营养等条件的诱导下，外植体细胞会失去其特有的结构和功能，转变成未分化的细胞；脱分化诱导愈伤组织期间一般不需要光照
49. 植物组织培养技术利用的原理为植物细胞的全能性
50. 外植体消毒：用酒精消毒 30s，然后立即用无菌水清洗 2～3 次；再用次氯酸钠溶液处理 30min 后，立即用无菌水清洗 2～3 次
51. 在进行植物体细胞杂交之前需要获得原生质体，利用纤维素酶和果胶酶去除细胞壁
52. 植物体细胞杂交技术利用的原理为植物细胞的全能性、细胞膜的流动性
53. 人工诱导原生质体融合的方法基本可以分为两大类 — 物理法和化学法。物理法包括电融合法、离心法等；化学法包括聚乙二醇（PEG）融合法、高Ca2+— 高 pH 融合法等
54. 有时使用蜗牛消化道提取液来降解植物细胞的细胞壁。据此分析，蜗牛消化道提取液中可能含有纤维素酶和果胶酶
55. 诱导成功的标记：再生出新的细胞壁
56. “番茄 — 马铃薯” 杂种植株没有如科学家所想象的那样，地上结番茄，地下长马铃薯，这是因为生物体内基因的表达不是孤立的，相互调控、相互干扰
57. 在植物组织培养过程中，突变体的利用主要是在诱导得到愈伤组织时，细胞一直处于不断增殖的状态，容易受到培养条件和诱变因素的影响而发生突变
58. 初生代谢是生物生长和生存所必需的代谢活动，因此在整个生命过程中它一直进行着。初生代谢物有糖类、脂质、蛋白质和核酸等。次生代谢不是生物生长所必需的，一般在特定的组织或器官中，并在一定的环境和时间条件下才进行。次生代谢物是一类小分子有机化合物，含量很低
59. 植物细胞培养过程利用的原理为植物细胞增殖
60. 动物细胞培养中为什么添加血清？人们对细胞所需的营养物质尚未全部研究清楚
61. 培养动物细胞一般使用液体培养基，也称为培养液
62. 如何保证动物细胞培养时的无毒环境：培养液需要定期更换，以便清除代谢物，防止细胞代谢物积累对细胞自身造成危害
63. 在进行动物细胞培养时，将细胞置于含有 95% 空气和 5%CO2的混合气体的CO2培养箱中进行培养；O2的作用是细胞代谢所必需，CO2的作用是维持培养液的 pH
64. 如何将动物组织分散成单个细胞？机械方法，或用胰蛋白酶、胶原蛋白酶等处理一段时间
65. 体外培养的动物细胞可以分为两大类：一类细胞能够悬浮在培养液中生长增殖；另一类则需要贴附于某些基质表面才能生长增殖
66. 动物细胞培养中抑制生长增殖的原因分析：①悬浮培养的细胞会因细胞密度过大、有害代谢物积累和培养液中营养物质缺乏等因素而分裂受阻；②贴壁细胞培养时发生接触抑制，且会因细胞密度过大、有害代谢物积累和培养液中营养物质缺乏等因素而分裂受阻
67. 诱导动物细胞融合的常用方法有 PEG 融合法、电融合法和灭活病毒诱导法等
68. 灭活是指用物理或化学手段使病毒或细菌失去感染能力，但并不破坏它们的抗原结构
69. 灭活病毒诱导细胞融合的原理是：病毒表面含有的糖蛋白和一些酶能够与细胞膜上的糖蛋白发生作用，使细胞互相凝聚，细胞膜上的蛋白质分子和脂质分子重新排布，细胞膜打开，细胞发生融合
70. 动物体内 B 细胞的特点：每个 B 淋巴细胞只分泌一种特异性抗体