江西抚州市金溪县第一中学2025-2026学年高一下学期期中阶段性作业历史试题

2025-2026学年下学期高一历史学科阶段性作业参考答案 一、选择题部分 1．B 【解析】结合所学可知，原始社会时期，西亚地区率先发展原始农业和畜牧业；原始农业和畜牧业不断发展并传播，人类由食物的采集者变成生产者，农业和手工业相分离；随着劳动生产率的不断提升和社会分工的细化，剩余产品出现，私有制产生，社会分化为统治者和被统治者两大阶级，统治阶级为维护统治，建立了国家机器，国家形成，B项正确；ACD对于文明产生的先后顺序描述有误，排除ACD项。故选B项。 2. D 【解析】依据材料意思为当一个人向别人租马时，就和马主人之间建立了一种契约关系，即租马人应该照顾好马，否则应承担相应责任，所以选D A、B、C三项在材料中无法体现； 故答案为D 3.B 【解析】　根据材料信息可知，13世纪，欧洲城市大学实行师生共治，体现了市民阶层对其自治权利的珍视，B项正确；材料未直接涉及城市与封建领主的关系，排除A项；中世纪欧洲实行封君封臣制度，教会控制着人们的精神生活，民主自由观念难以成为社会共识，排除C项；中世纪欧洲实行封君封臣制度，教会控制着人们的精神生活也垄断教育，排除D项。 4．B 【解析】根据材料“帝国内少数群体以民族、社会或宗教特征形成了独特的社群，获准在国家的框架之内管理自身事物，从而可以保存他们各自的特征，和谐共存”可以看出，奥斯曼帝国的宗教政策较为开明，给了地方一定的自主权，体现其管理的灵活性，B项正确；材料体现的是奥斯曼帝国的宗教政策，无法得出东西方贸易沟通状况，排除A项；材料体现的是奥斯曼帝国国内的宗教政策，无法得出对东西方宗教的影响，排除C项；地理位置是影响因素之一，但不是决定因素，排除D项。故选B项。 5．D 【解析】根据材料“围墙里面建有圆锥形石头高塔、石碑、地窖、水井和一些石崖废墟，周围发掘出奇怪的生产工具、锋利的作战武器、中国的陶瓷碎片、波斯的彩色瓷器、印度的佛教念珠等”可知，对大津巴布韦的考古发现，其建筑规模及建筑物规模较大，同时还发现奇怪的生产工具、锋利的作战武器、中国的陶瓷碎片、波斯的彩色瓷器、印度的佛教念珠等，说明对外交流比较广泛，反映了其社会经济发展到一定的水平，D项正确；材料中信息无法判定大津巴布韦是否实行中央集权制度以及贫富分化，排除A、B两项；开辟了同亚洲的新商路在材料中没有体现，排除C项。故选D项。 6．C 【解析】材料认为西葡开辟新航路的主要原因是其在北大西洋沿岸的贸易中不占优势，因此主动寻求新的航路，开辟新的市场，即地区之间的商业竞争加剧，促使了新航路的开辟，C项正确；材料并未体现海外扩张，排除A项；贸易中心的转移是新航路开辟的结果，不是原因，排除B项；奥斯曼土耳其垄断了传统商路，带来了商业危机，材料并未体现，排除D项。故选C项。 7．A 【解析】结合所学可知，新航路开辟后，番茄从美洲传入欧洲，后在明朝万历年间，由传教士从欧洲引进中国，故番茄传入中国的路径是美洲一欧洲一中国，A项正确；B、C、D不符合题意，排除B、C、D项。故选A项。 8. C 【解析】依据材料“从事黑奴贸易……他用这笔钱在英国开了一家铁厂，……成为著名的企业家”来看，安东尼·培根通过贩卖黑奴获得了大量资金进而成为著名企业家，可见黑奴贸易为西方资本主义发展提供了资本的原始积累。C正确； 材料反映的是黑奴贸易促进了欧洲资本主义发展，黑奴贸易使英国商人获利丰厚不符合材料主旨，A错误； 材料反映了殖民者通过黑奴贸易获取资金促进西方资本主义的发展，而不是在非洲抢夺财富，B错误； 黑奴贸易具有血腥性只反映了材料部分内容，不能全面反映材料信息，D错误。 故答案为：C。 9. B 【解析】依据材料“每个人的欲望都光芒万丈，每个人的意志都摆在他自己的宝座上”“人类成为宇宙的立法者”来看，该论者强调了人的地位和价值。据所学可知，这与文艺复兴的核心思想人文主义有相似之处。B正确； 古典时代还没有出现罗马教会的统治，A错误； 宗教改革强调的是反对天主教会束缚，C错误； 10．C 【解析】根据“1800年前后，德国不阅读者与阅读者的比例是3：1”，1870年，这个比例则反过来了，可知，1870年，德国阅读者的比例在上升，根据所学知识，1864——1871年，普鲁士领导三次王朝战争，促进德意志的统一，为文化的发展奠定基础，“阅读革命”在1870年迅速发展，所以“阅读革命”与其政治革命紧密联系，C项正确；18世纪后期启蒙运动达到高潮，时间与材料不符，排除A项；1871年德意志统一，1800——1870还没有统一，没有进行语言文字的统一，排除B项；1871年，德意志才建立帝国，经济水平没有领先世界，这一时期英国领先，排除D项。故选C项。 11. B 【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：1913年（德国）。材料信息显示，当时德国有议员、政府、皇帝等，其中皇帝权力大，说明是君权较大的君主立宪制，B项正确。君主立宪制实行的是代议制民主政治，并非有名无实，排除A项；民主党议员有弹劾首相的权力，排除C项；皇权过大而首相权力有限，排除D项。故选B项。 12 .B　 【解析】根据表格内容可知,1840—1860年英国从印度、美国、埃及进口棉花数量大幅增长,结合所学知识可知,工业革命推动了棉纺织业机械化生产,导致英国棉纺织业产能激增,对原料需求剧增,促使英国从全球多地扩大棉花进口以满足生产需求,B项正确;殖民扩张虽涉及印度、埃及,但美国独立后并非殖民地,其棉花供应增长无法用殖民扩张解释,排除A项;自由贸易政策促进贸易便利化,但根本驱动力是工业革命引发的生产扩张,排除C项;交通运输进步是原料供给增加的辅助条件,非需求增长的根源,排除D项。 13.D　 【解析】根据材料可知,当时英国已处于工业革命时期,资本主义制度下机器生产取代手工劳动,工人把社会罪恶原因归结于机器和人力的竞争对抗,而没有认识到是资本主义制度下资本家追逐利润、剥削工人导致的社会问题,说明对资本主义制度本质认识不深,D项正确;工业革命带来的机器生产是社会进步的体现,工人并非抵制机器本身,而是对其带来的不良影响不满,排除A项;材料没有提及工人阶级在国际层面的联合诉求等,无法体现“国际联合”,排除B项;材料体现出工人对这种生产方式变革带来的负面效应不满,并非积极适应,排除C项。 14.B　 【解析】根据材料可知,经济实力强大的克里奥尔人获得了一定的政治权力,并且地区意识不断增强,结合所学知识可知,殖民地的土生白人受到殖民者的歧视和打压,因此克里奥尔人势力的增长必然会威胁殖民者的统治,西班牙的殖民统治隐藏着危机,B项正确;材料强调克里奥尔人势力的增长威胁殖民者的统治,而非加强其联系,排除A项;材料只涉及克里奥尔人的情况,“普遍觉醒”说法有误,排除C项;此时拉丁美洲仍处在殖民统治之下,土生白人未掌握自治权,排除D项。 15.D 【解析】根据题干设问词，可知是本质题。根据材料关键信息可知准确时空是：16世纪（美洲）。根据材料“西班牙每次抓获的美洲土著人大都要经过受洗取名的仪式来确立忠诚”“新征服地区也要被重新命名”并结合所学可知，西班牙殖民者通过强制受洗、以基督教命名人名和地名等方式，将欧洲文化（尤其是基督教文化）强加于美洲土著，试图取代或压制原住民的文化传统。这些命名的印记留存至今，正体现了殖民者对美洲长期文化殖民的影响，D项正确；虽然殖民者自认文化优越，但材料更强调文化强制植入的行为，而非单纯的文化优越性，排除A项；基督教的影响确实持续存在，但材料侧重殖民过程中文化替代的行为，而非统治本身的持久特征，排除B项；“美洲土著文化的消失”表述绝对化，材料未提及土著文化完全消失，仅体现其被压制和改造，排除C项。故选D项。 16.C　 【解析】 根据“这些风暴”的时间和国家判断,“这些风暴”是指亚洲觉醒,其根源于资本主义经济的发展,C项正确;世界殖民体系瓦解于第二次世界大战后,排除A项;亚洲革命风暴的领导权始终掌握在资产阶级手中,传播了启蒙思想,排除B、D两项。 二、非选择题部分 17.【答案】(14分） 不同走向：英美关系在19世纪前期主要表现为战争与冲突，自20世纪初两国关系逐步走向和解与合作。(4分) 原因分析：美国通过独立战争摆脱英国殖民统治，两国充满历史积怨；两国在美洲的领土争夺、边界纠纷；经济纠纷，新崛起国家与旧殖民国家的利益冲突。(任答一点2分，共4分) 20世纪以来，美国综合实力发展强大；德国强势外交与英美利益的冲突；英美共同的文化积淀与相似的政治制度和价值观念；英美共同的经济利益。(任答一点2分，共6分) 18.【答案】(14分） (1)特点:教育涉及活动内容广泛;采取多种教育形式(教育形式多样化);侧重知识和技能教育。（任答一点2分，共2分） 原因:工业革命提高了社会生产力,资本主义经济快速发展;工厂制度确立,工人阶级形成;技术革新对工人素质的要求提高;国家政治和社会生活等领域的变革;工人阶级对自身教育的意识增强。（任答一点2分，共6分) (2)提高了工人阶级的文化水平和劳动素质;提高了工业生产效率,推动了工业化的发展;提升了工人阶级的自我意识和阶级觉悟,推动了工人运动的发展;促进了国民教育的发展,推动了国家教育的发展历程。（任答一点2分，共6分) 19.【答案】(12分） （1）特征：淡化殖民侵略和屠杀；歪曲侵略战争的性质；美化殖民掠夺和奴隶贸易；把殖民统治包装为貌似平等的商业关系。（任答一点2分，共6分） （2）影响：歪曲了历史教育；严重误导了英国民众；固化了“西方中心论”；伤害了曾经遭受殖民侵略的国家和人民；不利于人类命运共同体的构建。（任答一点2分，共6分） 20.【答案】示例（12分） 论题：哥伦布航海是时代的必然选择。 阐述：15、16世纪，欧洲处于社会转型的关键时期，在经济、政治和思想等多方面因素的推动下，哥伦布航海成为时代的必然行为。经济上，欧洲商品经济发展，对财富的渴望愈发强烈。《马可·波罗行纪》中对东方财富的夸张描绘，激发了欧洲人对东方的向往。传统的东西方贸易商路被奥斯曼帝国阻断，欧洲急需开辟新的贸易通道，以获取香料、丝绸等奢侈品，这为航海探险提供了经济动力。政治上，欧洲各国君主为了增强国力，积极支持海外探险。他们希望通过发现新土地来扩大领土范围，增加财富来源，提升本国在欧洲的地位。西班牙王室对哥伦布航海的支持，正是出于这种政治考量，期望借此获得更多的资源和势力范围。思想上，文艺复兴运动的兴起，使人们的思想得到解放，追求冒险和个人成就的精神高涨。地圆学说的传播，让人们相信向西航行可以到达东方，为航海提供了理论支持。在这样的时代背景下，哥伦布开启了欧洲的海外扩张时代。 综上所述，哥伦布的航海行为是时代的产物，经济、政治和思想等多方面因素共同促成了这一航海壮举，他的航海行为对世界历史的发展产生了深远影响。 （“示例”仅供参考，不作为评分唯一标准） 第 1 页 共 5 页 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年下学期高一历史学科阶段性作业 命题人：万岭 审题人：陈霖李琪 试卷说明： 1.本试卷共5页，20小题，满分100分，考试时间75分钟。 2.本试卷为试题卷和答题卡，答案要求写在答题卡上，在试题卷上作答不给分。 一、选择题部分（本大题共16个小题，每小题3分，共48分。每题只有一个选项是符合题 目要求。) 1.下列关于文明的产生的先后顺序正确的是() A.原始农业畜牧业发展一一私有制产生一一社会分工的发展一一阶级出现一一国家形成 B.原始农业畜牧业发展一一社会分工的发展一一私有制产生一一阶级出现 一一国家形成 C.社会分工的发展一一私有制产生一一原始农业畜牧业发展一一阶级出现 一 国家形成 D.私有制产生一一原始农业畜牧业发展一一阶级出现一一社会分工的发展一一国家形成 2.据《查士丁尼法典》记载：如果一匹租来的马被人偷走了，租马的人该负什么样的责任？ 答案是他必须赔偿这匹马的价钱给马的主人，因为他应该好好照顾这匹马。由此可见，《查士 丁尼法典》() A.形成博大缜密的法律体系 B.注重保护奴隶主的权益 C.留下重视证据的法治传统 D.初步具有“契约”思想 3.13世纪，欧洲一些城市陆续兴办大学。师生一起选举校长，校长负责学校管理；学生组织 自定规章，聘用教授并监督其工作，决定教学时间等事项；教师组织负责招收学生、制定教 学工作范围、举行考试和授予学位等工作。由此可见，当时的欧洲() A.城市摆脱封建领主的控制 B.市民阶层珍视其自治权利 C.民主与自由成为社会共识 D.教会己丧失对教育的影响 4.奥斯曼帝国统治时期，在中央政府一定程度的委任之下，帝国内少数群体以民族、社会或 宗教特征形成了独特的社群，获准在国家的框架之内管理自身事务，从而可以保存他们各自 的特征，和谐共存。据此可知，奥斯曼帝国() A.推动了东西方的贸易沟通 B.政治统治具有一定的包容性 C.缓和了东西方的宗教矛盾 D.强大取决于独特的地理位置 5.大津巴布韦古城主体建筑位于山下的平地，被称为椭圆形大围墙，围墙里面建有圆锥形石 头高塔、石碑、地窖、水井和一些石崖的废墟，周围发掘出奇怪的生产工具、锋利的作战武 器、中国的陶瓷碎片、波斯的彩色瓷器、印度的佛教念珠等。这反映出大津巴布韦() A.实行中央集权体制 B.社会贫富分化严重 C.开辟了同亚洲的新商路 D.社会经济发展到一定水平 6.有学者指出，14、15世纪西班牙、葡萄牙在与北大西洋沿岸国家贸易中常处于入超地位。 而葡萄牙在西非海岸不断取得成功，则促使西班牙资助哥伦布，从而发现了美洲。该学者认 第1页共5页 为新航路开辟的原因是() A.海外扩张的渴望 B.贸易中心的转移 C.商业竞争的加剧 D.传统商路的危机 7.如果没有物种引进，我国大小餐馆和百姓餐桌上最常见的西红柿（番茄）炒鸡蛋、土豆烧 牛肉以及八大菜系中的川菜和湘菜等都将不复存在。番茄传入中国的路径是() A.美洲一欧洲一中国 B.美洲一西亚一中国西北 C.欧洲一亚洲一中国 D.美洲一印度一中国西南 8.英国人安东尼·培根是一名奴隶贩子，从1768年开始从事黑奴贸易…尽管很多黑人死 于途中，但每趟利润仍高达百分之几百。这样在八年中，他竟赚了76000英镑，这在当时可 是一笔巨款。他用这笔钱在英国开了一家铁厂，几年以后发展成为英国最大的铁厂之一，他 本人也成为著名的企业家。”对这段材料的认识最准确的是() A.黑奴贸易使英国商人获利丰厚 B.殖民者从非洲抢夺了大量财富 C.黑奴贸易为西方资本主义发展提供了资本的原始积累 D.黑奴贸易具有血腥性 9.有论者这样评价一个时期：“那时，每个人的欲望都光芒万丈，每个人的意志都摆在他自 己的宝座上；那时，人类成为宇宙的立法者，开始分不清伟大与邪恶的差别：那时，城邦的 荣耀、民族国家的偶像，使台伯河畔那个古老的帝国梦，从堕落的罗马教会中脱颖而出，像 恶之花一样燦然绽…”这一时期是() A.古典时代 B.文艺复兴 C.宗教改革 D.启蒙运动 10.在1800一1870年之间，德意志发生了“阅读革命”。1800年前后，不阅读者与阅读者的 比例是3：1，到1870年，这个比例是1：3，阅读者群体从少数城市文化上层扩展到其他社 会阶层。德意志的“阅读革命”() A.推动启蒙运动进入高潮 B.得益于该地区语言文字的统 C.与其政治革命紧密联系 D.源于其经济的世界领先地位 11.1913年，德国社会民主党议员因否决了政府的提案，两次要求首相辞职，由于未得到皇 帝同意，均未见效。这反映了当时德国() A.代议制民主政治制度有名无实 B.实行君权较大的君主立宪制 C.民主党议员无权要求首相辞职 D.首相和皇帝的权力过于强大 12.下面为1840一1860年英国棉纺织业原料来源变化表（单位：万磅）。这一变化主要源于 ( 年份 印度棉花 美国棉花 埃及棉花 1840年 32 58 3 1860年 210 185 45 A.全球性殖民扩张 B.工业革命的扩展 C.自由贸易的推行 D.交通运输的进步 第2页共5页 13.19世纪30年代，英国工人报刊《联合行业合作杂志》写道，产生社会罪恶的一大原因是 一一“我们国内社会和商业生活中的失误，它造成了机器同人力之间的竞争和对抗，而不是 合作。”这表明，当时英国工人阶级() A.对社会进步采取抵制态度 B.对加强国际联合达成共识 C.对生产方式变革积极适应 D.对资本主义制度认识不深 14.克里奥尔人指的是拉丁美洲的土生白人。17世纪后期，西班牙王室在殖民地采取卖官鬻 爵的办法收敛钱财。购买这些殖民地官职的就是富裕起来的克里奥尔人，到18世纪中期，他 们在殖民地法官中占四成，还在市镇议会中担任重要职务，地区意识也日益增强。据此可知 () A.西班牙与殖民地的联系加强 B.西班牙的殖民统治隐藏着危机 C.拉丁美洲人民的民族意识普遍觉醒D.土生白人掌握了拉丁美洲的自治权 15.据曾参与西班牙征服阿兹特克帝国的迪亚斯记载，西班牙每次抓获的美洲土著人大都要 经过受洗取名的仪式来确立忠诚，如一位男性就被命名为“梅尔乔”（取自《圣经》）：新征服 地区也要被重新命名，如一地方被命名为“圣玛利亚德拉维多利亚”：有些命名的印记甚至一 直留存至今。这反映了() A.欧洲文化的优越地位 B.基督教统治的持久性 C.美洲土著文化的消失 D.文化殖民的深刻烙印 16.1913年，列宁在《马克思学说的历史命运》中说：极大的世界风暴的新的发源地已在亚 洲出现…发生了土耳其、波斯和中国的革命。我们现在正处在这些风暴以及它们反过来影 响欧洲的时代。“这些风暴”() A.标志着世界殖民体系的瓦解 B.体现了无产阶级的领导权 C.根源于资本主义经济的发展 D.推动了马克思主义的传播 二、非选择题部分（本大题共4个小题，第17题14分，第18题14分，第19题12分，第 20题12分，共52分。) 17.阅读材料，回答问题。(14分) 19世纪以来的英美关系 材料一 时间 事件 1807—1808年 英国袭击美国的“切萨皮克”号军舰 1837—1838年 美国民众援助加拿大的反英起义 1845一1846年 英美争夺对俄勒冈的控制权 1854-1856年 英美争夺中美地峡的控制权 1861年 美军检查英国邮船“特伦特”号，捕获两名南方邦联的外交人员 1862年 英国干涉美国内战 一摘编自王绳祖主编《国际关系史》 第3页共5页 材料二1905年，美国总统西奥多·罗斯福在给英国首相的一封信中写道：你不必为两个伟 大的英语国家民族间的竞争梦魇所困扰，我从未考虑将英国作为战争对象，并认为这是不可 能的事情。此后美国协调与英国的关系，在一系列国际事务中采取共同立场，而英国也逐渐 承认了美国的新兴大国地位。第一次世界大战前夕，两个主要的英语国家彼此相互迁就融合， 几乎达到了亲密无间的地步。 一摘编自约翰·邓布利尔《特殊关系：冷战及其后的英美关系》 根据上述材料并结合所学知识，对19世纪以来英美关系的不同走向作出合理解释。(14分》 18.阅读材料，完成下列要求。(14分) 材料18世纪下半叶开始的工业革命，给英国社会生活中的各个领域带来了巨大的变革。教育 作为社会的基本组成部分，也在工业革命的影响下取得了比较快速的发展。工人教育，是指社 会生活中一切对工人阶级的身心发展有利的活动，包括一切形式的增进工人文化知识、科学知 识、技术技能、立法保障或更新其思想认识的活动。工业革命期间，英国工人教育的内容和种 类是多种多样的，不仅有“3”（阅读、写作和算术）教育，还有适应工业化大生产的技术教育 和工厂制度的教育，更有工人们自身的学习和来自社会的多样化的教育形式，如工人阶级自发 组建读书会、图书馆等等。具体来说，工人阶级的教育类型，按其教育内容的侧重点大致可以 分为以下几种情况：(1)文化教育；(2)技术培训；(3)工厂制度教育。 摘编自朱静轩《工业革命时期英国工人教育》 (1)根据材料并结合所学知识，概括英国工人教育的特点，并分析其原因。(8分) (2)根据材料并结合所学知识，分析英国工人教育的影响。(6分) 19.阅读材料，完成下列要求。(12分) 材料英国中学教科书虽然提到1609一1614年英国殖民者与印第安人之间的第一次波瓦坦 战争，但问题在于，一方面，这场规模较小的冲突在英国殖民美洲的活动中并不具代表性， 之后英国殖民者发动的规模更大的战争及对印第安人的屠杀被有意忽略：另一方面，在教科 书的语境下，对波瓦坦战争的描述强调的是土著居民与英国殖民者之间的冲突，而不是后者 对前者的侵略。 英国中学教科书认为，1750年至1900年，“海量粮食和原料从遍布世界的殖民地运往英 国，与此同时越来越多的工业制成品运出英国”“英国制造商认为他们的商品质量上乘，将这 些商品运往海外不仅会给其他国家的人民带来巨大益处，还能为英国的工业家们带来丰厚利 润”。 在论及英国在印度的扩张时，英国中学教科书直接将标题写为“与印度做生意”，“英国 第4页共5页 工业革命的产品被卖给了拥有1.5亿人口的印度市场，同时由于与印度的联系，许多财富和 思想也流入了英国”。 英国中学教科书将黑奴贸易定义为“一种新型贸易”“大西洋贸易”“非洲贸易”等，与 历史上的殖民者一样，把，黑人视为商品和生产工具。 一摘编自王若茜《英国中学历史教科书极力掩饰殖民罪恶》 (1)根据上述材料，概括英国中学历史教科书有关殖民叙事的特征。(6分) (2)根据材料并结合所学知识，指出英国中学历史教科书有关殖民叙事的影响。(6分) 20.阅读材料，完成下列要求。(12分) 材料在政治、经济、思想条件都得到满足的情况下，资本主义冲破封建阻挠，昂首阔步走到 历史的前台。“资本主义”是哥伦布航海时代的主题，它要向全世界吹响号角证明它的存在。 哥伦布是时代的宠儿，是时代选择了哥伦布一它的执行人。从这个意义上来说，哥伦布所 作所为是时代行为，是时代的要求，他遵循时代的意志完成了使命。 一摘编自李张兵《对哥伦布行为的历史分析》 根据材料，围绕“时代行为的哥伦布”这一主题，自拟一个论题，并结合所学知识进行阐述。 (要求：论题明确，史论结合，论证充分，逻辑清晰。) 第5页共5页