Unit 3 The world at one click Reading 学历案2025-2026学年译林版 英语八年级下册

译林版八年级下册 Unit 3 The world at one click Reading 项目 内容 课题 Unit 3 The world at one click Reading 课标要求 依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，本课属于“人与社会”主题下的“全球视野与跨文化理解”，旨在： 1. 语言能力：能读懂介绍英国利物浦、美国纽约和英国伦敦的旅游指南文本，理解文本结构与关键信息；能运用文本词汇和句型描述城市特色与文化亮点。 2. 文化意识：通过了解三座城市的历史文化与特色，感受多元文化的魅力，拓宽全球视野，增强跨文化理解能力。 3. 思维品质：通过梳理多座城市的信息、对比文化特色、分析文本结构，提升逻辑归纳、对比分析与批判性思维能力。 4. 学习能力：掌握旅游指南类文本的阅读策略（略读、寻读、细节定位），能自主获取信息并完成相关练习，形成“读-练-用”的闭环学习习惯。 学习目标（含重难点） 【学习目标】 1. 知识目标：掌握文本中描述城市特色的核心词汇短语；了解利物浦、纽约、伦敦的主要文化亮点与景点特色；掌握配套练习的解题方法。 2. 技能目标：能运用阅读策略读懂文本，完成信息梳理、细节问答、语篇补全；能结合文本信息，用英语介绍城市的特色与文化。 3. 情感目标：通过学习世界城市文化，激发对多元文化的兴趣，培养尊重与理解不同文化的意识。 【学习重点】 1. 掌握旅游指南的阅读策略，理解文本的主要内容与结构。 2. 梳理利物浦、纽约、伦敦的城市信息，完成配套练习，提取关键信息。 【学习难点】 1. 理解文本中描述城市文化的长难句，准确把握文化特色信息。 2. 能运用所学词汇和句型，清晰、有条理地介绍城市的特色与文化。 评价任务 1. 信息梳理评价：能完成A部分利物浦&纽约信息表填写，关键信息提取准确，达标。 2. 细节问答评价：能完成B部分单词辨析题，答案贴合文本，表述清晰，达标。 3. 语篇补全评价：能完成C部分伦敦介绍的语篇填空，词汇形式正确，上下文连贯，达标。 4. 口语讨论评价：能参与D部分话题讨论，表达观点，逻辑连贯，达标。 学习过程 环节一：Warm-up & Lead-in（5分钟） 1. 情境导入：教师呈现利物浦、纽约、伦敦的标志性景点，提问：“What do these three cities have in common? What makes each city special?” 引导学生自由发言，引出本课主题——Around the world。 2. 读前讨论：引导学生完成教材中的读前问题： “1. When talking about online travel, what comes to mind first? 2. Which do you prefer, online travel or on-site travel? Why?” 激活学生背景知识，激发阅读兴趣。 环节二：Skimming & Scanning 快速阅读（10分钟） 1. 略读（Skimming）：学生快速阅读文本，回答问题：“What is the main idea of the three articles? What aspects of the cities are mentioned?” 引导学生把握文本结构，了解文章从地理位置、文化、景点等方面介绍三座城市。 2. 寻读（Scanning）：学生再次阅读文本，完成以下任务： • 找出利物浦的主要文化与景点特色。 • 找出纽约的主要文化与景点特色。 • 了解伦敦的主要文化与景点特色。教师巡视指导，帮助学生定位关键信息。 环节三：Detailed reading & 配套练习 精读与练习（20分钟） 1. 分段研读：逐段分析文本，讲解重点词汇、短语和长难句，如birthplace, second to none, tradition, culture, landmark等，为练习做铺垫。 2. 练习A：完成利物浦&纽约信息表填写，梳理两座城市的关键信息： • 利物浦：音乐（披头士诞生地、现场音乐）、体育（安菲尔德球场）、文化（博物馆数量仅次于伦敦） • 纽约：人口（约900万）、景点（时代广场、中央公园）、特色（语言多样、建筑多样）教师核对答案，讲解信息定位方法。 3. 练习B：圈出正确的单词，核对答案并讲解易错点，强化文本细节理解。 4. 练习C：完成伦敦介绍的语篇填空，讲解词汇形式与上下文逻辑，核对答案，补充介绍伦敦的历史地位与景点特色，拓展学生知识面。 环节四：Post-reading discussion 读后讨论（10分钟） 1. 小组讨论：完成D部分话题讨论： ① 你最想参观这三座城市中的哪一座？为什么？ ② 你还知道英国或美国的其他景点吗？ ③ 在线游览利物浦和纽约后，你对人们的旅行方式有什么看法？ 2. 课堂小结：回顾文本内容、核心词汇和配套练习，总结三座城市的文化特色，强调阅读策略与解题方法。 环节五：Homework（5分钟）布置分层作业，贴合课堂内容，难度适中。 分层作业 • 基础作业（必做）：抄写本课核心词汇短语；熟读利物浦、纽约和伦敦的文本，尝试复述每座城市的特色。• 提升作业（选做）：模仿伦敦的语篇，写一段介绍自己喜欢的世界城市的短文，不少于8句。 • 拓展作业（挑战）：搜集一座世界城市的资料，整理其文化背景、主要景点和特色，下节课用英语向同学介绍。 板书设计 Unit 3 The world at one click Reading 1. Cities around the world: Liverpool, New York, London • Culture & music • Sports & landmarks • Traditions & people 2. Key words: birthplace, second to none, tradition, landmark, citizen 3. Discussion: Which city do you want to visit? Why? 学后反思 【学生反思】1. 我掌握了本课的核心词汇和短语吗？ 2. 我能正确完成配套练习，提取关键信息吗？ 3. 我能清晰介绍世界城市的特色与文化吗？ 【教师反思】 1. 学生对文本内容的理解是否到位，关键信息提取是否准确？ 2. 学生在配套练习中的易错点是什么，需要如何针对性辅导？ 3. 课堂讨论环节学生的参与度如何，是否能主动表达观点？ 学科网（北京）股份有限公司 $