第8单元 漫画的启示-【随堂同步作文】2025-2026学年五年级下册语文(统编版)

第八单元漫画的启亍 引走进习作 漫画往往意味深长，能引发我们思考。同学们也一定看过不少的漫画，这些漫画 有的令人捧腹大笑，给我们的生活增添不少乐趣；有的构思新颖，利用巧妙的讽刺发 人深思。下面让我们通过本次习作，一起来写写漫画给我们的启示。 川名师审题 习作内容 本次习作是让我们写一写从漫画中得到的启示。借助漫画的标题或简单的提示语， 联系生活中的人或事，思考漫画的含义，获得启示。 重点技法 先认真观察漫画里的各个细节，思考画面中的人物，以及画中文字所隐含的意思。 读懂漫画后，再清楚、完整地介绍一下漫画的内容。接着概括漫画的含意，展开议论， 联系生活实际谈谈感想。最后进行总结，照应主题。 思维导图 告别懒隋，付储行动 保护孤境，爱护大自然 不做游手好闲的人 禁止乱砍滥伐 不做贪图享受的人 不要浪费资源 漫画的启示 要学合文明礼貌 爪要做假文盲 乘车时学会让座 不要做不知羞耻的假文盲 见面时学会打招呼 不要做虚伪自私的假文盲 79 五年级下册 同步作文 习作指导川 ⑦学会观察漫画，了解分析漫画内容 同学们，要想从漫画中获得启示，我们就要先了解漫画的内容。 首先我们应该学会观察漫画。我们可以从局部观察和整体观察这两个方向入手。 从局部观察漫画，我们可以将注意力聚焦到漫画的某一点上，如画面中的某一个人或 物；而从整体观察漫画，则要厘清漫画各个部分之间的内在联系，进而把握漫画的主题， 了解漫画的内容和含义。 推荐范例 冬天的一个早晨，寒风刺骨。在某个公共汽车站点旁，立着一块 从整体入手描 醒目的牌子，牌子上那五个大字一“母子上车处”格外引人注目。 写画面，交代了漫 画的主要内容，使 在距牌子不远处，一个头系围巾的中年妇女臂挎皮包，抱着一个两三 读者对漫画有了大 岁的孩子，正用疑惑的目光看着牌子旁站着的几个男人。 致的了解。 推荐范例 《父与子》这幅漫画有四幅图，第一幅图画的是一个大人和两个 小作者按照图 小孩儿在一起滑冰，那个大人做什么动作，那两个小孩儿也做什么动作。 的先后顺序叙述了 漫画中四幅图画的 第二幅图画的是那个大人做了一个高难度的动作，那两个小孩儿也照 内容，并介绍了第 做，结果，两个小孩儿都滑倒了。第三幅图画的是小孩儿的父亲把两 四幅图中的提示 个哭泣的小孩儿扶了起来，另外一个大人却哈哈大笑。第四幅图画的 语，让读者对漫画 内容的理解更加透 是那位父亲带着这两个小孩儿在冰上“写”了一行字，字的内容是“爱 彻了。 虚荣者”，另一个大人站在原地气急败坏。 80 漫画的启示 第八单元 ②思考画面，领悟寓意，展开议论 漫画是一种具有强烈的讽刺性或幽默性的图画。所谓“领悟寓意”就是深刻领悟 漫画的深层含义，也就是要体会作者的用意。看懂图意、把握寓意是写好漫画作文最 关键的一环。漫画所展示的环境、漫画的题目和画中的文字都是非常关键的信息， 一定不能忽视。 领悟了寓意之后，就可以发表相关的言论来表明自己的态度或看法了。 推荐范例 我曾看到过这样一幅漫画：一个人手中拿着一把锋利的斧子，疯 小作者由漫画 狂地砍着一棵树。树不停地晃动着，惊动了正在树上捉虫的啄木鸟。 内容领悟到了伐木 者不顾破坏环境的 它停止捉虫，反而飞向伐木者，拼命地啄他的脑袋，边啄边说：“这 沉重代价，贪婪地 段木头里一定有”谁知伐木者不但没有停止砍树，脑子里还盘算 砍伐树木，就像是 着把这棵树砍掉可以换取多少金钱。我心想：伐木者的脑袋真是被“金 脑袋被虫蛀了一 样。由此展开议论， 钱”“贪婪”这两条大虫给蛀了，快让啄木鸟给他好好捉捉吧」 提出了多个发人深 树是大地母亲给予我们最珍贵的礼物，我们怎么能随意破坏呢？ 思的问题，并运用 树是无私的氧气制造者。它们每天都在为人类的生存提供氧气。据统计， 列数字的说明方法 写出了树木对环境 一棵树一天大约能净化30千克的空气，就连小树苗每天都能释放大量 和人类的重要性， 的氧气供人们使用。难道这位伐木者不需要呼吸吗？难道他能用金钱 令文章真实可信。 换回全人类赖以生存的新鲜空气吗？树还是小型“贮水器”。一场大 雨过后，一棵树的树冠就能积聚10%~20%的水。这样，世界上就多了 许多小型水库。难道这位伐木者不需要喝水吗？难道他能用金钱买回 流失的水资源吗？ 81 五年级下册 同步作文 ③根据漫画内容，联系生活中的人和事来说明启示 我们不仅要从漫画的内容中得到启示，还要善于联系生活中的人和事来说明启示， 印证启示。 推荐范例 从这幅漫画中，你看到了什么？我看到了亲人之间的漠视，看到 结合自己生活 了手机对亲情的残害。 中的事例谈漫画 的启示，过渡自 漫画中，一家人正在聚餐，但气氛异常冷清。老父亲的四个子女 然，感情真挚，感 都拿着手机做着各自的事情，相互之间没有任何交流… 染力强。 这幅漫画引起了我的强烈共鸣，它反映出的问题在我的生活中也 经常上演。我的爸爸妈妈下班回家后就各自抱着手机玩，没有过多的 交流。最让我难以忍受的是他们对我的忽视。有一次，我做数学作业 遇到一个难题，怎么也解不出来。我去问妈妈，妈妈正在网上购物， 她直接忽视了我的问题，指着手机屏幕上的那件衣服的图片问我：“玲 玲，你看妈妈买哪个颜色好？”… 推荐范例 看了这幅漫画，我觉得漫画中的两对夫妇应该为老人和妇女让座。 由漫画的内容 难道妇女手中的婴儿还比不上小狗吗？我想起了生活中，有些人总以 联系到生活中的人 和事，进而印证所 自已为中心。如，在家庭中总把自己当成小太阳，过着衣来伸手，饭 得到的启示—我 来张口的生活，不懂得体贴父母，理解父母；乘公交车时，有人会给 们要尊老爱幼。 老人或抱着婴儿的妇女让座，有人却视而不见，置之不理。我认为， 给老人或抱着婴儿的妇女让座是我们作为一名社会公民应尽的义务。 这幅漫画给了我一个启示：我们要尊老爱幼。 82 漫画的启示 第八单元 习作积累 鲜话词语 启迪 感悟 理解 明白 醒悟 深思 振聋发聩 发人深省 耐人寻味 醍醐灌顶 拨云见日 发人深思 豁然开朗 受益匪浅 茅塞顿开 恍然大悟 阐幽显微 不悱不发 微言大义 义正辞约 言之有理 入情入理 至理名言 金玉良言 颠扑不破 妙言要道 至德要道 深思熟虑 冥思苦想 左思右想 思前想后 动人心弦 绞尽脑汁 疑惑不解 心潮澎湃 自以为是 精影开头 1.漫画“机不可失”描写了这样一个故事：有两个手持弓箭，一心想抓住机遇的人， 在“机会”飞来的关键时刻，不但没有及时抓住“机会”，反而去争辩如何处置“机会” 的问题，结果白白地让“机会”跑掉了。 2.人生这一片浩瀚汪洋，每一个诡谲的漩涡，每一声沙鸥的长鸣，每一次海浪的 翻腾…都应该被我们用双眼去捕捉，用心灵去感悟。 3.“云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。”如果李清照等待的不是雁书尺素， 而是电子邮件，这份愁思恐怕会大打折扣。 4.我爱看漫画，每次看时都会捧腹大笑，可今天的这幅漫画却让我怎么也笑不起来， 而是让我陷入了沉思之中。 优美结尾 1.当今社会是一个文明的社会，却仍然有像漫画中这样不讲文明的人存在，我们 应该敢于对这些人、这些不文明的现象说“不”，让这个社会变得更加和谐、美好。 2.合上书本，漫画中那个人可笑的嘴脸依然徘徊在我的脑海中，仿佛时刻在提醒 着我：做人一定不要像他那样，而是应该懂得“只有付出辛苦和汗水，才能获得回报” 的道理。 83 五年级下册 同步作文 佳作欣赏 《待业啄木鸟》的启示 看了华君武爷爷的漫画作品《待业啄木鸟》后，我不禁陷入了沉思： 如何才能拯救我们的森林、我们的家园呢？ 在漫画中，空荡荡的森林里，昔日绿树成荫、生机勃勃的景象不 复存在，只剩下一个个光秃秃的树墩，和两株瘦小的树苗。三只啄木 鸟手足无措地立在树墩上，有两只正在目光呆滞地看着这一切，还有 一只静静地闭上了双眼，仿佛在无奈地等待着再次“就业”。是啊， 它们的工作就是替大树治病，树没了，巢倾覆了，捉虫的工作也丢了。 前不久，这里还到处是郁郁葱葱的树木，小动物们在这里过着幸 福快乐的生活。可为什么？为什么变成现在这样？究竟是谁破坏了如 连用三个疑问 此美好的乐园？ 句，加强了语气。 是人类！是人类为了一己私欲乱砍滥伐，破坏了生态的平衡，让 动物无家可归，森林不再欣欣向荣。可是人类在伐木的同时，也在伤 害自己的家园。 不知道从什么时候起，以前的蓝天白云被灰蒙蒙的雾霾遮住，天 小作者由漫画 空几乎每天都阴沉着脸，一股风吹过，带来的是沙土而不是洁净的空气。 联系到生活实际， 具有针对性。 美丽的草地上游人如织，走后却留下了满地的垃圾；新生的树苗正在 生长，只顾玩闹的孩子却任意折断… 顾炎武曾经说过：“天下兴亡，匹夫有责。”我们每一个人都应 结尾点明主 该爱护身边的一草一木，一山一水。让我们行动起来，帮助啄木鸟“复 旨，并向大家发出 呼吁—保护环境。 业”，共同创造美好的未来！ 开头 如何才能拯救我们的森林，我们的家园（疑问句） ①漫画中，空荡荡的森林里，三只啄木鸟在“待业” 《待业啄木 鸟》的启示 中间 ②人类乱砍滥伐，破坏了生态平衡（疑问句） 结尾 呼吁大家行动起来，保护环境，共创美好未来（点明主旨） 84 漫画的启示 第八单元 亮点点评 小作者对漫画理解深刻，整体布局得当，先以疑问句开头引起读者的阅读兴趣， 再介绍漫画内容，，点明漫画所蕴含的批判意义。全文思路清晰，层次分明。 不做“假文盲' 漫画是极其有趣的，让你忍俊不禁的同时常常隐含哲理。一幅漫画， 通过“漫画” 这一话题点切入， 简单的几笔勾勒，就能引发人们的无限思考。 引出自己最近看到 最近，一幅漫画吸引了我。画面展现的是在一个车站等车处发生 的一幅漫画。 的故事。挂着醒目的“母子上车处”的提示牌的通道，被四个高大魁 梧的男人占领着，而一位抱着一个小婴儿的瘦小的母亲却站在通道的 围栏外，怯怯地望着这四个男人… 看完这幅漫画，我不禁握紧了拳头，心中对这些“假文盲”的行 为充满了愤怒之情。面对着写有“母子上车处”几个大字的提示牌， 他们竟然能视而不见。我很奇怪：不能保护弱小女子和孩子的男人， 一连串的反问 算得上何等男人？他们不为自己的行为感到可耻吗？他们不懂得“礼 写出了作者心中的 愤怒之情。 义仁智信，温良恭俭让”是中华民族的传统美德吗？ 这幅漫画内容虽然简单，反映的却是现实世界。生活中这样的“假 由漫画联系生 活实际，列举生活 文盲”比比皆是：超市、银行等场所排队时，总有插队的不和谐音符 中出现的“假文盲” 闪现；十字路口处红灯闪烁，总有急行车辆和行人快速穿越马路；公 现象。 共场所里不乏吞云吐雾的烟民们；盲道上随意停放的车子… 现代社会，物质越来越丰富，我们的生活也越来越好，为什么一 些人的素质却在下降？我想这根本原因在于那些人自私自利，常常为 了贪图小利，而做出一些损人利已的事。这是十分可恶的，也是令人 万分痛心的。 仁爱、忠义、明礼、睿智、诚信，后人称之为儒家“五常”。其 列举我国历史 实，我们中国自古以来就有众多这样的谦谦君子。清朝年间发生在安 上一些正面的事例 进行论证。 徽桐城“六尺巷”的故事想必大家并不陌生。大学士张英收到家人为 85 五年级下册 同步作文 争三尺宽的宅基地的家信时，坦然一笑后挥笔修书并附诗一首：“千 里修书只为墙，让他三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。” 张英的和睦礼让不仅成功说服家人礼让三尺地，而且感动邻居也退后 三尺…从此，“六尺巷”的美名天下远扬！ 作为新时代的少年，我们是该做张英，还是做那没有道德的“假 联系实际谈感 文盲”？答案不言而喻。当然，我们除了要做好自己，面对那些“假文盲” 悟，意蕴深刻。 事件，也不可袖手旁观。我们一定要行动起来，不要因为那些“假文盲” 的行为事不关己就漠不关心，而要敢于当面指正，共同创建和谐美好 的社会！ 开头 漫画有趣，能引发人们的无限思考（引起下文） ①漫画中，“母子上车处”的通道被四个男人占领， 抱着婴儿的母亲站在围栏外 ②“我”对这些“假文盲”充满愤怒之情，并产生 疑问（反问句） 不做 “假文盲” 中间 ③讲述生活中的“假文盲”现象，总结出有些人自 私自利是其根本原因（举例子） ④讲述古代张英礼让，“六尺巷”美名扬天下的故 事（举例子） 呼吁大家做张英这样的人，并敢于对“假文盲”当面指正， 结尾 共创和谐美好社会 亮点点评 小作者能做到叙议结合，以勾勒排队时肆意充当“假文盲”的不道德行为为主线， 以具体的事例和自己的感想为次线，叙中有议，层次清晰。文章抨击了现代社会中不 良的公德意识，表达了对这种现象的愤怒之情，呼吁大家行动起来做文明人，不做“假 文盲”，共同创建和谐美好的社会。 86 漫画的启示 第八单元 幅漫画的启示 最近，我看了一幅叫作《耍赖》的漫画，被其中的内容深深地触动了。 开篇直接入题， 指出感受，引出下 文，简洁明快。 元具店 画面上，街角处有一家玩具店，橱窗里摆满了各种各样吸引小朋 对漫画内容的 描述条理清晰，言 友目光的玩具。玩具店门前，一个小男孩正哇哇大哭，拼命地拽着父 简意赅，细节突出， 亲要去这家玩具店买玩具。而他的父亲不答应儿子的要求，用一根拐 画面感十足。 杖勾住路灯柱子，就是不走，结果路灯柱子都被勾弯了。 看到这幅漫画，我笑了，但随后又笑不出来了。我想：如今有多 小作者在此处 直接展开议论，承 少父母正像漫画中的这位父亲一样啊，他们答应了子女的要求，却言 上启下。 而无信。 在一次考试前，妈妈对我说：“儿子，只要你这次考试得分超过 95,我就给你买拼装玩具。”我听了真是开心极了。当我拿着98分 的试卷给妈妈看，对她说：“妈妈，你答应我的事情要兑现”时，她 却说：“等你最后期末考试的成绩也考这么好时再说吧，别总想着玩 能够联系自身 生活经历，举例典 儿！”你给评评理！是妈妈主动说要奖励我的，结果不但不兑现，反 型，议论自然，能 而说我只想着玩儿，唉，我的心里真是难受极了！ 够引起读者共鸣。 请有过这种行为的父母们注意，不要随便对您的孩子许诺，如果 结尾指出这种 行为的不良影响，言 许诺了，就一定要说到做到，否则，最后伤害的将会是孩子，因为他 语中肯，引人深思。 们的心灵会受伤，更会认为言而无信是正确的做法。 87 五年级下册 同步作文 开头 “我”看了漫画《耍赖》，被其内容深深触动（引起下文） ①漫画中，一个小男孩哭着拽住父亲要买玩具，父 亲则用拐杖勾住路灯柱子，就是不走 一幅漫画的 ②“我”由漫画内容想到现实中许多言而无信的父 中间 启示 母（承上启下) ③讲述一件妈妈言而无信，“我”很受伤的事情（举 例典型) 结尾 劝诫父母对孩子要说到做到 OO 亮点点评 小作者通过简短的文字，为读者描述了漫画的内容，指出了生活中类似的现象， 并提出了自己的看法。习作内容集中，主旨明确，发人深省。对漫画内容的描述简洁 准确，讲述的生活事例典型，有代表性。全文语言流畅，表达清晰，情感真实、充沛。 《守株待“凉”》的启示 漫画能让我们会心一笑，也能让我们有所思考。今天，我和大家 开门见山，点 分享一幅漫画《守株待“凉”》。 出谈论对象。 画中有两位主人公：一位戴着帅气的眼镜，头顶椭圆形鸭舌帽， 漫画内容描写 双手扣住膝盖，坐着倚靠在树苗下。刚刚种下的小树苗似乎已支撑不 生动具体，且带有 住他沉重的身躯，纤弱的树干呈弓形微微弯曲，几片星星点点的绿叶 夸张色彩，为议论 作铺垫。 看上去弱不禁风；还有一位是刚松完土提着水壶的年轻人。朝气蓬勃 的年轻人见有人靠坐在刚种的小树苗旁，奇怪而又略带生气地问：“你 干什么？”只见那人不慌不忙地转过头说：“等着乘凉。” 如此简单的漫画加上屈指可数的八个字，却富含着引人深思的道 理。漫画讽刺的是那位“守株待‘凉’”的人，妄想不付出劳动就得 到意外的收获和成就。 树苗的成长犹如百年的基业，需要只争朝夕的努力，付出辛勤的 汗水，才会绿树成荫。漫画赞扬了另一位年轻人，勤勤恳恳，该浇水 88 漫画的启示 第八单元 时就浇水，该松土时就松土。鲁迅先生曾说过：“伟大的成绩和辛勤 引用名言，深 的劳动是成正比的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多， 化议论主题。 奇迹就可以创造出来。”漫画通过两个人截然不同的行为对比，启示 我们：没有辛勤付出，就想抱着大树乘凉，是永远不可能实现的白日梦。 其实“守株待‘凉’”的情况，在我们的学习和生活中，也不是 由对漫画的论 不存在的。一些同学上课不认真听讲，不按时完成作业，却想着自己 述自然过渡到联系 实际发表看法，层 考试可以取得好成绩，幻想可以考上一所好大学，到头来不就是空口 层推进。 说白话吗？ 当我们看到舞台上一幕幕精彩绝伦的表演时，却不曾想演员们台 下成千上万次的排练；当我们见到同学取得优异成绩时，却不曾想他 挑灯夜读的勤奋刻苦；当我们见到大家向成功人士致敬时，却不曾想 过他历经的种种挫折和艰辛…“台上一分钟，台下十年功”，鲜花 与掌声的背后都是辛勤的汗水。 “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”这恰恰就是漫画《守株 引用古诗名句 待“凉”》带给我们的启示。 结尾，深化主题。 开头 “我”和大家分享漫画《守株待“凉”》（开门见山） ①漫画中，一人坐着倚靠在刚种下的小树苗下等着 乘凉，另外一人生气地质问他（作铺垫)》 《守株待“凉”》 ②漫画讽刺不劳而获的“守株待‘凉’”人，赞扬 中间 的启示 辛勤付出的种树人（引用名言） ③在“我们”的学习和生活中，也存在“守株待‘凉’” 的情况 结尾 启示：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来（引用古诗） 亮点点评 小作者的这篇文章整体布局得当，开头的引入简明扼要，漫画内容的概括言简意 赅，为下文的启示留足了空间。文中引用鲁迅的名言揭示道理，令人感悟深刻。除此 之外，小作者还举了生活中正反两方面的例子，以小见大，进一步深化了漫画主题 只有辛勤付出，才会取得好的成绩。结尾引用诗句，升华主题，令读者掩卷沉思，回 味无穷。 89 五年级下册 同步作文 引动手写写 写作任务 发人深思的漫画 下面是华君武先生的漫画作品：《猪八戒败阵》，请你展开想象，叙述漫画的内容，谈 谈自己从中受到的感悟吧！ 不想钉把心有伪劣产品。” 习作方向 写法点拨 1.先简单介绍漫画的内容，可以适当加入联想。如： 猪八戒想买一把新的九齿钉耙，老板信誓旦旦说他的钉耙 削铁如泥，猪八戒听信了，就买了一把。结果上到战场与 对手一交锋，九齿钉耙就被打掉了两个齿，再最后钉耙变 得又钝又缺齿，猪八戒只好落荒而逃了。 以质量取胜才能赢 2.接下来再联系实际，发表自己的感悟。如：现在， 汽车已经很普遍了，但有时一辆在高速公路上飞驰的汽车， 轮胎突然发生爆炸，造成了人员的伤亡，原来是卖轮胎的 老板以次充好，导致人员受伤。 3.结尾表达自己对这一现象的讽刺，无论做什么都要 重视质量，升华主题。 90 漫画的启示 第八单元 1.对猪八戒败阵的前因后果展开合理的联想。如：猪 八戒败阵与猪八戒学习技艺只求形式不求内在有关。猪八 戒平时武艺训练时偷工减料，态度敷衍，在遇到对手时原 形毕露，结果是自取其辱，还埋怨武器不行。 靠实力才能动好事 2.再描写我们现实生活中遇到的这样的人。如：现在 的社会人才辈出，只有那些真才实学、努力奋斗、不断奋 发进取的人，才能到达成功的彼岸。那些不思进取，不肯 用功，抱着侥幸心理的人最终只会名落孙山。 3.结尾呼吁同学们要努力学习，刻苦钻研。 21 3 91