1.2科学测量(长度的测量1) 课件- 2025-2026学年科学浙教版七年级上册

1.2 科学测量 ——长度的测量第1课时 在国际单位制中， 长度的基本单位是 米 ，符号是 m 。 待测的量 公认的标准量 成年人走一步的距离约为 m，课桌的高度约为 m。 0.7 0.8 测 量 千米 米 分米 厘米 毫米 km m dm cm mm → → → 10 10 10 1米 = 10分米 1分米 = 10厘米 1厘米 = 10毫米 十 进 位 练：20米= 分米= 厘米 200 2000 长度的单位 km m mm 千进位 千米 米 毫米 微米 μm 纳米 nm 1千米 = 1000米 1毫米 = 1000微米 1米 = 1000毫米 1微米 = 1000纳米 练：500微米= 厘米; 50毫米= 纳米 0.05 50000000 估 长度 一元硬币的直径为22.25 ，厚度约为2 ； 一支中性笔笔芯的直径为 0.02 ，长度为1.8 ； 一本书的厚度约为18.5 ，一张纸厚度约为75 ； 一拃的长度大约是1.8 ； 1英寸约为2.5 ； cm mm dm dm mm μm dm cm 生活中，也常用一些粗略的方法来测量物体的长度。 一步长 一庹（tuǒ）长 一指宽 一掌宽 一脚长 玻 璃 的 厚 度 课 桌 的 高 度 高 速 公 路 的 长 度 毫米 厘米 千米 数字不变，乘以（或除以）单位之间的进率，改单位。 例： 2.675米 = 267.5厘米 = 2.675 × 100 厘米 原数值×进率（换算后的单位） 练：25.64厘米= = 米 25.64×0.01米 0.2564 换 单位 9 （1）510米＝_________________________＝__________千米 （2）504厘米＝_______________________＝____________米 （3）160毫米＝_______________________＝____________米 （4）7.05米＝________________________＝___________厘米 练： 510×0.001 千米 0.51 504×0.01 米 5.04 160×0.001 米 0.16 7.05×100厘米 705 用一个大于等于1，小于10的数乘以10的指数来表示。 例：1m=1000mm =1×103mm， 1mm=0.001m=1×10-3m 科学计数法 零的个数/ 小数点移动的位数 练：40000km= = m 0.000022m=2.2×10 m 40000×1000m 4×107 -5 1km=10 m; 1dm=10 m; 1cm=10 m 1mm=10 m; 1μm=10 m; 1nm=10 m km m dm cm mm μm nm 103 103 103 103 101 101 101 1m=10 dm=10 cm=10 mm=10 μm=10 nm 1 2 3 6 -3 -6 -9 3 -1 -2 9 科学计数法：a×10n(1≤a<10) am×an=am+n ×10n ×10-n （1）50米＝_________________________＝__________千米 （2）50毫米＝_______________________＝____________纳米 （3）79km=____________mm;（4）19cm= km （5）下列单位换算过程正确的是(　　) A．26 cm＝26 cm×0.01 m＝0.26 m B．10 km＝10×1 000 m＝1×104 m C．36 cm＝36×1 000＝36 000 mm 练： 50×10-3 千米 0.05 7.9×107 1.9×10-2 50×106 纳米 5×107 B 1. 写出下列单位换算的计算过程或结果： 2.4米= = 毫米 625厘米＝ = 米 7.2微米= 纳米(nm) 2.1×103微米= 米 2. 下列单位换算正确的是（ ） A. 120米 = 120米×（1/1000）= 0.12厘米 B. 250米 = 250米×100厘米 = 25000厘米 C. 4000厘米 = 4000×（1/100）米 = 40米 D. 355微米 = 355×（1/1000）米 = 0.355米 C 2.4×103毫米 2.4×103 625×10-2米 6.25 7200 2.1×10-3(即0.021) 宽 长 提出问题——《科学》书的长、宽各多少？ 猜想： 《科学》书的长为 ， 宽为 。 设计实验 零刻度线 量程 ( 0 ~ 15 cm) 分度值 =最小刻度 卷尺 三角尺 螺旋测微器 游标卡尺 直尺 （0.1cm/1mm） 选 精确程度！ 放 刻度尺的 刻度要紧贴 被测物体 注意：零刻度线如果磨损，要从一个清晰的整数刻度线量起。 零刻度线要对准 被测物体一端 笔记！ 看清分度值，看清量程，看是否是对准零刻度线；视线与尺面垂直，不斜视；分清大格及小格的数目。 看 读出准确值并估读到分度值的下一位；注明单位。 准确值： cm 估读值： cm 测量值： cm 6.7 0.06 6.76 读 准确值+估计值+单位 0 1 2 3 4 (cm) 3.26cm 0 1 2 3 4 (cm) 3.50cm 0 1 2 3 4 (cm) 2.75cm 练： 判断分度值 例：若测得一本书长2.570dm，则此刻度尺的分度值是多少？ ①找到倒数第二位数字7（估读值上一位） ②根据第一位数字的单位从左到右换算数字7的单位，即分度值的单位为mm，分度值为 。 2 . 5 7 0 dm dm cm mm 1mm 练： 1.在“直航”比赛中，某同学取得了4.225m的成绩，若测量时估读了一位，则用于其测量的刻度尺的最小刻度是（　　） A．1米 B．1分米 C．1厘米 D．1毫米 2.甲、乙用各自的刻度尺分别测量同一张课桌的长度。甲测量的结果为122.9 cm，乙测量的结果是1.228 m，下列说法正确的是（   ） A. 甲的读数比乙的准确   B. 乙的读数比甲的准确 C. 两人中至少有一人的数据是错误的     D. 两人所用刻度尺的最小刻度是相同的 C D 3.如图用刻度尺、分别测量同一物体的长度，尺示数是______，尺示数是______,; 尺测量较准确。 2.7 2.70 1cm 1mm B 注：分度值（最小刻度）决定了测量的精确程度。 越小越好 ？ 进行实验 同桌为一组，用刻度尺测量《科学》书的长和宽。 一个同学测量，另一个同学记录，相互调换。 注意：为了减小误差，我们要多次测量求平均值。 甲所测的长、宽（cm） 乙所测的长、宽（cm） 第一次测量 第二次测量 第三次测量 不能避免！ 估读 测量方法不科学工具精度不够 错误是人为主观因素造成的；可以避免。 而误差是客观因素造成的，只能减小，不能避免。 误 差 多次测量取平均值 改进测量方法 选用精度高的测量工具 如果《科学》教科书的宽度在18.3厘米和18.4厘米之间，你应该怎样读数？ （ 最小刻度 的下一位 ） 用同一刻度尺测量同一物体的长度，不同的人读数，有误差。 用不同刻度尺测量同一物体的长度，相同的人读数，有误差。 表达与交流 准确值 + 估计值 + 单位 读数为：__________ 准确值为：________ 估读值为：________ 18.3cm 0.06cm 18.36cm 练： 1.用毫米刻度尺测量一块积木的高度时，测得四次数据分别是2.12厘米、2.13厘米、2.13厘米、2.24厘米，则正确的测量结果应该是(　　) A．2.12 厘米 B．2.127 厘米 C．2.13 厘米 D．2.15 厘米 2.利用分度值为1mm的刻度尺测量一物体的长度，四次测量的数据分别为2.35cm、2.36cm、2.36cm、2.34cm.。测量结果应记为（ ） A．2.34厘米 B．2.35 厘米 C．2.36 厘米 D．2.3525厘米 C B 2.下图中刻度尺的量程: ; 分度值: ; 练： 1.某同学用拉得很紧的软皮尺去测量一木块的长度，测得的结果会（ ） A.偏大 B.偏小 C.可能偏大也可能偏小 D.无影响 0—4cm 0.1cm B 3.某同学欲测量一根细铜丝的直径，他的实验步骤如下： A．将细铜丝拉直，用刻度尺测出细铜丝的长度L1 B．将细铜丝紧密排绕在铅笔杆上 C．用刻度尺测出圆柱形铅笔杆上细铜丝线圈总长度L2 D．数出排绕在铅笔杆上的细铜丝的圈数n E．用细铜丝的长度L1除以细铜丝的圈数n，即得细铜丝的直径d (1)以上步骤中，没有必要的步骤是______;错误的步骤是______。 (2)产生误差的原因可能是_______(填字母，多选)。 A．细铜丝本身粗细不均匀 B．刻度尺本身刻度不均匀 C．每次排绕细铜丝的松紧程度不相同 D．读数时小数点记错位置 A E ABC 怎么改？ $