2026届高考写作指导：议论文并列式分论点拟写技法——“3要”模式

议论文并列式分论点拟写技法 ——“3要”模式 学习目标： 1.掌握并列式分论点“3要”模式的拟写技法 2.通过专项训练掌握“3要”模式的拟写技法，提高作文分数 一、并列式分论点“3要”模式拟写技法 “3要”模式？ 三个分论点，每个分论点都使用“要”的模式， 就是对实现关键词这个目标要怎么做。 分论点一：……要…… 分论点二：……要…… 分论点三：……要…… 要怎么做 途径分析法 一、并列式分论点“3要”模式拟写技法 阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 我们站在人文与科技的交叉路口，这正是我们的基因所在。 ——乔布斯 科技是人类的工具，人文则是人类的灵魂。 ——爱因斯坦 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 根据以上材料拟出中心论点，运用“3要”模式拟出3个分论点 一、并列式分论点“3要”模式拟写技法 “3要”模式，从 “怎么做” 角度——途径分析法 中心论点：以科技拓万象，于人文润千秋 “3要”分论点： 以科技拓万象，于人文润千秋，个人要坚守人文初心，以温情底蕴校准发展航向，为时代前行涵养风骨。 以科技拓万象，于人文润千秋，社会要深耕科技创新，以硬核力量开拓发展新局，为时代进步筑基赋能。 以科技拓万象，于人文润千秋，国家要推动科文相融，以双向共生凝聚发展合力，为时代千秋润泽绵长。 运用3个“要”的句子，讲明要如何做 一、并列式分论点“3要”模式拟写技法 “中心论点：以科技拓万象，于人文润千秋 “3要”分论点： 以科技拓万象，于人文润千秋，个人要坚守人文初心，以温情底蕴校准发展航向，为时代前行涵养风骨。 以科技拓万象，于人文润千秋，社会要深耕科技创新，以硬核力量开拓发展新局，为时代进步筑基赋能。 以科技拓万象，于人文润千秋，国家要推动科文相融，以双向共生凝聚发展合力，为时代千秋润泽绵长。 中心论点要出现在分论点中，从个人到社会，再从社会到国家，从小到大讲明要如何做，才能实现中心论点（以科技拓万象，于人文润千秋） （一）阅读下面的材料，按要求作文。（60分） 冲浪是冲浪者站在冲浪板上驾驭海浪的水上运动，为2024年巴黎奥运会的正式比赛项目。在惊涛骇浪之上翱翔，需要具备以下条件：海浪够高够大，且在冲浪者可驾驭的范围内；冲浪板尺寸合适，能被冲浪者灵活操控；冲浪者有足够的勇气，也有良好的身体素质。 当今世界正经历百年未有之大变局，我国正处于实现中华民族伟大复兴的关键时期。在时代的浪潮中，我们应该如何做好一名冲浪者？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 二、专项训练 请以《乘时代之浪，达未来通途》为题，用“3要”模式拟写3个分论点 中心论点：乘时代之浪，达未来通途 3个分论点： 分论点1：乘时代之浪，我们个人要锤炼本领、坚守初心，以个体之进乘时代之浪，为奔赴未来筑牢根基。 分论点2：乘时代之浪，我们社会要凝聚合力、秉持实干，以协同之力乘时代之浪，为奔赴未来搭建桥梁。 分论点3：乘时代之浪，达未来通途，我们要锚定国家方向、勇担时代使命，以强国之姿乘时代之浪，为奔赴未来领航定向。 途径分析法——“3要”模式 注意：中心论点是母亲，分论点是孩子。 三个分论点的内容要出现中心论点的影子，分论点不能完全脱离中心论点。 （二）阅读下面的材料，按要求作文。（40分） 青春与学业压力面前，不少高中生常以“顺其自然”宽慰自己。有人借此逃避拼搏、消极懈怠，敷衍成长；而真正的顺其自然，是全力以赴之后，坦然平和接纳所有结果。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 二、专项训练 请使用抓关键词法审题立意拟题，并用“3要”模式拟写3个分论点 抓关键词： 顺其自然、逃避拼搏、全力以赴、接纳结果 显性关键词——重复出现 材料中的转折句，一般最容易包含关键词 青春与学业压力面前，不少高中生常以“顺其自然”宽慰自己。有人借此逃避拼搏、消极懈怠，敷衍成长；而真正的顺其自然，是全力以赴之后，坦然平和接纳所有结果。 转折句 中心论点： 以全力以赴，赴顺其自然 3个分论点： 1.真正的顺其自然，我们要以全力以赴立心，以顺其自然安身，以个体之拼赴从容之途。 2.真正的顺其自然，我们要以全力以赴聚力，以顺其自然赋能，以协同之劲赴稳健之途。 3.真正的顺其自然，我们要以全力以赴谋远，以顺其自然致远，以强国之姿赴复兴之途。 怎么做——途径分析法——“3要”模式 个人、社会、国家要怎么做，就是要如何全力以赴才能做到真正的顺其自然 （三）阅读下面的材料，按要求作文。（40分） 二十世纪八十年代，我国开始探索社会主义市场经济的发展模式，这是前无古人的伟大创新，邓小平同志明确指出“可以错”,但“要坚决地试”。创新是对未知的探索，试错是创新的必由之路，然而在创新的过程中，试错是越多就越好吗? 请写一篇文章，谈谈你对这个问题的认识和思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字 二、专项训练 请使用抓关键词法审题立意拟题，并用“3要”模式拟写3个分论点 1.审题要抓关键句、关键词—— 创新是对未知的探索，试错是创新的必由之路，然而在创新的过程中，试错是越多就越好吗? 转折语 看转折语后面 2.立意——材料想要我们写什么？ 试错为创新铺路， 有度才方行致远 创新和试错 3.拟题——试错与创新 拟题 造句法—— 对偶法—— 适度地试错成就创新 试错有度，创新方远 试错拓新路，分寸定行远 创新试错，贵在适度 4.根据以下中心论点，运用“3要”模式拟写出3个分论点 中心论点：创新试错，贵在适度 于个人而言，要秉持理性定力，做到敢试而不盲试，以适度试错铺就创新成长之路。 于社会而言，要健全容错机制，做到包容而不纵容，以适度试错涵养创新发展生态。 于国家而言，要坚守规则边界，敢闯敢试且依规而行，以适度试错护航创新强国征程。 注意： 运用途径分析法“3要”模式拟写分论点，三个分论点中要原原本本地出现中心论点的关键词，或者对实现中心论点这个大目标，个人、社会、国家要怎么做。 知识补充 常见的转折语： 然而 / 但是 / 却 反观 / 反观之下 与此相反 / 与之不同 不仅如此 / 更进一步说 殊不知 / 却不知 其实 / 事实上 当然 / 诚然 不过 / 只是 即便 / 纵然 总而言之 / 综上 可见 / 由此可见 转折语的后面内容，往往就是材料所固定好的立意角度。 如：然而在创新的过程中，试错是越多就越好吗? 立意的角度—— 试错要有度 三、课堂小结 （一）3个分论点都使用“……要……”的模式。 （二）要注意转折语——转折语后面往往是立意点。 （三）从个人、社会、国家三个方面层层递进来论述。 $