第27课 中国特色社会主义的开创与发展 课堂教学实录--2025-2026学年高一上学期统编版必修中外历史纲要上

课堂教学实录：《中国特色社会主义的开创与发展》

授课对象：高一学生
课时安排：1课时（45分钟）
教材版本：中外历史纲要（上）第十单元第27课

一、教学目标与核心素养

唯物史观：理解改革开放是以经济建设为中心、实现社会主义自我完善和发展的必由之路；认识家庭联产承包责任制是生产关系适应生产力发展的必然选择；把握社会主义市场经济体制的建立是经济体制改革的重大突破。

时空脉络：将十一届三中全会、家庭联产承包责任制、经济特区设立、南方谈话、社会主义市场经济体制目标确立置于20世纪70年代末至90年代初的历史进程中。

史料运用：运用小岗村“生死契约”、深圳特区建设、邓小平南方谈话等史实理解中国特色社会主义道路的开创与发展。

历史解释：理解“改革开放不是否定前三十年，而是发展阶段的转换”；认识家庭联产承包责任制的实质；理解社会主义市场经济的内涵。

家国情怀：从小岗村村民“敢为天下先”的精神中感悟改革勇气；从经济特区建设者的奋斗中体会开拓精神；从邓小平“南方谈话”中感受改革家的担当。

二、教学重难点

重点：十一届三中全会；家庭联产承包责任制；经济特区的设立；社会主义市场经济体制的确立。

难点：理解“社会主义市场经济”的内涵；认识改革开放前后两个历史时期的继承与发展的关系。

三、教学过程实录

【导入新课】——“一张‘生死状’和18个红手印”

师：同学们，老师问你们一个问题：如果你跟一群人合伙种地，干多干少一个样、干好干坏一个样，你还会拼命干吗？

生：（笑）不会，反正大家平分。

师：1978年冬天，安徽凤阳小岗村的18个农民也是这样想的。他们实在饿怕了——凤阳是当时安徽最穷的县，许多人常年外出讨饭。那年又遇大旱，庄稼几乎绝收。这18户农民在村里一间破屋里秘密开会，决定把地分了，搞“包干到户”。他们在契约上按下红手印，还写了一段话：“我们分田到户，每户户主签字盖章，如以后能干，每户保证完成每户的全

年上交和公粮，不再向国家伸手要钱要粮。如不成，我们干部坐牢杀头也心甘，大家要保证把我们的小孩养活到18岁。”活脱脱一份“生死状”。一年后，小岗村粮食产量比过去翻了四倍，不仅不再要救济粮，还第一次向国家交了公粮。小岗村的秘密很快传遍全国，农村改革的大幕就此拉开。今天我们就来学习——中国特色社会主义的开创与发展。

【新课讲授】

第一幕：伟大的转折——十一届三中全会

（一）关于真理标准问题的讨论：打破“两个凡是”

师：1976年“文革”结束后，中国向何处去？当时有些人提出“两个凡是”：凡是毛主席作出的决策，我们都坚决维护；凡是毛主席的指示，我们都始终不渝地遵循。如果这样，那“文革”的错误就不能纠正，改革开放就无从谈起。1978年5月，《光明日报》发表特约评论员文章《实践是检验真理的唯一标准》，引发了一场全国性的大讨论。这场讨论冲破了“两个凡是”的禁锢，为重新确立党的实事求是的思想路线奠定了基础。邓小平说：“一个党，一个国家，一个民族，如果一切从本本出发，思想僵化，迷信盛行，那它就不能前进，它的生机就停止了。”

（二）十一届三中全会：开启改革开放新时期

师：1978年12月18日，北京京西宾馆，中共十一届三中全会召开。这次会议作出把党和国家工作中心转移到经济建设上来、实行改革开放的历史性决策。会议还决定健全党的民主集中制，健全党规党法，严肃党纪。邓小平实际上成为党中央领导集体的核心。十一届三中全会是新中国成立以来党的历史上具有深远意义的伟大转折，开启了改革开放和社会主义现代化建设新时期。从此，中国这艘大船调转了航向。

第二幕：改革从农村突破——家庭联产承包责任制

（一）小岗村的“秘密”与全国的推广

师：小岗村“大包干”的消息传开后，安徽省委书记万里支持试点。1980年，邓小平明确表态支持农村包产到户。到1983年，全国97%以上的生产队实行了家庭联产承包责任制。农民用最直白的话总结了这种制度：“交够国家的，留足集体的，剩下的都是自己的。”土地还是集体的，但经营权归农户，多劳多得，农民的积极性一下子就起来了。1984年，全国粮食产量突破4亿吨，比1978年增长了近1亿吨。农民终于吃饱了肚子。

（二）改革的意义：从“吃大锅饭”到“自己种自己吃”

师：人民公社时期干活叫“上工”，记工分，年底按工分分粮。一个懒汉和一个勤快人挣的工分差不多，谁也不愿出力。包产到户后，不用干部派活了，自己天不亮就下地，自家的地侍弄得像绣花一样。有农民编顺口溜：“大包干，大包干，直来直去不拐弯。保证国家