第一单元《春之歌》大单元设计 教案-2025-2026学年冀少版三年级下册音乐

单元名称

（或主题）

新教材-冀少版-三年级下册-第一单元-春之歌

单元（或主题）教学设计说明

本单元围绕 “春之歌” 主题，依据《义务教育艺术课程标准（2022 年版）》第二学段要求，以 “音乐中的春天意境与艺术表达” 为核心，串联《春雨蒙蒙地下》《斑鸠调》《嘀哩嘀哩》演唱、《报春》手势唱、“花开啦” 音高游戏及口风琴齐奏练习等内容。通过 “感知春天的音乐情绪 — 表现春天的音乐意境 — 创意编创春天韵律 — 升华对春天的热爱” 的递进活动，引导学生辨别合唱、独唱的演唱形式，掌握音高手势与简单乐器演奏，用歌声、动作、乐器展现春天的生机与美好，同时培养艺术感知力、表现力与合作能力，激发对自然与生活的热爱之情。

单元（或主题）学习目标与重点难点结合教材内容和三年级学生认知特点，制定以下教学目标：

审美感知：通过聆听与演唱，辨别《春雨蒙蒙地下》的轻柔舒缓、《斑鸠调》的风趣活泼、《嘀哩嘀哩》的欢快灵动等音乐情绪；区分合唱（多声部和谐交融，氛围饱满）、独唱（单一声音演绎，情感细腻）的表现形式；感知音高手势（do、re、mi 等）对应的音高关系，把握 “唰唰唰唰”“嘀哩嘀哩” 等拟声词的节奏特点，提升对音乐要素的感知能力。

艺术表现：能用轻柔舒缓的声音参与《春雨蒙蒙地下》合唱，用欢快灵动的声音演唱《嘀哩嘀哩》；学唱《斑鸠调》，准确表

现衬词 “呀哈嗨” 的风趣语气与地域韵味；用音高手势唱准《报春》的旋律，配合 “布谷啼鸣” 的情境；尝试用口风琴完成齐奏练习，准确匹配歌曲节奏与情绪；通过肢体动作模仿春雨飘落、花朵绽放等场景，展现春天的意境。

创意实践：小组合作，参与 “花开啦” 音高游戏，按音高路线唱准旋律并设计 “花苗生长、花朵绽放” 的递进式动作；为《嘀哩嘀哩》设计 “小鸟飞翔、草木生长” 对应的肢体动作与节奏配合；尝试用 “叽叽”“沙沙”“滴答” 等拟声词编创 2-4 小节春天主题韵律，融入歌曲表演中；为口风琴齐奏搭配简单的肢体律动，增强表演的感染力。

文化理解：了解《斑鸠调》是江西经典民歌，感受地域民歌中表现春天的独特风格与文化内涵；体会音乐通过旋律、节奏、衬词、音色等要素展现春天生机的艺术方法，理解音乐与自然、地域文化的紧密联系，激发对多元音乐文化的喜爱和对自然、生活的热爱。

重点难点

教学重点：辨别合唱、独唱的演唱形式；用恰当的情绪与声音演唱单元歌曲，准确把握节奏与旋律；掌握音高手势与口风琴基础演奏技巧；感知春天主题音乐的情绪与节奏特点。

教学难点：准确参与《春雨蒙蒙地下》的合唱，保持声部和谐与节奏统一；演唱《斑鸠调》时自然表现衬词的风趣感与地域韵味；用口风琴完成齐奏练习，保持音色和谐与节奏一致；在 “花开啦” 游戏中精准把握音高路线，编创的韵律与动作能贴合春天主题